藏医研究生导师

⑴ 西藏藏医学院的办学条件

据2016年1月学校官网信息显示，学院有教职员工190人，其中专任教师90人。具有高级职称的31人，博士生导师3人，博士生指导小组成员10人，硕士生导师26人，享受国务院特殊津贴专家2人，全国藏医药医师资格考试命题首席专家1人，国家和自治区药品评审专家5人，国家非物质文化保护遗产传承人5人，自治区级教学团队1个。
全国藏医药医师资格考试命题首席专家：尼玛次仁
享受国务院特殊津贴专家：尼玛次仁、格桑顿珠
自治区级教学团队：藏医临床学科组教学团队（带头人：索朗平措，2009年获评） 据2016年1月学校官网信息显示，学校先后编写了全国第一套共24本“21世纪藏医专业本科规划教材”的11本，全国第一部《藏医专业本科教学大纲》， 全国第一套共10本的“21世纪藏药专业本科规划教材”等；拥有国家特色专业建设点2个；拥有自治区级精品课程7门，校级精品课程16门；国家人才培养模式创新实验区1个，国家教育体制改革试点项目1个。
国家特色专业建设点：藏医学、藏药学
国家人才培养模式创新实验区：构建传统与现代相结合的藏医药现代高等教育体系与人才培养模式实验区
国家教育体制改革试点项目：藏医药
自治区级精品课程：藏医人体学、藏医内科学、藏医外治学、藏医外伤学、藏药植物学、藏医药理学、天文星算学
校级精品课程：藏医人体学、藏药植物学、藏医外治学、藏医诊断学、藏医三大基因学、藏医内科学、藏医外伤学、藏药药理学、藏药水银洗炼法、大学语文、大学英语、思想道德修养、藏文语法、藏医临床技能学、天文历算学、藏医保健学 据2016年1月学校官网信息显示，学校1999年被批准为民族医学（藏医）硕士学位授予点，2004年开始与北京中医药大学联合招收培养世界上首批民族医学（藏医专业）博士研究生；开设有1个二级学科硕士学位点，1个专业硕士学位点，2个自治区重点学科建设项目，3个国家中医药管理局重点学科。
二级学科硕士学位点：民族医学（藏医专业）
专业硕士学位点：临床医学硕士
自治区重点学科建设项目：藏医学、藏医基础理论
国家中医药管理局重点学科：预防保健学、藏药方剂学、藏药药理学 据2016年1月学校官网信息显示，学校有省部级以上科研平台4个，其中省部共建重点实验室2个。此外学校还建有中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目4个以及藏医药研究所。
中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目：藏药新药实验室、藏医临床实验室、藏药种植实验室、传统藏药炮制工艺实验室
省部共建重点实验室：藏医药重点实验室（与教育部共建）、藏医药与高原生物重点实验室（与科技部共建） 据2016年1月学校官网信息显示，学校编著出版了300万字的藏医药学巨著《四部医典大详解》。承担了国家科技部863计划藏医药研究技术平台项目、科技部973计划项目4项、国家自然科学基金项目5项、国家科技支撑计划项目4项。
2000年，该院《四部医典大详解》获得国际藏医药学术会金奖。
2005年，该院《四部医典大详解》获得国家科技进步二等奖。
2012年，该校科研技术“喜玛拉雅紫茉莉的育种与大田种植方法”获得国家知识产权局发明专利证书。
2015年，由该校教务处处长次仁副教授申报的国家自然科学基金--地区科学基金项目《藏药典方降糖解毒汤剂治疗糖尿病的物质基础研究》（项目批准号：81560710）获得国家自然基金委资助，项目资金：43.2万元。
2015年，该校学工处边巴次仁处长主持的国家教育部人文社会科学研究---规划基金类项目《藏医药文化传承与发展研究》（项目批准号：09YJA840033）正式通过国家教育部结题验收。 西藏藏医学院已完成的国家级各类科研项目列表项目名称立项时间项目来源206、209乙肝药“火炬计划项目” 1998年6月 国家科技部 国家高技术研究发展计划“863”项目《藏医药技术研究平台》 2004年10月 国家科技部 国家973项目---重要常见病病发机理与防治新方法研究 2005年8月 国家科技部 国家973项目----高原红细胞增多症的发病机理及预防方法的研究 2008年3月 国家科技部 区域民族特色药物研究与开发“十一五”支撑项目子项目---滋补酥油丸新剂型改造 2006年10月 国家科技部 濒危藏药材种植研究 2006年8月 国家教育部 藏药多血康对高原多血症红细胞及EPO及HIF基因表达的影响 2007年8月 国家自然基金 “十一五”国家科技支撑重点项目“民族医药发展关键技术示范研究”子课题：藏药佐太特色炮制工艺及其安全性评价 2008年11月 国家科技部 21世纪藏药本科教材教学大纲 2009年6月 教育部 传统藏药炮制工艺规范化研究 2009年6月 教育部 二十一世纪藏医专业本科教材 2001年3月 国家中医药管理局 藏医药本科教学内容和课程改革研究 2012年4月 西藏自治区教育厅 《藏医精要饰花集》 2004年6月 国家中医药管理局 《名医精粹选集》 2004年6月 国家中医药管理局 校标如下：
厚德、勤学、笃行、利众
“厚德”，心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。《河南程氏粹语·论道篇》中说：“一德立而百善从之。”
“勤学”，是指勤奋学习，精益求精，学无止境。学习是学生的天职，在大学不仅要学到知识，更重要的是要学会“学习”，即拥有正确的学习态度和较强的学习能力。在同一所学校，师从同样的教师，学习效果之所以存在差异，最主要原因就在于学习的态度和能力。而学习能力的获得很大程度上依赖于学习态度。“勤学”，是同学们顺利完成学业，做一名合格大学生的最基本要求。
“笃行”，源自《礼记·中庸》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”笃行是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。
“利众”，就是知道照顾别人的人能够生活得好,能够有利于社会的人很长久。

⑵ 西藏藏医学院怎么样

简介：西藏藏医学院坐落在闻名世界的日光城拉萨，位于雄伟壮丽的布达拉宫东北侧，占地面积82133平方米，建筑面积32281.63平方米。校园环境优美，设施齐备，传统文化特色浓厚。图书馆珍藏有珍贵的《大藏经》及2100多卷传统藏医药典籍与近百幅传统藏医药教学彩色唐卡；实验标本中心收集有藏药材标本1000余种；藏医药天文星算博物馆是全国首家专门展示藏民族优秀传统文化——藏医药和天文星算的博物馆。 学院现设有8个县级机构，1所专家门诊、1家藏药厂、1个采认药基地和2所教学医院、1所非直属附属医院、1个非直属教学药厂。全院教职工145人，其中专兼职教师66人，高级技术职称13人，中级技术职称33人；研究生导师24人。在校生1028人，其中博士研究生2人、硕士研究生34人，本专科生844人，成人教育148人。 作为全国唯一有权授予藏医硕士学位的高校，经过多年的发展，形成了一批优势和特色学科。目前拥有本专科专业4个（藏医本科、藏药本科、藏医专科、天文星算专科）；1个藏医硕士授予点，1个国家中医药管理局重点学科——藏药（生药）学，1个中央与地方共建高校基础实验室，1个省部共建重点实验室。 西藏藏医学院注重发挥专业优势，致力于藏医药科学研究，科技开发，先后承担并完成了国家级科研项目9项，省部级8项，其中1项成果获藏医药国际学术大会金奖，1项成果获国家科技进步二等奖， 1项成果获国家教学成果二等奖，有近10项科研成果得到转化，部分产品远销海外。目前承担包括“863”项目在内的国家科研项目14项；省部级项目6项。 学院专家门诊藏医药专科专病特色突出，诊疗技术水平较高，深受患者欢迎；学院藏药厂2004年通过GMP认证，现生产藏药品种达64种，其中24种药品获得国家批准文号，7个品种被列入国家中药保护品种，3个产品被评为自治区名优产品，2个品种被评为国家技术创新优秀产品，列入“全国重点科技项目计划”和“国家级火炬计划项目”。 学院积极开展对外合作与交流，与北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学、成都中医药大学、天津大学、江西中医学院、新疆维医专科学校等高校建立了合作关系。派遣专家先后赴港澳台和美国、英国、德国、瑞士、日本、巴西、意大利、俄罗斯、匈牙利等24个国家进行讲学；先后给30多个国家和地区的学者讲授藏医药学知识，特别是1994年在英国开办了藏医班，给11个国家的45名医生授课，扩大了藏医药学的影响，为藏医药学走向世界奠定了基础。 回首过去，硕果累累。建院17年，学院共为西藏、青海、甘肃、四川、云南、新疆、内蒙等省区培养和输送了各级各类藏医药专业人员1100多人；编写了藏医药历史上第一也是唯一的《藏医专业本科教学大纲》；编写了世界上第一套藏医本科现代教学专用教材、第一套藏药专业本科教学试用教材；培养了世界上第一个藏医专业本科、第一个藏药专业专科、第一个藏药专业本科、第一个藏医专业成人专科和天文星算专科学生；培养了世界上首批藏医专业硕士研究生；与北京中医药大学以联合培养的形式，招收了世界上首批藏医博士研究生。 展望未来，任重道远。学院将继续坚持以藏医药教育为主，以教学为中心，以科研促进教学，以医疗保障教学，以产业服务教学，产学研协调发展。秉承传统，开拓创新。全面贯彻党的教育方针，深化教学改革，不断提高教育质量和办学层次，为振兴藏医药事业做出更大贡献。

⑶ 哪里可以学藏医

在西藏藏医学院，西藏藏医学院是世界上唯一的一所学习藏医的高等学府，那

里毕业的学生各个都是藏医界的精英，尤其是硕士研究生和博士研究生尤为精

英之精英。其他也有学藏医学校，但都是次的，没有西藏的原汁原味，也没有

西藏的师资队伍强大。

⑷ 你好 老师 西藏藏医药大学今年招生吗

西藏藏医药大学，
今年当然招生。
西藏藏医药大学，
原名西藏藏医学院。
一直在招生。

⑸ 有谁知道天津比较厉害的老中医啊！！谢谢！！

天津比较厉害的老中医很多，诸如：
南开医院吴咸中，中医一附院石学敏、黄文政、李少川、陈宝义，中医药研究院附属医院李竞、张大宁，华苑医院的朱德清，沙市道的老中医门诊的叫董国立的老中医等等以及三甲医院的中医主任医师，
这些专家具有丰富、独到的中医药学术经验和技术专长，在一定领域内被公认是学科带头人或知名专家，医德高尚，在群众中享有盛誉;而且身体健康，坚持中医临床实践，并积极开展传承活动和培养后继人才。

⑹ 藏医学院 有心理学专业吗

据2018年6月学校官网信息显示，学校设有5个教学机构，开办有5个本科专业，4个专科专业，教育部新批准护理学、市场营销2个本科专业。
教学机构：藏医系、藏药系、继续教育部、研究生处、基础部
本科专业：藏医学、藏药学、藏医学（护理学）、藏医学（临床药学）、藏药学（市场营销）
专科专业：藏医学、藏药学、藏医学（护理学）、天文星算
教育部新批准本科专业：护理学、市场营销
所以是没有心理学的。

⑺ 关于医学类考研的分类

医学考研可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中（汉）医、藏医、傣医等）多种医学体系。此外还有中西医结合专业学科。
一、西医
1、研究领域大方向包括基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。

2、基础医学包括：医学生物数学，医学生物化学，医学生物物理学，人体解剖学，医学细胞生物学，人体生理学，人体组织学，人体胚胎学，医学遗传学，人体免疫学，医学寄生虫学，医学微生物学，医学病毒学，人体病理学，病理生理学，药理学，医学实验动物学，医学心理学，生物医学工程学，医学信息学，急救学，护病学，新中心法则。

3、临床医学包括：临床诊断学，实验诊断学，影像诊断学+放射诊断学+超声诊断学+核医诊断学，临床治疗学，

职能治疗学，化学治疗学，生物治疗学，血液治疗学，组织器官治疗学，饮食治疗学，物理治疗学，语言治疗学，心理治疗学，内科学，外科学，泌尿科学，妇产科学，儿科学，老年医学，眼科学，耳鼻喉科学，口腔医学，传染病学，皮肤医学，神经医学，精神病学，肿瘤医学
，急诊医学，麻醉学护理学，家庭医学，性医学，临终关怀学，康复医学，保健医学，听力学。
二、中医
1、中医内科

中医内科主要治疗外感病和内伤病两大类。外感病是由外感风、寒、暑、湿、燥、火六淫及疫疠之气所致疾病。内伤病主要指脏腑经络病、气血津液病等杂病。

2、中医外科

中医外科主要治疗包括疮疡、瘿、瘤、岩、肛门宣肠疾病、男性前阴病、皮肤病及性传播疾病、外伤性疾病与周围血管病等。

3、中医儿科

中医儿科主要治疗小儿疾病。由于小儿的生理特点和病理特点与成人不同，因而治疗的方法和用药也与成人不同。其主要表现在：小儿抗御外邪的能力差，一旦发病，证候的传变迅速，与成人有着很大差异。患儿对疾病的痛苦往往不能正确表达，加上小儿腑脏娇嫩，对药物的反应和耐受力也与成人不同，因而开设小儿专科很有必要。

4、中医妇科

中医妇科主要治疗妇女月经病、带下病、妊娠病、产后病、乳房疾病、前阴疾病和妇科杂病。中医治疗妇人疾病具有一定优势，如功能失调性子宫出血、子宫内膜异位症、多囊卵巢综合征、绝经后骨质疏松症等。

5、针灸科

中医针灸是针刺法和炙法的合称。针法是把毫针按一定穴位刺入患者体内，用捻、提等手法，通过对经络腧穴的刺激来治疗疾病。炙法是把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼体表的经络腧穴，利用热的刺激来治疗疾病。针灸疗法适用于各科疾病，包括许多功能性疾病和传染病，以及部分器质性疾病。
三、中西医结合
将传统的中医中药知识和方法与西医西药的知识和方法结合起来，在提高临床疗效的基础上，阐明机理进而获得新的医学认识的一种途径。中西医结合是中华人民共和国建立后政府长期实行的方针。中西医结合是中、西医学的交叉领域，也是中国医疗卫生事业的一项工作方针。中西医结合发轫于临床实践，以后逐渐演进为有明确发展目标和独特方法论的学术体系。1982年国务院学位委员会将“中西医结合”设置为一级学科，招收中西医结合研究生，促进了中西医结合学科建设；1992年，国家标准《学科分类与代码》又将“中西医结合医学”设置为一门新学科，促进了中西医结合研究把学科建设作为主要发展方向和历史任务。

⑻ 和田著名的医学人物

熊继柏是湖南常德人，湖南中医药大学教授，研究生导师，湖南省名中医。熊教授十三岁拜当地名医为师，熟读中医经典，坚持临床实践，已业医50载，学验俱丰，曾应国家卫生部派遣至阿尔及利亚为总统布特弗利卡治病，取得良好疗效，得到湖南卫视与湖南日报的专题报道。撰写医学著作十七部，在国内各级医学杂志发表学术论文90余篇。其独撰著作《内经理论精要》一书被美国国会图书馆、英国大英博物馆和牛津大学图书馆列为藏书。