清华大学社会学周教授

A. 张元的个人经历

1965年08月——1966年07月台湾台中县立龙并初级中学 讲师 1975年08月——1976年02月东吴大学历史系讲师 1976年02月——1978年07月 东吴大学历史系副教授 1978年08月——1986年07月东吴大学历史系副教授兼系主任 1986年08——1996年07月国立清华大学 历史研究所副教授 1996年——2000年辅仁大学历史系兼任教授 1996年——2009年国立清华大学历史研究所教授 1996年08月——1999年07月国立清华大学历史研究所教授兼所长 1997年——国立台湾大学历史系兼任教授 1999年08月——2002年07月国立清华大学教授 共同教育委员会兼主任委员 2002年08月——2003年07月国立清华大学教授人文社会学系兼系主任 2009年——国立清华大学历史研究所兼任教授 2009年——国立清华大学历史研究所 荣誉退休教授
授课领域：
中国通史一中国通史二6史籍导读通鉴研究通鉴研读中国史问题讨论魏晋人物析论历史知识与历史教学历史知识与历史教学二宋代社会与文化史料与史学史学理论选读研究实习资治通鉴选读历史教材教法历史教学实习甲历史教学实习乙历史教学书报讨论中国典籍中的历史世界劳作服务个别研究与指导文献通考研读历史研究与讨论历史/社会学习领域教材教法中国历史的演变与发展钱穆与中国传统史学传统史论选读现代学者历史论述选读《资治通鉴》相关论述选读史籍阅读:资治通鉴选读(两汉三国部分)资治通鉴选读：两晋南北朝资治通鉴选读：隋唐《资治通鉴》选读─两汉
研究专长：资治通鉴》、宋史、历史教育与教学、中国通史教育与教学研究
学术专著：一学术论文：
1．张 元，1995．7，〈胡三省史学新探：简论《通鉴胡注》与《胡注表微》〉《中国学报》第35期，页61-69，韩国汉城。
2．张 元、骆月绢，1995．8，〈十一岁儿童历史认知能力初探〉，《清华历史教学》第5期，页4-30，新竹。（摘要转载於天津《历史教学》）
3．张 元，1995．8，〈如何阅读《资治通鉴》〉，《钱穆先生纪念馆刊》第三期，页57-68，台北。
4．张 元，1996．3，〈高中历史「三国鼎立」的教学设计与演示〉，《清华历史教学》第6期，页56-71。
5．张 元，1996．9，〈国中历史「宋代理学与词」的教学设计〉，《清华历史教学》第7期，页101-117。
6．张 元，1996．10，〈与高中生谈学习历史〉，《历史月刊》第105期，页122-132，台北。（全文转载於陕西西安《中学历史教学参考》，亦收录於人民大学编辑之《复印报刊资料．中学历史教学》）
7．张 元、许松源、陈冠华，1997．9，〈《资治通鉴》的教学与检讨〉，《通识教育季刊》第四卷第三期，页71-87，新竹。
8．张 元，1997．9，〈国中历史「宋辽夏关系」的教学设计〉，《清华历史教学》第8期，页52-68。
9．张 元，1997．9，〈试析王应麟的历史思想〉，《清华学报》新27卷第3期， 页287-312，新竹。
10． 张 元，1998．3，〈教好每一节历史课〉，《历史月刊》第122期，页90-91。
11． 张 元，1998．10，〈从具体描述到深入解释—国中、高中历史教学的区隔〉，《历史月刊》第129期，页96-101。
12． 张 元，1999．2，〈寄自疆场的家书—高中历史课後作业研究〉，《清华历史教学》第9期，页82-99。
13． 张 元，1999．9，〈中国通史教学检讨与建议〉，《通识教育季刊》第6卷第3期，页87-102。
14． 张 元，2001．5，〈读通鉴 谈教学（一）--刘裕其人〉，《历史月刊》第160期，页73-79。
15． 张 元，2001．7，〈读通鉴 谈教学（二）--刘裕与刘穆之〉，《历史月刊》第162期，页88-93。
16． 张 元，2001．9，〈读通鉴 谈教学（三）--崔浩与北朝初期的发展〉，《历史月刊》第164期，页93-100。
17． 张 元，2001．11，〈读通鉴 谈教学（四）--北魏孝文帝及其汉化政策〉，《历史月刊》第166期，页88-89。
18． 张 元，2001．12，〈把鲜活的历史场景留在学生心中—科技院校历史课的选材与教法〉，《通识教育季刊》第9卷第1期，页83-92。
19． 张 元，2002．10，〈书海眺望：《到芬兰车站》〉，《清华历史教学》第13期，页126-132。
20． 张 元，2002，〈读田浩教授〈史学与文化思想：司马光对诸葛亮故事的重建〉一文〉，《中央研究院历史语言研究所集刊》第七十三本第一分，页199-204。
21． 张 元2003．1，〈简析洪迈的历史知识〉，《中国文化研究》（北京）总39期，页69-81，北京。
22． 张 元，2004，9，〈朱子讲历史之一：春秋时代的大事〉，《历史月刊》第200期，页98-100。《历史教学》（天津）2005，12，页66-67。
23． 张 元，2004，〈第二个本子〉，《历史教学问题》（上海），2004年，第4期，页77。
24． 张 元，2004，11，〈时代图像与深入探讨：带领国中生认识西汉的教学设计〉，《清华历史教学》第十五期，页55-69。
25． 张 元，2004，11，〈读Teaching History四篇〉，《清华历史教学》第十五期，页143-150。
26． 张 元，2005，1，〈朱子讲历史之二：通鉴、七国之乱与後汉书〉，《历史月刊》，第204期，页102-106。《历史教学》（天津），2006，1，页68-70。
27． 张 元，2005，2，〈朱子讲历史之三：评伊川易传中的史例〉，《历史月刊》，第205期，页118-120。《历史教学》（天津），2006，4。
28． 张 元，2005，3，〈图像与细部：老师读《通鉴》开场白〉，《历史月刊》，第206期，页98。
29． 张 元，2005，3，〈云中白鹤邴原：老师读《通鉴》之一〉，《历史月刊》，第206期，页99-101。
30． 张 元，2005，4，〈西晋的最後一幕：老师读《通鉴》之二〉，《历史月刊》，第207期，页98-101。
31． 张 元，2005，5，〈加强历史教学深度的一些看法〉，《清华历史教学》第十六期，页6-25。
32． 张 元，2005，5，〈老师谈教学—历史教学篇读後〉，《清华历史教学》，第十六期，页130-132。
33． 张 元，2005，5，〈有人这样谈考试—读Teaching History115（2004）〉，《清华历史教学》，第十六期，页139-146。
34． 张 元，2005，5，〈历史人物的出场：老师读通鉴之三〉，《历史月刊》，第208期，页102-104。
35． 张 元，2005，6，〈朱子讲历史之四：三监之乱与周公东征〉，《历史月刊》，第209期，页103-105。《历史教学》（天津），2006，5。
36． 张 元，2005，7，〈阅读司马懿：老师读通鉴之四〉，《历史月刊》，第210期，页104-108。《读书》（北京三联书店）2005，10，页87-92。
37． 张 元，2005，9，〈光武开国旌扬良吏：老师读通鉴之五〉，《历史月刊》第212期，页101-103。
38． 张 元，2005，10，〈鸿门宴叙事中的紧要文字：老师读通鉴之六〉，《历史月刊》，第313期，页92-96。
39． 张 元，2005，11，〈汉光武与马伏波：老师读通鉴之七〉，《历史月刊》，第214期，页100-105。
40． 张 元，2005，11，〈历史的理解〉，《历史教学》（天津），页59-60。亦载《历史月刊》，228期，2007年1月号，页122-123。
41． 张 元，2005，12，〈朱子讲历史之五：历史中的「道理」和「技巧」〉，《历史月刊》，第215期，页92-96。《历史教学》，2006，6。
42． 张 元，2006，1，〈从王国到朝廷的汉文帝：老师读通鉴之八〉，《历史月刊》，第216期，页98-103。
43． 张 元，2006，2 ，〈历史老师不可以这麼想〉，《历史月刊》，第217期，页108-111。
44． 张 元，2006，3，〈阅读钱穆〉，《读书》（北京三联书店）页103-106。
45． 张 元，2006，3，〈朱子讲历史之六：废井田与开阡陌〉，《历史月刊》，第218期，页114-118。
46． 张 元，2006，3，〈朱子讲历史之二：通鉴、七国之乱与後汉书（续）〉，《历史教学》（天津），页58-61。
47． 张 元，2006，4，〈汉宣之世良吏为多：老师读通鉴之九〉，《历史月刊》，第219期，页110-114。
48． 张 元，2006，4，〈如何带孩子学习历史？〉，《人本教育札记》，第202期，页100-102。
49． 张 元，2006，5，〈魏文帝曹丕其人其政：老师读通鉴之十〉，《历史月刊》，第220期，页116-121。
50． 张 元，2006，5，〈怀念狄更逊先生兼谈历史教育的研究〉，《清华历史教学》，第十七期，页138-144。《历史教学》（天津），2006，7。
51． 张 元，2006，5，〈利用概念图加院学生的历史理解：读Teaching History110,pp.27-31〉，《清华历史教学》，页145-148。
52． 张 元，2006，5，〈大奖赛与双层汉堡：读Teaching History92,pp.6-15〉，《清华历史教学》第十七期，页149-154。
53． 张 元，2006，6，〈历史课堂教学的新程式—故事、阅读与书写〉，《台大历史学报》，第三十七期，页319-349。
54． 张 元，2006，6，〈朱子讲历史之七：周宣王的大臣仲山甫〉，《历史月刊》，第221期，页110-114。
55． 张 元，2006，7，〈朱子讲历史之八：《诗经．二南》中的文王教化〉，《历史月刊》，222期，页114-119。
56． 张 元，2006，8，〈教历史，要教历史知识的结构与方法〉，《历史月刊》，223期，页114-119。
57． 张 元，2006，9，〈朱子讲历史之九：《诗经．小雅》中的国君心意〉，《历史月刊》，224期，页116-119。
58． 张 元 2006，11，〈老师读通鉴之十一：五胡十六国时代之外交辞令〉，《历史月刊》，226期，页112-118。
59． 张 元，2007，2，〈举手的表达—全班参与的方式之一〉，《历史月刊》，229期，页116-119。
60． 张 元，2007，2，〈朱子学与现代学术研究〉，《读书》（北京三联书店），页77-81。
61． 张 元，2007，3，〈书写的表达—全班参与方式之二〉，《历史月刊》，230期，页118-121。
62． 张 元，2007，5，〈老师读通鉴之十二：慕容恪尚在，忧方大耳〉，《历史月刊》，232期，页110-115。
63． 张 元，2007，5，〈如何在一学期内教完中国历史〉，《清华历史教学》第十八期，页1-3。
64． 张 元，2007，5，〈历史老师应该仔细一读的书--《一个德国人的故事：1914-1933的回忆录》〉，《清华历史教学》第十八期，页169-1981。
65． 张 元，2007，7，〈考试命题随笔〉，《历史月刊》，234期，页127。
66． 张 元，2007，8，〈考试命题随笔（二）〉，《历史月刊》，235期，页120-124。
67． 张 元，2007，9，〈考试命题笔（三）〉，《历史月刊》，236期，页124-128。
68． 张 元，2007，10，〈大班的历史课，怎麼教？〉，《历史月刊》，237期，页116-122。
69． 张 元，2007，11，〈随笔的随笔：答宋家复先生〉，《历史月刊》，238期，页126-127。
70． 张 元，2007，12，〈文字书写、现实社会与深细理解：我读《甲骨文》〉，《历史月刊》，239期，页121-128。
71． 张 元，2008，1，〈「卓识」是可以学的〉，《读书》（北京三联书店），页91-94。
72． 张 元，2008，5，〈课堂选读资料的讲解〉，《历史月刊》，244期，页126—131。
73． 张 元，2008，7，〈考试命题随笔（四）--古人如何以史为鉴〉，《历史月刊》，246期，页122-125。
74． 张 元 2008，7，〈也谈2007年高考历史科中的陈寅恪题〉，《中学历史教学》（华南师范大学，广州），页46-47。
75． 张 元，2008，10，〈考试命题随笔之五—想像当时情景〉，《历史月刊》，249期，页113-117。
76． 张 元，2008，10，〈一课时讲完隋唐史的实验—以材料与问题为主的教法演示〉，《历史教学》（天津），页10-21。本文亦刊於《清华历史教学》第20期（2009，11）页5-26。
77． 张 元，2008，11，〈我们如何道宋人想些什麼？〉，《历史月刊》，250期，页118-120。
78． 张 元，2009，7，〈南宋时期的一门经史课程—袁燮讲《尚书》〉，《历史月刊》，258期，页118-122。
79． 张 元，2009，8，〈学生喜欢怎样的历史课〉，《历史月刊》，259期，页120-124。
80． 张 元，2009，9，〈引导学生神游古代中国—以「讲故事」为途径〉，《历史月刊》第260期，页120-130。
81. 张 元，2009，10，〈《通鉴》胡注中的「心」字〉，《历史月刊》第261期，页126-128。
82. 张 元，2009，11，〈钱著《秦汉史》在历史理解上的意义〉，《历史月刊》，第262期，
83． 张 元，2009，11，〈阅读需趁早〉，《清华历史教学》第20期，「书海眺望」栏目，页105-112。
84． 张 元，2009，12，〈朱子《诗集传》中的历史论述〉，《古今论衡》20期，页75-94。
85. 张 元，2011，3，〈老师读《通鉴》—从武则天读讨武曌檄谈专注力〉，《历史教学》（天津），页66-70。
86. 张 元，2011，4，〈课堂教学的历史图像问题〉，《历史教学》（天津），页16-22。
87. 张 元，2011，6，〈历史试题命制的基本概念〉，《考试学刊》（大学入学考试中心-台湾）第九期，页121-148。
88．张 元，2011，9，〈陆逊心目中的刘备—学生学习「神入」的一例〉，《历史教学》（天津），页20-22。
89．张 元，2011，10，〈从「唐太宗帅不帅？」谈到课程中的「感觉」〉，《历史教学》（天津），页10-12。亦刊於《广州教学研究》，页2-4。
90．张 元，2011，10，〈心中图像与讲课内容〉，《清华历史教学》第21期，页5-15。
91．张 元，2011，10，〈谈几本经济类的书〉，《清华历史教学》第21期，「书海眺望」栏目，页105-112。
92．张 元，2011，11，〈一九四九年以前的清华大学〉，《通识在线》第37期，页38-40。
93．张 元，2012，1，〈中国书院传统下的课堂教学〉，《通识在线》第38期，页24-27。
94．张 元，2012，3，〈中国书院教学中的自学法—以朱子读书法为例〉，《通识在线》第39期，页22-25。
95．张 元，2012，3，〈从「我是阿根迷」谈历史老师的兴趣〉，《中学历史教学》（广州），页4-6。
96．张 元，2012，8，〈历史课堂教学的设计思考〉，《历史教学》（天津），20-29。
97．张 元，2012，9〈观看广州市汇景中学的两堂演示课〉，《中学历史教学》（广州），页53-56。
二专著：
1． 张 元，1995．8，〈中国传统史学的特质〉，《人文学导论》（台北：正中书局），页132-141。
2． 张 元，1997．2，〈试论《资治通鉴》的开篇〉，《庆祝邓广铭教授九十华诞论文集》（石家庄：河北教育出版社），页587-600。
3． 张 元，1998．2，《谈历史 话教学》，三民书局，台北。
4． 张 元，1998．4，〈关於编写高中中国文化史的一些看法〉，《历史学科教育之趋势》，（台北：教育部人文社会学科指导委员会），页69-81。
5． 张 元、周梁楷主编，1998．6，《方法论：历史意识与历史教科书的分析编写国际学术研讨会论文集》，清华大学历史研究所，新竹。486页。
6． 张 元，1999．7，《高中历史（上）》，龙腾文化公司，台北。
7． 张 元，1999．7，《高中历史（上）教师手册》，龙腾文化公司。
8． 张 元，1999．12，〈胡三省与中国史书的注释传统〉，《中国史学史研讨会：从比较观点出发论文集》（台北：稻乡出版社），页177-197。
9． 张 元，2000．11，〈《资治通鉴》中关於人们心理的描述—以东晋王敦之乱为例〉，《宋旭轩教授八十荣庆论文集》，页909-923。
10．张 元，2001．2，〈世纪之交历史课堂教学的问题与对策—一个台湾的经验〉（韩文）《历史教育论集 第26辑：毅岩宋春永教授停年纪念史学论文集》（历史教育学会，韩国大邱），页57-83。
11．张 元，2001．7，《高中中国文化史》，龙腾文化公司。
12．张 元，2001．7，《高中中国文化史教师手册》，龙腾文化公司。
13．张 元、李孝悌，2002，《简明中国历史》，龙腾文化公司。
14．张 元，2004，7，〈通识课程中的通鉴选读〉，《经典生活与通识语文教育》（林素英、巫俊勋主编，花莲师院印行）, 页29-48。
15．张 元，2005，10，〈微窥与深心—钱穆先生思考历史问题的一方法〉，《钱穆思想学术研讨会论文集》（东吴大学钱穆故居，台北），页205-230。
16．张 元，2006年，〈加强历史教学深度的一些想法〉，方骏主编，《新世纪的历史教育》（香港教育图书公司，香港），页273-296。
17．张 元，2008年11月，〈马端临史论的结构分析〉，北京大学中国古代史研究中心编《邓广铭教授百年诞辰纪念论文集》（北京：中华书局），页90-103。
18．张 元，2009年3月，〈《通鉴》胡注中关於「心」的意义〉，北京师范大学古籍与传统文化研究院编《中国传统文化与元代文献国际学术研讨会会议论文集》（北京：中华书局），页805-819。
19．张 元，2009，11，〈心与历史—试述袁燮的经史教学〉，何忠礼主编， 《南宋史与南宋都城研究》（北京：人民出版社）页428-447。
20．张 元，2010，11，〈想像的阅读与重点的勾勒—援庵先生书写历史人物的一个方向〉，《陈垣先生的史学研究与教育事业—纪念陈垣先生诞辰30周年学论文集》，（北京师范大学出版），页114-129。
21．张 元导读，2011，2，《古代中国的历史长卷—资治通鉴》，（大块文化出版社），133页。
22．张 元，2011，2，〈大段引文—陈援庵史学书写形式的一项选择〉，陈勇、谢维扬主编，《中国传统学术的近代转型》（上海，人民出版社）页320-332。
23．张 元、萧忆梅主编，2012，5，《学生如何学历史--历史的理解与学通国际学术研讨道论文集》，（台湾学生书局出版）426页。
24．张 元，2012，5，〈学生应该学习怎样的中国历史〉，载《学生如何学历史—历史的理解与学习国际学术研讨会论文集》，页395-426。

B. 费姓历史名人

费祎、费仲、费孝通、费丹旭、费子贤等。
1、费祎：字文伟，江夏鄳县人。三国时蜀汉名相。费祎性格宽和，刘备平定益州时，在蜀为文官。刘备死后，诸葛亮辅刘禅当国，重用费祎及蒋琬等。南征孟获时，诸葛亮以费祎为长史随军。后来兴师北伐中原，诸葛亮撰《出师表》，称费祎等皆良实，志虑忠纯。
2、费仲：一作费中。商代人。纣宠臣，善于阿庚逢迎，贪利，国人勿亲。纣囚禁西伯昌（周文王），周臣通过仲献美女、奇物、良马，文王得出。
3、费孝通：江苏吴江人（生于南通）。1935年清华大学研究院毕业。1938年获英国伦敦大学哲学博士（社会人类学）学位。同年起，先且在云南大学、清华大学社会学系任教授、系主任、副教务长。1942年加入民盟。新中国成立后，历任第三、第四届全国政协委员、五届常委，中央民族事务委员会副主任，中央民族学院教授等。
4、费丹旭：字子苕，号晓楼，晚号偶翁，又号环渚生，乌程人。工写照，如镜取影，尤精补景仕女，潇洒自然，清代画家。
5、费子贤：明初人。从朱元璋渡江，数有功。取武康、安吉，筑城御张士诚兵进攻。曾以三千人击退张氏八万之众，以功进指挥同知。取福建、攻元都、定西陲皆有功。官至大都督府佥事，世袭指挥使。

C. 孙立平是谁他做过什么事

孙立平: 教授，博士生导师

2000年1月调入清华大学社会学系任教授

1982年留北京大学社会学系任教，历任助教、讲师、副教授

1981年入南开大学社会学专业班学习

1978年入北京大学中文系新闻专业学习

研究旨趣及其成果:

――在80年代，主要研究方向为社会现代化。

曾出版《社会现代化》、《走向现代之路》、《发展的反省与探索》等著作，并发表论文多篇。其间，提出现代化的时序模式、后发外生型现代化等理论。特别是后发外生型现代化理论在学术界产生了广泛的影响。

――进入90年代之后，研究的兴趣转向中国社会结构变迁。

相继发表《改革以来中国社会结构的变迁》（合作）、《改革前后中国国家、民间统治精英和民众互动关系的演变》等论文，并提出了“总体性社会”、“总体性资本”、“自由流动资源”与“自由活动空间”等重要概念和理论。发表在《战略与管理》1998年第五期上的《中国社会结构转型的中近期趋势和隐患》（合作）受到海内外学术界的关注。

――目前的研究方向主要是转型社会学。

其主持的大型研究计划“二十世纪下半期中国农村社会变迁口述资料收集与研究”，关注的是作为一种文明的共产主义在日常生活实践中的运行逻辑。

另外主持的“当代中国农村中国家与农民关系研究”和“从单位制到社区制----社区建设研究”则关注于“总体性社会”向“后总体性社会”的转型过程。

――最新成果

1999年，在北京大学“中国农村基层组织建设与农村社会可持续发展”国际研讨会上提出“过程—事件分析”的研究策略；

2000年，与其同事和学生一起在《清华社会学评论》上发表“当代中国农村国家—农民关系的实践形态”一组文章；

2001年，在“过程—事件分析”的基础上提出“实践社会学”，倡导对中国市场转型实践过程的研究。《迈向实践社会学》发表在《学海》2002年第三期，《实践社会学与市场转型过程分析》发表在《中国社会科学》2002年第五期；

2002年，在有关研讨会上宣读了《90年代以来中国社会结构演变的新趋势》长篇研究报告。其中“断裂社会”的理论观点被海内外报刊广泛转载。

D. 沈原的个人简介

沈原，清华大学社会学系教授，系主任。 1994—1998 中国社会科学院研究生 院哲学系社会发展理论方向，获博士学位。
1983—1986 中国人民大学哲学系哲学专业，获硕士学位。
1979—1983 中国人民大学二分校哲学系，获学士学位。 1988—1996年 任中国社会科学院社会学所科研处处长。
1997—至今 任中国社会科学院社会学研究所编辑部主任，《社会学研究》杂志副主编，学术职务。
1988—1996年 中国社会学会秘书处长。
1990—1994年 北京市社会学会副秘书长。
1992—至今 中国社会科学院社会学研究所高级职称评定委员会委员
2000—2010年 清华大学社会学系，任教授，系副主任。
2010—至今 清华大学社会学系，任教授，系主任。 （1）研究生课程：
“经济社会学专题研究”（80612263），研究生课， 2009春；
“社会学理论专题研究”（70611343），研究生课， 2008秋；
“社会学理论专题研究”（70611343），研究生课， 2006秋；
“经济社会学专题研究”（80612263），研究生课， 2006春；
“社会学理论专题研究”（70611343），研究生课， 2005秋；
“社会学理论专题研究—古典理论”（80612732），研究生课， 2004秋；
“经济社会学”（80613123），研究生课， 2004秋；
“犯罪社会学”（80613283），研究生课， 2004春；
“社会学理论专题研究—当代理论”（80612722），研究生课， 2003秋；
“经济社会学”（70611232），研究生课， 2003春；
“社会学理论专题研究”（70611342），研究生课， 2002春；
“社会学理论专题研究”（70611342），研究生课， 2001秋；
“经济社会学”（70611232），研究生课， 2001春；
（2）本科生课程：
“西方社会学思想史（下）”（40610313），本科课，2009春；
“西方社会学思想史（上）”（40610173），本科课，2009春；
“西方社会学思想史（上）”（40610173），本科课，2008秋；
“经济社会学”（40610713），本科课， 2008春；
“西方社会学思想史（下）”（40610313），本科课，2008春；
“社会学概论”（20610012），本科课， 2007秋；
“社会心理学”（40610133），本科课， 2007秋；
“西方社会学思想史（下）”（40610313），本科课，2007秋；
“西方社会学思想史（上）”（40610173），本科课，2007秋；
“西方社会学思想史（上）”（40610173），本科课，2007春；
“农村社会学”（40610683），本科课， 2006秋；
“经济社会学”（40610713），本科课， 2006秋；
“西方社会学思想史（下）”（40610313），本科课，2006春；
“西方社会学思想史（上）”（40610173），本科课，2005秋； （一）硕士：
唐 丽，2000-2003，河北人民出版社
童根兴，2002-2005，社科文献出版社社会学部主任
李 洁，2003-2006
施芸卿，2004-2007，中国社科院社会学所
闻 翔，2005-2008，中国社科院社会学所社会学研究编辑部
胡丽娜，2005-2007，现加州大学伯克利分校读博
傅春晖，2006-2009
王 篪，2007-2009，现哈佛大学读博
陈彦瑞，2008-2010
陈秋虹，2008-至今，学习中
廖炳光，2009-至今，学习中
刘子曦，2010-至今，学习中

E. “他是清华大学社会学教授”用英语怎么说

He is a sociology professor of Tsinghua university.

F. 最近微信上谈股票的周教授是谁

周孝正，1947年7月出生于北京，北京市人，68岁，我国当代著名社会学家、学内者，中国人民大学社容会学副教授。1966年毕业后赴中国人民解放军沈阳军区黑龙江生产建设兵团。1988年到中国人民大学社会学系任教，2007年退休。讲授“当今中国社会和社会问题”和“人口社会学”等课程。进行人口、环境、资源和可持续发展研究。2008年以来，在中国人民大学、中国传媒大学以及暨南大学（珠海校区）等国内多所知名大学从事社会学讲座等学术交流活动，凭借对社会学的独到认知，深厚的学术功底，幽默诙谐的“京味儿”及依据列举的可靠性而为广大师生所推崇，成为国内具有丰富教学经验及革新思想的优秀社会学学者。

G. 问君能有几多愁恰似满仓中石油周教授是谁

周孝正 人大社会学教授

H. 有个周教授老说实话的全名叫啥

周孝正，1947年7月出生于北京，北京市人，68岁，我国当代著名社会学家、学者，中国人民大学社会学副教授。

I. 如何评价清华孙立平

综述如下：

有能力的人、有见地的知识分子在中国基本都在“行不言之教”,不会大张旗鼓的讲些莫名奇妙的话,尤其是孙立平老先生这种经常要裹挟某一个群体发声的人,而且发出的声音和福山那种抱残守缺的怪论有异曲同工之妙。

人物简介：

孙立平，男，1955年5月7日生于辽宁。清华大学社会学系教授，博士生导师。现清华大学社会学系教授。2006年被《南风窗》评为“公共利益年度人物奖”。

1978年入北京大学中文系新闻专业学习，1981年入南开大学社会学专业班学习。1982年留北京大学社会学系任教，历任助教、讲师、副教授。2000年1月调入清华大学社会学系任教授，博士生导师。

J. 周流的教授

周流 男，1963年7月出生，中共党员，教授，博士生导师，
1988年7月毕业于清内华大学无线电系，获容硕士学位。
1996年9月至1999年7月在四川大学水电学院学习，获博士学位，
1999年7月晋升教授。
1988年7月起在四川大学工作，
1995年10月起先后任原四川联合大学东图书馆副馆长、图书馆总支副书记（主持工作），四川大学图书馆副馆长兼总支副书记，总支书记兼副馆长,国家示范软件学院院长，计算机学院(软件学院)院长。
2007年12月起任成都大学委副书记、校长。主持学校行政全面工作，分管发展规划处、人事处、计划财务处、国际合作与流处(港澳台办公室)；联系文学与新闻传播学院、生物产业学院。