民国时大学教授收入

① 为什么民国大学不差钱

民国教育给我们的借鉴
本文摘自《教师博览》2008年第1期 作者:薛林荣

教育乃千秋之大业，民国办教育的很多做法都值得今天借鉴和学习。

比如说教育法规。中华民国成立后，孙中山立即强调在中国实行免费义务教育。1912年，中华民国教育部明确规定:“初小、师范、高等师范免收学费。”免费上师范就成了当时很多家境贫穷的学生接受教育的唯一途径，毛泽东就是在湖南师范学校毕业的。1946年国民政府制定了《教育宪法》，定位准确，要求明细，兹列举几条:“教育文化应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活智能。”“国家应注重各地区教育之均衡发展，并推行社会教育，以提高一般国民之文化水平。”等等。

比如说教育经费。《教育宪法》规定:“边远及贫瘠地区之教育文化经费，由国库补助之。其重要之教育文化事业，得由中央办理或补助之。”“教育、科学、文化之经费，在中央不得少于其预算总额15%，在省不得少于其预算总额25%，在市、县不得少于其预算总额35%，其依法设置之教育文化基金及产业，应予保障。”业内人士可以对照60年前的这个标准算今天的账，看看有没有差距。

比如说教师待遇。1927年公布的《大学教员资格条例》规定，大学教员的月薪，教授为600元-400元，副教授400元-260元，讲师260元-160元，助教160元-100元。教授最高月薪600元，与国民政府部长基本持平。在20世纪30年代初，大中小学教师的平均月薪分别为220元、120元、30元；而同期上海一般工人的月薪约为15元。20世纪40年代的《教育宪法》规定:“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活，并依国民经济之进展，随时提高其待遇。”资料显示，当时普通警察一个月2块银洋，县长一个月20块银洋，而国小老师一个月可以拿到40块银洋，民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。民国时期对教师待遇的重视和投入让今人望尘莫及，汗颜不已。

比如说教育理念。民国以来，中学教育方面具有代表性的人物是南开中学校长张伯苓。张伯苓是个教育救国的伟大实践者，他给南开制定了“允公允能，日新月异”的校训:“惟其允公，才能高瞻远瞩，正己求人。”张伯苓常说，学生“不单是要从书本上得到学问，并且还要有课外活动，从这里得来的知识学问，比书本上好得多”。在他的倡导下，南开中学的社团如雨后春笋般成立，为“教育立人”创造了载体，如敬业乐群会、美术研究会、摄影研究会、文学会、京剧社、新剧团、校风出版社、武术社等。值得一提的是南开的剧团尤其有名，因此有“话剧的摇篮”之美誉。曹禺、黄宗江等人都是从南开走上话剧道路的。

比如说教材。民国教科书的编纂有两个特点，一是它的民间性，民间在编纂教科书上有较大的自主权，只报教育部审核即可；二是它的编纂者都是具有现代思想的第一流的教育家，如胡适、舒新城、郭秉文、朱经农、黎锦晖、廖世承等，由他们来商定给小学生编课本，自然也就体现了民国教育的基本理念。

比如说多样化的教育格局。当时的中国是公立学校和私立学校并存，形成了一个参差多态而又富有弹性的“差序格局”。南开中学就是私立学校。私立学校跟公立学校比起来有灵活自由的优点，当时的文化环境足以让私立学校生存并且发展，社会上对于私立学校也没有偏见，这一方面得益于其时的文化生态，同时也得益于民国教育家的胸襟。

比如说不惜代价办教育。抗战前全国有4亿人，当时的西部只有1.8亿人，抗战爆发后大后方涌入了5千万人口，而当时西部的国民生产总值不到全国的30％，民生工业只占5%，却要养活50%以上的人口。在抗战最艰难的时刻，当时的国民政府却真正实现了免费义务教育！据著名学者何兆武所述:在西南联大上学时，大学生不仅免学杂费，而且还免每天的午餐费，如果学生上学仍然有困难还可以申请助学救济金，且助学救济金在大学毕业后可以不还。同时，抗战客观上为我国的西部教育带来了发展的契机，使西部诸省在基础教育方面有了很大的发展。国民政府教育部于1937年底开始在四川、河南、贵州、陕西、湖南、甘肃、江西、安徽等地先后成立了22所国立中学及3所国立华侨中学，先后培养教育了10万“战区流亡学生”。中国共产党的许多杰出人才就是这些国立中学培养出来的，比如:国务院前总理朱镕基、中国“两弹元勋”邓稼先、当代著名经济学家董辅礽、著名诗人贺敬之、国防科工委主任上将丁衡高等。抗日战争结束后，这些国立中学于1946年逐步复原，完成了它们的历史使命，谱写了一个残酷战争期间中国教育的传奇。

有一个众所周知的事实是，到目前为止，共有8位华裔诺贝尔奖获得者，其中有5位（李政道、杨振宁、李远哲、崔琦等）生于我国民国时期的二三十年代，接受的是民国时期的教育。而自建国以来，新中国培养的学生中只有高行健一人，而且还是文学奖，自然科学奖一个也没有，当代教育是不是应该反思？

向民国教育学习是犯了“左”倾错误吗？窃以为，非也！敢于承认一切优秀的精神遗产，不仅代表着“政治正确”，更代表着大胸襟与大气度，是成熟与自信的表现。当年的民国教育是一种很大的格局，既仰仗了典雅、古朴的民初之风和波澜壮阔的“五四”之风，又有赖于一大批民国学人的风度、气质、胸襟、学识和情趣，非靠一日之功、非毕一日之力可以抵达，当代教育任重而道远。

② 请问，在民国时期一个大学教授月薪为多少大洋（银元）

1917年1月，蔡元培出任北大校长，月薪600银元；北大文科学长陈独秀，月薪300银元；北大文科教授兼哲学研究室主任胡适，月薪300银元；北大教授兼国史编纂处主任周作人，月薪240银元；徐志摩当时在上海同时兼着三个大学的教授，还平时做一些兼职，如翻译、写评论、发小说等月平均收入约600银元。

③ 民国时期的大学教授工资为什么那么高

‍‍民国那么高的文盲率，当时的大学教授和今天的院士一样稀缺。收入确实高，但是也没太离谱，300大洋是很高了。当时北京的物价比上海便宜，20年代北京的大洋购买力相当于80-100元人民币。（按照当时的粮食，猪肉，鸡蛋等价格折算，下同）。一个月3万，放到今天，互联网、金融行业的小中层而已。知乎不敢提收入的水平。今天的院士各种收入加起来不止这个数吧。社会总体创造财富的能力差，高薪也没高到哪去。当时公务员，老师收入也是不低的。惨的是体力劳动者，特别是没有特殊技能的。30年代上海普通行业男工20大洋，购买力折算相当于现在1200元。（上海30年代一个大洋大约60元人民币的购买力）技术工种，印刷，造船，邮政工人工资高的多，4000的也有。但是岗位稀少。当时工作时间比996狠，两周或者一个月休息一天正常，工作10个小时以上正常。更低的是女工和童工，挣600元是常见的。收入最低的是保姆，住家一个月给100元到200元就打发了。农村吃饱都难，进城当保姆有吃有住，有点钱就不错了。当时厨师，服务员，商业员工资都低，所以外出吃饭很便宜，原料价格加不多就是菜价，和今天的菜价完全不同。有人说毛当图书管理员8块大洋的事情，说800元怎么活下去的。其实，也很简单，当蚁族呗。

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④ 民国时期的大学教授工资为什么那么高

民国时期的大学教授工资高，
是因为那个时候也是比较重视教育。
你若喜欢，
便是晴天。

⑤ 民国初年的教师和现在的教师对比，有什么大的区别

和民国初年的教师对比的话，不同时代的教师的地位不同，教育水平不同，教育环境不同。

这是两个时代的对比，不同之处如果要详细研究的话，区别大了去了。

一、教师地位有差别。

现代教育有多媒体教室，甚至每个教室都有现代器械辅助教学。疫情期间更是能利用互联网教学，理论上来讲，一个老师甚至可以教全国学生。

⑥ 民国时期的大学教授为啥如此硬气

结合当时的背景想想

⑦ 民国时期北大教授李大钊的工资是多少

李大钊任北大图书馆馆长时工资120至140块大洋，后来他任教授又涨到200块，再加上他版在别的大学兼课，每月收入权至少在250块至300块大洋。

民国初年(1912—1919年)的1银圆平均购买力约相当于今人民币100元。
普通教师：中学教师平均120块大洋；小学教师平均30块大洋。
一般工人：15块大洋。
【40年代】
一般警察：2块大洋。
政府县长：20块大洋。

⑧ 在民国时期，有些学历不高的人可以直接进入名牌大学当教授，现在为什么就不行了

因为民国处在从封建落后向现代文明转变的时期，封建社会中国没有实行学历制，都是各版自在地方私塾或书权院念书，最后考取功名，或者有些人学问很大被世人推崇为大学问家，根本就没有学历制度，民国不少学问大家都是旧体制下产生的，因此学历不高也可当教授。开句玩笑，那春秋战国诸子百家也都没有学历，后人还不都推崇他们，影响了千千万万的人，甚至触及了社会制度，人文思想的变革，名牌大学的教授们有多少敢说自己比他们强的？

⑨ 民国时期大学导师有教授职位高吗

渲染在纸上的情愫，字里行间写满了理解，相知与期许，隔着山长水阔的遥远，这样被懂得，被惦念。心，突然浸满了淡淡的温热，柔软得再也承载不起任何惆怅。满满的都是牵念，是相惜的温暖，思念叠叠重重，却无以言说。

一束阳光越过窗落在桌上，让本就冷寂的身心也充盈着明媚，顺着光束向着窗外望去，湛蓝的天空飘着几朵白云，园子里的竹叶依旧青绿着，只是没有了夏日的生机，只有突兀着枝桠的榆叶梅似乎在诉说着北风来过的痕迹，那是季节转变的印记，它在