吉林大学物理学院唐老师

① 吉林大学的核物理系怎样

我是吉林大学物理学院的，核物理这个专业刚刚成立，去年第一年招生，具体怎么样本内科阶段也不好说。物理学院大容四以前的课都是所有专业一起上的，也就是都一样的，到大四以后才有专业课，所以物理学院的几个专业其实差别都不大。不过吉林大学物理学院再全国来讲还是很不错的，有两个二级国家重点学科，是全国物理学教育基地之一，本科生的质量在全国也是很高的。牛人倒有几个，可是他们是不会给本科生上课的，物理这个学科就业普遍不好，这是事实，很多都去读研究生或改行作别的，但物理学也是最训练人的理性思维的，学过物理以后无论改行做什么都很容易。如果你是真心学想物理的话，吉大物理还是很好的。

② 吉林大学物理系院士有谁都是什么方向的

物理学院这边就只有一名院士了,现在的高院长正在评选,明年应该有戏.
现在的院士是理论物理方向的,还可以带硕博.
吉大物理这边除了物理学院还有原子分子所和国家超硬重点实验室,那里也有院士.
还有现在的高院长是光学方向的.
吴式枢教授，男，1923年5月生于北京，江西省宜黄县人。1944年毕业于上海同济大学，后留学于美国伊利诺埃大学研究生院，于1948年获科学硕士学位，1951年获哲学（物理学）博士学位。于同年九月回国，任大连工学院物理系教授。1952年，调往东北人民大学（吉林大学前身）任物理系教授。1980年当选为中国科学院学部委员（中国科学院院士），是国务院学位委员会第一、二届学科评议组成员，是第五、六、七、八、九届全国人民代表大会代表。曾任中国核物理学会副理事长、吉林省科学技术协会副主席、吉林大学自然科学学术委员会主任等职。是中国科学院理论物理研究所学术委员，兰州重离子加速器国家实验室原子核理论研究中心科学顾问，中科院高能物理研究所、上海原子核研究所兼职研究员，上海同济大学、大连理工大学等学校的兼职教授。
吴式枢教授在原子核理论和多体理论领域中进行了系统的多方面的研究，建立和形成了一个完整的相对论性和非相对论性的新的理论体系——格林函数方法。近年来，吴式枢教授开展了核内介子自由度与量子强子动力学的重整化方面的系列性研究工作，建立了一套切实可行的理论方法和计算方法。
吴式枢教授的主要学术论著有：《非线性积分方程与格林函数方法》、《原子核单粒位阱理论》、《相对论Hartree-Fock模式和自洽效应》等。

③ 吉林大学物理学院有美女么

答案是没有美女 不过孩子你很幸运 物理学院再南区 那里美女遍地都是 随便你走到哪里都看的见 不过可惜你发现他们都上了小车男的贼船

④ 请大家推荐几个实用专业给我，是专科。（最好说明理由)

2009年专科热门专业

现在就业形势开始冲击传统观念，会有越来越多的人迫于就业压力，渐渐地“不重学历重技术”，“不选本科选专科”。 要不要填报专科？有哪些热门专业？专科学校的实力到底如何？
就目前的数据显示，有几个职业拥有巨大就业空间：

热门专业1.教师。
据教育部近日公布的首份中国教育与人力资源问题报告《从人口大国迈向人力资源强国》指出，我国目前仍处于教育欠发达国家行列，我国的高中阶段毛入学率不到43%，高等教育入学率只有13%，而师资不足是教育发展的主要瓶颈之一。按照“十五”计划的发展要求，高中阶段教育要达到60%的毛入学率，以学生老师比18：1测算，教师队伍的缺口将达到116万人，以普通高校师生比15：1测算，教师队伍缺口也将达到11万人。总之，2005年全国高中阶段和高等教育的师资缺口达120多万人。

热门专业2.软件人才。
全球IT业的低迷波及了一系列相关产业，但其中也有例外——IT培训市场就表现出旺盛的生命力。作为IT领域内一个极具潜力的市场，中国对IT专业人才的需求显得更为迫切。资料显示，我国目前软件人才的缺口是每年35万人以上，而这部分人才如果靠传统教育模式培养，不仅数量上难以补缺，更远远满足不了我国软件业发展对人才结构的要求。

热门专业3.医药人才急缺。
随着我国卫生事业的发展,急需此类人才.

热门专业4.速记人才。
随着中国经济空前发展，对速记人才的需求越来越大。据北京速记协会培训中心的唐老师介绍，由该协会培训的学员没有失业的，北京几家有培养速记人才资格的机构，例如北京政法管理干部学院等，培养出来的速记人才也十分抢手。速记市场上肯定会吸纳越来越多的大学生。 热门专业5.特色突出、“人职匹配”的专科毕业生，如海运、高级护理等专业和有高级技工技能的毕业生也都供不应求。

热门专业5.特色突出、“人职匹配”的专科毕业生。
如海运、高级护理等专业和有高级技工技能的毕业生也都供不应求。

热门专业6.随着北京逐日发展，市政和社区管理、维护的相关专业人才，将有较好的就业空间。

高考及各类招生并不存在自始至终的热门，社会需求、地域性差异等因素决定了学校的招生人数，从而出现相对的“冷”“热”专业的划分。此外，个人的兴趣爱好也可能将“热”变“冷”，反之，将“冷”变“热”。因此最后还是看自己学到了那些知识，自己的能力。

再参考一下下面这个介绍吧
专科20类热门专业大扫描
选专业，就业是导向
专业一：商务英语
主要为企事业单位和涉外部门培养从事外语翻译、外经、外贸等工作的应用型人才。
主要课程：综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作基础、英语国家概况、大学语文等。
专业二：文秘
主要课程：秘书学概论、秘书写作学、公共关系学、office97办公室软件操作、文字处理、电子表格编辑、普通逻辑等。
专业三：财会类
培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面扎实的基础理论和专业知识，能够胜任工商或金融企业、事业单位以及政府部门会计核算、财务管理、金融管理的实务工作。
专业四：物流类
主要课程：物流企业财务管理、物流案例与实践、库存管理、采购与供应管理、运输、仓储管理、物流企业管理、物流管理软件操作等。
专业五：服装设计
主要课程：中外服装史、素描、色彩、平面色彩立体构成、服装材料、服装效果图、服装工艺、服装结构设计、服装款式设计等。
专业六：计算机应用技术
专业涉及应用软件开发与维护，多媒体设计及制作技术，掌握计算机网络系统的基础理论及体系结构，能够从事计算机网络维护和计算机的维修与维护。
专业七：市场营销
主要研究市场营销活动及其规律性，是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，具有综合性、边缘性的特点，属于管理学范畴课程的核心内容。
主要课程：统计学原理、电子商务、国际贸易原理、市场营销学、公共关系学、广告学、消费心理学、国际贸易事务、市场调查与预测、商务礼仪等。
专业八：师范类
主要课程：除了一些基础学科外，各个专业所学课程并不一样，也各有特色。
专业九：环境科学
主要课程：自然地理学、分析化学、环境生态学、环境化学、环境学概论、环境监测、环境工程、环境规划与管理、环境质量评价、环境法学、水利环境化学、大气污染化学和物理等。
专业十：法学
法学是一门实践性很强的学科，学生要参加各种实践活动，如到公、检、法机关以及律师事务所等实习，学习实务操作，获得一些经验，并检验理论知识的正确性。
主要课程：法学概论、刑法、民法、行政法、婚姻家庭法、经济法以及相关诉讼法。
专业十一：新闻类
培养具备系统的新闻理论知识与技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的高级专门人才。
主要课程：新闻学、传播学、中国新闻事业史、新闻法律与新闻职业道德、新闻采访与写作等。
专业十二：旅游
为旅游业培养企业初级管理人员、旅行社导游员和市场营销人员。
主要课程：旅游概论、旅游心理学、旅游英语、市场营销、旅游美学、导游业务、旅游法规等。
专业十三：工商管理
培养从事经济管理，既懂经济又懂技术具有从事企业生产组织、计划经营及掌握现代管理和方法的高级管理人才。
专业十四：建筑学
主要课程：房屋建筑学、建筑材料、工程测量、建筑力学与结构、土力学及地基基础、建筑工程定额等。
专业十五：通信工程
主要学习基本的数学知识、电路知识和计算机的知识，在此基础上学习通信系统的原理，然后对各种通信系统如有线电视等研究。
专业十六:护理学
主要课程：生理学、微生物学与免疫学基础、药理学、外科护理学、护理伦理学、医学心理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、医学心理学、健康教育学、营养学、妇产科护理学等。
专业十七:生态学
除了生物学其他课程之外，生态学专业的学生还需要学习化学、地理学、信息科学、数学等课程。
专业十八:电子信息工程
主要课程：电路分析基础、信号与系统、电磁场与电磁波、软件技术基础、微机原理及应用、低频电子线路、高频电子线路、数字电路、信息论与密码技术、数字信号处理及DSP技术、现代通信原理、现代信息工程系统等。
专业十九:新材料类
新材料的应用范围非常广泛，发展前景十分广阔。相关专业有高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。
专业二十：经济学
主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。
教育部公布2008年高校部分本专科专业就业率
2008全国普通高校部分本科专业就业率(点击专业名称查看详情)
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学

工学
农学
医学
管理学

2008年就业率80%以上的专科专业(点击专业名称查看详情)
农林牧渔类
交通运输类
资源开发与测绘类
生化与药品类
土建类
水利类

制造类
电子信息类
环保、气象与安全类
财经类
医药卫生类
旅游类

公共事业类
文化教育类
艺术设计传媒类
公安类
法律类
材料与能源类

轻纺食品类

2009年高考指导：近年好就业行业性大学一览
一、石油类行业性大学
中国石油大学(北京)、中国石油大学(华东)、西南石油大学(四川成都)、西安石油大学、北京石油化工学院、大庆石油学院、辽宁石油化工大学(原抚顺石油学院)、武汉工程大学(原武汉石油化工学院)、长江大学(原江汉石油学院)、江苏石油化工学院、兰州理工大学(兰州石油化工学院)、承德石油高等专科学校、辽河石油职业技术学院等
二、冶金钢铁类行业性大学
北京科技大学(原北京钢铁学院)、辽宁科技大学(鞍山钢铁学院)、中南大学、内蒙古科技大学(包头钢铁学院)、武汉科技大学(武汉钢铁学院)、安徽工业大学(马鞍山钢铁学院)、东北大学、西安建筑科技大学(原西安冶金建筑学院)、上海大学、昆明理工大学、江西理工大学(原南方冶金学院)、桂林工学院(桂林冶金地质学院)等
三、机械制造类行业性大学
清华大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、华中科技大学、西安交通大学、北京理工大学、浙江大学、上海大学、国防科技大学、北京科技大学、东北大学、燕山大学(秦皇岛)、中南大学(长沙)、重庆大学、吉林大学、西南交通大学、南京工程学院、广西工学院、西安理工大学、太原科技大学、兰州理工大学、重庆理工大学、武汉理工大学、湖北理工大学、四川工程职业技术学院等
四、铁道运输类大学
北京交通大学(原北方交通大学)、西南交通大学、大连交通大学(原大连铁道学院)、兰州交通大学(兰州铁道学院)、石家庄铁道学院、中南大学(含原长沙铁道学院)、同济大学、华东交通大学(原上海铁道学院，现在江西南昌)、郑州铁路职业技术学院、湖南铁道职业技术学院(湖南株洲)、苏州科技学院(含原苏州铁道师范学院)、南京铁道职业技术学院等
五、公路汽车运输类大学
长安大学(含原西安公路学院)、重庆交通大学、山东交通大学、长沙理工大学(原长沙交通学院)、武汉理工大学(含原武汉汽车工业大学)、湖北理工大学(含原湖北汽车工业学院，在湖北十堰)黑龙江工程学院(交通、测绘、地质等高专合并)
六、船舶工程类大学
大连理工大学、哈尔滨工程大学(哈尔滨船舶工程大学)、上海交通大学、武汉理工大学、大连海事大学、西北工业大学、江苏科技大学(原华东船舶工业学院现在江苏镇江)
七、航空航天类大学
北京航空航天大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、清华大学、厦门大学、中国民航大学、广汉民航飞行学院、郑州航空工业管理学院、成都航空职业技术学院、长沙航空职业技术学院、张家界航空职业技术学院、广州民航职业技术学院、华北航天工业学院、重庆航天职业技术学院、四川航天职业技术学院、贵州航天职业技术学院、桂林航天高等专科学校等
八、电力类大学
华北电力大学、东北电力大学、上海电力学院、长沙理工大学(含原长沙电力学院)、重庆电力高专、郑州电力高专、太原电力高专、西安电力高专、山东电力高专、沈阳工程学院(沈阳电力高专、辽宁商务职业高专合并)、北京电力高专、长沙电力职业技术学院、南京工程学院(含原南京电力高专)、江西电力职业技术学院、四川电力职业技术学院、广西电力职业技术学院、福建电力职业技术学院等。
九、水利水电类大学
清华大学、武汉大学(含原武汉水电学院)、河海大学、四川大学、黄河水利职业技术学院、华北水利水电学院、合肥工业大学、南昌工程学院(含南昌水电高专)、浙江水利水电高专、广东水利电力职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、福建水利电力职业技术学院、长春工程学院(土木、测量、水利电力高专合并)等
十、工程师范类大学(此类大学毕业的学生一般为中职类学校的教师，就业前景十分广阔)
天津工程师院学院、吉林工程技术师范学院、河北科技师范学院、江西科技师范学院、广东科技师范学院、江苏技术师范学院、安徽科技学院(原安徽农业技术师范学院)
十一、地矿类大学
中国地质大学(武汉、北京)、中国矿业大学(北京、徐州)、成都理工大学(原成都地质学院)、石家庄经济学院(原河北地质学院)、西安科技大学(原西安矿业学院)、东华理工大学(华东地质学院)、吉林大学(含原长春地质学院)、长安大学(含原西安地质学院)、合肥工业大学(合肥矿业学院)等
十二、建筑类大学
清华大学、同济大学、天津大学、东南大学、华南理工大学、西安交通大学、华中科技大学、湖南大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、大连理工大学、武汉理工大学、长安大学、合肥工业大学、河北建筑工程学院、四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院等
十三、外语类大学
北京外国语大学、上海外国语大学、北京语言大学、西安外语学院、四川外语学院、北京第二外国语大学、天津外国语大学、大连外国语大学、广东外语外贸大学、吉林华侨外语学院、黑龙江大学、大连民族大学、延边大学、广西民族大学(东盟小语种)、云南民族大学(东盟小语种)等
十四、财经类大学
上海财经大学、中央财经大学、东北财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学、北京工商大学、南京财经大学、天津财经大学、天津商业大学、上海金融学院、上海商学院、浙江工商大学(杭州商学院)、广东商学院、广东金融学院、山西财经大学、吉林财经大学(长春税务学院)、山东财政学院、山东经济学院、山东工商学院、江西财经大学、安徽财经大学、湖南商学院、重庆工商大学(重庆商学院)、兰州商学院、云南财经大学、贵州财经大学、河南财经学院等
十五、体育类院校
北京体育大学、上海体育学院、天津体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、西安体育学院

⑤ 吉林大学物理学院的科系设置

学院下设4个系和5个中心，分别是凝聚态物理系、光信息科学与技术系、应用物理系、声学与微波物理系和物理实验中心、公共物理教学与研究中心、理论物理研究中心、物理实验中心、原子核科学与技术研究中心、物理应用开发中心。
吉林大学物理学院在学科专业建设方面取得了令人瞩目的成绩，成为物理学界的佼佼者。1985年国务院学位委员会批准吉林大学物理学院建立“首批物理学博士后科研流动站”；1986年该院的凝聚态物理学专业被教育部评定为国家重点学科专业；1993年该院的物理学科被教育部确定为国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，1997年该院物理学科被国家学位委员会评定为一级学科博士学位授予单位，即吉林大学物理学院对物理学一级学科所包含的理论物理学、光学、声学、磁学、凝聚态物理学、原子与分子物理学、原子核物理与粒子物理学、等离子体物理学等全部八个专业有博士学位授予权；此外，光学工程、电磁场与微波技术、测试计量技术与仪器等三个专业有硕士学位授予权。1998年该院的凝聚态物理学专业、光电子和光学专业被教育部确定为211工程重点学科专业。2001年原子相干与原子分子光谱实验室被教育部评定为重点实验室。在211工程、世界贷款项目、国家级科研和人才培养基地经费以及学校1000万学科建设经费的支持下，实验仪器设备有很大改观，例如，OPO激光系统和YAG系统的染料激光器等先进设备，与国际同类实验室接轨。

⑥ 吉林大学物理学院的学院创始人

余瑞璜（1906—1997） 中科院院士，著名物理学家，国际一流结晶学家，国家有突出贡献的专家。1937年在诺贝尔奖获得者w．l．布拉格指导下获英国曼彻斯特大学博士学位；1938年回国后，在西南联大清华金属研究所、清华大学物理系任教授；1948年赴美国讲学；1949年回国任清华大学物理系教授；1952年领导创建东北人大物理系，任教授、系主任；1978年—1981年任第一系主任；1981—1984年任名誉系主任。曾任校自然科学学术委员会主任、省人大常委会副主任、民盟中央委员、中央参议委员会常委。
吴式枢（1923—2008）中科院院士，著名物理学家。1951获美国伊利诺埃大学博士学位，同年回国任大连工学院教授；1952年任东北人大物理系教授；1955—1957年物理系副主任；1957年——1966年、1978——1984年任系主任；1984年后任名誉系主任。现任校自然科学学术委员会主任，历任第五、六、七、八、九届全国人大代表，曾任国务院学位委员会学科评议组成员。
朱光亚（1924—2011）中国工程院院士，著名核物理学家。1950年获美国密执安大学博士学位，回国后任北京大学副教授；1952年任东北人大物理系教授，历任室主任、系副主任、代理系主任。曾任核武器研究所副所长、国防科工委主任、中国科协主席、中国工程院院长等职，现任全国政协副主席。
高鼎三（1914——2002） 中国工程院院士，著名的半导体物理及光电子学家，我国半导体科学事业开创者之一。1947年毕业于西南联大物理系，同年赴美国加利福尼亚大学研究院攻读研究生；1955年回国任东北人大物理系副教授、系主任；1959年领导创建半导体系（后为电子工程系，现为电子科学与工程学院），任系主任。
苟清泉（1917—2011）著名物理学家。我国原子分子物理及高压物理合成理论研究的奠基人之一。1942年毕业于中央大学物理系；1952年任东北人大物理系副教授、历任室主任、系副主任；1979年创建原子与分子物理研究所，任所长；1982年调往成都科技大学，组建物理系及高温高压与原子分子科学研究所任所长。
霍秉权（1903——1988）1931——1934年在英国剑桥大学做研究工作；1935年任清华大学教授，1943年赴美国做研究工作；1946——1951年任清华大学教授、物理系主任，兼清华大学教务长；1951——1952年任东北工学院物理系教授，兼系主任；1952——1955年任东北人大物理系教授；1956——1988年任郑州大学物理系教授、系主任、副校长。曾任第二、三、五届全国人大代表，河南省人大常委会副主任，河南省科学院副院长。
郑建宣（1903——1987）1928年毕业于武昌大学；1937年在诺贝尔奖获得者w．l．布拉格指导下获英国曼彻斯特大学硕士学位，同年回国，历任广西大学教授、系主任、理学院院长、大连工学院物理系主任；1952年任东北人大物理系教授；1958年任广西大学副校长。曾任广西自治区政协副主席，第三届全国政协委员，第三、四、五届全国人大代表。
高墀恩（1911——1977）1946年获协和大学硕士学位，同年赴美留学；1949年获华盛顿州立大学博士学位，后回国；1950年任燕京大学教授；1952——1977年任东北人大（吉林大学）物理系教授。
黄振邦（1916——）著名的实验物理学家。毕业于中山大学，曾任职于航空研究院；1947年留学法国；1951年回国任中山大学副教授；1952年任东北人大物理系副教授；1981年调入暨南大学物理系任教授、系主任。
解俊民（1917——）著名物理学家。1941年毕业于浙江大学物理系；1945年赴美留学；1949年任大连工学院物理系副教授、教研室主任；1952年任东北人大物理系副教授、教研室主任；1958年参加黑龙江大学物理系创建工作；1973年调往中国科技大学。
温希凡（1929——）1952年参加物理系创建工作，先后任党支部书记、党总支书记、系副主任等职；1981——1984年任吉林大学党委副书记兼副校长；1984——1988年任党委书记；1988年调往南开大学任南开大学党委书记。

⑦ 20世纪化学的七大技术

§20世纪有七大技术，
第一是合成化学技术
n 报刊上常说20世纪有六大技术：（1）无线电、半导体、计算机和网络等信息技术，（2）基因重组、克隆和生物芯片等生物技术，（3）核科学和核武器技术，（4）航空航天技术和导弹，（5）激光技术，（6）纳米技术。但却很少有人提到包括新药物、新材料、高分子和化肥的化学合成技术。
n 上述六大技术如果缺少一二个，人类照样生存，但如没有合成氨和尿素的技术，世界60亿人口有一半要饿死。没有合成抗生素和新药物，人类平均寿命要缩短25年。没有合成纤维、合成橡胶、合成塑料，人类生活要受到很大影响。没有合成大量新分子新材料，上述六大技术根本无法实现。但化学和化工界非常谦虚，从来不提抗议。我们应该理直气壮地大力宣传20世纪有七大技术，第一是化学合成技术。国外传媒把Harbor Process 评为20世纪最重要的发明，是很有道理的。

§化学是中心科学
n 科学可按照它的研究对象由简单到复杂的程度分为上，中，下游。数学，物理学是上游，化学是中游，生命、材料、环境等朝阳科学是下游。上游科学研究的对象比较简单，但研究的深度很深。下游科学的研究对象比较复杂，除了用本门科学的方法以外，如果借用上游科学的理论和方法，往往可收事半功倍之效。化学是中心科学，是上游和下游的必经之地，永远不会像有些人估计的那样，将要在物理学与生物学的夹缝中逐渐消亡。
n 中心科学还有另一层含义，因为化学与八大朝阳科学都产生交叉学科。这也说明中心科学的重要性。
§但化学作为中心学科的形象
反而被其交叉学科的成就所埋没
n 但化学家非常谦虚，在交叉学科中放弃冠名权。例如"生物化学"被称为"分子生物学"，"生物大分子的结构化学"被称为"结构生物学"，"生物大分子的物理化学"被称为"生物物理学"，"固体化学"被称为"凝聚态物理学"，溶液理论、胶体化学被称为"软物质物理学"，量子化学被称为"原子分子物理学"等。又如人类基因计划的主要内容实际上是基因测序的分析化学和凝胶色层等分离化学，但社会上只知道基因学，看不到化学家在其中有什么作用。

n 再如分子芯片、分子马达、分子导线、分子计算机等都是化学家开始研究的，但开创这方面研究的化学家却不提出"化学器件学"这一新名词，而微电子学专家马上看出这些研究的发展远景，并称之为分子电子学。内行人知道分子生物学正是生物化学的发展。在这个交叉领域里化学家与生物学家共同作战，把科学推向前进。但在中学生或外行看来，"分子生物学"中"化学"一词消失了，觉得化学的领域越来越小，几乎要在生物学与物理学的夹缝中消亡。

n 这样化学这门重要的中心科学（Central science）反而被社会看作是伴娘科学（Bridesmaid science）而不受重视（参见前引Nature社论），化学家居然不喊不叫也不抱怨。化学家的谦虚本是美德，但因此而在社会上造成化学是落日科学（Sunset science）的印象，吸引不到优秀的年轻学生，这个问题就大了。
§化学有没有理论？
n 有人说：化学没有理论，这也是化学不被认同的理由之一。对于这个问题，唐敖庆先生有很好的回答（引自江福康、封继康根据唐老师于1997年12月23日在吉林大学理论化学与计算国家重点实验室的二届学术委员会上的发言记录整理稿）。唐先生说19世纪的化学有三大理论成就（1）经典原子分子论，包括建筑在定比、倍比定律基础上的道尔顿原子论，和以碳4价及开库勒等的工作为中心内容的分子结构和原子价理论。（2）周期律（3）化学反应的质量作用定律。

⑧ 吉林大学附属中学的重要事件

2015年7月，吉林大学纪委对吉林大学附属中学4名教师有偿补课行为进行了立案调查，会同吉林省长春市教育局对有关教师进行了严肃处理。
经查实，2015年6月6日至6月8日，吉林大学附属中学初三物理教师屈宝峰、初二数学教师金晶一、初一语文教师刘瑞海、初三英语教师唐景荣4名教师分别接受学生家长邀请，多次到长春市君子大厦教室为10余名学生补课，补课结束后，分别收取了学生家长给予的补课费1000元。
上述教师的行为，违反了《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等相关规定。根据案件违纪违规事实和有关规定，涉案教师全部受到严肃处理，涉案钱款全部退还有关学生家长。吉林大学给予屈宝峰留党察看二年、降低岗位等级处分，给予金晶一、刘瑞海、唐景荣降低岗位等级处分，4人从中学高级教师降为中学三级教师岗位并停课反省半年，取消相应荣誉称号。长春市教育局将屈宝峰等4名教师从长春市中考命题人才库中予以清除，永久取消其长春市中考命题入闱资格；取消该校2016年中考命题入闱资格，取消学校及学校班子成员2015年评优评先资格；对吉林大学附属中学进行全市通报批评。

⑨ 唐敖庆的主要贡献

1952年全国高等学校院系调整时,唐敖庆到长春支援东北高等教育事业,与物理化学家蔡镏生､无机化学家关实之､有机化学家陶慰孙通力合作,率领来自燕京大学､北京大学､清华大学､交通大学､浙江大学､中山大学､复旦大学､金陵大学和东北师范大学等校的7名中年教师和11名应届毕业生,开创了东北人民大学(后改名为吉林大学)化学系,经过30多年的艰苦工作,已使吉林大学化学系跻身于国内先进行列,并于1978年在该系物质结构研究室的基础上,创建了吉林大学理论化学研究所,现此所已成为享有盛誉的理论化学研究中心｡
唐敖庆在吉林大学先后主讲过无机化学､物理化学､物质结构､量子化学､统计力学等十多门课程,经常同时讲授两门甚至三门课程,以具有严格科学体系的课程内容和独特的授课风格,对基础课教学进行了开拓性的工作,培养出一批基础理论扎实､治学严谨的主讲教师｡
随着化学系基础课教师业务水平的逐渐成长,唐敖庆的教学工作又转向了一个新层次,将培养青年学者的工作从校内扩大到全国｡通过指导研究生､办进修班､学术讨论班等形式,培养更高一级的专业基础理论人才｡受教育部委托,他和卢嘉锡､吴征铠､徐光宪等教授一起,先后于1953年在青岛､1954年在北京举办了两期物质结构暑期进修班,培养了我国第一批物质结构师资;1958—1960年､1963—1965年在长春先后主办了以学术前沿重大课题为研究方向的高分子物理化学学术讨论班与物质结构学术讨论班,在这两个讨论班上,唐敖庆在国内首先开出了高分子物理化学方面的系列课程和群论及其在物质结构中应用方面的系列课程｡1978—1980年,以吉林大学为主,联合山东大学､北京师范大学､厦门大学､四川大学､云南大学和东北师范大学等校在长春共同举办了量子化学研究班和进修班,学员来自全国高校和科研单位,共有中､青年教学科研人员259人｡此后还办了多次短期讲习班,1985年4月､1987年7月先后在复旦大学､南京大学举办了微观反应动力学讲习班,1986年暑期与徐光宪等在长春举办了量子化学教学研究班,1988年､1989年的暑期,他又在长春举办了长春地区和全国的高分子标度理论讲习班等｡从1953年到1966年,唐敖庆先后指导过物质结构､高分子物理化学专业方面的20多名研究生;1978年恢复研究生制度以来,他共招收了14名博士生､26名硕士生｡
通过高分子物理化学学术讨论班和物质结构学术讨论班的培养和科研工作,涌现出一批具有高水平的学术领导人,如孙家锺､江元生､邓从豪､刘若庄､张乾二､鄢国森､戴树珊､沈家?､汤心颐等｡唐敖庆以自己的教学和科研实践,为一些基础学科高级专门人才的培养,提供了基本上可以立足于国内的重要经验｡
唐敖庆在担任教育领导工作中,对吉林大学的建设和发展做出了卓越贡献｡1956年他作为副校长,协助著名教育家匡亚明校长使学校有了迅速的发展,吉林大学于1959年进入了国家重点综合性大学的行列｡从1978年起,他就任吉林大学校长,主持和领导学校的全面工作,自觉地贯彻重点高等学校要办成“既是教育中心,又是科研中心”的精神,使学校各项事业又取得了新的发展,在教学质量和科学水平的提高上又有若干新的突破｡ 唐敖庆是中国量子化学的主要开拓者,他数十年如一日,始终及时把握国际学术前沿的新动向,开拓新课题,为赶超国际学术先进水平,取得一系列的卓越成就,在分子设计和合成新材料方面已经或即将产生其深远的影响｡50年代初美国著名量子化学家皮泽早期揭示了“乙烷分子中C—C单键的阻障内旋转”效应｡唐敖庆在此基础上,利用国外已有的数据和资料,提出了一个可以计算许多复杂分子内旋转的能量变化规律的公式,即“势能函数公式”｡利用这一公式可以推算出物质的一些性质,为从分子结构改变物质性能提供了理论上指导的依据｡1955年,这项研究成果发表之后,美国著名量子化学家威尔逊曾给予很高评价,国内外的教科书和学术专著曾广为引用,并于1957年1月获得我国首次自然科学奖——中国科学院颁发的自然科学奖三等奖｡
60年代初,我国在激光､络合萃取､催化等科学领域开展了大量的实验研究工作,积累了许多资料,急需从理论上总结规律｡化学键理论中的重要分支——配位场理论正是上述领域所需要的基础理论,但还很不完善｡唐敖庆就立即以这一重大科学前沿课题为研究方向,带领物质结构学术讨论班的骨干成员,以两年多的时间创造性地发展和完善了配位场理论及其研究方法,成功地定义了三维旋转群到分子点群间的耦合系数,建立了一套完整的从连续群到分子点群的不可约张量方法,进一步统一了配位场理论中的各种方案,并提出了新的方案｡此项研究成果被1966年北京国际暑期物理讨论会评为十项优秀成果之一,讨论会认为这项成果“丰富和发展了配位场理论,为发展化学工业催化剂和受激光发射等科学技术提供了新的理论依据”;并于1982年获国家自然科学奖一等奖｡
70年代初,分子轨道图形理论作为理论化学的一个新的重要分支,已引起国际学术界的广泛注意｡唐敖庆和江元生1975年就着手于此领域的系统研究｡十多年来,提出和发展了一系列新的数学技巧和模型方法,他主要的贡献是提出了三条定理(本征多项式的计算､分子轨道系数计算和对称性约化),使这一量子化学形式体系,不论就计算结果还是对有关实验现象的解释,均可表达为分子图形的推理形式,概括性高,含义直观,简便易行,深化了对化学拓朴规律的认识｡唐敖庆还将这一成果,进一步应用到具有重复单元分子体系的研究,得到规律性很好的结果｡基于上述贡献,“分子轨道图形理论方法及其应用”研究成果,获得1987年国家自然科学奖一等奖｡
1956年,在国家十二年科学发展规划的鼓舞下,唐敖庆为解决国家建设急需的高分子材料合成和改性问题,转而从事高分子反应与结构关系的研究,和他的高分子物理化学研究集体(包括学术讨论班的学员)对高分子主要反应中的缩聚､交联与固化､加聚､共聚以及裂解等逐一进行深入研究｡把凝胶化理论发展成为溶胶凝胶分配理论,引入易测定的溶胶反应程度概念,使研究范围从凝胶点以前扩展到全过程;利用临界反应程度与最大反应程度的概念,使理论预测范围从凝胶点扩展到凝胶区间和凝胶面;引入相应校正参数,删去了等活性与内环化的假定,形成了完整的高分子固化理论,在国内涂料与固体推进剂工业中得到广泛应用｡在加聚反应领域内提出了一种用概率论求解动力学方程的新方法,在Ricatt方程求解上做出了贡献,归纳为图形分析的方法,发展成为反应机理与分子量分布关系的统一理论,并由此推导出共聚物链段分布与分子量分布函数｡高分子反应五个方面的工作形成具有明显特色的体系,高分子反应统计理论的建立与发展,为高分子结构与反应参数间建立定量关系､为设计预定结构的产物确定反应条件与生产工艺及配方提供了理论依据｡他和他的研究集体,30年来在高分子反应统计理论领域辛勤耕耘,其主要研究成果“缩聚､加聚与交联反应统计理论”获1989年国家自然科学奖二等奖｡
近10多年来,唐敖庆又在其他新领域开展科学研究,也取得了可喜成果｡在70年代中期,他已敏锐地注意到原子簇化学在国际上已经成为一个重要研究领域｡十年来,他从原子簇化合物的化学键性质和结构规则的关系出发,在对碳烷和多面体碳烷的化学键性质进行量子化学计算研究的基础上,按其骨架多面体顶点数和面数相对大小进行分类,从理论上建立了适用于多种原子簇化合物(包括带帽多面体和稠合型硼烷,多面体碳烷､碳硼烷和过渡金属杂硼烷,多层夹心化合物,过渡金属羰基化合物及钼铁硫原子簇化合物等)的统一拓朴结构规则,用于解释600余个已知化合物的结构,得到了满意的结果,揭示了上述各类化合物之间在化学键和几何结构之间的关系｡近年来,唐敖庆又和他的合作者们在高分子统计理论研究的基础上,开拓了一个新领域,即高分子固化理论和标度研究,他系统地概括了各类交联和缩聚反应过程中,凝胶前和凝胶后的变化规律,解决了溶胶凝胶的分配问题,提出了有重要应用价值的各类凝胶条件;特别是从现代标度概念出发,从本质上揭示了溶胶—凝胶相转变过程,得到了标志这一转变的广义标度律,目前正深入研究高分子固化的表征问题｡ 唐敖庆历来主张高等学校的教师,应该既从事教学又搞科学研究,必须同时具备这两种能力｡因为这二者之间是相互促进､相辅相成的｡搞教学的教师知识面要宽,但不搞科研,教学就达不到应有的深度,教学质量也不能提高;搞科研的教师在某一领域的知识要有深度,但不搞教学就无法开拓知识面,科研水平也很难提高｡
他一贯重视教学工作,并身体力行,即使进入老年之后,仍然坚持在教学第一线,继续进行开拓性的教学工作｡师生对他讲课的反映是:“唐老师讲课常听常新,永远保持着有国际水平的新鲜内容｡”有的说:“听唐老师讲课,好比是一次艺术享受｡”唐敖庆由于青年时代就患有高度近视,从大学学习开始便练就成惊人的记忆力,所以在备课时,主要靠思维记忆,只写个简单提纲就走上讲坛,讲课深入浅出,富有逻辑性和启发性｡他这种独特的讲课风格,在课堂上可以使师生精神高度集中,思维活动交织在一起,对提高教学效果是很起作用的｡他的广博学识与精湛的讲课艺术,对中青年师资的培育影响深远｡
唐敖庆经常教育自己的研究集体,要正确对待科研成果,注意加强科研道德修养｡他认为,一项科研成果的取得往往是许多人合作的结果,导师与助手之间,同事与同事之间一定要相互尊重｡有贡献的同志一定要尊重别人的劳动;年长的同志要注意培养年轻的同志,把自己的想法告诉他们,将自己考虑的课题交给他们,搞出了成果,我们年长的同志一定要尊重他们的劳动｡在发表论文署名问题上,唐敖庆的原则是:“是我的主要思想,并付出了劳动,我的名字可以放在前面;在我指导下完成的,我的名字放在后面;我只提了些意见,不能写我的名字｡” 1982年唐敖庆当选为中国化学会第二十一届理事会理事长后,非常重视学会工作,主张化学会要继承和发扬化学界老前辈､老理事长的优良传统,团结全国化学界,为发展祖国的化学事业而共同奋斗｡他自己身体力行,为维护学术界的团结,树立优良的学风和会风,为提高我国化学学术水平做出了积极贡献;他在中国化学会领导体制方面也做了一些改革,与其他三位理事长卢嘉锡､严东生､钱人元教授联合倡议,设立执行理事长制度,每人担任一年,促进了学会的民主和团结｡
1986年初,作为国家科技体制改革的重要决策之一,国务院决定成立国家自然科学基金委员会,唐敖庆被任命为基金委第一任主任｡在较短的时间内,他悉心组建领导班子,配备得力干部;根据中央方针､政策,多方面进行调查研究,广泛征求意见,制定了一系列规章制度;提出了“依靠专家,发扬民主,择优支持,公正合理”的评审原则,成功地指导了国家自然科学基金委员会资助项目评审工作的顺利进行,得到科技界的广泛支持｡在他主持下,国家自然科学基金委员会发挥科学家的集体智慧,使国家科学基金的资助工作形成了既有自由申请又有主动组织,既有全面安排又有纵深部署,对支持我国基础研究和应用基础研究,发挥着十分重要的作用｡唐敖庆为创建具有我国特色的科学基金制度做出了重要贡献｡
1979年,高教部委托吉林大学主办《高等学校化学学报》,经过筹备于1980年开始正式出版,并从1984年开始同时出版英文版｡《高等学校化学学报》由杨石先任主编,唐敖庆任副主编,1985年杨石先逝世后,一直由唐敖庆任主编｡在领导工作中,唐敖庆依靠编委会的集体智慧,倡导以国内外著名科技期刊为榜样,坚持严格的审稿制度和严肃的编辑作风,在来稿量不断增加的情况下,他提出了“量入为出”的选稿原则,从严筛选稿件,保证了刊物的质量｡《高等学校化学学报》所登论文,多被美国化学文摘《CA》和苏联文摘杂志《Pж》所摘录｡据美国《化学文摘资料来源索引》1989年第4期公布的,该编纂年度(1988年7月至1989年6月)《CA》摘引量最大的世界1000种期刊,《高等学校化学学报》排在第244位,在其摘引的33种中国期刊中名列第1位,已成为中国化学学科的核心期刊之一｡
唐敖庆一直将周恩来总理关于“活到老,学习到老,工作到老,改造到老”的教导作为自己的座右铭,他现在仍然“壮心系科学,孜孜为国昌”,在国家自然科学基金委员会的繁重行政工作之余,每年还回到吉林大学讲课,指导博士研究生;经常应邀到兄弟院校做学术报告;精力充沛地继续率领吉林大学理论化学研究所和化学系理论化学研究集体向新的科学领域开拓前进｡正如1990年4月他对来访的记者所说的那样:“我们老一代学者,要花大力量培养青年一代,我之所以担任行政工作以来,没有放弃教学和科研工作,就是因为我觉得培养青年人才是关系到我们国家未来的大事｡为了中国科学的未来,为了祖国的昌盛,我愿意耗尽自己的余生｡”