复旦大学国际关系教授沈

Ⅰ 沈逸为什么是大佬

因为沈逸是复旦大学教授。

沈逸是复旦大学国际关系与公共事务学院国际政治系教授，复旦大学网络空间治理研究中心主任，复旦大学网络空间国际治理研究基地主任，美国问题专家。

沈逸教授2016年获邀成为乌镇世界互联网大会高级别专家咨询委员会秘书长助理；2018年获聘出任中国外交部网络外交专家咨询委员会专家委员。

2018年，沈逸教授研究团队在复旦大学支持下成为教育部与中央网信办评选的全国十家网络空间国际治理研究基地之一。

2015年，作为项目负责人承担省部级科研项目共计20余项，涉及项目金额总计近400万，2017年作为首席专家成功申请国家社科基金重大项目《总体国家安全观视野下的网络空间治理体系研究》，并承担国家社科基金项目《中国参与网络空间国际规则制定研究》。

Ⅱ 复旦大学国际问题研究院是复旦大学什么机构

一、复旦大学国际问题研究院，是一所专门从事国际问题和国际关系研究的机构。

二、复旦大学国际问题研究院，成立于2000年11月。

复旦大学国际问题研究院共有46名成员，研究人员36名，其中正高级职称者9名，副高级职称者14名，讲师13名（含新进博士），分布在13个研究部门；行政管理和资料辅助人员10名，分布在院部以及各研究中心。

复旦大学国际问题研究院的研究领域已经覆盖除中东、大洋洲和非洲以外的世界所有国家和地区，拥有研究中心和研究室13个：美国研究中心、日本研究中心、韩国/朝鲜研究中心、俄罗斯中亚研究中心、上海合作组织研究中心、欧洲问题研究中心、北欧中心、拉丁美洲研究室、联合国与国际组织研究中心、中国外交研究中心以及南亚研究中心、巴基斯坦研究中心、欧洲问题研究中心政治部。其中还包括关于美国研究的教育部人文社会科学重点研究基地（小基地）和国家哲学社会科学创新基地（大基地）。

1、美国研究中心
美国研究中心是国际问题研究院的核心部分，成立于1985年。它是我国最早建立的专门从事美国研究的主要机构之一，也是我国高校第一个专门从事美国研究的机构。

中心于2000年被批准为国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地，2006年中心又被批准为美国研究国家哲学社会科学创新基地。教育部和复旦大学对中心的科研工作提供资助，中心还通过设在美国首都华盛顿的复旦基金会(The Fudan Foundation)得到美国国际开发署所属的美国海外学校和医院项目的赞助。

美国研究中心在中美关系、防扩散与军备控制、美国国会等领域的研究和国际合作，已取得国内外学术和政策界的肯定。

复旦基金会设有“谢希德奖学金”，以纪念谢希德教授对中美关系所作出的杰出努力。该中心出版的《美国问题研究》丛书，已被列入CSSCI来源期刊。
已故复旦大学校长谢希德教授曾担任该中心首任主任，第二届主任为倪世雄教授，现任主任为沈丁立教授，吴心伯教授和信强副教授担任中心的副主任。

2、日本研究中心

日本研究中心成立于1990年7月。其宗旨是以中日关系为主线，以经济为重点，全面开展对日本的政治、经济和社会、文化的研究和交流，并带动对东亚的研究和交流。

中心长期得到日本国际交流基金、日本驻上海总领事馆、日本卫材株式会社、日本万国博览会纪念协会、日本有关专家学者以及国内各大学、研究机构的大力支持。从1991年起，日本国际交流基金把中心作为据点机构予以重点资助。

中心现任主任郭定平教授，中心目前有专职人员11名，校内外兼职研究员百余名，并聘请多名日本、美国、韩国和新加坡等国家的国外著名学者、实业家

3、韩国研究中心
韩国研究中心成立于1992年10月，中心现任主任石源华教授，现有专职研究人员6人，兼职研究人员30余人。中心的研究工作在海内外产生了相当的影响，得到了韩国国际交流财团、学术振兴财团、日本国际交流基金等资助。

中心出版《韩国研究论丛》，2006年入选教育部CSSCI来源集刊。中心图书馆现有韩国朝鲜学研究方面的专业书籍近万册，是国内韩国朝鲜学研究方面具有较大影响的专门图书馆。

4、中亚研究中心
俄罗斯中亚研究中心成立于2005年，现任主任为赵华胜教授，副主任为杨心宇教授、唐朱昌教授，目前共有研究人员10名。

中心主要研究方向有：俄罗斯中亚政治和外交、中俄关系，中国中亚外交、上海合作组织、转型经济、俄罗斯法律等。

5、上合组织研究中心

上海合作组织研究中心成立于2005年，是目前国内教育部直属的惟一一家上海合作组织研究中心，承担与上海合作组织有关的课题，组织相关研究。中心现任主任为赵华胜教授。俄罗斯中亚研究中心、上海合作组织研究中心两者各有侧重、互为补充。

6、欧洲问题研究中心

欧洲问题研究中心于1993年正式建立。1996年10月，为实施“中欧高教合作项目”，根据教育部要求进行改组。该中心着重组织和开展对欧盟与欧洲一体化的经济、政治、法律、社会文化及内外关系等方面的研究与教学，逐步建成为欧洲问题的研究基地、教学基地、学术交流基地与信息资料基地。

中心现任常务副主任为丁纯教授，副主任为陈志敏、胡荣花教授。下设综合、经济、政治、法律、社会与文化6个研究室，集合校内各学科研究人员30余人。

7、欧洲中心政治部

欧洲问题研究中心政治部成立于2006年，现有专职在编人员3员，现任主任为陈志敏教授。欧洲问题研究中心政治部与复旦大学欧洲问题研究中心为兄弟单位，与中心其他成员进行合作，举行会议和开展课题研究等。同时，它和复旦大学国际关系与公共事务学院进行一定程度的合作，如积极参与其部分教学工作。欧洲问题研究中心政治部主要研究与欧盟（欧洲）政治有关的问题，包括欧洲内部政治与社会问题、欧盟外交与安全问题及欧洲政治文化问题等。

8、北欧中心

北欧中心成立于1995年，是由复旦大学、北欧亚洲研究所和丹麦、芬兰、挪威、瑞典和冰岛25所大学合办的一个合作平台，是中国与北欧学者、学生交流与合作的纽带。

北欧中心的活动主要包括：

（1）为中国和北欧的学者就双方共同感兴趣的主题组织培训、研讨会、学术会议；

（2）为从事北欧研究的中国学者和学生和从事中国研究的北欧学者和学生提供教学；

（3）为北欧商业团体组织安排在上海的活动和课程。

9、中国外交研究中心

中国外交研究中心成立于2007年6月14日。中心主任由国际问题研究院副院长任晓教授兼任。中心现有专职研究人员3名，兼职研究员5名。中国外交研究中心主要从事中国当代外交的理论与实践研究。中心的主要活动包括：主办“外交官驻所研究”项目；参与举办“大使论坛”；邀请国内外相关人士举办学术讲座；组织召开学术会议以促进学术交流。中心并出刊中国外交研究工作论文系列。

10、国际组织研究中心

联合国与国际组织研究中心成立于2007年6月14日。联合国前副秘书长、中国联合国协会会长陈健大使担任中心主任，张贵洪教授担任中心执行主任。
中心的主要研究方向包括国际组织与国际安全、联合国维和行动、联合国与中美关系等。

中心设有复旦“联合国研究论坛”（FUNS），邀请联合国官员和学者不定期来中心演讲。中心招收国际组织研究方向的博士生和硕士生。

11、南亚研究中心

南亚研究中心于2007年6月成立，杜幼康教授担任主任。中心现有专职研究人员2人，并聘请多名校内外南亚问题专家为特邀研究员。中心的主要研究方向是：冷战结束后的南亚政治、经济、外交和安全问题，美国对南亚的政策，中国与南亚国家的关系等。

12、巴基斯坦研究中心

巴基斯坦研究中心成立于2009年10月，由巴基斯坦政府与复旦大学合办，并得到巴基斯坦政府资助，旨在促进中巴高层次学术交流与合作。

13、拉丁美洲研究室

拉丁美洲研究室于1964年2月成立，先设于历史系，2001年11月并入新成立的国际问题研究院。现有专职研究人员1名，兼职研究员5名，外籍客座研究员1名。现任主任为朱鸿博博士。主要研究方向为：拉美国际关系，拉美政治，中拉关系，美拉关系，拉美近现代历史等。拉美研究室先后出版译著21部；专著6部；合作编写辞书、年鉴等7种。

Ⅲ 沈逸为什么是大佬

因为沈逸是复旦大学教授。

沈逸是复旦大学国际关系与公共事务学院国际政治系教授，复旦大学网络空间治理研究中心主任，复旦大学网络空间国际治理研究基地主任，美国问题专家。

沈逸教授2016年获邀成为乌镇世界互联网大会高级别专家咨询委员会秘书长助理；2018年获聘出任中国外交部网络外交专家咨询委员会专家委员。

(3)复旦大学国际关系教授沈扩展阅读

2018年，沈逸教授研究团队在复旦大学支持下成为教育部与中央网信办评选的全国十家网络空间国际治理研究基地之一。

2015年，作为项目负责人承担省部级科研项目共计20余项，涉及项目金额总计近400万，2017年作为首席专家成功申请国家社科基金重大项目《总体国家安全观视野下的网络空间治理体系研究》，并承担国家社科基金项目《中国参与网络空间国际规则制定研究》。

Ⅳ 复旦大学国际关系与公共事务学院的学院简介

复旦大学国际关系与公共事务学院前身可追溯到1923年复旦大学建立的政治学系，其基础为1964年成立的国际政治系，该系是我国于1964年在高校设立的三个国际政治系之一。当时仅有一个国际政治专业，主要研究方向为西方发达国家的政治与对外关系。改革开放后，国际政治系有了很大发展，逐步增加了专业设置，扩大了招生规模。1980年首先增设了政治学专业。1984年设思想政治教育专业，继后于1988年又增设行政管理专业。在国际问题研究方面，复旦大学先后在校内和有关院系内建立了六个国际问题研究中心和一个研究室，即美国研究中心、日本研究中心、欧洲问题研究中心、韩国研究中心、俄罗斯研究中心、北欧研究中心和拉丁美洲研究室。这些研究机构在开展地区研究和发展对外交流方面成绩斐然。
不断深化的改革开放进程对中国的国际关系与公共事务研究和人才培养提出了更高的要求。世纪之交的中国，面临着机遇和挑战并存的国内外形势。要实现民族振兴，完成国家统一，承担国际责任，中国必须具有能对国际形势进行因势利导的对外政策；同时，要在较短的时间内实现社会经济的全面现代化，中国面临着国内政治体制优化和公共政策创新的双重任务。
顺应这种形势，复旦大学决定成立国际关系与公共事务学院·国际问题研究院。这一决定不仅是跨世纪学科建设和人才培养的需要，也是学校发展的一大重要举措。学院·研究院的建立将结束我校原有国际问题研究的分散状态，实现学科优势的整合，使我校国际关系与公共事务的学科建设、学术研究和学生培养进入一个崭新的发展阶段。
国际关系与公共事务学院的前身为国际政治系。1923年设立的政治学系，1964年成立的国际政治系（中国高校最早设立的三个国际政治系之一），积累了数十年的人才培养与学术研究的丰厚经验，逐步发展成为中国从事政治学、行政和外交教学与研究的主要基地。
为了适应新世纪对于国际关系与公共事务研究和人才培养的更高要求，于2000年组建了国际关系和公共事务学院，同时成立国际问题研究院。
该学院学科体系完整，培养层次齐全分明，在国内处于一流水平。其中国际关系为全国重点学科，政治学理论为上海市重点学科。
该学院拥有政治学一级学科博士点、5个硕士点、1个公共行政硕士点（MPA）、4个本科专业。
学院教师学术研究成果丰硕，目前承担国家重点项目13项，国家级项目17项，省部级项目12项，已出版各种专著、教材、译著200多部，在专业刊物上发表论文逾千篇，其中25项成果获国家级或省部级奖。
学院与许多国外著名大学和研究机构建立了师资和学生双向交流关系，是接受外国留学生最多的学院之一，在国内外享有较高的学术声誉。
学院重视并全力支持学生全面发展，第二课堂活动开展得有声有色，创建了诸如"国际问题研究会"、"新半月谈"等学生社团，每学期都举行学院内部的辩论赛。

Ⅳ 复旦大学国际关系与公共事务学院的师资力量

国际关系与公共事务学院共有70名在编教职工、包括教授22人，副教授24人 ，讲师12人，行政管理人员12人。 该专业依托国际关系这一全国重点学科，培养高层次的外交、外事、对外宣传和外企等涉外人才，以服务于中国的对外开放事业。
主要课程有：全球事务与全球治理、国际安全与军备控制、美国政治与外交、国际政治经济、外交学等。
政治学系 政治学系设有政治学与行政学专业、思想政治教育专业。拥有政治学理论、马克思主义理论与思想政治学两个二级学科博士点以及相应的硕士点。现有教师16人，其中首席教1人，教授4人，副教授9人，50%的教师具有博士学位。 该专业培养高层次的党政机关和社会团体的专业人士，并为有关的研究机构和高校输送人才。
主要专业课程有：政治学原理、东西方政治思想、中国政治制度、当代西方政治学、比较政治制度、发展政治学、中国社会政治分析、政治心理学、港澳政治与行政等。 该专业培养从事高校、党政机关或企事业单位的宣传工作、行政管理、政策研究、青年工作以及教学科研等方面的高级人才。
主要专业课程有：思想政治教育学原理、思想政治教育心理学、教育学、伦理学、青年学、社会思潮与青年教育、组织行为学等。 该专业主要培养各级政府部门公务员、企事业部门行政管理人员，并经教育部批准，培养公共行政硕士（MPA）。
主要专业课程有：行政学、管理学、地方政治学、市政学、政策分析、人事行政学、企业行政、行政案例分析、秘书学、政府经济学、港澳政治与行政等。

Ⅵ 如何评价沈逸

很优秀。

在中美贸易摩擦期间，就如何认识理解中美贸易摩擦与青少年关系问题，通过视频短片方式进行了深入剖析，视频在全网播放量超过100万次，入选学习强国平台，在优兔等全球平台上也引发强烈关注。

新冠疫情爆发后，为帮助学生正确看待和理解国际形势变化，与复旦大学团委、上海市团委等合作，通过视频网站以《抗击新型冠状病毒——一场全球治理的压力测试》为题开设主题团课，吸引在线人数超过10万人，引发广泛反响。

学习经历

1995年-2005年就读于复旦大学国际政治系。其间（2004年6-12月），赴香港大学历史系美国研究中心访问交流。

2005年复旦大学国际关系与公共事务学院国际政治系博士毕业，获法学博士学位，留校任教至今。

2008年8月-2009年9月，以复旦大学“青年骨干教师培训”项目公派美国乔治敦大学外交学院科学技术与国际关系项目进行博士后访学。

Ⅶ 复旦大学-华盛顿大学EMBA师资力量如何不同教授分别有什么特色

复旦大学－华盛顿大学EMBA首创了中外联合授课模式，每一门课程由奥林商学院教授担任主讲教授(instructor)，同时部分课程有复旦大学教授作为联合授课教授(co-teacher)共同参与讲解中国实践和案例，以更好地帮助学员们加深对中国经济的理解和洞察。 华盛顿大学派出的授课师资中很多奥林商学院的大咖，其中就包括： 奥林商学院研究生项目资深副院长Patrick Moreton， 奥林商学院师资与科研高级副院长和金融学教授Todd Milbourn， 奥林商学院博士项目主任和金融学教授Anjan Thakor， 奥林商学院高级管理人员培训项目助理院长和管理实践课程教授Samuel Chun， 奥林商学院体验式学习中心主任和会计教授Ron King， 布鲁金斯学会管理研究高级学者、华盛顿布鲁金斯行政教育副院长兼主任、组织与战略教授Jackson A. Nickerson， Bauer领导力中心负责人之一，奥林商学院组织伦理与治理教授Stuart Bunderson 波音供应链创新中心主任、运营与制造管理杰出教授Panos Kouvelis， …… 复旦大学派出的教授主要是参与讲解与课程内容相关的中国实践案例。他们不仅是各个领域中学术研究、授课都倍受认可的教授，而且横跨多学科，将复旦大学人文学术背景的优势充分地融入到EMBA项目之中。其中包括：

复旦大学金融学教授王小卒，
复旦大学金融学教授任明川，
复旦大学金融学教授孙谦，
复旦大学历史系教授葛剑雄，
复旦大学管理科学教授王安宇，
复旦大学国际关系教授沈丁立。

Ⅷ 专业课堂思政教育时间应该控制在多少合适

“上世纪80年代初，我高考选了环境专业，跑去问班主任这个专业毕业后做什么，老师思考良久，说可能去环保局，是一个比较清闲的单位；而时至今日，在我们国家，环保越来越受到重视。”“我们为何要在国际上争取碳排放权？因为碳排放量对发达国家意味着享受的程度，但对发展中国家，也许事关生存发展。”……这是复旦大学环境科学与工程系教授包存宽为全校教师开讲《环境管理》课程思政示范课的内容。
日前，复旦大学举行课程思政建设现场交流推进会，五位教授分别在五间教室同时开讲，听课“学生”包括党委书记、校长和全校教师。这次交流旨在通过示范课展示，推动课程思政建设，破解思政课和专业课教学之间的“两张皮”现象。
专业课程每个细节，都可融入对学生的价值引领
此次示范的五门课程，除了包存宽主讲的《环境管理》以外，还有国际关系与公共事务学院苏长和的《国际关系导论》、化学系孙兴文的《有机化学》、核科学与技术系沈皓的《核技术概论》、基础医学院刘琼的《组织胚胎学》。这五门课都已列入上海市首批课程思政示范课程。
这五门课中有三门是理工类专业课。据介绍，这是因为过去100多年中，科学史上的重大突破大多来自欧美发达国家，年轻学生的价值观尚未完全形成，当他们习惯于课堂上所接受的都是发达国家案例时，也许在遇到问题时习惯向西方世界寻找“解决方案”。
复旦大学教务处负责人徐雷教授称，学校曾做过调查，许多教授平时授课确实在课程中融入对学生价值引导的内容，只是不成体系。
比如他曾在听物理系一位教授上课时，发现这位教授给学生布置的课后作业是回看某天的央视焦点访谈节目并开展讨论，那一期节目介绍的是中国大科学装置的发展。
此次展示课上，核物理专业教授沈皓就从公式的严谨推理，谈到核技术的利用，再谈到老一辈科学家对核技术的贡献，鼓励年轻人“干惊天动地事、做默默无闻人”。最后，她按惯例为听课“学生”布置回家作业——听一听歌曲《马兰谣》，从中感受爱国情感。
复旦大学微电子学院执行院长张卫教授听完课感慨道，沈老师用通俗易懂的语言，把复杂的核裂变和核聚变基本原理讲得很清楚，而且还把“两弹一星”科学家爱国奉献的精神融入专业教学之中，专业知识和思政教育自然地结合在了一起。
课堂上花费时间不多，但对教师和教材提出了全新要求
其实，每一节专业课上，也许只是几句话、几张PPT，并无需太多时间，但这样的教育对学生来说，却更容易接受，更容易激发起爱国情怀以及责任和担当意识。这是不少教师听完课后的感触。
这一点说起来容易，背后却需要专业课程老师长期的积累和精心的备课，甚至必须有一个强大的备课组。据了解，复旦大学很多院系都已组建强大的课题组推进课程思政建设。
以此次《有机化学》概论课为例，孙兴文教授除了讲授专业知识，还介绍当代中国科学家对有机化学的主要贡献，比如，1965年，首次人工合成结晶牛胰岛素；1981年，首次完成酵母丙氨酸转移核糖核酸的人工全合成；2015年，屠呦呦由于青蒿素的研究而获得诺贝尔奖；更早则有中国科学家黄鸣龙，通过实验研究发现了一个重要的化学反应，沃尔夫-基斯内尔-黄鸣龙还原反应，成为长时间以来唯一一个以中国人名字命名的化学反应。新中国成立伊始，黄鸣龙冲破种种阻力，从瑞士携妻带女回到祖国，还带回一批仪器设备，投身新中国的科学事业。
“这样的教学，老师不再可能照本宣科。”化学系王全瑞教授介绍，除了本身要有深厚的专业功底以外，还必须对知识背后的历史乃至科学文化都有深厚积累。为此，化学系专门组建课题组，教师们共同研究课程、共同备课。
课程思政要全覆盖，实现学科育人和课程育人水乳交融
据复旦大学副校长桂永浩介绍，自从2016年12月全国高校思政工作会议召开以来，全程育人、全方位育人已形成共识，复旦大学随之启动新的课程建设，以实现学科育人和课程育人水乳交融。
2017年6月，复旦大学获批上海市高校课程思政教育教学改革整体试点，推进三门高校思想政治理论示范课程、两门“中国系列”课程、13门综合素养课程、28门专业课程的课程思政建设工作。历时一年多，学校已经建设46门示范性课程，并且在全校范围内逐步推广，而上海医学院已全面推进“医学与人文”课程思政建设。
据悉，复旦大学今年6月11日通过了《复旦大学课程思政体系建设实施方案》，全面推进示范课程建设，明年将建成72门示范性课程。
复旦大学党委书记焦扬说，推进课程思政建设是高校育人的必然要求。高校必须通过课程建设，把正确价值引领、共同理想信念塑造作为社会主义大学课堂的鲜亮底色，真正做到各类各门课程都“守好一段渠、种好责任田”。据悉，推进课程思政的重要举措之一，就是教师分类教育培训，全面提升教师课程思政的意识与能力。未来还要通过教材建设，编写更多体现价值引领、兼具思想性时代性科学性的好教材。

Ⅸ 中国有哪些研究国际关系的专家

1、苏浩

苏浩，著名国际问题专家、中国外交学院教授著名国际问题专家。中国外交学院外交学系教授，国际问题专家，外交学专业博士生导师，国务院“政府特殊津贴”获得者。

现任中国外交学院战略与冲突管理中心主任，“韩中思想库”论坛中方召集人。 曾任外交学院中国对外关系教研室主任、外交学系教学副主任和代理系主任、东亚研究中心副主任兼秘书长。

2、张植荣

张植荣，男，汉族，1964年9月10日出生于湖北，法学博士。北京大学台湾研究院秘书长、教授、博士生导师。

3、杜晓军

杜晓军，男，河北乐亭人，北京大学—早稻田大学联合培养，北京大学法学（国际政治）博士。现为华侨大学国际关系学院讲师，国际安全研究中心助理研究员。

主要研究方向：亚太地区安全、美日澳印关系、中国海外利益、日本政治外交、国际海洋事务。

曾任（海南）中国南海研究院助理研究员、广西民族大学政治与公共管理学院讲师。多次参加电视、网络国际问题时评节目，并到各级党政机关作国际问题学术报告。

4、陈菲

国际关系专家，著名国际时事评论员。任中南财经政法大学国际问题研究所副所长，硕士生导师，法学博士后，国际政治博士。

兼任察哈尔学会研究员、一带一路百人论坛研究员、华中师范大学台湾与东亚研究中心研究员。现阶段主要研究方向为：一带一路、海外利益保护、大数据与国家安全。

在《世界经济与政治》、《欧洲研究》、《国际观察》、《西亚非洲》、《拉丁美洲研究》、《社会主义研究》等核心刊物发篇论文10余篇。

曾在中宣部第一期国际新闻评论员培训班接受培训，并在《国际先驱导报》、《环球时报》（英文版）、湖北卫视等多家媒体担任特约评论员。发表评论文章50余篇，接受媒体采访500余次。

5、李东燕

女，1960年生于北京，籍贯湖南。现任中国社会科学院世界经济与政治研究所研究员、博士生导师，国际政治研究室主任。

1983年毕业于北京大学国际政治系，获法学学士学位；1986年毕业于中国政法大学研究生院政治学系，获法学硕士学位。1986年进入中国社会科学院世界经济与政治研究所工作。

Ⅹ 世事如棋局局新的作者简介

吴心伯
1966年生于安徽，复旦大学国际关系与公共事务学院副院长，美国研究中心副主任，教授，博士生导师，中美关系史学会副会长，上海美国学会副会长，美国战略与国际问题研究中心《华盛顿季刊)编委。1992年在复旦大学获国际关系博士学位，曾任美国乔治。华盛顿大学和斯坦福大学访问学者、布鲁金斯学会客座研究员、法国巴黎政治学院访问教授、美国和平研究所杰宁斯，兰多夫高级研究员。
主要从事中国外交与安全政策、中美关系及?太地区政治与安全问题的研究。出版专著《金元外交与列强在中国》、 《太平洋上不太平一一后冷战时代的美国亚太安全战略》、英文专题报告《中美之间：处理危机与保持和平》、译著《蒋介石的美国顾问一一欧文。拉铁摩尔回忆录》，在国内及美国、德国、日本、韩国、新加坡、印度等国发表学术论文50余篇，另在国内外发表国际时事评论文章近百篇。