怎样才能做博士生导师

『壹』 发一篇10 分的能当博导吗

可以。
即博士研究生的导师，是一个中国特有的职称，在高教系统（大学、研究院所）中承担对博士研究生的培养作用。
一般博导均已取得教授（研究员）头衔，随着改革，部分重点院校部分领域优秀的副教授也已经被授予博导的资格。
在英美体系的国家里面，只要是大学的教师并本身具备有博士学位，一般即可成为博士生导师并指导博士生进行科研及撰写论文。

『贰』 申请担任博士生导师需要具备哪些条件

至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文

『叁』 博士生导师需要什么条件

近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于8篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者）或正式出版过学术专著。所发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省、部级二等奖以上的奖励。

承担有国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他有重要价值的研究项目，在研的经费不少于3万元（个别基础研究项目不少于1.5万元）。

近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于5篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），或正式出版过学术专著，或有重要的技术成果发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省，部级二等奖以上的奖励，获省部或国家级成果登记2项或发明专利（授权）2项。

承担国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他具有重要价值的研究项目，在研的经费不少于6万元。

博士生导师的学历

博士生导师不一定是博士学历。博士生导师一般应具博士学位，对年轻的教授(1972年以后大学毕业)申请担任博士生导师，除具备上述条件外，至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。

博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。

以上内容参考：网络-博士生导师

『肆』 博士生如何成为自己的导师

作为一个已毕业的博士生，体会到学习期间，要努力做自己的导师。导师很重要，但是现在很多导师都很忙，大方向上可以把关，细节上恐怕只能靠自己了。

正如《怎样获得研究生学位——研究生及导师指南》书中所说：“在博士教育阶段，你必须把握自己的学习，取得博士学位，以此作为自己的责任。

当然，你的周围会有很多人帮助你，但是，决定什么是必须要做的，以及实际的完成这些任务，这一责任最终只能落在你自己的头上。”我认为有如下几个方面特别要引起注意。

研究方向确定

现在很多导师会指定一个大方向，我们要按照大方向来前行。但是对于一个博士论文来说，还需进一步明确：比如做哪个品种，采用什么方法来预警，究竟有哪些关键技术，等等。还得理清自己的创新点。

对于偏软件方向的我来说，模型是核心，有时数据获取方法也可以作为创新点。这些一般都要自己理出方案之后，再提交导师审阅，双方讨论确定。

文献阅读与偶像论文确定

在方向确定后，就是开题，这就要以文献阅读为基础。

虽然导师会指定一些文献，但是鉴于很多导师工作繁忙，要在宏观上把握各个研究方向的总体进展，对于某一个方向上的文献，并不一定比专门一心一意做该方向的学生掌握的全、掌握的新。

而且学生有更多的时间来检索和获取文献，因此在文献阅读这块，经过半年到一年左右的积累，应该有信心超过导师。

所谓“偶像论文”，是从导师那里学到的一个概念，我理解就是和自己研究特别相关、可以作为试验设计、结果分析和论文写作模板的论文。我的很多论文就是参考前人的模式写作的，站在偶像的肩膀上前进，确实受益匪浅。

『伍』 专博博士生导师申请要求

1、爱国守法,治学严谨,能承担为人师表、教书育人的责任;
2、具有正高级专业技术职务的科研人员,有协助本人指导博士生的学术梯队;
3、有培养研究生经验,至少培养过两届硕士研究生。
4、能坚持正常工作,担负实际指导博士生的责任。

『陆』 不是教授能担任博导吗

最近看到一则消息，说是北京大学将放宽博导参评资格，副教授、讲师也可以申请担任博士生导师。对于这项改革举措，有人还专门撰文予以肯定，认为这是“回归‘博导’的本来含义”，有着多方面的积极意义。我的看法，却并不如此乐观。
不是教授能不能担任博导呢？目前约定俗成的制度是，只有教授或相当于教授级别的研究员等职称的人员才有资格担任博士生导师。表面看起来，这种制度有些死板僵化，不够灵活，但如果仔细推敲便不难发现这一制度在目前社会条件下具有更多合理性成份。
首先，教授担任博导可以更好地保证博士生培养的质量。教授是显示最高学术研究水平的职称，而博士是接受最高层次教育的学历。从理论上讲，只有最高学术水平的教育者才有资格也才能够培养出最高学历的人才。当然，事实上可能存在有的教授在水平上不如副教授的现象，但这种现象不是制度本身造成，而主要是人为因素影响的结果。如果个别副教授甚至是讲师的能力特别突出，那就应当按照职称晋升制度的有关规定准予其晋升或破格晋升教授，继而获得博导资格。
其次，教授担任博导可以更好地体现博士生培养制度的严肃性和权威性，避免因过多灵活性和随意性的人为因素干扰而带来对博士生培养质量的影响。谁都知道，获讲师、副教授资格比获得教授资格容易，如果制度规定不是教授也可担任博导，那就无异于更多地增加了博导遴选的灵活性和随意性，相应也便增加了滋生教育腐败的更多机会。
再次，教授担任博导可以适度控制博士生培养的数量和规模，避免因盲目追求数量而造成质量下降的现象。社会上曾有这样的笑话，天上掉下一块石头砸伤了四个人，其中两个是硕士，两个是博士。可见，当前的博士生培养已不是强调扩大数量，而主要是如何提高水平和质量的问题。如果放宽博导遴选的条件、副教授或讲师也有资格担任博导的话，势必就会进一步助长已经愈演愈烈的博士研究生扩招热的不良风气。
任何制度都不可能是完美无缺的，因而改革的愿望是可以理解的，但改革的具体措施需要慎之又慎。当改革后的措施比原有制度有着更多局限或缺陷的时候，两者择一选其轻，权衡利弊还是以保持原有制度为好。到底谁有资格担任博导呢？要我说，只有教授才是最佳人选。
[稿源：红网]
[作者：东方龙]

『柒』 如何选择一个正确的博士生导师

对于这个问题，就是要看自己的运气了，因为这个就是需要自己的去找的，但是如果你就是特别优秀那么也是有导师会自动去找你，所以你首先要做的就是好好努力。然后自己去找。
首先选择学校，然后查查相关专业的导师情况，选择一位自己想跟的导师。一般学校网站都会有专业方面的导师的信息和联系方式，可以查查。如果找不到，可以和学校研招办联系，要到该导师的联系方式。然后直接和导师联系就可以了。
每个博士生导师手里的名额很有限，所以报考博士前必须先跟你要报考的老师联系，看他手里是否还有名额，一般来说导师不想要你他是不会让你报名的，事先给导师打个电话或发个E-mail(网站上一般都会有联系地址)，介绍一下你的情况。
特别你硕士阶段研究的方向和取得的成绩，并表示你愿意成为他的学生并努力工作。要了解他的基本学术观点和学术著作。以免导师提起他的著作时，我们一无所知。尽量多了解他的论著，也为以后的考试做打算。
多种联系方式并用。比如说第一次打电话老师记住你的名字了，第二次很可能就忘了。那我觉得还可以写e-mail，还可以写写信，传统的联系方式或许更能打动导师
真诚和决心。在导师面前，你可能是一个陌生人，那么陌生人的真诚能打动一个人的心。有些问题和想法不妨实话实说。还有就是表明决心很重要。
一般的研究生导师都是教授级别或者正高级工程师，因为这些职称的导师都会在外面接项目的，跟着这样的导师，才能跟着导师做项目，才能真正学到东西。学东西只有在实际操作中才能学到真正的东西，实践是检验真理的唯一标准。
如果是副教授或者是一些老师的话建议大家不要选，因为他们都只是在学校任教不会跟一些公司有一些合作的，大家只能学习一些理论性的知识，而实际的经验是学不到的。还有如果是高官的话也可以选，比如学院院长或者书记，他们一般都是在行政上比较忙。
看看是不是选的老师带自己：
大家可能不知道，有的同学选了自己认为好的老师，可是等到分老师的时候才知道自己的老师忙，三年可能都见不到老师，而老师会让自己的学生或者是徒弟来帮助自己带学生，这样的话就有一个不好的地方。
一是，他自己本身就带学生又帮别人带学生，所以带的学生就很多，很难照顾的过来，有什么好处不知道怎么分给学生，想教教学生无奈学生太多教不过来，这样是害了学生啊。所以大家在选择导师的时候一定打听清楚是不是自己选的那个老师带自己。所以，这个就是一些看法。

『捌』 冯磊25岁成为985高校“博导”，刷新国内纪录，他是如何做到的

很多人在25岁的时候，可能还是一事无成，但是有的人在25岁的时候，就已经功成名就了。冯磊作为一名25岁的年轻人，他因为非常的优秀而被聘为了985某高校的博导。看到25岁的冯磊已经成为了博士生的导师，很多的网友都觉得非常的羡慕，同时在羡慕之余，也觉得冯磊就是一个天才。那么关于冯磊25岁成为985高校“博导”，刷新国内纪录，他是如何做到的？以下是我的看法：

三、希望冯磊能够工作顺利

在25岁就进入985高校做博导，这对于冯磊来说，肯定也是一个很大的挑战。所以，非常希望冯磊能够在这所985的高校工作顺利，也希望冯磊能够帮助更多的学子走入研究领域，做出属于他们的研究成果。

关于冯磊25岁成为985高校“博导”，刷新国内纪录，他是如何做到的？以上是我的看法。那么你知道他是如何做到的吗？欢迎留言交流！

『玖』 怎么把老师卷成博导

自己的老师卷成博导。方法如下：
1、给学校捐一栋实验楼连带着里面所有的仪器，并且以导师的名字命名，学校必然会感恩戴德，然后在你导师评职称时添上一笔。
2、你科研实力天赋异禀，年年发CNS，一区顶刊不断。几年后不仅你导师晋升教授，你也能喜提教授头衔一枚。
博士生导师”即“博导”是一个对指导博士生的教师的中国化称呼。在中国，不管是做行政的还是做教师的，大多希望自己当了教授（或研究员）以后能够过把“博导”瘾，也不管自己有没有真正的学问以及能否真正指导学生。

『拾』 大学里的讲师，教授，博士生导师...是怎样的资格

1、按照我国现行的专抄业技术资格（职称）体系，讲师、教授都是高校教师职称类别的名字，代表着该教师的从业资历和教研水平，并享有不同级别的薪酬和福利待遇。其中助教是初级职称、讲师是中级职称、副教授是副高级职称、教授是正高级职称，与企业中的助理工程师、工程师、高级工程师和教授级高级工程师，还有中小学里的二级教师、一级教师、高级教师和教授级高级教师（教授级仅在部分地区试点开放）相对应。一般要求有一定从业资历、教学和科研能力的前提下方可评到职称，而现行的职称制度通常是终身有效的，退休后也可以按照相应的职称等级享受待遇；

2、博士生导师是一个职位，即指导博士生学习研究并完成毕业论文的岗位，一般要求教授级职称的高校教师才能担任该职位。所以，能够拥有博士生导师本身也代表着一种荣誉；

3、在国外，并没有“职称”的概念。讲师、教授之类只是代表任教的职位，由高校根据你的实际水平来予以聘任，一旦解聘则不能再称作该身份（除带有荣誉性质的“终身教授”以外）。随着我国在高校内开始推广“以聘代评”的体制，带有终身性质的职称也在渐渐转变、与国际接轨。