美国哈佛大学中国教授

A. 为什么看似窝囊的两宋，却被美国高校教材誉为“中国最伟大的朝代”呢

“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝”，这是英国历史学家汤因比说的。

一提起宋朝大家就会马上想起靖康耻，燕云十六州，岳飞壮志难酬，军事外交总给人窝囊的感受，钱穆的观点就是“积贫积弱”。中外角度的不同，在西方汉学家史学家眼里，宋朝的魅力之大，超乎人们的想象。

日本科学史界泰斗薮内清（1906—2000）在《中国 科学 文明》中说：“北宋时代是中国历史上具有划时代意义的时代。……总之，在这个文化发达的历史潮流中，有许多惊人的成就。甚至有人认为，北宋时代可以和欧洲的文艺复兴时期以至近代相比。”

宋朝的文化成就是中国历史的一个巅峰，史尧弼在《策问》中认为：“惟吾宋二百余年，文物之盛跨绝百代。”陆游在《吕居仁集序》中也认为：“宋兴，诸儒相望，有出汉唐之上者。”哲学上，儒、道、佛三家相互交汇的深入发展。文学上，在唐宋散文八大家中，宋人占了六家；话本又在中国文学史上开辟了新的纪元。史学、书法、雕塑、石刻、绘画等艺术，都达到了新的水平。科学技术更是高潮，我国古代四大发明，其中的三项——活字印刷、火药、指南针，都是在宋朝。因此陈寅恪谈到宋代时感叹：“天水一朝之文化，竟为我民族永远之瑰宝；华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世。”

B. 物理天才加入美籍成终身教授，为何却从未打算回国

宋朝宰相王安石曾经写过一篇名篇《伤仲永》，故事里面讲到一个神童从小就被他爸爸拿出去到处显摆以换取利益，最后却从神童变为“泯然众人矣”。神童的故事古往今来不少，但是也有一些神童最后的结果让人很为感慨。比如出生于1984年的神童尹希，早在12岁就进入了中国科技大学的少年班，他最后虽然没有在智慧上“泯然众人矣”，却入籍美国，并且不计划回祖国发展。

最后以一首古诗结束本文。古代大诗人和心怀光复社稷的武将陆游被国家抛弃不用，在大病之后写诗道：

“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”

C. 沈有鼎的简介

沈有鼎，字公武。逻辑学家。上海市人，祖籍江苏吴县。1929年毕业于清华大学哲学系。1931年获美国哈佛大学硕士学位。同年赴德国留学。1934年回国后任清华大学、西南联合大学、北京大学教授。1955年后任中国科学院、中国社会科学院哲学研究所研究员。专长数理逻辑和中西逻辑史。著有《“墨经”的逻辑学》、《有集类的类悖论》、《两个语义悖论》等。

D. 王栋的人物简介

王栋，著名学者，历史研究专家。1967年出生于河南省洛阳市，1993年毕业于中国社会科学院近代史研究所获博士学位，1998年获美国堪萨斯大学历史学博士学位。主要研究方向为中外关系史，取得了一系列重大研究成果。
曾任美国戈登大学中国历史教授和东方国际研究所所长。现任芬兰图尔库大学(University of Turku)中国历史讲座教授和东亚研究中心主任。兼任芬兰当代亚洲研究博士生院院长、芬兰国家亚洲研究网络主任、美国哈佛大学费正清中国研究中心研究人员(Research Associate)、 《美国和东亚关系杂志》(Journal of American-East-Asian Relations)编委。

E. 在哈佛大学第一个教书的中国人是谁

历史上第一个到哈佛教书的中国人当我们走进著名的哈佛大学燕京图书馆时，会被墙上悬挂着的一幅大照片所惊讶。这是一个清代官员打扮的中年人，头上顶戴花翎，身着官服，足蹬皂靴，清癯的脸上生着一双睿智的眼睛。他就是第一位到美国名校任教的中国学者戈鲲化（1838—1882）。120多年前，戈鲲化不远万里来到美国，创立哈佛大学的中文教育，在中美文化交流史上写下了自己的名字。 美国商人请哈佛培养中文人才 戈鲲化能够赴美担任哈佛中国语言文学教师也是机缘巧合。起先，在哈佛大学设立中文课程并不是校方的本意，而是来自于在华经商的美国商人的建议。1877年，一些美国商人在与中国进行贸易时，深感培养通晓中文人才的重要性，他们希望哈佛大学可以培养一些了解中国的年轻人，使美国人能够在中国政府供职，并促进两国间的贸易往来。 对于学习中文的目的和意义，有关人员均无异议，但在具体操作方法上却产生了分歧。有人认为，学习中文就应该到中国去学，在特定的语言环境中，才能达到事半功倍的效果。有人则坚持从中国聘请教师来美国教学。这时，哈佛大学的态度起了重要作用。尽管当时哈佛已成为美国最著名的大学，但校方认为开设中文课极具挑战性，可为哈佛的进一步发展拓展空间，因此极力赞同从中国聘请老师。于是，商人们捐赠了8750美元，让哈佛大学从中国聘请教师，开设一门为期三年的中文课程。 计划敲定了，但到哪里去找合适的中文教师成了一个难题。这时，哈佛大学校长埃里奥特想起了自己的朋友———美国驻中国牛庄领事鼐德。埃里奥特亲自写了一封信，请求鼐德帮忙在中国寻找中文教师，鼐德则委托担任清朝总税务司的英国人赫德帮忙。赫德又把此事托付给任职宁波税务司的美国人杜德维。早在康熙年间，宁波就是中国四个对外通商口岸之一，1844年开埠以后，与外国的贸易往来更加频繁，人们的思想比较开放，赫德认为在宁波更容易找到合适的人选。经过仔细考虑，杜德维选中了自己的中文老师戈鲲化。当时，戈鲲化正在美国驻宁波领事馆任职，对西洋特别是对美国有一定了解，而且还教过一位英国学生和一位法国学生。 近代中国第一次向西方世界派出教师 1879年5月26日，美国驻牛庄领事鼐德在上海代表哈佛大学校长埃里奥特和戈鲲化签订了任教合同。合同规定，哈佛聘请戈鲲化前去教授中文，自1879年9月1日起，至1882年8月31日止，共计三年，每月薪金200美元，往来旅费（包括随同人员）亦由校方负担。至于在哈佛的课程设置、学生人数、教学时间，则由校方根据具体情况统一安排。 这年秋天，41岁的戈鲲化带着妻儿与一个仆人，经过50天的航行，乘船抵达美国，开始了他在哈佛大学为期三年的教学生涯。这是近代中国第一次向西方世界派出教师，讲授中国文化。此事立即成为当时美国各大报纸争相刊登的新闻。 抵达哈佛后，戈鲲化在1879年10月22日正式开课，他的第一份教材是一篇小说。戈鲲化在哈佛开馆授徒，但学生并不局限于本校人士，任何有兴趣了解中国的学者，或者希望从事外交、海关、商业及传教事业者，只要缴费就可选修他的课程。戈鲲化每周上五天课，每次上课他都要穿上官服，要求学生尊师重道。他还为哈佛的教授们特别开设了中国诗文讲座，有时还应邀到教授俱乐部去演讲。1880年，戈鲲化以他的特立独行和厚重的中国文化背景成为哈佛大学毕业典礼上令人瞩目的贵宾。 在哈佛，戈鲲化的教学以其丰富的内容、充分的准备和高度的技巧著称，深受学生和同事的好评。戈鲲化是作为语言老师被聘任的，但他的文化自豪感决定了他更想做一个文化传播者，而不仅仅是语言老师。他选择的载体是中国诗歌，因为“诗言志”，诗歌是非常民族化的，融合了民族精神。因此，他在任何场合，几乎都不忘吟诗、讲解诗。 作为诗人的戈鲲化，用中国诗歌的魅力和中国诗人的气质，感染了从未接触过中国文化的美国人。戈鲲化不仅自己喜欢诗，而且强烈地意识到诗的价值，有意识地在美国致力于中国文化的传播，要把诗的精神带到美国。为此，戈鲲化专门编纂了中文教材《华质英文》，这本教材被哈佛大学称作“有史以来最早的一本中国人用中英文对照编写的介绍中国文化尤其是中国诗词的教材”。在这本收录了戈鲲化自己创作的15首诗作的小册子中，既有中文原诗，又有英文译文，还有对诗中词句、典故的英文解释，甚至还标出了平仄发音。通过这种方式，戈鲲化不仅使中文教育更加生动，也让学生在学习汉语的同时了解到中国的文化。在异国的戈鲲化就这样顽强地成为中国文化输出的先行者。 两大文明的沟通者带着遗憾客死他乡 在日常生活中，旅居哈佛的戈鲲化也以一种开放积极的姿态融入了美国社会。他一到哈佛就开始学习英语。很快，他就摆脱了基本上不会说英语的窘境，能比较随意地用英语和人们交谈，甚至可以翻译自己的文章和诗歌。他从不排斥美国文化，对所见所闻总是备感兴趣，孜孜以学。 戈鲲化很注意与身边的美国人友好交往。美国报刊评价他“擅长交友，待人真诚”，“他独特的社交气质使他能够与社会各界人士交往，努力使自己能被大家接受”。依靠着自己的努力，在不到三年的时间里，戈鲲化与美国的汉学家们和当地社会名流建立了良好的关系。 尽管戈鲲化关于汉语教学和文化传播有许多雄心勃勃的设计，可惜“千古文章未尽才”，他在哈佛的任教期还未结束，就于1882年2月不幸患上了肺炎，虽经当地名医全力抢救，但他的病情仍不断恶化。几天后，带着事业未竟的遗憾，戈鲲化在异国的土地上走完了自己的人生旅途。 戈鲲化虽然英年早逝，但他却留给美国人一笔精神财富。正如他的美国朋友在悼词中所说：“通过戈鲲化的言行，我们发现还有很多东西值得我们学习，那就是人与人之间的兄弟般的关系。”哈佛大学神学院院长埃里福特也高度评价戈鲲化：“当他拜访别人时，具有绅士的老练机智，尊重我们社会的习俗；他款待客人时，又总是以中国的礼仪相待。”这种交流智慧，被埃里福特视作“能在新旧两大文明间进行沟通交流”的佐证。 过早结束了生命旅程的戈鲲化，没有来得及把他在美国的收获带回国内，用他的学识来推动中国的进步。比起中国第一个留学生容闳，一百多年来，戈鲲化的名字几乎不为世人所知。但是，在中西文化交流史中，他的美国之行所体现出的意义是应该给予充分评估的。 近代以来，中国总的趋势是吸收外来文化，但是西方文化中却夹杂着一些糟粕。面对承袭国学精粹和学习外来先进文化这两种选择，几代中国知识分子都曾产生过困惑，如何平衡两者间的关系也成了一个经久不衰的话题。然而在一百多年前，戈鲲化已经找到了这一问题的答案。面对当时强势的西方文化，他试图将其精华与中国文化融会贯通。同时，他将古老的儒家文明介绍到美国，给高速发展的资本主义文明提供了另外一种价值参照，使人们看到文化交融互补的重要意义。今天，当我们面对全球化浪潮时，重新审视戈鲲化的历史贡献，其意义毫无疑问是重大的。

F. 美国哈佛大学历史系教授柯维林说:1945年的中国只是一个名义上的大国,为什么

因为民国仍是半殖民地国家

G. 中国哈佛大学终身教授有几位

1、马秋富

2021年10月13日，一篇有关“针灸”的研究论文登上了Nature杂志，引发广泛关注，被称为针灸研究领域的重大历史性突破。

论文的通讯作者、研究团队领衔人马秋富教授，是一位从马涧大山里走出去的兰溪人，现任哈佛大学终身教授。

他在国际上首先发现一系列新的基因家族，分别以他个人名字命名为Pin1至Pin3以及PinX1至PinX4，这一系列基因家族的结构和功能得到国际公认。

以上内容参考苏州大学-苏大校友、哈佛大学终身教授卢坤平：但行好事，莫问前程

以上内容参考网络-谢晓亮

以上内容参考兰溪市人民政府-这位从马涧大山走出去的哈佛终身教授，回家探亲还会去田里扛锄头

H. 徐荣祥教授与美国哈佛大学有什么关系

美国哈佛大学专门为徐荣祥教授成立了一个再生科学系。美国加州有一所公立大学四十万学生，四万多的教职员工，在2016年6月正式更名为徐荣祥学院。

I. 胡先驌的个人简历

1894年5月24日生于江西省南昌市。
1909—1913年京师大学堂预科学习。
1913—1916年美国加利福尼亚大学农学院森林系学习，获农学学士学位。
1916—1918年任江西省庐山森林局副局长。
1918—1922年任南京高等师范学校农林专科教授。
1922—1923年任国立东南大学农科教授，兼生物学系系主任。
1923—1925年在美国哈佛大学学习，获硕士和植物分类学哲学博士学位。
1925—1928年任国立东南大学教授和中国科学社生物研究所植物部主任。
1928—1932年任静生生物调查所植物部主任。兼北京大学和北京师范大学生物学系教授。
1932—1940年任静生生物调查所所长。兼北京大学、北京师范大学生物学系教授。
1940—1944年任中正大学校长。
1946—1949年任静生生物调查所所长。
1950—1968年任中国科学院植物分类研究所、植物研究所研究员。
1968年7月16日逝世于北京。

J. 美国国家科学院院士的华人院士

林可胜（1942年）
吴健雄（1958年）
林家翘（1962年）
李政道（1964年）等等
2012年，美国科学院（NAS）新增选的84名院士中，有八位华人学者：
Yuan Chang，美国匹兹堡大学病理系教授；
赵华（Chiu, Wah），美国贝勒医学院生物化学系教授；
董欣年，美国杜克大学生物系教授、霍华德·休斯医学研究所研究员；
骆利群，美国斯坦福大学生物系教授、霍华德·休斯医学研究所研究员；
庄小威，美国哈佛大学化学与化学生物系教授、霍华德·休斯医学研究所研究员；
Chow Louise（周芷），亚拉巴马大学伯明翰分校生物化学和分子遗传学系教授；
张启发，华中农业大学教授；
任咏华，香港大学化学系教授；
张杰，中国科学院院士、上海交通大学校长、教授。
2013年，美国科学院公布了新当选美国科学院院士和外籍院士名单，其中六人为华人学者 ：
陈雪梅（Xuemei Chen），加州大学河滨分校植物细胞与分子生物学教授。
杨薇（Yang Wei），美国国立卫生研究院(NIH)教授。
邓兴旺，美国耶鲁大学分子、细胞和发育生物学系教授。
卢煜明（Lo, Yuk-Ming Dennis），香港中文大学医学院教授。
支志明(Che, Chi-Ming)，香港大学化学系讲座教授。
施一公，清华大学教授，清华大学生命科学与医学研究院院长。