山东大学钢琴系秦川教授

㈠ 世界钢琴好声音有哪些教授

本场音乐会由指挥家、钢琴家、国家一级演员石叔诚领衔，钢琴家、作曲家崔世光，钢琴演奏家、茱莉亚音乐学院钢琴博士秦川，钢琴家、教育家、现任上海音乐学院附中钢琴科主任周挺等都演奏了群众喜闻乐见的钢琴经典作品。厦门大学、集美大学、中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校、厦门市音乐学校古晓梅、陈光群、连续敏、喻靓、方妮、阎书铭、侯嘉斌等专业教师与这些钢琴名家同台演出。

斯坦伯格钢琴好声音

㈡ 山东大学艺术学院有哪些历史沿革

学院概况
山东大学艺术学科发端于20世纪30年代，曾为国家培养了大批优秀人才，产生过在国内外有重要影响的学者和艺术家。洪深、赵太侔等大家为艺术学科确立了方向，张道一、曹鹏、赵焕章、仲星火、李梓等知名人士都在这里留下过苦苦探求的身影。上世纪50年代国家进行院系调整，山东大学艺术系抽调骨干力量，合作组建成上海戏剧学院、南京艺术学院。1994年山东大学恢复设立艺术系，2001年建立艺术学院并于当年招生。
2012年，书画大师范曾教授受聘为山东大学艺术学院名誉院长，同年9月引进国际著名青年钢琴家秦川博士为学院全职教授兼国际钢琴艺术中心主任。以范曾教授和秦川博士为代表的学科领军人物的加盟，为学院的人才培养提供了坚实的基础。
目前，艺术学院设有音乐学、美术学、视觉传达设计3个本科专业，均为山东省文化艺术科学重点学科；设有艺术学理论（音乐与舞蹈学、美术学、设计学）一个一级学科硕士学位授权点，以及艺术硕士专业学位授权点（涉及音乐、美术、艺术设计、舞蹈四个领域）；并招收艺术批评、民艺学、艺术民俗学、中国传统艺术、艺术管理、艺术与文化创意、西方音乐研究、中国艺术史论、艺术产业等9个方向的博士生，成为山东省唯一一所具有从学士到博士完整培养体系的艺术学科。学院还是国家文化部在普通高校中设立的唯一一个“全国基层文化队伍培训基地”，是教育部命名的首批“中华优秀传统文化传承基地”。

㈢ 高中到底有多苦

这篇文章比较客观的反应了美高的真实环境美国的教育到底是什么样的？很多人认为美国教育很“美”，自由、没压力、可以轻松上大学，美国的中学生学业能力没法跟中国中学生相提并论。真的是这样吗？也许我们真的有太多的误解，在当今留学日益低龄化，我们有必要认识一个真实的美国中学生活。8月17日，16岁华裔女孩田田将在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川，以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年纪的她，已是第三次在上海开独奏音乐会。如今琴童很多，能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业。”钢琴，仅是这个女孩众多特长之一。除此之外，田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长，获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……与田田的母亲交谈中发现了美国中学教育和中学生活的另一面：学生疯狂学习，每天甚至只睡4个小时；他们课外活动丰富，特长“傍身”；家长们关注教育，90%的家庭不惜重金聘请家教……为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了。分层教学从进校那一刻开始不只中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅（约104斤重）的课本；要熬夜，泡图书馆写论文；努力学习，在分班考试中表现突出，进入“提高班”。纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画，这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀，还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学（ScarsdaleSchool）。每年，哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至，到校招生。2008年，12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部，这是为优秀琴童设立的周末学校，不少孩子自此远离了全日制学校，一心为考音乐学院而努力。不过，田田的父母却决定在周一到周五，把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐，也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。竞争始于开学第一天2010年，田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天，分班考试！原来，学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学，光数学就有五个等级的班，自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。尽管如此，这种分班考试是她始料未及的，倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。“我们总认为美国教育很轻松。老实说，美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，但到了中学，压力一下子变大。从分班举措看，谁能否认，竞争其实早在孩子上高中前就开始了。”和许多美国高中类似，斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学（包括生物、化学、物理）、历史等。尽管下午3点就放学，但学生要花大量时间完成作业。有一次，田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影，并据此布置论文：“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的？”中学生写论文要达到什么水准？曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识，结果被老师痛批。“没有自己的观点，仅仅是材料的堆砌！”田田的书包总是很重，因为除了六七门学科的教科书，还有其他必读书和选读书。比如，英文老师会让大家精读小说，如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》，惨了，600多页。有人曾测算，美国高中生一年要背112磅的课本，约104斤重。有时老师甚至不上课，让学生泡在图书馆查资料、写论文。“答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！”田田重复着老师的口头禅，美国教育从小强调批判思维，学生压力巨大。当然，这并不意味着他们不需要“死记硬背”。“尽管老师说记时间段就可以，但到了考试时，七八十道选择题，答案都很接近……”见识了SAT2历史科目中大量的选择题，美国学生明白，必须乖乖“背历史”。除了必修课，美国的中学生还须应对大量的选修课。相较国内课堂，美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外，就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种，供学生选择。有人就在3年里学了三种不同的语言，目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦，但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。事实上，当大学招生官拿到成绩单时，不仅看“分数”，也看“科目”，看学生是否选择了所在学校最难的课程，是否愿意挑战自己，并获得好成绩。拼教育美国家庭不输给中国家庭到了大学申请季，竞争变得隐蔽，但更为骇人。老师会提醒学生，不要互相交流申请学校的信息；有的家长在超市遇见会装作不认识，谁都不想告诉对方，我的孩子报了什么学校，以免引来“同伴竞争”。今年，田田11年级，进入学校的“荣誉协会”，这是美国中学里的一个特殊组织，只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。协会有项明文义务，即会员自动成为“学生导师”，为同学义务指导作业。在美国教育中，“服务他人”的意识一再被看得很重。当然，协会不只有义务，也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时，会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单，而这往往就是荣誉协会名单。据此，在美国家长圈里，“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示，由于申请人数增加，常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。今年，哈佛收到34302份申请，录取2032名，录取率为5.9%；普林斯顿收到26664份申请，录取率7.9%，皆是两校历年最低水平。“许多人说，在美国考大学很容易，的确，全美有3000多所大学，几乎可以做到‘全民上大学’。但，如果不是名校毕业，就业依然困难。”左贞有三个女儿，田田是老二，大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取，老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到：为了孩子的前途，美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。在田田的高中，几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末，孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲，一节课，一小时，得好几百美金。与中国的学生需要应付期中、期末考试不同，美国的考试次数更频繁，并且每次考试成绩，都与“前途”相关。比如，AP课程会在高中高年级时陆续开出，由于课程难度相当于大学一年级课程，通常是“有条件入读”：大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A，甚至A+，才有资格选择AP课程。而这意味着，在前两年的学习中，一次考试失误，就可能让平均成绩从A滑到C，从而与AP课程无缘……在这种环环相扣的评估体系下，孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动，让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道，他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。也有人承受不住压力，去看心理医生。在美国学生中，这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍，他们的考试时间可以翻倍……学校关于公平原则的考量，也让不少学生通过“表演生病”骗取的考试时间，为了更好的学业表现……求“亮点”疯狂投入课外活动美国的中学早晨8点上课，下午3点放学。乍看起来学生学业挺轻松，但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亚音乐学院学习，每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满：校报，采访、写稿；参加网球训练，每周1小时；和同学创建社团，去社区为植树筹款；此外，还有她最喜欢的校数学队训练，在男生居多的数学尖子中，她是难得的女队长。每周放学后，田田都有一两次集中训练，做各种怪题难题，还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。此类校园俱乐部在美国中学里非常流行，主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团,校报,数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。通常，校际间比赛比较频繁，但只有攒到相当积分的会员，才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛；如果积分一直不足，意味着淘汰。有时候，参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。田田的好朋友参加辩论队，几乎每周都要比赛，需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团，比如开展“基因”研究，这比课堂学业还要艰深百倍。这些课外活动都在下课后，时间至少两小时，进入决赛后花费的时间。学生们回家最早是吃晚饭时间，有时是七八点，然后再投入作业。“晚上12点睡觉算早的，凌晨一二点睡觉是常态。”田田的周围，几乎所有人都过着这样的忙碌生活，而这种氛围，又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化，当然，也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。数据显示，今年申请哈佛大学的学生中，SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人，另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时，课外活动成为竞争的又一个战场。一个残酷的现实是，在美国大学申请表上一直有“特长”栏，学生不仅需要列出特长，表格下有“得奖地区：州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然，不算特长，特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生，基本不可能被名校录取。“很多美国孩子从小就参加各种活动，其实是为了发现自己的擅长点，这样一来，他们兴趣爱好很多。但必须承认，要找到自己真正的专长，并不容易。”左贞说。田田的数学老师在听完她弹奏时，曾感慨，“看着你的两只手快速地键盘上飞舞，就好像看你在解数学不等式，左右开攻！”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”，她无疑是少数的“成功学生”。可在这种教育生态下，也有人坚持不了，几近崩溃，“有的同学会跑到老师公室大哭，但其实他们的成绩也不算很差……”有人说，正是美国教育的这种特点，让学生发展了许多兴趣，并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。也有人看到，美国学生对此感觉压力巨大，嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。在美国学习，没有捷径，无法突击“优秀”，这是个常识。美国教育很“美”？那是误读！美国的中学到底是什么样的？或许我们真的有太多误解。最近，一批早期的中国移民家庭开始在网上抨击那些三流写手、短期到访者和交换生构建的“美好中学”图景，并斥之为“不负责任，哗众取宠。”当留学日益低龄化，我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活。美国记者爱德华·休姆斯，曾获最高新闻奖“普利策奖”。从2001年秋季开始，他花了一学年时间，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。他在这所学校听课，和学生聊天，采访学生和老师们，还在这个学校教一门论文写作课，甚至也亲自参加考试。一年的体验，让他写成一本书，书名叫《梦想的学校》，此书在2003年出版，全书近400页，只有3大章，他在长达188页的第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。这本书描述了惠特尼高中的学生群像：为了得到最高的平均成绩4.0，他们一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡，为的就是能够熬过一整夜。有人说，惠特尼高中并不代表美国所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，田田母亲左贞女士一直对我强调：“直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀,追求卓越。中国卓越在分数上，美国卓越在能力上，但都要求卓越！

㈣ 山东大学艺术学院秦川教授带2015年的本科新生吗

这问题问的。。只要你能博得秦川教授的欣赏就有机会师从他

㈤ 秦川艺校介绍

秦川音乐艺术学校创建于1986年9月。她的前身是经石家庄市教委批准的第一所吉他音乐学校----秦川自立吉他学校。1997年为适应学校自身发展和社会需求更为现名，并开始由单一的吉他教学向更广阔的音乐艺术教育领域发展。
建校20年来，秦川人励精图治、不懈追求，倾力打造出了一个河北省规模最大、师资力量最强、学生人数最多的业余音乐艺术教学基地----秦川音乐艺术学校。
目前学校在石家庄、保定、邯郸
、天津等地设有八所分校，拥有各类专业教室及中小音乐厅等200余间，总教学面积5000余平方米。
学校共开设钢琴、吉他、民乐、管乐、打击乐、舞蹈、声乐等13大类、40余个专业课程。
中央音乐学院凌远、赵屏国教授受聘担任学校的艺术顾问,来自河北师范大学、河北省艺术职业学院、河北省歌舞剧院、天津音乐学院、天津市歌舞团等大专院校、文艺团体的300余名专业教师在校任教。
省会全国音乐考级评委及专家组成专家顾问团，定期督导学校教学工作。学校现设有八个专业教研室，强化教学研讨及学术交流。
为适应学校规模化、规范化发展的需要，总校设办公室、演出活动部等机构，配备专职管理和工作人员30名，统筹教学保障、规范教学秩序、服务教学过程，确保教学活动的质量水平。“业余办学院校式管理”的办学模式和管理体系是秦川人唯美向善、精艺诚信品格的完美体现。
20年来，秦川音乐艺术学校以其雄厚的师资力量，精良的教学质量，一流的教学环境设施和丰硕的教学成果，树立了良好的品牌形象，赢得广大音乐爱好者及社会各界的广泛赞誉。

㈥ 钢琴家秦川

秦川，六大国际钢琴大赛金奖获得者，“巴黎市大奖”和“鲁宾斯坦奖”获得者，美国朱丽亚音乐学院百年历史上唯一同时获得最高演奏家文凭和最高博士学历的音乐家。他与郎朗、李云迪一起并称为国际上最有影响力的中国青年钢琴家。

㈦ 秦川的个人简介

秦川，男，1975年出生于一个音乐世家，南京人。
中国青年钢琴家秦川，五岁开始习琴，八岁就开始进行音乐创作，十五岁即和上海交响乐团赴香港演出，引起轰动，被评论界誉为“具有非凡才能、极有前途的钢琴家”。年仅15岁的秦川，就在巴赛罗那玛丽亚·卡拉尔斯国际钢琴大赛上一举夺得桂冠。此后他获得美国朱丽亚吉纳·巴考尔国际钢琴比赛第一名。此后，又在第二届北京中国国际钢琴比赛中获得第一名。秦川曾师从叶惠芳、肖酩和王晴华教授。1998年，他以最高奖学金获得者的身份踏入世界顶级音乐学府美国朱丽亚音乐学院。
1991年，在巴赛罗那玛丽亚·卡拉尔斯国际钢琴大赛上一举夺得桂冠。1999年获得美国芝加哥国际钢琴比赛第一名，同年获得美国吉纳·巴考尔国际钢琴比赛第一名、第二届北京中国国际钢琴比赛第一名。2002年，荣获美国茱莉亚音乐学院最高荣誉奖“鲁宾斯坦奖”。2003年，荣获梅西安现代国际钢琴比赛金奖、“巴黎市大奖”和“演奏梅西安作品特别奖”。秦川是美国茱莉亚音乐学院百年历史上唯一同时获得最高演奏家文凭和最高博士学历的音乐家。

2012年9月山东大学杰出学者。
秦川开阔的视野和丰富的音乐知识，使他的演奏充满了思想、激情、智慧以及丰富的想像力和感染力。他的演出也因此而获得了国际音乐节的公认。梅西安大赛的主持人梅西安夫人称赞他“不仅有令人生畏的演奏技巧，对音乐也具有深厚而丰满的文化底蕴，闪耀着激情的火花，是理性和激情的融合”。法国《费加罗报》评价其“是极其精妙、极富有贵族气质的演奏”，美国《钢琴》杂志也盛赞他“完美的平衡感深刻，感人毫无卖弄炫技。”

㈧ 山东大学艺术学院是几本

山东大学艺术学院是国家重点院校。

山东大学艺术学科发端于20世纪30年代，曾为国家培养了大批优秀人才，产生过在国内外有重要影响的学者和艺术家。张道一、曹鹏、赵焕章、仲星火、李梓等知名人士都在这里留下过苦苦探求的身影。

五十年代国家进行院系调整，山东大学艺术系抽调骨干力量，合作组建成上海戏剧学院、南京艺术学院。1994年山东大学恢复设立艺术系，2001年建立艺术学院并于当年招生。

(8)山东大学钢琴系秦川教授扩展阅读：

山东大学艺术学院有音乐、美术两个系。音乐专业拥有西洋管弦乐队排练厅、民族乐队排练厅、舞蹈排练厅、MIDI教室、电钢琴教室及96间琴房，并拥有世界上最顶级的斯坦威钢琴等先进的硬件设备。

美术学与视觉传达设计专业拥有独立的天光画室及展厅、高标准数媒机房及其他类型的画室等，教学设施完备，资源充沛。

2012年书画大师范曾教授受聘为山东大学艺术学院名誉院长，并引进著名国际青年钢琴家秦川博士为我院全职教授兼国际钢琴艺术中心主任。以范曾教授和秦川博士为代表的强大师资队伍为我院的人才培养提供了坚实的基础。

在学院老师的培养与指导下，学生专业水平突出，综合素质优秀，多次参加海内外重要演出及展览，并获得众多重要奖项。我院十分注重培养学生的艺术实践能力，组建有艺术学院交响乐团、民乐团、合唱团，多次应邀赴海内外参加重要演出及比赛并屡获佳绩，在海内外产生较大影响。

㈨ 山东大学艺术学院的简介

7 0年风雨里程、几度离散聚合，山东大学艺术学科不断发展壮大。五十年代国家进行院系调整，山东大学艺术系抽调骨干力量，合作组建成上海戏剧学院、南京艺术学院。1994年山东大学恢复设立艺术系，2001年，在新山东大学成立后，建立艺术学院并于当年招生。
2012年书画大师范曾教授受聘为山东大学艺术学院名誉院长，并引进著名国际青年钢琴家秦川博士为我院全职教授兼国际钢琴艺术中心主任。以范曾教授和秦川博士为代表的强大师资队伍为我院的人才培养提供了坚实的基础。在学院老师的培养与指导下，我院同学专业水平突出，综合素质优秀，多次参加海内外重要演出及展览，并获得众多重要奖项。我院十分注重培养学生的艺术实践能力，组建有艺术学院交响乐团、民乐团、合唱团，多次应邀赴海内外参加重要演出及比赛并屡获佳绩，在海内外产生较大影响。
作为综合性大学内的艺术学科，艺术学院充分依托山东大学学科与人才的整体优势，致力于培养专业技能与文化修养并重、艺术实践能力与理论研究水平协调发展的高素质复合型艺术专业人才。同时，为营造山大浓厚的文化艺术氛围，提高全校学生的文化艺术素养而进行着卓有成效的努力。
2014年，艺术学院设有音乐学、美术学、视觉传达设计3个本科专业，均为山东省文化艺术科学重点学科；设有艺术学理论、音乐与舞蹈学、美术学、艺术设计等4个一级学科硕士学位授权点及艺术硕士专业学位（MFA），并招收艺术美学、艺术史、艺术考古、民艺学等方向的博士生，成为山东省唯一一所具有从学士到博士完整培养体系的艺术学科。山东大学艺术学院还是国家文化部在普通高校中设立的唯一一家“全国基层文化队伍培训基地”。
办学特点：学校将充分发挥综合性大学学科齐全、学术氛围好的优势，按照宽口径，厚基础，加强素质和能力培养的原则，除加强艺术技能教学和理论教学外，鼓励学生辅修其他专业或跨学科、跨门类选修课程，以提高学生的科学与文化素养，努力将学生培养成富有人文素养、具有理论研究与艺术实践特长的高级复合型艺术人才，为考研、就业拓宽空间。

㈩ 徐军的简介

姓 名： 徐军性 别： 男
民 族： 汉
出生日期： 1961.11
专业技术职务： 南艺音乐学院钢琴系主任
钢琴表演专业副教授
钢琴表演艺术硕士研究生导师
社会兼职：中国音乐家协会会员
江苏省音乐家协会表演委员会副主任
江苏省人民政府国际文化交流中心理事
江苏省音乐家协会钢琴考级委员会副主任
学习工作经历： 1973年3月-1978年7月 南艺附中钢琴专业
1978年9月-1982年7月 南艺本科钢琴专业
1997年7月应意中友协邀请赴意大利研修
1999年7月赴德国、法国、比利时研修
2007年1月公派赴奥地利国立音乐艺术大学研修研究方向及专业特长： 钢琴演奏
主讲课程及教学优势： 钢琴演奏
论文:
1995年《谈钢琴演奏的音乐表现问题》 艺苑
1996年《谈钢琴训练中良好声音的培养》 艺苑
1996年《开拓演奏思维的新境界—关于中国钢琴作品演奏问题的思考》 艺苑
1997年《关于钢琴教学表演艺术》 艺苑
1998年《中国钢琴作品的教学与演奏》 艺苑
2000年《秦川访谈录》 音乐与表演