江苏大学外国语学院老师联系方式

1. 江苏科技大学的外国语言学是不是很不好为什么是师资的原因还是设施将来就业前景很差么

学校主打的是：船舶类学科，外语专业还可以，也在大力发展！~~~~

2. 江苏大学外国语学院的简介

现有英语、日语2个本科专业，有外国语言学及应用语言学硕士学位的授权点。学院设有英语系、日语系、大学外语教学一部、大学外语教学二部、研究生外语教学部、外国语言文化研究所等教学科研单位和外语学习中心、外语考试培训中心等单位。
拥有全日制在校生919人，其中研究生91人，本科生828人。
2003 年，江苏大学外国语学院增设“外国语言学及应用语言学”硕士点，下设“英语语言文化教育”、“英汉对比应用研究”和“日语语言文化教育”三个方向，并于 2004 年 9 月正式招生，目前共有在读硕士研究生 12 名。

3. 苏州大学外国语学院的介绍

苏州大学外国语学院可追溯到东吴大学的建校之初，至今已有110多年的历史。我国著名的外语教育家许国璋和文学翻译家杨绛先生都是本校东吴大学时代的杰出校友。苏州大学外国语学院的前身为始建于1940年的东吴大学英文系，上世纪50年代更名为江苏师范学院外语系， 1995年起正式定名为外国语学院。经过70多年的办学历程，学院已发展成为一所颇具规模、在国内有较大影响的综合性大学二级学院。

4. 江苏大学外国语学院的院办电话号码

外国语学院~
总支办
88791414

院长书记室
88791448

副院长副书记室
88791408

院办
88780255

大学外语教学部
88780252

英语系
88791944

日语系
88791194

现代语言教育技术中心
88780253

记得每个号码前加拨0511（区号~~~~）

记得给分哦~~~~~~~

5. 苏州大学外国语学院怎么样

苏州大学的外国语学科，在上一轮国内学科评估中整体得分75分，位列国内第内20位。
苏州大学外国语学院容至今已有110多年的历史，我国著名的外语教育家许国璋和文学翻译家杨绛先生都是该校东吴大学时代的杰出校友。学院现有在职教职工 227名，其中教授 21名，副教授 65 名，拥有博士学位的教师近50名；学院现设英、俄、日、法、朝、德、西等7个语种专业和六个研究所： 英语语言研究所（校级）、语言研究所、外国文学研究所、翻译研究所、CALL研究所和澳大利亚研究所。其中，英语被评为江苏省重点学科。

6. 暨南大学 高级英语课程群 陈勤：当代英国社会与文化 这位老师和这门课怎么样

钟书先生,字默存，号槐聚，110年生于江苏无锡。十岁入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育，十九岁被清华大学破录取。1年在清华结识杨绛先生，次年毕业，赴上海光华大学执教。1年，先生与杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学。两年以后，先生以《十七十八英国文学中的中国》一文获副博士（B．litt）学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1年，被清华大学破例聘为教授，次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任，并开始了《谈艺录》的写作。11年，珍珠港事件爆发，先生被困上海，任教于震旦女子文理学校，其间完成了《谈艺录》、《写在人生边上》的写作。抗战结束后，先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书馆英文馆刊《书林季刊》编辑。在其后的三年中，其作品集《人兽鬼》、小说《围城》、诗论《谈艺录》得以相继出版，在学术界引起巨大反响。1年，先生回到清华任教；1年调到文学研究所，其间完成《宋诗选注》，并参加了《唐诗选》、《中国文学史》（唐宋部分）的编写工作。1年，文化大革命爆发，先生受到冲击，并于1年11月与杨先生一道被派往河南“五七干校”。1年月回京，当年月《管锥编》定稿。顺便一提，我目前上的ABC天卞英语的教师才和我提过，事实上想将英语学好很简单的。必然需要个适宜的研习空间和练习口语对象，这取决于外教资质 口语纯正非常重要，保持经常口语沟通 1 on 1针对性教学就有.好.的学习成效~上完课还要重听录音文档，把所学知识融会贯通..若真的是没人帮忙的话 就去可可或沪江得到课外学习资料学习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 一下子语境会提高起来 整体效果是绝对达成目标的；1年，《管锥编》、《旧文四篇》出版。1年起担任中国社科院副院长、院特邀顾问；1年《谈艺录》（补订本）出版；次年，《七缀集》出版。1年1月1日，先生在北京逝世，享年岁。钟书简介钟书(110—1)，现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书，故取名“钟书”。钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。考清华大学时，数学仅得1分，但因国文、英文成绩突出，其中英文更是获得满分，于1年被清华大学外文系破录取。在这一时期，他刻苦学习，广泛接触世界各国的文化学术成果。1年大学毕业。1年和作家、翻译家杨绛结婚。同年考取公留学生资，在牛津大学英文系攻读两年，又到法国巴黎大学进修法国文学一年，于1年回国。曾先后在多所大学任教。钟书深入研读过中国的史学、哲学、文学经典，同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学等的阅览和研究，著有多部享有声誉的学术著作。他的散文和小说也很出色，特别是长篇小说《围城》，才情横溢，妙喻连篇，可谓家喻户晓。钟书从小就聪明过人，但他的天赋主要表现在文学上。他喜欢随心所欲地自由发挥，特别不愿意按部就地逻辑推理，因此对数、理、化等课程深恶痛绝。钟书进入中学读书后逐渐喜欢上了英语。钟书所在的中学是美国圣公会办的教会学校，大部分课程都是用英文讲授。他的英语成绩很好，但是他从不上英语课，也不看英语教科书，上课也不记笔记，而是低头看外文原版小说。因此，他的英文几乎完全靠自学，充分表现了他卓异的语言天赋。尽管学习成绩很好，但在生活方面，钟书确实有点“痴气”。比如，他总分不清东西南北，一出门就分不清方向；穿衣服不是前后颠倒，便是内外不分。最出洋相的是上体育课，作为领队，他的英语口令喊得相当宏亮、准确，但他自己却左右不分，不知道该怎么办。口令喊对了，自己却糊里糊涂不会站，常常闹得全哄堂大笑，自己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”，这就是叫人难以捉摸的钟书。钟书学识渊博，记忆力惊人。在清华大学读书时，他就与吴晗、夏鼐被誉为清华“三才子”。与陈衍老人的交往更体现了这一点。陈衍，号石遗，晚清“三大诗人”之一，在当时的诗坛上有重要地位。石遗老人对当时的诗人学者甚少许可，但是对钟书却另眼相看。每年寒暑假钟书从清华回无锡，石遗老人都要邀他去自己家。有一次，石遗老人说起清末大诗人王运：“王运人品极低，仪表亦恶，世兄知之乎?”钟书对曰：“应该是个矮子。”石遗笑说：“何以知之?”钟书说：“王死时，沪有滑稽挽联云‘学富文中子，形同武大郎’，以此得之。”石遗老人点头称是。又说王运的著作只有《湘军志》可观，其诗可取者很少，他的《石遗室诗话》中只采用某两句，但已记不起是哪两句了。钟书马上回答：“好像是‘独惭携短剑，真为看山来’”。石遗老人不由得惊叹：“世兄真是好记性!”钟书先生作为著名的作家和学者，成就举世瞩目。晚年的钟书闭门谢客，淡泊名利，其高风亮节为世人所称道。有位外国记者曾说，他来中国有两个愿望：一是看万里长城，二是看钟书。他把钟书看成了中国文化的象征。还有一个外国记者因为看了钟书的《围城》，想去采访钟书。他打了很多次，终于找到了钟书。钟书在里拒绝了采访的请求，并说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那个下蛋的鸡呢？”中央电视台开辟了一个面对大众的颇受欢迎的《东方之子》栏目，许多人拚死往里钻，以一展“风采”为荣，但当节目制作人员试图去采访钟书时，却遭到了他坚决的拒绝。美国一所著名的大学想邀请他去讲学，时间是半年，两周讲一次，一次0分钟，合起来大约是个小时的时间，而给予的酬是1万美元，但钟书丝毫不为所动。还有人在巴黎的《世界》上著文称：中国有资荣膺诺贝尔文学奖的，非钟书莫属。钟书对这个评介不但不表示接受，反而在《光明日》上写文章质疑诺贝尔文学奖的公正性。1年1月1日上午时分，钟书先生因病在北京逝世，享年岁。按照钟书先生遗愿，先生后事一切从简，遗体由两三个亲人送别就行了，不举行任何悼念仪式，不保留骨灰，并恳辞花篮、花圈。火化当天，在现场送行的，始终只有0多个人，包括钟书的女婿、外孙、外孙女，他的学生，以及学生的学生，一些朋友。还有一些人是听说后自愿赶来的。钟书的遗孀、著名学者杨绛把一小朵紫色的勿忘我和白玫瑰放在钟书的身体上。火化间的门关上时，别人劝她离开，她说：“不，我要再站两分钟。”她眼睛里隐隐有泪花。钟书的遗体火化后，根据他生前的意愿，骨灰就近抛洒。“这样的大学者，代表了一个时代。如果大家都知道了，光海外来的，可能就会有上千吧？”社科院外文所的薛先生说，“钟书走了，我们还是读他的书吧。先生就活在书里。”

7. 谁有南航日语专业在读研究生或导师的联系方式的帮个忙谢谢！本人急需！

1.导师姓名： 葛金龙
性别： 男
职称： 副教授
学历/学位： 研究生/博士
导师类别： 硕士生导师
研究方向： 日语与汉语的对照研究
主要科研成果： 「全然」の意味机能について――俗语的用法を中心に（『爱媛国文と教育』35号）
日中程度副词「あまり」と”太”の対照研究（『国际文化学』10号）
博士论文『日中主観表现副词の対照研究――否定対极副词を中心に』等
学术经历： 1990年山东大学文史哲研究所汉语史专业硕士课程毕业后到华中师范大学任教古代汉语．1997年赴日本国立爱媛大学留学后开始汉语与日语的对照研究．先后在日本的学术刊物上发表论文5篇，全国性学会上发表2次．2005年在日本国立神户大学取得博士学位后回国任教．日本日本语文法学会会员．
联系方式： 025－84892168
2.导师姓名： 罗萃萃
性别： 女
职称： 副教授
职务： 日语系主任
学历/学位： 研究生/硕士
导师类别： 硕士生导师
所在学院： 外国语学院
研究方向： 日本文化日语教学理论商务日语翻译理论
社会兼职： 致公党海外联络委员会委员
南京大屠杀研究所 客座教授(南京师范大学)
科研情况： 2001--2005 (中宣部)省部级课题 南京大屠杀资料汇编 课题
主持日语资料部分 2005年结题
2005--2007 校级教改课题 新世纪商务日语教学改革课题
2005--2007 校级精品课程 新编商务日语精品课程
联系方式：025--86520916 [email protected]
3。导师姓名： 王鹏飞
性别： 女
职称： 副教授
学历/学位： 本科/学士
导师类别： 硕士生导师
研究方向： 1.日本文化 2.日语教学 3.日语实用语法
科研情况： R0463-103 南航2004年社科项目 “日语中的无助词研究”
南航2007年社科项目 “日本企业文化对中国企业的启示”

主要科研成果： 一.主编教材
1.《国际日语能力测试. 听力》二级 东华大学出版社 2006年出版
2.《国际日语能力测试. 听力》一级 东华大学出版社 2006年出版
3.《新编大学日语》 外研社 2004年8月出版
4.《新编江苏省人事考试外语学习丛书--日语》 江苏人民出版社 2003年7月出版
二.论文
1.日语能力测试.听力试题分析及考试指导 《中国教育科研与探索》 2006.6
2.日本芥川奖，直木奖再揭分晓 《外国文学动态》 2005.5 （核心刊）
3.「これ、お土产です」所体现的委婉性 《日语知识》 2004.12
4.外语教学中的素质教育和能力培养 《学术前沿》 2004.9
5.《裂舌》一篇充满着痛的异类小说 《外国文学动态》 2004.5 （核心刊）
6.《想踢他的背》踢活了日本文坛 《译林》 2004.5. （核心刊）
7.日语口语中的“无助词现象”探究 《日语学习与研究》 2004.4 （核心刊）
8.日语口语中的暧昧表述 《外语教学与研究》 2003 .12
9.浅谈日语中的助词省略现象 《吉林大学社会科学学报》2003 （核心刊）
三.获奖
2006年获南京航空航天大学第二届哲学社会科学优秀成果三等奖

学术经历： 1978年.3—1982.2 吉林大学外语系日本语言文学专业 文学学士
2007年.9— 南京农业大学人文学院 文学博士在读
联系方式： 邮箱：[email protected]

8. 江苏大学外国语学院的学院领导

陆云松：党委书记（主持院党委全面工作，分管领导班子建设、组织、宣传、党建与思想政治工作）
陈红：院长（主持院行政全面工作，分管人事、财务、国际化工作）
陈卫平：副 院 长（分管科研、资料室、实验室、资产管理工作）
张璘：副 院 长（学科建设、研究生教学、校友会工作）
王保田：副 院 长（分管教学、专业建设工作）
夏建如：副书记 副院长（分管学生、分工会工作、协管宣传工作

9. 江苏大学进！

可以转专业，要向学院领导打申请的。不过过程超级麻烦。 希望很渺茫。

特别是二本的要还要修一本的，基本不可能，除非你有很强硬的关系，而且舍得花钱。

（因为我朋友有个学长本一的，要去修本二的课都被拒绝了。）

可以修两个专业，但是不能跨本一本二吧。毕业证上就说明你是江大哪个学院毕业的贝，上网看一下就知道是本一的还是本二的了，再说你的学籍信息都能从网上搜索的到的。

外国语学院就是在本部的，学府路上的。

希望对你有帮助。

10. 苏州大学外国语学院的系科简介

苏州大学外语学院翻译系成立于 2004 年 3 月，其前身为英语二系（实用英语系）。翻译系的成立是社会形势发展的需要，也是外语教学改革的产物。这一举措将对外语学院的学科发展和课程设置改革起到积极的推动作用。
课程设置主要分为翻译、商务和旅游三个课程群。已开设的课程有翻译理论、英汉/汉英笔译、口译、同声翻译、会议口译、新闻翻译、典籍翻译、文学翻译等。 俄罗斯语言文学专业设立于 1952 年，是外语学院现有各专业中历史最悠久的专业，“文革”期间曾一度停办， 1972 年恢复招生， 1997 年率先在国内同行中改为 5 年制俄英双语专业， 1998 年取得硕士学位授予权，并于次年开始招收研究生。半个多世纪以来，俄语专业共为社会培养了数百名俄罗斯语言、文化、文学等方面的优秀人才。
本科阶段实施的俄英双语教育，是新时期外语 + 外语复合式素质教育的成功尝试，旨在培养社会急需的能从事教学、外经、外贸、外事、旅游等方面的双语人才。该新型专业由于开设时间较早，积累了一定的经验，也由于实行了双语复合的培养模式，学生的综合素质较之以前的单语教学有较大提高，毕业生受到用人单位的普遍好评和欢迎，就业率和考研率明显优于其他专业。 苏州大学外国语学院于 2009 年正式获准创建德语语言文学专业，并于同年开始招收德语专业本科学生。此专业围绕语言文学展开教学，开设的主要专业课程包括：基础德语、高级德语、德语视听说、德语口语、德语报刊阅读、经贸德语、德汉口笔译、德语写作、跨文化交际学、二外英语、商务英语、国际贸易理论与实务，旨在培养双语复合型人才。
德语专业学制为四年。此专业的目标是使毕业生全面、扎实地掌握德语语言基础和听、说、读、写、译的技能，培养较强的德汉口笔译能力，使毕业生能够胜任在涉外经贸部门、涉外企业、科研院所及政府机构中从事与德语相关的外事业务或翻译工作。 姓名 项目名称 奖励名称 奖励级别 授奖部门 奖励年月 排名 1 王腊宝 综合英语（英语精读） 苏州大学第二批本科教学质量与教学改革工程项目国家精品课程培育点 苏州大学 2009年10月 独立 2 徐青根 跨文化交际 国家级双语教学示范课程培育点 苏州大学 2009年10月 独立 3 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 江苏省外国语言文学与翻译研究优秀成果 二等奖 江苏省哲学社会科学界联合会 2009年9月 独立 4 顾佩娅 教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖 优秀奖 苏州大学 2009年9月 独立 5 方华文 《中国翻译史》教材 苏州大学优秀精品教材 教材奖 苏州大学 2009年6月 独立 6 顾佩娅、徐昉、
王海贞、庄玲、
周林强 英语专业学生信息素养与创新能力培养的研究与实践 苏州大学高等教育教学成果奖 二等奖 苏州大学 2009年3月 集体 7 孟祥春 英语专业青年教师授课竞赛 江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛 二等奖 江苏省高校外语教学研究 2008年3月 独立 8 陆小明 英语专业青年教师授课竞赛 江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛 三等奖 江苏省高校外语教学研究会 2008年3月 独立 9 王宇 教学奖 苏州大学建行教学奖 教学奖 苏州大学 2008年 独立 10 朱新福 综合英语课程 校级精品课程 苏州大学 2007年 独立 11 庄玲、 李卫东、董成如、陆倩 专业英语听力课程自主学习网站 苏州大学教学成果奖 二等奖 苏州大学 2007年9月 集体 12 王宇、徐昉、王海贞、张鄂民 英语专业基础阶段综合英语课程的改革与实践 苏州大学优秀教学成果奖 二等奖 苏州大学 2007年 集体 13 顾佩娅 江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）评选 优秀指导教师 二等奖 江苏省高等学校 2006年12月 独立 14 庄玲 英语专业青年教师授课竞赛 江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛 三等奖 江苏省高校外语教学研究会 2006年12月 独立 15 庄玲 教学奖 苏州大学苏鑫奖教金 教学奖 苏州大学 2006年 独立 16 贾冠杰 教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖 优秀奖 苏州大学 2006年 独立 17 王军 “论关联度在间接回指释义中的主导作用” 江苏省哲学社会科学优秀成果奖 三等奖 江苏省教育厅 2006年5月 独立 18 李立 英语专业精读课程改革 江苏省高校应与专业青年教师授课竞赛 二等奖 江苏省高等外语教学研究会 2005年12月 独立 19 苏晓军 教学奖 苏州大学建行教学奖 教学奖 苏州大学 2005年9月 独立 20 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 第一届中国英语教学优秀论文奖 二等奖 中国英语教学研究会 2005年 独立 21 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐昉 英语专业精读课程改革 江苏省高等教育教学成果奖 一等奖 江苏省教育厅 2005年1月 集体 22 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐昉 专业英语精读课程改革 苏州大学优秀教学成果奖 一等奖 苏州大学 2004年11月 集体 23 庄玲 《美国英语听力八十篇》 校级优秀教学成果奖 二等奖 苏州大学 2004年11月 独立 24 专业英语教学组 综合英语课程 苏州大学一类优秀课程 一类 苏州大学 2004年9月 集体 25 王腊宝、苏晓军 《高年级综合英语》课程 江苏省优秀课程奖 二类优秀课程 江苏省教育厅 2002年12月 集体 26 顾佩娅、徐昉、王海贞 新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践 江苏省高等教育教学成果奖 一等奖 江苏省教育厅 2001年2月 集体 27 顾佩娅、徐昉、王海贞 新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践 苏州大学优秀教学成果奖 一等奖 苏州大学 2000年10月 集体 琼·莱利与无所归依的黑人女性移民 《外国文学》2008年第5期 方红 夏目漱石《明暗》论 《日本文艺研究》（日本）2008年第59卷第3-4期 高鹏飞 夏目漱石《门》论 《日本文艺学》（日本）2008年第44期 高鹏飞 文化全球化与跨文化交际学科发展：动力、趋势与展望 《外语与外语教学》2008年第1期 高永晨 外语教师教育与发展的理论、研究与实践 《外语教学理论与实践》原《国外外语教学》2008年第3期 顾佩娅 解析优秀外语教师认知过程与专业发展 《外语研究》2008年第3期 顾佩娅 中国各体英语的历史演变 《外语与外语教学》2008年第7期 顾卫星 学术交流课--更高要求层次的可选课程 《中国大学教学》2008年第9期 顾卫星 中国职业英语教学的先驱 《历史教学》(高校版)2008年第5期 顾卫星 京师同文馆增设天文算学馆评析 《苏州大学学报》2008年第2期 顾卫星 英语专业学生口语产出中动词语法型式使用跟踪研究 《外语教学与研究》2008年40卷第2期 衡仁权 从天真到成熟——论《午夜的孩子》中的“成长” 《当代外国文学》2008年第4期 黄芝 多语心理词汇模式与二语习得研究 《外语与外语教学》2008年第6期 贾冠杰 外语教师个人理论研究 《中国外语》2008年第2期 贾冠杰 现代俄语中借词变异现象研究 《外语学刊》2008年第4期 姜艳红 说理的语言价值和语句描写 《法国研究》2007年第4期 李元华 表添加义的连接词“甚至”、“连…也/都…”及其语义价值 《法国研究》2008年第2期 李元华 从译介学的角度看日本的“翻案小说” 《苏州大学学报》2008年第4期 潘文东 旋流梦故事的神话学考察 《新国语教育》2007年第77号 朴桂玉 从“性向词汇”重新审视日本人与日本社会 《国外社会科学》第3期 施晖 语言行为的汉日对比研究 《日语学习与研究》2008年第1期 施晖 最感谢表现についての日中比较 《中国学研究论集》2007第19号 施晖 解构与背叛的迷宫：布雷德伯里的《克里米纳博士》 《国外文学》2008年第2期 宋艳芳 认知文体学研究：选择性述评 《重庆大学学报》2008第1期 苏晓军 过程写作法中图式的激活 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2008年第3期 陶滢 全国英语专业四级口试评分员对评分标准的理解和使用 《外语教学理论与实践》（原 国外外语教学）2008年第2期 王海贞 翻译研究在新世纪新转向 《苏州大学学报》2008年第4期 王宏 当代翻译研究的跨学科性 《外语研究》2008年第2期 王宏 真情译诗，形神兼似 《中国翻译》2008年第4期 王宏 N1+N2结构中的意念焦点 《外语教学》2008年第2期 王军 英汉复合名词的非语义特征及相关认知阐释 《外国语》2008年第2期 王军 论回指词语之概念重现 《外语学刊》2008年第3期 王军 英语影视课程的组织与设计 《中国电化教育》2008年第1期 卫岭 论日语条件表达“バ”用法的多样性 《解放军外国语学院学报》2008年第5期 徐卫 试析英语书信中话语范围对话语基调的制约 《中国外语》2008年第4期 袁影 翻译研究在新世纪新转向 《苏州大学学报》2008年第4期 曾艳 《邯郸记》和《麦克白》中女性形象的异同 《苏州大学学报》2008年第3期 张玲 大学生英语学习策略使用特点及发展趋势研究第一 心理发展与教育2008年第3期 张荣华 洛特曼四维一体符号学思想论略 外语与外语教学2008年第1期 赵爱国 20世纪俄罗斯符号学研究的历史分期问题 解放军外国语学院学报2008年第5期 赵爱国 言语交际与孙子兵法原则(Речевая коммуникация и принципы Военного искусства Сунь Цзы) 《莫斯科大学学报》 （Вестник Московского университета） 2008年第4期 周民权 交际谋略思维与行为：道德伦理范畴(Коммуникативно-стратагемное мышление и поведение:его моральные и этические аспекты) 《现代人文研究》（Современные гуманитарные исследования）（俄罗斯）2008年第1期 周民权 呉湖帆の书と书学（一） 书法汉学研究创刊号2007.7 朱刚 呉湖帆の书と书学（二） 书法汉学研究第二号2008.1 朱刚 呉湖帆の书と书学（三） 书法汉学研究第三号2008.7 朱刚 加里.斯奈德的生态视域与自然思想 当代外国文学2008年第2期 朱新福 经典重读：也谈小说《熊》的生态启示 苏州大学学报2008年到4期 朱新福 构式对词项压制的探索 《外语学刊》2009年第5期 董成如 二语学习中口语输出对语言形式注意度的影响 《苏州大学学报》哲学社会科学版2009年第三期 高燕红 从跨文化视角看世界环境日主题标语与中国环保标语 《外语与外语教学》2009年第9期 高永晨 学子歌声中的东吴大学 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第5期 顾卫星 传统与创新：试论晚清英语教学特点及其启示 《外语与外语教学》2009年第5期 顾卫星 借用·混合·转换：拉什迪语码挪用之社会语言学分析 《外国文学》2009年第1期 黄芝 叹息与渴念——论《失落的传承》的“宁静的自得”观 《外国文学评论》2009年第4期 黄芝 日语转述语初探 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2009年第4期 金磊 英语词汇教学中的词汇呈现的策略 《苏州大学学报》（哲学社会科学版》2009年第6期 冷洁 一种被忽视的外语教学法——试论17世纪夸美纽斯的语言教学法 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第3期 吕玉冬 为历史正名：“洋务运动”英译名评析 《解放军外国语学院学报》2009第1期 孟祥春 汉英短语翻译中的趋避思维与策略探讨 《中国翻译》2009年第2期 孟祥春 人生—人性—道德: 吴宓文学思想的内在结构研究 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2009年第3期 孟祥春 语言行为的汉日对比研究 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第5期 施晖 穿梭在身份之网中——评布雷德伯里的《兑换率》 《外国文学》2009年第4期 宋艳芳 认知语言学的社会转向 《外国语》2009年第5期 苏晓军 转型期的大学英语课程设置个案分析 《外语研究》2009年第2期 孙倚娜 试论典籍英译教材的编写 《中国外语》2009年第2期 王宏 概念匹配、回指释义与概念转移：篇章回指研究的新思路 《外语学刊》2009年第5期 王军 女权、爱情与当代澳大利亚女性小说 《当代外国文学》2009年第4期 王腊宝 安杰拉卡特的女性主义新童话 《外国文学研究》2009年第5期 王腊宝 创伤记忆的思想与艺术升华——简析奥尼尔的《拉撒路笑了》 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第4期 卫岭 “面具”下的创伤记忆与人性故事——读奥尼尔的《大神布朗》 《外国文学研究》2009年第6期 卫岭 卡夫卡的非理性空间 《同济大学学报》2009年第2期 张莉 继承和创新—汪榕培、王之江主编的《英语词汇学》评介 《外语界》2009年第3期 张玲 现状与创新---综合性大学俄语学科建设发微 《中国俄语教学》2009年第1期 赵爱国 谈洛特曼对文化符号学的理论建构 《中国俄语教学》2009年第3期 赵爱国 中国俄语学：传统与创新 《中国俄语教学》2009年第4期 赵爱国 РКИ理论对中国俄语教学的影响 《中国俄语教学》2009年第1期 周民权 20世纪俄语语用学研究 《解放军外国语学院学报》2009年第2期 周民权 俄语音位研究中的一个争议问题 《中国俄语教学》2009年第6期 周民权 Язык и гендер в русско-китайском речевом этикете（俄汉言语礼节中的语言与社会性别探究） 《语文学问题研究》（俄罗斯，Россия, Вопросы филологических наук）2009年第3期） 周民权 待遇表现から见る原因・理由を表す「から」「ので」ー中国の日本语学习者と日本语母语话者を比较してー 『言语文化学研究言语情报编』2009年第4号 周升干