斯坦福大学教授卡罗尔德韦克

A. 遇到失败就哭的孩子，家长怎样做比讲大道理有用

''比不起就别比！''我正在做饭，听到客厅里传来的声音，原来是姐姐家两个孩子在玩游戏。其中一个输了就哇哇哭，一定要让哥哥说他赢了，这才让场面一度尴尬。

看着哭的泪人儿一样的娃，我内心也一阵翻涌。我家大宝也是这秉性，好在这会儿他在一个人搭积木，没有参与进来。

2）、加强自我同情的练习

心理学家对自我同情的定义有三个要素：

我能善待和理解自己吗？

这些用到我们孩子身上，可以用一句话概括''不管输赢，爸妈都一样爱你，你不需要用自己的优秀来赢得！''当孩子失败后，家长不要用愤怒的情绪对待他，也不要因此而把恐惧和压力传递给他。而应该像朋友一样，跟孩子探讨：''这次你没拿第一，妈妈有些失落，但没关系，我们还可以一起努力的！''''输了没关系，妈妈以前玩这种游戏，还不如你呢！''

让孩子明白''失败没那么可怕，每个人都可能会经历的！''有研究发现，经常练习自我同情的人能够更快从失败中恢复过来。当然，这对我们成人，对孩子亦是如此。

如果你很难开口，可以用画画、写信的形式，跟孩子沟通。

所谓的''科学育儿''，从来不是空口号，应该落实到生活中的每件小事中。''输不起''的孩子背后，也许有一位''输不起''的家长，而我们从来不自知，不是吗？

B. 行为心理学教授德维克与哪一年提出了思维模式理论

“成长型思维”是由美国斯坦福大学行为心理学教授——卡罗尔·德韦克经过了40多年,研究了数千名儿童的行为后提出。

C. 成长型思维与乐观心理,积极心理是什么关系

成长型思维模式是斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克博士在她于2006年出版的专著《思维方式：新的成功心理学》提出的一个信念体系。描述的智力是可以通过坚持努力以及专心致志的学习进行成长的。

D. 夸奖孩子是个技术活，该如何更好的去夸奖孩子

记得有一段时间，流行对孩子进行“鼓励教育”。在孩子成长的过程中，孩子需要鼓励，这是毋庸置疑的。但是，鼓励孩子，并不意味着就是一味的、不加区分地表扬，更不是挂在嘴边用“你真棒！”，“孩子你真聪明！”的方式去表扬孩子。

E. 心理学家卡罗尔·德韦克提出的思维模式有哪些

成长型思维”这个概念是斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克提出的。

F. 孩子总是认为自己不行，作为父母该如何让孩子树立信心呢

一位母亲问我，为什么我的孩子总是喜欢说“我不能”和“不要”。比如积木失败了，我让他试试，他会沮丧地告诉我，“我不行”；我想带他去上视听课，看看他对什么感兴趣，但他总是告诉我不要。妈妈说宝宝有完整的拒绝公式，她认为这和宝宝的性格和天赋有关。但其实不是性格和天赋把孩子分成三六九等，而是孩子的思维模式在起作用。

有内在思维的孩子会用成功来定义自己的能力，而有成长思维的孩子会用过程来提高自己的能力。生活中总有这样一种声音:我理科不好，孩子理科真的跟我学，或者你天生五音不全，努力是克服不了的。这会导致孩子心态的差异:是他们认为我做不到，还是他们认为我可以！

思维不是固定的，而是可以通过后天的教育来培养和激发的。这对孩子的成长和成功的重要性不言而喻，家长要重视，多引导，多鼓励，让成长思维在孩子身上扎根，终身受益。

G. 孩子容易产生自我否定，是哪些原因造成的

很多父母在教育孩子的过程中会发现一个比较常见的问题，就是我们的孩子很容易否定自己，会说“我不行”“我不要”“我不会”这样的话，这都是否定式的话语。

比如：在做拼图的时候，从100片到1000片的进阶，有的孩子面对1000片的时候，会立刻说“我不行”。

再比如：我们想带孩子去听一个讲座，去看一个展览，看看孩子的兴趣点在哪里，但孩子总是说“我不要”，不想去，或者说是没兴趣。似乎孩子们总是有一种拒绝的态度。

虽然每个孩子因为性格、家庭教育方式等等原因，表现出对事物的不同兴趣、不同的生活态度，但归根结底，孩子容易否定自己与孩子的思维模式有着密不可分的联系。

斯坦福大学卡罗尔·德韦克教授把人的思维模式分成两种，一种是固定思维，另一种是成长思维。

实际上，这些能量很多时候也受思维的影响而产生。在生活中，我们常听到这样的事情，天资聪明的孩子，越长大越平庸。这并不是孩子越来越笨，而是固定思维导致的。

所以，对孩子来讲，任何外在的改变都不如思维模式的转变来得更为重要。比起成功，我们更应该注重孩子在逆境中，在面对困难的时候，有勇气和方法站起来。成长思维带来的积极正向的能量，可以鼓励孩子在面对挫折的时候，用自我努力去完成逆袭，实现弯道超车。

对孩子而言，凝聚在他们身边的诸多能量中，父母是最大的影响因素。我们总能从孩子的言行举止、人生态度中找到父母的影子。

H. 如何拥有抗挫折能力、自信坚毅、成长型思维

第三，培养习惯，持之以恒。只有将想做的事变成自己的习惯，才可能在不知不觉中长久坚持下去——真正的坚持，是无需自我提示的。当你周而复始的重复着这件事，你也走上了自我修炼的道路，1万小时定律提示大家，只要足够时间的训练，每个人都会在专长领域走在头部。到那时自信心也会随之而来，有了丰富开阔的视角，会“善待”挫折的，多看好的一面，或者尝试扭转局面，变不利为有利。

成长型思维的人有一项特别的才能：将人生中的挫折转变成为未来的成功。

综上，提高认知，明确目标，培养习惯，做一个成长型思维的人，成功将不请自来。

作者：Rue，十年亲子博客书写者，公众号：平白书（ID:pingshu）。

I. 思维方式的改变让孩子越来越好，家长该怎么做

你真聪明！宝宝好棒！好宝宝！

三、如何夸赞孩子能引发成长型思维

1、夸赞孩子态度要真诚

当孩子感受到家长发自真心的赞扬，他们才能够被激发出动力，感受到认可，也愿意和家长保持心灵的沟通。敷衍的、随意的、言过其实的、没有原则的赞扬，会让孩子感到虚伪，受到打击，失去信心和动力。

2、抓住夸赞孩子的时机

（1）对未知的结果不要事先夸赞

比如孩子参加某项比赛，为了鼓励孩子，便夸赞他平时练习表现非常出色，一定可以取得很好的成绩。看似是给孩子增加信心，实则会给孩子增加压力。

对可以预计结果的事情，可以通过夸赞激励小朋友，比如今天早上女儿不想穿衣服，而平时她可以自己穿的，我便夸赞她“小苹果以前自己穿衣服，穿的非常整齐，比妈妈穿的还要好”，她听了很高兴的自己动手穿起了衣服。

（2）不吝啬在人前夸赞孩子

在人前夸赞孩子，可以增加孩子的自信心，让他感到自己被认可。中国人都是含蓄内敛的，不好意思在人前夸赞孩子，有的人反而会故意谦虚贬低孩子。

比如前两天我看到了很久未见的小学同学，她正带着孩子玩，当时孩子正在拼七巧板，孩子很耐心的尝试了很多方法，拼出了一个满意的图案，我便夸赞他：“小朋友非常认真！这个图案很有创意呀”，她妈妈立刻说：“哎，他淘气有一套，拼个图案可费劲了！”可以想象当时小朋友的内心有多沮丧和失落！

（3）鼓励失败的孩子，选择安静独处的场合。

孩子受到挫折，情绪不好，家长理解他的感受，在安静独处的场合，用柔和的语调肯定孩子的进步，表扬他的勇敢坚强，并坚信他可以做得更好

3、夸赞孩子的努力、策略和选择而非天赋