大学老师讲课不行
呃，绝来大多数老师即便讲的不一源定很生动，但是该讲的内容还是不会有错，真正能把课讲得非常生动的老师毕竟还是少数。其实这关键还是学生素质的原因，可能班上的同学本来就不太喜欢上课，或者这门课对你们的专业没太大影响，要么是太难要么是太简单觉得学不会活着没必要学。也有可能是根本不想学
B. 很多大学老师不会讲课是什么情况
在大学很多老师都是做一些研究的，所以他们的讲课能力可能稍微差了一点，但是他们动手实践的能力肯定比我们强很多，这个时候我们应该要学习老师在某些方面的特长，并且让自己也变得很强大，而不是在某些方面去找老师的问题。
C. 大学老师讲课水平为什么大多很差
第一，知识体系在不断更新，但是很多教授知识体系已经不适应学术要求。
比如一些研究生导师教授他们在指导学生的时候经常引起一些学生吐槽，因为这些研究生导师已经对专业领域内的学术成果不再钻研，对一些研究问题已经很陌生了。相反这些刚毕业的博士具有最新的知识结构和体系，对专业领域知识都比较熟悉，因此给学生上课让学生感觉到要比教授水平高。
第二，教授只是一个职称，评上教授职称意味着只能上不能下。
因此很多大学老师在评上教授职称之后就没有再发表论文，也不去积极学习，造成了自身素质和水平的下降。但是博士由于刚刚毕业，需要评职称，因此会更加努力的讲课和发论文，二者对比反而让学生认为教授上课水平还不如刚刚毕业的博士。
第三，过去评教授职称的门槛比较低，一些本身水平比较低的大学老师也评上了教授职称。
但是现在大学评职称要求已经提高，所以这些刚刚毕业的博士需要努力发论文，努力提高自己代课水平，而一些大学教授因为自己水平本身就低的原因，已经难以适应这些大学上课要求。这也是造成这一现象的主要原因之一。
从上面的分析可以看到，大学教授爱上水课，大学教授讲课水平还不如刚毕业的博士的原因既有知识体系更新的问题，也有大学职称只能上不能下的问题，更有过去职称评审要求比较低的问题。而如何提高大学教授上课质量，这些背后原因值得我们深思，这样才能让大学教育水平上新台阶。
性格和体制缺陷
很多学富五车的牛人教授性格木讷、寡言少语，话日常交流可能都不擅长何况讲课呢。
教授在学校的待遇和地位跟他每年争取的项目经费和发表论文的档次直接挂钩钩儿的，课讲得越好越受欢迎可能被分配的授课任务越重，越没时间搞科学研究或者去外面搞外块，所以能讲好也不敢讲太好。这是高校对老师评价体制的缺陷。
D. 大学生觉得老师讲课不深入，怎么跟老师反映呢
我相信很多大学生都有一种体会，就是不同的老师讲课方式是不一样的，有的老师讲课内容非常高深，有的老师讲课内容就非常普通一句，你觉得讲得不深入，因此有网友就问大学生觉得老师讲课不深入，怎么跟老师反映呢？有三种反应方式，首先第1个你就找时间，去老师办公室找他，然后告诉他你在学习方面的问题。告诉老师，他讲课的内容并没有那么深入，这样老师会注意到这个问题并且逐渐改善。其次，可以选一个课代表去告诉老师。大家只要把自己的问题反馈给课代表，等待课代表告诉老师就好了。最后还有一个，比较好的方法就是，在课堂上提问，你如果有不懂的地方你尽量提问他，或者如果你有想扩展的知识，你就提问老师，老师下一次就会准备充足。
比如说你觉得这个地方不够深入，你就问老师这个地方有没有什么，更身的知识啊，或者有什么拓展吗？长此以往的话，老师就会知道自己的课讲的太不深入了，会改进的。
E. 大学老师讲课太无聊，完全听不下去怎么办
老师教学方法可复能的确有问制题，但即使老师教的不好，也不能是你不学习的理由。
可以通过自学的方式， 如果不懂的就去问班上成绩好的童鞋、或者去问老师。
虽然老师在课堂上可能教不好，但你拿给他具体的题目 他肯定还是会帮你解答分析的。
希望能帮到你
满意请采纳 O(∩_∩)O~
F. 在大学里，专业课老师讲课不认真拖沓，我该如何解决
有一些人上大学是非常不容易的，他们可能上了很多年的高中，终于考出了一个不错的成绩，才能够去自己心仪的大学读书。所以这些学生对于大学的想象是非常美好的，比如认为学校的校园环境特别整洁，学习的氛围特别浓厚，老师也是认真负责的。但是这些学生在上了大学之后才发现自己专业课老师讲课居然很不认真并且特别拖沓，这个时候他的门该怎么解决呢？
G. 大学老师讲课讲得不好怎么办
这是一个普遍的问题，和中国高校教师的主流价值观有关系。上课上得回好，不会评上职称；科研答做得好，有科研成果，就可以评上职称。职称上去了，自然钱啊地位啊都来了。所以高校的老师都忙着搞科研发论文争取成果，自然就把无关自己“前途”和“钱途”的本科教学给抛到一边去了。其实，从我看来这是对本科生极度不负责任的表现。本科生的基础打得不牢靠会直接影响研究生以后的科研。希望国家教育部可以重视一下本科生教育。我们国家完全可以学习一下澳大利亚，他们的大学是分两种老师的，一种只负责给学生上课，一种只负责搞研究，完善评价体系，不要只以科研成果为职称评定标准。说得难听一点，中国高校那些所谓的科研成果很多都是一文不值的东西，工科的研究不能产业化不能推动产业发展，那些科研成果简直就是屁一般的存在，非但对经济发展没有作用反而糟蹋了大笔纳税人的钱。我希望有用心给学生上课的老师来给本科生授课，真不希望那些热衷于搞科研完全不会上课也没心思上课的教授来给本科生上课，纯属误人子弟。本科生更应该注重打基础。而那些热衷于搞研究的教授应该去开网络系列讲座才合适，因为网络系列讲座的目的就是给学生介绍学科前沿发展情况，增长知识用的。
H. 我是新来的大学老师，我讲课的时候备课感觉很简单，但是讲课的时候却发现有些地方语言表述很困难，怎么办
大学老师的授课比中学讲课更难，备课不简单而是独具匠心:
1 因为进入大学里的学生层次上升了，思维方式敏捷。能给学生一斤水，自己必须有10斤水，老师心里有真货；
2 虽然有教学大纲，但不能照本宣科呀，您乐意接受这样的听课，这样就是忽悠了学生，更忽悠了自己；
3 老师资格要求的普通话是重要环节，凡是老师必须说字正腔圆的普通话，但老师也有讲方言的时候，那是老师调节课堂气氛的，掌握好普通话是授课的基础，否则您有深渊的知识，却难以表达，影响您的授课业绩
I. 大学老师教的很差,感觉上课在浪费时间怎么办
不是所有大学都有大师，更不可能每一位大学老师都是你喜欢的风格，而且大学的学习主要靠自学，老师只是辅助，不是全部。
就算老师教的不好，你也可以自学。大学课堂能学到的知识是极其有限的，如果你还像高中那样依赖老师来监督你学习，你可能远远得不到自己所需的知识。也不可能让自己快速成长，所以想在大学能有所收获一定要靠自己的努力而不是仅仅依靠从老师那里汲取。
学生不听课，老师上课枯燥，是大学教育里边很严重的一个问题。我认为主要责任在于老师。我是大学老师，也遇到很多不听课的学生，在这方面我做出了深刻的分析。
有的时候不听课的学生太多了，我讲起课来也实在是没有动力，但是，没有办法，也必须坚持着讲完，哪怕是只有一个学生在听。
J. 大学老师讲课讲的差是种什么体验
不仅仅是大学，每个阶段都会有好老师，也会有不好的老师。
但是我觉得这样的老师还好，我有的老师上课只会念ppt，对于知识点解释的也模糊不清，ppt和书完全一样，一点都没有她讲的部分，上完课，拿到题什么也不会，还不如自己看书。
对于这种问题，我们不能因为老师讲课不好就放弃这门学科了，学生多，老师少，我们应该去适应老师，而不是让老师适应学生，要是实在不行的话，现在网络这么发达，网课一搜一大堆，我们可以课上听一听，实在不懂的话，课下找网课来补一补，还能找一个自己喜欢的网课老师。