研究生导师培训基地
⑴ 保定市科技教育培训学校
这是一个不错的技能加学历的学校.学校简介
保定市科技教育培训学校，其前身为保定市科技进修学院，成立于1989年。经过20年的拼搏和发展，现已形成了集学历教育、实际操作、下厂实习、安排工作为一体的“1+2+3”的“产、学、研”办学格局（即一个以服务企业为宗旨，为企业提供技术咨询、技术服务、技术培训的社会团体——保定市焊接学会；二个集职业技能培训、继续教育、学历教育、“学历+技能”教育为一体，以培养复合型高级蓝领为宗旨的培训教育机构——保定科技教育培训学校、保定市焊接学会培训中心；三个以服务学生生产实习和自主研发和生产经营为宗旨的校企联办、产教结合、以产养学的实习基地——保定市红鹏电力检修有限公司、保定市利达电力结构有限公司、保定市航空机电商贸公司；），铸就了“一流的师资队伍、一流的教学设施、一流的实习设备、一流的教学质量、一流的教学环境、一流的实训基地、完善的培训种类、全面的课程设置、广阔的就业渠道”等社会公认的技术品牌。
保定市焊接学会
是由保定市及其所辖市县从事相关焊接生产、经营、科研、培训等单位组成的行业组织，拥有强大的专家群体，成立至今已为众多企业培养了大量的优秀焊接人才、解决了大量的技术难题，制定了设备选型和焊接工艺方案。
保定科技教育培训学校
隶属于保定市科学技术协会，她以驻保高校和科协系统50多个社会团体为依托，开展科技人员和专业技术人员的继续教育、学历教育和焊接、数控、电工电子、计算机等职业技术培训等活动。
保定市焊接学会培训中心
其前身为河北农大焊接教研室，她以河北农大机电学院、河北农大机电实习厂、中国工程机械学会、中国职工焊接技术协会、河北省焊接学会、河北省职工焊割技术协会、保定市科学技术协会为依托，师资力量雄厚，专业课程由全国焊接大王，焊接状元，焊接博士、教授，硕士研究生导师，高级焊接工程师授课。经过多年的努力和发展，焊培中心已成为华北地区最大的焊接人才培训基地之一，是保定市焊接学会焊接教育培训与人才调派工作委员会、焊工俱乐部、焊接人才交流中心、焊工发展教育培训基地等常设办公驻地，。先后被授予中国职工焊接技术协会保定培训中心、河北省焊接学会保定工作站、河北省职工焊割技术协会保定培训中心、保定市焊接技术科普示范基地、河北农大机电学院焊接实习基地等荣誉称号。
⑵ 中国医科大学临床学院的第七临床学院
抚顺矿务局总医院始建于1907年，坐落于抚顺市中央大街。是一所集医疗、教学、科研、预防、康复为一体的大型综合性医院，是辽宁省首批评审合格的三级甲等医院。2003年被中国医科大学定为第七临床学院，同时定为中国医科大学研究生培训基地。
抚顺矿务局总医院是由总院及西露天分院、老虎台分院、胜利分院、机修分院组成的医疗集团。总医院占地面积5.8万平方米，建筑面积7.1万平方米。绿化覆盖率达到百分之百，为省、市花园式单位。5座医疗建筑大楼结构布局合理，1号楼为门诊大楼、2号楼为外科系住院大楼、3号楼为妇产科、五官科住院大楼、4号楼为儿科（综合）住院大楼、5号楼为内科系住院大楼。 2006年10月建成投入使用的10层内科住院大楼是按照现代医学发展要求，以国际标准设计和高材质建设的精品大楼。总医院开放病床870张，年门诊量达50万人次，年住院量近3万人次。总医院员工1254人，现有高级职称168人，中级职称476人，硕士研究生导师9人，中国医科大学兼职教授、副教授73人，硕士研究生21人，在读博士、硕士40人，抚顺市学科带头人18名。市级重点专科11个。国家安全监察局辽宁矿山医疗救护分中心与培训基地，东北内蒙古创伤外科研究所，中华医学会东北内蒙古煤矿创伤学会，抚顺市脑血管病研究所，抚顺市临床创伤研究所，抚顺市临床病理质控中心等均设在这里。
医院与服务功能相配套的大型医疗设备有：美国GE1.5场强MR、0.5场强MR。东芝64排CT、西门子16排CT。西门子DSA系统，西门子直线加速器，德国、瑞士血液透析机、美国史赛克腔镜系统、日本欧林巴斯H-260电子内窥镜系列。西门子DR数字摄影系统、德国AGFACR数字摄影系统，东芝数字胃肠机、西门子钼靶机。美国贝克曼LX－200型、日本日立7170型全自动生化分析仪、美国BD－凤凰100型全自动微生物系统工作站、瑞士全自动酶免疫分析系统，法国思达高SPR型全自动血凝仪，美国ACCESS全自动微粒免疫检测系统。美国产彩超系列，单人、多人高压氧仓等。原值50万元以上大型医疗设备30多台（件）。万元以上医疗设备683台（件）。总医院固定资产3.7亿元。
多年来，总医院坚持“科技兴院、技术进步”的战略发展目标，技术建设以煤矿创伤为主，临床各专业综合发展，全面提高救治能力和诊疗水平，医疗技术在抚顺地区处于领先地位。从上世纪五十年代起就开创了心胸外科、整形外科手术。1953年开展“人体血浆做葡萄球菌凝固酶试验”，填补国内空白。七十年代开展同体断趾（肢）移植术，达到国内、省内先进水平。同时，率先在省内开展肾移植术，血液透析技术。八十年代显微外科技术有了很大的发展。神经移植、皮瓣移植、游离大网膜移植等手术已进入成熟阶段。同期开展的“内翻拉下法保留肛门治疗直肠癌手术”填补省内空白。体外循环下直视人工心脏瓣膜替换术填补市空白。全面开展微创手术和介入治疗，缺血性脑血管病、颅内动脉瘤和颅内血管畸型的介入治疗、高血压脑出血微创手术、颅内动脉瘤显微外科夹闭术均处于抚顺领先地位。1997年，我院率先在抚顺开展单腔、双腔永久起搏器安置术。现在，通过DSA心血管介入治疗，经皮腔内冠状动脉成形术和支架介入术、射频消融术等已形成常规。多种神经外科显微手术，各种人工关节置换术，肝胆胰手术，各种断流、分流术、冠状动脉搭桥术、单瓣膜置换术、腹腔镜、胆道镜、关节腔镜等微创手术日臻成熟。血管内介入椎动脉狭窄支架成型术、皮瓣治疗深层烧伤、下肢动脉闭塞取栓及支架术，人工血管旁路移植术，自体骨髓干细胞移植术、全喉切除及发音再造、角膜移植、人工晶体植入术以及影像、检验、病理等检测诊断技术等均站在抚顺市医疗技术的前沿。
近十几年来，总医院科技成果斐然。获省、部级科技奖5项，抚顺市科技奖12项，抚顺市卫生系统科技奖70项。获国家专科2项，著书57本，在国家级医学刊物上发表论文242篇。参加国际医学学术会交流论文9篇。 医院带教学历史悠久。1910年建“看护妇养成所”（护校）附属医院，以后更名为“抚顺矿务局卫生学校”，与医院结伴近百年，至2002年脱离医院，但师资及教学实习仍由我院承担。1959年创办“抚顺业余医学院第一分院”并附设我院，后改名“抚顺煤矿业余医学院”，至1966年停办。共培养毕业生500多名。1976年经辽宁省批准又开办“抚顺矿务局医学专科学校”，共一期二班近80名学生毕业。自五十年代起，医院承担沈阳药科大学、中国医科大学、哈尔滨医科大学、河北医科大学、华北煤炭医学院、辽宁医学院等多所院校的毕业生临床实习任务。
抚顺矿务局总医院服务于企业，面向社会，承担救死扶伤的责任和义务。几十年来，多次参与抚顺地区重大、群体工业外伤和重大公卫突发事件的救治，抢救成功率在同期处于国内先进水平。多次受到抚顺市人民政府的表彰和表扬。几十年来，先后派出农村厂矿巡回医疗队近150批，派出医护人员近4000人次，无偿支援药品和卫材累计达500多万元。海城、唐山地震，医院在上级要求下，先后派出4批计91人的医疗队赶赴地震灾区抢救治疗。同时分批收治唐山地震伤员202名，治疗时间最长达一年之久。从1972年起担负国际援外任务，共派出援助也门医疗队16期计38人。分布在也门共和国5个地区进行医疗服务，受到当地人民欢迎和称赞。
近年来，医院先后获全国百姓放心示范医院，省诚信医疗卫生单位、省标兵单位、省文明医院、省爱婴医院、辽宁省思想政治工作先进单位及抚顺市、抚顺矿业集团公司多种荣誉称号。
⑶ 重庆大学研究生创新实践基地的基地简介
根据国家对研究生教育的总体要求，为适应21世纪人才培养的需要，实现重庆大学新一轮的跨越式发展，结合教育部的“国家教育振兴行动计划”研究生教育创新计划，重庆大学研究生院于2003年5月成立了由研究生院直接建设，突出研究生自主开展创新实践活动的平台—研究生创新实践基地。作为教育部 “研究生教育创新计划”十一所全国首批重点资助项目，重庆大学研究生创新实践基地连续7年获得教育部“研究生教育创新计划”重点建设资助，是国内获得教育部资助次数最多，获得资助持续时间最长的单位之一。自成立以来，研究生创新实践基地不断开拓创新，并较早在全国建成集开放实验室、创新研究、学术论坛、访学交流、团队培育及创新实践为一体的研究生创新实践平台，在研究生创新与实践方面取得了丰硕的理论成果和实践经验，成效显著，并受到教育部有关部门及国内同行的好评，成为教育部研究生教育创新计划试点的一个成功范例，2009年在重庆大学研究生创新实践基地建设示范下，重庆市13所高校成立了研究生创新实践基地。
一、“以生为本、创新为魂”的创新人才培养理念
研究生创新实践基地按照“一个思想、二条思路、三方落实、四项原则”的理念进行创新性人才培养。即：坚持“授人与渔”的教育思想；遵循将实验扩展为研发实践、把常规实验室拓展为创新实践基地的建设思路；从把学生作为教育活动的出发点和归宿、千方百计为学生打造创新平台、建立可持续发展运行机制三方面进行落实；确定了“以生为本、创新为魂”的建设原则、“启迪智慧、实践创新”的工作原则、“立足全校、09面向全国、走向世界”的发展原则，以及突出研究生自主管理的“多位一体”的管理原则。
二、“创新实践并重，可持续发展”的创新人才培养新模式
经过8年的探索与实践，托研究生创新实践基地核心平台，重庆大学构建了一种可持续发展的研究生创新人才培养新模式。通过在全校范围内建设开放实验室，实现资源共享，搭建研究生自主研发平台；设立“研究生科技创新基金”，资助学生自主研究，整合资源优势，打造优秀研究生创新团队; 开展研究生访学交流，紧跟国际学术动态，提升学术创新能力；构建高水平创新团队，促进学科交叉融合，提升研究生团队意识、创新精神和实践能力；共建产学研联合培养基地，搭建校企合作平台，增强研究生科技实践能力与市场适应能力；设立多种奖励机制，提高研究生学术科研积极性，鼓励研究生科研创新；创办品牌学术活动，拓宽科研创新视野，营造浓郁校园学术氛围。
三、“多位一体，突出自主管理”的管理运行机制
研究生创新实践基地实施学校政策大力扶持、研究生院统筹建设、突出研究生自主管理、学院积极参与、大学科技园及社会共建的“多位一体，突出自我管理”的独特而有效的运行机制，吸收了一大批优秀研究生到创新实践基地进行助管、助研、助教工作。将教学、实践、“三助”相结合；创新实践、学科建设和科研相结合；研究生个人培养、导师学术研究与创新实践活动相结合，较好地协调了已有实验室、科研平台、学生论文工作、导师科研等方面的关系，让研究生积极参与创新实践活动，并通过建立有效的“进入退出”机制，形成了动态但相对稳定的可持续管理队伍，形成了一套特色鲜明并适合研究生创新人才培养工作的组织管理体系，即常务部隶属研究生院直接领导，下设创新实验室、创新中心、项目部、学术部、宣传部、设计组和网络系统开发组七个部门。
四、建立开放式创新实验室，搭建创新研究与科技实践平台
研究生创新实践基地奉行“观念开放、时间开放、空间开放、资源开放”的全开放机制，采用国家、学校以及国内外大型企业“三方共建”的方式，先后投资一千多万联合建成了11个面向校内外研究生全面开放的开放实验室，占地2000多平方米。2008年12月，借鉴创新实践基地开放实验室的成功模式，重庆大学启动“211工程”三期创新人才培养建设计划研究生开放实验室建设项目，研究生创新实践基地在全校范围内新建了12个观念新、体制新、机制新、功能强大、队伍精干的研究生开放创新实验室, 加强了开放实验室产学研一体化建设，强化开放实验室的实验教学与科研服务功能，提升实验室创新能力，培养研究生的创新实验能力。
开放实验室通过聘请相关领域的教授和专业技能扎实的研究生作为实验室专家和技术支持，通过通过课程选修、研究实验、研发实践、自主研发、自主创新五个层次的培养，为广大研究生自主创新提供平台，年均开设选修课程22个、专业系列实验教学212个、研究实验方案170个，开展专题培训70余场，实验室指导专家22名，参与研究生高达8万人次、教授40名。其中重庆大学·ANSYS公司联合开放实验室自成立以来，共承担科研项目12项，其中校企合作项目8项，“汽车正面碰撞设计分析技术及应用”项目获得重庆市科学技术奖科技进步奖三等奖，发表学术论文50余篇，已成为西南地区汽车仿真重要实验中心之一。
五、设立“研究生科技创新基金”， 激励研究生自主研究与创新
重庆大学研究生科技创新基金是由教育部、重庆大学、重庆大学研究生院联合设立的科研基金，以“提升学术氛围、培养科研能力、支持探索创新、推动成果转化、促进社会发展”为目标，以基金项目为驱动建设创新团队，强化项目过程管理，通过一次、二次立项，注重项目申报过程培养和研究方案可行性管理，每年支持一批优秀研究生创新团队开展学术研究，对重庆大学研究生开展创新项目的研究工作进行培育与资助。
研究生科技创新基金有效促进了学校科技资源的优化配置，集中体现了科学共同体的战略共识， 自2003年设立以来，创新基金已覆盖全校26个学院的上百个专业，共受理创新项目809个，资助创新项目343个，包括一般项目292个，重点项目20个，优博项目19个，创业项目12个，其中博士生成员数211人，硕士生成员数1310人，计划资助金额1690710元，获得专利52项，发表论文482篇。其中2009年通过对“生物序列表征体系构建及结构与功能关系研究”项目的资助，成功打造了一个以博士生为团队骨干的优秀博士生创新团队，该团队完成科技创新基金项目期间，共发表SCI和EI论文23篇，CSCD论文8篇, 申请国家专利 8项,获得省部级科研成果两项(一等奖)，团队负责人生物工程学院梁桂兆博士获2009年全国优秀博士学位论文提名论文奖。
六、开展研究生访学交流，紧跟国际学术动态
结合“211工程”三期创新人才培养研究生访学交流建设项目，研究生创新实践基地常年资助研究生（含来华留学生）携创新成果参加国际学术会议，重点支持优秀研究生通过参与国际、国内学术会议，拓宽学术视野,了解学术动态。2009年共资助研究生访学交流项目近50项，资助金额近50万元，会议涉及美国、韩国、巴西、卢森堡、土耳其等20个国家和地区。
七、构建高水平创新团队，培育拔尖创新人才
结合“研究生创新教育计划“项目《高水平研究生创新团队培育体系的构建与实施》和“211工程”三期创新人才培养研究生创新团队建设项目，研究生创新实践基地以“整合构建、支持服务、考核评估、激励引导”为原则，利用学校不同专业研究生的丰富资源，组建结构合理、学科交叉、优势互补的创新团队，全面增强研究生创新思维、实践能力、团队意识和综合素质，培养一大批高水平的研究生创新团队，并通过建设开放实验室、自主开发研究生创新团队管理信息系统、设立科技创新基金和黄尚廉院士青年创新奖等途径对创新团队的学术研究和科技创新给予多方面的支持服务和激励引导。计划到2012年累计遴选资助300个创新团队，其中2009年共有189支研究生创新团队注册，从驱动方式来看，应用研究型65支，基础研究型111支，开发研究型13支；从团队类型来看，兴趣驱动型51支，导师驱动型48支，平台驱动型90支。经过遴选，首批重点建设了50支高水平研究生创新团队。
八、设立多种奖励机制，提高研究生学术科研积极性
为保障研究生的创新能力和发展潜力，促进科研热情，2008年10月重庆大学校制定了《关于印发<重庆大学研究生在学期间发表高水平学术论文奖励办法>的通知》（重大校〔2008〕379号）文件,并授权研究生创新实践基地负责高水平学术论文的受理工作。研究生创新实践基地配合研究生院制定了《关于<重庆大学研究生在学期间发表高水平学术论文奖励办法>的暂行实施细则》（重研院〔2008〕36号）等相关文件，并且组建网络开发组，开发出了“高水平论文申报管理系统”，提高了工作效率。截止到2009年11月，学校共奖励高水平论文615篇，包括博士生论文380篇，硕士生论文235篇。其中材料学院吕学伟博士在校期间先后发表论文近30篇，含境外SCI 11篇、EI 3篇，专利 6项，并荣获2009年度重庆大学“黄尚廉院士青年创新奖” 、2009年度CASC一等奖、 2007年度重庆市科技创新先进个人、2006年度宝钢优秀学生奖学金和2006年度全国博士论坛优秀论文奖等。
为鼓励和吸引更多研究生个人和团队参与到科研创新中来，培养更多高素质创新人才，重庆大学于2006年底设立了“黄尚廉院士青年创新奖”。设立至今该奖项受理了200多名青年教师、研究生和60个研究生创新团队的申请，经筛选，共表彰了优秀研究生创新团队6支（含创业团队一支），优秀研究生个人31名，青年教师31名，其中材料学院的“异种金属连接”创新团队发表SCI和EI论文9篇,获得专利1项，并荣获2008年国家镁合金材料工程技术研究中心研究生创意论文二等奖。
九、创办品牌学术活动，营造浓郁学术氛围
研究生创新实践基地对研究生创新团队自发组织的学术沙龙等学术交流活动提供场地与设备、策划与宣传、主持与组织等相关支持服务，同时围绕优秀研究生创新团队迫切需要和普遍关注的主题，每年开展“名家会客厅”、“专题技术系列培训”、“教育创新计划主题活动”、“全国赛事”、 “企业零距离”和“项目专题研讨会”、《中国研究生》杂志重庆通联站建设等系列学术活动，并每年举办重庆市“科慧杯”创新实践大赛和重庆市研究生创新实践征文大赛，通过依托《创新与实践》月报、研究生创新实践基地网站、创新团队管理信息系统、创新基金管理信息系统等管理与媒体平台，重点宣传和报道研究生人才培养建设的相关规章制度、研究成果及活动资讯等内容。其中2009年开展各类品牌学术活动和创新研究实践活动100余场，参加学生近8000人次，参与教授近300名，发布各类创新新闻报道近200篇，投入建设经费和各类奖励近300万元，营造了良好的创新环境和浓郁的学术氛围。
——“名家会客厅”学术讲坛定期邀请国内外著名专家及知名学者面向研究生创新团队做学术报告，探讨最新的学术研究成果和热点话题，启发创新思维。在2008-2009学年，共举办学术报告37场，嘉宾涉及美国、欧盟、英国、意大利、奥地利、巴勒斯坦、中国台湾等多个国家和地区，累计参与的创新团队成员6000余人次。
——研究生创新中心以科技创新基金为依托，组织并开展了“立项学术研讨会”、“优博项目座谈会”、“项目结题汇报暨经验交流座谈会”等基金学术交流活动，为研究生创新团队提供经验指导和智力支持。在2008-2009年，共举办“立项学术研讨会”75场、“结题汇报暨经验交流座谈会”15场和“优博创新团队座谈会”4场，参与创新团队成员8000余人次。
——研究生开放实验室通过邀请学校知名教授定期为研究生创新团队开展系列专题培训，并制定配套教材。在2009-2009学年，创新实验室已开展嵌入式ARM培训、DSP培训、Adobe Photoshop CS专题培训、虚拟仪器培训、office高级培训、ANSYS培训、SPSS培训等17场专题培训，累计参与创新团队成员4550余人次。
——“科慧杯”重庆市研究生创新实践大赛通过搭建重庆市各大高校研究生创新团队与企业等社会组织之间交流与合作的平台，开展横向课题的引进活动，达到促进高水平研究生创新团队建设的目的。2009年9月，第三届“科慧杯”重庆市研究生创新实践大赛落下帷幕，参赛单位包括重庆大学、西南大学、重庆邮电大学、重庆工商大学等8所高校，合作企业达26个，参赛团队达31支，参赛项目涉及了生物工程、行政管理、机械电子、光电工程、计算机软件等18个学科。
——项目研发部通过举办“BOSS有约”、“企业参观”和“企业实习”等多种校企合作活动，重点引导研究生创新团队走进企业，了解企业运转流程，提高团队成员的工程实践能力。在2008-2009年，项目研发部已成功举办了多项大型校企合作活动，如可口可乐（重庆）饮料有限责任公司高层领导“事业导航”之2008高校学生职业化成长辅导项目启动会、与江苏昆山市人事局合作组织的2009年博士生暑期实习活动和可口可乐（重庆）企业参观等，直接受益创新团队180支，受益博士生95人次，硕士生730余人次。
——重庆大学通过组建高水平研究生创新团队参加全国赛事，激发创新团队积极性，提高创新能力。在2008-2009年，重庆大学共举办9场全国性赛事，其中我校参赛项目《基于 Nios II 的多用途无线防盗监控系统》在“2009Altera 亚洲创新设计大赛”中荣获一等奖，指导老师何伟荣获“卓越导师奖”荣誉称号。
重庆大学研究生创新实践基地将研究生人才培养与学校“211工程”三期创新人才培养建设和“985工程”建设相结合，充分发挥教育部“研究生教育创新计划项目”的引领作用，不断完善创新人才培养体系，拓展人才培养途径，保障研究生创新体系建设的可持续发展，坚持扎根重大，立足重庆，面向西南，引领全国，培养高层次复合型创新性人才。
⑷ 希望能考研究生，想报名培训，该选哪家呢
以全国来说，现在研究生培训机构还是挺多了，正因为太多了，很多人看得眼花缭乱，今天就来说说研究生培训机构怎么选择：
第一、看老师
经验丰富的老师教得更好，这些是毋庸置疑的。一般从事辅导教学的时间越长，就越了解考生的薄弱项，和复习中遇到的误区，从而提出针对性的辅导。因此，选择辅导机构的时候一定要先看辅导老师的教学经验。
好老师辅导过的学生，通过率一定很高，学生评价也一定很好，口碑好的老师，教学能力一定也是非常好的。大家可以通过老师的口碑，来判断辅导班的好坏。
第二、看教学
①课程设置是否有针对性：如果一个辅导机构的课程很单一，并非针对每个生量身定制，那么教学质量一定不会太好。每个学生都有自己不同的特点，根据学生特点研发出来的教学产品才是最有效的。
大家可以根据机构的课程来判断，该机构是否真的专注于教学研究，教学质量是不是足够高。
②课程管理是否规范严格：一个好的辅导机构是会有专门的学管师来管理考生学习的，这样考研学子在学习过程中遇到的问题会及时解决，自制力不够也有人提醒，还会有老师实时关注自己的学习情况，学习效果才有保障。
规范化的教学管理对考研的最终结果有着较大的影响，教学管理规范严格的辅导机构，才值得一报。
第三、看环境
学习环境对学习的结果影响巨大，有的辅导机构租用环境恶劣的教学场地，环境嘈杂，安全没有保障，还经常更换地址，对学生的学习十分不利。
同学们在选择考研机构的时候，一定要注意该机构的教学环境，选择那些有专属教学基地的机构，并且在报班前去实地看看，教学环境是否安静，安全。
⑸ 研究生联合培养基地 是什么
研究生联合培养基地一般是指高校与企业有合作项目，高校把研究生派到企业做项目进行长期合作，这个企业就可以叫做研究生联合培养基地。
联合培养研究生：指由两个以上的研究生培养单位共同培养研究生。联合培养研究生的各方单位及其有关的学科专业，必须经主管部门批准，并具备相应学位授权点的办学条件。可以是高等学校之间或高等学校和科研机构之间联合培养。联合培养应能充分发挥参加单位各自的优势，保证和提高研究生培养质量。
联合培养研究生为自筹经费研究生，每年需缴纳委培费，培养过程主要在后者大学完成，符合毕业条件的由前者大学发放学历、学位证书和派遣证。
⑹ 大学联合建立硕士研究生培养基地有什么意义
大学联合建立硕士研究生培养基地，目的是为了让本校拥有能够培养研究生的资格，方便以后本校申请硕士点提升硬软件实力，以及具备研究生教育的经验和水平。另外，对本校老师也是一种提升，对教授和副教授职称的老师来说都具备有可以成为硕士研究生导师和博士研究生导师的资格。
⑺ 河北北方学院研究生部的导师与培养
河北北方学院师资力量雄厚，拥有一批在国内外学术界知名的专家学者，形成了一专支结构合理属、成果丰富、治学严谨、学术水平高的优秀研究生指导教师队伍。在研究生的培养过程中，组建以导师为主的跨学科指导小组，有利于发挥集体智慧，对拓宽学生知识面、改善学生知识结构、提高学生的综合素质起到了积极作用。指导小组成员即有本校相关学科的资深教授，也有解放军301医院、空军总医院等其他单位的专家学者，指导小组既能做到学科间的相互渗透，又能体现优势互补，能赋予研究生新的观点、新的思路。目前，除校本部与第一临床医学院外，我校共建有7个校外研究生联合培养基地，分别是中国人民解放军301医院、中国人民解放军309医院、中国人民解放军空军总医院、北京大学第一医院、中国医学科学院中医药研究所、中国人民解放军251医院和中国人民解放军261医院。2010年，我校将继续加大联合培养基地的建设力度。
⑻ 山东大学控院经常做项目的好研究生导师有哪些（最好附上研究方向）。另外马思乐老师是什么方向，怎么样
1.广东金融学院
2.江西旅游商贸职业学院
3.哈尔滨金融高等专科学校
4.湖南财经高等专科学院
5.广州金融高等学院
6.西安经济技术职业学院
7.蓝天大学
8.北大青鸟
9.贵阳商学院
10.吉林商贸技术学院
培养方案：
南开大学是国家教育部直属全国重点综合性大学，是首批“211工程”和“985工程”高校，是敬爱的周恩来总理的母校。南开大学创建于1919年，创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时期，南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学，被誉为“学府北辰”。南开大学即秉承创办人张伯苓制定的“允公允能，日新月异”的校训，培养了以周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等为代表的一大批杰出人才，为民族振兴和国家富强做出了重要的贡献。
南开大学是国内目前仅有的一所可覆盖全部学科门类的研究型大学。有22个专业学院，学科覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、军全部12个门类。学校现拥有71个本科专业，206个硕士点，117个博士点，16个一级学科博士学位授权点，18个博士后科研流动站，6个一级学科国家重点学科，覆盖9大门类的44个二级学科国家重点学科，48个省市级重点学科，1个国家重点实验室，18个省部级重点实验室，1个国家工程中心，8个国家基础学科人才培养和科学研究基地，1个文化素质教育基地，6个教育部人文社会科学重点研究基地，7个“985”工程哲学社会科学创新基地，4个“985”工程科技创新平台。
南开大学有着广泛的国际影响，与国际知名的一百多所大学和国际学术机构建立了合作与交流关系。诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、丁肇中、罗伯特.蒙代尔、美国前国务卿基辛格、韩国前任总统金大中等被聘为名誉教授。
2007年，南开大学在山东建立在职研究生教学中心。南开大学在职研究生山东(青岛)教学中心依托青岛文泰工商经济学校建设，是进行在职研究生教育、培训与发展的专门结构。中心利用南开大学自身强大的师资设计出一套高质量的在职研究生课程，培养具有专业基础厚、创新意识强、适用范围广、综合素质高的全面发展、适应山东半岛地区经济建设和社会发展的现代型、应用型和国际化高级专业人才。
南开大学在职研究生山东(青岛)教学中心的所有专业的在职研究生课程都由南开大学具有丰富教学经验和较强科研能力的资深教授、副教授并且为博士研究生导师和硕士研究生导师亲自来山东(青岛)授课并担任论文指导教师。2008年，经济学院和周恩来政府管理学院两个学院率先在山东半岛开展在职研究生教育。
青岛文泰工商经济学校(ScitaeBusinessSchool)前身为青岛市北工商经济学校，最初由青岛市工商业联合会于1988年创建。青岛文泰工商经济学校是山东半岛专业的在职研究生培养基地和知名的涉外会计培训机构。目前依托青岛文泰工商经济学校建设在职研究生山东(青岛)教学中心的大学有中国人民大学、南开大学和北京师范大学等多所国家重点大学。
南开大学经济学院
南开大学经济学科是中国综合性大学中最早建立的学科之一。经济学院成立于1931年，从1935年开始培养经济学研究生。2002年政治经济学、世界经济、金融学、经济史、区域经济学五个国家重点学科再次被列入“十五”211工程重点建设项目。
金融系是南开大学年建校后最早成立的学科之一，始建于1920年。早于1979年金融系就开办了全国第一个国际金融硕士点并于1984年被确定为博士点；1987年在全国重点学科评选中被评为全国唯一的国际金融重点学科，在2001年和2007年两次全国金融学专业学科评选中连续被评为国家级重点学科，目前是国内仅有的六个金融学专业重点学科之一。
南开大学国际经济贸易系前身是国际经济学系，是全国第一个由高等院校设立的国际经济系。国际经济贸易系拥有世界经济、国际贸易、财政学三个专业的硕士点、博士点和博士后流动站。世界经济专业和国际贸易专业均是国家级重点学科。
2008年经济学院委托南开大学在职研究生山东(青岛)教学中心开设金融学专业在职研究生课程。
2008年中国大学评估结果：南开大学部分专业排名
专业
等级
全国排名
全国开设此专业的大学总数
国际经济与贸易
A++
1
394
金融工程
A++
1
33
物流管理
A++
2
140
经济学
A++
3
260
金融学
A++
3
221
政治学与行政学
A++
3
93
培养方案
随着世界经济的高速发展和全球化趋势的日益突出，现代金融理论和技术已在发达国家得到了空前的应用和发展，并产生了巨大的经济效益和社会效益。面对我国加入WTO后所面临的机遇与挑战，引进和发展风险投资理论和技术，培养现代金融投资的高级人才，南开大学经济学院已成功开设9期金融学在职研究生课程。
2008年初公布的中国大学各专业评估结果，南开大学金融学和金融工程专业都被评为A++级，金融工程专业排全国第一；金融学专业在全国开设此专业的221家大学里排名第三。
培养目标
1、 通过学习使学员具备坚实的专业知识，提高学员的综合素质和管理素养，帮助学员能更好地结合理论和实践，最终使其成为综合性的管理精英；
2、 通过学习使具备条件的学员顺利取得硕士学位，为其职业发展、评定职称、晋升加薪做准备；
3、 同时为有数年职场经验的在职学员提供一个相互学习与借鉴、扩大人脉圈和共享社会资源的平台。
培养对象
1、商业银行、信用社、保险公司、证券公司、期货经纪公司、信托投资公司中从事公司金融业务的中高级管理人员或业务人员；
2、政府部门或事业单位从事招商引资、商务服务或金融行业管理的中高级管理人员；
3、企业从事财务管理、公司战略管理的中高级管理人员或业务人员；
培养方式
1、 本在职研究生课程学制为两年，采取半脱产、每月一次集中面授的培养方式；
2、 授课教师全部为南开大学具有丰富教学经验和较强科研能力的资深教授、副教授并且为博士研究生导师和硕士研究生导师；
3、 授课地点在南开大学在职研究生山东(青岛)教学中心-青岛文泰工商经济学校。
学位申请
1、 报名学员通过南开大学资格审查后可免试入学，由相应的培养学院寄发入学通知书；
2、 学员修完教学计划的全部课程，并按南开大学研究生院规定通过课程考试，将由南开大学颁发研究生课程结业证书；
3、 符合条件的学员入学起四年内通过全国统考和论文答辩可申请获得硕士学位。
学位考试
本在职研究生培养采取的是“先入学，后考试”的方式。院系组织的考试由任课老师出题并向学员提供复习资料。每年5月举行的“同等学力人员申请硕士学位全国统一考试”的科目为外语和综合。针对英语水平统一考试的难度和题型，山东(青岛)教学中心特开设了“英语综合能力提高及申硕统考考前辅导班”，中外教联合授课，每周一次，不仅可以帮助学员通过考试还可以大幅度提高学员的英语水平；“综合”科目考试范围和平时日常课程考试大体一致，所以历届学员的考试通过率较高而且论文答辩一次性通过率90%以上。
金融学课程设置
课程名称
讲师
职务
马克思主义理论
赵铁锁
教授
英语
薛琛
教授
微观经济学
马君潞
教授
宏观经济学
刘澜飚
副教授
计量经济学
周爱民
教授
公司财务学
王东胜
副教授
投资学
李雪莲
副教授
货币理论与政策研究
张尚学
副教授
财政学
王新建
副教授
国际经济学
曹华
副教授
高级商业银行管理
李志辉
教授
国际金融研究
范小云
教授
投资银行业务与经营
高凤龙
副教授
财务报表分析
张世荣
教授
南开大学在职研究生山东校友会
学员入学后即成为“南开大学在职研究生山东校友会”的会员。为了满足学员职业发展和拓展网络的需要，在校学习期间班主任和班委将共同组织大量的丰富多彩的论坛、讲座、研讨会、公司访问以及其他各种联谊活动，最大程度上给学员提供了交流知识、分享经验、探讨问题、扩大商机、增进友谊、共谋职业发展的平台。
同时，所有学员也是“文泰在职研究生校友会”的成员。文泰校友会汇聚和文泰合作的所有大学如中国人民大学、北京师范大学等大学的在职研究生，规模阵容强大，在这里学员可以结识各行各业的精英。
招生录取
招生条件
1、 已获得学士学位的大学本科毕业生，且工作三年以上，有一定的科研成果者可以申请硕士学位(工作未满三年者可先入学，满足条件以后申请硕士学位);
2、 大专以上学历的优秀在职人员也可报名参加学习，成绩合格由南开大学研究生院颁发研究生课程结业证书。
资格审查和录取
1、 报名者须先在山东(青岛)教学中心的网站上填写资格预审表，资格预审通过后报名者须持身份证、毕业证、学士学位证原件(审查后退回)及复印件，一寸照片四张到山东(青岛)教学中心现场确认。资格审查通过后将由南开大学相应学院寄发录取通知书。
2、 08级春季班注册时间为2008年3-4月；开学时间为2008年5月。“英语综合能力提高及申硕统考考前辅导班”开课时间为2008年4月。
3、 金融学和国际经济与贸易专业2008年山东(青岛)地区在职研究生培养名额为50名，其他各专业为30名。择优录取，额满为止。
学费
1、 金融学在职研究生课程的学费为18000。
2、 山东(青岛)教学中心开设的“英语综合能力提高及申硕统考考前辅导班”，学员可根据自身的情况自愿参加。学费(3000元)由南开大学为学员支付，学员个人不需要缴纳学费。
3、 学习期间所需的其他费用，比如教材费、考试费和论文答辩费将统一按照南开大学研究生院、经济学院和周恩来政府管理学院的规定统一收取，具体情况请咨询山东(青岛)教学中心。
主干课程设置：
基础会计 中级财务会计 公司理财 西方经济学 金融学 货币银行 金融货币学
证券投资分析 证券投资实物操作 经济法 商业银行管理 经济学 银行会计
审计学 财政学 财务管理 成本会计 财经英语 高等数学
⑼ 石家庄力源拓展训练
力源企业管理咨询有限公司起步于2001年，是国内早期从事体验式培训的专业(拓展训练）公司，致力于学习型组织管理理论的传播，是体验式培训的倡导者，于2007年荣获“中国管理咨询行业十大影响力品牌”。力源精英训练课程以《学习型组织管理理论》、《五项修炼》、《企业再造》、《心理学》、《哲学》等理论为基础，引入国外成熟的“Outward Development”项目管理模式和培训内容，把当代世界上最先进的学习型组织管理理论的核心内容五项修炼即“系统思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿景和团体学习”与世界上先进的体验式培训紧密融合在一起，把拓展训练、超越训练、潜能训练、超能训练等多方面内容的精髓有效的融为一体，建立起对企业和各界精英高层次情景模拟的培训平台。使受训学员围绕自我提升、领导关系、团队建设等现代管理的中心问题，将现代的管理新理念融入到精心设计的体验式培训课程中，使人们通过体验去感悟，并在不断提升自己感悟的过程中，达到“挑战自我、激发潜能、不断改善学员的心智模式、提升个人和组织情商、建立高效绩团队、提高企业和组织生产力”的培训目的。培训过程中采用国外先进的培训模式，结合国人的心理特性与接受风格，针对企业参训学员的具体情况，安排培训课程。
公司总部在河北省石家庄市，山西设有分公司，力源精英拓展训练基地分别为“河北石家庄中山湖培训基地、山西晋中梅苑山庄培训基地、山西太原汾河二库培训基地”，基地设施最完善、保护装置最安全，并有严格规范的操作方法。
力源精英拓展训练是体验式培训的一个知名品牌，体验式培训在国外拥有60多年的发展历史，它渊源于二战时期的生存训练。那时候反法西斯盟军的商船、战船经常被德国打沉，大部分水手葬身鱼腹，只有极少数得以生还。后来人们惊奇的发现能够生存下来的人不一定是身强力壮的，而是那些具有协作精神、意志力和求生欲望特别强的人。通过对这一现象的分析与研究，人们得出这样一个答案，能在恶劣环境下求得生存，靠的不仅仅是体能而是良好的心理素质和协作品质。受此启发，1941年在英国创办了一所专门的训练水手的学校，后来逐渐延伸到为军队训练士兵的生存能力。战后，又从最早的生存训练演变到为社会和经济领域服务，通过不断强化，成为现代人和现代组织一种全新的学习方式和训练方法。这种与国际培训理念接轨又经国情化发展的训练方式深受人们青睐，自本机构总经理，河北经贸大学特聘客座教授、硕士研究生导师、工商管理学科专家建设委员会委员夏培志先生2001年第一个把与国际化接轨专业化的体验式培训（拓展训练）引进河北以来，得到河北省内外企业和组织广大精英们的的认可，虽然也有不少人跟随效仿，但得皮毛难得精髓，因此力源精英拓展训练至今已有东方热电集团、中原油田、河北省人事厅、西门子（中国）有限公司、河北省会**部队、金石集团、河北省金融租赁公司、河北电力、山西晋煤集团、东方航空山西公司、陕西煤业集团、中国石化山西石油公司 、河北省地厅级任职公务员、南方航空、石家庄处科级公务员、国大集团、华北制药集团、石药集团、汇能集团、北人集团、国家电网公司、圣元乳业、国家邮政总局、人寿保险、平安保险、商业银行、中国建设银行、人民银行、华北油田、河北移动、河北联通、河北网通、河北电信、中化进出口河北公司、宝石集团、可口可乐、TCL、华为科技等一大批知名企业、党和政府中高级公务员、大学校长、副校长......参训，受到参训学员、有关领导、媒体、社会的广泛赞誉。至今培训人数已突破15万人
培训形式将大部分课程放在户外，设置一系列新颖、刺激、困惑的项目，让学员主动的去参与、去体验和去解决各种问题，让学员看、听、行动、体验、分享交流与总结相结合，以小组讨论、角色的模仿、案例分析、团体互动、脑力震撼等形式，让学员切身的感受、体会、领悟、掌握必要的知识和技能。