东北农业大学李晶老师
㈠ 以“学习会计文化有感”写一篇作文
写作思路：写作的时候把自己的心得体会写下来即可。
为期一个星期的培训虽然已经结束了，但给我的学习轨迹留下了非常难忘的印象，几天来，我认真聆听了老师就社会资金运行与市政会计管理创新。
新预算法解读、财税体制总体改革中的预算改革体制机制性障碍及破解、行政事业单位税收热点问题、阳光心态、管理会计、行政事业单位内部控制政策解等课程的讲解，增强了我的会计应用能力，受益匪浅。
这次会计人员学习培训让我进一步了解了税收热点、新预算法、内部控制政策等内容。特别是东北财大老师李晶教授对税收热点问题分析知识的讲解，通俗易懂、言简意赅的语言使我们会计工作者从中学到了很多。
具体来说有以下几点体会：
一、提高思想认识，坚定职业操守
作为林业系统的一名会计工作人员，不光是要有精湛的专业技术和技能，而且更重要的是要有良好的职业道德和职业荣誉，不然什么事情都做不好。
虽然我从事会计工作也将近十年了，平时也没想那么多，通过这次培训，对我的思想也是一次触动，因此，我认为在会计工作中应当遵守职业道德，树立良好的职业品质、严谨的工作作风，严守工作纪律，努力提高工作效率和工作质量。
二、广泛积累经验，提高业务技能
学会了很多记账方法，作为当前的会计工作者一定要不断提高自身业务能力，严守会计法规，扎扎实实的把会计工作做好，这些年虽积累和掌握了一些专业技能，对会计记账分录等等都己掌握，但现在政府收支分类在改革，记账方式也在改变，所以需要学习更新的地方还很多。
因此，在今后工作中，我应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应所从事工作的要求，并熟知财经法律、法规、规章制度，并结合会计工作进行广泛宣传，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。
写好作文的技巧
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
㈡ 东北农业大学像hebe的李晶
http://hiphotos..com/nijiema0330/mpic/item/9f1a5bccf9e8d83400e9287a.jpg
楼主看完这张图片再看那张报纸的话就知道是什么回事了...
要么就是报社不要脸，要么就是这个叫李晶的人不要脸..我想吐了..
㈢ 注会财管听谁的比较好
如下：
注会财管老师——李晶
老师介绍：
CPA、ACCA、CPA Australia持证人；上海财经大学管理学（会计学）博士。
高顿CPA研究院特级讲师、四大会计师事务所财务内训指定讲师、某985名校MBA讲师，编著《CPA知识点全解及真题模拟》（“大蓝本”）、《CPA高频高分主观题》、《CPA押题密卷及赢考手册》等教辅。
曾供职于上海某985名校，10余年教学经验。
授课风格：擅长解析复杂公式的推导逻辑，通俗化解读拗口理论，主张充分研读历年真题、举一反三，精准击破考试难点。
老师介绍：
CPA 中级会计师职称 会计硕士。
高顿CPA研究院讲师、参编《高顿CPA大篮本》《高频高分主观题》等。
曾供职内资某八大事务所、上海某中美合资医院财务经理、团总支书记。
授课风格：
1、“实力派讲师”理论+实际，将财管实务经验融入教学。
2、“通俗易懂”重点突出，互动感强，课堂轻松有趣。
3、“最会讲案例”结合生活中的小案例，让你也当小老板
4、深受学员喜爱，学员爱称“段子手东北老杨”。
㈣ 浅议教师如何面对挫折和压力
今天，观看了李晶老师有关《中小学教师专业发展标准解读》的4个视频，我受益匪浅，感受颇多。《中小学教师专业发展标准》要求我们教师：“以学生为本、以师德为先、以能力为重、以终身学习为典范”，这些都是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是课程改革的重要因素。教育教学的终极目的是为了学生的发展，为了一切学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。通过学习，让我深深地感到我们教师不仅要教好书，还要育好人。作为教师在工作中应该认真做到尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。重视小学生的心理健康教育，使我们的教育能静下心培养生动活泼、健康快乐的小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。通过学习，我发现自己还有很长的路要努力跋涉。常言道：“活到老学到老，还有三桩没学到”。无能是新的教育理念还是师德修养，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问。教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，它们没有一个定量的标准，是一本没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，学生不同、时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，它需要我们在实际教学中，用我们的行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。通过学习让我深知作为一名教师，工作中必然会遇到到许多挫折和压力，应该用怎样的心态去面对它们呢？记得巴尔扎克有一段名言：“苦难对于一个天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者却是一个万丈深渊。”如果你想做生活的主人，就要正视挫折，不要被它丑陋的外表吓怕了，因为征服它之后你就多了一笔生活的财富，也就具备了下次面对更强挫折的能力。 每当压力和挫折降临时，我会立即唤起自我教育的意识，采用以下途径来自我减压。 一是合理宣泄。不管是生活还是工作中遇到不顺心的事，我能把自己的烦恼跟好朋友倾诉，那我的烦恼就会减少一半，不会让它郁积在心中，使自己处在一种郁闷的情绪里。如果一时找不到合理的宣泄对象，我会记日记，把自己的烦恼一股脑儿地诉诸文字。有时还可以转移注意的目标，换一种心态去面对原来的挫折，感觉就会截然不同了。我有点情绪化，有时遇到困难会情绪低落。但是更多的时候我有意识地告诉自己，太阳每天都是新的，一切都会成为历史，有什么大不了的呢。有时实在挺不过去了，我会找好朋友倾诉。 二是学会放弃。我太要强，有时会自寻烦恼。为了有个好心情，我劝自己，不要太苛求，给自己降低标准，凡事做到尽力就好了，这次不行下次再努力，我应该做一个既有责任心而又不激进的人。 三是自我放松。不管怎么忙，我会抽出时间与好朋友一起去散步，参加文体活动，在活动中促进人与人之间的交往。同事关系融洽，又有丰富多彩的业余生活，拥有良好的心境并不是一件难事。 经历了一些事，我终于明白，快乐、平和的心境要自己去创造。世间并不缺少美，缺少的是能发现美的眼睛。只要我能正确面对挫折和压力，及时调整自己的心态，我们就能拥有这样一双能发现美的眼睛。我相信，只要我们坚定信念、敬业爱岗、用心付出，坚守心中那份爱和责任，不断地学习、反思，不断提升自己的综合素养，我们定能用实际行动践行新的教育教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。
㈤ 小学教师如何关爱学生
今天，我再一次观看了李晶老师的《教师专业发展与标准解读》，感触很深！特别是关于教师如何看待学生和自己的讨论这个模块，与其说我做了十三年教师，不如说我学做了十三年教师！想想自己，一个平凡的小学语文教师，真的要好好地学做教师！视频中所说的值得我学习的地方有太多太多，我该学习的方面也有很多很多！其中，李晶老师对学生的关爱对我的印象最深，同时，我也感觉到当代教师关爱学生尤其重要，以下，我就结合自身实际情况谈谈我对“关爱学生”的一些粗浅的认识。
我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
一、 关爱学生先要“关心学生”
关心，是情感激励的首要因素。关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。
二、关爱学生就要“尊重学生”
在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否，都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。
三、关爱学生还要“理解学生”
理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进行的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。
四、关爱学生定要“信任学生”
信任学生可解释为“信而任之”，即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到“疑人不用，用人不疑”，充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。
陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只要我们用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。在今后的教育教学工作中，我将认清形势，认真分析自身的优势和不足，脚踏实地，兢兢业业，做一个让家长放心、让学生满意的好老师。
㈥ 教师应如何进行教学设计
武胜县万隆初中段军以前我在教学工作中进行教学设计和评价有很大的随意性，以致于从事多年教学工作后自己在教学设计和教学评价方面还很外行，后来虽然随着工作经验的积累，有所改进，但能过本次四川省中西部农村中小学教师远程培训学习，听了李晶老师的讲座，才真正明白了教学设计与教学评价的重要，以及应该如何科学合理地进行教学设计与教学评价。按照新课标和新的教学方法，教学设计应该象下面这样来进行：一、首先要进行教学内容分析与学生分析。 在了解学科教材的基础上进行教学内容分析，明确具体内容的教学价值，能够确定教学重点，并且关注与教学内容相关的其他知识；围绕教学内容进行有效的学情分析，能够确定学习难点，能够从学生已有的认知水平出发确定教学内容；能够进行教学设计背后的学理分析，深刻理解学科本质和思想方法，形成自己的教学思想和特色，并能指导其他教师进行教学设计；深刻理解和善于挖掘教学内容在学生发展中的教育价值，能够把学科知识和学生的生活经验有机结合起来，实现“知识与经验”的统一，沟通课内外学习。二、要清晰、正确地表述课时目标。合理确定和准确表述三维目标，特别是“过程与方法”目标； 潜心研究学生差异，设计分层教学真正促进每一个学生的发展。三、要选择正确的教学策略。紧扣教学目标，设计符合学生认知规律的教学流程，并且教学环节清晰、有效；了解不同类型知识（事实性知识、概念性知识、技能性知识）的特点和学习策略，采取恰当的教学策略；熟悉学科教育学的理论知识，关注学段的衔接和学生认知发展规律，整体安排学段教学进程和创造性地设计教学单元，善于设计“任务驱动”、“问题解决”的教学思路；深谙不同类型知识的学习策略，具有丰富、系统且有创造性的教学策略，积累丰富的教学案例。四、要创设良好的教学环境。能够建立良好的师生关系，创设安全的物理环境；能够根据理科知识内容，营造具有理科特点的学习氛围和安全的实验环境；能够基于学生的发展需要创建安全、民主、包容、富有挑战性的学习环境；根据理科特点，营造科学、严谨、求实、创新、安全的理科学习环境，让学生参与学习、独立思考、体验乐趣；能够进行教学设计背后的学理分析，深刻理解学科本质和思想方法。五、教学实施与评价操作要点：1．教学语言精练、生动。语速适宜、抑扬顿挫；运用表情、手势等体态语和副语言加强信息传达的效果；根据学情灵活地进行讲解、阐释、举例。2．熟练运用板书。板书字体端正，大小合宜，有一定书写速度；板书设计巧妙，突出重难点和知识间的联系，有一定结构性。板书的呈现随着课堂进程有生成性。3．恰当运用多媒体等教学工具。多媒体课件的制作及演示符合特定学科的教学要求（如语文学科，不能让影像对语言文字喧宾夺主；数学学科，不能代替演算过程）。必要时会使用交互式课件；熟练进行实物教具的演示或操作、实验、动作示范。4．恰当地提问与有效追问。根据教学设计时构想的主问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问。必要时对主问题进行变通处理；根据课堂上变化的学情，临时提出一些散问题，或引起学生注意，或促进知识掌握，或启发思考；掌握重复问题、重新表述问题、调焦（宽问题变窄问题）、停顿、搁置、分配等提问技术；根据学生回答问题的情况，进行灵活有效的追问，对困难者起支架作用，对优秀者起深化和拓展作用；问题本身及其表述能让学生理解。提问精当并有一定顺序，避免杂乱、肤浅等弊端；鼓励学生提出问题，重视培养学生的问题意识。5．对重难点内容和学生的反应做出强化。运用重复、板书、提问、语音变化、手势表情、身姿体位等多种手段，对教学重点难点或需要注意的地方进行强化；选择恰当的时机进行强化。特别注意结课时的强化；运用口头语言（表扬或含蓄批评等）、表情、体态语（鼓掌、摇头、握手等）对学生的发言或行动作出评价，以正强化或负强化的方式促进学生的反应或保持学习量。6．合理调控课堂节奏与内容的走向。根据课堂上不可预知的学情，灵活调整教学设计时各环节的时间分配，或做出取舍；大体按照教学设计的思路，控制课堂内容的走向，不因偶发事件或枝蔓错误地偏离主航道。7．面向全体与关注个别学生。在班级授课制条件下，尽量关注每一个学生，不满足于少数积极学生烘托的课堂气氛，对沉默和边缘的学生予以特别关注。31．利用提问、目光交流、走动接近、个别指点等形式，对沉默和边缘的学生进行感情和智力的支持；针对学生的个体差异，运用面谈、笔谈等形式，进行有效的个别化指导。8．学生的学业评价。能够利用提问、活动观察、态度表现等对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果促进学生学习；能够选择题目或命题，以考察学生当堂学习的效果。在今后的教育教学工作中，我将努力按照上面的标准进行教学活动，使自己逐渐成长为一位教学能力强，教学艺术精的优秀教师！
㈦ 关于家长会的开法（高分悬赏）
家长会常常在家长与孩子之间造成“交火”；教师永远是家长会的主角；学生一概被排斥在家长会之外……“家长会也该改改了！”很多家长都有这样的愿望。中国青少年研究中心主持的重点课题“家长会新模式的研究与实践”，在实验学校取得了家校合作的实效。那么——家长会，怎么开？
坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情——每一个做父母的，都有给孩子开家长会的经历。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“问题”的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。应该说，这是极为普遍的“家长会心态”。在独生子女几乎一统天下，我们的孩子被全面、全力、全神关注的今天，家长会也成了一个问题，一件被大众广泛议论的事情，一个需要进行研究的课题。
孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师“告状”的谈资；家长在家长会上受了“教育”、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发——
都是家长会惹的祸
爸爸开家长会回到家，阴沉着脸，一句话没说就钻进自己的房间关上了门。妈妈几次叫他吃饭，他都不应声。这情景让孩子的心里更发毛了，不知下面要“爆发”出什么。整个晚上，家里的空气都像凝结住了一样。忐忑，紧张，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待着家长会后一定会出现的那一幕……
也有痛快的。一些爸爸或妈妈开完家长会，装了一肚子孩子的不是，一见到孩子便是一阵暴风骤雨般的数落、训斥甚至打骂。就算学习好表现好的孩子，也难免要听爸妈唠叨几句：“人家××这次考了100分，你怎么才得98分？老师说你最近有点松懈，该加把劲儿了！”“×××都当了班干部，你也得努力了！”
难怪常常有学生把老师发的家长会开会通知“丢了”，或者“忘了”交给家长，要么就是编出“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言，甚至有学生花钱请人冒充家长来开家长会。接下来就是缺席的家长被请到学校，班主任雨点一般落下的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而来。不少平日里有头有脸的家长，这会儿在孩子老师的办公室里像犯了错的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。而此时的办公室外，就可能躲着提心吊胆偷听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃不过一场“暴风雪”了。
北京育英学校的青年教师李晶深深地记得她的一个学生。那时她大学刚毕业不久，年轻气盛，带的班里有个学生总爱捣乱、欺负同学。她几次请家长，但这个孩子每次都找借口不让家长来，甚至留给老师的电话号码都是假的。后来“机会终于来了”：期末考试，他成了年级的倒数第几名。老师让住在他家附近的同学请来了他的妈妈开家长会。会上，老师大讲这个学生的缺点，“眼看着这位妈妈的脸一点点阴沉下来”，而告状也使得其他家长显然不快。第二天一早，就看见这个学生脸上带着一条痕来上学了。他仇恨地看着老师，而且以后一直仇恨着。后来才知道，这个孩子很小时父母就离异了，家里靠母亲打零工维持，从小就生活在缺少爱的环境里。李晶老师痛苦地回忆说，这个学生最终还是没走正道，初中毕业就辍学了，“我的心里一直觉得对他愧疚”。
那些规规矩矩来参加家长会的家长们，也不过就是当一回老师的忠实听众：家长会的主角——班主任免不了提一通学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求，班主任说完任课老师说。说来说去，除了要求就是任务甚至告状。家长们是把老师奉若神明的，他们虔诚地做着记录，因为今后一段时间，那就是他们指导孩子的“行动纲领”了。家长会就是这样几乎一个程式地沿袭下来，而且还在接着沿袭下去。
如此，学生们对家长会持什么心态？北京育英学校中学部曾对328名不同年级的学生做过一次问卷调查，结果显示：36.3%的学生听说开家长会就心情紧张，感觉压力大；11.3%的学生不愿家长参加家长会。而且，答卷告诉我们，家长会开过后11%的学生与老师关系紧张，20.1%的学生与家长关系紧张，30.5%的学生在家长会后会受到严肃批评并被限制活动。有的学生表示希望“尽量少开”、“最好永远不开家长会”。
变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地——
家长会的多元表达
家长会还是要开的，关键是怎么开。
“家长会新模式”于是进入了中国青少年研究中心的研究视野，并被列为重点课题。两年来，全国共有51所学校参加了这一课题的研究与实践，变革涉及到家长会的方方面面。
“尊敬的家长：您好！您的孩子升入初中半个学期了，有什么变化吗？他们适应中学的生活了吗？欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”
“家长同志：期中考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您本周三在百忙中抽时间光临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会。希望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。”
“家长您好！您的孩子已经一天天长大，正在一步步迈入青春期。这是孩子一生中成长最快、也是最为重要的时期之一。为了帮助您的孩子更好地度过青春期，我们决定首先为家长开设青春期教育讲座。我们分别在本周四下午3点、周五下午。
这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会通知。它们不再是往日学校、教师板着脸对家长下的命令了。教师要在会前通过这张通知把家长会的内容告诉家长，让他们有备而来，而且时间还可以有弹性。
新型家长会中最重要的，是教师角色的转变——由以往当“家长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定。
家长会因此而变了脸，新型家长会的模式在教师们的探讨中浮出水面。中国青少年研究中心日前推荐了一些从实验中总结出的家长会开法：
交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；
对话讨论式：就一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话；
展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；
专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；
联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解；
参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。
我们走进现场去观摩几个家长会：
家长会是从一个名为“盲行”的游戏开始的：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走过一段有障碍有转弯的路程。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。这个有趣热闹的游戏给家长会营造出了气氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的心情，让学生体验搀扶的艰难——这是一次部分学习存在困难的学生的家长会，“这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。”这就是本次家长会的主题。接着，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自己平时在学习和生活中存在的问题，家长也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。家长会的最后，老师请每一位家长给自己孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。对这样的家长会，家长们感觉既轻松活泼，又有严肃的主题，形式又新又好；学生们反映这次会后，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，希望以后多开。
班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。北京育英学校初二8班班主任赵旭新老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。面对一桌子的鱼缸，赵老师说，“我们今天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老师是要用这种特别的讨论式家长会，使问题更平和而积极地解决：不仅帮助学生提高对诚实的认识，还要使父母们意识到“分数”不是最重要的，应该首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与希望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：“刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们一定是慎重提出的，负责任的……”最后，所有家长和学生一起分享了“诚实是金”等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。
家长会变了脸：不再是冷面教师的文明语言“骂人会”、家长的“受训会”了，代之以专家评价的柔情和亲情贯穿其中；软化了的批评、善意的提醒，让家长和学生多了几分对老师的感激与敬意，也让这样一个三角关系上的各边相互间多了几分尊重、了解和沟通。
一位经历了家长会变革的学生说得到位：家长会变了，我们也变了，家长们也变了：我们能善解人意、喜欢学习了；家长能理解我们、原谅我们了。家长会让我们和家长的关系改变了——
把家长会建成一座桥
家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向儿童提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。
新模式的家长会就在向这个目标靠拢。新的形式就来自于、取决于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会可以成为一座心与心之间的桥。
尊重、平等、合作，体现在家长会的全过程：家长会前，老师已经就会议内容、开法征求过家长(有时包括学生)的意见，精心设计的邀请函说明了会议的主题；会中，老师有意识地把时间和空间让给家长甚或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们可以有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还可以有机会与孩子面对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。
家长们欣喜地感觉到了这种变化和由此而带来的收获。一位家长说：“开过好多次孩子的家长会，但这种老师、家长、学生面对面地直接交流，还是第一次。真的是很新颖和丰富，帮我更全面地了解了孩子，也帮我建立了新的教子观念。”还有家长给老师写来自己的感想：“以前总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们理解不了孩子的一些怪异行为，孩子理解不了家长的良苦用心。今天听了孩子写给父母的话，感到很震惊，也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨，而最关心疼爱孩子的我们却不知道；高兴的是孩子把想说的话说出来了。今天是一个新的开始，几位家长的发言对我们很有启发，孩子一天天长大了，关心孩子的最好办法就是和孩子交朋友，为他们创造宽松和谐的空间。”
教师们在改变了以往的“成绩汇报”方式后，也找到了班主任工作的新感觉。往往是家长会后，家长拉住老师的手感慨万千。北京育英学校的一位青年教师过去做班主任时，常有家长给她“告状”，教师和家长的关系紧张。通过一次次新模式的家长会，家长看到了她对学生的关爱，对工作的热情，多了了解，家长便对她的工作给予了有力的支持。她所带的班级成了优秀班集体；还有一位调进学校时间不长的老师，生怕带不好班级，压力很大，在工作中也就往往采取严盯严训的方式，师生关系弄得紧张。新型家长会帮她改善了与家长、学生的关系，在家长的配合下，这个班的学生工作取得了可喜成绩。
学生们呢，看到在家长会上，老师是如何真诚地欣赏他们的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们的健康成长而召开家长会，感到一座心桥畅通了。
“过去每一次听到要开家长会的消息，总是和‘玩儿完了’、‘死定了’联系在一起，好像世界的末日就要来了。可是这次互动式家长会开过后，我们不但没‘玩儿完’，而且还有了进步。平时老觉得父母一天什么事也没有，通过这个家长会，我们知道了家长的苦恼。同时，家长也从中了解了我们当学生的苦恼。这样的家长会就是成功的。”
“以前开家长会，每次在教室看到父亲，心里就像揣了只小兔子，蹦跳不止。而且老是想偷看那个‘神秘的会议’，想象着爸爸会带着什么脸色走出教室。这次家长会把家长的苦衷传达给了孩子，也使孩子改变了对‘神秘会议’的看法。”
“以前家长来学校开过会后，一顿训斥更加大了我们之间的隔阂，再沟通就更难了。这次却和聊天一样轻松，老师、家长、同学每个人都畅所欲言，不光谈学习，也谈生活，还谈教育方法和学习心得。”
“这次家长会上，我看到最多的是家长与自己会心的微笑。那包容一切的美丽微笑，让我明白了其实家长也是我们的朋友。开完家长会，父母对我的关心增多了。比如以前我们同学之间打电话时间长一点，妈妈就会说半天，现在她只是轻轻地提醒我一下，我自己也就自觉了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即骂，而是很亲切地询问与善意的批评，这让我感到很放松，生活得比以前快乐了。”
“家长会上的对话，使几十个小家庭在这儿融成了一个大家庭。”
这是一些参与过新模式家长会的学生事后写下的感想，描述的变化。
在北京育英中学，这一改革试验从初中到高中，涉及到学生成长过程的多个层面，都收到了良好的效果。每一次成功的家长会让家长感动，令学生激动，更使班主任自身感到获益无穷。
㈧ 哪位有“2010年度黑龙江省教育厅科学技术研究项目计划”表，发一下可以吗。
2010年度黑龙江省教育厅科学技术研究重点项目计划""重点"
"2010年度黑龙江省教育厅科学技术研究重点项目计划"
"项目编号","项目名称","主持人","所在单位","完成时间"
"11551z001","高凝胶稳定型大豆分离蛋白产品的研发","迟玉杰","东北农业大学","2012年12月"
"11551z002","适用于抗奶牛皮肤真菌感染-伊曲康唑新剂型的研制","刘云","东北农业大学","2012年12月"
"11551z003","重组鸡β-防御素蛋白的制备及生物学活性研究","单安山","东北农业大学","2012年12月"
"11551z004","三江平原地下水分布式模型及多方案仿真问题研究","徐梅","东北农业大学","2012年12月"
"11551z018","类黄酮等化合物对胃癌细胞等分化诱导与凋亡作用机制","赵新淮","东北农业大学","2012年12月"
"11551z005","高速铣刀服役行为演变机制及其多结构层次协同设计方法","姜彬","哈尔滨理工大学","2012年12月"
"11551z006","中风后遗症患者虚拟运动康复系统研究","刘长征","哈尔滨理工大学","2012年12月"
"11551z007","甲烷氧化菌素的生物合成,表征及抗氧化研究","辛嘉英","哈尔滨商业大学","2012年12月"
"11551z008","用于材料熔体研究的分子动力学模拟软件的研发","孙民华","哈尔滨师范大学","2012年12月"
"11551z009","光学相干断层成像(OCT)检测猪冠状动脉支架内新生内膜的组成和功能评价研究","于波","哈尔滨医科大学","2012年12月"
"11551z010","免疫调控因子基因多态性与黑龙江地区HBV感染者转归的相关性研究","杨宝山","哈尔滨医科大学","2012年12月"
"11551z011","可利用己糖,戊糖发酵生产乙醇的酿酒酵母工程菌株的构建及其发酵条件优化","葛菁萍","黑龙江大学","2012年12月"
"11551z012","基于地面激光雷达的工业设备三维重建及其应用研究","王延亮","黑龙江工程学院","2012年12月"
"11551z013","机械化采煤工作面采动关系数字化研究","孙广义","黑龙江科技学院","2012年12月"
"11551z014","水介流化床粗煤泥分选机关键技术的研究","吕一波","黑龙江科技学院","2012年12月"
"11551z015","区域儿童康复信息共享平台构建关键技术研究","姜志梅","佳木斯大学","2012年12月"
"11551z016","掺杂金刚石膜电极制备及在水处理中的应用研究","赵立新","牡丹江师范学院","2012年12月"
"11551z017","黄芩苷对Trx介导PD神经损伤保护作用的研究","吴宜艳","牡丹江医学院","2012年12月"
"面上"
"第页,共页"
"2010年度黑龙江省教育厅科学技术研究面上项目计划"
"项目编号","项目名称","主持人","所在单位","完成时间"
11551001,"石化装置高温高压蒸汽管线开裂失效机理研究","孟庆武","大庆石油学院","2012年12月"
11551002,"基于SVM算法的说话人识别虚拟仪器系统研究","刘祥楼","大庆石油学院","2012年12月"
11551004,"多功能抽油机节能控制装置的研发","杜永军","大庆石油学院","2012年12月"
11551005,"大型储油库罐区光纤监测技术研究","袁朝庆","大庆石油学院","2012年12月"
11551006,"油井井筒超长热管伴热采油输运机理的研究","王淑彦","大庆石油学院","2012年12月"
11551007,"无碱二元复合体系提高聚驱后采收率机理研究","夏惠芬","大庆石油学院","2012年12月"
11551008,"非金属掺杂原位生长TiO2薄膜光催化性能研究","王松","大庆石油学院","2012年12月"
11551009,"地下输油管道泄漏红外检测若干问题研究","吴国忠","大庆石油学院","2012年12月"
11551010,"浸渍负载-固相接枝法制备极性聚丙烯","王鉴","大庆石油学院","2012年12月"
11551011,"旋风分离器气相流场数值分析与冲蚀磨损研究","李敏","大庆石油学院","2012年12月"
11551012,"基于损伤力学的抽油机井抽油杆柱疲劳损伤规律研究","周瑞芬","大庆石油学院","2012年12月"
11551013,"自夹持式相贯线焊缝专用焊接机器人技术研究","任福深","大庆石油学院","2012年12月"
11551014,"采油螺杆泵磨损机理及参数优选研究","韩国有","大庆石油学院","2012年12月"
11551015,"量子神经网络模型及算法研究","李盼池","大庆石油学院","2012年12月"
11551016,"焊接操作技术检测分析与诊断平台的研究","张方舟","大庆石油学院","2012年12月"
11551017,"现场指纹识别技术研究","佟喜峰","大庆石油学院","2012年12月"
11551018,"业务过程建模驱动的PAIS软件需求分析","高俊涛","大庆石油学院","2012年12月"
11551020,"无穷维Hamilton系统的守恒律与可积性的关系","刘成仕","大庆石油学院","2012年12月"
11551021,"油田用电解杀菌高级氧化技术的研究","阚连宝","大庆石油学院","2012年12月"
11551022,"跨断层埋地管道力学分析模型及抗震措施研究","薛景宏","大庆石油学院","2012年12月"
11551023,"非线性自治方程系统的混沌控制的研究","李贤丽","大庆石油学院","2012年12月"
11551024,"三元复合驱油法提高采收率前后岩心微观孔隙结构研究","白永强","大庆石油学院","2012年12月"
11551025,"有限反馈的MIMO系统广播信道预编码算法研究","于波","大庆石油学院","2012年12月"
11551026,"移动通信网VLR自动备份技术研究","李宏","大庆石油学院","2012年12月"
11551027,"提高嵌入式随钻测斜仪精度的研究","王秀芳","大庆石油学院","2012年12月"
11551563,"松辽盆地北部油页岩资源潜力评价","陈国成","大庆石油学院","2012年12月"
11551028,"纳米金属碲化物可控合成与热电性能研究","周楠","东北农业大学","2012年12月"
11551030,"硒蛋白W在鸡神经细胞凋亡中的作用","徐世文","东北农业大学","2012年12月"
11551031,"新型畜禽饲料添加剂微生物抗菌酶的应用研究","刘纹芳","东北农业大学","2012年12月"
11551032,"猪鸡全基因组范围转录因子预测分析与数据库构建","王志鹏","东北农业大学","2012年12月"
11551033,"猪Toll样受体4L535F点突变功能分析","杨秀芹","东北农业大学","2012年12月"
11551034,"水貂自咬症相关基因筛检及快速诊断方法的建立","白秀娟","东北农业大学","2012年12月"
11551035,"大鼠附睾Lipocalin家族蛋白溶液结构与生殖功能研究","刘家福","东北农业大学","2012年12月"
11551036,"三江平原湿地非使用价值货币化评价研究","敖长林","东北农业大学","2012年12月"
11551037,"基于食品安全的农产品供应链集成与协同管理理论研究与分析","傅丽芳","东北农业大学","2012年12月"
11551038,"哈大齐区域城市化水平遥感监测与城市生态安全研究","张新乐","东北农业大学","2012年12月"
11551039,"利用piggyBac转座子系统制备转基因猪相关技术研究","牟彦双","东北农业大学","2012年12月"
11551040,"抗寒力不同的2种绣线菊低温胁迫差异蛋白的表达鉴定及信息学与细胞定位预测的研究","刘慧民","东北农业大学","2012年12月"
11551041,"水稻响应稻瘟病菌胁迫的cDNA-AFLP分析及消减文库的构建","张俊华","东北农业大学","2012年12月"
11551042,"一种新型细胞质不育甜菜的分子机制研究","李士龙","东北农业大学","2012年12月"
11551043,"大豆机械式高速精密排种器的研制","王业成","东北农业大学","2012年12月"
11551044,"黑龙江省灌区水资源动态预测方法与应用研究","徐淑琴","东北农业大学","2012年12月"
11551045,"仿生检测模式在猪肉品质评定中的应用研究","权龙哲","东北农业大学","2012年12月"
11551046,"大豆抗旱相关转录因子NF-YB基因克隆及功能验证","王志坤","东北农业大学","2012年12月"
11551047,"堆肥中功能性(BGL+)微生物菌群对纤维素降解的影响","李洪涛","东北农业大学","2012年12月"
11551048,"转录因子DREB转化大豆研究及安全性评价","武小霞","东北农业大学","2012年12月"
11551049,"矿物源杀菌剂的研究与应用","李永刚","东北农业大学","2012年12月"
11551050,"分蘖洋葱的遗传多样性研究","刘守伟","东北农业大学","2012年12月"
11551051,"地域资源约束下的哈尔滨城市景观可持续建设研究","胡海辉","东北农业大学","2012年12月"
11551052,"白刺在松嫩盐碱地区的生长适应性研究","闫永庆","东北农业大学","2012年12月"
11551053,"异黄酮含量不同的大豆品种(系)间代谢差异研究","张大勇","东北农业大学","2012年12月"
11551054,"大豆根系拓扑模型构建及应用研究","贾银江","东北农业大学","2012年12月"
11551055,"寒地不同栽培方式对冬小麦营养品质影响的生理机制研究","李晶","东北农业大学","2012年12月"
11551056,"蚯蚓生物堆制城市污泥对土壤培肥效果的研究","周东兴","东北农业大学","2012年12月"
11551057,"在UV-B胁迫下稀土镧和铈对大豆产量品质的影响","任红玉","东北农业大学","2012年12月"
11551058,"中国黄瓜枯萎病抗病性评价及抗病基因分子标记","张艳菊","东北农业大学","2012年12月"
11551059,"哈尔滨市阿城区乡村植物资源及景观多样性研究","王昆","东北农业大学","2012年12月"
11551060,"不同叶龄鸭跖草对咪唑乙烟酸耐药性差异的研究","马红","东北农业大学","2012年12月"
11551061,"莫扎瑞拉(Mozzarella)模拟干酪工艺及物性影响因素的研究","李晓东","东北农业大学","2012年12月"
11551062,"多糖修饰乳清蛋白过敏原性研究及乳蛋白基料研制","李春","东北农业大学","2012年12月"
11551063,"牛乳及乳制品中β-内酰胺类抗生素残留的电化学检测方法的研究","姜彬","东北农业大学","2012年12月"
11551064,"生物酶法生产富含甾醇大豆油脂技术研究及开发","于殿宇","东北农业大学","2012年12月"
11551065,"乳酸菌EPS提高低脂新鲜干酪品质的研究","刘丽波","东北农业大学","2012年12月"
11551066,"营养保健型南瓜籽油制备工艺的研究","徐雅琴","东北农业大学","2012年12月"
11551067,"寒地冬小麦东农冬麦1号对干旱,低温交叉适应反应机制的研究","于晶","东北农业大学","2012年12月"
11551068,"石油钻井平台高强钢双面双弧不清根焊接工艺","张华军","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551069,"基于双DSP独立式视觉传感焊缝跟踪器的研制","段宏伟","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551070,"聚乙烯阻燃抗静电改性研究","李佳","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551071,"NA-PI/SiO2复合材料的制备及性能研究","陈宇飞","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551072,"并联混合动力汽车再生制动控制策略研究","周美兰","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551073,"电控机械式自动变速器控制单元的关键技术研究","朱建良","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551074,"基于聚合物线的高精密石英音叉非接触温度传感器的研究","徐军","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551075,"混合动力汽车电机驱动控制系统的研究","张斌","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551076,"侧基型双电光分子聚合物的太赫兹性能及应用研究","张颖","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551077,"查尔酮异构酶反应机理的理论研究","张辉","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551078,"纳米TiO2/SiO2改性医疗固定用形状记忆聚氨酯的研究","牛古丹","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551079,"三维复杂槽型铣刀片破损规律的研究","程耀楠","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551080,"变粘度条件重型静压支承多物理场研究","张艳芹","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551081,"数字化制造中三维槽型刀片切入破损机理的研究","王志刚","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551082,"由复合材料和高强铝合金组成的混合叠合层板的疲劳裂纹扩展性能的研究","张嘉振","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551083,"航空用微小型减速装置的多目标优化设计及性能分析","孙永国","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551084,"复杂对象的空间关系的智能分析和处理技术","李松","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551085,"基于多重分形和视觉特征的红外图像增强技术研究","于天河","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551086,"半监督学习关键技术研究","崔鹏","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551087,"人脸图像特征提取与识别技术研究","林克正","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551088,"混沌系统函数投影同步理论及应用的研究","杜洪越","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551089,"基于径向基神经网络的磁悬浮系统研究","张静","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551090,"时滞线性参数变化递归神经网络的稳定性研究","王俊明","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551091,"基于活体生物的机器人系统研究","李东洁","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551092,"切换线性系统的控制问题研究","何召兰","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551093,"基于PC机的经济型通用数控系统开发研究","荣盘祥","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551094,"基于最小路径或最小割集的复杂系统可靠度分析及统计推断","张国志","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551095,"无穷维空间中广义凸多面系统稳定性研究","班立群","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551096,"黑龙江省普通高校开展拓展训练的可行性研究","孙树滨","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551097,"电致发光材料聚集诱导荧光增强特性研究","桂太龙","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551098,"金属接触RFMEMS开关接触点失效机理和封装研究","贺训军","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551099,"钌系列铌酸锂晶体制备及体全息存储性能研究","王义杰","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551100,"VDMOS器件可靠性研究","殷景华","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551101,"基于WDM/SDM与WDM/OFDR混合的光纤光栅传感网络研究","熊燕玲","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551102,"格雷码与强度差相结合的三维视觉关键技术研究","于晓洋","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551103,"基于水平集模板匹配的球结膜微血管生物信息提取技术的研究","罗中明","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551104,"基于ZigBee技术的远距离射频辨识系统的研究","陈海燕","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551105,"网络通信系统信息脆性风险评估的研究","薛萍","哈尔滨理工大学","2012年12月"
11551106,"基于WAP技术的高校成绩查询系统的研究","邱泽国","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551107,"基于晶体生长动力学的非常规突发事件人群疏运理论研究及模拟软件构架","任宗伟","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551108,"基于协同过滤的电子商务推荐系统模型研究","杨玉","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551109,"基于近红外光谱分析的食用油质量在线检测技术研究","王立琦","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551110,"马铃薯氧化淀粉的制备及其对肉制品品质的影响","韩冰","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551111,"VAR模型在非线性相关时间序列分析中的应用研究","王勇","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551112,"基于DEA模型的领导绩效动态评价方法研究","王志浩","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551113,"利用建设发生土作填充材料的密实桩加固研究","陈兰","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551114,"污水源采集凝固热热泵系统相变换热特性的研究","钱剑峰","哈尔滨商业大学","2012年12月"
11551115,"铥氮掺杂二氧化钛纳米粉体的制备与应用技术研究","姜洪泉","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551116,"蓄能型光催化复合薄膜的制备及协同作用机理研究","李刚","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551117,"一维ZnS/ZnO纳米异质结构和阵列的设计合成及性能调控","武祥","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551118,"P型CsBi4Te6/Bi2-xSbxTe3-ySey梯度材料结构优化与热电制冷性能研究","曲秀荣","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551119,"核壳结构复合材料的制备及其隐身性能和隐身机理的研究","武晓威","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551120,"稀土材料在氮氧化物净化还原催化剂中的应用研究","田英","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551121,"基于介孔分子筛的pH敏感的药物载体的研究","王宇","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551122,"吡啶类,咪唑类有机配体修饰的含锶磷钼酸盐杂化功能材料的合成及性能研究","于凯","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551123,"DAWSON结构多金属氧酸盐合成及稀土气相热扩渗导电性能研究","李玲","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551124,"基于移动自组网的移动分布式数据库系统关键技术研究","姜伟","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551125,"基于智能移动Agent技术的网格资源发现管理的研究","季伟东","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551126,"双目立体视频编码系统关键技术研究","于晓艳","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551127,"基于软件体系结构规约的路径覆盖技术研究","伦立军","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551128,"基于机器学习技术的蛋白质二硫键预测方法研究","孙鹏飞","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551129,"基于博弈论的蚁群算法及其在数据挖掘中的应用","于晓冬","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551130,"两相厌氧MBR处理煤气废水技术研究","刘硕","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551131,"哈大齐工业走廊开发与生态环境协调发展研究","陈晓红","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551132,"大庆区域湿地含油污染物迁移规律与水体净化功能研究","杨旭","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551133,"哈大齐工业走廊生态资产参数遥感测量与价值评估","那晓东","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551134,"随机系统的鲁棒控制及其应用","刘宏亮","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551135,"我国单板滑雪运动员运动性损伤的种类,特征及流行病学原理与运动员身体成分变化的关系研究","高俊","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551136,"延迟微分方程数值解的振动性分析","高建芳","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551137,"Orlicz-Sobolev空间与非线性偏微分方程","侍述军","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551138,"微分包含定性理论的研究及应用","于金凤","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551139,"Bayes预测方法及其在社会经济运行决策中的应用","朱永生","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551140,"一类非线性系统的控制和时空混沌控制的研究","王涛","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551141,"头孢菌素中间体废水MBR处理工艺中微生物群落结构与功能研究","林海龙","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551142,"苦瓜map30基因密码子优化及其毕赤酵母高效表达载体构建","丁国华","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551143,"Na2CO3胁迫下星星草根部差异表达蛋白质的研究","付畅","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551144,"NHX1基因转化矮牵牛及耐盐碱矮牵牛新种质的培育","崔继哲","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551145,"量子点体系自旋极化输运性质研究","尹海涛","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551146,"实验和分子动力学方法研究大块非晶的强液体行为及其结构相关性","李家云","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551147,"相分离现象与液体动力学奇异性的联系及实验验证","卜文斌","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551148,"光放大器用新型高硅/碲酸盐玻璃的光谱特性和光放大性能研究","孙江亭","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551149,"X方剂治疗再生障碍性贫血的药效学研究","蒋晶洁","哈尔滨师范大学","2012年12月"
11551150,"冰壶运动员自主神经系统功能状态研究","苏和","哈尔滨体育学院","2012年12月"
11551151,"光动力治疗动脉粥样硬化斑块的实验研究","杨力明","哈尔滨医科大学","2012年12月"
11551152,"FLT3突变伴WT1基因突变在急性白血病表达意义的研究","李晓云","哈尔滨医科大学","2012年12月"
11551153,"环磷酰胺对烟曲霉感染宿主TLR2,TLR4作用研究","杨建勋","哈尔滨医科大学","2012年12月"
11551154,"中国北方少数民族遗传结构与语言谱系协同进化的研究","张学龙","哈尔滨医科大学","2012年12月"
11551155,"利用噬菌体随机肽库筛选肺癌血清标志物的研究","李文辉","哈尔滨医科大学","2012年12月"
11551156,"DMARDs对糖皮质激素受体亚型调节作用的研究","李秀","哈尔滨医科大学","2012年12月"
11551157,"HNO增加心肌收缩性的基础作用研究","钟鑫","哈尔滨医科大学","2012年12月"
=====下面补充还有========
㈨ 注会财管哪个老师好
如下：
注会财管老师——李晶
老师介绍：
CPA、ACCA、CPA Australia持证人；上海财经大学管理学（会计学）博士。
高顿CPA研究院特级讲师、四大会计师事务所财务内训指定讲师、某985名校MBA讲师，编著《CPA知识点全解及真题模拟》（“大蓝本”）、《CPA高频高分主观题》、《CPA押题密卷及赢考手册》等教辅。
曾供职于上海某985名校，10余年教学经验。
授课风格：擅长解析复杂公式的推导逻辑，通俗化解读拗口理论，主张充分研读历年真题、举一反三，精准击破考试难点。
听课实感：讲解深入浅出、重点非常突出，对备考非常有利，能将时间集中在值得关注的点上。教学方式能将复杂问题简单化，用逻辑分析攻克公式，将死记硬背变成了理解万岁。
在别人口中财管有背不完的公式，但在老师的逻辑传授下，财管变得几乎没有公式，对概念的理解和把握才最为关键，每次课堂上专业细致的总结都成为宝贵的知识财富。我的财管通关秘籍=一个李晶老师，通关宝典是李晶老师的真题集，刷他个三五遍，让财管这座大山都变得触手可及！
注会财管老师——杨志国
老师介绍：
CPA 中级会计师职称 会计硕士。
高顿CPA研究院讲师、参编《高顿CPA大篮本》《高频高分主观题》等。
曾供职内资某八大事务所、上海某中美合资医院财务经理、团总支书记。
授课风格：
1、“实力派讲师”理论+实际，将财管实务经验融入教学。
2、“通俗易懂”重点突出，互动感强，课堂轻松有趣。
3、“最会讲案例”结合生活中的小案例，让你也当小老板4、深受学员喜爱，学员爱称“段子手东北老杨”。
适合学员特点：
1、零基础，财管知识薄弱。
2、喜欢老师细致全面对知识点进行讲解，想要稳扎稳打学好每个知识点，偏好理解和拓展知识点。
3、倾向于趣味记忆，喜欢接地气的授课风格。
听课实感：
杨老师课程非常有趣，独特的东北味段子诠释复杂的财管知识，零基础也能听得很清晰，听课是一种享受！
㈩ 高顿杨志国李晶讲的怎么样
杨志国一般，李晶挺好。
杨志国一般一些题目都是模模糊糊讲过，思路不够清晰，李晶老师的讲解深入浅出、重点非常突出，对备考非常有利，能将时间集中在值得关注的点上。，教学方式能将复杂问题简单化，用逻辑分析攻克公式，将死记硬背变成了理解万岁。