清华大学顾秉林教授

1. 顾秉林的人物经历

1960年—1965年，先后在内蒙古包头市第九中学和安徽省芜湖市第一中学就读。
1965年考入清华大学工程物理系学习，1970年大学毕业并留校工作。
1971年加入中国共产党。
1973年3月—1975年7月和1978年9月—1979年9月，先后在清华大学工程物理系研究生班学习。
1979年赴丹麦Aarhus大学学习，1982年获得博士学位。
1999年当选为中国科学院院士。
2000年3月任清华大学研究生院院长。
2001年3月任清华大学副校长，兼任校学位评定委员会主席，校学科建设领导小组组长。
2003年4月至2012年2月20日任清华大学校长。
2012年2月10日 北京市科学技术协会第八次代表大会胜利闭幕。经过民主程序，中科院院士、清华大学校长顾秉林连任北京市科协第八届委员会主席。
2012年2月20日下午，中共中央国务院宣布关于清华大学校长职务任免的决定，陈吉宁同志接替顾秉林同志担任清华大学校长。
2012.2.28----清华大学高等研究院院长。
2013年3月，第十二届全国政协常务委员

2. 清华历届校长有哪些

1、陈吉宁

陈吉宁，来源男，汉族，1964年2月生，吉林梨树人，1984年6月加入中国共产党，1998年4月参加工作，英国帝国理工学院环境系统分析专业研究生毕业，工学博士，教授。

2、顾秉林

顾秉林，1945年出生于吉林德惠，吉林德惠人，中国科学院院士，著名的物理学家和材料科学家，清华大学原校长。

3、王大中

王大中，1935年3月2日出生于河北省昌黎县，中国核反应堆工程与核安全专家，中国科学院院士，清华大学原校长。

4、张孝文

张孝文，浙江宁波人，清华大学教授，现任中国硅酸盐学会副理事长、清华大学新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室学术委员会委员。 历任清华大学化工系主任，理学院副院长，清华大学副校长、校长，国家教委副主任，国务院学位委员会副主任。

5、高景德

高景德（1922.02.05 - 1996.12.24），陕西省佳县人，电机工程专家、教育家，现代电能系统运行和控制的新理论与新技术专家，中国科学院院士，国际电气与电子工程师学会的特级会员，清华大学原校长。

3. 顾秉林的介绍

顾秉林（1945—），吉林德惠人，中国科学院院士，著名的物理学家和材料科学家，原清华大学校长。曾获得何梁何利基金科技进步奖、国家自然科学奖二等奖、中国高校自然科学奖一等奖、四次教育部（国家教委）科技进步奖二等奖、北京市科学技术进步奖二等奖、国家科委“七五期间的工作做出重要贡献”奖、宝钢教育基金优秀教师特等奖等多项奖励1。曾任清华大学物理系教授、副系主任、系主任，美国NotreDame大学、日本东京大学高访学者，日本东北大学客座教授。目前担任国务院学位委员会委员、物理学与天文学学科评议组召集人，国家科学技术奖励委员会委员，教育部物理与天文学教学指导委员会主任委员，中国物理学会副理事长，亚太物理学会理事，中国体视学学会理事长，中国微米纳米技术学会理事长，中华环保联合会副理事长。21945年（乙酉年）出生于吉林德惠，长于内蒙古包头市，1960年-1965年就读于包头市第九中学，毕业于芜湖市第一中学，1965年进入清华大学学习，1970年大学毕业并留校工作。1973年3月—1975年7月及1978年1月—1979年11月，先后在清华大学固体物理研究班学习。1979年赴丹麦Aarhus大学学习， 1982年获得博士学位。1999年当选为中国科学院院士，现任北京市科协主席。

4. 清华大学副校长是谁

清华大学现任副校长是：陈吉宁、康克军、汪劲松、张凤昌、谢维和、陈旭、袁驷；具体情况是：2007年底，清华大学行政领导班子任期届满。经中共中央批准，国务院12月5日做出决定，顾秉林继续担任清华大学校长。教育部经研究决定，任命陈吉宁为清华大学常务副校长，康克军、汪劲松、张凤昌、谢维和、陈旭、袁驷为清华大学副校长；免去何建坤的清华大学常务副校长，岑章志、胡和平的清华大学副校长职务。教育部党组经研究并与中共北京市委商得一致，任命史宗恺为清华大学党委常委、副书记，免去陈旭的清华大学党委副书记职务。

5. 《清华校长：停止往大学生脑子里灌屎》

环球网 2008-08-27 07:20:17

昨天下午，清华大学校长顾秉林先生在接受学生记者采访的时候，表达了他对现在大学教育状况的担心，他表示，说得直白一点，现行的大学教育制度就是"在往学生们的脑子里灌屎"。

顾秉林校长表示，在二十世纪初至40年代，可以说是中国教育界的黄金时期，在这段时间以内中国的
大学为社会培养出了大批的优秀人才，他们中有伟大的思想家、教育家，有革命义士、抗日英雄，有科学骨干、民族精英。而这种盛况自从解放后尤其是九十年代开始衰落。现在的各高校，包括清华与北大在内，已经没有将培养人才作为大学教育的目标。严重的学术腐败，枯燥且与社会脱节的课程，死记硬背的教育方式，将导致学生们的思想僵化，对课程失去兴趣，对大学乃至整个中国的教育失去信心，退学正是表达他们对大学教育失望的最极端方式。

他进一步表示，至少有80％的学生在刚进入大学的时候是酬躇满志，报着努力学习的决心的，可是在四年大学生涯的消磨与侵蚀下，能将这一决心坚持到毕业的学生恐怕不到20％。逃课，考试作弊已经被很多学生当成了家常便饭。上大学的目的由最初的学习知识变成了纯粹的混文凭。而那些在恶劣的环境下坚持认真学习的学生，他们的学习能力和创新能力却正在被逐渐磨灭。若这种情况持续下去，大学最终培养出来的成品，将是一具具没有灵魂的行尸走肉。

"如果一直这样下去，20年后，中国大学生的思想状态和精神水平将会是什么样子？我简直不敢想像！"

古板的教学方式和教材让社会丢失了许多的达芬奇，比尔盖茨。对于这样损失,我们是否要反省下呢？在这样的教育模式之下，学生们的精神受到极大的伤害，创造性和独立思考能力受到无可挽回的扼杀，中国至今没有诺贝尔奖获得者，与这种教育模式有很大的关系。

以下是顾秉林先生的原话：

作为一个大学校长，我认为真正的高校应该培养学生的独立技能、独特的思考方式和敢于权威挑战的精神。

1、什么是独立的技能？
不是拘泥于课本上的，如果你对某东西有深入研究，可以考虑研究成果作为成绩。我们要鼓励和发扬这样的模式，因为市场和学生需要这样的鼓励！

2、什么是独特的思考方式？
独特的思考方式不代表爆炸式的思考，而是多种寻根问底的思想，抓住一条线一直往前摸，有这样的科学精神，这条线一定能通往诺贝尔。独特的思考方式是在不断学习的过程中产生的，学生得注意研究的方式、研究的目的以及合理性。当然，诺贝尔奖不应该成为教育的最终目标，教育的最终目标是为社会培养以及输送人才，但是这毕竟是国际上对最顶尖人才认可的标志。

3、什么是敢于挑战权威？
这个相信学生们都了解，羽毛和石头哪个能先着地？这个是众人皆知的，为什么那个时候全世界只有1个人提出了不相同的结论并用事实证明了？原因就是权威的威慑。教授：这个名词是一个长辈的名词，我不介意别人叫我同学，叫我兄弟，或者学生。因为弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。你研究的成果比老是的好,你就是老师,我可以为一个同学 "无聊"的问题而停下上课,动员大家参与这个问题的讨论，原因为什么?这个问题的隔壁很可能就是诺贝尔奖……

当然，以上的能力，在中国现行的教育体制下，是不可能被赋予学生的。所以顾秉林先生表示，中国的高等教育体制改革势在必行，"应该停止再扼杀人才了！应该停止再向学生们的脑子里灌屎了！"当然，改革会涉及很多未知的因素，以及牵扯很多人的利益，势必受到极大的阻力，可是为了学生以及中国的未来着想，这些阻力都必须被克服。

6. 顾秉林 芜湖一中

顾秉林（中科院院士、清华大学校长，物理学家和材料科学家）
顾秉林原籍吉林德惠,1945年生于哈尔滨,60年代随父母来安徽,1963年-1965年就读于芜湖一中,1965年考入清华大学工程物理系,改革开放后第一批出国留学,1999年当选中科院院士,2003年出任清华大学校长。

目前担任国务院学位委员会委员、物理学与天文学学科评议组召集人，国家科学技术奖励委员会委员，教育部物理与天文学教学指导委员会主任委员，中国物理学会副理事长，亚太物理学会理事，中国体视学学会理事长。

7. 对清华大学顾秉林在演讲上尴尬一面的看法

透露了当下中国理工教授人文基础薄弱的现实，同时显示了当下中国教育的一个普遍水准和价值偏向。

8. 顾秉林的祖籍是哪里

顾秉林的祖籍是吉林德惠。
顾秉林，1945年(乙酉年)出生于吉林德惠，长于内蒙古包头市，1960年-1965年就读于包头市第九中学，毕业于芜湖市第一中学，1965年进入清华大学学习，1970年大学毕业并留校工作。1973年3月-1975年7月及1978年1月-1979年11月，先后在清华大学固体物理研究班学习。1979年赴丹麦Aarhus大学学习， 1982年获得博士学位。1999年当选为中国科学院院士，现任北京市科协主席。

顾秉林(1945-)，吉林德惠人，中国科学院院士，著名的物理学家和材料科学家，原清华大学校长。曾获得何梁何利基金科技进步奖、国家自然科学奖二等奖、中国高校自然科学奖一等奖、四次教育部(国家教委)科技进步奖二等奖、北京市科学技术进步奖二等奖、国家科委"七五期间的工作做出重要贡献"奖、宝钢教育基金优秀教师特等奖等多项奖励。

9. 顾秉林的人物评价

顾秉林对“真知”的爱又深深植根于他的理想和信念。他经常说，人总是要有所追求，要有一点精神。我们中华民族是个伟大的民族，作为炎黄子孙，在世界各地，都显示出无比的智慧与才华。我们每个人都应充分挖掘自己的潜力，为我们的国家增添光彩。这种爱并不是空洞的口号，而是体现在对事业、对亲人、对集体无限爱心上，这也是激励我不断努力的动力源泉。
不断学习新的东西，经常注意科学前沿，瞄准理论高峰，这是他的工作特色。他说，高水平的文章不是为出文章而写的。“只有站在高山顶上，才能一览众山小。对周围的环境了如指掌，尽管有风险，但如果做出来就是突破。如果站在山脚下，对周围什么都看不清楚，没什么风险但也什么都做不出来。而只有站在前沿上，你左动动、右动动，都会出成果，不过是成果大小的问题。”做新东西，做别人没做过的东西，或做别人才开始做的东西，这是他喜欢风险与挑战的一贯风格。1999年，清华大学评选了11篇校级优秀博士论文，其中有3篇是顾秉林指导的博士生撰写的，这大概正是他上述特色的很好写照。
顾秉林所提倡的创新与追求卓越，并不盲目追求社会舆论或时尚潮流所推崇的创新和卓越。“我这个人不太爱跟风，我是循常理，不跟风。就是遵从一般的规律，认定一个正确目标，选择多种途径，孜孜不倦地做下去，不管遇到什么样的舆论与困难。”2008北京奥运会的成功举办，振奋精神，鼓舞人心，北京以开放、现代的形象吸引了全世界的目光。北京市科协组织动员广大科技工作者，充分发挥首都科技团体优势，实践“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，为举办一届有特色、高水平的奥运会提供了强有力的科技支撑。
作为清华大学校长、北京市科协主席，顾秉林团结带领北京市科协全体，以 “勇于创新，追求卓越”的精神，广泛开展科学普及和建言献策活动，推动实施以“科技点燃圣火，创新圆梦中国”为主题的奥运科普行动计划等，为北京奥运会的成功举办作出了重要贡献。
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