博士生导师组负责制

『壹』 华中科技大学光学工程研究生

光学博士生培养方案
（专业代码： 070207 授 理学 学位）
一、培养目标
1．拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和文明风尚，具有较强的事业心和献身的精神以及严谨求实的科学作风。
2．具有坚实宽广的光学理论基础和系统深入的专业知识以及娴熟的实验技能。具有独立从事科学研究工作的能力。在本学科或专门技术上做出创造性的研究成果。
3．熟悉本学科的现状，了解本学科的发展方向，接触相关学科的国际研究前沿。
4．至少掌握一门外语，熟练阅读和理解相关专业的外文文献，并具有用外文撰写学术论文以及在国际会议上用外文进行学术交流的能力。
二、研究方向
1．量子光学与原子光学 2．非线性光学与固体光学 3．激光动力学
4．介观光电子学 5．光学测量与信息处理 6．准分子激光
三、学习年限
1．博士生学习年限一般为3－5年。可提前答辩，但是不得小于2.5年；也可以延迟答辩，但最长不得超过8年。总学分要求≥32学分；
2．硕博连读和直攻博士生的学习年限为4－6年。总学分要求≥54学分；
四、学分要求与分配一览表：
类 别 硕博连读、直攻博 已获硕士学位 以同等学力报考（未获硕士学位）博士生
总学分 ≥55学分 ≥32学分 按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，入学前已修研究生课程可申请免修。
修
课
学
分 ≥35 通识课程≥11学分 （辩证法2、技术哲学2、硕士一外2、英语论文写作1.5、英语强化训练1.5、人文类1、社科1） ≥13 技术哲学2、英语强化训练1.5、英语论文写作2
学位要求的学科专业课≥24学分(含跨一级学科课程2学分，由基础理论课、专业基础课和专业课以及相关的跨学科专业课组成22学分（含专题研讨6学分) 跨一级学科课程或专业学术实践2学分、专业课程6学分、专题研讨6学分
补修课程、任选课程只计成绩，不计学分 任选课程只计成绩，不计学分
研
究
环
节 ≥20
文献阅读 1 ≥19 选题报告 1
选题报告 1 中期报告 1
论文中期报告 1 国内、外学术交流会议并提交论文 1
国内外学术交流会议并提交论文 1
发表学术论文 1 发表论文 1
学位论文 15 学位论文 15
五、课程设置及学分要求一览表：见物理学院光学专业研究生课程设置
六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求
1．博士研究生的培养实行导师全面负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作；
2．对跨学科课程的界定
（1）跨学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并参加考试。
（2）所选的跨学科课程不得与硕士期间所修课程相同或相近。
3．专题研讨课和学术报告：
研讨课是培养博士生综合能力和进入学科前沿的重要环节，博士生应在导师确定的专题领域，查阅国内外最新文献资料，撰写研讨报告，或在导师及其课题组组织的学术讨论会上作学术报告，并有导师签名认可。每完成一次研讨内容，得1学分。
鼓励博士生参加学术活动： 博士研究生在下列两种学术报告情况可每次计2学分。（1）博士研究生参加国内外重要的学术会议并作学术报告；（2）在学院组织的学术交流会上作学术报告，并有会议主持人或组织者签名认可。
4．论文选题报告，通过开题得1学分。
博士研究生入学后第三学期内撰写开题报告；硕博连读生在取得读博资格后第二学期内、本科直攻博生在第四学期内撰写开题报告。论文选题报告应包含的内容为：（1）选题的来源、意义；（2）课题的国内外研究概况及发展趋势；（3）课题的研究目的、内容和技术方案；（4）课题的研究计划；（5）预期成果；（6）主要参考文献。
5．博士研究生论文资格审查：
修完所有规定的课程和撰写完成选题报告，博士研究生可申请论文资格审查。博士论文资格审查方法是由博士生向3-5名论文资格审查小组作学位论文选题报告并进行答辩面试。根据博士生的选题报告、答辩情况、课程成绩和实际表现，由论文资格审查小组和系学位评定分委会决定其是否通过博士论文资格审查。
通过博士论文资格审查后，博士生即可进入博士论文工作阶段。未通过博士论文资格审查者，一般在第一次资格审查后半年至一年内可再进行一次，两次未通过者按硕士生分配工作。若为本科直攻博士者按肄业处理。
6．论文中期进展报告：
博士生在进入博士论文一年之后，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告阶段性研究工作成果，听取质疑与商讨改进意见。
7．博士论文的主要创新之处应在国内外重要学术刊物上公开发表。博士生在申请博士论文答辩之前在发表学术论文方面的要求按照《华中科技大学申请硕士、博士学位发表学术论文的规定》执行。
8．学位论文预审制度：
博士生在申请博士论文答辩之前，由指导导师和博士生指导小组审查学位论文初稿，并由相关研究领域的教授对学位论文进行预答辩，博士生应根据预答辩中提出的意见修改，修改完善后申请答辩
指导导师和博士生指导小组按《华中科技大学申请硕士、博士学位授予工作细则》的有关规定，组织论文评阅和答辩。
9．学位论文答辩通过后，博士生应根据论文评阅与答辩中的意见对论文进行认真修改，形成正式的博士学位论文，并提交系、校学位委员会审核。

光学硕士生培养方案
（专业代码： 070207 授 理学 学位）
一、培养目标
热爱祖国，遵纪守法，拥护中国共产党的领导，具有严谨求实的科学态度和作风，德、智、体全面发展，具有坚实的理论基础，掌握现代光学前沿动向，掌握现在光学技术，并且能熟练地应用计算机，能从事光学尤其是现在光学各方面的研究教学和产业工作，能较熟练地掌握一门外语，能够从事科学管理和相邻近专业的教学科研工作。
二、研究方向
1．量子光学与原子光学 2．线性光学与固体光学
3．激光动力学 4．光学测量与信息处理
5．分子激光 6．介观量子光学
7．光纤孤子通讯 8．光和物质的相互作用
三、学习年限
全日制硕士生的学习年限实行以两年为基础的弹性学制，学习年限为2.5年。其中学校提供奖学金的时间为2年半，从2年半后按学期交纳学费。
四、学分要求与分配一览表：

总学分 ≥35学分
修课学分 ≥22 通识课程≥6学分（一外2、辩证法2、科社1、人文类1）
学位要求的学科专业课≥16学分(由基础理论课、专业基础课和专业课14学分，以及跨一级学科课程2学分组成)
缺本科专业基础的，补修本科主干课2～3门，记非学位要求学分
补修课程、任选课程只计成绩，不计学分)
研究环节 ≥13 文献阅读与选题报告1学分
学术报告1学分
发表论文1学分
学位论文10学分

五、课程设置及学分要求一览表：见物理学院光学专业研究生课程设置
六、研究环节与学位论文
执行学校有关规定。

光学专业研究生课程设置
类别
课程 课程代码 课程名称 学时 学分 季节 开课单位 备注
学位要求课程 公共必修课程 411.500 硕士生第一外国语 32 2 秋.春 外国语学院 硕士生必修
408.552 科学社会主义理论与实践 24 1 春 马克思学院
408.550 自然辩证法 32 2 秋 马克思学院
人文或理工或其他类课程 16 1 秋.春 人文学院
411.800 科技英语写作 24 1.5 秋 外国语学院 博士生必修
411.801 英语强化训练 60 1.5 暑假
408.801 现代科学技术革命与马克思主义 32 2 秋 马克思学院
本学科专业要求课程 012.524 高等量子力学 64 4 秋 物理学院 硕士生≥
16学分
012.517 群论 64 4 秋 物理学院
012.526 量子光学 48 3 春 物理学院
012.531 非线性光学 64 4 秋 物理学院
012.529 介观物理 48 3 秋 物理学院
012.528 凝聚态量子理论 64 4 春 物理学院
012.533 固体光学 48 3 秋 物理学院
012.532 量子场论 48 3 春 物理学院
012.525 原子光学 40 2.5 春 物理学院
012.527 光纤孤立波理论 48 3 春 物理学院
012.538 低温固态物理 40 2.5 秋 物理学院
012.523 凝聚态物理 48 3 秋 物理学院
012.535 高等统计物理 48 3 秋 物理学院
012.518 计算物理 40 2.5 春 物理学院
012.534 协同学 40 2.5 春 物理学院
012.536 随机动力学 40 2.5 秋 物理学院

博士生跨一级学科课程 2 博士生必修
博士生专题研讨 6 物理学院
非学位要求课程 补修课程 量子力学 64 4 春 本科生课
统计物理 48 3 秋 物理学院
电磁场理论 40 2.5 光电学院

注：硕士生修课应从硕士生课程中选择（课程代码最后三位为500-799）；博士生修课应从博士生课程中选择（课程代码最后三位为800-999）。

『贰』 北京大学关于博士研究生培养工作的若干规定的培养方式

在博士研究生培养过程中，应合理安排课程学习、社会实践、科学研究、学术交流等各个环节，应着重培养博士研究生的优良学风、探索精神、独立从事科学研究的能力和创新能力。
博士研究生的培养实行导师负责和集体培养相结合的办法。对每位博士研究生都必须成立博士研究生指导小组。博士研究生指导小组，应由该生的导师为组长，另有3—5名本专业、相关学科专业的专家组成。
博士研究生导师应按照《北京大学研究生指导教师职责及有关规定》，全面关心和指导研究生的成长。指导小组成员协助导师，主要做好以下几方面工作：①制定博士研究生培养计划，并督促检查其实施；②对博士研究生进行政治思想、学风、品德等方面的教育；③指导和检查博士研究生的课程学习、科学研究和学位论文工作。
培养博士研究生的过程中，在保证基本要求的前提下，导师和指导小组可采取灵活多样、行之有效的培养方法，提高博士研究生的培养质量。

『叁』 教育部发文加强博士生导师岗位管理，从哪些方面加强

摘要 一是严格政治要求，明确导师权责。把政治要求放在首位，厘清岗位内涵，强调博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号，要与职称评聘体系分离，防止形成导师终身制。针对部分博士生导师 “不想管”“不敢管”的问题，一方面明确博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，另一方面，要求切实保障同时严格规范博士生导师的权利，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理。

『肆』 导师应该如何培养博士

培养方式

为保证培养质量，各专业博士研究生培养实行导师负责制，也可实行以导师为主的指导小组集体负责制。注重发挥本学科点乃至本校各相关学科学术群体的整体优势，努力营造一个有利于博士生创造性思维能力培养的学术氛围。导师负责制订和调整博士生个人培养学习计划，组织综合考试和开题报告，指导科学研究和学位论文等。导师全面关心博士生的政治思想、道德品质、业务学习等各方面状况，使博士生的科研能力和人格修养得到同步提高。
个人培养计划

个人培养计划是专业培养方案的具体化。博士研究生入学后，导师要根据本专业培养方案的内容，结合博士生的研究方向，制定个人培养学习计划。个人培养计划要体现本人研究方向和学术活动的特点。主要内容包括：博士生的研究方向，课程设置及考核方式，科学研究计划和步骤，主要研读文献和书目等。

『伍』 导师负责制是什么！！

说白了就是固定跟某个导师混，跟着他干活，由他来负责你的全面考核情况

『陆』 博士导师组成员必须是博导吗

是的。
一般都是博士或博士后。博士生导师要求应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学和科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，有培养研究生的经验，至少培养过两届硕士研究生，能坚持正常工作，担负起实际指导博士生的责任，有协助本人指导博士生的学术队伍培养的研究生质量较好，有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。
博士生导师的主要工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法；引导学生进行创造性学习，提高其研究能力。

『柒』 《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》还规定了哪些内容

9月28日，《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》对外公布。本次《意见》针对加强博士生导师岗位管理提出了10条举措：

1、《意见》明确导师岗位权责。博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，要严格遵守研究生导师指导行为准则。

培养单位要切实保障和规范博士生导师的招生权、指导权、评价权和管理权，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理，增强博士生导师的责任感、使命感、荣誉感，营造尊师重教良好氛围。

2、同时，《意见》要求健全岗位选聘制度。培养单位要从政治素质、师德师风、学术水平、育人能力、指导经验和培养条件等方面制定全面的博士生导师选聘标准，避免简单化地唯论文、唯科研经费确定选聘条件；

要制定完善的博士生导师选聘办法，坚持公正公开，切实履行选聘程序，建立招生资格定期审核和动态调整制度，确保博士生导师选聘质量；选聘副高级及以下职称教师为博士生导师的，应从严控制。

博士生导师在独立指导博士生之前，一般应有指导硕士生或协助指导博士生的经历。对于外籍导师、兼职导师和校外导师，培养单位要提出专门的选聘要求。

3、新聘博士生导师必须接受岗前培训，在岗博士生导师每年至少参加一次培训。要将政治理论、国情教育、法治教育、导师职责、师德师风、研究生教育政策、教学管理制度、指导方法、科研诚信、学术伦理、学术规范、心理学知识等作为培训内容，通过专家报告、经验分享、学习研讨等多种形式，切实保障培训效果。

4、考核评价体系上，培养单位要制定科学的博士生导师考核评价标准，完善考核评价办法，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入考核评价体系，对博士生导师履职情况进行综合评价。以年度考核为依托，加强教学过程评价，实行导师自评与同行评价、学生评价、管理人员评价相结合，建立科学合理的评价机制。

5、另外，培养单位要重视博士生导师评价考核结果的使用，将考评结果作为绩效分配、评优评先的重要依据，作为导师年度招生资格和招生计划分配的重要依据，充分发挥评价考核的教育、引导和激励功能。

6、《意见》也提出健全导师变更制度。因博士生转学、转专业、更换研究方向，或导师健康原因、调离等情况，研究生和导师均可提出变更导师的申请。对于师生出现矛盾或其他不利于保持良好导学关系的情况，培养单位应本着保护师生双方权益的原则及时给予调解，必要时可解除指导关系，重新确定导师。

7、对于未能有效履行岗位职责，在博士生招生、培养、学位授予等环节出现严重问题的导师，培养单位应视情况采取约谈、限招、停招、退出导师岗位等措施。

8、对师德失范者和违法违纪者，要严肃处理并对有关责任人予以追责问责。

9、对于导师退出指导岗位所涉及的博士生，应妥善安排，做好后续培养工作。

10、培养单位应根据多种因素，科学确定博士生导师岗位设置规模，合理确定导师指导博士生的限额，确保导师指导博士生的精力投入。

『捌』 博士有没有二专业

按照现在的政策，本科有双学位的，但是硕士，博士都是没有双学位的，很多学校在硕士，博士的招生简章有有明确规定，已有硕士学位的不可再报考硕士研究生，除非是国家特批的特殊情况，已有博士学位的是不可再报考博士的，参见“清华大学2011年博士研究生招生简章”，说明中第八条规定，“清华大学不允许研究生同时攻读两个及以上学位，也不允许研究生同时有两个及以上学籍”，即不可能出现博士双学位的情况
你所说的两个博士学位，貌似应该是有一个是荣誉博士学位，或者是在国内获得一个博士学位，再在国外获得一个博士学位

『玖』 落实研究生导师责任制为什么是非常必要的

导师要负责对研抄究生进行科学袭知识与技术的传授，为研究生提供更好的研究条件，并为研究生提供相应的助研经费，还要对研究生进行理想信念和科学精神等方面的教育， 并协助研究生解决在生活中遇到的依靠研究生自身能力难以解决的问题。就这几个方面而言，导师责任的落实还存在一些问题。传道、授业、解惑是导师的基本责任，但就此而言，也存在传什么道、授业是否深精、解惑是否到位等问题。而在对研究生日常生活的指导方面，导师们面临的挑战则更大。一方面，导师指导学生较多，同时还有相应的教学、科研和社会活动等方面的工作，有的导师还担负了繁重的行政工作，这使导师与研究生之间的沟通交流时间较少。另一方面，研究生已经成人，其生活的独立性较强，同时，由于代际及师生关系的差距和束缚，研究生与导师之间的沟通也可能受到影响，这些都使导师对研究生日常生活指导的难度增大。因此，落实导师责任，不仅需要加强导师队伍建设，提高研究生与导师沟通的积极性和主动性，而且需要通过制度规定，搭建落实导师责任的制度平台

『拾』 博士导师是怎么样领导博士研究生学习的

培养方式
为保证培养质量，各专业博士研究生培养实行导师负责制，也可实行以导师为主的指导小组集体负责制。注重发挥本学科点乃至本校各相关学科学术群体的整体优势，努力营造一个有利于博士生创造性思维能力培养的学术氛围。导师负责制订和调整博士生个人培养学习计划，组织综合考试和开题报告，指导科学研究和学位论文等。导师全面关心博士生的政治思想、道德品质、业务学习等各方面状况，使博士生的科研能力和人格修养得到同步提高。
个人培养计划
个人培养计划是专业培养方案的具体化。博士研究生入学后，导师要根据本专业培养方案的内容，结合博士生的研究方向，制定个人培养学习计划。个人培养计划要体现本人研究方向和学术活动的特点。主要内容包括：博士生的研究方向，课程设置及考核方式，科学研究计划和步骤，主要研读文献和书目等。