首都师范大学声乐教授

Ⅰ 师范类大学音乐排名专业

福建师范大学以上为学科实力A+首都师范大学陕西师范大学以上为学科实力A类的（全国最好水平A+，中央音乐学院、上海音乐学院）湖南师范大学南京师范大学杭州师范大学华中师范大学江西师范大学西南大学华南师范大学上海师范大学东北师范大学西北师范大学河北师范大学山东师范大学哈尔滨师范大学

Ⅱ 师范类的大学哪个音乐学院较好

我来回答你的问题，中国的专业音乐教育分为三种：一是九大专科音乐学院；二是独立的综合艺术学院；三是综合大学或者师范大学的音乐（院）系。三类依据培养方式和目标的不同而有别。
师范大学的音乐（院）系，也是各有优势（根据专业），所以，以下排名只是我的分析，从音乐学术角度排：
1、福建师范大学音乐学院，代表教授：王耀华、蓝雪菲，具有博士学位授权，音乐学（狭义）研究实力不俗，可与专科音乐学院音乐学系相媲美。
2、南京师范大学音乐学院，代表教授徐元勇、蒲亨强，较强学科是中国传统音乐、日本音乐研究
3、山东师范大学音乐学院，代表教授刘再生，音乐学中国音乐史是其较强学科。
4、首都师范大学音乐学院，代表教授杨青，作曲技术理论较有实力
5、西北师范大学音乐学院，代表教授尚德义，作曲和音乐学皆有人才出。如杜亚雄。
除此以外华中师范大学音乐学院合唱不错，华南师范大学音乐学院的音乐理论较强，华东师范大学和上海师范大学音乐学院也有一定实力，陕西师范大学艺术学院声乐较强。
附中国九所音乐学院的音乐教育系学术排名：（此为我之思考排名）
1、上海音乐学院音乐教育系
2、中国音乐学院音乐教育系
3、西安音乐学院音乐教育系4、武汉音乐学院音乐教育系
5、中央音乐学院音乐教育系6、四川音乐学院音乐教育系
7、天津音乐学院音乐教育系
8、星海音乐学院音乐教育系
9、沈阳音乐学院音乐教育系

Ⅲ 首都师范大学音乐学院师资力量怎么样

首都师范大学创建于1954年，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等门类的综合性师范大学，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站15个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点142个。音乐学院是国家音乐与舞蹈学一级学科博士学位授权点、硕士学位授权点和艺术硕士学位授权点，本科层次设有音乐学（师范）、舞蹈学（师范）、音乐表演、录音艺术四个专业。学院于2001年被教育部批准为国家体育与艺术师资培养培训基地，2007年被教育部、财政部联合批准为21世纪音乐教育人才培养模式创新国家级实验区，2008年音乐学获评北京市重点学科，2018年艺术类学科群获批北京市高精尖学科建设，2019年音乐学获评国家“双万计划”省级一流本科专业建设点。音乐与舞蹈学一级学科在全国第四轮学科评估中、音乐领域在全国首次专业学位艺术水平评估中，皆进入全国同类学科的前10%-20%。

音乐学院音乐文化宣传周活动

学院现有专业教师82名，其中正高职称17名、副高职称33名，博士生导师11名、硕士生导师54名。学院现拥有国务院学科评议组委员、全国艺术专业学位教学指导委员会委员、教育部新世纪优秀人才各1名，北京市教学名师2名、北京市青年拔尖人才5名。此外，一批教师承担了国家和省部级人文社科基金课题或艺术创作基金项目，创、演、录的作品获“金钟奖”“华表奖”“文华奖”“桃李杯”“声音学院奖”等国家和省部级奖项。拥有《钢琴》《音乐教育学》两门国家精品课程，音乐教育专业师生在教育部主办的全国音乐教育专业教学基本功展示活动中连获佳绩。近年，学院学科发展和专业建设更积极融入国家艺术教育改革的时代行列，一批批新型艺术师资和各类艺术人才彰显出学院鲜明的办学特色，成为国家实施美育和人文素养教育战略的强有力后备军。

Ⅳ 首都师范大学音乐学院的院系设置

下设作曲与作曲技术理论、音乐学、指挥三个专业，主要培养音乐创作、理论研究与指挥人才，并担负其他各系音乐理论课程的教学。
学术状况：
以作曲与作曲理论研究为学术背景，以综合大学的人文科学环境为依托，以中国当代音乐创作研究与实践为园地，突出中国当代音乐创作理论与实践的研究特色，并积极参与中国当代音乐创作实践。多年来，出版、发表了一批著作、作品、论文,获国际、国内学术成果奖多项，编写出版了《和声学》、《复调》、《视唱练耳》、《作曲基础教程》等教材。学术带头人和学术队伍骨干分别担任了北京音乐家协会、中国音协创作委员会、中国民族管弦乐学会创作委员会、中国电影音乐学会、中国电子音乐学会等学术组织的负责工作。
该专业自2004年开始招收作曲与作曲技术理论专业博士生。
系主任： 张大龙 教授
系副主任：周雪石 教授 主要培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育观念，既有音乐学专业特长，又具有适应大、中、小学教学能力的音乐教育专门人才。该系还根据综合大学的特点，研究如何提高非音乐专业学生的艺术修养与音乐素质，并为他们提供音乐副修与选修课程。
学术状况：
音乐学院在基础音乐教育和高师音乐教育的理论研究和实践方面，起步较早，梯队整齐，学术成果颇丰。一批全国著名的音乐教育家为本学科积累的深厚学术成果，长期以来发挥着重要影响,一直居于国内领先地位。目前，该系学术带头人担任了中国音乐教育研究会、全国高师理论作曲学会、全国教育科学规划委员会体艺学科评审组、全国中小学教材审定委员会（音乐学科）、音乐教育学学会等学术组织的负责人。学术带头人和学术队伍还主持或参与了“国家基础教育艺术（音乐）课程标准研制与实验”、“国民素质教育中的音乐审美”、“中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革”、“音乐教师培养国际比较研究”等对当代中国音乐教育的改革与发展产生深刻影响的国家级课题，在国内外发表了大量专业论文及评论，出版了大量教材和专著，在音乐教育领域产生了较大影响。
该专业自2004年开始招收音乐教育专业博士生。
系主任：郑莉 教授 首都师范大学音乐学院钢琴系是一个拥有雄厚的师资力量、丰富的教学科研成果的团结奋进的集体。无论从课程结构、师资队伍、学术研究，还是人才培养等方面，钢琴系始终站在全国高等师范院校钢琴教育专业学科建设与发展的前列。该系钢琴课被评为“2004年度国家精品课程”。
钢琴系拥有一支老中青教师相结合、结构合理、勤于探索的师资队伍。其中包括以黄瑂莹、唐重庆为代表的，在全国高师钢琴界具有广泛影响的教授4名、副教授7名、讲师4名。其中硕士生导师6名、具有硕士学位的教师5名。
经过几代钢琴教师的不懈努力，确立了“以钢琴技巧课为基础，以即兴配弹课为核心，以钢琴史论课程为理论指导”的高师钢琴教学体系。该体系在全国高师钢琴教育领域中处于领先地位。
钢琴系教师担负着全院师范、非师范本科班、研究生及学位班学生的教学任务，为首都的音乐教育事业输送了大批的优秀人才。近十几年来，钢琴系教师出版和发表的专著、教材和论文百余部（篇），录制教学示范光盘约数百张；举办钢琴独奏、伴奏音乐会百余场。钢琴系还积极扩大对外交流，每年有来自世界各地的演奏家、教育家到学院讲课并演出，使钢琴系在严格规范的教学传统基础上，开阔教学思路，扩展经典教材、吸收先进的教学方法。
钢琴系于1994及2004年成功举办了两次“全国高等院校音乐教育专业钢琴教学研讨会”，对全国高师钢琴教学改革起到积极的推动作用；1996年创建了“北京音乐家协会钢琴基础教育学会”，举办了四届“北京市钢琴音乐节”；1992年至今共举办了七届“北京市希望杯青少年儿童钢琴比赛”；为首都钢琴教育事业的发展做出了突出的贡献。
系主任：马小红 教授
副系主任：毕雪春 副教授 首都师范大学音乐学院声乐系在人才培养和科研工作方面具有较深厚的基础，在声乐教学方面占有独特优势，在本科生、硕士研究生两方面均为首都和全国培养出大量优秀人才。声乐系具有一支成熟的师资队伍，现有副教授六名，讲师四名，助教一名，先后有三名教师到美国、俄罗斯和日本等国家进行学者访问和学习交流。同时，由国内外著名专家、教授组成的专、兼职教师队伍也给与声乐专业强有力的支持。我系经常举办各种形式的专家讲座、公开课、音乐会和学术交流活动，声乐基础课程的现代多媒体网络教学也颇具特色。我们培养的学生具有扎实的演唱技能，较完善的知识结构，受到社会各界的欢迎和好评，充分显示了声乐系的教学实力与实践成果。2001年以来,根据音乐学科发展规律和社会需求，我们重新整合、全面规划专业方向，增设了声乐表演的培养方向，更充分的提高了办学效能，更高的提升了办学档次。
我系教师在声乐表演和科研方面均取得了丰硕成果，音乐会演唱达到较高水平，长期活跃在首都及全国的艺术实践舞台上；在各类型学术刊物上发表了大量高水平的学术论文，出版了多本教材、专著、VCD。
声乐系今后将为培养具有扎实的演唱技能、规范的教学能力和强烈的创新意识的综合性人才做出新的探索。
系主任：王吉乐 副教授
系副主任：石广军副教授 音乐学院器乐系在人才培养、艺术实践、科学研究方面具有雄厚的基础。通过严格的教学和训练，器乐系的主要任务是培养高水平的器乐表演和教学人才。目前开设的器乐主要课程包括民族弦乐、管乐、弹拨乐，西洋弦乐、管乐、手风琴，以及打击乐等。此外，还开设各种组合的重奏课、室内乐课和乐队排练课程。
器乐系教师具有丰富的教学经验和较强的艺术实践能力，所有教师都经常活跃在各类文艺表演舞台上，有些教师还举办过高水平的独奏、重奏音乐会，或参与乐队排练和演出。一些教师曾出访过美国、法国、日本、韩国等国家进行访问演出和学术交流，受到广泛好评。一些教师曾获得过国家和省市级的奖项。器乐系教师始终为培养高水平的人才而努力，他们培养的许多学生曾经参加了国内、国际的器乐比赛，并多次获得过包括国际高水平器乐比赛的大奖。
系主任：孟维平 副教授
系副主任：王超慧 副教授 下设舞蹈、音乐剧二个专业，主要培养舞蹈与音乐戏剧方面的表演人才，并担负音乐教育系、音乐表演系形体与表演课程的教学。
学术状况：
以舞蹈创编理论为依托，在创作、教学和科研中不断探索新的教学理念与实践方法，注重艺术实践和学生全面素质的培养。学术带头人及学术梯队长期活跃在各大媒体舞蹈创作及各类综艺晚会舞蹈创作第一线，曾参加新加坡国庆大典大型艺术表演、澳大利亚墨尔本艺术宫大型歌舞晚会、美国旧金山灯文化节大型宫廷艺术表演、新西兰国家电视台大型综艺晚会、中央电视台主题晚会等国内外综艺活动和节目的策划和编创活动。该系教师创作的舞蹈作品“天山原色”、“竹影”、“彝风”、“瓷韵”等均在全国和北京市的多项舞蹈比赛中获奖。
系主任：田培培 教授
系副主任：刘华 副教授 音乐科技系创立于2003年，下设录音艺术、音乐心理与治疗、数字化音乐制作、音乐传媒与管理、计算机网络音乐与游戏音乐制作、乐器制作测评、音乐著作权管理等音乐科技相关专业方向。主要培养适应音乐艺术与科技发展相结合的音乐科技方面的专门人才，并担负其他各系音乐现代教育技术与多媒体技术课程的教学。
学术状况：
该专业自2004年开始招收博士生，这在我国具有开创性意义。学科学术带头人及学术梯队主要成员都是我国最早的一批从70年代后期就进入这一领域学者，并有海外多年研究实践经验的音乐科技两栖人才，通过多年来的研究，已产生较有影响的学术成果。担任并完成了国家教育科学“九五”规划教育部重点课题《多媒体电脑在音乐教育中的开发与应用》。《键盘和声学的CAT系统设计与实现》的研究成果获全国多媒体课件大赛二等奖，出版了《电脑音乐学习之路系列光盘》等音像教材，及数字化现代音乐教育系列教程，发表的研究成果涉及电子音乐、多媒体音乐、远程音乐教育、现代教育技术、数字化音乐教育等领域。该系还建有先进的数字化音乐实验室系列和校外多个教学实验实习基地，与国际发达国家建立广泛的学术合作和教授特聘客座交流计划。
系主任：尹铁良 教授
副系主任：宋璐璐 副教授 实验室主任：王雨桑 博士

Ⅳ 有谁知道首师大交音乐史的研究生导师有谁谢谢了

有 周世斌可以带。
首都师范大学音乐学院教授、博士生导师、校教学内指导委员会委员、院容教学指导委员会主任

招收硕士生方向：音乐教育学、音乐心理学

主要课程：音乐心理学、音乐治疗学、音乐教育与心理研究方法、音乐心理学专题研究、音乐教育理论与实践、音乐教育心理学、国外音乐教育文献选读与分析、埙演奏基础、专业英语。

这两个比较有名但我我感觉貌似和您需要不太一样还是给您看看吧。我建议您还是亲自看视察一下比较好，不要盲目的在网上问。
导师很重要，一定要仔细。

很荣幸回答您的问题同样希望我的回答对您有帮助谢谢ps：如果满意请及时采纳^.^

Ⅵ 首都师范大学音乐学院电子音乐带研究生导师都有谁啊

有。周世斌可以带。
首都师范大学音乐学院教授、博士生导师、校教学指导委员会委员、院教学指导委员会主任

社会兼职：中国音乐家协会音乐教育学学会秘书长、全国音乐心理学学会副会长兼秘书长、中国音乐治疗学会副理事长、文化部“中华民族文化促进会埙文化专业委员会副会长、中央音乐学院国家重点研究基地专职研究员、中国音乐家协会会员、北京音乐家协会会员、美国音乐教育工作者全国大会会员 。

招收博士生方向：音乐教育学、音乐心理学

招收硕士生方向：音乐教育学、音乐心理学

主要课程：音乐心理学、音乐治疗学、音乐教育与心理研究方法、音乐心理学专题研究、音乐教育理论与实践、音乐教育心理学、国外音乐教育文献选读与分析、埙演奏基础、专业英语。

音乐心理学硕士研究生毕业。曾在西南师范大学音乐系、四川音乐学院任教，担任四川音乐学院成人教育中心副主任（主持工作）。美国迈阿密大学、圣.约翰大学、奥格斯堡学院长期访问学者。
现为北京首都师范大学音乐学院教授、副院长（主管科研）、音乐心理学硕士导师。主要专业领域：音乐心理学，音乐教育学。社会兼职：中国音乐家协会会员、中国音乐教育学学会秘书长，美国全国音乐教育工作者大会会员，中央音乐学院国家重点研究基地特聘研究员

Ⅶ 歌词中蓝天的穹谷,"穹谷"什么意思 蒙族歌曲"天边"词中穹谷表达什么意思

老师请教一下穹谷表达什么意思

Ⅷ 北京首都师范大学音乐教育系

北京首都师范大学音乐教育系自1964年3月正式创建北京师范学院音乐系以来，首都师范大学音乐学院经过近半个世纪的发展，已先后培育了25届学生毕业，他们绝大多数都辛勤耕耘在首都的教育战线上，许多人已成为教学骨干或先进工作者，有的担任学校或区县教育及文化部门的领导工作，有的则成为著名演员。 音乐系建系以来，已先后有24届学生毕业，他们绝大多数都辛勤耕耘在首都的教育战线上，许多人已成为教学骨干或先进工作者，有的担任学校或区县教育及文化部门的领导工作，有的则成为著名演员。学校专业 音乐系现设有音乐教育学、舞蹈学（1999年招生）、音乐表演（2001 年招生）三个专业。普通本科生年招生70名（其中舞蹈学30名）。音乐教育学的主要专业课程有：声乐、钢琴、器乐、视唱练耳、音乐 基础理论、合唱、指挥、和声、复调、曲式与作品分析、中外音乐史、民族音乐学、艺术概论、音乐教育理论与实践、西方二十世纪音乐、 中国当代音乐、电脑（MIDI）音乐制作、专业音乐教学法、音乐教育文献及心理学、教育学等20多门课程。舞蹈学的主要专业课程有：芭 蕾舞基训、古典舞、中外民族民间舞、现代舞、舞蹈排练、舞蹈构成法、中外舞蹈史、中国舞技能技巧、舞蹈美学、基本乐理、视唱练耳、 钢琴、声乐、中外音乐欣赏、电脑音乐应用基储艺术心理学、艺术概论、运动解剖学、综合编创技能及艺术实践等20门。学校招生自1986年开始招收硕士研究生以来，有音乐学、学科教学论两个硕士授权点，声乐教学研究、钢琴教学研究、器乐教学研究（二胡、手风琴）、合唱指挥教学研究、音乐理论教学研究、中国音乐史教学研究、音乐心理学、音乐学科教学论等九个专业方向，现有在研学生19人，计划2002年招生21人（今后研究生的培养将逐年增加），同时还计划招收教育硕士20-25人、研究生同等学力申请硕士的教师进修班。自1986年开始每年招收音乐在职师资继续教育班（成人专科、成人本科），2000年还承担了国家级中小学高级教师培训的任务（园丁工程）。学校师资音乐系设有音乐理论教研室、音乐教育与史论教研室、钢琴教研室、声乐教研室、舞蹈教研室。音乐系现有教职工64人，其中现任教授、副教授35人，讲师17人。多年来广大教师辛勤耕耘，桃李芬芳。其中有享受国务院政府特殊经贴的专家，有荣获国家“人民教师”奖章和全国教育系统劳动模范光荣称号，还有的获全国曾宪梓教育基金会教师奖、北京市劳动模范、北京市优秀青年骨干教师等光荣称号和北京市教书育人奖、市高教局颁发舒而美恩师奖及一批校级优秀教师、优秀党员和先进工作者等等。许多教师在完成繁重的教学任务的同时，还出版或发表了大量具有高水平的专著、论文和作品，承担国家及教委的“七五”、“八五”、“九五”、“十五”的科研课题，不少教师还兼任了全国或北京市的各种音乐协会、学会的理事、秘书长等职。许多教师十分热心社会音乐活动，担任了各种音乐团体的音乐指导、指挥、顾问，电台、电视台的音乐讲座、编导和节目主持人等工作，有的教师还受任率队出国演出或访问，取得了显著成绩。

Ⅸ 周世斌的首都师范大学音乐学院教授—周世斌

周世斌 (1958-) 男，音乐心理学硕士，首都师范大学音乐学院教授、副院长（主管科研）。本所专职研究员。曾担任四川音乐学院成人教育中心副主任（主持工作）。美国迈阿密大学、圣.约翰大学、奥格斯堡学院长期访问学者。
曾担任的课程有：音乐心理学
授课单位：四川音乐学院、首都师范大学
授课学员：本科生、研究生、学位班、助教班
音乐教育心理学
授课单位：首都师范大学
授课学员：音乐系研究生、学位班、助教班
音乐教育与心理研究方法
授课单位：首都师范大学
授课学员：音乐系学位班、助教班
艺术心理学
授课单位：首都师范大学
授课学员：音乐系舞蹈本科
音乐欣赏
授课单位：四川音乐学院、首都师范大学
授课学员：本科生
世界音乐文化鉴赏
授课单位：首都师范大学
授课学员：校公选课学生
民族音乐概论
授课单位：四川音乐学院
授课学员：本科生
西方音乐史
授课单位：四川师范大学
授课学员：本科生
周世斌
学术成果 1） 国家基础教育课程改革项目——中小学音乐课程标准（2000年立项）
本人承担任务：主要执笔者之一，“国外音乐教育信息研究”子课题负责人。
2） 教育部人文社会科学国家研究基地（中央音乐学院）重大研究课题——国民素质教育中的审美（2000年立项）
本人承担任务：核心成员，主要承担“社会群体音乐素质状况调查”、“审美心理实验研究”
3） 教育部国家基础教育课程改革项目——中小学音乐实验教材（2001年立项）
本人承担任务：中学教材编委（湖南出版集团版）
4） 教育部全国中小学骨干教师培训项目——“园丁工程”音乐培训教材（2001年立项）
本人承担任务：《器乐教学》（独立撰写人）
5） 北京市中小学音乐教材（2000年立项）
本人承担任务：编写组成员
6） 首都师范大学社科项目——当代音乐审美教育心理研究（2001年立项） 1） 论文“幼儿园小班儿童音乐审美能力发展特点实验研究”为中国社会科学七·五重点科研项目“美育心理研究”课题成果，该课题获中国社会科学研究成果二等奖，其成果由四川教育出版社出版。该论文又发表在《中国音乐教育》1990年第4期。
2） 论文“大学生音程协和感实验研究”为中国社会科学七·五重点科研项目“美育心理研究”课题成果，该课题获中国社会科学研究成果二等奖。其成果由四川教育出版社出版。
3） 论文“十二平均律音程协和感实验研究”入选参加全国第四届语音、图像、通讯、信号处理学术会议，在会上宣读并入选论文集。又发表于《中国音乐学》1992年第4期，并由《音乐探索》转载。
4） 为《音乐欣赏手册》（上海音乐出版社出版）撰稿（与他人联合撰稿）“羌族音乐”
5） 高师音乐人才培养模式及教学改革
《中国音乐教育》1999年第3期
6） 神州古韵放异彩——埙的历史、改良与艺术魅力
《人民音乐》2000年第9期
7） 高等音乐教育中理论课教学模式分析与改革
《中央音乐学院学报》2000年第4期
8） 音乐在童年经验和情感构成中的作用
《中国音乐教育》2001年2—3期连载
9） 中国传统音乐的养生功能
《人民音乐》2001年第5期
10）实验研究在音乐心理学中的应用及其意义
《音乐学术信息》2000年第1期
11）编写《文艺心理学大辞典》“音乐心理”专题词条
湖北人民出版社2001年4月版 1） 参加四川省哲学社会科学七·五规划重点科研项目《文艺心理学纲要》著作编写，负责“音乐心理”章目。该书获四川省社会科学科研成果一等奖，1992年由西南师大出版社出版。
2） 中外经典音乐欣赏（独立撰写）
学苑出版社1993年8月出版
3） 21世纪高师系列教材——音乐欣赏（独立撰写）
西南师范大学出版社2000年1月版
4） 萨克斯管初级教程（独立撰写）
中国广播电视出版社1999年12月版
5） 音乐心理学（独立撰写）
现用课程教材，西南师范大学即将出版
6） 音乐教育与心理研究方法（独立撰写）
现用课程教材，西南师范大学即将出版
主要社会兼职及所获奖项
中国音乐家协会会员、中国音乐教育学学会秘书长，美国全国音乐教育工作者大会会员。

Ⅹ 首都师范大学音乐教育专业

音乐学院 首都师范大学音乐学院承担为北京市和全国培养德、智、体、美全面发展，素质高、适应能力强的音乐、舞蹈、录音艺术专门人才的任务。学院下设七个系，分别为：音乐教育系、理论作曲指挥系、钢琴系、声乐系、器乐系、舞蹈系和音乐科技系。除招收本科生外，学院拥有音乐学博士学位授权点，音乐学硕士学位授权点、艺术硕士学位授权点与学科教学论（舞蹈）硕士学位授权点。首都师范大学音乐学院于2001年被教育部批准为“国家体育与艺术师资培养培训基地”；2007年被教育部、财政部联合批准为国家级“21世纪音乐教育人才培养模式创新实验区”。音乐学被评为北京市重点学科、北京市“211工程”重点建设学科。学院拥有《钢琴》、《音乐教育学》两门国家精品课程，并承担了北京市和教育部、文化部的多项重点科研课题，曾获国家级和北京市音乐、舞蹈创作“金钟奖”、“华表奖”、“文华奖”、“桃李杯奖”等多项大奖。2005-2007年，在中国大学评价课题组发布的本科专业评价信息中，连续三年评为A＋＋级专业。学院师资队伍雄厚，许多教师是社会上有相当影响的音乐家和学者，其中教授12名，副教授22名，拥有一批有相当学术潜力的青年教师。学院为学生学习提供了优良的教学设施，包括台式及立式钢琴、各种乐器、琴房、多媒体音乐教室、标准舞蹈教室、合唱排练室、乐队排练室、多媒体电脑音乐教室、多功能音乐教室、数码钢琴教室、专业视听欣赏室、数字化音乐实验室以及专业音乐厅等。学院现藏有音乐书籍、乐谱和文献资料60000余册，音响、音像资料15000余盘（张）。音乐学院本科层次招生含音乐学（师范）、音乐学（作曲、指挥及表演）、录音艺术和舞蹈学四个专业及方向。一、音乐学院2010年本科招生计划专业名称学制层次招生人数招生地区学费音乐学师范四年制本科40人全国免收学费作曲、指挥及表演四年制本科40人全国8000元/学年录音艺术四年制本科15人全国10000元/学年舞蹈学四年制本科35人全国8000元/学年注：1.音乐学（师范）与音乐学（作曲、指挥及表演）方向之间不得兼报；2.音乐学各方向与录音艺术专业之间可以兼报；3.器乐只招收中西管弦乐队常设乐器与手风琴。 二、报名及考试时间、地点专业名称报名确认时间报名确认地点一试时间二试时间三试时间音乐学（师范）2月23、24日8：30—12：0013：30—17：30首都师范大学校工会2月26日上午开始2月28日下午开始另行通知音乐学（作曲、指挥及表演）2月26日上午开始2月28日下午开始另行通知录音艺术2月26日2月28日下午开始另行通知舞蹈学3月2、3日8：30—12：0013：30—17：00首都师范大学音乐学院音乐厅3月5日上午开始另行通知另行通知说明：音乐学院不在外地设置考点。各专业考试地点均在首都师范大学音乐学院，具体考场见准考证。三、报考条件1.凡符合教育部2010年高等院校招生考试报考条件的人员。2.音乐学（师范）专业要求身体健康，五官端正，无口吃；音乐学（作曲、指挥及表演）专业要求形象好，身材匀称；舞蹈学专业要求形象、形体符合舞蹈专业本科培养条件，该专业要求考生身高：女生1.60米以上，男生1.70米以上。四、报名办法1.报考各专业考生请于2010年01月15日——02月15日期间，登陆首都师范大学网站（www.cnu.e.cn），点击招生工作，进入本科招生网，进行网上报名。2月23、24日两天报考音乐学和录音艺术专业的考生到首都师范大学校工会（校本部）进行报名确认。3月2、3日报考舞蹈学的考生到首都师范大学音乐学院（校本部）进行报名确认。2.报名确认时须携带本人身份证原件或户籍证明（证明上务必附有本人近照，并在本人相片上加盖当地派出所公章）、近期正面免冠同一底板1寸相片2张。3.报名表中“姓名”一栏，应与本人身份证或户籍证明上的姓名一致。4.一试交纳报名考试费100元；二试、三试各80元。5.报名材料不全或超过规定报名时间者，不予办理报名手续。6.港、澳、台地区及华侨考生的文化考试请咨询港、澳、台联合招生办公室，按有关规定参加文化课考试。专业考试报名、考试时间、考试科目、考试内容和方法与大陆考生相同。专业考核及录取原则参照国家相关政策执行。7.考生需留下考试期间有效的联系电话。五、专业考试音乐学（师范）专业考试分一试、二试和三试。（一）一试（专业初试）：100分包括：1.声乐占50%；2.钢琴或器乐占50%。◆声乐：自选歌曲一首，不含通俗唱法。不得使用伴奏带，考场配有钢伴教师，伴奏谱自备，可自带伴奏。要求背谱。◆钢琴：自选练习曲一首。要求背谱。◆器乐：自选乐曲一首。要求背谱。（二）二试（视唱练耳、乐理）：100分。包括：1.视唱练耳：听辨音，占40%；视唱，占40%。2.乐理，占20%。◆听辨音（笔试）：听记旋律音程、和声音程、和弦、节奏、旋律等。◆视唱（面试）：限五线谱。考试项目为旋律视唱、旋律模唱、节奏模仿。◆乐理（笔试）：包括音高、音色、音值、音强、五线谱记谱法、基本节拍节奏、调式等基本概念；音程、三和弦、七和弦及常用记号等。（三）三试（专业复试）：100分。包括：1.声乐占48%；2.钢琴或器乐占48%；3.综合素质占4%。◆声乐：自选歌曲两首（可重复一试曲目）。不含通俗唱法；不得使用伴奏带，考场配有钢伴教师，伴奏谱自备；可自带伴奏。要求背谱。◆钢琴：1.基本练习：两升两降以内大小调音阶、三和弦琶音（双手同向四个八度）；2.自选练习曲一首，要求背谱（可重复一试曲目）。3.自选乐曲一首。 ◆器乐：民族乐器：乐曲两首，要求背谱（可重复一试曲目）。西洋乐器：练习曲一首，乐曲一首（可重复一试乐曲）。◆综合素质：1.朗诵，占20%；2.第二乐器，占40%；3.舞蹈基础，占40%。一试通过者方可进入二试。二试、三试成绩均计入最终专业总成绩，总成绩满分为100分，其中，二试成绩占专业总成绩的30%，三试成绩占专业总成绩的70%。 音乐学（作曲、指挥及表演）专业考试分一试、二试和三试。一试（专业初试）：100分。◆声乐：歌曲一首，不含通俗唱法。不得使用伴奏带。考场配有钢琴伴奏教师，伴奏谱自备，也可自带伴奏。要求背谱。◆钢琴：1.四升四降以内大小调音阶、三和弦、属七和弦、减七和弦琶音（双手同向四个八度），占20%；2.练习曲一首，占40%；3.复调作品一首（限选巴赫《三部创意曲》或《十二平均律钢琴曲集》），占40%。一律要求背谱。◆器乐：民族乐器：练习曲一首，乐曲一首。要求背谱。西洋乐器：练习曲一首，乐曲一首。◆作曲：1.和声基础，占50%；2.声乐曲写作，占50%。（均为笔试）◆指挥：1.和声基础，占50%；2.将乐队总谱改写为钢琴缩谱，占50%。（均为笔试）二试（视唱练耳、乐理）：100分。◆听辨音（笔试），占40%；◆视唱（面试），占40%。 ◆乐理（笔试），占20%。该项考试内容同音乐学（师范）专业。三试（专业复试）：100分。◆声乐：歌曲两首（可重复一试曲目）。不含通俗唱法，不得使用伴奏带。考场配有钢琴伴奏教师，伴奏谱自备，也可自带伴奏。要求背谱。◆钢琴：1.练习曲一首（可重复一试曲目），占20%；2.奏鸣曲快板乐章一首，占40%；3.乐曲一首，占40%。一律要求背谱。◆器乐：民族乐器：乐曲两首（不可重复一试曲目），要求背谱。西洋乐器：乐曲两首（不可重复一试曲目）。◆作曲：1.笔试（50%）：钢琴曲写作；2.面试（50%）：①钢琴演奏（练习曲或乐曲一首），②民歌演唱，③读谱和试奏，④即兴演奏。◆指挥：1.指挥（50%）：双钢琴代替合唱队或乐队。考生需自带伴奏和乐曲钢琴缩谱，需准备总谱三份。合唱指挥准备一首合唱作品，乐队指挥准备一首乐队作品。2.面试（50%）：①音乐技能：钢琴演奏、器乐演奏或声乐演唱（任选一项）；②乐队总谱或合唱谱试奏；③即兴演奏；④听音能力测试。一试通过者方可进入二试。二试合格者方可进入三试。一试、二试成绩不带入三试。三试成绩为最终专业成绩。 舞蹈学专业考试分一试、二试和三试。一试、二试和三试成绩各为100分。一试：1.形象与条件测试（20分）；2.表现力测试（2分钟以内剧目表现）（80分）。二试：1.基本功测试——芭蕾基本功测试把上部分（50分）；2.古典舞基本功测试中间部分（50分）。三试：1.中国舞跳、转、翻技巧或芭蕾技巧（30分）；2.模仿（20分）；3.即兴（20分）；4.剧目表现（可重复一试内容）（30分）。一试通过者方可进入二试。二试合格者方可进入三试。一试、二试成绩不带入三试。三试成绩为最终专业成绩。 录音艺术专业考试分一试、二试和三试。 一试（专业初试）：100分。音乐声学基础知识与音乐录音作品分析。二试（视唱练耳、乐理）：100分。◆听辨音（笔试），占40%；◆视唱（面试），占40%；◆乐理（笔试），占20%。该项考试内容同音乐学（师范）专业。三试（专业复试）：100分。1.音乐技能，占80%：①器乐（含钢琴）：练习曲一首，乐曲一首；②声乐加器乐：演唱歌曲一首，自选乐器演奏乐曲一首。考生可在①②项中任选一项。2.音乐录音基本素质面试 ，占20%。一试通过者方可进入二试。二试、三试成绩均计入专业总成绩，总成绩满分为100分。其中，二试成绩占专业总成绩的30%，三试成绩占专业总成绩的70%。 六、录取原则1.2010年凡组织艺术类专业联考的省市，考生必须参加本省（自治区、直辖市）联考且成绩合格者，方可按我校录取原则参加录取。2.首都师范大学音乐学院只录取参加我校音乐、舞蹈、录音艺术类专业考试，并且专业成绩合格的考生。3.根据教育部2010年关于艺术类招生的有关文件精神，我校将在艺术类专业考试结束后根据考生艺术专业考试合格情况，分别编制北京和京外分省计划。4.我校音乐学院各专业参加全国艺术类提前录取。文理兼收，同等对待，数学成绩记入总分。5.音乐学（师范）、音乐学（作曲、指挥及表演）专业统一按音乐学录取。考生填报高考志愿时，以上两个专业方向在志愿一栏只填写音乐学。6.考生在参加我校专业考试时要根据自己的意愿，认真填写专业志愿和是否服从调剂信息，以此作为录取的重要依据。7.录取时，学校对考生文化课、专业课考试成绩及政审、体检情况等进行全面考察，优先录取第一志愿考生。8.各专业录取方法：①音乐学（师范）专业：在文化课成绩过线(各省市艺术类最低控制线)的前提下，专业考试成绩（按满分750分折合后再计算）占40%，文化课成绩占60%，两项相加计算综合分，按综合分排队，由高分到低分择优录取。②音乐学（作曲、指挥及表演）专业：在文化课成绩过线(各省市艺术类最低控制线)的前提下，按专业考试成绩排队，从高分到低分择优录取。③舞蹈学专业：同音乐学（作曲、指挥及表演）专业。④录音艺术专业：同音乐学（师范）专业。9.对各专业方向专业成绩特别优秀的考生，经我校招生主管部门研究，可适当降低文化课成绩（不得低于各省市艺术类最低控制线）录取。10.新生入学后，学校根据国家招生政策和录取标准对新生进行复查，凡不符合条件或有舞弊现象的，一律取消入学资格。 七、其它说明1.首都师范大学艺术类专业招生考试成绩在2010年4月12日以后，由学校招生办公室统一发布。考生可凭姓名和身份证号在首都师范大学本科招生网上查询结果。学校将考试合格名单报送各省（自治区、直辖市）高招办，不再向考生寄发合格证。2.毕业分配：执行北京市当年的就业政策。3.我校的公共外语只开设英语。4.未尽事宜，按国家有关规定处理。 八、联系方式及乘车路线首都师范大学地址：北京市海淀区西三环北路105号邮政编码：100048网址： http://www.cnu.e.cn，点击招生工作，进入本科招生网联系电话：68902995/68902993（招生办公室）、68902389（音乐学院）乘车路线：乘坐27、323、374、392、394、437、489、653、693、701、704、809、817、836、836快、849、944、944支、967、968、运通103、运通108、运通201，特8路等公交车至花园桥南。 首都师范大学招生办公室