首都师范大学招聘教授

A. 首都师范大学师资力量怎么样

首都师范大制学师资力量学校现有教职工2,500 人，在1,663 名专任教师中正高职称人数394 人，副高职称人数688 人， 博士1,054 人， 硕士501 人，拥有硕士及以上学位教师占专任教师总数的94%。目前学校已拥有一批在国内外有一定影响的专家、学者。在校工作的中国科学院、工程院院士7 人，俄罗斯工程院院士1 人，俄罗斯自然科学院院士1 人，国务院学位委员会学科评议组成员4 人，国家教育部学科教学指导委员会委员11 人，“万人计划”领军人才10人，“万人计划”青年拔尖2 人，国家杰出青年基金资助者12 人，入选全国文化名家暨“四个一批”人才3 人，入选北京市文化名家暨“四个一批”人才13 人，国家级百千万人才13 人，入选“北京学者计划”6 人，首都科技领军人才培养工程2 人，入选北京市特聘教授支持计划30 人，入选北京市高层次人才引进资助计划16 人，北京市创新团队建设计划20 人，北京市科技新星39 人，入选青年拔尖人才培养计划109 人，入选长城学者培养计划18 人，教育部创新团队3 个。学校另有64 名教师荣获曾宪梓高师教师奖、霍英东青年教师教学奖和科研奖。

B. 首都师范大学教育技术系的师资队伍

师资队伍（以拼音顺序排序）
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教师系列
陈蜜 樊磊 方海光 冯红 韩骏版 胡又农 焦宝聪 李慧权 刘菁 马如霞 乔爱玲
任剑锋 王陆 王晓春 徐力 杨卉 岳欣云 张鸽
外聘教授
许家成 曲学利
行政系列
董乐 冯海燕 何艳霞 胡洁 胡强王红莹 王淼 周剑霞
实验系列
冯涛 郝威 司治国 王树德 吴陶 谢代英 杨典华 姚玉琴 张敏霞 乔凤天

C. 首都师范大学周天泽教授《时代的回声》“百人回忆录”征稿启事

啊三场定胜负的萨芬范德萨发大水vvasds

D. 北京首都师范大学招聘录取的教师有转正期么

首师大老师有实习期，然后看有名额就应该可以进学校有编制了。

E. 周世斌的首都师范大学音乐学院教授—周世斌

周世斌 (1958-) 男，音乐心理学硕士，首都师范大学音乐学院教授、副院长（主管科研）。本所专职研究员。曾担任四川音乐学院成人教育中心副主任（主持工作）。美国迈阿密大学、圣.约翰大学、奥格斯堡学院长期访问学者。
曾担任的课程有：音乐心理学
授课单位：四川音乐学院、首都师范大学
授课学员：本科生、研究生、学位班、助教班
音乐教育心理学
授课单位：首都师范大学
授课学员：音乐系研究生、学位班、助教班
音乐教育与心理研究方法
授课单位：首都师范大学
授课学员：音乐系学位班、助教班
艺术心理学
授课单位：首都师范大学
授课学员：音乐系舞蹈本科
音乐欣赏
授课单位：四川音乐学院、首都师范大学
授课学员：本科生
世界音乐文化鉴赏
授课单位：首都师范大学
授课学员：校公选课学生
民族音乐概论
授课单位：四川音乐学院
授课学员：本科生
西方音乐史
授课单位：四川师范大学
授课学员：本科生
周世斌
学术成果 1） 国家基础教育课程改革项目——中小学音乐课程标准（2000年立项）
本人承担任务：主要执笔者之一，“国外音乐教育信息研究”子课题负责人。
2） 教育部人文社会科学国家研究基地（中央音乐学院）重大研究课题——国民素质教育中的审美（2000年立项）
本人承担任务：核心成员，主要承担“社会群体音乐素质状况调查”、“审美心理实验研究”
3） 教育部国家基础教育课程改革项目——中小学音乐实验教材（2001年立项）
本人承担任务：中学教材编委（湖南出版集团版）
4） 教育部全国中小学骨干教师培训项目——“园丁工程”音乐培训教材（2001年立项）
本人承担任务：《器乐教学》（独立撰写人）
5） 北京市中小学音乐教材（2000年立项）
本人承担任务：编写组成员
6） 首都师范大学社科项目——当代音乐审美教育心理研究（2001年立项） 1） 论文“幼儿园小班儿童音乐审美能力发展特点实验研究”为中国社会科学七·五重点科研项目“美育心理研究”课题成果，该课题获中国社会科学研究成果二等奖，其成果由四川教育出版社出版。该论文又发表在《中国音乐教育》1990年第4期。
2） 论文“大学生音程协和感实验研究”为中国社会科学七·五重点科研项目“美育心理研究”课题成果，该课题获中国社会科学研究成果二等奖。其成果由四川教育出版社出版。
3） 论文“十二平均律音程协和感实验研究”入选参加全国第四届语音、图像、通讯、信号处理学术会议，在会上宣读并入选论文集。又发表于《中国音乐学》1992年第4期，并由《音乐探索》转载。
4） 为《音乐欣赏手册》（上海音乐出版社出版）撰稿（与他人联合撰稿）“羌族音乐”
5） 高师音乐人才培养模式及教学改革
《中国音乐教育》1999年第3期
6） 神州古韵放异彩——埙的历史、改良与艺术魅力
《人民音乐》2000年第9期
7） 高等音乐教育中理论课教学模式分析与改革
《中央音乐学院学报》2000年第4期
8） 音乐在童年经验和情感构成中的作用
《中国音乐教育》2001年2—3期连载
9） 中国传统音乐的养生功能
《人民音乐》2001年第5期
10）实验研究在音乐心理学中的应用及其意义
《音乐学术信息》2000年第1期
11）编写《文艺心理学大辞典》“音乐心理”专题词条
湖北人民出版社2001年4月版 1） 参加四川省哲学社会科学七·五规划重点科研项目《文艺心理学纲要》著作编写，负责“音乐心理”章目。该书获四川省社会科学科研成果一等奖，1992年由西南师大出版社出版。
2） 中外经典音乐欣赏（独立撰写）
学苑出版社1993年8月出版
3） 21世纪高师系列教材——音乐欣赏（独立撰写）
西南师范大学出版社2000年1月版
4） 萨克斯管初级教程（独立撰写）
中国广播电视出版社1999年12月版
5） 音乐心理学（独立撰写）
现用课程教材，西南师范大学即将出版
6） 音乐教育与心理研究方法（独立撰写）
现用课程教材，西南师范大学即将出版
主要社会兼职及所获奖项
中国音乐家协会会员、中国音乐教育学学会秘书长，美国全国音乐教育工作者大会会员。

F. 首都师范大学研究生毕业留校条件

学生工作留复校，就是思政工作留校；比制如每个学生都会打交道的学生辅导员。辅导员也分为几类，从我上学的感受来看本科生的辅导员工作挺辛苦的，研究生辅导员工作稍轻松一些，还有一类辅导员不需要带学生，而是在学校的各种办公室工作，也要与学生打交道。需要带学生的辅导员一般属于院系自己管理，做的比较出色可以升到思政工作的老师这一级。
科研工作留校 - 教学岗，就是我们接触到的给大家上课、带学生做科研的高校教师，也是一般人说到的“大学教授”，当然教学岗的职称有讲师、副教授、教授等区别，各职称还会具体分级，这个就留给业内人士解答了。这一项留校难度算是比较大的，留到好一些的高校做科研需要高质量的学术论文。
科研工作留校 - 科研岗，这一类老师一般是参与科研工作但是不需要指导学生科研的，比如实验员等，有的学校还会给出科研岗位的不同类别，待遇也不尽相同，如果题主是理工科学生，可以在学校的课题组或者实验室找找这类岗位。

G. 首都师范大学文学院师资力量怎么样

“美焕文心”艺术季 文学院唳天剧社

首都师范大学文学院前身-- 中文专业，是首都师范大学1954 年建校时期最早开办的专业之一。经过六十余年的发展建设，文学院现已成为拥有本科、硕士、博士、博士后的完整办学体系的高水平学院。目前学院各类研究生近900 人，本科生近1000 人，本科成人教育近800 人。

文学院现有教师96 人， 其中教授36人，副教授38 人， 95 人拥有博士学位。现有博士生导师31 人，硕士生导师81 人，特聘教授5 人。文学院的中国语言文学一级学科，2017 年在教育部学位与研究生教育发展中心的全国第四轮学科评估中进入A 类学科（A-），2018 年被列为北京市高精尖学科。该学科2003 年获得一级学科博士学位授予点，涵盖所属全部8 个二级学科，并自主增设文化产业、戏剧影视文学、文化研究三个目录外二级学科，增设中国文化经典教育、语文教育、文化产业与媒介素养教育三个交叉博士点学科。2000 年建立中国语言文学博士后流动站，2007 年古代文学学科成为国家级重点学科，2012 年中国语言文学学科成为北京市一级重点学科。此外，文学院还拥有汉语国际教育专业硕士学位点，并招收汉语国际教育专业博士、（非全日制）学科教学（语文）专业硕士。

文学院现设有汉语言文学（师范）专业、汉语言文学（非师范）专业、秘书学专业、戏剧影视文学专业、文化产业管理专业、汉语国际教育专业6 个本科专业。设有中国古代文学、文艺理论、汉语言文字学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、戏剧影视文学、语文教育学、秘书学、文化产业管理、汉语国际教育等教研室以及大学语文教育中心。设有用于教学研究的汉语语言文学实验教学中心、汉语言文学师范专业本科教学实践中心、语言习得实验室、计算机实验室、影视实验室、秘书学实验室、文化产业实验室（含首师创意网）和汉语国际教育微格实验室。
教育部省属高校人文社会科学重点研究基地中国诗歌研究中心、首都师范大学文化研究院、北京市级协同创新中心“首都文化建设协同创新中心”、国家级协同创新中心“出土文献与中国古代文明研究协同创新中心”的核心协同单位甲骨文研究中心的主体力量来自文学院，教育部中华优秀传统文化传承基地“中华古诗文吟诵和创作”基地也设在文学院。

文学院采取厚基础、宽口径、分层培养的模式，对于全体一年级本科生，通识教育与专业教育有机融合，因材施教。2018 年起在汉语言文学（非师范）、汉语国际教育、秘书学三个专业实行中国语言文学类招生和培养，大学一年级第一学期主要修习通识课程及中国语言文学类基础课程；第二学期，在学院统筹安排下完成专业分流，按照一定比例，采取学生意愿与相关考试成绩相结合的方式选择汉语言文学（非师范）、汉语国际教育、秘书学专业，自大学二年级起进入相应专业学习。

H. 首都师范大学研究生 ，老师进

我是首师大政法学院的师范生 课程与教学论在每个学院都有，只不过是研究内容不一样。课程与教学论只是一个硕士的方向，你要是考研，报的就是课程与教学论。

首都师范大学物理系研究生教育总述 来自首师大校园网主页

光学

光学硕士点是物理系建点较早(1981年建点)的硕士点,经过二十多年的建设和发展,已形成一定的规模和特色,在“十五”期间，北京市和首都师范大学又投入700余万元，建立了北京市重点实验室“纳米光电子学实验室”和校级重点实验室“光物理实验室”，且光学已列为我校重点建设学科之一。目前，我系在该专业有特聘教授4人，教授7人，副教授8人。该专业与中科院物理所和美国Rensselaer Polytechnic Institute进行联合培养。

特聘教授 : 杨国桢院士张希成教授张杰教授汪力教授

课程与教学论

物理系的课程与教学论硕士点的前身是全国第一批获得批准的四个物理教材教法硕士专业之一，一直在国内同专业的发展中具有较大影响，曾获全国普通高校优秀教学成果国家级二等奖。目前，我系在该专业有教授4人，副教授2人。

科学技术史

科学技术史是自然科学类一级学科。我系的科学技术史教学和研究起步较早，在科学史教育功能研究和中国近代物理学史研究方面形成一定特色，在国内有一定影响。目前，我系在该专业有教授1人，副教授3人。

凝聚态物理

凝聚态物理是我系新增硕士专业，该专业拥有磁控溅射仪、振动样品磁强计、热处理设备及差热分析仪等装置，同时又拥有高性能微机群。主持或参加了多项国家和北京市自然科学基金项目。

材料物理与化学

材料物理与化学是从分子、原子、电子的层次上研究材料的物理和化学行为规律。本专业拥有北京市“纳米光电子学”重点实验室，主持或参加了多项国家和北京市自然科学基金项目及国家“863”项目。

物理系具体考什么我不清楚，你可以打物理系招生咨询电话详细问问
010-68902348

I. 首都师范大学招广东学生吗大家感觉这所大学怎么样

首都师范大学，简称首师大
英文校名：Capital Normal University ，缩写为CNU[编辑本段]成立时间
1954年[编辑本段]学校层次
一类本科院校，该校在《2007中国大学评价》编制的2007中国大学社会科学100强排名中名列第三十五，2007中国大学理学100强排名中名列第六十三。[编辑本段]学校性质
国办学校[编辑本段]学校地址
校本部：
通讯地址：北京市西三环北路105号
邮政编码：100048
分布院系：音乐学院、美术学院、数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、教育技术系、大学英语教研部、体育教研部、图书馆、中国书法文化研究院
北一区：
通讯地址：北京市西三环北路83号
邮政编码：100089
分布院系：文学院、历史学院、政法学院、外国语学院、国际文化学院、马克思主义教育学院、图书馆

校名北二区：
通讯地址：北京市西三环北路56号
邮政编码：100089
分布院系：教育科学学院、信息工程学院、继续教育学院、首都基础教育发展研究院
海淀分部：
通讯地址：北京市海淀区通慧寺1号
邮政编码：100080
分布院系：初等教育学院
通州分部：
通讯地址：北京市通州区中山街50号
邮政编码：101100
分布院系：初等教育学院

校区分布[编辑本段]学校概况
首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是北京市重点投

校训入建设建设，进入“211工程”的北京市属重点大学。建校52年来，共培养各类高级专门人才近10万名，是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。
学校现有博士学位授权一级学科3个，博士点40个，博士后流动站5个，硕士学位授权一级学科13个，硕士点107个。市级重点学科6个，市级重点建设学科12个，1个教育部重点实验室，3个北京市重点实验室，1个国家基础学科科学研究和人才培养基地，1个教育部体育与艺术人才培养基地，1个全国省属高校人文社会科学重点研究基地，1个北京地区生命科学与人才培养产学研基地, 1个教育部首都师范大学基础教育课程研究中心。[编辑本段]历史变迁
学校始建于1954年，原名北京师范学院，1992年由北京师范学院、北京师范学院分院、北京联合大学外语师范学院、北京联合大学职业技术师范学院合并组建而成首都师范大学。
1954年北京师范学院创建
1964年北京艺术学院(美术系)并入北京师范学院
1956年由华东师范大学(音乐系)、东北师范大学(音乐系)、北京师范大学(美术系和音乐系)合并升格为北京艺术师范学院
1960年由北京艺术学院
1961年由北京艺术师范学院并入北京艺术学院
1992年北京师范学院、北京师范学院分院、北京联合大学职业师范学院与外语师范学院合并组建首都师范大学
1978年北京师范学院分院创建
1978年北京师范大学一分校创建
1978年北京师范大学二分校创建
1978年北京外国语学院分院创建
1982年北京师范大学一分校、北京师范大学二分校合并组建北京师范大学分校
1985年北京师范大学分校(北京联合大学职业师范学院)、北京外国语学院分院(北京联合外语职业师范学院)等24所分校合并组建北京联合大学[编辑本段]校园环境
学校占地约1900亩，建筑总面积约78万平方米。学校教学、科研条件优良，教学科研用仪器设备36,783台件，拥有各类实验室31个。校图书馆收藏各类图书文献277.95万册（件），其中印刷型文献251.09万册，馆藏基础雄厚，是全国文献资料骨干馆之一。学校建有数字校园建设中心，稳定、完善、高效的校园网络已全面开通。此外，还建有国家级标准塑胶运动场、体育馆、羽毛球馆、游泳池等体育运动场地。[编辑本段]组织结构
学校办公室：
学校办公室是全校党政综合协调管理部门。其主要职责是：处理学校日常党务、政务工作，组织、安排与协调全校重大活动；上级机关及校领导交办的工作；组织、安排校党委常委会、书记办公会、校长办公会、校级班子民主生活会以及校务委员会、理论中心组学习、全校中层干部会、总支书记会等重要会议；全校重大政治活动的组织、安排以及特殊时期、敏感期的工作；检查、落实、督办上级布置的有关工作和学校做出的决议、决定；党委文件及行政公文的起草、编辑、报送；机要文件、内部资料和学校印章的管理；校园网的建设、使用和维护；网络信息的建设、维护；办公管理信息系统的建立与管理；学校统计报表的整理、编制、报送；对外联络及接待工作；校友总会的工作；协调并负责全校信访工作；学校文件的录入、打印、装订；报告厅、国际会议厅及有关会议室的使用、维护及设备管理工作；学校报刊的订阅、收发；学校文书、教学、科研、照片及实务档案的收集、管理和开发利用工作；全校计划生育工作；北区的管理；机关总支工作；校史志的编撰工作等。
为适应新形势的要求，全体工作人员正以创新的精神，改进和加强各科室工作，不断提高工作质量和水平，发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风，重实际、说实话、办实事、求实效，树立廉洁勤政的良好形象，更好的为校领导、为部门和基层、为师生员工服务。
教务处：
首都师范大学教务处是在校长的领导下对全校本、专科教学工作进行组织和管理的职能部门。教务处下设教学管理、师资培训、教务行政、注册中心和教材管理等科室。教务处的主要职能是根据党的教育方针和政策，根据大学教学过程的规律和特点，对教与学进行有效的组织、指挥、协调和监督，以确保教学过程顺利进行和教学质量不断提高。
目前，改革、建设和管理是教务处的三大任务。教务处担负着组织全校教学内容和课程体系的改革工作；负责专业与学科建设、课程建设、教师队伍建设、教材建设、学风建设的组织协调工作；实施学籍管理，教学质量管理、考试管理，教学秩序管理等工作。以“规范管理，热情服务”为宗旨，以全面提高人才培养质量为核心，建立健全各项教学管理规章制度，热情为全校教师和学生提供服务。
工会：
首都师范大学工会始建于1955年。1986年以来，建立了以教师为主体的教职工代表大会制度，选举产生了教代会常设主席团，并确定工会承担教代会工作机构和职责。
1990年根据院党委意见，院工会第八次会员代表大会和第二届教职工代表大会同时召开（简称双代会）。选举产生了第八届工会委员会和第二届教代会委员会（简称双代会委员会）。至此该校建立了"双代会"制度。
1993年首都师范大学成立。1996年召开第九次工会会员代表大会，第三届教职工代表大会，同时选举产生本届"双代会委员"。2001年1月召开第十次工会会员代表大会，第四届教职工代表大会，选举产生了新一届"双代会委员会"。
在校党委的领导下，"双代会委员会"认真贯彻落实工会四项社会职能和教代会各项职责，配合该校各项中心工作，积极发挥应有的作用。同时为了维护教职工的合法权益，丰富教职工文化生活作了大量工作。为我校的改革、建设、发展以及稳定教职工队伍起到了重要的作用。
专业设置：法学、社会工作、思想政治教育、教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、汉语言文学、英语、俄语、德语、法语、西班牙语、日语、音乐学、绘画、美术学、艺术设计学、舞蹈学、戏剧影视文学、历史学、世界历史、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、心理学、电子信息工程、计算机科学与技术、信息工程、软件工程、信息管理与信息系统、公共事业管理、劳动与社会保障等。
学校下设文学院、历史学院、政法学院、音乐学院、美术学院、外国语学院、教育科学学院、数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、信息工程学院、教育技术系、初等教育学院、成人教育学院、国际文化学院等17个院系以及马克思主义教育学院、大学英语教研部、体育教研部。共有本科专业47个。各类在校注册生总数28,747人。其中，全日制本科生11,081人，博士研究生325人，硕士研究生4,170人，成人教育学生12,123人，外国留学生1048人，已形成从本科生到硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和教育体系。
学校现有教职工2520人，在1216名专任教师中有教授207人、副教授473人；博士331人，硕士442人，占专任教师总数的66%。在校工作的中科院、工程院院士5人，博士生导师123人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家教育部学科教学指导委员会委员6人。学校已拥有一批在国内外有一定影响的专家、学者，又涌现出一批优秀的中青年骨干教师，其中国家杰出青年基金资助者2人，教育部新世纪（含跨世纪）优秀人才计划4人，教育部高校青年教师奖2人，教育部优秀青年教师资助计划4人，教育部高等学校骨干教师资助计划9人，教育部全国高等学校优秀骨干教师2人，北京市科技新星21人，北京市跨世纪人才38人，市级青年学科带头人22人，市级青年骨干教师80人，校级跨世纪青年学科带头人44人。53名教师荣获曾宪梓高师教师奖、霍英东青年教师教学奖和科研奖。
学校在2003年接受教育部本科教学工作水平评估中，被评为“本科教学工作优秀学校”。在第一届、第二届教学名师奖评选中，学校有4名教授获得北京市级教学名师奖。目前，学校共建成国家级精品课程4门、北京市级精品课程14门。在优秀教学成果评选中，学校获得国家级优秀教学成果一等奖1项、二等奖6项（含合作项目），北京市优秀教学成果奖44项。学生在挑战杯、数学建模竞赛、电子竞赛、英语演讲等国家级及北京市级比赛中均获得了多项奖励。
学校设有85个研究所（中心），建有北京市大学科技园。“十五”以来，获批省部级以上科研项目488项，其中国家自然科学基金项目95项，国家社科基金项目45项，“863”计划项目及子课题13项，“973”计划合作项目6项。获省部级以上奖励58项，科研项目总经费近7000万元。编辑出版有《首都师范大学学报》（社会科学版和自然科学版）、《中学语文教学》、《中学生数学》、《高教研究》、《教育艺术》等。科研成果，首都师范大学从1996年到2005年，完成著作1111部，发表论文7099篇，其中202篇（到2004年）被SCI（E）收录，63篇被EI收录，获得6项发明专利权，10项计算机软件著作权。自然科学研究成果获得北京市科技进步奖18项，其中科技进步一等奖2项，科技进步二等奖6项；社会科学研究成果获得：国家级社科奖12项，部社科一等奖1项，部社科三等奖3，北京市社科一等奖12项，北京市社科二等奖58项。
学校积极开展国际文化交流活动。目前已同五大洲82所大学及教育机构建立了交流合作关系。自1977年以来，接待40个国家和地区来访5,393人次，聘请外籍专家396人次，同时向28个国家和地区公派教师进修讲学、合作研究1379人次，是国家教育部批准的可以接受外国留学生和港、澳、台学生的院校之一。“十五”期间，学校制定积极政策，鼓励和支持国内外高层次的学术交流，鼓励和支持各院系有计划的主持高水平的国际、国内学术会议。目前，该校已同五大洲57所大学建立了校际交流合作关系，签署了各类科研与人才培养合作协议，或互派学者访问交流，或进行项目合作研究。此外，学校与众多国内高校、科研院所、企事业单位建立了不同形式的合作关系，联合进行人才培养、科学研究以及科研成果转化，科研合作的领域不断增加，规模不断扩大。尤其是与北京市属科研院所在科学研究、学科建设、人才培养、科技开发等方面开展的实质性合作，使部分项目直接进入首都经济建设的主战场。"十一五"期间，该校将逐步扩大与国内一流高校和科研院所的合作；同时，在现有国际合作的基础上使合作更加深化和具体，力争在中外合作办学方面有所突破和发展。
首都师大附中、首都师大附属育新学校、首都师大附属实验学校是学校教育教学改革实验基地，首都师大附中是北京市重点中学之一。[编辑本段]历任领导：
1954至1958 任校长;
1957至1958任校党委书记
凌 莎
1958至1961任校党委书记
鲍城吉
1962至1964任校长;
1961至1964任党委书记
杨伯箴
1965至1968任校长;
1965至1968任党委书记
冯佩之
1973至1983任校长;
1977至1983任校党委书记
崔耀先
1983至1984任校长
仓孝和
1983至1988任校党委书记
何 钊
1984至1989任校长
杨传纬
1988至1993.4任校党委书记;
1993.4至1997.8任校长
林培黎
1989.8至1993.4任校长
齐世荣
1993.4至1997.8任校党委书记
于洸
1997.8至2001.11任校党委书记
牛继升
1997.8至2001.11任校长
杨学礼
2002.4 至2004.2任校党委书记
谢维和
2005.1 至2006.7任校党委书记
刘利民
2001.11 至 2007.7 任校长
2004.2 至 2004.12任校党委书记
许祥源
刘新成 校长
2007.7至今任校长[编辑本段]文化传统
学校历来重视党的建设和思想政治工作，近年来，先后被中组部、中宣部、教育部和北京市委、市政府评为全国和北京市“党的建设和思想政治工作先进高等学校”，并多次获“首都精神文明建设先进单位”、“北京市思想政治工作先进集体”等荣誉称号。
新的世纪，首都师范大学将锐意创新，开拓进取，为把学校建设成为国内一流水平的综合性教学研究型师范大学而努力奋斗。
为适应21世纪北京市的基础教育和政治、经济、文化、社会发展的需求，通过教学改革，将实现以下发展目标：
遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻党的教育方针落实《中国教育改革和发展纲要》，提高教育质量和办学效益，提高学生的全面素质，增强其适应能力和开拓创新能力，使学生的政治素质、专业素质和创造力有较大的提高，为北京市基础教育培养大批德智体全面发展的高质量的师资和其他社会主义建设急需的人才。在造就适应21世纪的北京市的基础教育和社会需要的高水平的优秀人才上有新的突破。
到2000年，该校培养规模为普通高等教育的本专科生、研究生共8800人，其中本科生为7000人左右，研究生为800人。成人教育为6000人，外国留学生400人。部分重点学科的专业教学质量和学生在德智体三方面的可比教育质量将达到国内高师的一流水平。
北京市属211重点高校，在全国招生。

J. 首都师范大学音乐学院的院系设置

下设作曲与作曲技术理论、音乐学、指挥三个专业，主要培养音乐创作、理论研究与指挥人才，并担负其他各系音乐理论课程的教学。
学术状况：
以作曲与作曲理论研究为学术背景，以综合大学的人文科学环境为依托，以中国当代音乐创作研究与实践为园地，突出中国当代音乐创作理论与实践的研究特色，并积极参与中国当代音乐创作实践。多年来，出版、发表了一批著作、作品、论文,获国际、国内学术成果奖多项，编写出版了《和声学》、《复调》、《视唱练耳》、《作曲基础教程》等教材。学术带头人和学术队伍骨干分别担任了北京音乐家协会、中国音协创作委员会、中国民族管弦乐学会创作委员会、中国电影音乐学会、中国电子音乐学会等学术组织的负责工作。
该专业自2004年开始招收作曲与作曲技术理论专业博士生。
系主任： 张大龙 教授
系副主任：周雪石 教授 主要培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育观念，既有音乐学专业特长，又具有适应大、中、小学教学能力的音乐教育专门人才。该系还根据综合大学的特点，研究如何提高非音乐专业学生的艺术修养与音乐素质，并为他们提供音乐副修与选修课程。
学术状况：
音乐学院在基础音乐教育和高师音乐教育的理论研究和实践方面，起步较早，梯队整齐，学术成果颇丰。一批全国著名的音乐教育家为本学科积累的深厚学术成果，长期以来发挥着重要影响,一直居于国内领先地位。目前，该系学术带头人担任了中国音乐教育研究会、全国高师理论作曲学会、全国教育科学规划委员会体艺学科评审组、全国中小学教材审定委员会（音乐学科）、音乐教育学学会等学术组织的负责人。学术带头人和学术队伍还主持或参与了“国家基础教育艺术（音乐）课程标准研制与实验”、“国民素质教育中的音乐审美”、“中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革”、“音乐教师培养国际比较研究”等对当代中国音乐教育的改革与发展产生深刻影响的国家级课题，在国内外发表了大量专业论文及评论，出版了大量教材和专著，在音乐教育领域产生了较大影响。
该专业自2004年开始招收音乐教育专业博士生。
系主任：郑莉 教授 首都师范大学音乐学院钢琴系是一个拥有雄厚的师资力量、丰富的教学科研成果的团结奋进的集体。无论从课程结构、师资队伍、学术研究，还是人才培养等方面，钢琴系始终站在全国高等师范院校钢琴教育专业学科建设与发展的前列。该系钢琴课被评为“2004年度国家精品课程”。
钢琴系拥有一支老中青教师相结合、结构合理、勤于探索的师资队伍。其中包括以黄瑂莹、唐重庆为代表的，在全国高师钢琴界具有广泛影响的教授4名、副教授7名、讲师4名。其中硕士生导师6名、具有硕士学位的教师5名。
经过几代钢琴教师的不懈努力，确立了“以钢琴技巧课为基础，以即兴配弹课为核心，以钢琴史论课程为理论指导”的高师钢琴教学体系。该体系在全国高师钢琴教育领域中处于领先地位。
钢琴系教师担负着全院师范、非师范本科班、研究生及学位班学生的教学任务，为首都的音乐教育事业输送了大批的优秀人才。近十几年来，钢琴系教师出版和发表的专著、教材和论文百余部（篇），录制教学示范光盘约数百张；举办钢琴独奏、伴奏音乐会百余场。钢琴系还积极扩大对外交流，每年有来自世界各地的演奏家、教育家到学院讲课并演出，使钢琴系在严格规范的教学传统基础上，开阔教学思路，扩展经典教材、吸收先进的教学方法。
钢琴系于1994及2004年成功举办了两次“全国高等院校音乐教育专业钢琴教学研讨会”，对全国高师钢琴教学改革起到积极的推动作用；1996年创建了“北京音乐家协会钢琴基础教育学会”，举办了四届“北京市钢琴音乐节”；1992年至今共举办了七届“北京市希望杯青少年儿童钢琴比赛”；为首都钢琴教育事业的发展做出了突出的贡献。
系主任：马小红 教授
副系主任：毕雪春 副教授 首都师范大学音乐学院声乐系在人才培养和科研工作方面具有较深厚的基础，在声乐教学方面占有独特优势，在本科生、硕士研究生两方面均为首都和全国培养出大量优秀人才。声乐系具有一支成熟的师资队伍，现有副教授六名，讲师四名，助教一名，先后有三名教师到美国、俄罗斯和日本等国家进行学者访问和学习交流。同时，由国内外著名专家、教授组成的专、兼职教师队伍也给与声乐专业强有力的支持。我系经常举办各种形式的专家讲座、公开课、音乐会和学术交流活动，声乐基础课程的现代多媒体网络教学也颇具特色。我们培养的学生具有扎实的演唱技能，较完善的知识结构，受到社会各界的欢迎和好评，充分显示了声乐系的教学实力与实践成果。2001年以来,根据音乐学科发展规律和社会需求，我们重新整合、全面规划专业方向，增设了声乐表演的培养方向，更充分的提高了办学效能，更高的提升了办学档次。
我系教师在声乐表演和科研方面均取得了丰硕成果，音乐会演唱达到较高水平，长期活跃在首都及全国的艺术实践舞台上；在各类型学术刊物上发表了大量高水平的学术论文，出版了多本教材、专著、VCD。
声乐系今后将为培养具有扎实的演唱技能、规范的教学能力和强烈的创新意识的综合性人才做出新的探索。
系主任：王吉乐 副教授
系副主任：石广军副教授 音乐学院器乐系在人才培养、艺术实践、科学研究方面具有雄厚的基础。通过严格的教学和训练，器乐系的主要任务是培养高水平的器乐表演和教学人才。目前开设的器乐主要课程包括民族弦乐、管乐、弹拨乐，西洋弦乐、管乐、手风琴，以及打击乐等。此外，还开设各种组合的重奏课、室内乐课和乐队排练课程。
器乐系教师具有丰富的教学经验和较强的艺术实践能力，所有教师都经常活跃在各类文艺表演舞台上，有些教师还举办过高水平的独奏、重奏音乐会，或参与乐队排练和演出。一些教师曾出访过美国、法国、日本、韩国等国家进行访问演出和学术交流，受到广泛好评。一些教师曾获得过国家和省市级的奖项。器乐系教师始终为培养高水平的人才而努力，他们培养的许多学生曾经参加了国内、国际的器乐比赛，并多次获得过包括国际高水平器乐比赛的大奖。
系主任：孟维平 副教授
系副主任：王超慧 副教授 下设舞蹈、音乐剧二个专业，主要培养舞蹈与音乐戏剧方面的表演人才，并担负音乐教育系、音乐表演系形体与表演课程的教学。
学术状况：
以舞蹈创编理论为依托，在创作、教学和科研中不断探索新的教学理念与实践方法，注重艺术实践和学生全面素质的培养。学术带头人及学术梯队长期活跃在各大媒体舞蹈创作及各类综艺晚会舞蹈创作第一线，曾参加新加坡国庆大典大型艺术表演、澳大利亚墨尔本艺术宫大型歌舞晚会、美国旧金山灯文化节大型宫廷艺术表演、新西兰国家电视台大型综艺晚会、中央电视台主题晚会等国内外综艺活动和节目的策划和编创活动。该系教师创作的舞蹈作品“天山原色”、“竹影”、“彝风”、“瓷韵”等均在全国和北京市的多项舞蹈比赛中获奖。
系主任：田培培 教授
系副主任：刘华 副教授 音乐科技系创立于2003年，下设录音艺术、音乐心理与治疗、数字化音乐制作、音乐传媒与管理、计算机网络音乐与游戏音乐制作、乐器制作测评、音乐著作权管理等音乐科技相关专业方向。主要培养适应音乐艺术与科技发展相结合的音乐科技方面的专门人才，并担负其他各系音乐现代教育技术与多媒体技术课程的教学。
学术状况：
该专业自2004年开始招收博士生，这在我国具有开创性意义。学科学术带头人及学术梯队主要成员都是我国最早的一批从70年代后期就进入这一领域学者，并有海外多年研究实践经验的音乐科技两栖人才，通过多年来的研究，已产生较有影响的学术成果。担任并完成了国家教育科学“九五”规划教育部重点课题《多媒体电脑在音乐教育中的开发与应用》。《键盘和声学的CAT系统设计与实现》的研究成果获全国多媒体课件大赛二等奖，出版了《电脑音乐学习之路系列光盘》等音像教材，及数字化现代音乐教育系列教程，发表的研究成果涉及电子音乐、多媒体音乐、远程音乐教育、现代教育技术、数字化音乐教育等领域。该系还建有先进的数字化音乐实验室系列和校外多个教学实验实习基地，与国际发达国家建立广泛的学术合作和教授特聘客座交流计划。
系主任：尹铁良 教授
副系主任：宋璐璐 副教授 实验室主任：王雨桑 博士