老年大学当钢琴老师

㈠ 老年人想学弹钢琴，老年大学有吗

没有，中老年人学琴还是应以修身养性、陶冶情操、享受音乐、愉悦身心、充实生活为目的。中老年人学琴，其实也有很多优势。

比如，由于个人的经历、资历、社会阅历都较年轻人丰富，因此，对音乐的理解，对音乐美的感受，以及接受能力都会比孩子们要强好多，这是我们能学好琴的优势。当然，由于生理的原因，眼花、手硬、记忆力减退这些弱点不可避免地摆在面前。

不要图快，不要追求难度，尽量选择一些艺术性较高但技术性不太强的曲子。还有，不必要像小孩子学琴做很多的基础练习，掌握最基本的弹奏方法就可以了，多找一些简单、好听的曲子慢慢练，这样不会感到太枯燥。

(1)老年大学当钢琴老师扩展阅读：

一、高抬指

1、练习高抬指，就是在弹奏时尽量抬高手指的一种大幅度的关节运动。高抬指训练作为一种最基础的弹奏技巧，历来被钢琴师视为重中之重。

2、高抬指的弹奏方法要求首先在琴键上摆好手型，做好击键前的准备动作。然后由指根部位高高地举起手指，手指的第一关节适度弯曲，以手指自身的力量向下击键。

二、读谱能力

在开始练习时就首先要读谱，用正确的方法读谱来提高视奏能力，我们在对五线谱不熟悉时，常把那几个音记在脑里，低头演奏不看谱，害怕弹错，如长期这样，眼睛就不能离开键盘，不但不会边看谱边弹，连最基本的识谱能力都没有。因此，就会觉得枯燥、吃力。

㈡ 成为钢琴老师的条件是什么

没什么特别的条件，最好有个十级证书或者音乐方面的教师资格证，也算有个证件，关键看专业水平和讲解能力怎样，能不能留住学生。干什么都是比上不足比下有余，在中小城市很多钢琴老师都不如你，有的就会一点点，甚至什么也不会，现学现卖。另外，最好是自己在家里教，给人家干往往自己只能挣个小头。

㈢ 上海虹口区老年大学有没有钢琴班

杨惠瑾老师于1997年被聘为上海老年大学钢琴教师，她爱岗敬业，以自己的模范行动和崇高师德赢得了广大老年学员的高度评价。 在从事多年的钢琴教学中，她根据老年人学习钢琴的心理和生理特点，进行老年钢琴教育改革和教材改革，被广大学员视为自己的朋友和知己。特别是对待年龄较大的学员，犹如对待自己的前辈一样，谦逊、和蔼，从不以教育者自居，所以深受广大学员的爱戴。在上海老年大学召开的一次座谈会上，学员们争着夸奖杨老师是个好老师，他们赞许的更多的是杨老师对老年钢琴教育的执着和敬业精神。对此，她刚任教一学期的杨浦区老年大学钢琴班的学员也深有感触，在学期结束的座谈会上，全体学员发自内心的一致感谢校方领导帮她们找了个好老师。

杨老师坚持对老年学员的学习进行鼓励。对还琴成绩好的学员及时表扬；对还琴成绩差一点的学员，也对他们的努力予以肯定和鼓励。那些同学深有体会地说：“杨老师的这套教育方法真的很适应我们老年学员，因为我们原来在企业里也都从事着管理工作，相对来说都有较强的自尊心，明知道自己的琴弹的不好，如果经常听到老师的批评，那早就读不下去了。但是杨老师从来都不会批评我们，她越是鼓励我们，肯定我们已经取得的点滴成绩，反而帮我们下决心要学会弹钢琴，我们要花更多的时间去练琴，会用好的成绩去回报杨老师的。”那些原来悟性较差的同学，就是在杨老师的鼓励和耐心的指导下，如今进步相当快，班里同学都对她们刮目相看了。

杨老师热爱老年教育，经常思索和探讨老年钢琴教学中先进的富有成效的方法、途径。在教学中，她采用主体传统教材和补充教材相结合的教学方法，她及时掌握每个学员的学习状况，对部分成绩优秀的学员鼓励他们跳级、升级，在学制年限上，既尊重传统分段制，又实行缩短年限提前升级的改革措施。

杨老师在上海老年大学任教的八年里，前后任教拜厄、599、849、等各类钢琴班100多个，受教学员累计1000余人次，培养初、中级钢琴结业学员300余人次，为学校钢琴教学工作作出了很大的贡献。她根据老年人学习钢琴的特点，在钢琴教材选择和安排上作了调整，由浅入深，针对不同阶段的技术练习，加入了许多相对应的深受老年学员喜爱的世界名曲和名歌，收到较好的效果。

为了适应老年教育日益发展的形势需要和提高老年钢琴教学质量，杨老师不顾自身的困难，积极地参与上海老年大学钢琴系的教材编写小组。在编写过程中需要刻录机、打印机和其他配件设施，杨老师就自费购买；为了保证所编教材的实用性，她经常到音乐书店去搜集有用的参考资料，为了教改，她还努力学会了电脑五线谱制作，把部分乐曲进行简易改编，使大部分学员都能弹奏。杨老师经常是半夜睡五更起的，甚至会通宵达旦的工作。终于在任务重、条件差和时间紧的情况下，她执笔编写出一套四册的<老年钢琴提高班教材》。

㈣ 当钢琴老师的必备条件是什么

我是师范院校的。
不是这样理解的，首先你钢琴必须过级，至少六级吧。
重要的是，要考教育学，心理学，也就是“教师资格证” 还要考“三笔一话”

三笔一话:钢笔字，毛笔字，普通话。

这些证书是必须拿的，就算走后门去教书没它也不行，不管是艺体生还是其他师范专业的学生都要拿这两个证书，这是硬指标。 当然自己办培训班要求就不一样，水平够就行了。

就这些了，希望你能做一个好老师!

㈤ 到大学去当钢琴老师需要什么条件

态度要好，要细心，钢琴演奏级或以上。差不多就这些，我妈教钢琴的

㈥ 当钢琴老师有前途吗

行行出状元，什么都有前途。这得看你钢琴专业的能力怎样，你能力强的学生自己都会找上门让你教。当然还要看你当地的情况，假如像上海这种大城市，随便拉一个出来都是上音附小附中牛逼的小孩就可能就勉强了别人都找教授教。假如是小城市，科班出身的钢琴老师没几个那你前途还是不错的。只是个人认为哈。

㈦ 怎样才能当一个钢琴老师

从道理上说，钢琴老师最低应当具备以下条件：
懂得技术、钢琴艺术的基本原理。
能够为学生做示范性的弹奏——这不单指教师能比较完善地弹奏好某一教学用曲，而且还能采用专门针对学生的某个问题的方式演示给学生。
能够为学生解释、分析教学用曲的内容、风格、形式及其与弹奏技术等方面的关系——并且，这种解释是生动、具体、能为学生所接受和理解的。能够发现学生的主要问题并找到有效的、学生确实可以实践的解决办法。
具有一定的教学经验。
由于持久的“钢琴热”，形成了巨大数量的业余钢琴学生。为满足他们的学习要求，我们的钢琴工作者付出了很大的精力，脚踏实地地为提高民族的音乐素质贡献了力量。
与此同时，正如我们的钢琴专家、教授多次尖锐指出的，在某些情况下，确也存在着由于教师的原因而延误了学生进步的不少事例。他们将这比喻为“无照行医”。看来，对某些尚欠经验的老师给予适当的培训、提高，对于教师的任职资格给予某种方式、途径的认定，已经是提到日程的问题了。
在目前情况下，如何挑选合格的钢琴老师，我们只能提出两点建议：
第一，请钢琴教授、专家、帮助推荐。
第二，如果某位钢琴教师的学生在历次“考级”(特别是较高级别)当中能顺利通过，这也等于间接确认了老师的教学资格。不过，也要如实承认，就全国范围的考级活动来说，有的通过了考级(特别是较低级别)的学生，也并不一定说明他所受到的指导不存在问题。

㈧ 我是济南的一名退休教师，在老年大学学钢琴有一段日子了，朋友推荐说普拉姆伯格的钢琴不错，这琴怎么样

感觉德系的斯坦威设计师普拉姆伯格钢琴比较好。性价比高
普拉姆伯格是德国具有历史的一个老品牌，它一直都保持着欧洲原有的工艺技术，韩国三益收购它以后才引进亚洲的，这琴在欧洲销量不错呢。跟它的价格相比我个人觉得是非常值的。跟雅马哈相比的话，性价比是很高的，因为雅马哈的琴大部分也是印尼产的，但是对外还说是日本原装，买日本进口的东西也就图日本做工的精密度，那现在不是日本原装的了就不值那么多钱了。。。印尼的雅马哈很一般哦，所以我还是觉得普拉姆伯格更值一些。
斯坦威设计师普拉姆伯格121的47900元 疑问多的是
雅马哈U1的53000元 进价30500
考虑珠江的凯撒堡 121 或123 德国进口顶级榔头和琴弦 南非乌木键

㈨ 如何表扬老年大学钢琴老师

素手纤纤弹妙音,好似仙女落凡尘.此音只应天上有,人间能得几回闻。
轻重也要适当，节奏快的地方手指离键要快，听起来每一个音符要有颗粒感，干脆利落，之后左右手配合两个声部，一前一后推进渐强。他说弹音阶的时候要体会指尖与琴键的触感，感受指尖附着在琴键上并形成咬合状态，触键力度要适中，左右手强弱要调整好。

㈩ 做钢琴教师需要什么条件

首先，钢琴培训教师需掌握规范的演奏方法，教师需深入了解以及熟练掌握正确的手型、姿势、弹法以及关于美学观念的共识，并且在教学中能有效的指导学生掌握正确规范的演奏方法，如果学生学到的方法有问题，那么学琴必将难以为继。
其次，钢琴培训教师需具备良好的音乐素养，良好的音乐素养是从事音乐行业的基本条件，也是成功的基础条件，如果老师就没有很好地音乐素养，那么如何帮助学生打好音乐基础，更无法纠正孩子的音准以及节奏问题，学生的音乐素养以及乐感得不到提升，那么势必影响学生未来的发展。
接着，钢琴培训教师要有深厚的艺术修养，只有老师具备良好的艺术修养，才能在学生演奏中给予升华，提供进一步的加工改造，不然学生在艺术质量上粗糙，演奏质量低下，那将毫无竞争力可言。
最后，钢琴培训教师需具备良好的教学能力，教师在面对不同年龄、不同性格的学生，需采用不同的教学方法，深谙学生心理状况，最大程度地调度学生积极性以及求知欲望，让学生沿着既定额教学内容发展，完成相应的教学目标。