大学语文老师的作文范文
1. 语文老师作文500字
我的新语文老师
告别了旧的学期，迎来了新的学年，一切都焕然一新，就连我们的语文老师也换成新的了。
我的新语文老师姓何，她有一双大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的头发和小小的嘴，每天都面带笑容，显得十分亲切。高高的鼻梁上架着一副“二饼”看起来十分博学。她中等个子，稍微有些胖，不过衣着搭配得很匀称。她三十岁左右，说起话来像闹钟似的，生怕我们听不清。老师是四川人，尽管说话带有她的家乡口音。但我们听的很明白，她还向我们请教——学说标准的普通话。慢慢地，我们已经喜欢上这个新语文老师了。
何老师与我们见面的第一句话就是：“同学们，你们好，我是你们的新语文老师兼班主任。望我们以后能愉快地生活，愉快地学习。共同创建一个优秀的班级体……”我想这个老师真不简单，才上任就把话说到我的心坎里了。何老师的教学经验可丰富了，可以说是一位满腹经纶的老师。虽然我们相处才两周，但同学们都很喜欢她，也很喜欢上她的课。对于她的课大家都觉得十分轻松有趣，同时也觉得自己在轻松愉快中学到了丰富的知识。就拿何老师给我们上的第一节课来说吧。我们上课的内容是——《培养良好的学习习惯》（勤于收集资料）。何老师不是像别的老师那样说“今天我们学习勤于收集资料什么的。”而是说：“同学们，由于何老师是外地人，对南京不是很了解。国庆节我的四川同学想来南京玩，让我给她做导游，可我犯愁了，我不知道南京有什么好玩的，也不知道去哪里收集资料，你们能帮我吗？”“能”我们都异口同声地说道。有的说上网；有的说查阅书籍、报刊；还有的说请教知道的人……何老师又开口说话了。“有了这么多资料。但是我的同学现在还不能来，并且我不可能把这一堆资料全搬到我朋友面前。听说六一班的同学特聪明，金点子多，你们帮我说说应该怎样保存这些资料呢！”我们争先恐后的说开了：“剪贴”“摘录”“做卡片……”今天可真绝了，班里的几个小“调皮鬼”发言特别积极，多次受到老师的表扬，我为有这样的一位语文老师而高兴。有了这样的语文老师，我想我们班最头疼的语文成绩一定会提高的。
“叮—叮—”不知不觉下课了。老师早已离开了教室。可我仍旧坐在椅子上，回味着老师今天上课的内容，真是受益匪浅。有时她还是有些严厉。但我们还是蛮喜欢她的——我的新语文老师
2. 求一篇我的语文老师作文
我的新语文老师
告别了旧的学期，迎来了新的学年，一切都焕然一新，就连我们的语文老师也换成新的了。
我的新语文老师姓何，她有一双大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的头发和小小的嘴，每天都面带笑容，显得十分亲切。高高的鼻梁上架着一副“二饼”看起来十分博学。她中等个子，稍微有些胖，不过衣着搭配得很匀称。她三十岁左右，说起话来像闹钟似的，生怕我们听不清。老师是四川人，尽管说话带有她的家乡口音。但我们听的很明白，她还向我们请教——学说标准的普通话。慢慢地，我们已经喜欢上这个新语文老师了。
孙老师与我们见面的第一句话就是：“同学们，你们好，我是你们的新语文老师兼班主任。望我们以后能愉快地生活，愉快地学习。共同创建一个优秀的班级体……”我想这个老师真不简单，才上任就把话说到我的心坎里了。何老师的教学经验可丰富了，可以说是一位满腹经纶的老师。虽然我们相处才两周，但同学们都很喜欢她，也很喜欢上她的课。对于她的课大家都觉得十分轻松有趣，同时也觉得自己在轻松愉快中学到了丰富的知识。就拿何老师给我们上的第一节课来说吧。我们上课的内容是——《培养良好的学习习惯》（勤于收集资料）。何老师不是像别的老师那样说“今天我们学习勤于收集资料什么的。”而是说：“同学们，由于何老师是外地人，对南京不是很了解。国庆节我的四川同学想来南京玩，让我给她做导游，可我犯愁了，我不知道南京有什么好玩的，也不知道去哪里收集资料，你们能帮我吗？”“能”我们都异口同声地说道。有的说上网；有的说查阅书籍、报刊；还有的说请教知道的人……何老师又开口说话了。“有了这么多资料。但是我的同学现在还不能来，并且我不可能把这一堆资料全搬到我朋友面前。听说六一班的同学特聪明，金点子多，你们帮我说说应该怎样保存这些资料呢！”我们争先恐后的说开了：“剪贴”“摘录”“做卡片……”今天可真绝了，班里的几个小“调皮鬼”发言特别积极，多次受到老师的表扬，我为有这样的一位语文老师而高兴。有了这样的语文老师，我想我们班最头疼的语文成绩一定会提高的。
“叮—叮—”不知不觉下课了。老师早已离开了教室。可我仍旧坐在椅子上，回味着老师今天上课的内容，真是受益匪浅。有时她还是有些严厉。但我们还是蛮喜欢她的——我的新语文老师
有人常把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；又有人把老师比作园丁，每天给我们这些幼苗浇水、施肥；可是，我更想对您说，赵老师，您真像我妈妈，您像妈妈一样关心我们。
老师，我从四年级到六年级都是您教的，两年多了，您一直像妈妈一样关心我。开头，我对您的严厉一直很不理解，甚至还在背后说过您的坏话。赵老师，现在我想对您说，我已经读懂了“理解”，赵老师您是想让我自己改正。赵老师，有时候您为了给我讲功课，喉咙都讲哑了，我真想买一瓶润喉片给您吃啊！
赵老师，您还记得吗？有一次我们班的女生宿舍里因为休息时讲话被扣了5分，我们都不敢承认，只有两个女生自己去承认。老师知道后感到很伤心，您为您教的学生犯了错误居然不敢承认，还把责任推给别人感到痛心。现在我知道了，我们这种自私的行为多给老师您丢脸啊！记得下午的第三节课后我们全班女生都留了下来，男生们都去吃饭了。可是女生要用行动惩罚自己，为了以后在社会上能做一个品质高尚的人。您知道后心急如焚地赶来劝我们，想想我们那时多幼稚啊！赵老师您宁愿陪我们饭都不吃了。看着您这样我们都哭了，从那以后我们下决心以后一定做一个诚实的人。赵老师，那天您一定饿坏了，可是您却笑着对我们说您这是在减肥，赵老师，为了我们不再做错事，我宁愿您长胖一点！
赵老师，虽然您是个严厉的老师，可是您又非常关心我们的身心健康，有时学习累了您也像孩子们一样跟我们玩；有时玩疯了，您还会开玩笑。您讲的笑话故事又幽默又好听，还能把一个个道理通过故事告诉我们，常常逗得同学们捧腹大笑。赵老师，我想对您说，胖比瘦好！人们常说，心宽体胖嘛！您看电视上香港那个主持人“肥肥”，她笑起来，是那样迷人。
老师，我还想对您说，正是因为您心胸宽广，把我们都当成您的孩子，您才活得那么潇洒，那么充实！赵老师，我爱您！
我的初中语文老师
小学的时候,总觉得语文如此枯燥,甚至到乏味的程度.我的成绩也一直不好,家里人总问我原因,我被迫地说:"老师教的不好."事实真的如此么?
上了初中,我又见到一位语文老师.她已经40多岁了,脸上浮华的一面已经褪去,但却仍是满面红光,她的职位也够吓人,是本地高考的出卷人之一,下来教初中的然而我向来不看这些成绩,当她上第一节课时便提到了这句话,我满不在乎,觉得她这句话反而将她的形象抹杀了一部分.另外,她打扮十分时尚,甚至比年轻人还靓丽,我不禁怀疑这不是个正经的老师.
有些出乎意料,初一第一个学期的期中考我考了102.5,班级第17,与以前相比确实有长足的进步,惊讶之余,我才想起开始拼凑着这个语文老师的蓝图.
是的,沉稳大度,理论第一,赏罚分明.想说这个老师的优点,说不定说一天也说不完呢.而且也很多才多艺,会唱歌,或许还会跳舞(见过老师学新疆姑娘扭脖子),大概是近朱者赤吧,也只能这么解释了.他训斥学生时最愤怒的时候,也不过是提高八度,决不伤人自尊心.当你受罚时,说不定你心里是暖暖的呢,你会觉得应该受罚,也感觉不到老师的任何愤怒,自然也就心甘情愿.所以我们课堂气氛超好,成绩也越来越好.只不过由于我们懒惰一些,有时会招惹老师生气.
在作业问题上,老师确实颇花费一番心思,对于我们班的顽疾,确实说的口干舌燥,却没什么好的成效,这就出现了在课上老师潸然泪下的一幕,她背过身去小声啜泣,当她调整好情绪后,仍然以平稳的语调给我们讲道理.我刹那间感到我是一个三岁毛孩,过于让老师操心,在此深深说一声对不起!老师我们爱您!我们会以优异的语文中考成绩来回报您!
以前就一直想把这篇文章写下来,苦于没有用电脑的时间,今天抽空我终于写了下来,聊以自慰,也希望现在的许多学生看到后,看到你们的老师的优点,努力学习回报老师!
3. 写一篇我的语文老师的好的作文
通过写一件和几件事,表现所写的人物的一个方面或几个方面的特点.写人.要写出人物的特点.人物的特点可以从四个方面来写. 一是语言行动,二是心里外貌,三是思想品质,精神面貌和性格.人物的特点写的好,文章中的人物就活灵活现.给人以教育.启示.
要写自己身边熟悉的人,家人,亲友,老师.同学.邻居等.这些人都是一些平凡的人,但正是由于这些平凡的人,走着平凡的路,写着不平凡的人生 在他们的身上有着取之不尽的写作材料.对他们的思想品质,性格,兴趣爱好等各方面的特点都了解,并有较深的认识,能写出他们的独特之处,写出特点,所以,就能写出好的文章来.
要通过具体的事例来写人,人物的特点总是具体的事例中表现出来的.写人就离不开写事.而写事就要选择典型的有意义的事例,能反映的自身特点,代表时间的气息.
4. 跪求《我最喜爱的大学老师》作文一篇，3000字左右！
范文，仅供参考：
常言道“良师益友”，遇见侯老师，我才真正明白何谓“良师益友”。
何为良师？
还记得一年前，侯老师为我们上的第一堂语文课。那时的我还怀念着以前的老师，十分想上侯老师的课。然而从她走进教室的那一刻起，我便发现自己被侯老师的一种无形力量所吸引住——侯老师站在讲台上，如丝的长发披在肩头，裙裾飘飘，含笑着看着我们，眼中散发着光彩，犀利坦然而又饱含笑意，洋溢着热情与智慧。侯老师笑了笑，说：“同学们好！”那声音很是阳光，钻进耳朵，我心里不禁豁然开朗。忽然发现我的目光竟无法再从侯老师身上移开！
那节课，可能是我听的最认真的一堂课。仅此一堂课，让我深深的喜欢上了侯老师。记得很清楚那节课讲的是《山中访友》，侯老师没有因为这还是第一次给我们讲课而大肆介绍一番讲无聊的规矩。她很从容的翻开书，开始讲课，就如她以前天天为我们上课一般。《山中访友》整篇课文洋溢着轻松愉悦的色彩，侯老师一直微笑着为我们讲课，用清脆好听的声音为我们朗读。一篇本在语文书中平淡无奇的课文，从侯老师嘴里吐出仿佛字字珠玑变得格外生动，充满了光彩。仿佛间我们与侯老师一起牵着手，走在山间的小路上同作者一起访问山中的朋友。她的声音虽然不大，但是人人听得都很入迷。这时候，侯老师向我们抛出一个又一个问题，“一次踏春为何在作者笔下变成了山中访友？”“作者是如何表述自己的心情的？”“我们该如何表达自己的情感？”看似很简单，却饱涵深意；看似紧贴课文，却需要结合现实。我的手一次又一次高高举起，不是刻意想给老师留下一个好印象，而是真心想要回答。侯老师的声音，就像是热情的邀请让我无法拒绝，毫不犹豫的举起手。不光是我，全班都在快乐之中。无论对与错，侯老师总是明媚的笑着给予鼓励，回答得特别好的，侯老师还鼓鼓掌摸摸头，仿佛对自己的孩子一样亲切。她不是做作，而是自然。她的笑牵动着我们，第一次相处的师生之间竟产生了一种无以言表的默契。大家一起品读，一起欢笑，一起感受。
后来的每一堂课，侯老师总有着新意。讲作文，她循循善诱，让同学们互相批改作文，交流自己的看法，她再点评；讲阅读，她用娓娓动听的语言启发我们，让我们自己寻找思路，寻找方法，解答疑问；讲诗词，我们听着带配乐的朗读，在听之中品味诗的意境，我们一起朗诵，在诵读声中领悟诗的精髓；讲名着，她让我们走进原文，让我们做课件当老师……她不但授人以鱼，还受我们以渔。
我们的每一堂课都充满了欢声笑语，大家不但爱上了语文还爱上了笑。我们成为了一个“欢笑中队”。
何为益友？
课后的侯老师更是我们的益友。她总是那样平易近人，那样亲切，让我们在学校也体会到了家的温暖。做操时，她总是细细的观察着我们，衣裳穿的单薄了，她轻轻笑着说：“天气冷了，多穿点衣服。”；衣服短小了，她抿着嘴说：“呦，又长高了。真快呀！”；因为熬夜眼圈黑了，她又担心地望着我们说：“没睡好吧，以后早点睡。”她的话语总如一阵轻风，轻易便能吹走我们心中的薄雾。我们爱和她一起聊天。她也是书迷，常常与我们在一起讨论关于书的话题。我这个“两脚书橱”，自然高兴得很。她更是时常与我们说笑，停留在她的办公室中，我们总能笑出来。以前办公室总是学生最不愿去的地方，但是她的办公室却成了我们最喜欢的。
放学后，运动场上也常出现我们和侯老师的身影。侯老师笑着带我们打篮球，督促我们运动。她那娇小的身影，是我们眼中的一道彩虹。全班其乐融融，同老师一起享受着夏日阳光里的运动时光。侯老师还带我们女生一起在操场上拉起了橡皮筋，重温童年，用足尖绘画欢乐。师生变成了朋友，那道隔阂奇妙的消失了。大家都肆无忌惮起来，仿佛成了同龄人。
侯老师与我们打成一片，也正是因为侯老师，我们班语文成绩从年级倒数第一名一举跃入了正数第一名，期末考试时年级语文成绩一二三名全都在我们班；现场作文比赛，我们班派出的五名代表，更有四名获奖；区科技节上，我们班的同学摘取了十种奖项；体育节上，向来名落孙山的我们，也突然榜上有名了；在课外阅读上，全校我们班是最好的，人手一本书，一有时间同学们就捧着书，找个位置，尽情在书海畅游。六二班，因侯老师而闪耀！
我们六年级了，还有两周时间，就将离开母校，离开敬爱的侯老师，一张毕业照记录了我们师生间的友谊。我们永远和侯老师保持着那风轻云淡的微笑。
侯老师，让我懂得良师益友为何并列。
5. 语文老师 作文
我的语文老师姓李，她长着乌黑的头发，一双不大不小的眼睛，鼻梁上还架着一副圆圆的眼镜，看上去很有学问。
李老师上课很特别，她不像其他老师那样每节课都讲很多的内容，回家还留很多的作业，而是每节课抓住重点部分和学生难以理解的内容讲，剩下的时间就引导我们自己分析、理解，让我们早一点认识这样的题型。不懂的问题我们在课堂上可以及时的提出来，老师帮着或大家一起解决。
李老师的语言也很丰富，教学方法也很灵活，上语文课她朗读课文引人注目，我们听她朗读课文简直就是一种享受。有一次，出公开课，语文老师朗读朱自清《春》的时候，神情、态度、自信、微笑全都在课文上，我们都听得入迷了，仿佛走进了那美丽的江南春景中。
李老师对班级里的每一位同学都很关心，不论成绩好还是成绩差她都一样对待。不管同学打架还是有小矛盾，她都去管。她还告诉我们在一个班级里上课不要针对自己班里的同学，大家要团结。这能看出语文老师心地善良。
语文老师最大的优点，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上课的时候，她的脸上都充满笑容，无论班级里的同学怎么对她，她都不生气，而且脸上还是充满着笑容，这就是我敬佩语文老师的地方。可以这样说，微笑代替了语文老师的生活。
从语文老师身上我学到了很多，我为有这样的好老师而感到无比的开心和自豪！
6. 《我的语文老师》周记 400字
我的班主任肖老师，大学中文系本科毕业，年轻、漂亮、有朝气。
肖老师身材适中，不胖不瘦，苗条飘逸。她看似严肃的面孔却常常带温馨的微笑。她穿着整齐，看似有点爱打扮，但不浓妆艳抹。炯炯有神的眼睛不是很大，但灵活的双眼皮却引人注目，黝黑色的披肩发随着她轻快的步伐有节奏的飘动，给人一种意气风发的感觉，一看就像大学生。
我们的班主任，班级管理严肃而不失活泼，灵活多样但不失井井有条。她经常深入到同学中间，与同学敞开心扉的交谈，了解同学们的学习、生活、思想活动等各方面存在的问题，进行适时的帮助解决。经常与同学们谈起小学学习的重要性，如何学好小学的课程。她利用短信与家长交流，使家长更好地配合老师督促学生学习。家、校共同努力，是班级的学习成绩逐步提高。进步很快的韩新铭同学就多次受到老师的表扬。老师的真情实意使全班同学互相团结、互相帮助、互相学习，把三一班变成了温馨和谐的集体。
肖老师除了做班主任外还教语文课。她讲课认真、灵活讲解清楚深刻。经常把课文的内容与实际的生活、周围的景色结合起来，列举同学们易懂得事例来分析课文的寓意，古文今解，通俗易懂，分析句子一丝不苟。同学们都赞扬肖老师的语文课讲得好。
她，就是我尊敬的班主任——肖老师。
我的语文老师老师周记2
他身材不算魁梧，也不高俏，但给人健壮之感。这也许与他经常锻炼有关吧——课间活动常见他在杠上吊臂抬腿，双脚触手，且能起十几个!最有特点的是：短短的头发打着卷儿，还有直立的感觉，显 得很有精神。
他就是我的初中语文老师郭老师。与他相处虽然仅一年多，但他的点点滴滴却给了我深刻的印象。
记得刚上初一时，听他的课我有点不适应，因为他的讲课“抑扬顿挫”——“扬”的时候可谓声如山崩，闻者心惊;抑的时候好似蚊虫低吟，听者吃力。这让我觉得老师的讲课十分搞笑，也因此着急听 不好课。慢慢地，我发觉老师这是别有用心——他用这种特殊的讲课方法原来是为了引起我们的注意力——当有同学走神时，他会 “扬”;当同学们安静地听时，他又会“抑”。于是，每当他“抑”的 时候，我便竖起双耳认真倾听，时间长了，我的注意力反而更集中了。
还有一次，我的一篇作文(《我》)得到了郭老师的青睐。在他的指导下，我不断地修改，最后，老师把它当作了范文在班中展出。那时，在课堂上的我甭说有多激动，因为这是我的作文第一次被当众 展出。也就是这一次，我写作的信心被这大大鼓舞了。
当然，老师不只青睐我，其他同学的好素材也经常会拿来共欣赏，即使那些捣蛋鬼也会给予薄面的。我们班有六十一名学生。四十名就是男生。这样大的班集体中难免有几个捣乱不听话的学生。当有同 学节外生枝，不尽人意时，老师就会把他们叫到办公室查问教育，而不是当众难看。
像这样的事情还有很多，总之，在这一年多的耳濡目染中，我老师的讲课风格，教育形式给了我深刻的印象。可以说，有这样的老师陪我们成长，我们是的幸福的。
我的语文老师老师周记3
她，从四年级就是我们的语文老师，平时露出一副和蔼可亲的面孔，平易近人;她，在上课时讲起课来滔滔不绝，时而领读一段小诗，一篇作文，时而在她的领地——黑板上写上一段，时而让我们讨论 书本上的知识与短文。她，就是我们的语文老师——侯老师。
侯老师看起来三十多岁了，一头棕色的卷发显现在同学们的面前，一双炯炯有神的眼睛，在上课时有时候看看班里否有说话的同学，如果有，时而严肃的批评一下，时而搞笑的的批评一下;有时看看 举手的同学，不只让谁回答是好;有时看到举手积极的同学，时而夸奖一下，让举手回答问题的同学更多，问题的答案也多了。
侯老师很关心我们的学习，特别作文上。四年级的时候，侯老师有时还抽出一节或半节课来，让我们修改作文，抄写作文时，她总是让我们边写作文边修改，而且每当我们在抄写作文时又不会写的 字，只要一举手，老师马上就“速举速到”，如果问的字老师也不会的话，她就会从同学中借来字典，如果查的是个好词，老师就会把这个词写到黑板上，供大家在作文中使用。侯老师还让我们多看书 ，积累好词好句，写到作文里。一学期下来，我们班的作文字数多了，好词好句多了，我们班的作文水平也“更上一层楼了”!这样大的进步，离不开侯老师的辛勤劳动。
老师，您是雨伞，为我们遮风挡雨;老师，您是扇子，为我们在炎炎夏日送来阵阵清凉;老师，您是棉衣，在冬天为我们遮挡风寒;老师，您是人类灵魂的工程师，在教室里教书育人。老师，我永 远忘不了您对我的关心与教育!
我的语文老师老师周记4
我到现在一共有两个语文老师：低年级的王老师，中年级的李老师。
王老师是一位老教师，中等身材，和蔼而又严厉。李老师是一位中年老师，戴着一副深度近视眼镜，她那眼镜后面的眼睛里透出了一种似乎能戳穿别人心，能知道别人心里想干嘛的眼光。
王老师对我们很严，一个字写不好，重写!一篇作文写不好，重写!作业上有一点点小差错都不能算对。每天放学，我们会排成两队，一队由张老师带，一队由王老师带，同学出来后，只要家长看 到自己的孩子排在王老师带的队伍里，肯定知道孩子在学校里犯了什么错误，王老师一个一个找家长，“这个不好，那个不好······”家长乖乖地在一旁洗耳恭听：“嗯嗯，一定一定····· ·”这成了我们游府西街小学独特的风景线只有我们班有。她的认真负责给我们打了良好的基础。李老师对我们不是那么严，放手让我们自己来探索。比如自主学习、轮流日记、课外书笔记评比··· ···鼓励我们在博客上和她交流，多写博客日记。她还会从百忙之中抽出空来看我们写的日记。李老师可是个大侦探哦!只要有一个同学作文不是自己写的，她一眼就看出来了，并让他(她)重写。
这使我想到了一个很好的比喻：王老师和李老师是鸡妈妈，我们是刚出壳的小鸡宝宝们，知识就是虫子。王老师是到处找虫子拼命往我们嘴里塞，把我们喂得饱饱的，李老师是放手让我们自己去找 吃的东西，去土地里找虫子吃，去麦田里找谷子吃······我们学会了自立更生。
这两位老师都是给我影响很深的好老师，我爱她们!我敬重她们!
我的语文老师老师周记5
我与语文老师认识快半年了。记得刚进这个班的时候，第一印象就是，他个子偏矮，但十分的结实，特别引人注目的是他那蓬松的直发。他已是中年了，对于一般中年人来说，头发不是来个大偏分，就 是吹了立起来，而他的显然是没怎么注意，随意的吊在前额，和我们十几岁的人一样，如果没有胡子，一定是个学生相，只是多一份皱纹，多一份沧桑。
我们班的值日卫生也还算高得不错，但难免也有疏忽的时候，这对于各科老师就有些不公平。数学老师东找西找，非要找一张干净纸往凳子上一放，才肯坐下;班主任则是“请人”;英语老师看一下， 不坐，站着;只有语文老师一进来，一吹气，“呼”，书一放，一下坐在凳子上，没有吹走的灰全印在他的裤子上，一个白朴朴的圆，看了谁都不忍心，却又都不敢提醒，只是暗恨自己忘记擦板凳。
冬天的早晨特别的冷，谁也不想早起，可一遇上语文课，一起来就像军人结合一样，都飞奔到教室，但语文老师早就站在教室门口了，真难有一天会赶在他的前面。
我喜欢语文课，每到上语文课，我都听得认真。语文老师那带有磁性的声音在教室里回荡时，再困，我都睡不着，他让我们思考，而且这是一种不由自主地思考，课本加上生活，简直让你不听都不行。 他独特的教学方法，新颖的观点，幽默的语言，看似没有什么章法却有别具一格。以前的语文老师让我认识了一些语文知识，现在的语文老师是让我认识了生活、人、还有我自己，领略了语文的魅力所 在。
我真喜欢我的语文老师!
我的语文老师老师周记6
我们的班主任是一位大方、漂亮的智慧班主任——王老师。
她有一双如黑宝石般闪烁、明亮的眼睛，一头乌黑亮丽的短发，从不戴耳环，从不穿裙子，身穿冷色调的衣服，显出了她的别具一格、与众不同的特点，王老师是一位既幽默，又负责任的老师。
在我朦胧的记忆中：那一次，是烈日炎炎的夏天，我们整齐、强而有力的朗读着课文，我们一个个精神抖擞。“咚，咚，咚门外传来了熟悉的脚步声，是王老师来上课了。王老师手拿课本，一边打开窗户，一边对我们说：”哎，这大热天的关上窗户干什么?难不成你们蒸包子啊?“安安静静的教室里，全班同学都笑了起来，有的捧腹大笑，捧着肚子，还有趴在桌子上哈哈大笑，我们的笑声传到了教室的每一个角落……
王老师的风趣、幽默给我们带来了许多乐趣，也给枯燥的课堂带来了许多生机。老师讲的课总是那么引人入胜，我们听她的课总是那么轻松自在。同学们都不知不觉地喜欢上了语文，成绩也有了质的飞跃。
王老师不仅平时很幽默，上课很风趣，而且更是一位非常负责任的好老师。我们放学之后，老师每天都留在办公室里，认认真真地批改并登记我们的作业，一直到作业批改并登记完了才回家。王老师的作业登记本上花花绿绿的，作业已交的打勾说明，作业没交的打叉，作业已订正的打上三角形，第一次订正仍旧错误的打上半勾半叉……同学作业没交的，老师会让他们补交作业并让他们说明原因。老师的负责任让我们各个同学都养成了良好的习惯。
我们的王老师既幽默风趣又认真负责，王老师，我们一路有你真好!
7. 大一大学语文老师 作文1000字
我敬爱的语文老师:
您好！
已经三年了，谢谢您这三年来对我们的教育，我从心底里感谢您！自从我们的班主任邓老师走后，您就担任了我们班的新班主任！在这一千多个日子里，您的所作所为，您的一点一滴都融入了我的心里……
您
很好，很少批评我们，而您只是让我们学会自己认识自己的不足，自己懂得自己所做的对错。记得有一次，您在上语文课的时候，我和同学说话了，而您，却不说什
么，只是稍稍的用您那双会说话的眼睛望着我，我便知道我做得不对了，就安静了下来听您讲课。您讲的课真好！我喜欢上您的课，您朗读课文时很大声，很有感
情，让我们好象身临其境书中的故事；您上课时总会让我们回答问题，而要是哪位同学没答上来，或者不知道的话，您也不怪我们，而是耐心给我们讲题，给我们提
示，让同学们都能回答上来；您讲课时也很认真，尽量让每个同学都能听得懂；您还会根据书上的内容，给我们讲几个有趣的小故事，以便加深我们对课文的理解！
您
很爱笑，平时和您打招呼时，您总是笑眯眯的答应我们。每次和您谈天时，您也总是笑着的！而那回，您却哭了……
那天上午，您在给我们讲课，我在认真的做笔记。后来，不知道怎么一回事，您却停了下来，我正纳着闷呢，只听您叫住了两个正在传纸条的同学，还批评了他们几
句，便就继续上课了。谁知，其中一个男同学不服气，并又冒着危险传了一张，上面写着：“老师真狠毒!”没想这事被老师您给知道了，就在那天上课时，您说起
了这事，并伤心的哭了起来……是啊，天底下哪个老师不想让自己的学生爱自己啊！可是，自己用心血换来的，却是学生的责骂！要是换了谁，谁都会伤心的！那
天，不仅是您，就是我们自己的眼泪也快落了下来！我们都觉得很对不起您！
您也很虚心。记得有一次，我们正在做千纸鹤！您见了就说：“哟，你们正在做纸鹤啊？我还不会呢！教我吧！”我们当然答应了，很愿意做老师的“老师”，您学得也很快，我们稍稍教您这别别、那折折的您就学会了！
可这些琐碎的事，并不能说明老师您对我们的爱！老师，您知道吗？我对您的感情是无法用语言来表达的！总而言之，千言万语汇成一句话：老师，您真好，我爱您！
敬爱您的学生：朗朗
8. 我的语文老师作文怎么写
我的语文老师姓徐，因为班主任也姓徐，为了区分开来，我们叫她大徐老师。
大徐老师中等个儿，不胖不瘦。她有个习惯，喜欢扎马尾辫，这样看起来有活力，有精神。她会用眼神和我们交流，当有同学开小差时，她会瞪着他，好像在说：＂上课要认真听讲！＂当她夸奖学生时眼睛会眯成一条缝。
大徐老师特别和蔼，如果有同学不认真，她会点名，或者去摸摸他的头，但从不去责骂学生，所以我们都很喜欢她。
大徐老师还特别喜欢教我们积累好词好句，她告诉我们平时只有记得多，写作才能如蚕宝宝吐丝。她常常把好词句打印在纸上发给我们，督促我们多读多记。我最喜欢她的阅读课了以，每次她都会给我们推荐好书。最近，大徐老师给我们读了一本名为（夏洛的网）的书，她朗读起来绘声绘色，表情丰富多彩，还会加上许多动作，同学们都听的入神了。有一次，当她读到费恩和艾费里吃早餐的时候，我居然把手里的橡皮当作馒头了，哈哈，我把书中的人物当成自已了！
听了我的介绍，你们喜欢大徐老师吗？