山东大学机械张强教授

Ⅰ 关于语文标点符号用法的疑惑。

1句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：a）北京是中华人民共和国的首都。
b）虚心使人进步，骄傲使人落后。
c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

2问号

问号的形式为“？”。
疑问句末尾的停顿，用问句。
例如：a）你见过金丝猴吗？
b）他叫什么名字？
c）去好呢，还是不去好？
反问句的末尾，也用问号。
例如：a）难道你还不了解我吗？
b）你怎么能这么说呢？

3 叹号

叹号的形式为“！”。 感叹句末尾的停顿，用叹号。
例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
B）我多么想看看他老人家呀！
语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
例如：A）你给我出去！
B）停止射击！
语气强烈的反问句末尾，也用叹号。
例如：我哪里比得上他呀！

4逗号

逗号的形式为“，”
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5顿号

1顿号的形式为“、”。
句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例如：A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

6 分号

分号的形式为“；”。
复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
例如：A）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
分行列举的各项之间，也可用分号。
例如： 中华人民共和国的行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

7冒号

冒号的形式为“：”。
用在称呼语后边，表示提起下文。
例如：同志们，朋友们：现在开会了。
用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会 日期：10月20日至11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司
总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

8引号

引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。
行文中直接引用的话，用引号标示。
例如：
A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
B）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
C） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
需要着重论述的对象，用引号标示。
例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
具有特殊含意的词语，也用引号标示。
例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
B）这样的“聪明人”还是少一点好。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如： 他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

9括号

括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“〔〕”、六角括号“｛｝”和方头括号“【 】”
行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
例如：A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）

10破折号

破折号的形式为“——”。
行文中解释说明的语句，用破折号标明。
例如：A）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
B）为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
话题突然转变，用破折号标明。
例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 声音延长，像声词后用破折号。
例如：“呜——”火车开动了。
事项列举分承，各项之前用破折号。
例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学；

11省略号

省略号的形式为“......”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
引文的省略，用省略号标明。
例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......”
列举的省略，用省略号标明。
例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！
说话断断续续，可以用省略号标示。
例如：“我......对不起......大家，我......没有......完成......任务。”

12着重号

着重号的形式为“.”。
要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。
例如：事业是干出来的，不是吹出来的。 . .

连接号

连接号的形式为“－”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“~”（占一个字的长度）。
两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。
例如： A）我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
B）复方氯化钠注射液，也称任一洛二氏溶液（Ringer Locke solution），用于医疗和哺乳动物生理学实验。
相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。
例如：A）鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
B）“北京——广州”直达快车。
C）梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。
相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。
几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

间隔号

间隔号的形式为“.”。
外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。
例如：列奥纳多.达.芬奇 爱新觉罗.努尔哈赤
书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。
例如：《中国大网络全书.物理学》 《三国志.蜀志.诸葛亮传》

书名号

书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈 〉”。
书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
例如：a）《红楼梦》的作者是曹雪芹。
b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？
c）他的文章在《人民日报》上发表了。
d）桌上放着一本《中国语文》。
书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。 例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

16专名号

专名号的形式为“——”。
人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。
例如：司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。
专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。
例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

标点符号的位置

5.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
5.2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
5.3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
5.4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同
6.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。 6.2 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。 6.3 引号改用双引号“ ”和单引号“ ” 6.4 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

Ⅱ 张强的学术论文

（英文题目论著略） 张强,张璐,于海业,肖英奎.复合形态深松铲耕作阻力的有限元分析与试验[J].农业机械学报,2012,43(8):61-65. 张强,张璐,刘宪军,于路路,贾洪雷.基于有限元法的仿生钩形深松铲耕作阻力[J].吉林大学学报（工学版）,2012, 增刊1:117-121 张强,于路路,贾洪雷.拖拉机用装卸装置的设计与试验.吉林大学学报（工学版）2012，增刊1：108-112. 张强,孙裕晶,于建群.农业机械化及其自动化专业卓越工程师培养方案的探索.高等农业教育,2012,249(3）:44-46.

Ⅲ 关于深度静脉血栓等一系列问题

深度静脉血栓的形成主要有3个因素
1 静脉血流滞缓手术中脊髓麻醉或全身麻醉导致周围静脉扩张，静脉流速减慢
2 静脉壁的损伤
3 血液高凝状态这是引起静脉血栓形成的基本因素之一
肺栓塞是血栓脱落导致的。
至于发烧。这是深度静脉血栓的常伴症状。高烧和身体多各部位血栓形成。机体自身修 都有关系 。
除右腿外其他地方的血栓是早就形成了还是在右腿之后形成的？ 这个问题我只能说这是在同一个病因的情况逐渐形成 。其中血栓脱落也占一定比例。 和单腿跳并没什么直接的关联、
腿部深度静脉栓塞的死亡率是1.7%——2.4%
（个人愚见 祝早日康复）

Ⅳ 下肢静脉血栓国内哪里医院可以治疗

据我多年的血管外科就诊经验所了解，上海市同济大学附属东方医院的血管外科。他们是国内硬件设备条件最为先进和医疗技术特色最为突出的独立血管专科 并且是少数的反对过度医疗的科室团队。他们的血管外科主任张强教授是国内治疗静脉曲张、深静脉血栓方面顶尖的专家之一，在国际和国内血管外科业内名声显赫。

提供一张由病人投票选出全国最好的血管外科供你参考：

第一名：上海市同济大学附属东方医院血管外科 (259票)
第二名：河南省人民医院血管瘤外科 (133票)
第三名：上海中山医院血管外科 (124票)
第四名：北京协和医院血管外科中心 (116票)
第五名：江苏省人民医院血管外科 (87票)
第六名：中山一院血管甲状腺外科 (82票)
第七名：301医院血管外科 (69票)
第八名：北京东直门医院周围血管科 (61票)
第九名：阜外医院血管外科中心 (59票)
第十名：北大医院介入血管外科 (58票)
第十一名：广东省人民医院血管甲状腺腹壁 (57票)
第十二名：中日友好医院心脏?血管外科 (56票)
第十三名：山东省中医院周围血管病科 (49票)
第十四名：上海长海医院血管外科 (47票)

Ⅳ 泰安一中2010级老师

一中名师
语文
夏法卫，中学中级教师，泰安一中副校长。泰安市劳动模范，泰安市跨世纪优秀青年科技人才，泰安市优秀教师，泰安市初中语文教学能手。中国全国青语会会员，泰安市优秀青年知识分子。主编《中学语文名片赏析》《基础写作导引》《诗歌鉴赏六首》。 王仁富，泰安一中语文高级教师、山东省骨干教师、教务处副主任。山东省教学能手、首届泰山名师。多次获泰安市高考优秀奖，所教学生有8人考取了北大、清华。多次在省市级执教公开课，发表教学论文20余篇，编著教学辅导书6种，获得泰安市教学能手称号。曾获得市直优秀共产党、市直师德标兵称号；被泰安市委宣传部授予“文明职工”称号。多次被评为优秀班主任和模范班主任，班主任事迹被《大众日报 》报道。 李林，泰安一中高级教师。第二届全国中小学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖获得者，曾创造过高考目标完成率、普通本科和重点本科上线率均居文科班首位的成绩。主编两部教辅书籍。 姜士勇，泰安一中高级教师，级部主任。泰安市优秀教师，教育系统优秀党员。多次获市组织部、人事局嘉奖，两次被市组织部、人事局记三等功。曾荣获第二届全国中小学迎奥运作文大赛高中组指导教师一等奖，第四届“语文报杯”全国中小学生创新作文大赛优秀指导奖，泰安市高中教学成绩优秀奖。多次在市语文高考经验交流年会上介绍经验。主编两部教辅书籍，连续五年参编山东省《高级中学语文基础训练》，多年参与泰安市高三复习资料语文科第一、二轮的编写。发表多篇论文，其中有一篇荣获泰安市教育科研优秀成果一等奖 孙文清，泰安一中高级教师，语文备课组长。国家骨干教师，山东省先进女职工。泰山名师。泰安市语文学科带头人、教学能手。岱岳区优秀教师、十佳师德标兵。曾在山师大研究生进修班学习。荣获泰安市优质课比赛一等奖一次，岱岳区教学优秀奖十次。执教市级公开课三次，区级公开课数次，并在全市教学研讨会上作典型经验介绍。从教至今，有数名学生考取北大等名校，甚至有取得高考语文满分的学生和文科状元。主编教辅书籍一部。发表多篇论文，其中有2篇分别荣获省教学论文二等奖和三等奖，4 篇论文获市级高中教学论文一等奖。 亓爱忠，男，中学一级教师，2000年7月毕业于鲁东大学汉语言文学教育专业，并获文学学士学位。2003年因高考成绩出色被教育局评为“泰安市优秀班主任”。 赵鲁林，女，2002年7月毕业于山东师范大学中文系，现为泰安一中中教二级语文教师。任教五年期间，认真勤奋，兢兢业业，关心爱护学生。教学成绩优秀，在历次全市统考中均取得了良好的成绩，任教班级学生的语文单科成绩多次居年级前列。2006年获得市级作文竞赛辅导一等奖，所辅导的学生曾在国家、省市等举办的各种作文大赛中获奖，也曾指导学生创作并在《山东文学》等杂志上发表。 沈桂荣，女，35岁，教育硕士，中学高级教师。大学毕业16年来一直从事高中语文教学工作。曾获泰安市优质课一等奖，高中教学优秀奖和优秀班主任称号，1998年当选为泰安市工会代表大会代表。三篇教学论文获全国性论文评比三等奖，参编教辅用书四余种。 刘善昌，山东省泰安一中语文高级教师，语文教研室主任。曾获山东省教学能手，市优质课比赛三等奖、省优质课比赛二等奖，多次获省市级论文评比一等奖，多次在全市执教示范课、观摩课，作典型经验介绍。山东省高中语文教材编者，主编或参编教辅用书20余部，承担国家级课题2项。多年担任班主任工作，高考成绩突出。2006年高考所教学生刘冉同学获山东省文化课总分第一名，被香港中文大学录取。 蔡秀山，中共党员，泰安一中高级教师，毕业于山东师大中学文系，学士学位。泰安市优秀班主任，市直教学能手。多次获省市教科研成果三等奖，发表教育教学论文数篇，主编、参编多种教学案及教辅资料。 路庆华，中共预备党员，高级教师，班主任。从教15年，教送7届高三毕业生，为高校输送600多名大学生，其中孟繁明、安世者、苗潇萌考入清华大学。曾获市青年岗位能手标兵并荣立三等功、市教学成绩优秀奖、市直教学能手、省教科研成果三等奖、省电教优质课二等然、优秀班主任等奖励。多篇教学论文在国家级教学刊物发表。参编校本教材和教辅材料多部。 刘常富，一级教师。在省市级报刊杂志发表教育教学论文数篇，论文多次获省市一等奖，参编高中语文教辅材料两部，连续多年担任班主任，教学成绩优异，被市人事局评为“优秀教师”称号。 贺怀梅，承担语文教学工作十余年，多次荣获市级教学科研成果评比一等奖，参加编写实用教学用书多本。热爱教育事业，关心爱护学生。 王春华，中学一级教师。1999年毕业于聊城大学中文系，教学成绩一直名列前茅，多次被评为校优秀班主任、优秀教师、模范班主任。2004年评为“泰安市共青团优秀干部”，2005年获市创新课一等奖，2006年获市优质课一等奖，全国中学生“迎奥运作文大赛”优秀指导教师，山东省语文优质课比赛一等奖。多篇教育教学论文先后在《当代教育》《语文知识》《语文世界》上发表，多篇散文先后在《山东文学》《齐鲁晚报》《泰安日报》上发表。参与编写《名师伴你学》《导学大课堂》“山东省活动化高中语文教材学生学习行为研究”课题研究员。所教学生中李润东、王云帆、赵晶升入北大、清华；董方明、何冰升入香港大学。 殷乾奎，38岁，文学学士，教育硕士，中学高级教师，校优秀教师、优秀班主任。1992年7月毕业于山东师范大学中文系语言文学专业，曾获泰安市高中语文优质课一等奖、省、市论文评比一等奖，多篇论文在《时代文学》《山师大学报》等期刊发表。主编《高中语文教与学·学案》 王利，男，28岁，中学一级教师，聊城师范学院汉语言文学教育专业毕业，文学学士。毕业后一直担任班主作者从事语文教学工作。工作业绩突出，教学成绩优秀。参加编写了《高中同步教与学新课标—学案》等教材。多次在青年教师讲课比赛中获奖，多次被评为校优秀班主任和校优秀教师。 何守常，中学语文高级教师，聊城师范学院中文系本科毕业，获学士学位。曾多次荣获“优秀教师”“优秀班主任”“教学能手”称号，多篇论文获奖，主编了《点拨》《剖析》《典中点》《高效学习法》《点拨高考》《复习与测评》等书多部。 王芹，中学一级教师，1998年毕业于曲阜师范大学，毕业以来，一直从事高中语文教学，教学成绩名列前茅，因高考成绩优秀被评为区优秀教师和教学先进个人。有两篇论文评选一等奖，参编《导学大课堂》练习丛书，山东省“活动化高中语文教材学生学习行为研究”课题研究员。组织“迎奥运全国中学生作文大赛”并获优秀指导奖。 王仁富，语文高级教师，山东省教学能手，首届泰山名师。从教二十多年，先后培养了10多名北大、清华学生，发表教学论文20余篇。 张强，1990年毕业于曲阜师范大学中文系，现为中学高级教师。毕业以来，一直从事高中语文教学工作。因高考成绩突出，曾多次获得区优秀教师称号；2004年高考成绩优异，获市教育局颁发的“泰安市教学质量优秀奖”。论文曾获第六届全国语文教师“四项全能”竞赛一等奖。 王祎，1989年毕业于曲阜师范大学中文系，现担任语文教学及班主任工作。2002年市直“优秀班主任”，2003年市“优秀教师”，2005年获“泰安市高中教学成绩优秀奖”，有11篇论文分获市、省教研论文一等奖、三等奖，两次获“全国语文报杯作文大赛优秀指导员奖”。参编了泰安市高考语文一轮复习资料和《伴你学教程》，多次参与全市高三统考语文试题命题，主持研究山东省“活动化高中语文教材学生学习行为研究”子课题。 刘海燕，中学一级教师。1999年毕业于曲阜师范大学中文系，1999年7月到泰安一中从事高中语文教学工作至今。教学成绩优异，工作成绩突出，先后荣获“泰安市高中教学成绩优秀奖”、“市优秀共青团干部”、“模范班主任”、“先进班主任”称号，曾执教市直公课、市级公开课。多年送高三毕业班，所教学生林凝、孟斌、陶永晋、姜梦林被北大、清华录取。参与《名校导学》的编写工作，参与山东省“活动化高中语文教材学生学习行为研究”课题研究工作。 和树国，中学一级教师，1997年毕业于山东师范大学，从教近十年来已连续送了三届毕业生。本人连续九年被评为学校优秀班主任，2003年被教育局团委评为“青年岗位能手”，2006年因所带班级高考成绩优秀，被评为“市直优秀班主任”称号。 李庚明，2004年毕业于山东师范大学中文系。从教以来，以一个优秀的人民教师的标准来严格要求自己，一丝不苟，勤勤恳恳，能积极向骨干教师虚心请教，同时利用业余时间钻研了大量的教育理论知识，并适时地应用到教学中去，关注教育改革新动向，积极探索新型教学模式，力求开拓出一片教育新天地。 李彬，中学一级老师，2001年毕业于曲阜师范大学，从教五年来已送了两届毕业生，担任三年班主任，高考取得了良好的成绩，被评为2004年“市级优秀班主任”、“优秀教师”称号。
数学
卢学谦，省级优秀教师，泰安一中老资格的数学教师，多次获得省级优秀教师荣誉称号，多次带领学生获得全国数学联赛一等奖，桃李满天下。 刘继勇，中学一级教师，1994—2002连续被评为优秀班主任，多次被评为优秀教师。1998年被区政府给予“记功奖励”；1999年被区政府评为“优秀教师”；2000年荣获市优质课一等奖；2004年获优质课件一等奖；1998年撰写的《一类最值问题的术法》获国家级优秀论文一等奖；担任校本课程教材的编委和主编工作；多次被评为数学竞赛优秀辅导员和园丁教师。 曹强，2001年毕业于山东师范大学数学系（校优秀毕业生），毕业后一直在一中担任高中数学教学工作和班主任工作。2004年获市课件比赛一等奖，编写《高中数学教与学期成绩》，同年被评为全国数学联赛优秀辅导员；2005年获省课件比赛二等奖，校优质课一等，论文集《信息技术与高中数学整合的探索与思考》获全国教育系统论文评比一等奖；2006年被评为优秀教师、校优秀班主任。 张乐明，男，1971年1月出生，1993年7月毕业于曲阜师范大学数学系。山东省青年数学教师教学研究会理事，中共党员。2004年4月在山东省数学优质课评比中获第一名，并代表山东省参加全国中学数学优质课评比，荣获一等奖；2003年6月获泰安市优秀教育科研成果一等奖；2000年9月获面向21世纪教研论文一等奖；2002年9月被评为泰安一中优秀教师；多次执教省、市级观摩课获得一致好评。主编或参编著作多部，在《中国数学教育》等杂志、报刊发表文章多篇。 刘正伦，男，中学一级教师，担任高二数学教学工作，在各类统考中成绩名列前茅，2005年获市直高中教学优秀奖，2006年获校优秀教师。 孙立平，女，中学高级教师，毕业于山师大数学系。2004年获泰安市“建功立业”先进个人；2001年、2004年、2005年获市或市直高考成绩优秀教师奖，3次获人事局嘉奖，3次获市直先进女教工称号，数学“奥赛”辅导有1人获一等奖，多人获二、三等奖，发表省市级论文3篇。主编了《名校导学》、《中学数学导与练》等书。 李伦，中学高级教师，教龄26年，班主任年限21年。1980年毕业于泰安师专数学系，1995年毕业于曲师大数学教育专业，1985年加入中国共产党，1988年和1992年两次参加新泰市高中数学教师讲课比赛，均获一等奖。1991年被评为新泰市优秀教师，1993年被评为新泰市先进工作者，1997年、1998年两次被评为泰安市先进工作者，1997年被评为泰安优秀共产党员，1998年获山东省数学优质课比赛一等奖、全国数学优质课观摩与评比获二等奖；2000年被评为山东省骨干教师；2004年被评为泰安一中优秀教师；2005年获全市高考数学第一名，同时被评为优秀班主任；2006年被评为泰安一中优秀共产党。 高居花，女，中学一级教师。多次被市人事局、学校评为“市优秀教师”“市先进女教职工”、校“十佳师德标兵”等，发表论文多篇。所教学生多人多次在高考中获得满分，在全国各类竞赛中获一、二等奖。 巩秀美，女，中学二级教师，曾获市课件比赛一等奖，发表论文多篇，所教学生在全国各类竞赛中获一、二等奖，多次参与《名校导学》编写工作。 周洪星，男，中学高级教师。2002年—2006年连续5年被评为优秀班主任、优秀教师，2006年被市教育局授予“优秀班主任”称号，“优秀共产党员”称号，多次参与《名校导学》编写工作。 秦祥军，泰安一中高级教师，现任政教处副主任。全国模范教师、数学奥林匹克优秀辅导员，山东省教学能手，首届泰山名师，泰安市“151岱下英才培养工程”培养对象，市高中教学工作优秀班主任，市属学校师德标兵。曾荣获省教学案例一等奖，有多名学生考入北大、清华等名校。参编三部教辅书籍，有多篇论文在国家级刊物上发表，并荣获省三等奖和市一等奖。 王连瑞，泰安一中高级教师，教科室主任。山东省骨干教师。省心理健康教育研究会理事。首届泰山名师。泰安市劳动模范、市优秀教师、市教学能手。泰安市委属学校师德标兵，市直优秀教师。山东省心理健康教育先进个人。曾被中国教育教学研究会和全国数学竞赛组委会分别授予“园丁奖”和“数学教育优秀园丁奖”。四次获泰安市高考成绩优秀教师奖。多次获市组织部和人事局嘉奖，五次荣记三等功。多次执教市级公开课，多次获省市论文评比一等奖。03年高考，培养市理科状元一名，6人进入泰安市高考文理科前十名，8人被北大、清华录取。06年高考，所教学生刘冉考中山东省理科状元，学生王卓高考数学满分。承担全国教育教学“十五”规划重点课题子课题一项，泰安市重点课题一项。主编或参编著作五部（主编四部）。 许兴堂，九七年毕业于曲阜师大数学系，是市级课题主持人,泰安市教育学会会员, 发表论文多篇,参编主编教学参考书四部。教学成绩突出, 03年高考，全市文科前11名有4人，18人考取重点本科。 曾获"泰山教坛英才"，"泰安市优秀班主任"，"泰安市高中教学工作优秀教师"，"泰安市优质课比赛一等奖"，"泰安市直教学能手"，"省科研成果二等奖"，"市科研成果一等奖"，"校优秀党员、优秀班主任、优秀教师、优秀青年"，以及"校行风建设先进个人"，"优秀竞赛辅导员"等。 刘剑，男，26岁，中学二级教师；2002年毕业于山东师范大学数学系，毕业后在泰安一中从教至今。 参加工作以来，致力于高中数学教学工作和教学研究，在工作上踏实认真、积极进取，教学成绩优异；担任班主任期间，积极进行学生管理工作的研究，班级管理成绩显著。多次参与高中教辅材料编写，多次被评为数学竞赛优秀辅导员称号。 许会，女，34岁，中学一级教师。1996年毕业于山东师范大学数学系，分配至泰安一中任教至今。并于2004年获得教育硕士学位。2002年电化教育课省二等奖、市一等奖；2002年泰安一中优秀教师；2002年市科研成果一等奖；2004年市科研成果一等奖；2004年参与市科研课题《教师创造性利用新教材的研究》，并担任课题负责人之一；2003年与人合著《集合·逻辑·推理与证明》（金盾出版社）；2005年与人合著新苏教版必修一《教材全解》（志鸿优化设计）。 刘爱花，女，1971年3月出生，1993年7月毕业于曲阜师范大学数学系，理学学士学位。 从教十余年来，兢兢业业，勤奋工作。在业务上严格要求自己，不断进步，成长为学生喜爱和信任的教师、知心朋友。2000年4月荣获泰安市优质课评比一等奖，并以第一名的成绩代表泰安市参加省优质课评选并获二等奖；2003年泰安市优秀科研成果一等奖；2003年7月，泰安市骨干老师；2003年及2005年泰安一中优秀教师；2006年10月，所教学生有2人获全国数学联赛二等奖，2人获三等奖；参编书籍多部。 万红，女，1965年月日8月出生，中学高级教师，1987年毕业于泰安师专数学系，1991年曲阜师范大学数学函授毕业。从教以来，一直担任高中数学教学工作，即教书又育人，做学生的良题益友。担任班主任工作期间，曾多次荣获优秀班主任称号。曾获“省优质课二等奖”、“省级优秀青年骨干教师”、“市优质课一等奖”、“市级优秀教师”、“市级骨干教师”等称号，并多次评为学校优秀教师，发表及获奖论文10余篇。辅导的学生有3人获全国数学联赛二等奖，2人获三等奖，并获优秀辅导员称号。参编书籍、复习资料多部。 夏繁军，男，中学高级教师，山东省教学能手，山东省骨干教师,省教育厅新课程培训授课教师。曾获全国数学优质课二等奖、省优质课一等奖。山东师范大学2000级研究生课程进修班结业。自大学毕业后一直从事高中教学工作,主要研究方向：课堂教学论、解题方法论、学生学习论。现已在省级教育期刊上发表论文30余篇，主编、参编教学参考书多部，多年担任班主任，教学成绩优异，多次获得“泰安市优秀教师”、“优秀班主任”称号。 马启银，男，32岁，中学一级教师；1998年毕业于曲阜师范大学数学系，毕业之后在泰安一中从教至今。 长期以来，本人致力于高中数学教学工作和教学研究，担任班主任，并积极进行学生管理工作的研究，教学成绩和班级管理工作成绩显著，卓有成效；2000年获市论文一等奖，2002年获市教学课件一等奖，在《中学数学杂志》《中学生数学》等省部级刊物上发表文章5篇。多次参编高中课辅资料。多次被评为教学先进个人，优秀教师、优秀班主任。2005年配合学校组织学生积极为本班一名学生捐款达10万元，使这名学生顺利战胜病魔，重新回到了学校，受到社会一致好评。 杨洪伟，男，高级教师，泰安市学科带头人，数学奥林匹克竞赛主教练。2003年培养李秋硕考入清华大学；李振涛获全国数学联赛一等奖，并保养进北京大学。2006年培养谢冰然获泰安市文科状元，被清大学录取；培养艾小星、蔺昊天获全国数学联赛一等奖。 赵利军，男，汉族，中共党员，中学一级教师，现担任数学教师。2004年获市优质课一等奖；2006年获市直教学成绩优秀班主任；2002—2006年连续5年被评为优秀班主任，多次获数学竞赛优秀辅导员称号，培养多名同学考入清华、北大等全国名牌大学，多次参与《名校导学》的编写工作。 柏贞兵，男，汉族，1970年4月出生，中共党员，中学高级教师，现任教高一数学，2001年获泰安市优秀班主任，多次获新泰市优秀班主任及优秀教师，多次参与《名校导学》的编写工作。 李正伟，男，中学一级教师，现任高一数学教学。2005年获人事局嘉奖，2006年获教学成绩优秀奖；2004—2006年连续被评为优秀教师和优秀班主任；2005—2005年两次荣获校优质课一等奖，多次参与《名校导学》的
物理
段继志，男，同学们亲切的称呼段段（或老段）。课堂气氛活跃，老师表现能力超强！在他的课上能够放松心情，板书效果好，多彩多色（是一种视觉享受，就是擦黑板的同学辛苦一下）。着实一位好老师！

Ⅵ 中国海天集团的管理团队

集团董事长张馨心 北京大学国际MBA，中国民主同盟山东省直二支部主委，山东省青年联合会常委，北京大学山东校友会副秘书长，山东省老教授协会副秘书长，山东软件工程师培养基地董事长。是国内最早的IT国际认证讲师之一，首创海天“1+T”双证教育模式，陆续为我省引进Novell、微软、思科、NIIT等国际先进的IT人才培养体系，是我国IT教育界公认的领航人。
集团CEO 邹晓东
网络安全专家，微软中国特约资深讲师，中欧国际工商学院EMBA，中国第一代互联网的建设者，海天软件（控股）有限公司的创始人。自1997年以来一直活跃在企业信息化第一线。主持开发过20多种软件产品。作为微软讲师和技术顾问，担任过上百场技术研讨会的主讲人，先后为全国各大企事业单位培训过数万名信息主管和技术骨干。兼任海天软件工程学院执行院长。
资深校务顾问 曾繁仁
原山东大学校长。山东大学博士生导师、教授，国务院学位委员会学科评议组成员、中共高教学会美育研究会副会长、中国作家协会会员、全国中文教学指导委员会副主任、中外文艺理论学会常务理事、山东社会科学界联合会副主席。长期从事教学和高效管理工作。
资深校务顾问 曾腾光
美国德瑞克大学教育博士，台湾朝阳科技大学创校校长。曾任台湾东海大学训导长、台湾中国青年救国团总团部社会处处长。长期从事职业类高等院校的教学和管理工作，具有丰富的职业教育经验和国际水准高校的创办经验。
海天学院院长
刘永铨原山东师范大学副校长、教授。曾任山东省社会科学界联合会副主席、山东省高校科技研究会副理事长、山东省科学与科技管理研究会副理事长、中国软科学研究会会员、山东省软科学研究会常务理事、山东省世界经济贸易研究会副会长、山东省环境科学学会副理事长。从事高校管理工作二十余年，具有丰富的实践工作经验和深厚的理论功底。
海天学院常务副院长 张强
中国海洋大学管理学硕士，经济师。从事管理、教育、培训及党群工作多年，在经营管理方面有较深的理论功底和丰富的实践经验。自2004年起从事教育管理工作，结合多年的社会实践经验，积极推进教学及管理改革，创新教学管理方法，不断探索理论教学与社会实践结合新思路。
集团IT研究院院长 张绪东
山东大学软件工程硕士、网络规划设计师（高级工程师）、微软企业护航项目经理、微软动手实验营项目主管。连续10年微软认证讲师（MCT），思科认证讲师（CCSI）。主要教授微软、思科全系列认证课程等。

Ⅶ 自强故事

1、“我最大的梦想是拿到一块北京残奥会的金牌。”说这话时，中国残奥代表团女子游泳运动员、北京联合大学特殊教育学院07级本科生谢青脸上带着坚定而自信的微笑。

谢青瘦弱中透着一股秀气，开朗而乐观，让人无法相信，这是一个生活在黑暗世界的女孩。但就是这个从未见过色彩的女孩，却用汗水与泪水在游泳池里编织出了属于自己的七彩世界。在去年的全国残疾人第七届运动会上，谢青在女子S11级50米自由泳、100米自由泳等5项比赛中一人独得5枚金牌和1枚银牌，打破1项世界纪录和3项全国纪录。

能取得这些成绩，用谢青自己的话说，是因为她把一辈子的苦都吃了。谢青是先天视网膜萎缩，出生时视力还有些光感，但随着年龄的增长，光感越来越弱，直至完全失明。但命运的磨难并没有打垮这个坚强的女孩。9岁时，一个偶然的机会，谢青接触到了水，并对这个从来没有用眼睛看到过的神奇物体产生了感情。从此，她的七彩梦想从水中生根发芽。

“在训练中她很刻苦”，这是谢青的教练对她的评价。2005年8月到10月，由于视力从S12级半盲变成S11级全盲，这期间的训练是谢青最艰难的一段。训练中她不停地撞到水线和池壁，连到终点撞线都要教练提示，腿碰青了，头撞破了，甚至泳帽都不知划破多少个。但她从没有想过放弃训练，她始终坚信，坚持就是胜利。

不光对待训练是这样，在学习上，谢青超人的毅力也同样让人惊叹不已！每次训练后，她都坚持回学校上晚自习，找老师补习落下的功课，有时胳膊酸疼得拿不住课本，就用手支着。最终，谢青不仅考进了北京联合大学，2007年还获得了校长特别奖。

为了实现自己最大的梦想，获得一枚2008年北京残奥会金牌，谢青训练得更刻苦了。因为她深知，每一枚金牌都是由汗水浇灌而成，自己在训练中每多划一次水，就离金牌更近一步。
2、13岁时突遇电池爆炸 一夜之间坠入黑暗深渊

“砰”，眼前色彩斑斓的世界随着一道强光和撕裂的疼痛，夹着他在黑暗的深渊中坠落、坠落......

这是杨新强记忆里的梦魇，每当这一幕闯入他的睡梦中，杨新强都会惊醒。

他多么想忘记，却怎么也忘不掉。

杨新强在小学时就爱踢球，看着足球在他的脚尖零活玩转，看着起脚后皮球飞过守门员进入球门的美丽弧线，他喜欢眼前的这一切，从没想过会有什么力量能把这些从他的眼前夺走，直到13岁那年。经过同学插在教室的充电器时，小新强看了一眼已经亮起红灯的充电器，这一幕，却是他今生见过的最后影像了。电池突然发生爆炸，碎片和飞溅的溶液都崩进了新强的眼睛。由于伤势过重，新强的双眼被摘除，只留下了两个空洞的眼窝。

从那时起，小新强的脾气就变了，他变得十分敏感和脆弱，听到谁说“盲人”都会止不住流眼泪。同时，小新强比原来更加争强好胜，自尊心极强，听不得别人说自己“不行”。任何小事让他联想到是被人看低一截，就会发脾气。那时小新强的心情被眼前的黑暗一同拉进了深不见底的深渊。

入队第一句话 “我的目标就是残奥会”

随着年龄的增长，双目失明的他已经不适合继续上学，在家人的劝说下，小新强选择了读盲校。2005年6月，为了准备即将在北京举行的残奥会盲人足球项目，黑龙江省残联到各个学校挑选适合踢球的队员。因为杨新强曾经踢过球，熟稔足球的规则，脚法纯熟，被顺利选入，从此开始了他的盲人足球生涯。

事隔多年，省盲人足球队教练秦俊鹏依然对杨新强刚入队的那一幕印象深刻。秦教练说，由于北京是2008年奥运会的东道主，使得盲人足球国家队能够直接取得奥运会参赛权。如果在比赛中发挥出色，很有可能进入国家队，这个道理大家都懂，但是很少有人说出来。杨新强在入队时就与众不同，他刚被选入省队就找到秦教练说：“我想进国家队，我想踢残奥会！”

当时秦教练并不了解杨新强，以为这个16岁的小伙子只是年轻气盛，嘴上说说好给自己提气，他并没有在意。可在之后的训练中秦教练发现，杨新强并不只是说说而已，他在训练中十分努力，每场对抗都像打比赛那样认真对待。拼抢凶狠，失误了会有情绪，他的神经时刻绷得紧紧的。这些表现无不证明着他想进入残奥会的强烈愿望。

经过一年的训练，秦教练已经对自己的队员非常了解了。在他眼中，张强和杨新强是全队的主力，也是最有希望进入国家队，最终进入残奥会的人选。但是这两个人在训练和比赛时的表现可谓完全相反。张强在平时训练中往往达不到一个主力的水平，可一踢上比赛就生龙活虎，像换了一个人，属于比赛型选手。而杨新强在平时训练中最刻苦，表现最好，到了比赛时却常常发挥不出真正的水平。平时找球又快又准，比赛时却常常找不到球，有时还会失去方向感。在处理入球的时候也显得不够冷静，越着急得分就越容易失去机会。秦教练看在眼中，急在心里，因为心理素质这一块，不是批评和引导就能解决的，关键还要靠运动员自己去调解。

2006年那一球 他看清了自己的弱点

2006年夏天，全国盲人足球锦标赛开赛，由省残联组织培训起来的这支盲人足球队，第一次站在了全国大赛的赛场上。这场比赛不光是要展现龙江残疾人的风采，还要力争前八名，进入2007年的全运会，只有这样才有进入残奥会的机会。小组赛我省与辽宁、山东等省分在一组，从赛前分析来看，我省与山东排在该组前列，实力相当，将是一场恶战。而辽宁只是一名前锋和守门员很优秀，其他方面均不如我省，从实力看来战胜该队问题不大。如果战胜辽宁等其他队伍，就算输给山东一样能晋级。

我省的比赛被安排在了第二个比赛日，头一天，教练带领全体队员“听”了一场辽宁队的比赛，辽宁依靠那名优秀前锋和守门员，轻松赢得了比赛。这让教练有些担心，但是队员们都不以为然。

次日，省队与辽宁队站在了同一个赛场上，刚开赛就看出了两队实力不同，用秦教练的话说，整场比赛都是压着辽宁队打的。但是由于盲人足球的规则，守门员均为视力正常的健全人，一次次射门都被对方人高马大的守门员化解，这让队员有些心浮气躁，发挥也开始不稳定。这时，辽宁前锋瞄准机会攻入一球，比分变成0比1。这让队员们更加急躁，在没有把握好机会的情况下频频进攻，却没有给对方构成威胁。眼看比赛就要结束，大家都感到绝望了。就在这时，球落到杨新强脚下，由于对方防守队员的失误，杨新强晃过所有后卫，一个人带球撕破了对方的防线，直逼球门。

这是一个非常好的机会，盲人足球的守门员虽然视力正常，但他只能在三米范围内活动，而球门有五米。也就是说，如果球从球门两侧各一米的范围内进入，守门员毫无办法。而杨新强最擅长的就是角度刁钻的两侧球，这个动作他已经练过无数次，在目前没有任何防守队员的情况下，杨新强应该可以踢出漂亮的入球。只是现在他与球门的距离有十多米，如果将距离缩小到5米以内，杨新强凭借力量大、角度刁的射门， 一定会扳平比分。

为了提醒新强把握这次难得的机会，秦教练在场边大喊：“别着急，没人在你旁边，继续带球往前！近一点再踢！”杨新强继续带了两步，可在他离球门还有10米距离的时候，他突然起脚射门。由于距离太远，角度没控制好，力量也被距离消耗掉了，不出所料，球被对方守门员稳稳抱住。最终比分锁定在0比1，辽宁爆冷赢了黑龙江。

那一晚，所有队员都没有说话。而心里最难过的就是杨新强了，他不说一句话，双手反复握成拳头。因为他浪费了比赛最好的机会，导致全队陷入了被动局面。秦教练心里很清楚，新强想进入残奥会的心如此强烈，他比任何人都想赢球，所以当他犯了不应有的失误时，他也更难原谅自己。秦教练找到新强，与他进行了一番谈话。

在谈话中教练发现，新强比之前有所变化，他自己认识到了他在比赛中过于患得患失，导致临门一脚时失去了平和的心态。教练也指出新强在技术方面已经没有问题，因为他在训练中比任何人都努力，关键是战胜比赛场上的自己。

次日，这支被逼上绝路的队伍对阵小组最强大的对手山东队，面对强大的对手和出线压力，队员们表现出锐不可当的气势，以3比0战胜山东队，最后一球是杨新强使出拿手的小角球锁定了胜局。最终他们赢得了小组出线权，并以第五名的成绩进军第七届全运会。

杨新强和队友张强也因为在比赛中的出色发挥，通过国家队的初选。教练在比赛中看到了新强的转变，对这个孩子更有信心了。

入选国家队

他一夜间长大了

2007年2月，省残联为备战5月的全运会，将参赛队员安排到海南进行集训。当时全队的状态都很好，所有人都憋着一股劲儿想在全运会上取得好成绩，为进入残奥会争取更多的机会。就在这时，省队主力之一张强突发化脓性阑尾炎倒下了。

张强病倒的消息就像一层阴影，笼罩在所有队员的心头。为了稳定大家的情绪，秦教练找到队员们谈了一次。秦教练跟队员们说，张强病倒了，他可能会因为这次生病无缘残奥会，甚至终结他的体育生涯。队员们都惊呆了，没有人会想到事情变得如此严重，这对杨新强来说更是一次心灵上的巨大冲击。

在黑暗世界中踢足球，总会让人心生畏惧，但是杨新强从来没有这样的恐惧感，认准的方向就直冲过去，丝毫不会犹豫。踢盲人足球没有人不受伤，可杨新强是全队受伤最多的一个，因为他太拼命了。从进入省队至今，新强两侧眉骨上的皮肤都撞成撕裂伤，里外缝了10多针；右腿脚踝有严重的崴伤，长年敷药；鼻子出血、嘴角碰破、手肘、膝盖磕破皮流血成了家常便饭。但是秦教练认为，敢冲敢拼也要考虑后果，不计后果的拼命将导致无法挽回的损失。这时的杨新强也在默默地想，如果真是因为拼得太狠，受了重伤，并因伤失去了残奥会的资格，岂不是一辈子的遗憾？

在此后的训练中，杨新强再一次发生了变化。第一个变化就是非常关心张强的病情，因为杨新强性格比较沉闷，平时不太爱说话，训练时只顾自己闷头苦练，休息时间也不常参与队友的交谈，只是自己听广播，队友与他的交流都比较少。但是张强生病后，新强每天都要问教练张强的病情，有时教练探望张强回来得晚了，他就在训练场门口转悠，等教练回来问上一句再回去休息，每天与队友的交流也逐渐增多了。

在这之后，教练又发现了新强的其他变化。连续几天，杨新强吃完晚饭就没影了，8点多才回来。开始教练没放在心上。有一天到了晚上9点还没见人，教练赶忙出去找，发现杨新强正在守门员的指导下训练。教练上前问：“都这么晚了怎么还不回去？”新强回答：“教练，张强有病了，可能参加不了比赛。我得好好练习，争取让咱队拿个好成绩。”

按理说，国家队选队员只看个人表现，就算队伍成绩不好，只要队员发挥出色一样能被选入。新强已经通过了初选，凭他扎实的训练功底，只要在全运会上发挥正常就能保住国家队的名额，这也实现了他进入残奥会的梦想。但是现在的新强已经变了，他不再只想着自己的残奥会名额，他更加看重集体的荣誉。平时的新强训练就很刻苦，而现在他还给自己加码，为的就是把技术动作再巩固，心理状态再调整，让自己不出现之前的失误，从而保证全队的成绩。看着新强平静的表情，秦教练看得出这个年轻人心态的巨大变化，这让他心里暖暖的。

全运会的赛场上，杨新强与带伤上阵的张强和队友们齐心协力，最终取得了全国第三名的好成绩，同时新强也获得了中残联的认可，被正式选入国家队。他既给队伍带来了荣誉，又实现了自己的奥运梦想。新强用行动证明，他已经不是深陷在黑暗中患得患失的杨新强。他比从前更阳光、更快乐、更成熟了。

进入国家队集训期间，秦教练与他的爱将们通过数次电话，秦教练越发觉得杨新强改变了很多。由于盲人足球是五人制，而队员有8人，秦教练担心新强没有很多出场时间，心情会不好，但是新强每次都说：“没关系，我已经尽力了，就不会后悔。”他也曾这样形容队友：“我们是一个不可分割的集体，我无论上场还是做替补，我们的心都是一起跳动的。”刻苦训练打下的坚实基础和一股天生就不服输的拼劲，加上心态的逐渐平和，杨新强的残奥征程实现了他的梦想，也带他飞离了心灵中的黑暗，超越了曾经的自己。

Ⅷ 中国海天集团的发展历程

1996年，海天在济南成立，开始面向电信运营商提供系统集成、技术服务与培训、网络通信工程等。同年，引进Novell国际认证工程师（CNE）课程，成为Sylvan Prometric国际认证考试中心。
1997年，海天成为微软认证合作伙伴和微软授权高级技术培训中心（CTEC），开始提供微软国际认证培训与考试：微软认证专家（MCP）、微软认证开发专家（MCSD)、微软认证系统工程师（MCSE）。
1998年，海天成为思科认证高级合作伙伴。同年，海天正式设立软件研发部，为大型企业提供管理信息系统定制开发服务。
1999年，海天将软件业务单独设立公司，开始研发商品化软件，包括互联网软件和网络监控软件，并运营海天聊天室和海天BBS。
2000年，海天研发的互联网系列软件广受欢迎，大型邮件系统、分布式聊天系统、分布式网络游戏系统、互联网内容管理系统、互联网广告管理系统等被多家大型网站采用。
2001年，成立山东软件工程师培养基地，面向企事业单位、在职IT专业人士和大学毕业生开展IT技术培训，至今已培养了数万名学员，成为了全国首屈一指的培养有项目经验和动手能力的IT专业人才孵化基地。
2002年，成立山东海天软件工程专修学院，开启了“1+T”双证教育的先河，是全国首家“双证教育”模式的高校。同年，海天被评为“全国十大影响力教育品牌”，2002年-2006年共四次获此殊荣。
2004年，被山东省教育厅批准为学历文凭试点院校。
2005年，被山东省教育厅批准为高等教育自学考试、过程性考核试点院校。
2005年，和韩国舟城大学签约，为山东引入韩国网络游戏设计师课程，学院设立动漫游戏美术设计师技能专业。
2005年，被山东省民政厅评定为优秀社会团体。
2005年，海天联合共青团山东省委、山东省信息产业厅、山东省教育厅，共同发起了“山东青年软件技术人才就业工程”。
2006年，海天被山东省信息化工作领导小组和山东省信息产业厅评定为省级信息化培训机构，是济南惟一一家获此殊荣的机构。
2006年，全国政协扶贫办扶贫协会授予海天学院“民办高校教育扶贫首批示范院校”。
2006年，成为济南市教育局“公益培训进社区定点学校”。
2006年，荣获山东教育总评榜“最具公信力奖”的殊荣。
2006年，学院党支部被中共济南市委高新区工作委员会评为先进基层党组织称号。
2007年，海天软件学院与微软公司签约合作，率先于国内引进了微软软件工程师课程体制，开设微软软件学院，成为中国北方地区惟一一家与微软公司进行深入合作的高等院校。微软软件学院的课程紧跟微软的技术步伐，让学生迅速完成从学生到开发人员的完美转变。
2009年，海天学院与联想签约，共同建设笔记本大学。
2010年2月26日，学院荣获民政部授予的“全国先进社会组织”荣誉称号，成为山东省惟一荣获此殊荣的计算机专业院校。
2010年3月5日，微软教育全球总裁Lutz Ziob先生来访，并在山东省副省长李兆前见证下，启动“海天万名微软工程师孵化项目”。
2010年4月7日，山东省商务厅副厅长郭伟时、济南市商务局副局长蒋东风等领导莅临我院视察工作，并对我院的发展给予充分肯定。
2010年4月，被山东省教育厅批准为在校生实践课程考核试点院校。
2010年5月14日，学院与外资私募基金在澳大利亚悉尼市举行投资合作签约仪式，开启了我院发展的新纪元。
2010年5月26日，中共山东海天软件工程专修学院委员会正式成立，张强同志担任党委书记，我院党团建设进一步加强。
2010年7月25日，微软大中华区教育培训与认证事业部唐毅总经理莅临我院讲座，我院与微软合作进一步深化。
2010年9月17日，我院新校区正式投入使用，首批入驻学生4000余人，成为我院发展史上划时代的转折点。
2010年9月3日，我院与台湾朝阳科技大学签署姊妹校合作协议，我院国际交流进一步加强和深入。
2010年10月26日，韩国东明大学访问我院，并与我院签订合作意向书，我院对外交流工作和外界影响力又向前迈进了一步。
2010年11月4日，微软全国高校“创新之旅”活动山东巡讲首站在我院隆重举行,为学生带来了创新理念及最新技术的展示。
2010年12月3日，我院学子在第八届齐鲁大学生软件设计及外语大赛中再创佳绩，五支参赛队伍均荣膺奖项，为我院又添荣誉。
2011年1月14日，山东海天学院荣获“山东省企校合作培养人才先进单位”荣誉称号，并成为“山东省企业实习实训基地”。
2011年1月24日，山东海天学院荣获山东省级“优秀社会组织”荣誉称号。
2011年3月16日，重庆海天IT培训基地成立，是重庆市唯一微软授权高级技术培训中心。
2011年5月27日，海天软件工程学院重庆分校成立，山东校区和重庆校区两校联动，共谋海天发展。
2011年6月13日，丁曼创业中心暨海天启航创业孵化基地成功落户我院，开启我院创新创业教育新篇章。
2011年9月21日-25日，我院资深校务顾问、台湾朝阳科技大学创校校长曾腾光教授先后奔赴济南校区和重庆校区为我院师生带来了一系列精彩讲座，共话海天的未来发展。
2011年9月23日，山东海天学院09级动漫设计专业张立秀同学荣获第四届山东大学生数字影像大赛三等奖，这是本届大赛唯一一个民办院校学生获奖。
2011年10月25日，“软件创业精英孵化器”工程正式启动，海天学院进一步深化实践教学和学生创业进程。
2011年11月2日，全球首家微软服务外包学院落户海天，微软认证教育产品全球总裁Don Field先生为服务外包学院揭牌。
2011年11月8日，“体验创新之美——微软高校技术创新之旅”山东海天学院站启幕，为在校学生培养创新能力提供了更为宽广的平台。
2011年12月11日，在第九届齐鲁大学生软件设计及外语大赛颁奖典礼上，山东海天学院荣获最佳组织奖，最佳指导老师奖，16支参赛团队获奖，7支参赛团队折桂。
2011年12月15日，2011“回响中国”教育盛典在北京隆重举行，海天获得“年度最具影响力IT教育品牌”的荣誉。
2012年4月，海天集团与微软（中国）有限公司在北京启动国内最大校企合作项目。
2012年6月，海天集团与微软（中国）有限公司在重庆启动国内最大校企合作项目。
2012年9月，海天集团IT实训基地落户海天软件学院，微软教育平台与开发资深总监Suyash Sinha揭牌。

Ⅸ 艾兴的主要成就

主编了中国第一部《切削用量手册》，后经两次修订，于1985、1994年分别再版，在全国广泛应用， 20世纪七十年代以来，针对中国机械加工效率低和许多难加工材料不能加工的难题，深入研究高速切削理论及其使用的刀具材料，在国内外首创融合切削学和陶瓷材料学于一体的、基于切削可靠性的陶瓷刀具研究和设计的理论新体系，丰富和发展了切削加工研究的新理论。
主要包括：
1、建立了陶瓷刀具破损理论；
2、建立了基于陶瓷刀具材料的磨损机理与机械物理性能的陶瓷刀具磨损预报理论；
3、创建了陶瓷刀具材料组份、工艺参数、机械物理性能与切削可靠性的关系模型和组份优化模型；
4、提出了陶瓷刀具可靠性评价方法；5、建立了包括切屑形成机理、切削力、切削温度和加工表面质量模型的陶瓷刀具高速硬切削理论。 艾兴教授长期致力于切削加工和刀具材料、超硬材料加工、复杂曲面加工、齿轮轮齿动态变形测量等机械加工工程领域的理论与技术研究及其应用，是我国切削加工研究领域开拓者之一。20世纪五、六十年代，主要研究硬质合金刀具高速切削、大走刀切削、孔加工技术、切削液和陶瓷刀具切削性能等。针对当时生产实际提出的电锭转子轴深锥孔加工问题，研制成功专用铰刀和切削液，解决了重大关键技术，保证了产品及时出口，受到国家纺织部嘉奖。 我国切削加工研究领域开拓者之一，首创融合切削学与陶瓷学于一体的陶瓷刀具研究和设计的理论新体系，先后开发成功6种陶瓷刀具，其中3种属国际首创。创建了超声与断续磨——间隙脉冲放电复合加工理论和技术，开发了专用直流电源和砂轮，研制了专用数控机床。首创复杂表面分解重构理论，开发了相应软件系统。研究成果被广泛推广应用，创重大经济和社会效益。
获国家发明奖和省部级科技进步奖10项，国家级优秀教学成果奖1项，国家级和部级优秀教材奖各1项，专利7项。发表论文360多篇，教材和著书9本。
1999年当选为中国工程院院士。 1、万熠、艾兴、刘战强、宋良煜，《高速铣削航空铝合金7050-T7451时刀具的磨损破损》[J]《机械工程学报》，2007，43(4)：103～
2、唐志涛、刘战强、艾兴、付秀丽，《金属切削加工热弹塑性大变形有限元理论及关键技术研究》[J]《中国机械工程》，2007，18(6)：746～
3、付秀丽、艾兴、刘战强、万熠，《高速切削加工航空铝合金7050—T7451剪切角模型研究》[J]《中国机械工程》，2007，18(2)：220～
4、艾兴、刘战强，《两岸机电新技术暨产学合作与交流》[J]《国际学术动态》，2007，(1)：51～
5、邓建新、曹同坤、艾兴，《Al2O3/TiC/CaF2自润滑陶瓷刀具切削过程中的减摩机理》[J]《机械工程学报》，2006，42(7)：109～
6、付秀丽、艾兴、张松潘、永智，《航空整体结构件的高速切削加工》[J]《工具技术》，2006，40(3)：80～
7、王素玉、艾兴、赵军、李作丽、刘增文，《高速立铣3Cr2Mo模具钢切削力建模及预测》[J]《山东大学学报》：工学版，2006，36(1)：1～
8、赵军、艾兴、李艳征，《梯度功能陶瓷圆球的抗热震性》[J]《硅酸盐学报》，2006，34(11)：1362～
9、付秀丽、艾兴，万熠、张松，《铝合金7050高温流变应力特征及本构方程》[J]《武汉理工大学学报》，2006，28(12)：113～
10、相克俊、刘战强、艾兴，《基于混合推理的高速切削数据库系统的建立》[J]《计算机集成制造系统》，2006，12(3)：420～
11、王经坤、艾兴、王真、周奇，《可重构钢管除锈机虚拟样机设计及仿真》[J]《组合机床与自动化加工技术》，2006，(11)：20～
12、王素玉、艾兴、赵军、刘增文，《高速铣削表面粗糙度建模与预报》[J]《制造技术与机床》，2006，(8)：65～
13、艾兴，《坚持自主创新发展和应用高效切削技术提升加工制造水平》[J]《工具展望》，2006，(6)：2～
14、艾兴，《坚持自主创新加速发展和应用先进加工技术提高加工制造水平》[J]《世界制造技术与装备市场》，2006，(1)：36～15、王素玉、艾兴、赵军、彭朋，《正交切削区应力应变场的数值模拟》[J]《工具技术》，2005，39(11)：25～
16、王素玉、艾兴、赵军、李作丽、孟辉，《切削速度对工件表面残余应力的有限元模拟》[J]《工具技术》，2005，39(9)：33～
17、邓建新、钮平章、王景海、艾兴，《“软”涂层刀具的发展与应用》[J]《工具技术》，2005，39(3)：10～
18、黄新平、李霞、赵军、艾兴，《Si3N4/TiCnano制备中Y2O3-Al2O3的影响机理研究》[J]《农业机械学报》，2005，36(8)：139～
19、张强、艾兴、贾亚洲，《数控机床可靠性信息系统信息建模》[J]《山东大学学报》：工学版，2005，35(4)：14～
20、吕志杰、艾兴、赵军、王素玉，《Si3N4/TiC纳米复合陶瓷材料显微结构》[J]《山东大学学报》：工学版，2005，35

Ⅹ 张强的学术成果

●《外语课堂教学中体态语的探析与运用》发表于《基础教育外语教学研究》2006年第9期。
●《初中英语任务型课堂中教师话语功能特征的分析》发表于《中小学外语教学》（北大核心）2007年第7期。
●《从教师提问的预设与调控看英语课堂师生互动的有效性》发表于《基础教育外语教学研究》2008年第8期。
●《对高中英语词汇教学的思考》发表于《教学月刊》（北大核心）2008年第9期。
●《中学英语教师课堂反馈的功能》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2008年第6期，入选人大复印资料《中学外语教与学》2009年索引篇目。
●《开掘班主任生活的幸福源泉》发表于《班主任之友》2008年第11期。
●《英语课堂提问的功能与方法》发表于《英语教师》2008年第11期。
●《运用话语性反馈，促进学生语言表达》，《中小学英语教学与研究》（北大核心）2009年第5期。
●《高中英语集体备课的困境与思考》发表于《英语教师》2009年第7期。
●《“互助型部落”在班级管理中的运用》发表于《中国教师》2010年第13期。
●《我的班级管理观》发表于《教师月刊》2011年第2期。
●《高中英语课堂中的两类反馈及其功能》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2011年第3期。
●《教师信念，外语师资教育不可忽视的内容》发表于《基础教育外语教学研究》2012年第9期。
●《中学英语教师教学体态语的误用分析》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2012年第6期，被人大复印资料《中学外语教与学》2013年第5期全文转载。
●《例谈高中英语始业课的优化》发表于《中小学英语教学与研究》（北大核心）2013年第1期。
●《我们需要怎样的学生观》发表于《教育家》2013年第10期。
●《高考英语完形填空试题命制的理论与实践》发表于《中小学英语教学与研究》（北大核心）2013年第10期。
●《互助型部落——班级管理的新途径》发表于《教学与管理》（北大核心）2013年第12期。
●《高中英语课外阅读材料的文本处理与解读策略》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2014年第2期。
●《高中英语读写结合课ACTIVE教学模式的构建与实践》发表于《教学月刊》（北大核心）2015年第7期。