中国政法大学老师

A. 中国政法大学经济法的老师有哪些 要齐全 多谢了 本人要考法大的研究生 跪求各位帮助！！！

民法学总论 李显冬／姚新华 中国政法大学教授、博士生导师
民事诉讼法 杨秀清／王娣 中国政法大学教授、硕士生导师
物权法 隋彭生／刘智慧 中国政法大学教授、硕士生导师
债权法 姚新华／刘智慧 中国政法大学教授、硕士生导师
马列经典著作选读 邬名扬 中国政法大学教授、硕士生导师
现代经济理论与政策 邬名扬 中国政法大学教授、硕士生导师
知识产权法 费安玲 中国政法大学教授、博士生导师、副院长
行政法与行政诉讼法 张 锋／吴平 中国政法大学教授、硕士生导师
经济法基础理论与房地产法 赵红梅 中国政法大学教授、硕士生导师
国际经济法 杜新丽／杨 帆 中国政法大学教授、博士生导师
公司法（含证券法与企业法） 王卫国／吴景明 中政大教授、博导、民商经济法学院院长
金融法、税法 魏敬淼 中国政法大学教授、硕士生导师
合同法、担保法 隋彭生／刘心稳 中国政法大学教授、硕士生导师
宪法与法理学 王人博／陈景辉 中国政法大学教授、硕士生导师
中国法制史 江兴国／马志冰 中国政法大学教授、硕士生导师
民事诉讼法学 杨秀清／王娣 中国政法大学教授、硕士生导师
刑法学 阮齐林／邬明安 中国政法大学教授、博士生导师
合同法、担保法 隋彭生／刘心稳 中国政法大学教授、博士生导师
民事诉讼实务与民事执行 宋朝武／杨秀清 中国政法大学教授、博士生导师
宪法与法理学 焦洪昌／陈景辉 中国政法大学教授、博士生导师
行政法与行政诉讼法 张 锋／吴平 中国政法大学教授、博士生导师
法学院副院长
仲裁法学 宋朝武／杨秀清 中国政法大学教授、硕士生导师
建设部法律顾问
证据法学 洪道德／鲁阳 中国政法大学教授、硕士生导师
物权法 隋彭生 中国政法大学教授、硕士生导师
刑事诉讼法学 洪道德／刘玫 中国政法大学教授、硕士生导师
公司法（含证券法与企业法） 王卫国／吴景明 中国政法大学教授、硕士生导师
民法学总论 李显冬／姚新华 中国政法大学教授、博士生导师
民商经济法学院院长
中国法制史 马志冰／江兴国 中国政法大学教授、硕士生导师
马列经典著作选读 邬名扬 中国政法大学教授、硕士生导师
现代经济理论与政策 邬名扬 中国政法大学教授、硕士生导师

B. 中国政法大学有哪些名师急

物权法：费安玲，刘智慧，李显冬，还有很多很好的民法老师我不太清楚他们的主要方专向……是债权还是属物权的……
经济法：李东方，赵红梅，霍玉芬，薛克鹏，莫世健
刑诉：刘玫，洪道德 栗峥，许兰亭
国际法：李居迁，张力，马呈元
犯罪学：于国旦
亲属法：陈汉，夏吟兰，郑小川
这些老师都很不错，而且我刚在教务处系统查了下，我说的这些老师大部分下学期都会开课~
提前祝交流愉快~

C. 中国政法大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

中国政法大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

法大一直以来被认为是国内一流的法学强校，那么作为法学强校，它到底强在什么地方呢？

首先课程设置，对于法学的基础课程，如民法，刑法，刑诉，民诉，法理学原理开课老师数量众多，并且在本领域内都是一流的学者。举例来说，民法学的刘家安，李永军，吴香香，刘保玉等中年学者，以及最近从外国留学回来的一批优秀的青年学者都直接给本科生授课，用我们刑法学老师徐久生老师的话来说就是：“你们随便去一个学校看看，哪个学校有我们这么多教授直接给本科生教课”。作为对比，可能别的一些法学院，虽然也有非常优秀的老师，但是从总体上来看可能一个法学院一共只有200~300人左右，而法大的法学专业人数在1600人左右，从学生数量上考虑，也能从侧面反映出师资力量。其次一些别的部门法如破产法，保险法，税法等小法，从我们学校的开设情况来看是比较全面的，至少能满足一些同学的特别需要，这个也是一大优势。

民法：

吴香香

吴香香老师的每堂课都是一节推理游戏，带你去深入探究每个法条，每个知识点背后的逻辑与原理，然后PPT虽然给的非常简介但是其实是把关键词全部列举出来，这样通过对关键词的掌握也是把整个知识体系串起来，无论是对整个体系性把握抑或是对细节的理解都非常有帮助！

D. 如何评价政法大学的郭继承教授

郭继承教授将哲学、历史、文化的智慧与受众的实际需要有机结合起来，深入浅出，融会贯通，形式活泼，演讲既能幽默吸引听众，又能够让人深刻思考，从而在愉快的氛围中实现提升境界、拓展格局、完善人格、启迪智慧的目的。

郭继承是北京师范大学哲学博士，西北大学中国思想文化研究所历史学博士后，中国政法大学思政研究所副教授，北京市委讲师团主讲老师、北京市委宣传部宣讲家网站主讲老师。

中国孔子基金会孔子学堂主讲老师，弘正学堂学术导师，北京大学总裁班、清华大学总裁班、中国人民大学总裁班等多家教育机构主讲老师。

主要有研究的方向和领域包括：

中西文化比较、中国文化发展战略、中华优秀文化的传承与弘扬、经典解读与人生智慧、人生哲学等。

先后出版《中西文化比较视野中的国学智慧》（中国政法大学出版社）、《文化的传承与弘扬》（人民日报出版社）、《中国文化的未来与——近代儒学对中国文化出路的探索与中国文化出路的再思考》（中国政法大学出版社）。

《仁者爱人》、《居安思危》（学习出版社）、《直面人生的困惑》（中国政法大学出版社）等著作。

在《华夏文化》、《中国企业文化》、《潇湘文化》、《首都师范大学学报》、《北京教育》等杂志发表文章多篇。

E. 中国政法大学+教师是军人吗

不是的。政法大学不是军校，政法大学的教师自然就不是军人了。

F. 中国政法大学的老师着装要求

衣着得体，举止文明。
2008年修订版《中小学教师道德规范》中对教师着装的要求是：衣着得体，举止文明。
1954年，学校迁址至学院路；1960年成为国家确定的全国重点高校。文革中学校停办，1978年复办。1983年，北京政法学院与中央政法干校合并，组建成立中国政法大学。1985年学校开辟昌平校区。2005年成为国家“211工程”重点建设高校。该校位列“2011计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”，为“立格联盟”成员，是中国政府奖学金来华留学生接收院校，

G. 杨利华的中国政法大学老师

杨利华，硕士（中国人民大学法学院在职博士生），中国政法大学内民商经济法学院容知识产权法教研室副教授，研究方向：知识产权法、信息法学、反不正当竞争法。
代 表 性 著 作 （包括教材）
《知识产权法学》（独著）、 《WTO网络全书知识产权协定部分》（合著）。近些年来主持或主要参与法学科研项目“企业知识产权战略研究”、 “专利战略的内涵、目标、指导思想与基本原则研究”等13项，其中省部级项目7项；其中国外法律专业刊物Journal of the Copyright Society of the USA、Journal of World Intellectual Property英文论文2篇（SSCI 1篇），国内专业刊物《知识产权》、《中国版权》、《电子知识产权》等30篇 。
获 奖 情 况
2005年
湖南省科学技术进步二等奖
2007年
中国政法大学民商经济法学院教学成果奖研讨会二等奖
主 要 学 术 交 流 情 况
2002年
加拿大温哥华不列颠.哥伦比亚大学法学院学术研究（进修）
2007年
中国政法大学首次大型知识产权国际学术会议（学术会议）

H. 如何评价中国政法大学罗翔教授

中国政法大学罗翔教授，是一个有着极其高的法学素养、讲课风格幽默以及很有情怀的人。

罗翔教授有着极高的法学素养，法学理论知识储备很多。自从罗翔教授在B站上面大火之后，有很多学生都慕名而来听他讲课。而罗翔教授总是可以侃侃而谈，什么东西都可以展开话题进行深入讲解，足以见他的理论功底是很好的，一点儿也不会被众人所“吓到”。

综上所述，我认为罗翔教授是一个有着法学素养、讲课风格幽默和很有情怀的人。

I. 如何评价法大刘家安老师

刘家安老师算是法大最受欢迎的民法老师之一，给分好，讲课好，法大学生的心头好。

感觉就是讲得好是真的好，特别通俗易懂特别透彻，条理清晰，而且不生硬，感觉就像随便聊聊天就把所有要讲的内容都讲到了。

一学期下来我基本没在课堂上翻开过课本，回去一看里面的东西都会了。期末考前试图回想这学期学了啥，也想不出个所以然，稀里糊涂考完下来一看居然九十多分。

怎么讲……有种误打误撞被传授了武功秘籍的感觉，大概这就是所谓的信手拈来举重若轻吧。

不过有一点啊，家安老师讲课的语速语调，真的很催眠。我那一学期还是早上第一节，几乎全靠浓咖啡保持清醒。

但是他讲课真的好可爱啊！实在太可爱了！可爱就是正义！

刘家安简介

刘家安，男，中国政法大学教授，法学博士学位，取得执业律师资格和注册会计师资格，有丰富的实务工作经验。

在校为硕士研究生和本科生教授《民法》、《商法》、《公司法》、《证券法》、《罗马法》等课程，教学效果优异，多次获校、院“优秀教师”称号，连续五届获中国政法大学“最受本科生欢迎的十位教师”称号。

主要研究领域为民法学、罗马法学，系中国法学会民法学研究会副秘书长、理事，北京市物权法学研究会副会长。

J. 中国政法大学思想政治教育专业能当老师吗

可以。
“思想政治教育专业属于法学类学科。不属于政治学。可以当政治老师,但要有普通话证书和教师资格证。”
思想政治教育是一门专科专业，主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育的基本理论知识以及哲学、法学、政治学、管理学和行政学等多学科基本理论知识，接受思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具备小学教育专业知识。例如：义务教育阶段思想品德与生活、思想品德与社会等课程教学。