甘肃农业大学许艳老师

① 许艳 重邮

徐岚 ？教英语的那位？？长得小巧小巧的？

② 甜瓜有哪些优良品种

专家解答

（1）早熟齐甜1号黑龙江省齐齐哈尔市蔬菜研究所育成。从开花到始收25～28天，比同类品种早熟3～6天。果实梨形或筒形，幼果深绿色，成熟果实黄绿色有白地，色泽鲜艳，商品性好，单瓜重300～500克，含糖量15%～16%，有香味，适口性极佳。667米2产量2000～2500千克。（2）龙甜3号黑龙江省园艺所育成。生育期75～85天，子蔓、孙蔓均可结瓜，一般每株结3～5瓜。果实成熟时浅黄色，带白道。果肉白色，肉质轻沙，香味浓，外观美，一般单瓜重500克，含糖量12%以上，平均每667米2产2500千克。（3）龙甜4号黑龙江省园艺所育成。中早熟品种，生育期73天左右，子蔓结瓜为主，连续结瓜能力强，植株生长势强健，根系发达，高抗枯萎病。果实长卵形，成熟时黄白色，外观洁净美观，果实大小整齐，平均单瓜重520克。果肉纯白色，肉质沙脆，成熟时略面而不软，具有诱人的口味，平均含糖量13%～15%。果实耐贮、耐湿、耐烂，常温下可存放7天左右。坐果能力强，平均单株结瓜4个。（4）永甜9号黑龙江省齐齐哈尔市永和甜瓜经济作物所育成。植株生长势较强，子蔓、孙蔓都能坐瓜，结果较容易，单果重350～400克，整齐度好。果实浅黄皮，色泽鲜艳，商品性好，折光糖含量为16%～17%，适口性好，耐运输，货架期较长，落花至开园上市约30天，适宜棚室栽培，667米2产量3000～3500千克。（5）永甜11号黑龙江省齐齐哈尔市永和甜瓜经济作物所育成。早熟品种，平均单瓜重400～500克。果实成熟时为浅黄色，色泽美丽，果实甜脆，含糖量可达18%，适口性极佳。子蔓结瓜能力强，气候正常，蔓蔓有瓜，坐瓜容易，产量稳定。抗病性强，根系发达，老化慢，在重茬地块栽培抗枯萎病能力强于同类品种。耐运输性好，瓜皮薄而韧，无畸形瓜，很少有裂瓜，存放时间长。667米2产量最高可达4000千克。（6）泽甜1号齐齐哈尔市泽甜种业公司推出的极早熟薄皮甜瓜杂交种。比齐甜1号早熟10～12天，高温栽培成熟期52～54天。子蔓结瓜，结瓜能力强，单株结瓜5～8个。低温条件结瓜能力高于同类品种。幼瓜浅绿色，膨大速度快，成熟瓜梨型，黄白色，转色快，着色好，无绿肩和绿纹，肉质甜脆，瓤色橘黄，不倒瓤、不裂瓜、香味浓，含糖量12%。子蔓瓜膨大均匀、整齐，集中成熟，成熟标志明显。抗枯萎病、霜霉病、白粉病能力优于同类品种。因结瓜能力强，整枝不宜过重，单瓜重300～450克，667米2产量3500千克，特别适宜棚室、露地抢早栽培。（7）红城10号大民农业科学研究院新育成的甜瓜新品种。生育期65～70天，开花至果实成熟28天左右。植株长势旺，果实阔梨形，成熟时果皮黄白色，美丽有光泽，果肉白色，肉厚1.5～2.0厘米，含糖14%～16%，甜脆适口，香味浓郁。植株抗逆性强，抗枯萎病，较抗炭疽病，丰产性好，耐储运。单瓜重250～500克，最大可达750克，667米2产量3000～4000千克。棚室栽培低温下坐果率明显高于同类品种。（8）京玉11号北京市农业技术推广站育成。早熟、丰产、稳产，抗病、耐湿、耐低温，栽培容易。授粉后25天左右果实成熟。果实梨形，成熟时玉白色带黄晕，外观娇美，艳丽光洁。果肉白色，风味纯正，肉厚腔小，肉质细腻，甜脆适口，香味浓郁，口感极佳，含糖量15%～18%。单瓜重460克，不脱蒂、不裂瓜，子蔓、孙蔓均可坐瓜，667米2产量可达6000千克。（9）金妃黑龙江省农业科学院大庆分院选育的早熟抗病薄皮甜瓜杂交种。子蔓和孙蔓均可结瓜，结瓜能力强，每株结瓜6～8个。果实长圆形，成熟瓜黄白色，覆绿色条纹，具有传统薄皮甜瓜特有的清香气，微沙甘甜，果实含糖量高；不裂瓜，不倒瓤；单瓜重500克左右。露地栽培每667米2产量2000千克左右；霜霉病病情指数26.69，白粉病病情指数34.75，均轻于对照齐甜1号。（10）玉露台湾农友种苗公司选育的杂交一代品种。中熟，从播种至果实成熟110天，果实发育期45天。生长势强，抗病毒病能力强。果实圆球形，未成熟时果皮淡绿色，成熟后果皮奶油色，果面有稀细网纹。果肉厚约3厘米，肉色淡绿，含糖量14%，肉质细嫩，香气飘逸，品质优良。成熟时果梗易脱落，坐果率高，丰产性好，单果重2千克。该品种抗病性好，保护地和露地均可栽培。（11）富尔9号齐齐哈尔市富尔农艺有限公司推出。植株生长势强，从出苗至采收商品瓜约70天。以子蔓结瓜为主，子蔓、孙蔓均可结瓜。果实卵圆形，银白色，充分成熟时果面泛有黄晕。果肉厚，腔小，白色，耐运输，久放不易变质，不倒瓤，含糖高，口感好，风味佳，产量突出高，抗各种病害。（12）唐甜2号河北省唐山市农业科学研究院育成。全生育期65天左右，果实发育期25～29天。子蔓、孙蔓均可坐瓜。果实圆梨形，果皮白色，成熟时覆黄晕。果肉白，松脆，有清香。贮运性较好。果实中心可溶性固形物平均含量12.5%，平均单瓜重370千克，果实商品率93%。667米2产量2000千克。（13）翠宝植株长势强，全生育期75～100天。单瓜重400～600克，果实高圆形至阔梨形，果面光亮，有纵条纹。绿皮绿肉，果皮特薄，肉质极酥脆，可溶性固形物含量12%～14%，品质极优。抗枯萎病、蔓枯病、白粉病、霜霉病、叶斑病等病害，667米2产量可达3500千克。（14）顺天瑞妃杂交一代品种。根系发达，抗旱，抗枯萎病、蔓枯病、白粉病、霜霉病，耐重茬栽培；子蔓、孙蔓均易坐果，单株结果可达8～12个，果实膨大速度快，坐稳后19～25天就可采收，较同类品种早熟3～4天。外观美，果实椭圆形，熟前墨绿色，采收时黄白微绿，条纹光亮；商品性好，肉质甜脆；不易裂瓜，不烂果，香味浓，品质佳，耐长途运输。大棚栽培单瓜重350～450克，露地栽培单瓜重450～750克，果实整齐一致，667米2产量可达6000千克，适于东北三省及山西、内蒙古等地露地或保护地栽培。（15）抗霸天下早熟白瓤黄白微绿皮带条纹抗病杂交一代甜瓜新品种。植株长势强，根系发达，抗旱，耐湿，抗枯萎病、蔓枯病、霜霉病等病害，耐重茬，可缩短轮作年限；子蔓、孙蔓均可坐果，单株结果可达5～8个，瓜坐稳后21～25天就可上市；大棚栽培，单果重350～450克，露地栽培单果重350～650克。果实阔梨形至卵形，熟前灰绿色，熟时渐转黄白微绿或至黄白色，条纹美丽；肉质松脆，可溶性固形物含量11%～12%；果皮耐摩、抗裂；667米2产量可达6000千克。适于东北三省及山西、内蒙古等地温室、大中棚地爬栽培或露地栽培。

提示板

我国是薄皮甜瓜的起源中心之一，栽培历史悠久，品种资源丰富。以果实皮色为主要特性，结合农业生物学特性，可分为白皮品种、黄皮品种、绿皮品种、花皮品种、粉质（面瓜）品种和小籽品种6个品种群。

③ 西安财经学院

院简介
西安财经学院坐落在古都西安南郊，现有长安、雁塔、翠华3个校区，占地面积1579亩，建筑面积60余万平方米。
学校有60年的办学历史，其前身可追溯到1952年创建的西北贸易学校。2001年6月，经国家教委批准，陕西经贸学院与西安统计学院合并组建西安财经学院。2010年，陕西省人民政府与国家统计局签署协议，共建西安财经学院。

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西安财经学院
本数据来源于网络地图，最终结果以网络地图数据为准。
建校60年来，经过几代人的不懈努力，现已发展成为一 所以经济学和管理学科为主干，文学、法学、理学、工学、艺术学为支撑，多学科协调发展的财经类高等学府。学校现有8个二级学院和4个教学部，有4个一级学科，20个二级学科的硕士学位授予点；拥有4个省级重点学科、1个省级特色学科；有37个本科专业，3个省级名牌专业，3个国家级特色专业建设点，5个省级特色专业建设点。目前，学校有专任教师1011人，其中具有副教授以上职称的教师416人；全日制本科在校生16000余人。
学校始终以提高教育教学质量为中心，核心竞争力和社会影响力显著增强。2007年12月，学校在教育部本科教学工作水平评估中取得优秀。2010年学校获得陕西省文明校园称号。2012年我校参评学科总体成绩良好，统计学位次百分位为37%，应用经济学位次百分位由第二轮的69%上升至51%，工商管理学科首次参加评估，位次百分位为63%。在具有硕士授权的同类院校中，我校统计学位次并列第1，应用经济学位次并列第9，工商管理位次并列第30。
学校十分重视科研工作，拥有7个省部级科研基地和4个校级科研基地。2006-2010年，教师承担国家和省部级科研项目261项，33项成果获省部级科研成果奖。
学校广泛开展国际交流与合作，先后与比利时安特卫普大学、英国格拉摩根大学、德国安哈尔特应用技术大学等国外院校建立了合作办学关系。
学校重视物质文明、精神文明和制度文化建设，校园文化已然形成浓郁的西财特色，2010年学校获得陕西省文明校园称号。
60年来，学校始终坚持“育人为本，质量优先，人才强校，特色发展”的办学理念，坚持立足陕西、面向西部、服务社会，先后为国家培养了八万余名德才兼备的栋梁之才，为经济社会发展做出了重要贡献。
目前，全校师生以“十二五”规划确定的宏伟蓝图为目标，不断强化内涵建设，为把学校建设成特色鲜明的教学研究型财经大学努力奋斗！
近百名外籍专家和国内著名统计学家、经济学家、人文学家受聘担任学校兼职教授。拥有西安统计研究院、陕西省统计研究中心、陕西省现代企业管理研究中心、陕西省国防科技与经济发展研究中心、陕西省统一战线理论与实践研究中心等5个省部级科研基地和西部农村公共经济研究中心、资

西安财经学院翠华西校区
源环境与产业发展研究中心、文化资源与产业研究中心3个校级科研基地。建有中央与陕西省共同资助建设的金融与证券投资实训中心、财税信息化管理实训中心、企业策划与设计实训中心、ERP实训中心、大学物理实验室等22个实验室（实训中心）和102个校内外实践教学基地。

西安财经学院
学校十分重视科研工作，科研水平显著提升，取得了丰硕的科研成果。2002-2006年，学校先后在国内外学术刊物上发表论文6885篇，其中核心期刊发表1625篇，权威期刊发表及EI、SCI、ISTP收录学术论文50篇；出版专著、教材133部，承担完成国家级科研项目17项，其中国家重大项目1项，省部级科研项目211项，有33项成果获省部级科研成果奖。学校主办的学术期刊《西安财经学院学报》、《统计与信息论坛》，面向国内外公开发行，多次被评为全国优秀期刊。学校坚持开放办学，广泛开展国际交流与合作。与比利时、英国、美国、俄罗斯、加拿大、法国、德国、澳大利亚等国家和地区的35所高等院校及科研院所建立了交流与合作关系。与比利时安特卫普大学、英国布莱德福大学、格拉摩根大学、美国库克大学、拓玛斯大学等国外院校建立了合作办学关系。完成了比利时弗拉芒政

西安财经学院翠华东校区
府资助的发展合作项目、“联合国P-44

西安财经学院长安校区
项目”、“欧盟在华投资对中国国有企业改革的影响”等国际合作研究课题。
学校在50多年的办学历程中，为中国经济建设和社会发展培养了数万名经济管理人才，积淀了较为丰富的优质教育资源，形成了自己的办学特色，为建设特色鲜明的教学研究型财经大学奠定了坚实的基础。
地址:西安市长安区韦常路南段2号 邮编:710100
编辑本段现任领导
西安财经学院党委书记：杨学义

西安财经学院
杨学义，1953年生，汉族，陕西省安康市人，党员、教授、博士生导师，1999年任陕西经贸学院党委副书记，副院长，2002年任西安财经学院党委副书记， 院长，2006年4月任西安财经学院党委书记，兼任西安财经学院经济与社会发展研究院院长、

西安财经学院长安新校区照片1(18张)
教育部高等学校工商管理学科专业教学指导委员会委员，陕西省教育厅人文社会科学重点研究基地现代企业发展研究中心主任。2006年被中共陕西省委教育工委、陕西省教育工会授予“全心全意依靠教职工办学的优秀党政领导干部”荣誉称号，被省委教育工委评为“陕西省高校优秀党务工作者”，2007年被中共陕西省委、陕西省人民政府授予“陕西省先进工作者 ”荣誉称号，2008年被评为享受国务院政府特殊津贴专家。
全面主持党委工作，主管组织部（党校）。
主要研究方向：教育经济与管理、产业经济学、国防经济。
主要科研成果:著有《企业管理理论创新研究》(中国统计出版社，2006.4)、《装备采办论纲》（中国统计出版社，2006.4）、《装备成本管理研究》（中国统计出版社，2006.4）等；主持《2006-2015期间西北地区产业结构调整与升级战略研究》（2005年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目05JJD790090）、《西部地区特色经济与优势产业发展研究》（国家社科基金项[2006]06BJY062）等国家、省部研究课题多项；获国家教委科研成果二等奖等奖项；在权威期刊和核心期刊上发表论文多篇。
主要社会兼职：西安交通大学兼职教授、硕士研究生导师，军事经济学院兼职教授、博士生导师，北京大学人才研究中心兼职教授，中国总会计师学会，中国和平利用军工技术协会，中国商业经济学会理事，西安市商品学会会长。

西安财经学院
西安财经学院党委副书记、院长：胡健

西安财经学院
胡健，1959年生，男，汉族，甘肃省天水市人，党员，教授，博士，博士生导师，1982年获北京师范大学经济学学士，1987年获陕西师范大学经济学硕士，1990年获北京大学经济学博士。历任西安石油学院经济管理系副主任、主任、《西安石油学院学报》（社会科学版）主编、副院长、西安石油大学副校长。2006年4月任西安财经学院党委副书记、院长。全面主持行政工作。主管人事处、计划财务处、高教研究所。
主要研究方向：资源经济学和企业技术管理。
主要业绩与成就：先后主持国家社会科学基金课题2项，省部级项目10余项，获国家级教学成果奖1项、省部级学术奖励10余项，在SPE、IAEE等国际学术会议和《资源科学》、《石油学报》、《统计研究》等刊物发表学术论文100余篇，出版学术著作9部、教材2部、译著1部。1993年被评为享受国务院政府特殊津贴专家，1995年被评为首批中国石油天然气总公司（中国石油天然气集团公司前身）跨世纪学术技术带头人，2001年被评为陕西省“三五”人才。
代表性成果：《石油天然气产业集群对区域经济发展的影响》（陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖）；《油气储量的价值评估方法与资产化管理制度设计》（陕西省科学技术二等奖）；《油气资源价值分级与有偿使用的方法研究》（中国石油天然气集团公司科技进步二等奖）；《油气资源开发与西部区域经济协调发展战略研究》（教育部高等学校科学研究优秀成果奖三等奖）；《“四分一发展”课堂教学质量评价体系的建设与实践》（第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖）。

西安财经学院长安新校区照片2(14张)
党委副书记：贾崇吉阎东明
纪委书记：阎东明
副院长：周作斌薛小荣张社民吴志勇丁巨涛
编辑本段学院改革

学院重视教学与科研并举，鼓励教师多出科研成果。截止目前，已在国内外刊物发表论文6000余篇，出版专著、教材800多部，承担和参与了各类科研课题1000多项。
学院不断扩大国际间的学术交流与合作，先后同美国、俄罗斯、比利时、澳大利亚、英国、韩国等国家和地区的14所高校建立了校际合作关系。
学院地处古都西安东南郊高等院校文化聚集区，与西安高新技术开发区及大雁塔、兴庆宫等盛唐遗址相邻，有非同一般的文化气氛。现有校园250余亩，校舍建筑面积15万平方米，图书馆藏书50余万册，中外文期刊2000余种，仪器设备总值达1230多万元。
学院作为陕西省重点扶持的高校，争取到本世纪末，在册生达到8000人。其中本科生2000人，研究生300人。面向21世纪，学院正不断深化改革，努力把一个规模效益高的、布局结构比较合理的、教学科研水平比较高的、学生质量好的高等教育带入21世纪，为陕西经济的腾飞做出更大贡献。
编辑本段学术队伍
博士生导师
姓名

研究方向

杨学义

装备经济学

胡健

产业经济学

王振龙

经济统计学

丁德科

装备经济学

硕士生导师
学科

导师姓名

统计学

王振龙、王佐仁、王培勋、东方社奇、李萍、陈正、刘树枫、王国梁、张爱婷、李佼瑞、朱钰、张文红、张维群、刘润芳、韦艳

企业管理

张完定、薛小荣、刘小冬、杨学义、李颖、王浩鸣、郁广健、王柏林、刘敏、张谦、宋世民、刘晓宁、薛玲仙、田艳、程书强、苏玉珠、赵广信、姚波、王亚玲、孙晓琳、刘总理、陈淑芳、康萍、郭晔、马君

财政学（含税收学）

铁卫、陈春生、娄爱花、刘明、胡碧、李社宁

产业经济学

丁巨涛、胡健、丁德科、刘丁有、贾崇吉、李丽辉、王武瀛、吴旺延、王军生、任维哲、杨太康、高全成、邢方、苏永乐、王克西、王新安、焦兵、何秀玲、贾彧、归秀娥、王恩胡

经济法学

周作斌、白呈明、陈晓莉、史卫民、崔艺红

学科带头人
学科

姓名

统计学

王振龙教授、焦振勇教授

财政学

铁卫教授

金融学

陈春生教授

区域经济学

薛小荣教授

数量经济学

邱丕群教授

企业管理

张完定教授

管理科学与工程

刘敏教授

计算机应用技术

刘小冬教授

计算机系统结构

陆中华研究员（兼）

国防经济

丁德科研究员

教育经济与管理

杨学义研究员

经济法学

周作斌教授

中国当代文学

沈奇教授

概率论与数理统计

王佐仁教授

产业经济学

高全成教授

政治经济学

王武瀛教授

专家人才
1.陕西省先进工作者：
杨学义
2.知名专家、享受国务院特殊津贴和有突出
贡献专家：
王广森贺铿吴敏樊光鼎
童忠勇胡健唐庆山刘延年
杨学义
3.陕西省“三五人才工程”入选者：
胡健铁卫程书强
4.陕西省教学名师：
王佐仁周作斌刘小冬张瑞年铁卫
丁巨涛
5.陕西省优秀教师：
王佐仁丁巨涛
6.陕西省师德标兵：
贾宗武王培勋康萍王卓慈
7.陕西省优秀青年教师：
雷向辰
8.校聘学科（学术）带头人：
刘小冬王佐仁李佼瑞
东方社奇铁卫王恩胡
李社宁白呈明陈晓莉

编辑本段专业设置

西安财经学院专业设置
西安财经学院学报
《西安财经学院学报》是由陕西省教育厅主管、西安财经学院主办的以经济学和管理学为主的综合经济类学术期刊。主要设有经济理论、西部经济、金融研究、财政与税收、财务与会计、产业经济、企业管理、“三农”问题、秦文化与经济、国防经济等栏目。面向科研院所、高等院校从事经济学和管理学研究的专家、教授、博士生及硕士生等相关人员。创刊20多年来，该刊密切跟踪并探索经济科学和管理科学的前沿理论和热点问题，注重理论与实践相结合，现已成为一份经济学领域内颇受关注的学术期刊。该刊现为CSSCI扩展板来源期刊、“中国人文社科学报核心期刊”、“中国人文社会科学核心期刊·专家推荐期刊”、“RCCSE中国核心学术期刊”、“全国高校百强社科期刊”、“陕西省权威社科学报”。
编辑本段院系设置
公共管理学院
学院简介
公共管理学院，是我校于2009年12月成立的一个充满朝气、活力和发展前途的崭新学院。目前，学院拥有公共事业管理、行政管理和政治学与行政学3个本科专业。中央与地方财政共建实验室2个——公共管理实验室、电子政务实验室。
学院目前拥有专职教师23人，其中教授6人、副教授7人、硕士生导师3人、在读博士2人。近几年，承担国家级课题3项，省部级24项，地厅级35项。教师在权威期刊、核心期刊共发表学术论文76篇，学术专著7部，获得省部级优秀论文科研奖3项，其中《政治文明视域中的农民政治参与》专著获得陕西省教育厅科研成果优秀成果三等奖。
学院教学成果丰硕，近几年共出版教材3部，其中1部获国家统计局优秀教材二等奖。教学成果《政治学与行政学专业立体化实践教学模式的构建与实施》获得陕西省人民政府普通高等学校教学成果二等奖。
学院积极探索新世纪新阶段大学生思想政治教育的新途径新方法。拥有较强的学生管理团队，其中一人获得省级优秀辅导员称号。扎实推进“教师党员联系学生制度”的思想教育模式颇具特色，受到了校党委的表彰。毕业生就业率位居学校前列。目前，学院办学规模逐渐扩大，办学质量有效提高，在校生已达722人。
管理学院
学院简介
管理学院现有教职工68人，专任教师65人，在校本科生1698人。教师队伍中有硕士生导师3人，教授5人、副教授14人、高级职称教师占专任教师的29.2%，具有博士学位教师5人，在读博士8人，硕士学位以上教师占专任教师的78%。教师队伍中有入选“中国教育信息化专家库专家” 2人、入选教育部“西部人才培养计划” 2人、海外人才引进1人、陕西省教学名师1人、陕西省优秀回国人员1人、陕西省模范教师1人、陕西省师德标兵1人、陕西省教育系统精神文明建设先进工作者1人。为加大学术交流、汲取学科最新成果，近年来,先后派出多名教师在国内外做访问学者，参加国际学术会议多次，并做大会报告。
学院现有管理科学与工程省级重点学科，设有信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、工程造价、物流管理、农林经济管理等6个本科专业，其中信息管理与信息系统专业是国内财经类院校最早招收本科生的专业之一。学院十分重视学生教学实验、实践环节，建有央省共建的管理工程、物流与供应链特色学科实验室2个，还有投资494万元，建筑总面积为710M2的ERP实训中心、工程管理实训中心、农业技术实训中心和工业工程与物流实验室等4个校内实训、实验基地。建立了金蝶管理软件公司、陕西省建筑第八工程公司、西瑞集团等20多个较为稳定的校外实习（实训）基地，为学生创新能力培养提供了平台。2009年，我院成功主办并承办了全国大学生创业大赛（ERP）陕西赛区的比赛，同年，在教育部中国教育信息化理事会与金蝶软件（中国）有限公司主办、深圳大学承办的首届全国大学生创业大赛全国总决赛中，我院学生获得2009年全国大学生创业大赛一等奖，“全国十强精英团队”的荣誉称号。在2007、2008年举办的全国大学生数学建模大赛中，我院信息管理与信息系统专业的学生也分别取得全省一等奖和二等奖的好成绩。
在科学研究中也取得了创新性研究成果。近三年，发表学术论文256篇，其中在核心期刊发122表篇，被SCI、EI、ISTP和CSSCI检索论文16篇，主持并完成省部级以上科研课题12项，获得省部级以上科研成果奖1项，出版专著2部，主编教材6部。
承担科研
郁广健实施大旅游发展战略，促进陕西经济发展 04XJL015国家社会科学基金项目
薛玲仙退耕还林政策实施情况、存在问题及完善政策研究 05XJY021国家社会科学基金西部项目
程书强电子商务信息智能统计研究 06XTJ003年国家社科基金西部项目
韦 艳婚姻挤压下的中国农村大龄未婚男性的生活福利和促进政策研究 2007年国家社科项目（青年项目）
孙晓琳 信息化背景下政府统计业务流程再造研究 2007年国家社科项目（西部项目）
薛玲仙 农业产业龙头企业发展路径及管理研究 2003KR60陕西省软科学研究计划项目
刘晓宁 陕西新经济发展的机遇研究 2003年陕西省哲学社会科学规划课题
程书强 陕西中小企业融资创新研究 2003陕西省哲学社会科学规划课题
张谦 西部地区可再生资源可持续利用的企业组织研究 03JS032陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）
程书强西部地区企业CIS策划设计方法研究 03JS031陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）
薛玲仙 陕西中小型企业文化变革与管理创新研究 2004KR98陕西省软科学研究计划
赵广信 “一线两带”建设中基于产业集群与电子化供应链管理应用研究 2004KR100陕西省软科学研究计划
郁广健 大西安商业带空间布局及运作模式研究 2004KR112陕西省软科学研究计划
张完定、程书强 陕西省科技型风险投资企业创立和运作及家庭企业治理模式研究 2004G10陕西省自然科学基金研究计划
薛玲仙 退耕还林后区域性非农耕经济形态下农民市场观念培育研究 04C008S陕西省哲学社会科学规划课题
赵广信 西部企业电子化供应链管理应用研究 04JS29陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）
王柏林 发展陕西现代物流业的战略研究 04JS31陕西省教育厅重点实验室科研与建设项目计划（重点科研）
姚宏 陕西旅游业的核心竞争力研究 2005KR13陕西省软科学研究计划
于立新 大西安旅游产业链的构建与产业集群组织研究 2005KR14陕西省软科学研究计划
刘江龙 陕西风险投资体系与城市创新系统联动运作研究 2005KR45陕西省软科学研究计划
崔智敏 陕西民营资本投资决策预警机制研究 2005KR85陕西省软科学研究计划
程书强 陕西民营经济融资困境与金融市场的结构优化研究 05E025Z陕西省哲学社会科学规划课题
崔智敏 关中地区土地流转制度创新研究与实证分析 05E028S陕西省哲学社会科学规划课题
程书强 电子商务环境下企业信息智能统计的设计与实现 LX2005-Y34国家统计局全国统计科学研究
孙晓琳 我国人口流动与经济发展实证研究 LX2005-Y37国家统计局全国统计科学研究
张完定、程书强 公司治理评价系统及陕西家族企业股份制改造实证研究 05JS64陕西省教育厅省级重点实验室重点科研计划项目
宋世民、李慧 基于竞争力的陕西企业信息化发展与“西咸经济一体化” 05JS65陕西省教育厅省级重点实验室重点科研计划项目
王柏林 陕西风险投资与产业结构转换的互动研究 06E022S年陕西省社会科学基金项目
张 谦 陕西生态建设模式及利益相关者行为研究 06E005Z年陕西省社会科学基金项目
韦 艳 陕西省出生性别比例偏高地区婚姻挤压问题研究 06G002Z年陕西省社会科学基金项目
姚 波 陕西省民营经济竞争力提升途径研究 06E017S年陕西省社会科学基金项目
刘晓宁 陕西欠发达地区新农村建设的现实选择 06D004Z年陕西省社会科学基金项目
李 颖 基于建设陕西新农村的流通生产力问题研究 2006KR29陕西省软科学研究计划项目
崔智敏 西部农村社会保障问题研究 LX2006B37国家统计局全国统计科学研究
姚 波 信息化背景下统计网站服务水平评价指标体系研究 LX2006B43国家统计局全国统计科学研究
郁广健 陕西大旅游产业发展水平综合评价方法研究 LX2006C27国家统计局全国统计科学研究
王亚玲 陕西省新型工业化进程中的政府行为创新研究 2007KR61陕西省软科学研究计划
周艳春 陕西民品自主创新的现状及提升能力的对策研究 2007KR16陕西省软科学研究计划
刘晓宁 基于现代农业的陕西农业龙头企业发展对策研究 2007KR34陕西省软科学研究计划
许 妮 陕西桑蚕丝产业发展战略规划 2007KR52陕西省软科学研究计划
苏玉珠 陕西科技型中小企业自主创新及财务管理模式研究 2007KR62陕西省软科学研究计划。

④ 泡黄豆的水温对黄豆芽颜色变化有什么影响

并经清水漂洗 还含有丰富的无机盐和维生素
长激素，是一种无公害的“放心菜”
。豆芽生长
佳 响 第 28 卷
第 13 期
甘肃科技

Vol. 28
No. 13 2012 年 7 月
Gansu Science and Technology
Jul. 2012
不同温度对黄豆芽生长发育的影响

周香艳，张

琼
（ 甘肃农业大学 生命科学技术学院，甘肃 兰州 730070）
摘
要：在水、气、基质等适宜的黑暗条件下，研究了在不同温度处理下（ 5、10、15、20、25、30、35℃ ） 对黄豆种子萌发与 生长发育的影响。结果表明，黄豆种子在 25℃ 条件下萌发最早，发芽势高达 80. 0 ± 1. 48% ，发芽率为 96. 0 ± 1. 62% ， 在培养 7d 时，胚根与下胚轴的长度分别为 72. 60 ± 1. 08mm 和 78. 80 ± 1. 19mm，轴根比也最大，表明黄豆种子在 25℃ 下萌发，生长情况及感官品质均较好。 关键词：黄豆； 豆芽； 萌发； 胚根； 下胚轴 中图分类号：S636. 9

黄豆，又称大豆，有“豆中之王”之称，营养价值 最丰富。黄豆是双子叶植物，由种皮、胚 （ 包括胚 芽、胚根、胚轴） 和两片肥大的子叶 （ 即豆瓣） 组成。 1. 1
1. 2

试验材料
本试验所用材料为陇白 2 号黄豆种子。 方法
子叶占豆种重量的 90% 左右，贮藏着丰富的蛋白 质，脂肪和淀粉。其中含氮化合物约占子叶重量的 40% ，脂肪约占子叶重量的 20% ，糖分约占子叶重 选取颗粒饱满、色泽鲜艳、未受机械损伤及病虫
危害的种子 21 份，每份 100 粒种子。先倒入 55℃ 热水浸泡 1 ～ 2min，搅拌 1 ～ 2 次，随后用冷水冲凉 量的 15% ，灰分占子叶重量的 4. 4% 。此外，子叶中 ［7 －8］，在豆种内倒入与豆种同等重量
［1］。
的清 水 浸 种 8 ～ 12h，期 间 适 当 搅 拌。 经 0. 3% 豆芽，是我国人民喜食的一种传统蔬菜，品质脆 嫩，营养丰富，生产历史悠久，而且我国对豆芽生产 工艺、食用及药用功能早有详细记载，在对豆芽等一 类芽苗菜的生产中，不需要使用化肥、农药、植物生 ［2，3］

需要的环境条件要有充足的水分，适宜的温度，清新 的空气，并避光等。在豆芽的生长发育过程中温度 是重要而又敏感的因素，在不同温度条件下，豆芽的 生长情况也各不相同，一般情况下豆种发芽最低温 度 为 10℃ ，最 高 温 度 为 28 ～ 30℃ ，不 宜 超 过 32℃ ［4］。在豆芽 生 产 过 程 中，只 有 掌 握 适 宜 的 温 度，豆种的发芽势才会强、发芽率才会高、品质也最
KMnO4消毒 15min，蒸馏水冲洗干净放入铺垫干净 滤纸经过酒精消毒的培养皿中，滴蒸馏水至浸湿滤
纸，盖上培养皿盖，设置 7 个温度梯度： 5、10、15、20、 25、30 和 35℃ ，每一温度 3 个重复。将培养皿分别 放入上述温度的恒温培养箱（ HP250G 型） 中恒温 黑暗培养。每隔 4h 淋水一次，淋水温度为 25℃ ，淋 水持续时间 30s。从培养第 2 天开始，每天上午统 计种子发芽粒数，并在每个培养皿中随机选取 20 株 黄豆芽，分别测量胚根和下胚轴长度。计算出萌发 7d 内不同温度条件下黄豆种子发芽率、胚根和下胚 轴生长量及发芽势，进行比较鉴定。
发芽率（ % ） = 种子发芽总数 /供试种子数 × 100% ； ［5］。在豆芽生长过程中温度主要受两个方面的
发芽势（ % ） = 前 3d 种子的发芽数 /供试种子数 ×
影响，一方面随着豆芽的萌发自身散发出一部分热 100% 。
量，这部分热量随着豆芽的各个不同生长期而有差 异； 另 一 方 面 也 是 最 重 要 的 是 受 环 境 温 度 的 影
1. 3
数据统计
用 SPSS16. 0 进行数据处理与统计。在进行方 ［6］。本研究对不同培养温度下黄豆芽的发芽势、
差分析时，先对数据进行方差齐性检验，然后通过单 发芽率、下胚轴长及胚根长度的变化进行研究，以期 揭示黄豆芽生长发育的最适温度，为生产优质安全 豆芽提供理论支持

⑤ 2014甘肃农业大学函授录取人员

准考证号姓名性别民族政治面貌毕业学校
1073310106陈学策男汉共青团员甘肃建筑职业技术学院
1073320519李凯男汉共青团员甘肃建筑职业技术学院
1073310102常娟娟女汉共青团员甘肃交通职业技术学院
1073310105陈鹏男藏共青团员甘肃交通职业技术学院
1073310110杜语晨女汉共青团员甘肃交通职业技术学院
1073320601刘东杰男汉共青团员甘肃交通职业技术学院
1073320614吕齐全男汉共青团员甘肃交通职业技术学院
1073310210潘毅男汉共青团员甘肃交通职业技术学院
1073320427韩靓女汉群众甘肃林业职业技术学院
1073320704孙玮山女藏共青团员甘肃林业职业技术学院
1073320402包娅娅女汉中共党员甘肃农业职业技术学院
1073310124李娜女汉中共党员甘肃农业职业技术学院
1073320603刘慧女汉共青团员甘肃农业职业技术学院
1073310130刘莉莎女汉共青团员甘肃农业职业技术学院
1073320609刘旭男汉中共党员甘肃农业职业技术学院
1073320901张秋娟女汉共青团员甘肃农业职业技术学院
1073320912钟婷婷女汉共青团员甘肃农业职业技术学院
1073320415邓红女汉共青团员兰州工业学院
1073310118何临莉女汉共青团员兰州工业学院
1073320510景晓女汉共青团员兰州工业学院
1073320516李晶女汉共青团员兰州工业学院
1073320619马晓春女汉中共党员兰州工业学院
1073320722王甜甜女汉共青团员兰州工业学院
1073310208米洹震男汉共青团员兰州航空工业职工大学
1073310317张国涛男汉中共党员兰州理工大学
1073310318张继德男回预备党员兰州理工大学
1073320401拜吉安女藏共青团员兰州外语职业学院
1073320404曹志俭男汉中共党员兰州外语职业学院
1073320429韩芳女汉共青团员兰州外语职业学院
1073320502贾琪女汉共青团员兰州外语职业学院
1073320627乔钟瑶女汉中共党员兰州外语职业学院
1073320707田新娟女汉中共党员兰州外语职业学院
1073320817杨帆女汉群众兰州外语职业学院
1073320410陈瑞霞女汉预备党员兰州文理学院
1073310107崔振元男汉共青团员兰州文理学院
1073320414单祎琳女汉预备党员兰州文理学院
1073310109杜亚芸女汉共青团员兰州文理学院
1073320420范丹女汉共青团员兰州文理学院
1073320421范建军男汉共青团员兰州文理学院
1073310113苟建霞女汉共青团员兰州文理学院
1073310115郭丽娟女汉共青团员兰州文理学院
1073320505蒋丽媛女汉中共党员兰州文理学院
1073320511靖丽云女汉中共党员兰州文理学院
1073310123李安然女汉共青团员兰州文理学院
1073320520李兰兰女汉共青团员兰州文理学院
1073320525李亚妮女汉共青团员兰州文理学院
1073310127李志芳男汉共青团员兰州文理学院
1073310206马进男汉中共党员兰州文理学院
1073320617马荣女回中共党员兰州文理学院
1073310207马晓艳女汉共青团员兰州文理学院
1073310219孙正丽女汉共青团员兰州文理学院
1073320705田番宁女汉预备党员兰州文理学院
1073310221汪世宗男汉共青团员兰州文理学院
1073320711王峰男汉共青团员兰州文理学院
1073320713王慧女汉共青团员兰州文理学院
1073320721王世燕女汉共青团员兰州文理学院
1073310227王晓兰女回共青团员兰州文理学院
1073310230王旭初男汉共青团员兰州文理学院
1073310301王永伟男汉中共党员兰州文理学院
1073310302王玉萍女汉中共党员兰州文理学院
1073310304王子安男汉中共党员兰州文理学院
1073310306未增娣女汉共青团员兰州文理学院
1073310308温雨青女汉共青团员兰州文理学院
1073320810谢新萍女汉预备党员兰州文理学院
1073320812徐娟女汉中共党员兰州文理学院
1073320814徐世伟女汉中共党员兰州文理学院
1073310314薛瑜女汉共青团员兰州文理学院
1073320818杨君女汉共青团员兰州文理学院
1073320820姚得虎男汉中共党员兰州文理学院
1073320823俞林女汉预备党员兰州文理学院
1073320902张文静女汉共青团员兰州文理学院
1073320903张文娟女汉中共党员兰州文理学院
1073310326周典典男汉共青团员兰州文理学院
1073320406常雅晴女汉共青团员兰州职业技术学校
1073320513李凡凡女汉共青团员兰州职业技术学校
1073320405柴萱女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320408陈凯男汉共青团员兰州职业技术学院
1073320422高薇女汉共青团员兰州职业技术学院
1073310116郭瑶女汉中共党员兰州职业技术学院
1073320501何亚飞男汉共青团员兰州职业技术学院
1073310119胡雪萍女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320507金萧莹女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320606刘丽娟女汉中共党员兰州职业技术学院
1073320622马元玲女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320630施熠女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320708汪斓女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320719王娜娟女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320806文豪男汉共青团员兰州职业技术学院
1073310315杨天琳女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320821殷丹丹女汉共青团员兰州职业技术学院
1073320802张琼琼女汉共青团员兰州职业技术学院
1073310128梁奕女汉共青团员兰州资源环境职业技术学院
1073320604刘慧女汉共青团员兰州资源环境职业技术学院
1073320727王煦栋男汉共青团员兰州资源环境职业技术学院
1073310122雷云天男汉共青团员陇南师范高等专科学校
1073320602刘芳菁女汉共青团员陇南师范高等专科学校
1073320605刘婕妤女汉共青团员陇南师范高等专科学校
1073310319张菁女汉共青团员陇南师范高等专科学校
1073320907赵婧灵子女汉共青团员陇南师范高等专科学校
1073320407车相玲女汉共青团员武威职业学院

⑥ 如何运用课题研究优化语文课堂教学

今天笔者和大家交流的题目是《如何运用课题研究优化语文课堂教学》。说实话，课题研究是一个厚重的话题，让我坐在这里给大家讲，实在有些诚惶诚恐。其实也和大家一样，也在学习中，只不过比在坐的先学一步。去年，我校申报并立项了区级课题《学科教学方法的研究》。我结合我校的课题研究谈一谈如何运用课题研究优化语文课堂教学。
一、为什么要做课题研究
这个问题可以从学校与个人两方面的发展来考虑。
1、学校发展的需要
当一个学校正常的教育教学秩序逐渐建立和完善之后，自身的发展也正越来越处于一个新的“高原期”，此时要凸显学校的特色，破解学校所面临的“瓶颈”问题，将学校的潜在资源提升到显在的层面上加以整合，使学校呈现出新的发展态势，只有科研才能实现。
2、个人成长的需要
（1）、教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求，教育、教学工作的模式应从“经验型”转向“科研型”。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。
（2）、解决实际问题的需要。做课题主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践上的问题、学生表现上的问题、学校教育上的问题等。
（3）、形成科研教学意识的需要。我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，更重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教育手段，进行反思教学。
综上所述，可以看出，课题驱动，行动研究不仅是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师职业化发展的需要。同时，也是提高学校教育教学质量的助推器。
二、学习理论，更新观念
要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，在课题立项后，我组织教师集中进行了理论学习和座谈，通过学习和座谈，我们的教师更加深刻地认识到创新策略深远意义，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。
三、《学科教学方法的研究》的目标
1、改进教师的教育方法，在教学中发挥主导作用，贯彻新课程“以人为本”的教育理念，创造出更为有效的教育教学方法和课堂教学模式，全面提高学生的学习素养。提高课堂教学的效益，提高教师的教学水平，促进教师的成长，从而不断地加快我校教师队伍的建设。
2、改变学生学习方式，让学生做学习的主体。引导和促进学生自主学习、探究学习和合作学习，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，培养了学生自主学习、参与意识和独立思考的意识，促进学生创新意识与实践能力的发展。
四、如何优化语文课堂教学
我校《学科教学方法研究》课题组成员本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，贯彻新课程“以人为本”的教育理念，以校本教研为依托，采用走出去，请进来的交流方式，加强教师间的交流与合作，立足课堂，深入开展丰富的语文实践活动，进行课题实验研究，有效提高教学质量。主要从以下几方面入手。
（一）各学科教师进行备课
（1）独立备课。作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，必须明确编者意图，学段目标、单元目标、明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
（2）集体备课交流。主备人首先要在精心钻研课标，吃透教材内容，确定教学目标、重点难点的基础上，说明自己设计了哪些教学环节，每个教学环节设计的理论依据是什么，预计在实践中会产生怎样的效果等。辅备人可以就主备人的环节设计、教学方法、理论依据等一方面有感而发，也可以从全方面发表见解，对主备人的发言起到完善、修正的作用。在课题组资源共享的基础上，由做课教师整理出详细的教案。
集体备课充分发挥教师的集体智慧，促进教师之间优势互补，加强教师的教学反思，有助于教师教学理念、教学科研及整体素质的提升，有利于增强教师的合作意识，凝聚教师工作合力，营造良好的教学研究氛围，从而为整体性、大面积地提高课堂教学的有效性提供了有利的条件。
（二）、课例实践。即上带题课，课题组教师通过课例实践，看一看解决问题的方法是否适应学生，学生在课堂上是否得到了真正的发展。并反思本次课例实践的研究效果。下面重点从优化课堂教学进行交流。
（1）优化教学内容
新课程赋予了教师使用教材、超越教材进行教学的责任。新课程的教学过程只是“用教材教，而无需教教材”，教师可以在教学文本的自由空间中进行理智的思考解读。创造性地解读文本即优化教学内容。
A抓住关键词句，找准教学切入点。
在与文本的对话中，我们不难发现大部分课文中尤其一篇篇优秀的文章，总有那种“牵一发而动全身”的“点”。或一词，或一句，或一段；或文题，或开篇，或总结，或承上启下。找准以上切入点，通过精心设计，突破一点，就可以引导学生从整体感知课文，从而对文本留下完整的印象。
四年上册的《白鹅》，课文是围绕一个关键词来写的，“好一个高傲的动物”的“高傲”，课题组老师在解读时抓住这个“点”，在课堂教学上引导学生从白鹅的叫声、步态、吃相来交流体会白鹅的高傲。。
B揣摩细节词句，细读品析，品味语言特色
日前，崔峦老师指出，阅读教学要明确语文课程性质，坚守语文教学本真，体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。这一提法也体现了语文课程的性质，即工具性与人文性的统一。
五年级上册《慈母情深》：“背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。”为什么把“我的母亲”放在后面？读时有什么感觉？像看电影一样，看到了佝偻的、疲惫的、困倦的背影。“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”，为什么一连用了几个“立刻”？学生体会妈妈“动作特别迅速，特别抓紧时间”，读后读者心悬了起来。这些“陌生化”的语言现象，是教师、学生与文本之间一次难得的“语言际遇”，课题组老师在引导学生品味揣摩中，探究言语形式，积累言语素材，迁移言语范式，有效提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
（2）优化教学方法
随着课程改革的深入推进，教师有了更多的自主权，个性特色的彰显，在课堂教学中达到最大可能的提高学生的学习效果，成为了教师的追求。在具体的教学情境中，根据教学目的与要求，根据学生的特点与教学情境的特性来寻求最有效的教学方法。
1、精心设置好导语，从而激发学生的学习兴趣 。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、吸引力、震撼力。同样一名好的教师要想上好一节课同样要有吸引力，这样才能调动学生的积极性。我们课题组的成员自参加本课题研究以来，从一次次的集体备课、自己上课、听课及学习优秀课例的过程中，体会到巧妙新颖、引人入胜的导入，可以唤起学生的注意力，引起学生学习兴趣，带起学生进入学习氛围。
我校黄老师的校本课《老人与海鸥》以歌曲《丹顶鹤的故事》导入新课，悲伤的情调让人悲至更悲。教师在课堂上把歌曲和教学有机结合起来，具有强烈的吸引力和感染力，大大激发学生学习的兴趣，陶冶了学生的情操，激活了学生的思维，启迪了学生的智慧，使学生在情感态度价值观方面都得到了有效的升华，收到了事半功倍的效果。
2、信息技术在语文课堂教学中的应用。随着教学改革的深入，多种教学媒体辅助教学在教学中得到越来越广泛的运用，这样能大大激发学生的学习兴趣，使他们积极主动的投入到学习中去，生生互动，师生互动，使学生学会合作、学会创造，从而达到较好的教学效果。（课件展示）
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2011版《语文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”学生是学习和发展的主体，是教学活动中最重要的因素。我们课题组成员在日常的教学中打破传统的“教师教、学生学”的单一的、被动的教学模式，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合，使学生的活动变成学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
比如：课题组的老师在教学一年级下册《识字4》时，采取了以下的教学策略：
1、师:（卡片出示生字词）这些生字词是我们刚才观察到动物的名字，书上有一首儿歌也是写这些小动物，请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜欢的符号做出记号，把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴或小组长帮助。
2、师:刚才开展小组识字活动时，小朋友讨论很激烈，你认识了哪些动物的名字？（指名教读注拼音的词语。）
3、师:还有谁认识这些动物的名字？（再指名教读注拼音的词语。）
4、师:现在我们进行一场读书认字比赛，比一比，哪个小组读得最棒？（分小组借助拼音认读生字词。）
5、师:每个小组都会认读这些小动物的名字，哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？（小组开火车读生字词）
6、师:（卡片出示不带拼音的生字词）老师把这些小动物的名字的拼音去掉，你们还认识这些小动物的名字，请同学们分小组自由朗读生字词。
7、师:谁认为我是胆子最大的，站起来读。
8、师:谁敢挑战他？
9、师:你们都会认得了这些生字，你们要用什么方法记住这些生字？小组讨论，找一找这些生字有什么特点？
10、师:今天我们认识不少带有虫字旁的生字朋友，你们在课外阅读时有没有认识带有虫字旁的生字朋友。（小组讨论，指名回答。）
老师在该识字教学活动中做到了1、放手让学生借助拼音读儿歌，2、小组合作识字，3、课堂上提供展示、交流的让学生体验识字的乐趣。但是，学生的认知水平有差异的，老师放手让学生划出生字词后，自由交流，你认识那个生字词，就读哪个生字词。分层次、循序渐进地认读生字；小组合作识记字形，以引导学生自主发现为主。如“蚂、蝴、蜻、蜘、蚯”这些字可结合已学过“加一加、减一减”的识字办法识记，通过各种活动识字，培养学生学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。让学生体验到自己合作、自主、探究学习的成功与喜悦，增强主动识字的兴趣。
（三）总结方法，验证推广。
在充分研讨的基础上，树立并总结出解决问题的有效的实际操作方法。实验教师就此总结研究过程，形成研究报告，或撰写研究论文等，以备在更大的范围内接受教师们的审视。
根据大家反思总结，同其他教师根据自己班级实际，对详案进行个性化设计，以备在后续研究中进一步验证操作方法的有效性。
五、课题研究的成效
1、课堂的变化
学科教学方法的转变，使原来死气沉沉的传统课堂焕发了勃勃生机。传统课堂教学的基本模式是“灌输――接受”，学生处于被动状态；高效课堂采用新理念，课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言，谈感想、谈收获，突出了“以学生为中心”，学生真正成了课堂的主人。在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于主动状态，教师在课堂上关注的是每一位学生，关注的是学生的一切，教师只是课堂的组织者、引导者，学生学习的合作者。学科教学方法的转变切实提高了学生的知识水平，培养了学生能力。
2、学生的变化
学生自主学习、参与意识和独立思考的意识与实践能力得到了发展。在“建设美丽中国”征文活动中，我校的许艳丹老师指导的黄欣写的征文《“林丹”梦我的梦》林增润写的《向梦想出发》分别获全国征文比赛一二等奖；翁群英老师指导的学生郑凯楠写的征文《建设美丽中国我们能》、郭雅静写的《爱唱响着属于孩子们的中国梦》分别获全国征文比赛二三等奖；徐晖老师指导的学生陈若讯参加全国征文《美丽中国 我的中国梦》比赛荣获三等奖。在“第十五届世界华人学生作文大赛”写作比赛活动中，我校的许艳丹老师指导的林宇欣写的征文《我的“小梦”》和徐晖老师指导的学生陈若讯写的征文《我的水族朋友》分别获二三等奖。
3、教师的变化
教师的教学科研及解决实际问题的能力得到显著提高，教师专业向纵深发展，有近十位老师的论文在不同刊物发表或获奖。
总之，愿我今天的讲座真正能给大家起到一个抛砖引玉的作用，也同时祝各位教师在教育科研中走向成功，希望大家在今后的教育科研中真正感受到教育的幸福，而不是让科研成为浪费我们时间的事情。提高教学质量，必要先提高教师们的教科研能力。只有把课题研究做细、做实、做好，才能及时发现教育教学中的弊病，通过研究加以改进，找到解决的办法，并应用于实践，实践中必将开出绚烂的教科研之花！

⑦ 红豆草的来源与分布

俄罗斯是生产红豆草的主要国家之一，在这里由于长期风土驯化的结果，同西欧种相比，有很大的变化，具有耐寒、耐旱、高产的特性。我国新疆天山和阿尔泰山北麓都有野生种分布。中国国内栽培的全是引进种，主要是普通红豆草和高加索红豆草。前者原产法国，后者原产苏联。欧洲，非洲和亚洲都有大面积的栽培。国内种植较多的省市区有内蒙古、新疆、陕西、宁夏、青海。甘肃农业大学等单位还选育出对甘肃省境有较强的适应性的甘肃红豆草。

⑧ http://jiaoyu.139.com

我们的好总理——周恩来
山东省临清市逸夫实验小学（北校区）四、一班 郭西娅
在祖国十几亿人民心中，一直有一位伟大的身影，他一生都在为国为民日夜操劳着。这就是我们新中国的第一任总理——周恩来。
周总理生于1898年3月5日。他曾是凝聚中华民族精英的中国共产党的创建人之一，后来，他参加了共产党8个发起组之一的旅欧共产党组织创建，是其主要负责人之一。让我最为钦佩的是，我国的三大战役——淮海、平津、辽沈，他是领导及指挥人之一。1948年11月，周恩来总理任军委副主席兼总参谋长，为推翻国民党的反动统治、武装夺取政权、创建社会主义新中国，建立了不朽的功绩。
新中国成立后，他为国家不分日夜的操劳着，在工作上，他废寝忘食。在一次体检时，他患上了膀胱癌，得知病情后，医生马上为他安排了癌症切除手术。由于病情的不断加重，医生们在短期内为他做了四次大手术。医生怕他会承受不了，就在家里为他设了一个病床，他只要每个月化疗三次，就可以正常工作了。但因为工作问题，他还是不能按时治病。直到1975年，他向人们做了最后一次政府工作报告。 随着病情的不断加重，周总理又一次被推进了手术台。在手术台上，身体虚弱的周总理，微微抖动着嘴唇，对刚刚为他做完手术的医生李冰说：“云南锡矿工人......肺癌的情况，你知道吗？”李冰一听，愣住了，她万万没想到，正在同癌症作斗争的总理，想到的不是自己，而是远在边疆地区的广大矿工。她热泪盈眶地望着总理点了点头，说：“我知道了，您放心吧！”“你们……要去……解决……这个问题……马上就去。”总理的话断断续续，十分吃力。李冰强忍抽泣，低着头，退出手术室，在走廊上，她再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。当医务人员带着总理的心意奔赴云南锡矿的时候，我们的总理受着癌症的折磨。啊，在最后一刻生命中，周总理还以他广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有他自己。
手术过后，秘书们前来看望他。当时，他老人家已经骨瘦如柴，胡子也有七八寸长了，就在这种情况下，他仍不失平常那些礼节，他向秘书们费力地抬起了右手，说: “你们... 来了，问......家里都好...我... 累了。”这个“累”字对他的秘书们来说，是第一次听到，也是最后一次听到。周总理辞世的前一天晚上，他的双眼一直盯着天花板看，好像意识到自己将要离去。也就是那难忘的一夜，周总理永远合上了双眼，他解脱了，这位伟大的无产阶级革命家为国家耗尽了最后了一滴血。但他留给人们的，只有不尽的泪水。
总理逝世，举国同悲。来自祖国各地的人们数不胜数，把灵车所要经过的路线挤得水泄不通。天灰蒙蒙的，又阴又冷，站在路旁的人们，个个臂戴黑纱、胸别白花，秩序井然地等待着，等待着。夜幕渐渐降临了，几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓开来。送行的人们顿时泪流满面，可千万人的泪水却没能挽留住总理匆匆离去的脚步。灵车离人们越来越远，渐渐地走出了人们的视线，许多人不禁追着灵车跑，直到它消失在茫茫人海中。敬爱的总理呀！您把一生献给了国家，您是多么伟大。虽然您已不在，但您爽朗的笑声仍回荡在我们耳边，您炯炯的目光仍时时刻刻在关注着我们。
世界上最伟大的总理——周恩来总理！

指导教师：徐艳雪

⑨ 西南岩溶山区分散式供水模式及存在的问题

邹胜章^1，2，梁彬^1，2，陈宏峰²，裴建国^1，2

（1.中国地质大学，北京 100083；2.中国地质科学院岩溶地质研究所，桂林 541004）

基金项目：国土资源部地质调查项目（200310400043、200310400044）；国家科技攻关项目（2002BA901A13）的部分成果。

作者简介：邹胜章（1969—），男，副研究员，主要从事岩溶资源与环境工程方面的研究工作。

摘要：西南岩溶区居民主要采用溶井、水柜与水窖等三种模式进行分散式供水，其水源分别来自地下河、岩溶泉及雨水。在大量调查与实际工程基础上，本文通过对西南岩溶区分散式供水模式进行了总结，分别对三种供水模式的地区适宜性进行了分析，并对各种模式的设计思路、设计参数与施工中的注意事项进行了详细论述，并结合实际工程给出了设计示意图。最后，对分散式供水目前存在的主要问题——水质安全进行了分析，并提出了相应的措施。

关键词：岩溶区；分散式供水；水窖；水柜；溶井

水是人类赖以生存及从事生产不可缺少的宝贵资源，也是生态系统中一项活跃的影响因子。赋存于地面以下的地下水，因其水质好、分布广、供水稳定等特点，已经成为人类社会生产和生活中重要的供水水源。岩溶地下水资源是岩溶区主要的供水水源，在许多地方甚至是唯一的淡水水源。在欧洲，超过50%的饮用水由岩溶地下水供给^［1］。可见，岩溶水资源在社会经济发展中的地位与作用十分重要。

尽管我国西南岩溶区年平均降雨量都在1100mm以上，区域的水资源总量非常丰富（见下表）^［2］。但是由于多种原因，造成该地区水资源短缺：①特殊的地表-地下双层结构的地质环境^［3］，加上地形高差大、岩溶强烈发育、地表土层薄、植被少以及土层渗透性强、水涵养能力小，导致岩溶区地表水缺乏、地下水深埋，水资源开发利用成本高、难度大，造成“人在山上走，水在脚下流”这一无奈的局面，径流稀少；②降雨的季节性很强，雨量年份分布极度不均匀，连续4个月的降雨量（5～8月或6～9月）占全年降雨量的60%～70%，常形成夏季洪涝、冬春干旱的特点；③该地区地理条件特殊，土地小块而分散，居民零星分布，没有条件建设大型水利工程。可见西南岩溶山区不属于资源性缺水，而是季节性缺水、工程性缺水^［4］。

西南部分地区地下河流量统计表

据不完全统计，仅广西39个岩溶石山县就有240万人口、202万头牲畜缺水，且缺水人口在地理分布上较分散，大多以500人以下的缺水为主，尤其是峰丛山区缺水更突出，人口分散也更为明显，加剧了大型集中式供水难度。西南岩溶山区季节性、工程性缺水已经成为制约当地社会、经济发展的主导因素。

为解决西南岩溶山区人、畜饮水困难，通过多年的探索，结合当地地貌区位和水资源特征，分别开发出了多种适合于西南岩溶山区分散供水的供水模式，概括起来主要有溶井、水柜与水窖，水源分别来自地下河、岩溶泉及雨水。以下就这三种主要供水模式的特点、适用条件、设计方法以及存在的问题进行论述。

1 水窖供水

1.1 适用条件

水窖在云贵高原峰丛山区多见，主要用于地势较高、地表垂向岩溶极为发育的峰丛山区分散人、畜的供水。该区在水文地质上属于地下水补给区，降水多沿垂直裂隙入渗，只有在雨季大雨期间才可形成地表径流，无表层岩溶泉，降水是该地区唯一的水资源来源。

近年来在西南岩溶山区开展了大规模的雨水集蓄与利用，广西、贵州、云南的很多地方已经在政府的组织下兴建了为数众多的水窖，有效地解决了岩溶山区的人、畜饮水和灌溉用水，极大地促进了生活经济的发展。

为便于收集雨水，水窖都修建于地面以下（图1），每个水窖在地表都有一条专门用来收集雨水（屋檐水及地表径流）的沟渠（图2）^［5］。因需要储藏水源，水窖容积较大，一般20～30m³，大的可达50m³以上。

图1 家庭小水窖

图2 集雨工程（小水窖）平面示意图

（据肖厚军）

1.2 设计思路

为使水窖水质得到保障，一般将水窖设计成深埋于土体的、密封的、带集雨坪的圆柱形或方形水池（图2），其优点是：①水窖埋于土体，近似于一个微型地下水储存系统，对水质有利；②水窖不易遭人为破坏，经久耐用；③水窖密封，污染物不会落入窖内，且由于密闭不透光，水体内微生物不易生存繁衍；④采用人工集雨坪集流，可使降雨进入水窖前免受污染。设计重点是通过对水质的控制，使水窖能得以有效地使用，并且便于维修。水窖容量依据缺水时间、用水人口、用水定额等参数共同确定。

1.3 水窖有关参数的确定

（1）水窖容积公式为：V＝N×I×T。式中：V为水窖容积；N为用水人口数；I为用水定额，依据国家规范结合实际取值为40L/（人·日）；T为连续缺水时间，根据实际缺水时段确定。在实际设计中，水窖容积还应该考虑畜禽用水。

（2）水窖规格的确定。家庭小水窖直径2～3m较为理想，水窖有效盛水深度一般在4m左右。

（3）集雨坪的确定。由于人、畜饮水小水窖对水质要求高，在设计中宜采用人工水泥集雨坪，其主要作用是收集雨水，同时可兼作农户晒场。其公式为：V＝FP（1-η）。式中：F为集雨面积；η为蒸发、集流等造成的降雨损失系数，一般取0.3；P为降雨量，取值依据实际情况确定。如实测降雨量为1500mm，F取值30m²，采用长方形布置，规格为6m×5m。为更有效地集流，集雨坪边缘设置50mm高的围水线。

水窖的设计除了需要考虑储水的体积外，还需要充分的考虑水质问题。在设计建造时，可以进行一体化建设（图3），以保证水窖水质安全。

图3 家庭水窖设计剖面图

1.4 施工要点

施工中应注意以下三点：①窖址应选择在坚实的地基上，位置应高于人居住的房屋，便于放水取用；②水窖盖板要留进出孔，用以对水窖进行检修和清洗，同时便于当窖内水位太低时能用吊桶取水；③雨季来临前要对水窖进行消毒，以防止窖水水质恶化。一般地，窖水水温可保持在4～7℃，除大肠杆菌超标外，其他大多数指标都在国家饮用水水质标准允许范围内。

1.5 水窖的效益分析

据对受益农户的跟踪调查，大部分农户由几代人的用水靠人背马驮变成用上了自来水，既改善了水质又节省了劳动力。据测算，农户修建小水窖后，每户每年至少可节省用于背水的120个劳动工日，这些节省下来的劳动力用于外出务工或就地发展生产，按较低的人均日收入10元计算，户均年增收或创收可达1200元以上，小水窖的投资回收期仅14年。若以30年的使用寿命计算，投资效益比可达1∶22，长期经济效益十分可观。若在山区农业灌溉中广泛推广使用小水窖，可在很大程度上改善农业生产条件，改变山区农业靠天吃饭的局面，使农作物产量有较大幅度的提高，这对于加快山区贫困农户的脱贫步伐、发展农村社会经济具有十分重要的意义。

2 溶井供水

2.1 适用条件

溶井主要适用于峰丛洼地底部及溶丘谷地边缘，为区域性地下水径流区。该区无地表泉水出露，但有地下河经过；溶井实际上属于地下河管道天窗，因地势较低，地下河水从天窗中涌出而成（图4）。可见，溶井的建设条件是比较苛刻的，只有在适宜的地方才可建造。

2.2 溶井设计与施工要点

为方便取水，需要将天然溶井进行改造——以天窗为基础修建水井。因溶井水出露地表，可如山塘一样直接方便地使用。为保证水质在使用时不受到人为污染，溶井多修建成串联式（图5），即1个主井后串联2～3个用水池，按用途实行分开用水，以保护水质。主井作为饮用水井，水通过一条小沟槽从主井流向下游的用水池，紧临的第一个水池作为生活洗涤用水水池，再后面的水池水用来浇灌和杂物清洗。

图4 天然溶井

图5 湖南新田邝家三联式溶井

溶井大小根据其流量和人口总数确定。因饮水和用水分开，流量在0.5～1L/s时，一口容积为2m×1.5m×2m的溶井，便可满足约1000人的生活用水需求。

溶井（主水井）的施工也比较简单。首先需要彻底清理天然溶井内的淤积物，再对天然溶井进行拓展，深度以进入完整基岩面以下1～2m为宜，外围按溶井大小进行拓展。各用水池的建设比照普通水池进行。典型溶井设计见图6。

溶井井壁建筑材料多采用天然块石，水泥清缝；井底分层铺设一定厚度的卵砾石及沙层，以便对地下水进行初步的过滤。用水池池底和池壁建筑材料也多采用天然块石，水泥清缝。溶井主要是做好池壁的防渗，用水池则需要同时做好池底和池壁的防漏。

图6 溶井设计示意图

在设计与施工过程中有一点是非常重要的，那就是要在溶井周边设置一定范围的防护带和畅通的排水沟，以保证周边污水不渗入溶井内，以及在大雨期间地表漫流不淹没溶井。防护带距离应不小于15m，在防护距离内不得有任何污染物存留，防护带地面宜采用水泥地坪固化，以防地面污水下渗。

3 水柜供水

3.1 适用条件

水柜供水可适用于整个峰丛山区，首要的条件就是必须有泉水（绝大部分属于表层岩溶泉），泉水是其最主要的水源。这类地区一般属于小型泉域的地下水排泄区，地下水以水平运动为主。

表层泉有常流泉，但更多的是季节性泉，只有雨季才有水流。如河池山区水柜的取水源是季节性山泉水，雨水经过山体上的土壤、植被及山体本身的裂隙渗滤后流出的泉水十分清澈，每到暴雨季节有突发性山泉时才有水涌出。因此，每个水柜在一年之中往往只能注一次水，村民们则必须靠各自水柜中的存水生活1年。

3.2 设计与施工

水柜一般采用方形的砖、石结构（水泥抹面防漏），也可采用水罐形式，多建于各自家门口的地表；利用地形的天然高差，从高处的泉口引水入水柜。引水设施有竹槽（将竹子劈开后拼接而成）、木槽（将整根木料挖空拼接而成）、塑料水管、铁管等（图7）。

在有常年来水的地方，水柜容积可适当小些，单个家庭用一般为3～5m³（图8），集中式供水水柜可根据人口数量和用水定额来确定（图9）。

图7 水柜工艺设计

图8 洛塔家庭用水柜（可供7户居民使用）

图9 湖南新田鹅眉凼村可供200多人使用的水柜

在只有季节性来水的地方，水柜容积要修建的比较大，体积太大时可以分成多个中等容积的水柜来建设；水柜容积计算公式与水窖的基本一致。

3.3 注意事项

水柜的建设主要注意以下几点：①合适的建设地点。水柜基底岩土层必须要均匀、稳定，以免产生不均匀沉降；②水柜外侧一定要采用加筋设计，以保证水柜不开裂漏水；③水柜内部用水泥抹面后一定要粘贴内衬材料，以保证水质安全。

4 分散供水存在的问题与对策

4.1 选址布局

选址布局不合理主要表现在水窖的建设中。由于集雨工程的建设主要是由农民自己进行，政府只负责发起并提供一定的资金和技术支持，所以缺乏统一、科学、合理的规划，造成选址和布局不当，使集雨工程不能发挥应有的效益。大多数水窖的修建根本没有考虑地形地貌、地质条件、集流条件，一些水窖由于地质条件不好，建成后不久就发生了沉降、裂缝，不能使用。

水窖建设的选址布局实际上是一个优化问题，应遵从以下原则^［4］：

（1）因地制宜，充分利用岩溶山区地形高差大的特点，尽可能实现完全重力自流集水和自流灌溉，以减少集流场的投资，并节省能量；

（2）集雨工程要建在工程地质条件良好的地方，边坡要稳定，避免修建在受泥石流影响和容易爆发山洪的地方；

（3）尽量少占耕地；

（4）地基最好有一层较厚的粘土层，以防止渗漏。如果底部是砂土、砾石、卵石或风化岩石，必须做好防渗处理。

4.2 设计与施工

分散供水设施作为一种小型的给排水工程，水的“给”和“排”都有其自身特点，这一点在设计、施工中往往被忽视。不重视附属设施，如在溶井周围不设排水沟、在水窖引水沟前未设拦污栅和沉沙池，从而造成分散供水水质差。建筑材料的质量不合格，主要是水泥的质量问题。要注意水泥的配比，切忌使用不合格水泥、贮运过程中已经受潮产生团块的水泥以及贮运时间超过5个月的袋装水泥。

4.3 水质安全

据调查分析，目前分散供水水源水质都存在不同程度的污染，尤其是溶井和无盖水柜的水质比较差，经常有藻类、树叶、草屑、摇蚊幼虫等漂浮物且细菌总数、COD、氨氮、亚硝酸盐氮超标；有盖水柜的水质尚可，除pH值偏高外，其余指标均达到饮用水标准^［6］。以雨水为水源的水窖水质变化较大，主要受当地大气和地面污染物的影响^［7］。

分散供水水质被污染后，常常会导致霍乱、伤寒、痢疾以及其他许多疾病，对岩溶区居民的身体健康造成危害^［8］。由于岩溶山区的住户过于分散，即使由于分散供水的水质问题而引起疾病，也很难被统计和引起人们警觉。因此，对上述问题更应引起重视，并应开展相应研究。

要改善分散供水的水质，宜采取以下措施：

（1）严禁在水源附近堆放生活垃圾，尤其是在下雨之前要注意清扫集雨坪。

（2）建筑材料要严格采用可防止污染的卫生材质，水窖和水柜宜采用水泥材料，但需进行内衬处理，防止水泥中的有害成分溶出。

（3）应在水窖窖口加盖，且在引水口前设置拦污栅和沉沙池，慢滤池对受污水体进行处理时也是必需的；在暴雨、洪水季节过后，务必要对水窖进行一次清洗；当水质严重恶化时，要投放明矾或漂白粉进行消毒^［9］。

（4）水柜引水管宜采用PC管材或镀锌钢管，PVC管材不能用于供水；对于更新较慢的水柜水（超过5天更新一次），需设置慢滤池进行处理并定期清洗水柜，以防止水中细菌孳生和水垢的产生。对于小型水柜，可半个月清洗一次。

（5）在溶井周边设置一定范围的防护带和畅通的排水沟，以保证周边污水不渗入溶井内，以及在大雨期间地表漫流不淹没溶井；为防止阳光照射引起溶井内藻类繁殖，最好在溶井上加留有取水口活动盖板，并在每年枯水期对溶井井壁进行一次清洗，3～5年对溶井底部的滤料进行一次更换。

当然，就目前的情况而言，保证分散供水水质的最重要措施是水要烧开后饮用。

参考文献

［1］COST 65（1995）：Hydrogeological aspects of groundwater protection in karstic areas，Final report（COST action65）.—European Comission，Directorat⁃General XII Science，Research and Development，Report EUR 16547 EN：446 p.；Brüssel，Luxemburg

［2］陈梦熊，马凤山.中国地下水资源与环境［M］.北京：地震出版社，2002

［3］袁道先，朱德浩等.中国岩溶学［M］.北京：地质出版社，1993

［4］陈志祥，王洪涛，陈沐生.西南岩溶山区集雨工程现状与对策［J］.中国给水排水，2004，（9）：31～33

［5］肖厚军.南方山区小型集雨工程的建造［J］.农技服务，2004，（4）：50～51

［6］蓝俊康，蓝艳红.集雨工程的水质研究进展［J］.中国给水排水，2002，18（8）：23～25

［7］张小玲，梁慧光.雨水集流饮用水的污染及水质改良途径［J］.甘肃农业大学学报，1998，16（3）：84～88

［8］Jensen P K，Ensink H J，Jayasinghe G et al.Domestic transmission routes of pathogens：the problem of in⁃house contamination of drinking water ring storage in developing countries ［J］.Tropical Medicine＆International Health，2002，7（7）：604～609

［9］刘洪亮，俞振泰，马蔚等.简易持续饮水消毒器处理地窖饮用水的试验研究［J］.中国公共卫生，2000，16（10）：927～928