日本东京大学论持久战的教授

『壹』 东京大学的 上条 俊介 教授，有前辈了解么

上条俊来介教授，Professor Shunsuke Kamijo,他主要涉及无人驾源驶汽车方面的研究，如自身定位、ITS, 自动运転, GPS场景理解、3-D地图等等。他在东京大学工业科学学院的驹场（Komaba）校区有个 Kamijo 研究院，地址：Kamijo Laboratory
Institute of Instrial Science, University of Tokyo
4-6-1 Komaba,Meguro-ku,Tokyo，153-8505 Japan

实验室位于E栋，Ew-403/404, 教授的办公室 ：Ee-406

有关这方面的研究，自2010年至2015年，他与其伙伴已发表超过100篇文献。也曾在中国申请发明专利。可以参考下面资料：

『贰』 毛主席在全球的影响力

在拉美成中国代名词 在俄知名度超过孔子

“你们是中国人！我知道！毛泽东是你们的领导人！”阿根廷首都布宜诺斯艾利斯一位40多岁的出租车司机对记者说：“虽然没去过中国，但我知道中国是个伟大的国家，毛泽东更伟大！”

阿根廷人和拉丁美洲国家的很多人都没去过中国，甚至有人连中国的地理位置都搞不清，但对“毛泽东”这个名字却一点也不陌生。在这里，“毛泽东”已经成为中国的代名词。

阿根廷最大媒体集团“号角”集团的海外部经理埃纳德斯先生说：“我曾经看过一些有关毛泽东的书籍。我认为他非常伟大，一个原因来自于他领导了中国革命，另一个原因则更来自他的人格魅力和政治家风范。”

经营书店的罗佩斯先生说：“著名的古巴革命英雄切·格瓦拉就出生在阿根廷。而提到格瓦拉，就不能不提卡斯特罗和毛泽东。这也是阿根廷人了解和认识这位中国伟人的重要原因。”

阿根廷罗萨里奥大学汉学家艾杜阿尔多先生也评价说：“毛泽东领导中国人民取得了推翻旧制度革命的胜利，这一点颇似曾担任过三任阿根廷总统的贝隆。当时贝隆总统就是努力致力于摆脱西方大国的干涉，争取阿根廷的独立和提升其在国际上的地位。”

艾杜阿尔多说，当时许多学者出版了有关毛泽东的著作，有人甚至在书中将毛泽东与贝隆相对比。这也是今天许多阿根廷人知道和崇拜毛泽东的原因之一。”

在俄罗斯，毛泽东仍然拥有极高的知名度。2004年普京访华前夕，俄社会学家曾做过民意调查，结果显示，毛泽东是俄罗斯人最熟识的中国人，约39%的人知道毛泽东，比例远远超过了孔子（4%）、邓小平、成龙（各约3%）等名人。

近年来，俄罗斯对毛泽东的研究渐渐少了一些政治偏见，多了一份客观和公允。2000年出版的《领袖智慧》丛书中就有《毛泽东卷》。序言中说：“毛泽东是20世纪最具个性魅力、最有影响力的政治领袖之一。”

历史地位高于拿破仑 千年影响力超华盛顿

法国前总统德斯坦曾评价说：“由于毛泽东的逝世，人类思想的一座灯塔熄灭了。”这样的评价代表着西方世界对毛泽东历史地位的推崇。

美国人认为，毛泽东的地位高于华盛顿。美国学者迈克尔·哈特说：“毛泽东的地位排列略高于华盛顿，因为他给中国带来的变化，比华盛顿使美国发生的变化更为重要。他的名次比拿破仑等人要高不少，因为他对将来的影响可能比这些人要大得多。”

法国人认为，毛泽东是与戴高乐一样的伟人。法国前总统德斯坦说：“我们清楚地认识到毛泽东思想使中国走向一种哲学，即给予中国人民最大的权力和最高的地位。”因而毛泽东和戴高乐一样，仍为人所记忆。

许多外国人都把毛泽东当作与马、恩、列、斯并列的革命导师。日本国会议员冈田春夫说：“毛泽东和列宁一样，改变了世界历史，是20世纪最伟大的人物。”美国中国问题专家特里尔说：“毛泽东的经历，足以使他成为马克思、列宁、斯大林合为一体的中国革命的化身。”

如果说上述只是“语言”层面的话，那么几年前，美国时代公司评选的1000年来最具影响力的百人百事则充分表明外国人对毛泽东世界地位的认可。在评选结果中，既没有“二战英雄”罗斯福、丘吉尔和戴高乐，也没有美国的“建国之父”华盛顿，而毛泽东却出现了两次。在这100个人中，惟一选登了毛泽东的一条著名语录：“哪里有压迫，哪里就有反抗”。

日本人苦读《论持久战》 西方仍在学毛泽东打仗

自从毛泽东用高超的军事指导思想打败蒋介石、夺取政权后，世界各国就纷纷研究学习，日、美、英、德等国的战略家对其更是赞誉有加，评价他是“现代游击战之父”。

日本人在侵华战争中吃了游击战的苦头，自然十分用功钻研毛泽东的军事战略。曾任日本自卫队情报组组长的持田真一总结出毛泽东军事思想的五大战略和四个特色，他认为，毛泽东兵法的特色在于，彻底推翻了“优胜劣败”的常理。

日本人还十分佩服毛泽东的《论持久战》。日本东京大学教授近藤邦康评价说，虽然在战争期间日本军在装备、科技等方面都强于中国，但中国有《论持久战》这样的宏远战略眼光，日本没有，结果是日本战败了。近藤邦康把日本战败的原因仅仅归结于没有战略眼光，显然是不正确的，但他的论述至少反映了日本人对《论持久战》的积极看法。

美国人对毛泽东军事思想也深有体会。打开中美关系大门的基辛格博士认为，毛泽东是一切战略家中最重实效的。美国国防部长助理菲利普·戴维逊也评价说：“毛泽东是一位伟大的战略家。哪个领袖能像他这样在这么多不同类型的冲突中长期立于不败之地？”

鉴于《论持久战》的重要性，美国史家罗斯·特里尔在其名著《毛泽东传》中就专门描述了毛泽东写《论持久战》时的情景：毛泽东坐在窑洞里的书桌边，几乎两天没吃东西。他身上搭着一条毛巾，不断擦汗；笔记本旁边放着一块石头，手写累了就紧握几下石头放松一下手指。5天后，他体重减轻，眼睛布满血丝；第7天，他突然痛得跳了起来，原来是鞋被火烧了一个洞；第8天，他突然感到头痛，一阵晕厥。医生来给他诊断后，他仍继续写作；到了第9天，他终于完成了这篇长达5万多字的论文。

新闻故事 俄大使难忘毛主席吃辣椒

苏联是中国的老朋友，毛泽东一生中两次出国都是到苏联。第一次是1949-1951年，签订了《中苏友好同盟互助条约》；第二次是1957年，参加“十月革命”40周年庆典。

第一次出访时，毛泽东曾下榻莫斯科历史最悠久的“地铁”宾馆，中国驻苏使馆在此举办了隆重的招待会。斯大林一般不出席在克里姆林宫以外举行的招待会，但是这次为毛主席破了例。中苏两国领导人在“地铁”宾馆的红色大厅亲切会晤，斯大林称呼毛泽东为杰出的马克思主义者，是中国共产党和中国人民的杰出领袖。

斯大林的特使科瓦廖夫在回忆毛泽东对苏联的首访时说：“毛泽东访问莫斯科时，住在斯大林别墅，我几乎每天都去看望他。他每日的作息与斯大林非常相似：习惯于深夜办公，一直工作到凌晨。早上9点吃完饭后便上床睡觉，晚上6点起床开始一天的工作。”

毛泽东独特的个人魅力给苏俄外交官留下了深刻印象。担任了近14年驻华大使的罗高寿对毛主席“吃红辣椒”的情景记忆犹新。

这位中国的老朋友最近在接受采访时说，那是1960年，苏联驻华使馆代表团从北京飞抵中国南部某城市与毛主席会面，他是代表团成员之一。当时，毛主席接见他们时，天已经黑了，大家谈了一会儿，便一起用餐。“毛主席从碟子里抓起一撮鲜红的小辣椒——那些红辣椒只是看一眼，嘴里便仿佛要起火——放入嘴中，不动声色地咀嚼。连眼睛都没眨一下，眉头也不曾皱过……”

记者手记 毛主席为我开“绿灯”

在阿根廷考驾驶执照非常麻烦，大清早就排队、繁琐的体检、严格的笔试和路考。其中，考交规是最大的难点，记者在不久前顺利通过考试，竟然得益于毛主席的“照顾”。

阿根廷的交通法规足有几十页厚，由于没有充分准备，我对这次考试根本没抱希望。在考试大厅等候时，我和一位40多岁的交警交谈起来。当他得知我是中国人时，竖起大拇指用生涩的中文说：“毛泽东！”他说年轻时就知道中国有个毛泽东。“他很伟大。我在阿根廷认识很多中国朋友。认识来自毛泽东创建的国家的人，我很荣幸。”

交谈结束后，我进入考场坐下。意外的是，主考正是这位警察先生。我胡乱地答完考卷，走到他面前。他几乎没看我写的内容就全部画上对勾，我顺利通过考试。在离开考场前，他追上来小声对我说：“如果有机会，我真想去中国看看毛泽东建立的国家到底是什么样子。”

『叁』 日本知名大学教授 真的拜托啦

只要健在人世的，是吧？到2012年，已有19名日本人获得诺贝尔奖，他们的情况如下（过世者除外）：
1、江崎玲于奈，东京大学，在量子穿隧效应的实验中发现半导体，1973年诺贝尔物理学奖；小柴昌俊 ，东京大学，对于天体物理学、特别是宇宙微子检验有卓越的贡献，2002年诺贝尔物理学奖；小林诚 ，名古屋大学，发现小林－益川理论与CP破坏源自素粒子物理学，2008年诺贝尔物理学奖；益川敏英 ，名古屋大学，发现小林－益川理论与CP破坏源自素粒子物理学，2008年诺贝尔物理学奖。
2、白川英树，东京工业大学，导电性高分子的发现与发展，2000年诺贝尔化学奖；野依良治，京都大学，手性触媒之不对称合成研究，2001年诺贝尔化学奖；田中耕一 ，东北大学，活体高分子同定与构造解析手法的开发，2002年诺贝尔化学奖；下村脩，名古屋大学，绿色萤光蛋白（GFP）的发现与生命科学的贡献，2008年诺贝尔化学奖；铃木章，北海道大学，发现铃木反应，2010年诺贝尔化学奖，根岸英一，普渡大学，发现根岸偶联反应2010年诺贝尔化学奖。
3、利根川进，京都大学，多样性抗体的生成和遗传原理的解明，1987年诺贝尔生理学与医学奖；山中伸弥，诱导多功能干细胞（iPScell）创始人之一，2012年诺贝尔生理学与医学奖。
4、大江健三郎，‘万延元年的足球’，1994年诺贝尔文学奖。

『肆』 东北师范大学教育学部的历史名人

陈元晖（1913-1995），男，1913年9月18日生，汉族，福建省福清县城头村人。三岁时，父亲到印尼谋生，客死印尼。他15岁在本村小学毕业，上中学时一面劳动一面读书，由于成绩好，两年初中毕业。1930年入福州师范学校，1933年毕业后在福州实验小学当教师。1936年考入南京中央大学教育学院心理系。
他进入大学后，在抗日爱国思想激励下，参加中国共产党领导的南京市学生救国会，从事地下革命活动。抗日战争全面爆发，中央大学迁往重庆，1938年5月毅然参加中国共产党，郑重选择了人生的方向。1939年任党支部书记，毕业前夕，在中央大学有的进步同学遭到国民党反动派的逮捕，党组织为防不测，通知陈元晖去延安。
陈元晖于1940年到达革命圣地延安后，先被分配到青年工作委员会宣传部，编辑《中国青年》杂志。不久专任《中国青年运动史》编辑。1941年延安成立中央研究院，组织决定他到中央研究院的教育研究室从事研究工作。1942年中央党校成立，中央研究院改为中央党校第三部。陈元晖随之在中央党校第三部第五支部学习与研究。
1945年抗战胜利后，陈元晖随党校校部队伍转赴东北，1946年11月抵达哈尔滨，被分配到东北行政委员会教育委员会任秘书，1947年成立哈尔滨大学，车向忱校长调陈元晖任副教务长并兼任教育系主任和实验小学校长。他亲自给教育系学生讲授教育学课。
1949年，陈元晖调入东北师范大学前身东北大学，任教育问题研究室副主任，兼图书馆馆长。在研究室工作期间，组织有关人员学习教育学理论，整理中国教育史资料，为后来教育系的建立和教材建设创造了条件。
1951年，东北师大成立教育系，陈元晖任系主任。在筹建过程中他提出：“先办好中学，才能办好大学的教育系。”校长采纳了他的意见，先任命他为附中校长，全面负责附中的筹建工作。在附中教师队伍建设中，他十分重视教育理论的学习，他曾提出：“附中教师应当是教育家，不要做教书匠。”要求教师既要有先进教育理论指导，又要有创造精神。他曾多次为全校教师和干部做学习辅导报告。为附中后续发展打下了良好基础，因此，在他80寿辰时附中师生送给他的条幅写道：“创建附中，功在百世”。在创建教育系的过程中，同样体现着他的教育理念。首先要有先进教育理论的引导，高素质教师队伍的建立。在当时条件下，首先组织老教师学习新的教育思想，同时着力选拔与培养青年教师。为此，他亲自主讲教育学课。积极创办研究生班，为补充青年教师创造条件。在研究生班和本科的教学中，都特别重视基础学科，在教育学科的学习中，要求首先学好教育学、心理学和教育史的理论和相关知识。基础科学好了，其它课程才能学好。在教学与学习中，强调理论与实际相结合，继承与创新相统一。倡导科学、严谨的教风与学风。为东北师大教育系的创立与发展，做出了重要贡献。
陈元晖于1954年调北京人民教育出版社，任教育编辑室主任。中央教育研究所成立后，参加教育史组研究。1961年成立高等学校文科教材机构，他任教育组组长，主编《中国现代教育史》。1964年，调到中国社会科学院哲学研究所任研究员。“文革”期间，被扣上“资产阶级反动学术权威”的帽子。1970年，也曾到河南信阳“五·七”干校劳动改造，1971年返京。1981年，受国务院学位委员会学科（教育）评议组成员。1982年，主持筹建中国社会心理学会，任第一任会长，兼任《社会心理研究》主编。1983年，国务院批准为中国社会科学院博士生导师。同年离休后，以更高的热情，一面从事学术研究，一面培养博士生。
陈元晖同志于1995年10月3日，在北京病逝，享年82岁。
作为学者，陈元晖一生著作极为丰富。《教学法原理》、《中国教育学七十年》、《中国古代书院制度》、《中国现代教育史》、《论冯特》、《论儒化》等，是他在教育学、教育史、心理学、哲学各方面的代表作，在各阶段还发表过多篇论文。《陈元晖文集》（上、中、下）三卷110余万字，是他毕生心血的结晶，丰富了中华教育遗产的宝库，在国内外学术界产生了广泛的影响。 杨清（1915-1983），男，字天诚，陕西省府谷县人，我国著名心理学家。
1940年毕业于国立西南联合大学，在读期间成绩优异，曾荣获檀香山奖学金。后考入国立中央大学研究院心理研究所师从著名心理学家艾伟教授，并于1944年获得硕士学位。1945年至1950年间，曾任教于国立女子师范学院教育系、国立中正大学文法学院、国立重庆大学和国立西北大学师范学院，其间发表论文《小学国语默读诊断测验试编报告》，并参与编写了《教育心理学大观》（商务印书馆）。
1950年，党中央号召知识分子支援东北的文化建设，杨清遂携夫人陈宝翠由重庆来到东北师范大学。杨清精通英、法、俄、德四国语言，在翻译和研读大量西方心理学文献资料的基础上，为学生开设了“西方心理学史”课程。此外，他还发表了论文《论情感底本质并批判詹姆斯底情绪论》。杨清曾当选为长春市人大代表，历任长春市政协常委、民盟吉林省委委员兼宣传部长和民盟东北师大支部主任委员等职。1954年起开始担任东北师范大学教育系主任、中国心理学会长春分会理事长。在1957年的反右斗争中，杨清被错划为右派，撤销一切职务和职称。“文化大革命”期间，心理学被打入冷宫，杨清也上山下乡接受劳动改造，后调回东北师大，次年即被迫退休，回到了夫人的家乡四川省自贡市。
1979年，吉林省省委决定撤销对杨清同志的错误决定，恢复其政治名誉和教授职称。是年春，杨清回到东北师范大学，曾先后担任教育系主任、中国心理学会理事、吉林省心理学会理事长和中国大网络全书心理学卷编委。年近古稀的杨清不顾身体多病，将全部精力用于教学和科学研究上，他打破当时教授不给本科生上必修课的惯例，由夫人陈宝翠担当助教，亲自为82级本科生上课；他潜心学术研究，发表论文《心理学的过去、现在和未来》和《<近代心理学历史导引>读后断想》（三联《读书》杂志），整理出版书籍《现代西方心理学主要派别》和《心理学概论》，其中《现代西方心理学主要派别》作为一部全面、系统、深入、科学地评述西方心理学各流派研究成果的著作，刊行后在国内心理学界产生重大影响。在生命最后的岁月中，杨清还主编了《简明心理学词典》，并组织翻译了安德森的《认知心理学》一书，将西方心理学的新思潮介绍给国内的读者。
杨清治学严谨，培养了大批心理学教师和科研工作者，为繁荣和发展我国的心理科学做出了卓越贡献。1983年6月3日零时，杨清先生与世长辞，享年68岁。 王逢贤（1928-），男，1928年7月生，辽宁省大连长海人，中共党员，1953年毕业于北京师范大学教育研究生班。1953年至今一直在东北师范大学从事教育学科教学与科研工作。先后任助教、讲师、副教授、教授、终身性荣誉教授；博士生导师；东北师范大学普通教育研究所所长。
现兼任东北师范大学校务委员会委员；教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所、南京师范大学道德教育研究所学术委员会主任；全国教育学研究会副理事长；吉林省社会科学联合会常务理事；吉林省教育科学领导小组副组长；吉林省教育学研究会理事长等职。曾兼任国务院学位委员会教育学科评议组成员；全国教育科学规划领导小组成员；国家教育发展研究中心研究员；国家教委师范院校教育学系列教材编委会成员；教育部教育技术学教材编委会顾问；中央教育科学研究所学术委员；中国教育学会理事、学术委员会委员；上海教育科学研究所、天津教育科学院顾问等职。
王逢贤在教学、科研工作中一贯严格要求自己和学子，倾心与学术界同仁合作共勉。他是教育系1986年取得博士学位授予权时，第一位被国务院学位委员会批准的博士生导师，也是教育系培养出的第一批博士的导师。大多成为所在单位的骨干力量。他对本校教育学科的发展和建设做出了大量开拓性的工作。他在现代教育发展战略、教育本质与功能、教育目标与课程、教育过程优化、教师素质与专业化、教育法制化与教育创新，尤其在德育研究方面有许多的建树，在海内外学术界有较大的影响，曾发表论文和笔谈近百篇，其中获省部级奖20多项，《中国教育现代化与跨文化交流结合点的选择》在国内外发表，曾获中共中央宣传部“五个一工程”奖。主编和参编著作10多部，主编《中小学生爱国主义共产主义教育引论》曾获教育部首届教育科学优秀成果一等奖，《德育新论》（与鲁洁教授合作编著）曾获教育部普通高等学校第二届人文社会科学研究成果教育学一等奖，国家社会科学基金优秀成果奖。他经常应国内有关单位的邀请，参与学术评审、讲学和策划等活动，也应加拿大、日本和香港等国家和地区的高等院校和学术组织的邀请，多次参加国际性的学术研讨、讲学、合作研究、联合培养博士生、指导访问学者和征文活动。由于他在教育基本理论教学和研究方面做出的突出贡献，1988年被国家教委授予“全国中小学德育先进工作者称号”，1992年被国务院批准享受政府特殊津贴，1996年获香港柏宁顿孺子牛教师奖，1997年获曾宪梓教育基金教师奖，1998年被评为吉林省首批省管优秀专家，2000年被东北师范大学聘为荣誉教授（终身性），2002年被吉林省评为荣誉省管优秀专家。他被称为中国”当代著名教育学家”（顾明选：《北京师范大学与中国教育》，《光明日报》2002年9月9日），是加拿大RuthHayone编写出版的《Portraits of Inauential Chinese Ecators》一书中介绍的中国学者之一。该书称王逢贤教授是“一位杰出的教育教学家”。 梁忠义（1930-），男，教授，资深教授，博士生导师。吉林双阳县人。1953年毕业于东北师大政治系，1955年毕业于北京师大教育研究生班教育史专业。曾任东北师大国际与比较教育研究所所长、《外国教育研究》杂志主编，全国教育科学规划领导小组比较教言学科组成员吉林省哲学社会科学规划教育学科组组长，教育部国家教育发展研究中心兼职研究员，吉林省政府决策专家咨询组成员，全国比较教育研究会会长，中国职业技术教育学会理事及学术委员，中华日本学会理事，吉林省高教学会副会长等。
1985年由吉林省政府授予“吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才”称号，1992年获国务院特殊津贴。1993年获“吉林英才”奖章，1996年获宝钢教育基金优秀教师奖，1997年获曾宪梓教育基金高等师范院校教师奖。主要著作有：《战后日本教育与经济发展》，人民教育出版社；《职业技术教育手册》，东北师大出版社；《现代外国教宵》，大连海运出版社；《战后日本教育——日本经济现代化与教育》，吉林教育出版社；《实用教育辞典》，吉林教育出版社；《日本经济现代化与教育》，东北师大出版社；《七国职业技术教育》，吉林教育出版社；《中等职业技术教育引论》，吉林教育出版社；《日本教育发展战略》，吉林教育出版社；《战后日本教育研究》，江西教育出版社；《当代日本社会教育》，山西教育出版社；《当代日本职业训练》，山西教育出版社；《教师教育》吉林教育出版社。 金和德，男，1923年7月生于浙江省金华县。1992年10月加入中国共产党。现为东北师范大学教育科学学院教授。金和德1951—1954年在东北师范大学教育系学习，是建系后的第一届学校教育专业的本科毕业生。毕业后留校任教，曾任助教、讲师、副教授和教授等职，多年来，他一直从事初等教育的教学和科研工作，在平凡的工作中创造了不平凡的业绩。
1987年东北师范大学创设了教育服务区和实验区，进行农村中小学教育改革实验。在教改的大潮中，金德和教授长期深入教改第一线，他的足迹遍布了吉林省白山市、抚松县、东丰县等，亲自对农村中小学培训教师，帮助搞教改和科研工作。1990年金德和教授主持了“农村三结合教育体系研究”评题，并和富维岳教授共同主持了“农村初中课程结构改革实验”评题，并出版了《农村三结合教育体系研究》和《农村初中课程结构改革实验》两部著作，曾获吉林省教育科学研究优秀成果一等奖。
金和德教授是东北师范大学开展农村基础教育实验研究的带头人之一。金和德教授以自己渊博的教育理论和多年在小学从事教学和领导工作的实践经验在支援农村基础教育的工作中做出了突出贡献，深受农村广大师生的欢迎。被东丰县赠予“师德楷模”牌匾与农村教育专家的称号。
金和德教授在小学语文教法的教学和科研方面，在吉林省乃至全国有广泛影响。先后出版过《小学实用教育学》曾获吉林省第二次社会科学优秀成果二等奖。
金和德教授曾荣获长春市优秀共产党员、吉林省英才奖、吉林省教育科研领导小组教育厅颁发的科研成果一等奖。1993年金和德教授获得国务院颁发的政府特殊津贴。 吴杰，男，1921年2月生，江苏省常州市人，1950年8月毕业于北京师范大学教育系，是建国后第一位来东北师范大学教育系工作的大学教育系本科毕业生，一生均在东北师范大学教育系工作。在教育系任助教、讲师、教授、室主任、副系主任等职。
吴杰教授在教育系一直从事教育学的教学和科研工作，是教育系第一位培养硕士学位研究生的导师，是教育系教育学原理硕士学位点的主要研究生的导师和课程与教学论硕士学位点的奠基人。吴杰教授在教学工作中兢兢业业，教书育人，培养了一大批学生，指导毕业硕士研究生14名，均成为东北师范大学和所在单位的骨干力量。吴杰教授治学严谨，精益求精，在教育学尤其是课程与教学论研究方面，在国内有较大的影响。他的研究工作贯穿两条主线：历史的回顾与总结和科学技术在各个发展阶段对教学理论和教学实践的影响。用这种研究思路全面、系统地探索教学理论的历史发展，在中华人民共和国成立后是最早的，研究成果具有突破性。其研究成果集中体现在他编著的《教学论——教学理论的历史发展》（吉林教育出版社，1986年8月出版）一书，该书1990年4月获国家教委首届教育科学优秀成果奖，1995年获国家教委组织的首届文科科研优秀成果奖。除该书外，他主编了东北三省高师教材《教育学》（吉林教育出版社，1986年8月出版）、《外国现代主要教育流派》（吉林教育出版社，1989年3月出版）、他还撰写了《从凯洛夫教育思想体系中解放出来》等多届有份量的论文。他是中国第一部大型综合性网络全书《中国大网络全书·教育》卷（中国大网络全书出版社，1985年10月出版）的分支学科教育学编写组的副主编和撰稿人，是“七五”期间国家教育科研重点项目，全国群书编写出版计划重点项目《教育大辞典》（上海教育出版社，1990年出版）的编委。
曾任全国教育控制论研究会会长；中国教育学研究会理事；全国教学论专业委员会委员；吉林省教育学会常务理事；吉林省教育学研究会副理事长；吉林省教委“四年制初中课程设置与中和教材的实验研究”课题组顾问；课程教材研究所《课程·教材·教法》特约通讯员。1988年5月30日吴杰教授病故。 李桂林，男，1924年2月生于吉林省磐石县，1956年加入中国共产党，1949年入东北师范大学（原东北大学）历史系学习。
李桂林教授是教育系建系初期第一批从东北师范大学各个系调入的青年教师之一。1952年开始在东北师范大学教育系历任助教、讲师、副教授、教授、教育系副系主任、系主任。李桂林教授长期从事中国近现代教育史的教学和研究工作，其成果在国内有较大影响。也是教育系教育史硕士学位点的创始人之一，是教育系中国教育史学科的带头人。他培养了一大批本科生、进修生，他培养的多名硕士研究生，已经成为东北师范大学教育科学学院和国内有关单位的骨干力量。1964年，他编写的《中国近代教育史》（东北师范大学铅印）是国内该学科最早的教材，曾被华东师范大学、南京师范大学、杭州大学的等多所师范院校使用。通过在国内去江西等地调查，搜集资料，最后他主编的《中国现代教育史教学参考资料》 （人民教育出版社，1987年1月出版），曾被河南、辽宁省、陕西省等多所师范院校作为教材使用，他还主编了《中国教育史》（上海教育出版社，1987年7月出版）、著有《中国现代教育史》（吉林教育出版社1991年4月出版），是陈元晖主编的《中国近代教育史资料汇编》中的《普通教育》卷主编（上海教育出版社，1995年10月出版）。他发表了《评生活教育》等多篇有份量的论文。陕西师范大学教育系曾专聘他为硕士研究生导师，为陕西师范大学教育系培养了7名硕士毕业研究生，其中2名成为陕西师范大学教育科学学院领导班子成员。日本东京大学的历史学者，曾两次专访李桂林教授。日本东京大学的研究生也曾专访李桂林教授。
李桂林教授曾任全国教育史研究会常务理事、杨贤江教育思想研究会理事、吉林省教育学会常务理事、吉林省教育史研究会副理事长、中国教育史从书编委会常务编委。 郭占基，教授，男，山东招远人，生于1929年，中共党员，1952年毕业于北京师范大学教育系。郭占基教授1952年在东北师范大学教育系任助教、讲师、副教授、教授。长期担任心理学教研室主任。
郭占基教授在东北师范大学教育系长期从事心理学的教学和科研工作，尤其在教育心理学方面有较大的影响。他是东北师范大学教育系普通心理学、教育心理学硕士学位点的创始人之一，是教育系教育心理学最早的硕士生导师。他培养了一大批本科生、进修生、多名教育心理学硕士毕业生，大多为所在单位的骨干。他是我国第一部大型综合性网络全书《中国大网络全书.教育》卷（中国大网络全书出版社，1985年出版）教育心理分支学科编写组副主编；是中国心理学会编辑的总结中华人民共和国成立40年心理研究成果《中国心理科学》（吉林教育出版社，1987年出版）一书的编委；是《实用教育辞典》（吉林教育出版社，1989年出版）的副主编。在心理学教材建设方面做了大量工作。他参编和统稿了潘菽主编的《教育心理学》（人民教育出版社，1980年出版），是章志光主编《心理学》（人民教育出版社，1984年出版）的副主编，是《教育心理学教学参考资料》（人民教育出版社，1990年出版）主编之一，还翻译了日本的《社会学习心理》（吉林教育出版社，1988年出版）。他撰写了多篇有分量的论文，其中《经验思维与理论思维——学习心理学的理论问题之一》（《教育研究》1981年第6期）一文，1990年获国家教委全国首届教育科学评奖优秀成果二等奖。曾主持中华社科基金“八五”重点项目《人际关系对学生社会性动机发展的影响》等多项国家级及省部级课题，《青年友谊观调查研究》（《心理科学通讯》1987年第3期）一文，在《中国心理科学》一书中，作为重要成果予以肯定（见该书第634页）。
郭占基教授曾任中国心理学会理事、《心理学报》编委、吉林省心理学会理事长、全国教育科学规划办评审组成员。

『伍』 日本东京大学的终身荣誉教授很牛吗

平成14年，东京大学名誉教授小柴昌俊获得诺贝尔物理学奖;昭和48年和平专成20年，毕业生江崎玲於奈以及属南部阳一郎分别获得诺贝尔物理学奖。所以，在日本物理专业中，东京大学的地位是首屈一指，不可撼动。如果想去东大物理系学习，可以找蔚蓝留学哦！

『陆』 为什么说《论持久战》这样的战略著作在日本是没有的

日本东京大学教授近藤邦康说：“日本被中国打败是当然的，这样非常好的战略著作在日本是没有的。日本特资方面和科学技术方面都优于中国，武器优越于中国，但没有这样的以哲学为基础的宏远战略眼光，日本没有”。这里说的战略著作就是指《论持久战》。同时当时的中国各方面都比对手弱，而日本在资源上的有劣势的，所以毛泽东提出“持久战”的战略，既有当时现实的国情和军事分析，也有唯物主义哲学的眼光。

『柒』 东京大学事件的事件经过

1月29日东京大学（以下简称“东大”）医学部学生为了反对登记医师制度代替现行的实习制度，进入无限期罢课。
3月12日医学部公开对事件中的17人做出处分。
3月26日在医学部教授座谈会上，两位讲师报告说，关于其中一名被处分的学生，学校方面可能存在失误。
3月28日由于医学部全体斗争委员会的学生计划阻止在安田讲堂召开的毕业典礼，学校方面决定中止毕业典礼的举行。
6月15日占据安田讲堂。
6月17日 受到东大校长请求，警察机动队出动1200人，进入校园。占据讲堂的学生被迫离开。
6月20日为了抗议警察介入，除法学部以外的9个学部共同宣布罢课。这是1960年的安保斗争之后的首次大规模罢课。
6月26日东大文学部进入无限期罢课。
6月28日校长大河内在安田讲堂与学生代表会面。会场共有约3000人参加，未能进入会场的2000多名学生通过电视直播的方式在其他教室参加了这次会见。
7月2日学生约250人，用临时搭起的障碍物封锁安田讲堂。
7月5日东大斗争全校共斗会议（建成：东大全共斗）成立。一年级的教养学部也进入无限期罢课。
7月24日东大助手会议成立。
8月10日学校方面推出最终方案“8·10告示”，由于这只是单方面的意向，遭到了学生的普遍反感。
8月28日全校共斗会议学生约200人占据医学部大楼。
9月9日医学部毕业考试秘密进行，只有不到半数的45名学生参加了考试，其余60名对此进行抵制。
9月16日本乡校区内5个学部召开学生大会和学部大会。医学部的集会中约有教师和学生1300人参加。机会提出将9月9日进行的考试推迟举行，当时参加考试的45名学生受到打击。
9月18日医学部召开紧急教授会议，宣布暂时停止毕业考试，在一段时期内停课。
9月22日全共斗学生约250人在医学部附属医院外科大楼外设置路障，进行封锁。
10月12日法学部进入无限期罢课。这是东大历史上首次10个学部共同进行无限期罢课。
10月18日东大医学部神经内科的全体15名医生向教授会议提出抗议，决定在25号以后直至罢课结束前，一切医疗活动由领有工资的员工进行，没有工资的医生拒绝提供医治。
11月1日东大评议会同意接受大河内一男校长的辞职，同时也同意引起本次事件的医学部部长丰川行平和东大医院院长上田英雄辞去东大教授的职务。当时10个学部的学部长全体提出辞职。
11月4日新学部长会议上，法学部长加藤一郎被选举为校长事务代理。在文学部法文2号楼开始进行关于文学部学生处分问题的集体谈判。
11月6日林文学部长、岩崎、堀米两位评议员等3人被软禁。成瀬助教授由于疲劳过度而退出谈判。教授方面提出这是“非法拘禁”。
11月8日谈判超过100个小时，教官有志发表声明，声称“这是对教授基本人权的严重侵犯。学生们将大学变成了无法地带”。35人在声明上签名。三岛由纪夫、阿川弘之等著名学者和文化界人士提出紧急申诉。
11月12日文学部长林教授进入病危状态，在被扣留173个小时后释放。立即被送入医院抢救。
11月14日法学部学生大会通过决议，反对封锁全校。
11月18日全校集会上，东大校方与全共斗的谈判彻底破裂。
11月19日工学部学生大会通过决议，反对封锁全校。校长代理加藤与统一代表团准备会（日共团体）举行会谈。
11月22日图书馆被封锁。学生自发组织驹场节。
12月29日文部省宣布中止1969年度的东大入学考试。 1月9日机动队接受加藤校长的请求，进入校园。
1月10日7个学部代表团与校方在秩父宫橄榄球场举行会谈。
1月16日加藤校长请求机动队撤去本乡校区的所有路障。
1月18日-19日 机动队强行解除学生的封锁（东大安田讲堂事件）。在东大内逮捕600人以上。
1月20日东大校方同意中止入学考试。

『捌』 东京大学的杰出人才

政界 加藤高明：第24任日本内阁总理大臣。
若槻礼次郎：第25、第28代首相。
浜口雄幸：第27代首相，酒豪，雄狮宰相。
广田弘毅：第32代日本首相。
平沼骐一郎：第35代首相。
币原喜重郎：第44任日本首相。
吉田茂：第45、48─51代日本首相。
片山哲：第46届首相。
芦田均：第47任日本首相。
佐藤荣作：第61─63代日本首相、1974年诺贝尔和平奖得主。
石冢英藏：1929－1931年任台湾总督。
鸠山一郎：第52、53、54任日本首相。
岸信介：第56、57代日本首相。
福田赳夫：第67代日本首相。
中曾根康弘：第71─73代日本首相。
宫泽喜一：第78代日本首相。
加藤纮一：日本众议院议员。
小和田雅子：日本皇太子德仁亲王妃。
内田康哉：原敬、高桥、加藤各内阁外相，两任代理首相。
宫本显治：日本共产党领袖。
不破哲三：日本共产党领袖。
江田五月：前参议院议长。
向坊隆：中日友好协会副会长。 科教界 江崎玲于奈：1973年诺贝尔物理学奖得主。
朝永振一郎：1965年诺贝尔物理学奖得主（博士班毕业）。
小柴昌俊：2002年诺贝尔物理学奖得主。
南部阳一郎：2008年诺贝尔物理学奖得主。
根岸英一：2010年诺贝尔化学奖得主。
小平邦彦：1984/1985年沃尔夫数学奖得主。
伊藤清：1987年沃尔夫数学奖得主。
佐藤干夫：2002/2003年沃尔夫数学奖得主。
槙文彦：1988年沃尔夫艺术奖得主。
仁科芳雄：日本物理学之父。
高峰让吉：荷尔蒙—“肾上腺素”的发现者。
志贺洁：志贺杆菌的发现者。
矢内原忠雄：日本著名经济学者。
植草一秀：经济学家，前早稻田大学研究生院教授。
家永三郎：日本著名历史学家，教育家。
石坂公成：日本首位盖尔德纳国际奖得主（1973年）。 文艺界 川端康成：1968年诺贝尔文学奖得主。
大江健三郎：1994年诺贝尔文学奖得主。
芥川龙之介：日本著名小说家，一代文豪。
夏目漱石：日本著名作家，一代文豪。
太宰治（肄业）：日本著名小说家，一代文豪。
三岛由纪夫：日本著名作家，一代文豪。
谷崎润一郎：著名小说家，被日本文学界推崇为经典的唯美派大师。
森鸥外：小说家、评论家、翻译家。
竹内好：文学评论家、汉学家。
吉行淳之介（肄业）：作家。
安部公房：作家，曾获诺贝尔文学奖提名。
梶井基次郎（肄业）：小说家。
志贺直哉：作家，“白桦派”代表作家之一。
菊池宽：小说家，戏剧家。
永井荷风：小说家、散文家。
小田实：作家、和平运动家。
铃木三重吉：日本小说家、儿童文学作家。
正冈子规：俳句权威。
上田敏：诗人、评论家。 华人校友 江丙坤：台湾经济部长、经建会主委、海基会董事长。
彭明敏：台湾独立运动领导人。
王育德：日本台湾独立运动领导人。
赖永祥：图书馆学学者，曾任哈佛大学燕京图书馆副馆长，中国图书分类法的设计者。
许世楷：台湾驻日代表，台湾独立运动主要参与者。
赖浩敏：台湾司法院院长。
刘明朝：前台湾参议员、制宪国大代表、立法委员。
梁希： 中国科学院院士，林业部首任部长，曾任南京大学校长、南京林业大学校长。
黄现璠：中国现代民族学奠基人之一，壮学之父。1935年曾就读于东京帝国大学研究院。
黄昭堂：台湾独立运动参与者，政治学者，现任“台湾独立联盟”主席；曾任日本“昭和大学”政治学教授。
王育德：语言学及历史学者，日本台湾独立运动的领导人，《台湾青年》的创始人。
王育霖：台湾日治时期律师，战后曾任新竹地检处检查官，在台湾的“二二八事件”中被处死。
许世楷：台湾现任的驻日代表，台湾独立运动参与者。
张炎宪：台湾现任国史馆馆长，台湾史研究的著名学者。
彭明敏：台湾现任总统府资政，台湾独立运动参与者。
郑钦仁：历史学者，曾任国立台湾大学历史系教授；现任台湾总统府国策顾问。
苏远志：应用微生物学家，有台湾酦酵之父之称。
宋进英：日本高等文官考试合格、日治时期台籍律师、台湾私立延平学院创办人。

『玖』 戈恩反击，日产请接招

终于，戈恩展开了他的反攻。

13个月的禁足，并没有消磨这位汽车界“憨豆”的抗争意志，相反，他却在暗暗积蓄能量，以伺一击毙命。

谁说被日本和法国两大汽车强国抛弃，就是必然的毁灭命运？戈恩在酝酿又一个奇迹，对象同样是日产汽车，只不过上一次是挽救，这一次是复仇。

主角戈恩，终于在北京时间1月8日晚间召开了新闻发布会，向日产，向日本警方，向所有策划了这一起“政变”的主谋猛力“开火”。

即便如此，戈恩依旧在新闻发布会的最后对日本、以及日本民众表示了感谢。“保释期间，我一个人去了很多地方，看到很多日本民众认出我，他们都支持我，同情我，我完全没有对这个国家埋怨的情绪，只是检察官和日产的同谋让我必须反击。”

戈恩表示，是他重振了日产，日本昔日海啸，地震，所有的大灾难面前，他是第一个作为外籍高管回到工作岗位的企业经理人，回到危险的受灾区域，因为那里有日产的工厂。

此外，奥巴马执政间，美国通用汽车深陷困境，这家美国的汽车巨头曾向他抛出橄榄枝，邀请戈恩过去履新，但他选择了日产。“我没去，我是船长，我的大船在海面迎接风浪，作为船长我不能弃船而走。”

戈恩回忆，现在想来，我真应该离去，接受通用的橄榄枝。

但是，一切已是后话。在发布会结束后，想必日产和日本检方也会做出相应的回应，本刊记者将会为您持续报道。

本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。

『拾』 外国人夸毛主席 或者表达对其的崇拜 的名言都有什么

是一位无限深邃而豁达的伟大思想家、战略家。他非常真诚坦率，谈起话来气势磅礴。——日本前总理大臣大平正芳

毛泽东的排名略高于华盛顿，因为毛给国家带来的变化，比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑、亚历山大等人要高不少，因为他对将来的影响可能比这些人要大得多。——美国学者 迈克尔·h·哈特

他作为革命领袖，对于中国的前途如同列宁对苏联所具有的类似历史意义。——德国政治家、经济学家赫尔穆特·施密特

毛泽东是一位伟大的战略家。哪个领袖能像他这样在这么多不同类型的冲突中长期立于不败之地？——美国国防部长助理菲利普·戴维逊

他用简单的形式，表现生动而深刻的革命题材，是国内所有人都能够理解的，也是世世代代的人都能够理解的。——法国前总理富尔

毛泽东统一了中国，给予人民一套新的道德观，提高了工农的地位，并在中国建立了一个廉洁的政府。——加拿大记者马克·盖恩

毛泽东通过他一生的伟大教导，不仅给中国人民而且给全世界留下了十分重要的遗产。——墨西哥前总统埃米略·希尔

毛的一生，也许超过所有其他人，已经使全世界的穷人产生了强烈的和日益增长的革命要求。他发动了全球性的斗争。——尼克松之女朱莉·尼克松·艾森豪威尔

中国的其他领袖人物，每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论，但无人能够比得上毛泽东。——美国作家史沫特莱

对许多海外华人来说，毛是个英雄。他使中国站起来反抗外国的压迫，特别是西方和俄国的压力。——英国学者迪克·威尔逊

毛泽东是20世纪最伟大的领袖之一。——加拿大前总理特鲁多

毛主席和列宁一样，改变了世界的历史，而且正在创造着历史，是20世纪最伟大的人物。 表面上看来，他非常温和豪放，然而其中贯穿着激烈的解放斗争中锻炼出来的不屈不挠的斗志和敏锐高深的智慧。这样的人恐怕就是举世无双的巨人吧。 ——日本国会议员冈田春夫

他对中国历史的影响将永世长存。——澳大利亚前总理高夫·惠特拉姆

毛是20世纪的魅力超群的政治家。…… 他的经历，足以使他成为马克思、列宁、斯大林合为一体的中国革命的化身。——美国中国问题专家r·特里尔

几乎像毛泽东本人支配着他那个时代的政治生活和社会生活一样，毛泽东的幽灵也还支配着新时代的政治意识。——美国学者莫里斯·迈斯纳

他有很好的教养，内部是钢，有坚强的抵抗力。 毛从来不是教条主义者。 他是灵活的，愿意变革和学习，而最重要的，是忍耐——一直到那个转折点上。他等待着那个最低点，然后在车轮向上转动时采取行动，不太早，也不太晚。他跟着历史来引导历史。——美国记者海伦·斯诺

他说，“什么是帝国主义的力量？这只存在于人民没有觉悟的时候。主要的问题是人民的觉悟，不是炸药，也不是油田或原子弹，而是掌握它的人。” 我说，“还有原子弹哩！” 毛说，他怀疑原子弹是否还有可能再次被用于战争。“它在广岛的大爆中毁灭了自己。”
—— 美国作家安娜·路易斯·斯特朗

我很佩服《论持久战》。 日本被中国打败是当然的，这样非常好的战略著作在日本是没有的。日本物资方面和科学技术方面都优于中国，武器优越于中国，但没有这样的以哲学为基础的宏远战略眼光，日本没有。日本的军队是速决战，中国的战略是持久战，结果，日本被中国的持久战打败了。 ——日本东京大学教授近藤邦康

我看到，疾病正在消耗他的体力，他的生活绝对简朴。——前西德基社盟主席弗朗茨·约瑟夫·施特劳斯