大学教授述职

1. 自我总结怎么写

爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

(1)大学教授述职扩展阅读：

写个人总结的相关注意：

1、要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2、条理要清楚。总结是写给人看得，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3、要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

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2. 东软集团老总刘积仁的简介！

以前是东北大学的一个教授 计算机的博士 后来带领学生创业
中国培养的第一位计算机应用专业博士，也是中国第一家软件上市公司东软的创办者。作为东软集团董事长
1955年8月生于辽宁省丹东市，1980年毕业于东北工学院计算机应用专业，1986年赴美国国家标准局计算机研究院计算机系统国家实验室留学。他是我国培养的第一位计算机应用专业博士，33岁时被破格提拔为教授，是当时全国最年轻的教授之一。他如今身兼多职：全国政协委员，东软集团有限公司董事长、总裁，沈阳东软软件股份有限公司董事长，兼任东北大学副校长，计算机软件国家工程研究中心主任，中国软件行业协会副理事长，中国互联网协会副理事长……
1988年，东北工学院计算机系软件与网络工程研究室成立，刘积仁刚从国外回来满怀雄心加入研究室，但现实令人绝望：一间半的研究室房间，三台破电脑，经费是一穷二白。当时刘积仁还拉不下脸来做企业，所以刘积仁的第一个目标不是做商业，而是试图做一个技术转移中心，口号是“架设学校研究与社会应用的桥梁”。结果在一段时间之后，一个最大的问题就是理想和现实的冲突，企业活得好的都没有几个，自己都没有钱，谁还能给刘积仁钱花。而且都拼命做短线，所以后来就迫使刘积仁自己试图成立这样一家有长远理想的公司，把刘积仁自己的技术转移给这家公司，然后自己慢慢做起来。最大的问题还是没有钱，做了一段时间刘积仁很沮丧。尽管刘积仁是留美博士，33岁从讲师直接提升为当时全国最年轻的教授，但刘积仁还是没有钱做自己想做的事情。一天，学校通知刘积仁开会，说是日本阿尔派株式会社到中国考
人物近照(12张)察，希望找到一个研究团体承接汽车内部的软件系统，与东北大学在机电一体化方面进行合作。刘积仁作为其中一个代表像其他人一样做了发言。刘积仁谈了对这个研究计划的一些看法，当时让日本人为之一振，他们认为刘积仁的发言是前所未闻的。会谈之后，日本人就说想和刘积仁合作，想让刘积仁去日本讲讲这个题目。刘积仁很尴尬地告诉他没有钱，连机票钱都没有。于是，他们全程买单，请刘积仁到日本讲这个课题。这次日本之行促成了东北大学与阿尔派的合作。这是刘积仁们东软迈出的第一步。当看到阿尔派有合作意向时，谈到开发经费，刘积仁咬着牙开了一个天价──30万美元。没想到对方一口答应，倒让刘积仁有些措手不及。其实那时刘积仁们公司设备不行，人也没有几个，能表现的就是刘积仁们的科研能力；其次是创业的饥饿感与激情，一群教授被人骂做不正经，还没日没夜地干。刘积仁坚持要诚实。刘积仁跟日本人合作的时候，没有钱就是没有钱，哪里不行就是不行。阿尔派的人质疑刘积仁们，说刘积仁们不会经营，刘积仁很坦白地说，刘积仁们是大学教授，确实不行。刘积仁不喜欢过分地夸张。
出席活动会议(20张)学者和搞企业的人本质上是没有大的不同的。比如说成就感，你要当教授就要想你怎么最快地当上教授；如果对照企业来说，就是你经营成长的速度和营业额。其实刘积仁开始并不是很情愿做企业，心理上还是很排斥的。这种心理体现在最初成立的实体叫东大阿尔派软件研究所，而不称其为公司。但在注册时，不是公司就不能注册，这时刘积仁才很不情愿地在研究所后面加了一个括号──加上“有限公司”。但真正用的时候却很少把那个括号加上去。 而刘积仁一直是做学术，做研究的，现在为赚钱而开公司，坦白讲自责的心理很重。而且创业之初，刘积仁除了研发之外几乎什么都不懂。比如不懂财务，会计说“这台设备今年值一万，明年只能当五千算”的折旧道理，刘积仁总是不明白。为了搞明白那五千元到底哪儿去了，刘积仁翻了很多本财务书籍。刘积仁当时的想法是不仅要活下去，而且要吃饱。当时没有人相信东北大学、沈阳人可以搞软件。为了建立形象，刘积仁不得不在北京、上海建立办事处。别人问刘积仁们是哪里的公司，刘积仁吞吞吐吐地说刘积仁们是北京或上海来的。 员工大多数都刚刚大学毕业，训练时间很短。刘积仁对这些年轻人没有什么要求，唯一的要求是允许他们犯错误，允许他们浪费。刘积仁给每个人发几千元，让他们住三星级以下的宾馆，买辆自行车从早到晚拜访客户。并将客户的名单制成表单，哪些是拜访过的、哪些是有潜力的需要公关，都一一标注。这个经验很快在这些年轻人中自发复制并形成标准。 东软集团现在的市值大概在150亿左右，高的时候可能是200多亿，东北大学在其中至少拥有30亿的资产。大学投资一个企业能够拿到这么多资产是相当罕见的一件事情。当现在有几十亿的财富贡献给东北大学的时候，当初指责刘积仁的声音一点都没有了。几年前，学校让长期“不务正业”的刘积仁回去述职的时候，热讽冷嘲都不见了，他意外地获得中层以上干部几十次经久不息的掌声。
编辑本段投身教育
当人们都开始做外包的时候，刘积仁决定重返校园，投身教育领域。2000年，大连东软信息学院成立，2001年东软又在广东南海、两年后在四川成都分别成立了软件学院，完成了全国的布局。到2004年，这3所学院已经拥有2万名学生，除了满足东软自身的需要之外，还为社会培养了大批的软件人才。 刘积仁参加“解决方案的融合之道”会议
表面上看，教育虽然被单列为东软的一大业务部门，但是短期内并不能给东软带来多少利润。而且，东软在教育上的投入力度非常之大：以大连信息学院为例，校园建筑面积多达35万平方米，30多个专职的外教，所有的楼都装有空调，90%的教室都有投影，校园内遍布的3万多个无线热点，所有这些条件即使与重点大学相比也毫不逊色。公司内部很多人对刘积仁的决定感到不解，甚至说他陷入了“校园情结”当中。 实际上早在1995年以前，刘积仁陪国家领导人到印度和爱尔兰考察了一圈之后，就已经对中国软件人才的缺乏有了很深的印象。当时为了保证人才的充足供应，东软就曾经采取与东北大学合作定制毕业生的方式。因此，他觉得教育是打通整个中国软件产业链的关键所在，如今软件外包行业出现的“人才荒”也证实了他当初的判断。在这里，艺术又给了他很大的启发：单个颜色好看或者不好看并不重要，关键是看整体的最终效果。而办教育其实也是一样的道理。别人办教育就是为了教书育人，而刘积仁办教育的思路则有所不同——办教育本身虽然赚钱有限，但是如果和东软的业务核心软件结合起来，就能够极大程度地提升东软的品牌，还能带来更多的商业机会。刘积仁认为把学校看成是客户，是跟客户之间搭建的一个更好的桥梁。通过这种途径，刘积仁把教育作为东软搭建的一个平台，成为公司整个业务系统中重要的一部分。此后，越来越多的跨国公司选择与东软合作也都是看重了东软在人才培养方面的强大能力。在他看来，搞教育是自己的理想，但现在也绝对是个商业意义上的重大的机会。数字医疗和教育这两块看似与软件不相关的东西，已经成为东软的两大新业务和未来的重要竞争力。2004年6月，东软就要迎来自己的15岁生日，这家曾经被人们说成不知道“我是谁”的公司，却极有可能成为第一家员工超万人的国内软件企业。他觉得今天的东软依旧不能做微软，但是至少可以向IBM学习，做一个SolutionProvider(解决方案提供商)。 2005年，由于与东软的解决方案定位冲突，刘积仁将6年前收购的财务软件公司金算盘出售。在刘积仁看来，做什么不做什么，抓什么机会放弃什么诱惑，在执著和投机之间，关键还是看自己的整体感。
的确，过去18年，刘积仁领导下的东软走的是一条非常独特的道路：在软件还卖不出价钱的年代，即提出了将软件与产品工程相结合的概念，将东软的软件植入全球各大品牌的汽车音响、手机乃至医院的CT机中；很早就打入了日本市场，实现了中国软件企业的跨国经营；很早预见到中国软件业的人才瓶颈，率先在大连、成都和北海开办东软信息工程学院培养软件人才......刘积仁的这些行动，在当时都让人看不懂，也无法理解，但是在几年后却让人恍然大悟。
出席活动(8张)作为刘积仁的好朋友，管理大师大前研一见证了东软的成长过程，他每次来中国，或者刘积仁去日本，两人都会做深入的交流。大前研一对刘积仁提出的“超越技术”的理念颇为欣赏：“正如刘积仁所说，超越技术，就是营造一个能达到共赢的‘生态系统’，这是我从事管理咨询35年来在任何一本商业书籍中都不曾见到过的创新理念。”据说每次刘积仁出去见客户的时候，他都会很直接地说：“你看，我能给你带来这些价值，你能给我带来哪些价值？” 在经济危机肆虐、企业抱团过冬的2009年，刘积仁却做了几件大事：东软成立了欧洲公司，加大了在美国的拓展力度。在尝试收购国内软件外包领域排名第二的大连华信未果之后，东软果断地收购了芬兰Sesca公司旗下的3家手机软件公司100%的股份，预计最多耗资1200万欧元。 东软在大连新建的软件园坐落在两座小山上，中间由一座桥梁相连，灰褐色的石头外墙，加上圆顶的建筑群，就像一座座城堡，这也是刘积仁的创意。在过去的岁月里，他没有走过寻常路；未来，他还将带领东软继续这么走下去。

3. 急求一篇申报中学语文一级教师的述职报告

网上转载的

大家好！本人从基本情况、申报理由、今后设想三方面，向尊敬的评委会作职称晋升述职报告，请予指教！一、[基本情况]王世洪，男，1969年4月出生，大学本科学历。1994年毕业于江西南昌教育院中文系，1996年--1999年在江西师大读书进修，影响了职称评定，错过了
作量12节。一学年来，工作非常投入，常起早摸黑到校努力工作，即使在家，心里也常想着学校的事、学生的事，从未缺勤。在教学中，也尝试现代信息技术进行教育教学。在学生心目中留下较难忘的印象。期考、月考语文平均成绩均排在年级9个班的前4名。一学年中，参与科组公开课2次。积极参与校级刊物《马蹄岗上》的投稿、组稿、排版、审稿等工作。我班学生参加"题海战术利弊大小"辩论赛获年级第二名。鼓励学生在各类报刊杂志上及广播征文上积极投稿，我班学生依然在《萌芽》《语文报》《作文报》《语文世界》《中学生博览》《中学生之友》等刊物及校报上发表文章多篇。在年级篮球赛、拔河比赛、学校书画比赛、作文比赛及其它学科竞赛中，在学校运动会上，我班学生都获得过很好的成绩。对来我校实习的大学四年级毕业生进行悉心教导，我们互相学习互相关心互相提高，配合得很默契。所带1个实习生获优秀成绩。本学年班主任工作优秀。本学年职称考核为称职。
二来南海一中工作后的两年表现
⑴ 2006年8月--2006年7月，在广东省南海一中任111班和112班两个班的语文教学，兼111班副班主任，工作量14节。本学年撰写的论文《高中语文急须教改》，在2006年中学语文学科经验交流会上宣读，并获南海市学科优秀论文二等奖。一学年来，工作很卖力，与学生一道，起早贪黑，努力工作，出满勤。为较快适应信息技术教学，几乎每天早6：00起床，晚12点左右睡觉。在计算机等级考试中，获过初级考核，取得优秀成绩。教学上，进行课前三分钟语文活动，课余时间，与学生进行沟通，挖掘学生"非智力因素"方面的潜能，努力转化差生。通过自己的勤奋努力，在学生心目中留有不错的印象。在学生评教评学中反映较好。四次期考语文平均成绩均名列前茅。一学年中，参与语文科组公开课3次，在校体艺节上，积极参与筹划组织游园活动等工作。配合科组刊出墙报，引导学生积极参加各项文体活动，在辅导学生参加年级作文比赛中，获一等奖1人，二等奖2人，三等奖多人。还鼓励学生在各类报刊杂志上甚至广播征文上积极投稿。与学生一道，参与年级研究性学习活动，取得了可喜的成绩。要求学生利用节假日，参加力所能及的社会实践活动。使学生在实践中学做人，学处事；学知识，学文化。所带班级在文明班级评比中，获文明班称号6次。本学年职称考核为称职。
⑵ 2006年9月--2006年7月，在广东省南海一中任209班（地理班）和210班（化学班）两个班的语文教学，兼任209班班主任，工作量12节。一学年来，工作自觉主动、刻苦勤奋。积极参加中小学计算机中级培训，并于2006年12月14日，通过考试并取得合格成绩。本学年撰写论文《后进生智能的开发》一篇（待评）。坚持与学生一道，参加早操，除每周定期的辅导外，几乎每天都到教室了解学生的一些思想、学习、生活等方面的情况，出满勤。为让学生有更多的接触高考方面的资料，常备课到深夜。进行课前三分钟成语积累活动，为配合高二语文小说，戏剧单元多的教学，与备课组一道，搜集整理相关音像资料，让学生学得更有趣、更形象、更直观、更踏实。课余时间，与学生进行心灵的沟通，挖掘学生"非智力因素"方面的潜能。尽力转化差生，通过自己的勤奋努力，在学生心目中留下较好的印象。在学生评教评学中反映也较好。期考、月考语文平均成绩良好，因分科造成的生源素质差异，化学班比地理班要好些。2006年10月在校体艺节上，积极参与诗歌朗诵表演等活动。承担科组公开课《失街亭》的教学，获得成功，受到好评,此课件被学校评为"课件评比三等奖"。本学年还被学校评为"上传资料积极分子"积极配合科组刊出墙报，引导学生积极参加各项文体活动。本人积极参加各类语文教研会议和活动。虚心学习各地专家和同行的经验，介绍和交流自己的教研经验，杂取众长，为我所用。2006年撰写的论文《高中语文急须教改》在南海市学科论文评审会上宣读，并获二等奖，2006年还撰写了教学论文《后进生智能的开发》（待评）。2006年9月--2006年7月，常利用节假日到佛山市图书城二楼报告厅亲听各地专家教授特级教师的公益讲座。本学年被学校推选为优秀教师，职称考核为优秀。
[三]德育教育工作
1、我热爱班主任工作，五年来，工作有自己独特的方法，带班能力强，有丰富的管理班级的经验，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。能针对不同时期学生思想变化采取相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。善于调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育采取立体式多角度进行，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是"育人"，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。我能够面向全体学生，坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，注重培养学生良好的思想品德

。对于优生，我及时帮助解决心理负担；对于差生，我没有歧视他们，而是耐心疏导和启发，给他（她）们更多的关怀和鼓励，善于发现他们的闪光点。
2、所带班形成良好的班风、学风，5年来常被评为学校的"文明班"或"优秀班集体"，培养出一批出色的班干部，1998年刘莉被评为江西省优秀学生干部，1999年黄志君被评为赣州市优秀学生干部，2006年罗艳被评为赣州市优秀学生干部，2006年叶炎光被评为佛山市南海区优秀学生干部。2006学年刘莉获全国新概念作文大赛优秀奖。2006学年刘成威获"江西省一级运动员"称号。所教班的差生转化工作也较成功。
3、本人在1998--2006年曾被评为江西省寻乌县优秀班主任，寻乌中学优秀教师；南海一中优秀教师。2006年《客家精神与文化》被南海一中评为优秀德育班会课件。
三、[今后设想]
1、继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习我国基础教育课程改革的有关文件和理论，把握语文学科的改革方向。
2、充分应用现代信息技术进行网络教学，不断更新自己的个人网页，提供更开放的学习环境。
3、积极参与学校的课题研究，探索信息技术与语文学科整合的途径。
4、"三人行，必有我师焉"。虚心向其他老师学习，汲取他人先进的教学经验，不断进步。
以上是本人在"中学二级"期间五年来的业务水平、能力、业绩和教育教学方面的情况表现。本人符合上级组织要求的申报中学一级职称的条件，特此向上级组织审报中学一级职称资格。请尊敬的各位评委给予关照和批准。

4. 申请美国技术移民需要哪些条件

一.具有特别能力者〈personsofextraordinaryability〉

美国技术移民条件:指在科学、艺术、教育、商业和体育领域中具有超出普通人能力的人。国际大奖的获得者或国内符合一定条件者。例如:运动员、演艺人员、艺术家、等。

1.学历证明:包括成绩单、毕业证书、学位证书

2.工作经历证明:原雇主、同事的证明信，申请人的工资税单和述职报告。

如果未获得国际公认的大奖，则应具备以下所列中至少三个条件并提供相应证明:

(1)由于其杰出成就获得过低于国际公认大奖的其他全国性或国际性奖励;

(2)作为必须具有杰出成就方能加入的专业协会或组织之成员;

(3)其专业成就为专门著作、行业出版物或重要媒体所记载或报导;

(4)曾经或现在仍然作为其行业评判或评选的评判员或评委委员;

(5)在有关领域取得过开创性成就;

(6)发表过专业著作或者在行业出版物或主要媒体上撰写过专业文章;

(7)其作品参加过艺术展出;

(8)身为某一著名机构的负责人或重要人物;

(9)身处高薪阶层(年薪至少10万美元);

(10)如果是表演艺术家，其表演的票房价值或者其唱片、磁带、光碟或影带等的销售有极好的商业收入。

二.杰出教授或研究人员〈〉

这类美国技术移民的条件包括:在某一学术研究领域中取得杰出成就的教授或研究人员。至少三年以上的教学或研究经验。曾接受过有任职期的研究职位。

申请文件:

1.学历证明:包括成绩单、毕业证书、学位证书

2.工作经历证明:原雇主、同事的证明信，申请人的工资税单和述职报告。

如果是在美国大学担任教授，该学校须证明这一职位是终身职位或者将成为终身职位。如果雇主是私立机构，则应证明该雇主曾取得过突出的研究成果并雇有另外3名以上的全职研究员。除次之外，申请人还需符合以下所列中至少两个条件并提供有关证明。

〈1〉因为学术成就而获得奖励。

〈2〉作为必须具有杰出成就方能参加的有关学术协会的成员。

〈3〉其工作或成就被他人在专业出版物中予以专门记载或介绍。

〈4〉作为行业评委的成员。

〈5〉在科学或学术研究上取得过开创性成就。

〈6〉其学术著作或登载其学术文章的专业学术期刊为全世界发行。

三.跨国公司行政主管或经理〈〉

此类人员无须劳工证，其向移民局申请所需提交的表格和其他证明与l-1相同，以证明雇主的资格及申请人的资格。

eb-3第三优先类

一.没有高等学位的专业人员，具有高于所从事领域普通专业水平的专业人员。有学士学位，专业工作经验5年以下也符合要求。例如;律师、会计师、医生、工程师、化学家等。

申请文件

1.学历证明:包括成绩单、毕业证书、学位证书。

2.工作经历证明:原雇主、同事的证明信，申请人的工资税单和述职报告。

3.申请人获得雇主的证明。包括雇用合同，其中应阐明申请人的工作职务、职责、报酬等。

二.技术工人。这类美国技术移民需要两年以上的工作经验或专业培训。

〈1〉厨师:

中餐厨师是美国劳工市场缺乏的技术工种之一。据不完全统计，全美共有39,000家由华人开办的中餐馆，更有很多酒店里开设的中餐厅。中餐厨师的需求量是很大的。

中餐厨师申请职业移民签证的优势除了在美国有大量的职位外，厨师工种的特殊性也决定了申请人不需要有高的英语要求，甚至不需要懂得英语。这就使得国内各地区的专业厨师有了移民美国的机会。只要是受过专业厨师技能培训，或有两年以上从事专业厨师工作经验，有厨师证，就能满足美国劳工部和移民局对厨师移民申请者的要求。

申请者要求有厨师证，两年以上厨师工作经验或专业培训，无语言要求。

〈2〉护士:

护士也是美国劳务市场非常紧缺的职业之一，被美国劳工部列入schelea，即护士的劳工证是预批的。这样就大大节省了移民签证办理的时间。申请者要求有学历证明，包括毕业证书，护士证，工作证明，简历，并通过cgfns和tofel考试，tofel要求550分以上。

〈3〉理疗师:理疗师也是美国劳务市场非常紧缺的职业之一，被美国劳工部列列入schelea，即劳工证是预批的。申请者要求tofel成绩，有两年以上专业培训经历，通过bcpt考试或认证。

〈4〉放射理疗师:也是美国劳务市场非常紧缺的职业之一，被美国劳工部列入schelea，即劳工证是预批的。申请者要求一年以上的专业培训；要求tofel成绩；学历文凭要通过美国专业委员会的评估。

〈5〉大型货运司机:要求有驾照；至少2年驾龄；能用英语沟通。

〈6〉电梯维修工:申请者要求2年以上工作经验，相关证书，学历证明，能用英语沟通。

三．非技术工人。

〈1〉建筑工，木工，焊接工等:申请人要求2年以下工作经验，能用英语沟通。

〈2〉lpn实习护士:申请者要求有6个月以上的培训经历，英语语言沟通能力，并通过资格考试或经过学历评估给予认证。

lpn的申请者并不需要托福成绩，也可以通过学历评估的方式获得从业资格，所以比较护士更容易申请。国内护士学校毕业的护士，只要英语能够满足工作需要，经过评估都可以有资格申请lpn。即使是lpn考试，相对cgfns考试也是非常容易的。所有对考托福550有难度的护士申请者，先申请lpn，到了美国后学习英语，再考托福和cgfns，是更快捷可行的一种选择。

〈3〉餐厅酒店服务员:申请者要求2年以下工作经验，能够用英语沟通。

〈4〉清洁工:申请者要求3个月以上工作经验（家政公司或清洁公司工作经历即可），没有英语语言要求。

5. 工作总结怎么写

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6. 秘书年度总结

给你一个模范篇

去年9月,我通过企业人才招聘走上秘书岗位,主要从事文秘方面的工作，作为在一名还没有任何工作经验大学毕业生，面对办公室秘书这样一个对个人综合素质及工作能力要求较高的岗位,我一直谦虚求教，努力做好本职工作，按照岗位基本要求，努力到五勤、诚心当好四员。五勤就是眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤,四员就是为各级领导和邮政事业当好参谋员、信息员、宣传员和服务员。5个月来, 我秉承自己一贯固有的踏实、认真做人的作风，以高度的责任感和事业心来为企业服务，把自己多年来在学校所学到的书本经验用在实践工作中，严于律己，克尽职守；在领导支持及同事的配合下，较圆满地完成了所承担的任务。下面,我就这5个月以来的工作情况向各位领导作个简要汇报。

一、努力学习,全面提高自身素质

办公室工作是一个特殊的岗位,它要求永无止境地更新知识和提高素质。为达到这一要求,我十分注重学习提高：一是向书本学。工作之余,我总要利用一定的业余时间向书本学习,除了认真阅读《中国邮政报》、《云南邮政》、《现代邮政》等报刊杂志外,我还经常自费购买一些工作需要的参考书。如在我刚入局时，为了尽快进入岗位角色，我自费到书店买了一百多元钱的秘书方面的书。二是向领导学。在办公室工作,与领导接触的机会比较多。一年来,我亲身感受了市局各位领导的人格魅力、领导风范和工作艺术,使我受益匪浅,收获甚丰。三是向同事学。古人说,三人行必有我师。作为一名大学毕业生，如不虚心学习，积极求教，实践经验的缺乏必将成为制约个工作人能力发展的瓶颈，我觉得，局里的每位同事都是我的老师,他们中有业务骨干,有技术尖兵,有文字高手。正是不断地虚心向他们学习求教,把书本经验转化为实践经验，我自身的素质和能力才得以不断提高,工作才能基本胜任。在局里工作5个月以来,我个人无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都有了很大的进步,较好的完成了本职工作。

二、加强修养,时刻注意自我约束

在办公室工作,与上下左右及社会各界联系非常广泛,我始终牢记自己是邮政局的一员,是领导身边的一兵,言行举止都注重约束自己，对上级机关和各级领导, 做到谦虚谨慎,尊重服从；对基层对同事,做到严于律己,宽以待人;对社会对外界,做到坦荡处事,自重自爱。一句话,努力做到对上不轻漫,对下不张狂,对外不卑不亢,注意用自已的一言一行,维护各级领导的威信,维护邮政企业的整体形象。

三、勤奋工作,回报领导和同事的关爱

我初次参加工作以来,局领导和各位同事了我许多政治上的关心、工作上的帮助和生活上的关怀。我能有今天,永远也不会忘记领导和同志们的关爱，我惟一的回报方式就是努力地工作。我十分珍惜这份来之不易的工作,珍惜这良好的工作环境,同时,也被局领导和机关全体同志的敬业精神深深感动。近半年来,对领导安排的所有工作,我从不讲任何客观理由和条件,总是默默无闻地努力完成。据自已粗略统计,撰写各类文字材料近几十余篇,每当我的工作得到领导和同志们的认可, 每当想到自己的努力能为邮政事业发展起到一定作用时,那种成就感,那种自豪感是任何语言也无法表达的。工作不仅是我谋生的手段,更是我回报领导和同志们的最好方式,也是一个人实现人生价值的惟一选择.

四、尽心履职,全心全意服务好领导，服务好基层

作为办公室秘书,我的理解是没有什么谋求利益和享受待遇的权力,只有承担责任、认真工作的义务。在平时的工作中,对领导交办的工作,从不讨价还价,努力保质保量完成;对自己分内的工作也能积极对待,努力完成,做到既不越位,又要到位,更不失职。在同办公室其他几位同事的工作协调上,做到真诚相待,互帮互学。一年来,办公室的工作得到了局领导的认可,这是我们团结奋斗、共同努力的结果。

五、存在的主要问题

一、 缺乏工作经验，独立工作能力不足。

二、 在学习中还不够积极主动，认识还没有到位。

三、 对办公室工作情况缺乏认识，对秘书岗位工作情况估计不足。

总而言之,总结5个月以来的工作,我可以问心无愧地说，自己尽了心,努了力,流了汗。不管这次述职能否通过,我将一如既往地做事,一如既往地为人,也希望领导和同志们一如既往地待我。

二、狠抓规范化管理，努力提高工作效率。

办公室工作具有纷繁复杂，缺少连贯性、随机性大的特点；再加上我们人员少，下属单位多，一个电话通知要两个多小时，发个全市传真最少也要半天，工作量相对比较大。如果没有规范的工作程序和很高的工作效率，圆满完成任务是难以办到的。为此，我们以规范管理为突破口，借鉴市直工委的做法，在机关开展了“讲秩序、懂规范、树形象”教育，活动中，紧紧围绕建立办事高效、运转协调、行为规范的管理体系这个总目标，对办公室的各项工作和制度进行了新的定位。一是规范办公室工作的基本要求。做到“懂规矩”。通过学习教育，严格奖惩和纪律约束，使办公室每个成员知道哪些能办，哪些不能办；哪些可以表态，哪些不可以表态；哪些该说，哪些不该说；做到办事有规定，不能越“雷池”、破规矩；二是规范办公室工作的基本原则，做到“讲程序”。要求办公室人员对省、市局的各项规定传阅、审批、一些重要文件的签发、重要事项的答复，该走哪个程序的，不折不扣的按程序办理，不省略、不简化、不拖拉；三是规范办公室工作的实效性。做到“树形象”。从建章立制入手，狠抓规范化管理的落实，今年以来，相继下发了5个规范性文件，对车辆、印章、行文、文印、保密制度等事项的工作程序，纪律要求做了详细的规定。在具体工作中，围绕办文、办会、办事，以规范化建设为要求，在提高工作质量和效率上下功夫。加强了对重要活动、重要文件、重要会议、重大事项以及上下左右、内外工作关系的协调；对会议材料、议案、议题、会议秩序等项工作做到了科学而又精简的结构安排；对起草的工作报告做到了高效、优质、针对性强；对公文的处理做到了准确规范，传递迅速。为提高工作效率，在硬件建设上，增加了两台微机，安装了激光打印机、扫描仪，实现了全区各县及网点的联网，办公自动化水平有了明显提高。规范化水平的提高，确保了日常工作正常有序，上情下达、左右联络通畅，为圆满完成各项任务提供了可靠的保障。

车辆管理多年来是办公室工作的重点环节。我们按照市局领导的要求，严格行使管理职能，强化服务意识。针对机关业务用车的热点、难点问题，制定了《关于加强行业内机动车辆和交通安全管理工作的规定》、《关于修车费、车辆用油管理办法》、每月公开行车里程与蚝油量等管理制度和操作方法，公车统一集中管理，定点维修，不仅保证了车辆的完好率，而且各项费用也有较大幅度的降低。

三、强化奉献意识，努力营造团结向上、艰苦奋斗的良好精神风貌。

办公室工作大部分是“不干有人找，干了看不着”的事情，既专业又烦琐。因此，不计名利、勇于奉献、勇挑重担、乐于吃苦、工作第一、甘于清贫，是对办公室人员素质的基本要求。根据办公室实际情况，重点抓了两个方面的教育引导工作。一是要大兴学习之风，不断引导和鼓励办公室人员加强对有益于做好办公室工作知识的学习，拓宽知识领域，更新知识结构，提高知识水平，并坚持向实践学，向群众学，从改革开放和经济建设中汲取丰富的知识和营养。同时，还注意组织工作人员加强基本技能的培养和锻炼，不断摸索做好本职工作的规律，努力成为行家里手；二是强化奉献精神教育。办公室工作忙、头绪多，有时会加班加点，时间一长，部分同志流露出厌倦情绪。针对这一情况，我们通过随机教育与解决实际问题相结合的形式，使办公室人员牢固树立不计名利、任劳任怨、无私奉献、爱岗敬业的精神，严格要求，经得起锻炼和考验，耐得住辛苦、清贫和寂寞，在艰苦的磨练中充实自身，完善自我。通过教育引导使每个办公室人员在思想和工作作风上逐步实现了四个提高：①是提高了政治素质，做到了在政治上与党中央保持一致不动摇；②是提高了工作素质，能够围绕公司经济效益这个中心，处理各方面的关系，善于把各方面的力量团结在一起，有效的开展工作；③是提高了心理素质，使办公室人员真正做到大事误不了，小事漏不了，难事压不倒，苦事累不倒，从容、稳重而又大胆的处理各种复杂事物，保持旺盛的精力和斗志；④是提高了办公室人员的爱岗奉献意识，营造了团结向上、艰苦奋斗的良好精神风貌。为了一篇典型的材料，我们坐公共汽车到县公司和网点了解情况；为了搞好培训，我们节假日不休息；为了赶材料，开夜车已经成为家常便饭。正是在这种“无私奉献”精神的支持下，办公室的同志们任劳任怨、毫无怨言、积极工作。为圆满完成各项工作任务，较好的发挥综合职能部门的作用，为企业的发展贡献了自己的一份力量。

一年来，我们办公室虽然取得了一些成绩，但距离上级要求、和兄弟单位的工作相比，在全面发展上，在争先创优上，都还存在一定差距。在今后的工作中，我们要认真履行办公室职责，开拓创新，把我们的工作提高到一个新的水平。新世纪，新形势赋予了办公室新的历史重任，办公室愿与行业内同行一起奋力拼搏，锐意进取，与时俱进，通过不懈的努力为办公室的建设和行业的发展增砖添瓦。

7. 哪里有爱情伤感故事

那年他19岁而她才9岁。她是邻居的女孩。继母对她不好。他第一次见到她。她穿着一条脏脏的白色棉布裙子脸上有红肿的手指印满脸泪水却神情冷漠。他蹲在她的面前他说你喜欢小狗吗。他把自己捡来的一条白色小狗放在竹篮里给她看。他说你笑一笑我就把它送给你。他给了她一段快乐温暖的时光。带她去钓鱼捉蝴蝶看着她的笑容烂漫无邪。她生日的那天他带她去逛夜市送给她一枚红色的蝴蝶发夹。他说你要相信自己有一天你会象一只蝴蝶一样飞到自己想去的地方。 一个月后他动身去北方。在火车站里她抱着小狗不肯离开。喧嚣的站台上他把头探到车窗外向她挥手。她踮着脚认真地问他“如果我长大了我可不可以嫁给你”火车已经开动。他微笑着哄她高兴地说“可以”。然后火车驶出了南方的小站她孤单地跟着火车奔跑终于追不上。那一年她是10岁。而他一直到大学毕业开始上班也没有再回到南方。而她始终写信给他。从小学生的稚嫩字体开始。一笔一划地告诉他她和小狗的生活。他从来不回信只在她生日和新年的时候寄给她漂亮的卡片。上面写着祝小美和小白健康快乐。小白是小狗的名字美是她的名字。3年以后小白生病死去。她在信里对他说小白已经离开我但我心里的希望还在。虽然我知道我不会有蝴蝶的翅膀可我还是能够去我自己想去的地方。 初中毕业的假期她告诉他她要去北京找他。因为他们已经有七年没有见面了。他在火车站里等她。在拥挤人群里出现了一个身穿白色棉布裙子高高的个子大大的眼睛长长的头发一个非常非常漂亮的女孩子站在那里。他看得都看傻了不知道该说什么好。他带她去酒店吃饭同行的还有菲他的未婚妻。他陪她去故宫在幽暗的城墙角落里他问她你喜不喜欢菲。她说菲很美很优秀是个好女孩。然后在明亮的阳光下她就微笑着看着他。她平静地在北京过了一个星期。准备回南方继续高中学业。临行的前夜她执意要把自己给他。她取下头上的蝴蝶发夹浓密漆黑的长发如水倾泻。他说我3个月以后就要和菲举行婚礼。我不能这样做。她说请求你。请求你要我。她的眼泪温暖地掉落在他的手心上。 黑暗中他看不清楚她的表情他只听见她轻声的问他如果你以后离婚我可不可以嫁给你。他坚定地回答可以。清晨她不告而别独自南下。婚后的日子平淡如水。菲两年后去美国读书。准备不久把他也接出去。他辞退了公职开了一家小小的酒吧准备打发掉在国内的最后日子。他把自己的酒吧叫做思美。他还是不断地收到她的信。她说她很快要毕业了如果考不上北京的大学就准备放弃学业来北京工作。他说我过一两年就要走的。她说没关系。只要还有剩下的时间。再次见面的时候她19岁而他也快30了。 就这样又过了一年直到他的签证也下来了准备出国和菲相聚。临行前他把酒吧留给了她。并对她说“你在这里找一个能够照顾你的人以后也许我……我就不能够回来看你了你还是嫁人吧。”她却说“我不会嫁人我会等你等你回来在这里等你永远的等下去。”她依然写信给他一封又一封。而他也依然只在她生日和新年的时候寄美丽的卡片给她。他一去就是5年。而在这5年里她却拒绝了身边如云的追求者。后来他和菲离异事业也开始受挫。他准备再回国发展。在酒吧门口看到了她依然是那条白色的棉布裙子。而她看起来是那样的苍白而清瘦。她笑着说“你回来了”。说完便昏到在了地上。在医院里医生告诉他她病得很厉害剩下的时间也已经不多了。他陪着她每日每夜都他读圣经给她听。在她睡觉的时候让她轻轻地握着他的手指。有阳光的日子他把她抱到病房的阳台上去晒太阳。她说如果我病好了我可不可以嫁给你。她的心里依然有希望。他别过脸去忍着眼泪回答她可以。 又过了半年左右她的生命力已耗到了尽头。那一天早上她突然显得似乎好转。她一定要他去买假发。因为化疗她所有的头发都掉光了。她给自己扎了麻花辫子。那是她童年时的样子。然后她要他把家里的一个丝缎盒子搬到病房。里面有他从她9岁开始寄给她的卡片。每年两张已经16年。她一张张地抚摸着已经发黄的卡片和上面模糊不清的字迹。这是他离开她的漫长日子里她所有的财富。终于她累了。她躺下来的时候叫他把红色的蝴蝶发夹别到她的头发上。她问他如果还有来生我可不可以嫁给你。他轻轻地亲吻她他说可以。她笑了笑缓缓说我终于可以嫁给你了……临走的那天她对他忽然说我好久没有吃苹果了我多想再闻闻苹果的香味你能给我拿一个苹果吗那是苹果刚上市的季节他在医院门口的小摊上好不容易才找到一堆看上去苹果依然还是青涩的。他让小贩称了一大袋又挑了一只拿在手里想闻闻有没有她要的香味儿。这时候他的手突然一陡那只苹果掉在地上向马路对面*去离他越来越远。他整个人仿佛被猛击了一掌一下子清醒他丢下钱抱着那袋苹果以最快的速度向她的病房冲去。当他终于穿过那些楼梯和长廊回到她的床前她已经永远合上了她那双曾经充满深情和忧伤的眼睛。他跪在她的床前嚎啕大哭怀里的苹果散落了一地。他久久不能从悲痛里复原。 对每一个前来劝慰的朋友反复念叨如果我不去买苹果就不会让她一个人孤零零地走我怎么能够不在她的身边怎么能够参加葬礼的那天人们惊讶地发现在她的灵柩边摆满了鲜红的玫瑰多得让人怀疑是否整座城市的玫瑰都聚集在这里了而他穿的竟然是一套同样鲜红的西装出现在葬礼上。在众多震惊的目光中他缓缓走来神态安详。他把一场葬礼变成了婚礼。她终于可以嫁给他了。然而不幸的是就在第二天的夜里在一个凄风暴雨之夜他剪断了自己手腕上的动脉用鲜血和生命祭奠了他和她的这段爱情。他曾经用一条白色的小狗来交换她的笑容。然后她却用了一生的等待来交换他无法实现的诺言。
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8. 福建退休教师怎样才能评职称

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中小学教师职称划分五个等级即正高、副高、中级、助理、员级。其中正高级教师，相当于大学教授。下面小编就具体说说教师职称评定条件。

教师如何评职称

一、中小学(幼儿园)教师(以下简称中小学教师)专业技术资格评审的对象范围为全市各类中小学、幼儿园以及其他教育机构(包括少年宫、教研室、教科所、电化教育机构等)中专门从事教育教学工作，取得国民教育学历并已获得相应教师资格且在职在岗的教师。普通中学附设职业班的专业课教师均应参加中等职业学校教师专业技术资格的评审。
二、根据《中小学教师专业技术资格条件(试行)》(职称〔2009〕14号)的规定，申报专业技术资格的人员必须拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，年度考核结果等次在合格以上。
三、加强对中小学教师专业技术资格申报工作的管理。各单位要按照专业技术资格报评相应条件(含申报条件和评审条件)，将报评人员的主要业绩在本单位公示不少于7个工作日，报评人员要进行述职，接受群众评议监督。公示结果作为申报材料一并上报。凡申报高一级专业技术资格的教师，必须对其所任课班级学生(不少于50人)进行问卷调查，调查表由单位留底备查(保存3年)，汇总表与职评材料一起上报。单位要对公示结果和申报材料的真实性做出鉴定意见，未按要求公示的申报材料或公示后有异议未经调查核实的材料不得签字上报。
根据聘任专业技术职务后，方可兑现相应工资待遇的规定，凡当年度达到法定退休年龄的报评人员，各单位必须向他们讲明相关政策，报评人员本人须明确表明态度，以书面形式随申报材料一并报送，否则不予受理。
四、各地和各教师专业技术资格评审委员会要依法规范管理中小学教师专业技术评审工作，正确行使授予的权限，维护评审工作的严肃性。凡超出评审权限评审的教师专业技术资格一律无效。要进一步做好中评委异地邀约工作，严格掌握评审标准，确保评审过程公正、公平。要进一步完善多元评价机制，通过资格考试、业绩考核、能力测试、面试答辩、课堂教学等多种评价手段开展评审，建立考试、考核、评审相结合的评价机制，使个人业绩、业务水平与专业技术资格相一致。对有体罚或变相体罚学生、从事有偿家教等严重违反教师职业道德行为的教师，在各类教师专业技术资格评审中实行一票否决。

教师职称等级

目前，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
在职称等级上，设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。
在改革中，将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。经国家批准，我省今年4月在全省推广中小学教师职称制度改革，目前已经完成，全省39万多中小学教师实现了新旧职称的平稳过渡。

教师职称评定条件

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、身心健康。
四、中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：
(一)正高级教师。
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;
5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

9. 最容易移民到美国的技术种类有哪几类

技术移民是美国移民中很受欢迎的一种移民方式，美国也因此种移民类型吸纳了很多来自世界各地的人才。移民专家总结，最容易移民到美国的技术种类如下：

一、杰出教授或研究人员，这种技术移民要求在某一学术研究领域中取得杰出成就的教授或研究人员，至少三年以上的教学或研究经验，曾接受过有任职期的研究职位。所需要的申请文件包括：1、学历证明：包括成绩单、毕业证书、学位证书。2、工作经历证明：原雇主、同事的证明信，申请人的工资税单和述职报告。
二、跨国公司行政主管或经理，此类技术移民无须劳工证，其向移民局申请所需提交的表格和其他证明与L-1相同，以证明雇主的资格及申请人的资格。
三、有一定特别能力的技术移民，这种人要求在科学、艺术、教育、商业和体育领域中具有超出普通人能力的人。国际大奖的获得者或国内符合一定条件者。例如：运动员、演艺人员、艺术家等。所具备的申请文件包括：1、学历证明：包括成绩单、毕业证书、学位证书。2、工作经历证明：原雇主、同事的证明信，申请人的工资税单和述职报告。
四、需要两年以上的工作经验或专业培训的技术移民。
五、没有高等学位的专业人员这类技术移民要求具有高于所从事领域普通专业水平的专业人员，有学士学位，专业工作经验5年以下也符合要求。 例如;律师、会计师、医生、工程师、化学家等。 所需要的申请文件包括：1、学历证明：包括成绩单、毕业证书、学位证书。2、工作经历证明：原雇主、同事的证明信，申请人的工资税单和述职报告。3、申请人获得雇主的证明，包括雇用合同，其中应阐明申请人的工作职务、职责、报酬等。
六、还有包括厨师，护士，理疗师，放射理疗师，大型货运司机，电梯维修工这些技术移民。