给予导师决定博士生
Ⅰ 关于联系博士生导师的问题
打招呼的事可以在报名之后，因为报名和考试之间有段时间，你先选好你内觉得和大家都觉得不容错的导师，就是根据你自己的实际情况，选择跟哪个老师可能比较好。选好了之后跟导师通电话，可以想办法提到你是哪个单位的，想必那个导师会知道应该关照你的，再说考博的话，都是导师想要你就没问题的，都会给些指导的，就算没有关系也一样。是在不放心可以和你们主任说一声。
联系多个导师不是很妥当，你可以打听一下哪个导师比较好啊，既然这么多人都和他们认识呢。
总之，先打听一下选择哪个导师更适合你，然后和导师联系告诉他你想报考他的博士，看有没有名额，然后报完名再打招呼，让老师给予你帮助。
Ⅱ 网友为何对导师将自主决定硕博士毕业争议很大
因为导师自主决定硕士博士的毕业，这就相当于让这个导师只手遮天，很容易一个人的情绪来作出判断。那这对于绝大多数人来说都是不公平的，凭什么要凭个人的论断来决定自己的前途，如果导师师德有问题，那是不是只能伏低做小了？
所以说绝对不能给导师一个绝对权利，给予老师一定的自主权可以，但是还是要防止老师以情绪论事。就是有点像某些被封闭的黑心产业链一样，还是应该要给予监督，不要让导师把学生当廉价劳动力看待。
Ⅲ 如何给博士生导师发邮件 谢谢
不外来乎介绍你的基本情况，比如：第源一学历、第二学历及导师、研究生阶段或工作中已取得的成绩、已发表的论文等，还有就是你为什么报考他的博士生（别忘了适当吹捧一下他）、读博的打算等等。
如果连这种问题在你那里都是问题，我建议你不要考博士了。
Ⅳ 中南大学博士研究生考试，导师能够决定学生成绩么
任何一个学校从出卷到改卷都有一个严格的过程，博士尽管是学校自主命题，但也是绝密的回，专业课一般导答师从出卷到改卷都有一定的可操作性，虽然不能直接泄题，但是可以影响到考生专业复习的重点，如果导师给了重点，学生还考不过那导师也不会收这样的学生，初试导师直接给高分是不可能，复试导师可以决定分数
另外英语成绩导师影响不了，这个是硬杠杠，一般考博的大部分学生事先都已经和导师达成了一致，但是最后很多人还是过不了初试，一般就是因为英语不过线，如果导师可以决定考博英语，那就真的没有考不上的博士了
Ⅳ 博士生导师大还是教授大
博士生导师和教授是不同的，无法比较，博士生导师职业，教授是教师职称。
博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。
博士生导师能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。
博士生导师有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。对年轻的教授申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。
教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。这个词语与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。
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1、教授为大学教师职务的最高级别，教授只是职称系列中的最高级（正高），并没有行政级别的规定。但“官本位”的思想下，总是有意无意地以官员做参照。比如，规定院士享受副省级医疗待遇、教授享受厅级住房标准等。
2、博士生导师简称博导，一般是本学科、专业的学术带头人，是本学科内学术造诣深、学术水平领先的教授、研究员或者相当专业技术职务的人员。我国自实行学位制度以来，高校一直实行严格的博士生指导老师选聘制度。
由于博士生导师是在教授的基础上选聘的，很多单位为表示尊重，也给予了“博导”高于教授的特别待遇。这样就在事实形成了在教授之上的又一个阶层――“博导”。久而久之，“博导”除了代表一个人在学术上的造诣外，更成了一种很高的荣誉。但博导也没有行政级别。
Ⅵ 第一次跟博士生导师联系该咋说
你就说尊敬的某老师：我是X学校Y级X专业的学生XXX，听师兄们说你在这方面硕果累内累，是这个容领域的权威，我也觉得自己学识太浅薄，所以很想读你的研究生，在你的指导下继续学习，实现梦想，回报社会。一般越有学问的人越谦虚，越平易近人，所以即使博导一般都会给你回短信的，真正有学问的人一般都不会摆架子，只有那些半瓶子水的人才会摆摆架子，显示下自己学问的高深。
Ⅶ 大学里硕士生、博士生导师都可已自己自由选择吗
有双向选择的、也有指派的，先选择、再指派。
Ⅷ 教育部是如何回应导师将自主决定硕博士毕业的
近日，针对人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议，教育部表示，该建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，下一步将充分采纳，今年下半年还将出台《研究生导师指导行为准则》，明确规定研究生导师的指导职责。
教育部表示，研究生教育是国民教育的顶端，博士、硕士学位代表着一定的学术水平，应有高要求和科学的评价标准。导师是研究生培养第一责任人，是研究生培养质量的关键，要对研究生开展学术研究、写作发表论文、撰写学位论文进行严格把关，把学位论文的实质性创新作为评价学位论文质量的关键要素。
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学生觉得毕业更难了
教育部于近日表示，将出台多份文件，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会的权责，压实学位授予单位、学位评定委员会和研究生导师责任等。随后，“导师将自主决定硕博士毕业”话题立即登上热搜。
赋予导师自主权，是健全导师制的重要内容。没有自主权，导师必然很难对研究生的培养质量负责。但是，只赋予权利，而没有相应的约束机制，学生也必定担心导师滥用职权，故意刁难，加剧师生矛盾。
这也是该议题登上热搜的原因。网友们担心，导师有了自主权之后，学生“更难了”。实际上，过去导师就拥有对学生是否达到毕业标准的第一评价权，这些年频发的硕博研究生自杀以及师生冲突，多数不都是因为“导师刁难、故意推迟、不让毕业”等原因，可见硕博士能否顺利毕业，担子本就压在导师肩上。
有网友认为，能否毕业的自主权，就等于让导师决定硕博士能否毕业，会扭曲师生关系。将导师的权力进一步绝对化、义务化，从最直接的结果来说，就是形成导师对学生的绝对优势（绝对优势恰恰容易转换成压制，甚至是压榨）。