中山大学教育技术学研究生导师

A. 程焕文的个人履历

1986年起在中山大学资讯管理系任教，历任助教、讲师、副教授、教授、教研室主任、系副主任、系主任、信息科学与技术学院副院长、网络学院院长、信息与网络中心主任等职；
1986年7月武汉大学毕业后分配到中山大学资讯管理系任教，历任助教、讲师、副教授、教授、教研室主任、副系主任、系主任、信息科学与技术学院副院长、网络教育学院院长、信息与网络中心主任、现代教育技术研究所所长等职；现任中山大学资讯管理教授/博士生导师、图书馆馆长、图书馆与资讯科学研究所所长等职。兼任教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会副主任委员、教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、教育部中国高等学校文献资源保障体系（CALIS）专家组成员、教育部中国高等学校人文社会科学文献中心（CASHL）专家组成员，广东省高等学校图书情报工作委员会副主任委员；国际图书馆协会联合会（IFLA）图书馆史专业组执行委员、书目控制专业组通讯委员，环太平洋数字图书馆联盟（PRDLA）委员；中国图书馆学会常务理事、学术研究委员会副主任委员、图书馆史研究专业委员会主任委员，广东图书馆学会理事长，广东省社会科学情报学会副理事长等学术职务；兼任《中国图书馆学报》（中国图书馆学会主办）、《大学图书馆学报》（北京大学、教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员主办）、《图书情报工作》（中国科学院文献情报中心主办）、《图书馆杂志》（上海市图书馆学会、上海图书馆主办）、《图书馆季刊》（Library Quarterly，美国）、《图书馆与文化》（Libraries & Culture，美国）、《中山大学学报》（人文社会科学版）等十余种专业学术期刊编委。
现任中山大学资讯管理系教授、图书馆学专业博士生导师、历史系历史文献学专业博士生导师、教育学院现代教育技术专业硕士生导师、中山大学图书馆馆长、图书馆与资讯科学研究所所长、传播与设计学院院长、现代教育技术研究所所长、中山大学学术委员会（文科）委员、中山大学学位评定委员会文科学位分委员会委员。兼任教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会委员、教育部中国高等学校文献资源保障体系（CALIS)专家组成员、中国高校数字图书馆联盟（CADLA)副理事长、广东省高等学校图书情报工作委员会副主任委员、国际图书馆协会联合会（IFLA)图书馆史专业组执行委员等国内外学术职务。历任系副主任、系主任、信息科学与技术学院副院长、网络教育学院院长、信息与网络中心主任等职。
程焕文，祖籍江西波阳，1961年生于湖北红安。1979年9月考入武汉大学信息管理学院，1983年7月图书馆学专业本科毕业并获文学学士学位；1983年9月考入武汉大学信息管理学院，1986年7月图书馆学专业研究生毕业并获文学硕士学位；1994年9月考入中山大学历史系，2003年9月中国近现代史专业研究生毕业并获历史学博士学位。
1992年10月至1993年10月美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）图书馆学信息科学研究生院访问学者，1998年8月至1999年1月美国伊利诺大学（UIUC）图书馆学信息科学研究生院访问学者，2001年10月至2002年1月美国哈佛大学哈佛燕京图书馆和哈佛燕京学社访问学者。
独立完成和主编《中国图书论集》（商务印书馆）、《中国图书文化导论》（中山大学出版社）、《中国图书馆学教育之父——沈祖荣评传》（台湾学生书局）、《信息高速公路》（广东高等教育出版社）、《裘开明图书馆学论文选集》（广西师范大学出版社）、《广东图书馆学会40年》（中山大学出版社）、《晚清图书馆学术思想史》（北京图书馆出版社）、《世界图书馆学教育进展》（北京图书馆出版社）、《信息资源共享》（高等教育出版社）、《邹鲁校长治校文集》（中山大学出版社）、《图书馆精神》（北京图书馆出版社）等学术著作，参与编写教材和著作多部，在美国、英国、法国、德国、荷兰、新西兰、马来西亚、中国（港澳台）发表中、英、法文学术论文150多篇，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，获“享受国务院政府特殊津贴专家”、“南粤优秀教师”等各级教学和科研奖励30余项。

B. 中山大学有哪些教授的课是值得你翘课去蹭

【关于南校岭院的优质好课】

1.郭凯明老师的宏观经济学课

先简短的介绍一下郭凯明老师

郭凯明，中山大学岭南学院副教授、博士生导师，研究领域包括结构转型、经济增长、人口发展和中国宏观经济等。

教育背景

北京大学光华管理学院，2007.09-2012.07，获经济学博士学位

南京大学商学院，2003.09-2007.07，获管理学学士学位

职业经历

中山大学岭南学院，2017.01-现在，副教授

暨南大学经济学院，2013.09-2016.12，讲师

深圳市发展和改革委员会，2012.07-2013.08，主任科员

郭老师把课程内容讲得浅显易懂，即使是宏观经济学这种偏学术类的学科也让学生很好接受，老师在宏观经济的课堂上也要求我们多去中国国家统计局、中国财政部等找数据，每周进行分析。其他专业的同学想来旁听的话是非常推荐的，其实宏观经济学在经济学里是相对基础的课程，难度不会太大的。

此外，中美贸易战开始时，郭凯明老师还特地额外的开讲座，向全岭院学生讲述其背后的原理以及发生的原因，是比很多课程都还要实用的讲座，受到大家的好评！

C. 【考研】中山大学教育技术学有哪些导师跪求~~~高分悬赏名单%>_<%

我有一个曲线，你可以试试，中山大学的导师都带研究生或本身是博士吧！在中国知网里，找一下硕博论文，如果是研究生看下其指导老师，博士就考虑下其导师和其本人，不知道满意不！但也是一种方法！

D. 陈晓慧的介绍

陈晓慧，女，汉族，教授。出生于1963年1月。教育学博士，东北师范大学教育技术学系主任，教育技术学硕士研究生导师，中国教育技术学会会员。赤峰学院客座教授。主要研究领域为教育技术学理论研究及教学系统开发和媒体文化研究，其系列研究成果在国内教育技术学理论界具有一定的影响。先后主讲6门本科生课程和研究生的基础课与专业课，主持和参加6项省部级研究课题，在国内重点期刊上发表50余篇有影响的学术论文和电视作品。还指导了30余名硕士研究生。曾获得过华为教育基金奖等荣誉。另有副教授陈晓慧、网络写手陈晓慧等同名人物。

E. 中山大学研究生的导师信息怎么查询

看你是做那个方面的。 中山和北二外 都是领军人物。至于 谁最好，有去中山大学研究生院查吧。那里有详细的介绍。 去中山大学研究生院查吧。

F. 急求中山大学——古南永老师的联系方式

满足么？

姓名 古南永
性别 男
电话 84111289
传真
技术职称 副教授
党务职称 中山大学 教育学院 社科系德育教研室内主任
通讯地址 中山大学教育学院社容科系
邮政编码 510275

教育背景 1984~1988年，吉林工业大学，工学学士。
1991~1994年，中国人民大学，法学硕士。
2001年始，中山大学历史系，在职博士。
学术组织任职情况
国外访问或学习
主讲课程 《思想道德修养》、《伦理学》、《心理学基础》、《“两课”教学法研究》
发表论文及出版著作 1、《德育=教育-智育-体育吗？》，思想教育探索，1997年第3期。
2、《课堂教学中的资料与逻辑》，中山大学教学研究论文集，1999年6月，独立。
3、《加强对大学新生的心理适应教育》，中山大学学报论丛，2000年第4期，独立。
奖励情况 2000年获“宝钢教育基金全国优秀教师奖”
2002年被评为“中山大学十佳师德标兵”
教材 1.《人生观通论》高等教育出版社2001年1月第1版。
2．《人生修养导论》 中山大学出版社1997年版。编写1章。
3、《大学生自我心理保健》，中山大学出版社1999年版。

G. 钟志贤的个人履历

钟志贤，男，1964年8月生。江西省瑞金市人。理学博士（教育技术学专业），二级教授。江西广播电视大学副校长，江西师范大学远程教育研究所所长。教育技术学、课程与教学论专业硕士研究生导师。
现为“新世纪百千万人才工程”国家级人选、国务院特殊津贴专家、教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员、“赣鄱555英才工程”领军人才、江西省高校哲学社会科学领军人才，江西省高校“十二五”重点学科教育技术学科带头人等。
兼任教育部“现代远程教育教师和管理人员全员培训计划”专家组成员，江西省教育咨询委员会第一届委员，江西省教育信息化领导小组成员等。《中国远程教育》杂志专业委员会委员、《远程教育杂志》专家委员会委员。
主要从事教育信息化、教学设计、远程教育等方面的教学与研究。多年关注的领域是“运用信息技术促进教与学的方式变革，促进人才培养模式改革和教育教学质量的提升，促进终身教育体系和学习型社会的建构，促进素质教育的实施”。2010年开始，主要关注“学术寻根”、“信息化时代的阅读之道”、“学分银行”等研究。 主要代表作有《远程教育导论——学与教的原理和方法》（高等教育出版社，2001）、《深呼吸：素质教育进行时》（教育科学出版社，2003）、《现代教育技术——促进多元智能发展》（华东师范大学出版社，2003）、《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》、（中国社会科学出版社，2006）、《信息化教学模式——理论建构与实践例说》（教育科学出版社，2005）、《大学教学模式革新：教学设计视域》（教育科学出版社，2007）等，在本专业CSSCI核心期刊上发表学术论文160余篇。
学术成果多次获得政府（省社会科学联合会）社科优秀成果一二三等奖（均排名第一），先后获得省级以上各种优秀成果奖10次。《素质教育：中国基础教育的使命》被中国书刊协会（2000）评为优秀畅销书；《点击成功》被新世纪教育文库（2002）推荐为大学生100种必读书；《深呼吸：素质教育进行时》，入选文化部、财政部2005年度“送书下乡工程”图书，入选“知识工程——中华全民读书书目推荐活动”（2005），多本著作被选为大学生/研究生教材或专业参考书；被专业网站评议为对中国教育技术学发展有较大贡献的学者之一。
先后承担国家级和省部级研究项目10余项。被学界评为“我国教育技术学术领域16位关键学者之一”，“教育技术学领域最具科研绩效的前30位研究人员之一”，“我国教育技术学领域发表论文（CSSCI）最多、高频被引作者之一”，“中国教育学领域最具影响力的43位学者之一”，“我国教育技术学科领域高贡献率学者之一”等，在教育信息化、教学设计、远程教育研究领域有较高的学术贡献力和影响力。
2013.04，入选2013-2017年教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员【教育部关于成立2013-2017年教育部高等学校教学指导委员会的通知教高函[2013]4号】
2012.04，入选“赣鄱英才555工程”（中共江西省委人才工作领导小组，赣才字[2012]1号）
2011.10，入选2011年江西省事业单位专业技术二级（教授）岗位（赣人社字[2011]509号）
2012.03，入选江西省教育信息化领导小组成员（赣教规划字[2012]20号）
2011.08，入选江西省教育咨询委员会第一届委员（赣教改[2011]1号）
2011.04，江西省高校“十二五”重点学科教育技术学科带头人
2010，入选教育部“现代远程教育教师和管理人员全员培训计划”专家组成员
2010.06，国务院特殊津贴专家（教育技术学专业）
2010.05，江西省高校哲学社会科学领军人才（教学设计学科）
2009.12，“新世纪百千万人才工程”国家级人选（教育技术学专业）
江西省政府特殊津贴获得者（2004）
江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选（2003）
江西省高校中青年学科带头人（2001，2004，2008）
“十五”期间江西省“优秀研究生指导教师”（2006）
江西省高校“十一五”重点学科教育技术学科带头人（2006），等。
教育类核心期刊《电化教育研究》杂志二审专家、《开放教育研究》杂志外审专家、《远程教育杂志》专家委员会委员、《中国远程教育》杂志专业委员会委员。
自1987年以来，在高校教学科研一线工作20余年，致力于以教学设计为核心的教育技术学、信息化教育和网络远程教育等方面的教学和研究工作。
主要从事教育技术学、信息化教育、远程教育、素质教育和成功学等领域的研究。先后主持全国教育科学规划重点课题3项，省级课题（含重点招标课题，重点教改课题）8项。出版学术著作10余部，主要代表作有《素质教育：中国基础教育的使命》、《点击成功》、《远程教育导论—学与教的原理和方法》、《深呼吸：素质教育进行时》、《现代教育技术—促进多元智能发展》、《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》《信息化教学模式——理论建构与实践例说》《大学教学模式革新：教学设计视域》等。另有学术论文160余篇，散文/随笔/报告文学80余篇。

H. 中山大学研究生院的学科设置

中山大学在研抄究生教育袭方面，共有49个博士授予权一级学科、59个硕士学位授予权一级学科，博士学位授予权覆盖了255个学科专业和领域，硕士学位授权覆盖了295个学科专业和领域，拥有临床医学博士、口腔医学博士、工程博士3个博士专业学位授权点。

工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、工程硕士、公共管理硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、会计硕士、教育硕士、翻译硕士、汉语国际教育硕士、社会工作硕士、金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、文物与博物馆硕士、护理硕士、药学硕士。

旅游管理硕士、图书情报硕士、审计硕士、新闻与传播硕士、体育硕士、应用心理硕士、艺术硕士等27个硕士专业学位授权点。专任研究生导师5188人，其中博士生导师2271人。

I. 请问一下中山大学研究生导师情况

LZ你这都成查户口的了~不说了~

J. 中山大学研究生院有多少导师

中山来大学由孙中山先生创办，有着一自百多年办学传统，是一所国内一流、国际知名的现代综合性大学。学校有着雄厚的师资力量，截止2020年2月，全校专任研究生导师5188人，其中博士生导师2271人。

截至2019年11月，中山大学有中国科学院院士16人（含双聘8人）、中国工程院院士5人（含双聘2人），国家“千人计划”专家151人，教育部“长江学者”特聘教授41人、青年学者21人，国家杰出青年科学基金获得者77人、优秀青年科学基金获得者73人，享受政府特殊津贴专家134人。

截至2018年04月，中山大学设有49个博士学位授权一级学科点、1个博士学位授权二级学科点（不含一级学科覆盖点）、59个硕士学位授权一级学科点，4个博士专业学位类别，33个硕士专业学位类别（其中工程硕士共19个领域），博士后科研流动站45个。

目前在读研究生23000余人，其中博士研究生5600余人。