复旦大学陆昉教授

㈠ 人文地理专业学些什么

人文是个大专业，其中也分很多小专业。这些专业名称的背后，究竟隐藏着什么样的“人文内涵”呢？或者说，什么样的人、什么样的性格，更适合哪一个专业呢？
秘书学专业：最适合那些可以安下心来、处理琐碎事务的人群，这一专业看上去似乎比较简单，但办事不细心、没有条理性的人还是不适合的。另外，这一专业的就业起点比较低，要可以从基层做起、耐得住寂寞的人。
汉语言文学专业：这是我们一般意义上对“中文系”的狭义理解，没错，它学的就是文学，一般要涵盖现当代文学、古代文学、古代汉语、外国文学、文艺理论等等基础课程，它适合对文学有天然爱好的人们，以及思想比较深邃、可以一下子抓住事物本质的人。
中国古典文献学专业：这是很多人都觉得很枯燥的一个专业，整天与“故纸堆”打交道。说实在话，每天翻阅那些没有句读、竖排版、繁体字的古代文献，不仅要有相当的耐心和敬业精神，还绝对需要古文天赋和深厚的专业知识。山东大学的古文献学全国首屈一指。
中国古代文学专业：在本科学习阶段，古代文学和现当代、外国文学、文艺理论等等是一起上的，都是作为中文系文学类的本科生所必须掌握的知识。到了本科快要毕业、写学位论文的时候，就要涉及这一方向比较专门的知识了。它要求我们要熟练、精确掌握古代文学知识，这是必然，另外还有古代文论--从很大程度上说可以算作我国古代与文学有关的“哲学”理论，还有相当的古文字功底。比较适合准备继续深造的考生。这一专业比较“强”的是一“南”一“北”--北京大学和南开大学。
戏剧戏曲学专业：有些高校的此专业名称为“影视戏曲”等，是文学与艺术学相结合的学科，适合想象力丰富的同学们来大展身手。但此专业在高校中并不算普及，最棒的当然是中国传媒大学(即前北京广播学院)。
比较文学与世界文学专业：不喜欢中国传统文学？我可以理解，就像我有一个学哲学的朋友，就是喜欢西方哲学，打死也对中国哲学不感兴趣，一个道理。我们在高中时后接触的“闲书”，大多是“世界名著”，外国文学对我们的文艺感觉有“启蒙”之功啊。要想向这一方向努力，首先，多看著作；其次，学好外语；再次，有在比较中发现问题的能力和天赋(因为对外国文学的研究都是伴随着与中国文学的对比进行的)；最后，学好文艺理论。适合比较活泼、接受能力强的同胞选择。
中国现当代文学专业：这个专业与“古代文学”专业同理，是本科的基础学习之后的向一个固定方向的精深发展。就看你对当代文学感兴趣，还是对古代文学感兴趣了。还有，“现当代文学”的意思，是从1919年五四运动开始的文学，一般认为改革开放以前叫做“现代”，开放以后叫做“当代”。武汉大学的现当代专业实力在国内无二。
汉语言文字学专业：虽然也有“语言”，但这个专业的主要研究重点还是在“文字”，以研究文字为主、研究语言为辅助，这一方面的人才将来一般从事对外汉教的工作或者专门的研究、教学工作。
语言学及应用语言学专业：这才是真正专门研究语言学的专业了。可以说，语言学与文学的研究方法截然不同，如果说文学的感性因素多一些的话，语言学简直就是文科中的“理科”，需要科学的实据(语料调查)和严密的推理。近几年语言学在我国的发展非常火爆，因为下设的应用语言学可以用于对外汉教、计算机语言处理等等领域。北京大学的本专业无人可比，很多名师、大家。
文艺学专业：“文艺学”是什么？它即不是文学，又不同于艺术，通俗的说，就是进行文学、艺术创作或欣赏的指导性理论，我们学习这个专业，要做的就是结合作品阐述理论，或者结合理论分析、评价作品，是人类文艺欣赏和创作经验的总结。适合善于哲思、逻辑性强的同胞们选择。
地理是个大专业，其中也分很多小专业。在叶宝明主编的《人文地理学》（人民教育出版社）中，主要分支学科划分为：1．人口地理学 2．资源地理学 3．经济地理学 4．政治地理学 5．文化地理学 6．旅游地理学 7．历史地理学 8．聚落地理学 9．社会地理学 10．社区地理等、
我佷赞同复旦大学副校长陆昉的观点：
他认为：首先，开展通识教育！
这也是实际上世界各个高校努力建设一流大学的目标所辐射带来的结果。
牛津、剑桥、哈佛这样的世界一流大学，都采用了通识教育的培养模式，在这些学校，通识教育是大学教育的一个主体部分，各个学科课程逐渐向科学与人文、专业与通识紧密融合的方向发展。其次，上世纪90年代后，科技飞速发展，技术更新的周期越来越短。 大学里所学的知识实际上已经跟不上社会发展的需求。 事实上，现在不少国内外名企在招聘毕业生过程时，已经不看重学生在大学里所学的专业，他们更看重能力与综合素质。 如果你有能力，经过培训以后马上就可以满足职业化的需求。 比如他所指导的研究生，学的是半导体物理，以前去微电子行业发展的比较多；金融危机后，该领域对这类毕业生的需求减少，他的学生就转到其他领域工作，到银行、保险公司总部、证券公司，甚至房地产公司。在许多非主流领域都表现较为出色。
所以说学为所学，学为实用，学用泛用的最终目的是要：杷我们的大学教育去引导学生不仅仅单以传授知识为目的的教育体系。而是向学生传递一种科学精神和人文素养，培养学生的品格、能力和智慧。
现在教育当中存在的一些问题，导致单纯的专业教育模式已经不能适应当今社会发展需要，教育改革也就呼之欲出。 通识教育逐步走进中国的大学校园，目标就是要寻求人文精神的回归，培养学生的社会责任感、使命感，使学生在知识的融会贯通中，集聚智慧，获得心智的提升，使他们不仅要具备创新精神，批判性的思维以及熟练掌握跨学科知识，同时，也应该要具有爱心、责任心、崇高的道德水准，人与人和谐共处、共赢的健全的人格。通识教育逐步走进中国的大学校园，目标就是要寻求人文精神的回归，培养学生的社会责任感、使命感，使学生在知识的融会贯通中，集聚智慧，获得心智的提升，使他们不仅要具备创新精神，批判性的思维以及熟练掌握跨学科知识，同时，也应该要具有爱心、责任心、崇高的道德水准，人与人和谐共处、共赢的健全的人格。
这就是专业学些什么？该学些什么！
说了些文不对题的话，我想也引人深思！

㈡ 陆昉的介绍

陆昉，男，汉族，1957年6月生于上海，江苏无锡人，教授，博士，中共党员。曾任复旦大学副校长兼研究生院院长1。

㈢ 复旦大学的志德书院专职导师有下面哪些

综述：复旦大学没有公布相关信息。

志德书院系纪念复旦创始人马相伯先生。先生名“志德”，取其意，明志且道德高尚。马相伯校长毕生致力于中国教育事业，是中国近代史上著名的爱国主义者和民主主义者，是中国现代教育史上高瞻远瞩、筚路蓝缕的先哲。

书院导师制度：

志德书院整合相关院系资源，建立了由书院总导师、书院特聘导师、书院专职导师和院系专业导师组成的导师团，为同学们构建全方位的学业指导体系。

参考资料来源：网络－志德书院

㈣ 如何上好第一堂慕课

事实上，自2012年美国媒体将大规模在线课程命名为“MOOCs”以来，慕课已经在全球虚热了一阵。
对此，陆昉认为，慕课“虚热”的背后有两大动力：一是互联网资本试图改变教育面貌，谁能找到慕课的盈利模式、开拓出新市场，谁就可能造就千亿美元级的企业；二是媒体的宣传，认为MOOCs可能重构高等教育秩序，甚至提出了“大学末日”预言。
另一方面，围绕慕课，国内外的教育界也形成了两种意见。一种认为这是颠覆式的革命，国内高校不能错过时机，应该全盘拿来；另一种则不以为然。
“我们认为，要在虚热之中、浪潮之后冷静下来思考，发展慕课，不能急于赶潮流，搞简单的‘拿来主义’，也不能消极回避，而是要认清中国高等教育的处境和国情，明确中国大学的定位和优势。”陆昉说，在复旦校内，有一些老师提出复旦的“iMOOCs”概念。“所谓i，我的理解是internal，有内在需求、内在动力的慕课。iMOOCs，简单地说，就是以学生为中心，让慕课为我所用。”
陆昉介绍道，iMOOCs有四个聚焦：首先是聚焦于课程内容，复旦发展慕课，不是简单地把课程搬到网上，重点是内容，不是平台和市场。内容要有必须的技术支撑，但更强调课程内容设计，强调教与学的方式，突出线上与线下的结合、教师授课与学生探究的结合，改变传统教学模式的弊病。“中国的大学要在全球慕课格局中有一席之地，要在互联网经济大潮下有立身之本，靠的都是高质量的课程。”
其次，复旦的慕课聚焦于学生的学习成效。传统的教学模式，是规定时间、规定地点，学习规定的内容。上一轮在线教育热潮视频公开课造就了一些明星教师，但这一轮慕课的首要目标是提高学生的学习效果，而不是展现教师个体魅力。“建设在线课程，不是拍摄流行视频，不是教师个体和学校的形象包装工程，而学生和学习必须始终放在第一位。”陆昉强调。
另外，复旦慕课将聚焦于混合式教学改革。陆昉说：“我们加入全球平台、获得运用全球慕课资源的机会、发展自己的慕课课程，很重要的目的是为了抓住契机改革现有的教、学模式，在校内同步采用混合式教学模式，使复旦学生能从全球学生共同学习中获得更大受益。”据了解，所谓混合式教学，网上教学视频仅仅是学习的一部分，关键在于线下的师生交流和互动。网络的学习，学生是个体化的、相对自由，但真正的学习需要智慧的碰撞，所以线下交流是慕课教学能否成功的关键。
此外，复旦慕课还聚焦于课程背后大数据的教学研究。现在的慕课教学，究竟能起到什么样的效果，究竟有多大影响、多大变化，这是仍然是一个难题。陆昉认为，要研究学生学习的行为，为促进复旦教学模式和学习方式的改革提供有力支撑。发展慕课，不能只有线上教学实践，而是要在扎实实践和科学研究的基础上，找到提高教学质量的科学路径，引领中国高等教育教学的改革方向。
“复旦的MOOCs是线上教学实践与教学研究同步开展的。我们以提高课程教学质量和学生学习成效为当前目标，力图带动高等教育教学的发展。”陆昉坦言，“我们只做自己擅长的事、对提高教育教学质量有益处的事、对学生学习有帮助的事。”
首推“大数据”课程 更多复旦慕课将问世
作为试水慕课的“先行军”，新闻学院程士安教授的《大数据与信息传播》有哪些特点呢？
陆昉表示，《大数据与信息传播》这门课程内容本身的质量、教学大纲、内容设计和教学模式，都具备一定的水准；另一方面，这门课程本身就在探究媒体格局、信息流动规律、传播规律，体现了教学实践与教学研究并行、结合的思路。“此外，这门课程非常适合实践混合式教学，就是线上线下同步、教师授课与学生探究结合。”
作为一门混合式教学课程，“大数据与信息传播”4月1日正式上线后，不仅是一门慕课，而且在线下将同步开设。第一堂线下课程将以“本科教学公开课”的形式，向校内外作视频开放。其余课程，程士安教授将与选课学生围绕线上课程的八大主题，展开深入、充分的小组讨论。
在Coursera平台上选修课程的学习者也可以通过网络平台与程士安教授面对面地沟通。这种“面对面”并不是在一个教室里，而是通过网络。课堂讨论的情况可以通过在线课程视频反馈给社会，网络平台上的争鸣与回应也能及时回传课堂，课堂教学讨论与外界的“声音”同步，学生从授课中学习、从讨论中学习、从探究中学习、从观察分析社会中学习，获得更多的激励、鼓励和信息，从而实现真正意义上的教学互动。
据透露，复旦将有一批文理工医的慕课课程进入了实质性的建设过程。根据不同的建设周期，预计9月新学期之前，还有6-8门课程上线，同时在校内试点混合式教学，这些将统一作为复旦慕课的第一期试点项目。
“更多体现复旦特点和优势的系列慕课课程，目前已经进入了谋划阶段。复旦已经加入U21联盟的MOOCs计划，会在适当时候推出合适的英文MOOCs。”

㈤ 复旦大学物理系教授有哪几位

教授：
车静抄光、陈袭 灏、陈暨耀、陈 焱、陈张海、封东来、龚新高、郝柏林、侯晓远、黄吉平、蒋最敏、金晓峰、李世燕、林志方、陆 昉、马世红、马永利、沈 健、盛卫东、施 郁、陶瑞宝、王 迅、吴长勤、吴义政、吴咏时、游建强、张新夷、张远波、赵 利、周 磊、周鲁卫、资 剑、谭砚文(女)、韦广红(女)、杨中芹(女)、Kevin Cahill

兼职教授
沈学础、沈元壤、杨福家

㈥ 复旦大学有哪些书院

截至2014年年底，学校下辖31个直属院系（含国际文化交流学院、继续教育学院、网络教育学院），开办70个本科专业；此外学校建有复旦学院（本科生院），该院下设志德书院、腾飞书院、克卿书院、任重书院和希德书院5个贯穿本科教育阶段的住宿书院；建有11个直属附属医院。

1.志德书院

志德书院系纪念复旦创始人马相伯先生。先生名“志德”，取其意，明志且道德高尚。马相伯校长毕生致力于中国教育事业，是中国近代史上著名的爱国主义者和民主主义者，是中国现代教育史上高瞻远瞩、筚路蓝缕的先哲。

志德书院是复旦大学全面推行通识教育以后成立的五大书院之一。五大书院分别以复旦历史上的五位校长名字命名，即志德书院（马相伯原名）、腾飞书院（李登辉字）、克卿书院（颜福庆字）、任重书院（陈望道字）、希德书院（谢希德），该校聘请了五位资深教授担任书院院长。

而志德书院系纪念复旦创始人马相伯先生，先生名“志德”，取其意，明志且道德高尚。复旦大学副校长陆昉表示，书院是复旦大学推行通识教育的重要支点之一。书院提供充分的空间，让师生自由互动，培养学生的独立人格及自我教育。

2.腾飞书院

腾飞书院系纪念复旦老校长李登辉先生。先生字腾飞，取其意，崛起成功。李登辉校长毕业于耶鲁大学，1913年至1936年任校长，很早就提出培养完善人格的教育理念，是复旦精神的创立者。

腾飞书院以红色为标志性颜色，门匾字体为汉隶，汉隶的形成极大提高了书写的速度，从而加速了文化传播。书院楹联：“乾始坤承，通彻古今上下，总是鸢飞鱼跃；静虚动直，浑忘物我内外，无非月满潮平。

腾飞书院包含信息科学与工程学院、机算机科学技术学院、航空航天系、材料料学系、软件学院、微电子学院、药学院七个学院。

“腾飞论坛”、“腾飞定向”、“腾飞月”等是书院特色文化品牌。

3.克卿书院

克卿书院系纪念上海医学院创办者颜福庆先生而创办的。克卿书院以蓝色为标志性颜色，门匾字体为魏碑，魏碑是南北朝时期碑志、雕刻使用的字体，用以树碑立传纪念先贤的尊贵品格。书院楹联：“读书面对圣贤，当知所学何事；立志胸存社稷，但求无愧于心。”

先生字克卿。颜福庆校长不仅创办了医学院，更将“不计功利，为社会，为人群服务”的理念在实践中发扬光大。

克卿书院以蓝色为标志性颜色，门匾字体为魏碑，魏碑是南北朝时期碑志、雕刻使用的字体，用以树碑立传纪念先贤的尊贵品格。书院楹联：“读书面对圣贤，当知所学何事；立志胸存社稷，但求无愧于心。”

“克卿人节”、克卿峰会、书院刊《新卿年》等是书院特色文化品牌。

4.任重书院

任重书院系纪念解放后第一任校长陈望道先生。先生字任重，取其意，任重而道远。陈望道校长是《共产党宣言》中译本第一任翻译者，也是修辞学的一代宗师。 任重书院以橙色为标志性颜色，门匾字体为唐楷，唐楷的出现代表文字从古代演变到了现代。

书院楹联：“力学如为山九仞，高须加一篑；行仁若法海十分，满尚纳千流。” “任重沙龙”、任重年华，任重体育周等是书院特色文化品牌。书院院歌《任重学子志》，词曲作者为05708班学生王钊（2005-2006年度复旦学院荣誉学生）。

书院文化传承系列活动名称：薪火相传，任重道远。文化传承班会：第一学期开始后第一周周二班会课。通常由班号对应的上一年度班级辅导员和部分学生代表到本年度班级进行联合班

5.希德书院

希德书院系纪念复旦老校长谢希德先生。先生名“希德”。谢希德先生是享誉海内外的著名固体物理学家、教育家、社会活动家。

她是中国半导体物理学科和表面物理学科开创者和奠基人，在表面和界面物理以及量子器件和异质结构电子性质理论研究方面成果突出，培养出数位当今中国该领域的领军人才。

(6)复旦大学陆昉教授扩展阅读：

学科建设：

据2015年12月学校官网信息显示，复旦大学是中国首批设立博士后流动站单位之一，拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类，拥有一级学科博士学位授权点35个，一级学科硕士学位授权点41个，博士专业学位授权点2个，硕士专业学位授权点27个，博士后科研流动站35个。有一级学科国家重点学科11个，二级学科国家重点学科19个，国家重点（培育）学科3个，上海市重点学科20个，上海市医学重点学科9个。

在2012年全国学科评估中，复旦有12个学科位列全国前3，18个学科位列全国前5。截至2015年11月，17个学科进入ESI全球前1%，其中，化学 、材料科学和临床医学入榜全球前1‰，处于世界领先水平。

参考资料网络-复旦大学

㈦ 拥有专利可以拥有自主招生名额么

高校自主招生看重创新真实性 有专利没能力不行
个出色的发明创造，或许能帮助学生获得发明大赛的金奖，但如果并非本人参与，很容易在与专家的一对一面试中露出“马脚”。复旦、交大等高校近年来实行的自主招生等招生改革正让创新能力得到更多学生的重视，而更重要的是，这些选拔考对能力本身的看重也让长期存在于科技界的老师对学生“越俎代疱”的情况得到了扭转。

只有专利没能力，行不通

在科技特色学校向明中学，今年有二三十名学生凭着各自的发明创造通过了复旦、交大的自主招生，进入一流学府深造。高校的招生改革契机，让学生们发现搞发明创造原来也是有用的。而在该校科技指导老师黄曾新看来，内在发生的变化远不止于此。

不同于学科竞赛，发明创造比赛中作品才是第一位的，很多比赛评奖时往往只看作品、材料，学生本人都不用去，有时这就会给研究成果的真实性打上问号。而在像“明日科技之星”这样的评审会现场，也会出现答辩的学生回答不出提问，指导老师代回答的情况。

一位学校的科技指导老师告诉记者，某学校的几名学生去国外参加机器人比赛，指导老师没有跟去，结果比赛中机器人突然坏了，学生竟然束手无策，比赛结果可想而知。

而高校自主招生考量的是学生的真才实学，让创造发明中老师包办的角色得到了改观。据了解，如果学生的特长的确在发明专利上，那么面试专家的问题便会围绕专利作品展开，如果作品是老师包办的，或者学生本身参与性不够，那么面对有深度的问题，一问就露馅了。

黄曾新说，自主招生这样的测试手段，正在改变学生重专利轻能力的状况，让学生们明白：只有专利没有能力行不通。
科技指导手把手，不应该

不过，针对青少年的科技创新活动中，更容易出现的老师过度参与，甚至包办一切的状况，教育界人士也指出，科技教师的作用应该是引导学生，而非越俎代疱。

“明日科技之星”评审现场的一位科技指导老师表示，对于学生的依赖心理，老师应该做的是帮他们克服而非代劳，这样才有助于形成独立精神。黄曾新也强调，要让学生自己查资料，自己做实验找数据，“我鼓励他们自己找专家请教，而不是手把手地教他们如何设计。”

复旦大学物理系主任陆昉教授也指出，现在大学的自主招生是起到了一个引导作用，它不局限于只看学生成绩，而是考查学生的创新能力、发展潜力等多方面能力，因此也鼓励了学生进行创造活动。而只要学生愿意积极地参与进去，他便能学到不少东西，对今后的发展会有很好的锻炼。
注：东南大学自主招生优待有个人发明专利的考生。

㈧ 复旦历史学系女教授因肝癌去世，你了解肝癌这个疾病吗

近日一则报道引得无数人的惋惜，复旦大学历史系的女教授因肝癌去世，年仅只有42岁。这位教师是兼具美貌和智慧于一身的，曾经毕业于复旦大学硕士学位的她，还获取了国外某知名大学的全额奖学金后攻读了博士，学成后归国，成为一名优秀的教育者。她的才气受到了同学们及教授们的一致夸赞，就是这样一位年轻有为的教授，在最美好的年华却得了肝癌，最后离世。对于肝癌，大部分人对其又有多少了解呢，可以从以下几点来了解这个疾病：

肝癌分为两种分别为原发性肝癌和继发性肝癌，引起肝癌的诱因有很多，原发性肝癌的具体病因还是尚不明确的，但是有研究发现是与长期饮酒、吃变质的食物、长期饮用一些微生物含量及细菌含量超标的水质、化学物质及遗传因素有关。继发性肝癌则指的是身体其他部位的癌症转移到肝脏上而引起的，肝癌初期并没有疼痛难忍的表现，因此很多人都不会注意，一旦发现都已经是晚期了。

总之，肝癌是可预防的，另外要保持心情的愉悦，有一颗积极向上的心。

㈨ 如何看待质疑复旦大学重点实验室多篇论文抄袭美国教授

近日，有网友爆料称，复旦大学社会发展与公共政策学院社会管理与社会政策专业博士仇思隽的博士论文《政策执行研究一一以我国职业教育领域为例》，抄袭天津大学教育学院博士亓俊国2010年的论文《利益博弈：对我国职业教育政策执行的研究》，引发争议。

针对此事，17日晚，复旦大学官方微博回应，该校学术规范委员会此前已接到相关举报并启动了调查程序。目前，相关调查正在进行中。如抄袭情况认定属实，学校将依据《复旦大学学术规范实施条例》作出严肃处理。

“2007年第1号”通告称，自今年5月以来，复旦大学学术规范委员会收到三起学术违规举报，分别是：匿名举报外文学院陆教授等人所编教材涉嫌存在严重抄袭现象、匿名举报五官科医院迟教授等人涉嫌论文抄袭、实名举报信息学院博士生叶某及其导师顾教授两篇论文涉嫌抄袭等。

复旦大学学术规范委员会按《复旦大学学术规范及违规处理办法》(试行)(以下简称《规范》)中有关要求、规定和调查程序进行了相应调查核实和审议。

以上内容参考：人民网-复旦大学回应博士论文抄袭事件：如属实将严肃处理