教育研究生导师

1. 研究生被导师骂正常吗

首先你想一想是不是自己有错？自己是不是玻璃心了？导师骂你是要纠正你的错，回想一下你的父母有没有骂过你甚至打过你，他们是害你吗？上研究生了还有人骂，说明导师是在乎你的。如果你犯了错，导师没有骂你的时候，你有没有想过，在导师心里，你是不是已经没有纠正的价值了，导师也不愿意在花费心力去培养你，那你这研究生读的什么都学不到，还有什么意义呢？到了社会里，假如你犯了错，上司可能骂都不骂你，直接让你走人，这些东西当你在挨骂的时候想到了吗？承受指责，这是人的必修课，不在学校里接受，那就去社会，那你就不止是心里不好受了。

当然，如果你的导师没有缘由就人身攻击或是人格侮辱就另当别论了，我想既然他能做你导师，必然是有较高的素质，不会出现这种情况
这是普遍现象。

而且是世界普遍现象。

这个问题，大家要正确看待。可以从两个方面来探讨：

首先是教育属性。

中国许多学生，会不由自主地把研究生阶段的教育等同于小学，中学，大学教育。其实这是完全错误的。

中小学教育属于普及教育，即使大学本科教育现在也在许多国家走上了普及的道路。这种普及教育，是在国家的强烈介入下，以普罗大众的知识技能培训为主要目的，教师自然要对全世界负责，因为老师们拿的是财政拨款，老师就要对社会负责。

研究生阶段不一样，指导研究生的导师在许多国家虽然也是财政拨款，但是还有一大批导师是学校付钱，或者导师自己寻找的科研项目带来的资金，尤其是外国。因此，研究生阶段的教育，并不是一般意义的＂老师教，学生学＂，而是＂导师指导，学生研究＂。因此，研究生，与其称他们学生，毋宁称他们为＂学徒＂更适合。

研究生阶段，是＂指导教育＂，并非普及式教育，而且每个导师的指导都不一样，不要说国家没有强制导师的要求，即使是学校也无权干涉导师的指导。因此，导师是绝对的权威。况且，这个导师还是学生自己选的。

这个阶段，和其他行业的学徒几乎一模一样，比如娱乐圈里的跑龙套的，车间里的学徒工，商店里的小学徒，这些学徒与师傅之间的关系，与研究生和导师之间的关系是一样的。导师作为行业，学科的顶尖精英，有这样的权威和资格对学徒严格要求，甚至要求学生做一些其他与学习无关的事情，因为导师要带你进入行业顶尖领域，这完全是个人能力，与普及教育完全不同。

再就是学生的品格。

研究生，不能把自己当成小学生，中学生，或本科生。以为自己交了钱，就要享受到应有的教育。完全不是这么回事。研究生不是来＂享受教育＂的，而是来＂实习＂的，只不过这个实习有点不一样，是学术研究而已！你叫学术实习也行！

一个实习生，还能有什么要求？有什么值得骄傲的，还不屁颠屁颠赶紧完成导师（老板）的各种变态要求！这是初踏社会的学徒，实习生本就应有的基本品格啊！

学术圈相对来说更加像一个象牙塔，好像与没有现实社会那么复杂不。

但是，在学术圈之内，同样犹如真正的社会一样，存在各种尔虞我诈，存在各种激烈竞争，存在各种不平等，而这些东西，你的导师要独自去面对，要在学术上立于不败之地，要争取项目资金，要出成果写论文，要搞大实验，要与同行竞争，要对的起自己的学徒，这是非常不容易的！甚至是艰难的！

研究生不能正确定位自己，还把自己定位为一个＂享受更高级阶段学习的学生＂，这是完全错误的。研究生是要独立面对自己学术生涯的时候了！你连导师都不服气，又如何在学术上，在圈内立足呢？

当然，话说回来，有些导师确实是过分，把学徒当驴当马，任意指使，学术上却没有建树，还抢占学生的研究成果，这是非常不对的，这不是教育的问题，这是人品的问题，这样的人渣导师要揪出来广而告之，别再让同学选他做导师了！

如果导师学术上成就很伟大，但是其他方面又有各种缺点，比如剥削学生，性格暴躁，个性十足，那我劝你还是忍了，因为你是来实习的，这是人生的必由之路。

2. 研究生导师需要什么资格

申请硕士研究生导师资格，原则上须具备以下条件：
1. 政治立场坚定，热心研究生教育事业，有严谨的治学态度和良好的职业道德，身体健康。

2. 具有坚实的理论基础和系统的专门知识，有较丰富的科研经验和一定的学术造诣，熟悉所从事学科（专业）的国内外发展状况。

3. 职称与学历、学位条件需满足下述条件之一：
① 教授或相当职称者。
② 副教授或相当职称者，且为大学本科（含）以上学历，1985年（含）以后大学本科毕业者原则上应具有硕士学位。

4. 承担有厅局级（含）以上纵向科研项目或横向科研项目，且经费充足。

5. 有较稳定的科研方向，近5年内有较高学术水平的研究成果。

拓展资料

硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。

硕士生导师的主要工作：

导师的主要工作不在于"教"而在于"导"。

1.引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2.引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

硕士生导师的主要职能：

1.提升研究生思想政治素质

2.培养研究生学术创新能力

3.增强研究生社会责任感

4.指导研究生恪守学术道德规范

5.优化研究生培养条件

6.注重对研究生人文关怀

3. 教育学研究生导师有哪些

目前大多数的院校把课程学制大概设置为两年，但是很多的在职人员因为工作的原因，可能申内请延长学制，容学员需要在2~5年的时间里完成所有的课程即可，所以大大缓解了学员的迫切性。当然很多考生表示自己的接受能力很强，所以并不需要在2年内完成考试，有些学校针对学员的情况，允许考生在一年半年完成所有的课程考试，并对符合资格的考生允许参加申硕考试。作为参加申硕考试只有满足学士学位满3年才可以报考的，所以考生在报考的过程中应该计算自己是否满足申硕的情况在根据自己学习知识的能力来计算自己的学习进度。考生并不需要和别人进行攀比，毕竟参加课程班的目的也是为了提高自身的竞争力，学习踏踏实实的把知识学到手也是非常重要的。

4. 研究生如何选择导师和课题

选择导师要看导师容不容易相处，导师的科研经费是否充足，导师拥有的实验室设备条件如何，导师的科研方向和以前的成就，是否有自己感兴趣的课题。

课题分为纵向和横向，如果将来想搞科研，选择纵向课题我认为比较理想，可以学到易整套的研究操作。要是将来想进入工厂或者到企业作研发，作横向的比较好，工厂就是要快、省钱、能挣钱。

5. 为什么中国研究生容易受导师压迫

中国的“博导制”既不同于欧洲的“导师制”，也不同于北美的“老板制”。在学生需要导师提供项目和经费、导师需要学生参与课题的“利益驱使”下，师生关系更像是“雇佣关系”。

在“雇佣关系”之下，导师在很多方面对学生发展具有决定权，学生又不得不接受。甚至有部分导师把博士生当作廉价的高级劳动力，故意使学生延期毕业，使得博士生所背负的压力倍增。

广大研究生，没有导师的同意和签字，学生无法参加论文答辩；没有导师的推荐，学生也无法在这一专业中得到一个较好的就业机会，包括由研究生保送博士、由博士到博士后站锻炼的机会。尤其像历史考古那样相对“冷门”的专业而言，就业情况更是要依赖于导师的资源，弟子们不得不对导师绝对服从。

(5)教育研究生导师扩展阅读

研究生教育改革八要点

1、树立科学的研究生教育质量观。

2、加快形成个性化、更加灵活的研究生培养模式。

3、大力加强导师队伍建设，改变单一以科研为评价的导师机制。

4、建立健全培养单位内部质量保障体系，定期开展自我诊断式评估。

5、强化外部质量评估与监督，建立与教育质量有效衔接的绩效拨款体系。

6、推动研究生教育国家化水平，支持与高水平大学开展联合学位。

7、强化国家地方管理部门的监管职能，健全学会争议解决机制。

8、提高中国学位与研究生教育学会的建设水平。

6. 教育部明确研究生导师十不得，读研期间导师的影响力有多大

影响力可以关乎到一个学生的“生死”与成功与否。今日我国对于研究生导师明确了十个不得，这十个不得就不一一列举了。为什么会突然之间有这样的规定，其实这与近年来发生的一些案件有很大的关系。这类案件的受害人很多都是研究生，他们用自己的死亡来揭露一些不良导师的面孔。这是怎么一回事？

好的导师不会做那些让人憎恶的事，而是带着学生前进，帮助学生在学习获得进步，并且获得自己的研究成果。好的导师还可以是学生的搭档与朋友，这样的话大家可以在学术上同进步。