复旦大学金融教授何光辉

1. 求一本货币银行学的教材，哪个版的比较好，多谢，很重要

金融学考研党，建议学复旦经院何光辉教授的《货币银行学》
廖辉

相信很多货币银行学的初学者、甚至复习过多遍的考研党都有一个极大的疑惑：货币银行学似乎是一门没有边界的学科，从宏观经济学到金融市场、金融机构、投资学甚至政治经济学都有涉及，更不用说有一个清晰的货币银行学框架，这对考研的初学者来说不得不说是一个极大的挑战。
我作为一个工科生，初次学习货银的时候，一直觉得懵懵懂懂。直到考研结束，才发现何光辉老师的《货币银行学》，幡然醒悟。此书构建了一个完整的货银学科框架体系，书中有许多当下金融热点解析。建议考研党多看这本教材，肯定对你有益。
看了何老师的书，我发现此书独辟蹊径，展示了一个严密完整的货银体系：

1、把握货币的数量和价格两个变量，从货币的起源开始，然后研究货币交换带来的信用发展，在此基础上衍生出的货币价格（利率）的决定。
2、研究货币运行或者说交换的场所：金融市场和若干金融工具，同时研究金融市场的重要组成：商业银行、投资银行和中央银行。由于我国一直一来是以间接融资为主，故该学科为《货币银行学》而非《货币金融学》。
3、在了解了商业银行和投资银行的管理后，我们便可以更好地学习作为监管者和国民经济调控者存在的中央银行，如何通过金融机构和金融市场，熟悉货币政策，让监管和调控更有效率。
4、在深入学习了以上内容后，我们便可以开始研究货币的供求，到底是经济运行决定货币供给，还是货币供给影响经济运行呢，或者是兼而有之。
5、货币运动带来的危机和影响。

否则，你会像我一样走很多弯路，要看黄达的《货币银行学》、胡庆康的《现代货币银行学教程》、易纲的《货币银行学》、米什金的《货币金融学》；还要疯狂地汲取相关的货币银行论文。经过这样的努力之后，还很茫然。犹记得当初对各类书上各种利率决定理论深挖细抠的过程，以及在看完货币银行相关热点之后，却不明白这些热点跟货币银行学有何关联。
或许，一开始带着货银的骨骼体系去汲取相关的知识，在合适的位置注入货银的血肉，会有一种事半功倍的效果！

2. 复旦大学博士生导师有哪些

何光辉、陆建松、裘锡圭。

复旦大学（Fudan University），位于直辖市上海，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管副部级建制。位列国家首批“双一流”（A类）、“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选珠峰计划、强基计划、111计划、2011计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目。

学校前身是1905年创办的复旦公学，是中国最早由民间自主创办的高等学校之一。1952年院系调整后，学校成为以文理基础教学和研究为主的综合性大学。2000年，复旦大学与前身为1927年创办的国立第四中山大学医学院的上海医科大学合并，组建新的复旦大学。

以上内容参考网络——复旦大学

3. 复旦大学金融学专业课有什么

这你算是问对人啦
我手边可有整本复旦的培养方案哦
有专业必修可和专业选修可之内分

必修有：容货币银行学，概率论与数理统计，统计学，国际金融，金融市场学，国际贸易，财政学，投资学原理，随机过程与随机分析初步，计量经济学，金融工程，中级财务会计，商业银行业务与管理，社会实践，毕业论文

选修有：保险学原理，国际金融管理，公司财务分析，欧美金融史，金融法，项目评估，国际经贸实务，投资银行理论与实务，证券投资分析，时间序列分析的方法，风险投资导论，网络金融，金融经济学，财经英语，中国金融史，中国开放经济运行分析，公司治理，行为金融学，国际金融研究，中国货币政策，固定收益证券，当代中国金融前沿专题研究，金融风险管理，审计学（不过选修的只要修满16分就好，也就6到8门这样啦）

4. 复旦大学经济学院 近代中国是马尔萨斯社会吗

2017年6月13日下午，复旦大学经济学系“转型与发展”系列学术讲座第71期在经济学院泛海楼514会议室举行。经济学院经济系副教授陈硕老师做了题为“近代中国是马尔萨斯社会吗？”的精彩讲座。讲座由经济系主任张晖明教授主持。

陈硕老师首先以马尔萨斯人口论为切入点，提出三个可供检验的假设：一是马尔萨斯社会内部不存在覆盖社会大多数人的生育转型；二是该社会由于缺乏生育转型和人口转型，发生的技术进步只会带来人口的增长而非生活水平的提高；三是过量的人口增长由于会降低人均生活资料和人均生活水平，增加了诸如战争、传染病等“现实性抑制”的概率。为验证以上假设，陈硕老师收集了大量的历史经济数据，然后以技术进步、人口学动态、经济增长和战争四个维度的数据分析近代中国社会经济动态，以1580-1900年地方志中玉米的传播时间衡量技术进步，以生育率、死亡率等作为人口动态指标，以城市化、人均实际工资为经济增长衡量指标，以关内18省内战（农民起义）数量作为战争数据来源。通过运用自回归滞后模型和误差修正模型验证技术进步是否带来了生育转型，运用双重差分法验证技术进步是否带来人口和经济增长，运用泊松回归模型验证了内战是否产生于过量的人口对有限资源的争夺，最终，陈硕老师的研究得出近代中国是典型的马尔萨斯社会的结论。

根据计量检验，陈硕老师又提出三个政策讨论：首先技术进步的作用在于提高发明和使用技术人的人力资本回报，人力资本回报的上升才会带来全社会的人口转型，玉米引种只是一种粗放式的技术进步，且引种速度过慢并未形成扩散效应，同时单一技术进步可能无法推动全社会阶层的人口转型；其次将国内某部分单独与其他国家进行比较意义有限，分析中要考虑到中央政府及地方政府之间的再分配及国内贸易；最后仅就人口及人均生活水平指标的数据质量展开争论对理解前现代中国的社会经济动态意义有限，马尔萨斯社会表征在于人口增加但人均生活水平维持不变，而其背后运行的核心机制在于缺乏人口转型。

讲座生动有趣，吸引了学院各系老师、同学的到场，樊潇彦、冯剑亮、高虹、葛劲峰、何光辉、李志青、孙大权、王弟海、韦潇、尹晨、张涛等多位老师出席会议。参会老师分别就玉米与水稻的替代性、玉米对技术进步因素的代表能力、移民对技术扩散的影响、传统儒家文化对人口动态的影响、农民起义次数的数据标准化、劳动数量与质量的替代性等问题发表意见，并展开热烈讨论。