临沂大学音乐学院苏教授

㈠ 临沂大学音乐系怎么样

我就是临大音乐复学院的，我当时制学音乐的同学有的报了艺术教育，他们后悔死了，学的多不假，又是音乐又是美术的，但是他们的专业老师大多是音院或美院很一般的老师，或者直接是外聘的，专业抓的也不严，考试更不用说了，不如直接报音乐学院或美院，学的东西扎实一些，简单的介绍一下，希望对你有帮助！

㈡ 临沂大学的音乐系钢琴专业怎么样啊

这种专业，我担心不是太好。毕业不好找工作，

㈢ 临沂大学的音乐学怎么样

还可以，学校对艺术这一块挺重视。经常有演出，我就是这个学校音乐学院的

㈣ 临沂大学信息学院的师资队伍

信息学院现有教职来工87人，其中教授自4人，副教授20人，博士9人，在读博士6人。
教 授：张问银、张凤传、李英奎、胡顺波
副教授：曹云鹏、符广全、姜会芬、孟庆民、王立波、王守志、张德学、张德伟、康从英、李宗璞、刘 霞、刘敏、王晓洁、李芃、田质广、王振海、傅德谦、杨洪亮、王海峰、徐海燕
博 士；张问银、李英奎、胡顺波、陈丙康、姜会芬、田质广、杨成东、王海峰、王九如
在读博士：崔沂峰、傅德谦、李国强、王振海、杨洪亮、郭 锋

㈤ 临沂大学的历史

滨海中学——一所“抗大式”军政干部学校 (1941年5月——1945年8月)
1940年,山东抗日根据地的各项建设运动广泛开展,根据地的军政建设和文化建设迫切需要大批干部。为满足这一需要,中共山东五地委和滨海区各县联合办事处,决定按照抗大一分校的建制,在滨海区建立干部学校。因为战时形势的特殊需要,学校定名为“滨海中学”。 1941年5月,滨海中学师范部开学。滨海中学第一任教导主任管戈同志和第一任书记郭抵同志,以及中队长与中队政治指导员宁林、山智中、余松若、任杏发,周抗、庞焕等领导同志,都是先后从抗大一分校调派和聘请而来的,这些同志始终保持着抗大的优良传统和作风,影响着滨海中学的教育方针和校风,使滨海中学成为山东抗日根据地一所“抗大式”军政干部学校。
滨海建国学院(1945年8月—1950年2月)
1945年8月,滨海中学改名为滨海建国学院,原滨海中学的教职工大部分到建国学院工作。1947年春,山东省教育处(厅)把直接管辖的山东大学附中改名为滨海师范并下放到滨海地区。滨海地委、行署决定将滨海师范与滨海建国学院合并,成立“滨海公学”。由于解放战争形势的需要,1948年1月,学校奉命停办,教职员全部转入华东大学学习,学生全部分配了工作。同年10月,滨海地委、行署决定在滨海地区恢复滨海中学,恢复后的滨海中学改名为滨海乡村师范学校,1950年2月,滨海乡村师范学校奉令从莒南迁至临沂城南关靛市街,改称临沂师范学校。
滨海建国学院以及后来的滨海公学、滨海乡村师范学校的师生员工们在动荡不安的战争环境中,依靠党的领导和坚强有力的政治思想教育,贯彻党的教育方针,密切联系群众,艰苦奋斗,不仅长期坚持了教学工作,而且在战争中出色地完成了各项战斗任务,为党为革命培养和输送了成千上万名干部,为革命根据地的建设和新中国的诞生做出了卓越的贡献。
山东省临沂师范学校(1950年2月——1958年8月)
1950年2月,山东省人民政府文教厅批准把省立滨海乡村师范学校迁到临沂并改名为山东省临沂师范学校。本着党的“教育为工农服务,教育为生产服务”的教育方针,开始了为社会主义建设事业培养师资的正规化师范教育。学校进一步端正了培养目标与办学指导思想,科学地设置了课程,整顿了管理机构,加强了教学管理,倡导学习、运用苏联的教学管理方法,教职工开展了思想改造、提高业务水平等一系列活动,重视学生课外活动的组织,促进学生德智体全面发展。
临沂大学(1958年8月——1959年8月)
1958年8月25日,中共山东省委、山东省人民委员会批准了中共临沂地委、临沂专员公署关于建立临沂大学的报告,临沂大学宣告成立并于9月15日举行了开学典礼。学校针对临沂地区师资匮乏、工农业技术人才奇缺的实际情况,确立了主要培养中等学校师资和工农业战线的技术人才的培养目标,设立了师范、农、工三科,制定了相应的教学计划和教学要求,同时制定了临沂大学《关于一九五九自然科学研究规划》,确立了科学研究专题。学校贯彻教学、科学研究、生产劳动三结合的原则,充分调动广大师生的积极性,在设备简陋、经费严重不足的条件下,师生们反对保守,破除迷信,以冲天的干劲和科学分析的精神,使各项工作都取得了较大进展。1959年8月,根据中央教育工作会议精神和省委关于整顿1958年新建高等学校的指示以及省高教会议提出的对“临沂大学”调整的方案,撤销临沂大学建制,分设师范专科学校和工业、农业两所中等专业学校。同时宣布了三所学校的组织机构、专业设置和财产分配等。

老临沂师专校门

临沂师范专科学校(1959年8月——1962年7月)
为了发展临沂地区的高等师范教育,1959年8月,临沂地委决定把原临沂大学师范科改为临沂师范专科学校,主要为临沂地区培养中学师资。1960年夏天,临沂师范专科学校迁入坐落在临沂城西南(五里堡)的新校址。1962年7月,在国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”过程中,经临沂地委研究决定报省政府批准,临沂师范专科学校的编制撤销。学生分配了工作,教职员工被安置到地直学校和各县中学。
临沂师范学校(五校合一)(1962年7月——1966年6月)
自滨海乡村师范学校奉令从莒南迁至临沂并更名为山东临沂师范学校到1962年,学校经历了一段稳定发展时期。1958年前后,临沂地区又相继建起第二师范、幼儿师范、艺术学校、体育学校多处中专学校。1962年,临沂地委、行署为了重新调配和充分利用临沂师专撤销后的教育资产,决定把临沂第一师范、第二师范、艺术学校、体育学校和幼儿师范五校合一,组建新的临沂师范学校。组建之初,分三个教学点上课。1962年冬至1963年春,合并后的临沂师范全部迁入原临沂师专校址。原临沂师专的校舍、教学设备等绝大部分移交给新组建的临沂师范,部分教师也同时留临沂师范任教。1966年6月,文革开始,正常教学工作中断,学校停止招生。1970年底临沂师范下放到临沂县,改名为临沂五七红校。1972年,临沂地委决定撤销临沂县五七红校,恢复临沂师范,仍属地区管辖。1973年开始招收工农兵学员。1978年秋,随着教育事业的发展,临沂师范改为临沂教师进修学院。1983年6月18日,改名为“山东省临沂教育学院”。
临沂地区半工半读师范专科学校(1966年6月——1970年3月)
1966年6月,为适应“两种教育制度”的需要,山东省教育厅报经省人民委员会同意,决定在临沂地区建立半工半读师范专科学校,校址定在费县城北。学校刚开始筹建,文化大革命就开始了,学校处于停顿状态。
临沂地区中学教师进修学校(1970年3月——1970年12月)
1970年3月,山东省革命委员会决定,将山东省教育干校撤销,部分人员和物资调往费县,与半工半读师范专科学校合并,更名为“临沂地区中学教师进修学校”。
临沂地区师范专科学校(1970年12月——1974年6月)
1970年12月,临沂地区革命委员会决定将学校改名为“临沂地区师范专科学校”。学校先后办了三期中学教师短训班和一期教干班。1973年学校开始招收普通专科班。1974年6月4日,国务院科教组(74)科教计字125号批准同意恢复“山东省临沂师范专科学校”。
山东省临沂师范专科学校(1974年6月——1999年3月)
1974年6月山东省临沂师范专科学校恢复后,招收了三届工农兵学员,1977年迎来恢复高考后的第一届学员。1977年7月,郭沫若同志为学校题写校名。十一届三中全会后,学校迅速实现了以教学为中心的工作重心转移,拨乱反正,乘势前进,制定了发展规划,加强了党的建设与思想政治工作,在沂蒙精神的鼓舞下,改革奋进,争创一流,各项工作蒸蒸日上。1984年,中共临沂地委、行署报请山东省人民政府同意,将临沂师范专科学校从费县县城迁至临沂城北。1988年8月,学校受到国家教委的表彰和奖励,实现了“全国有影响,全省第一流”的奋斗目标。此后,学校继续向“示范性”学校的目标前进。进行了“大师专”教育机制的实践,加大了对教学的投入,改善了办学条件,提高了办学效益,积极拓展办学领域,提升办学层次,更好地为当地经济建设和社会发展服务,科研工作、成人教育再上新台阶。1997年11月在全省高校教学评估中获得优秀成绩。1998年本科专业开始招生,为学校顺利升本奠定了良好的基础。

临沂师范学院揭牌

临沂大学奠基
临沂师范学院(1999年3月——2010年11月)
1999年3月25日,教育部批准临沂师范专科学校与临沂教育学院合并建立临沂师范学院(教发[1999]36号)。1999年秋,临沂师范学校改为临沂师范学院附属中学。2001年10月,临沂农业学校和临沂工业学校并入临沂师范学院。2007年6月,沂水师范与费县师范并入临沂师范学院,成为临沂师范学院的分校。
十年来,学校认真贯彻“三个代表”重要思想,深入学习实践科学发展观,在社会主义市场经济体制背景下,坚持“为沂蒙服务”的办学宗旨和“以学生为中心”的办学理念,主动融入区域社会经营大学,以持续创新的精神,不断寻求新的发展机遇,创新办学体制和管理运行机制,使学校实现了跨越式发展。“强配置、国际化、高质量、大规模”的办学目标已经基本实现。全日制在校生达34002人(2009年),本科专业64个,涵盖九大学科门类,基本覆盖了临沂及周边地区主要的社会行业和支柱产业。国际合作教育、研究生教育、职业教育、社会服务各项事业实现了快速发展,综合办学能力和服务能力显著增强。规划先进、占地7000余亩、投资27亿元的新校区主体建设基本完成。“优化资源、市场运作、政府主持、学校管理”,规避资产风险建设新校区的创新模式成为国内外区域高等学校健康发展的成功范例。教学资源建设累计投入经费2.5亿元,教学科研仪器设备总值2.38亿元,馆藏纸质图书396万册,专任教师2045人,具有博士、硕士学位的专任教师1064人。获国家级教学成果奖2项,山东省教学成果奖16项,承担省级以上教学研究和改革项目5项,建成14门省级精品课程和191门校级精品课程。建成1个国家级特色专业建设点,5个山东省品牌、特色专业。毕业生年底就业率平均达到92.48%。本科教学评估获国家“优秀”等次。近五年来,主持承担各类科研项目1471项,其中国家级科研项目10项,省部级科研项目99项;获得各级各类科研奖励519项,其中省部级科研成果奖励31项;出版教材、专著243部,国内外学术期刊上发表的科技论文被SCI、EI、ISTP等收录385篇。建成8个省级重点学科、4个省级重点实验室,3个省级人文社科重点研究基地,成立了山东省市场与价格研究中心等28个研究机构。实现了地方院校特别是新建本科院校学术科研重点建设的超常规跨越式发展。学校坚持“为沂蒙服务”办学宗旨,引入国际化办学理念和管理体制,致力于区域大学在人才培养、科技服务、文化引领等方面的功能性建设,近五年来,直接面向工农业生产一线的课题立项累计600余项,课题鉴定100余项。由学校主持发起的沂蒙企业家论坛、沂蒙博士联谊、区域经济研究和沂蒙文化开发研究等活动,成为沂蒙社会高层次学者交流和经济社会发展的重要平台。学校与40多所国外高校建立了合作办学关系,共同开展本专科中外合作办学项目、学分互认、互派留学生、本硕连读、博士培养等多种形式的合作办学。常驻外国专家教授68人,建成中外合作专业5个,合作培养学生655人,外国留学生157人,学生出国留学831人。举办五届大学经营国际论坛、四届中韩文化艺术交流展、两届剑桥大学—临沂师范学院暑期数学学校,国际化办学进入扎实的实施阶段。校内管理体制改革取得新突破,初步完成了现代大学管理的框架制度建设。师生员工在学校党委的正确领导下,继承和发扬沂蒙精神,奋力拼搏、无私奉献,创造了发展老区高等教育的辉煌业绩,走出了一条在国家高等教育大众化时期地方高校创新发展的健康之路,为创建高质量品牌大学奠定了坚实的基础。

㈥ 临沂大学法学院的师资队伍

现有教职工102人，抄其中教授6人，副教授25人，其中博士7人，在职攻读博士7人，外出进修访学71人次，在很大程度上改善了师资队伍硕博比结构，提高了教师的学历层次、科研能力和教学水平，形成了追求德艺双馨，坚持课堂神圣、严谨治学、求实创新、敬业爱岗、关心学生的良好教风。我们整合教学力量，组织了6个教学团队，其中思想政治理论课教学团队、诉讼法教学团队、社会工作教学团队被评为校级教学团队。积极参与各级督学对教师的听评课活动，着力提高教师的教学质量，有重点的进行教学名师培育，其中1人被评为校级教学名师，1人获山东省教学名师提名奖，2人被评为山东高校优秀共产党员，1人被评为校十佳教师，1人被评为中青年教学标兵，6人被评为青年教学能手，4人被学生海选为“我最喜欢的好老师”。本着服务沂蒙的办学宗旨，先后成立了法律顾问室、法律咨询服务部开展在线咨询、热线咨询和报纸专栏咨询；有10人次受聘为仲裁员、陪审员、监督员参与各种法律事务服务工作；有5人次先后多次被有关单位、部门请去当评委；有30多人次到各单位讲课、做报告，有多人做客电视台说法栏目进行案例解说。

㈦ 卡巴列夫斯基

卡巴列夫斯基
个人履历
卡巴列夫斯基（Dmitry Kabalevsky，1904—1987年），前苏联作曲家、音乐教育家、音乐活动家。
人物生平
1904年12月30日生于圣彼得堡。 1929和1930年先后毕业于莫斯科音乐学院作曲班及钢琴班，1932年起任教于莫斯科音乐学院。1940—1946年任《苏联音乐》杂志主编。1949—1952年任苏联科学院艺术史研究所音乐部副主任。1952年起任苏联作曲家协会书记。1962年起领导少年儿童音乐美育委员会。1969年起任苏联教育科学院主席团所属美育委员会主席。
音乐特点
卡巴列夫斯基的创作大多以苏联现实生活为题材，音乐具有明朗的色彩，抒情性较为突出。音乐语言与民歌、革命歌曲、群众歌曲的音调、节奏有密切联系。苏联青少年的形象是他创作的主题之一，
个人作品
如歌剧《塔拉斯一家》（1950）、 《青年三部曲》（小提琴协奏曲，1948）； 《第一大提琴协奏曲》（1949）、 《第三钢琴协奏曲》（1952）等。 他也擅于创作戏剧性、悲剧性的作品，如第三交响曲《纪念列宁的追思曲》（1933）、 《第四交响曲》（1956）， 献给卫国战争牺牲者的清唱剧《追思曲》（1962）等。 他根据罗曼·罗兰小说为题材写作的歌剧《哥拉·布勒尼翁》（1938）也很有名，1968年重新修改，1972年获列宁奖金。
个人其它信息
70年代初主持俄罗斯联邦共和国教育部成立的“音乐实验室”工作，辞去音乐学院教授职务，致力于中小学音乐教育，编有著名的《卡巴列夫斯基教学大纲》。大纲以苏霍姆林斯基的“音乐教育--不是培养音乐家，首先是培养人”为主导思想。

㈧ 陈建国的介绍

陈建国，山东省新泰市人，出生于1961年11月，大学期间加入中国共产党。1976年12月考入临沂地区文化局文艺班（临沂艺术学校），1981年分配至临沂地区柳琴剧团工作。1982年考入山东师范大学艺术系音乐专业，1986年毕业分配至临沂师范专科学校。曾两次进修于上海交通大学文艺学研究生班及上海音乐学院。先后担任过临沂师专音乐系音乐理论教研室主任、音乐系主任等职。现为中国音乐家协会数字音乐教育学会会员、山东省音乐家协会会员、临沂市文联委员、临沂市音乐家协会副主席、临沂师范学院教授、音乐学院院长，临沂大学音乐学院院长、教授。

㈨ 山东那所大学的音乐教育专业不错！！

音乐学院简介 临沂师范学院音乐学院是我校最早设立的系科之一， 1945 年滨海建国学院艺术科招收学生 50 人， 1972 年临沂地区师范学校招收音乐中专班， 1987 年 9 月，临沂师范专科学校艺术系音乐教育专业第一批学生入校，拉开了高等音乐教育的序幕。几十年来，我们立足沂蒙，面向齐鲁，艰苦探索，勇于创新，加强教学环境建设，改善办学条件，提高教学质量，增强学生的综合素质和创新能力。为科教进步、社会发展、经济腾飞、音乐文化与音乐教育的发展做出了重要贡献。 2001 年开始本科办学以来、按照学校“实”的校风、“有用、有效、先进”的校训、“以学生为中心”的办学理念、“强配置、高质量、国际化、大规模”的办学目标、“为沂蒙服务”的办学宗旨和“质量著称的名牌大学”的办学理想的校园精神、形成了鲜明的办学特色和发展强势，铸就了今日办学超常规跨越式发展的辉煌。 音乐学院现有音乐学、舞蹈学两个本科专业和音乐教育、舞蹈表演两个专科专业。全日制在校生 910 余人，在职学历教育在校生 700 余人，在编教职工 56 人，中级以上职称 32 人，其中教授 2 人，副教授 17 人，具有硕士学位的 15 人。自招收专科以来共培养本、专科毕业生 2000 余人，在职函授毕业生 2300 余人。本科生就业率达 95% ，专科生就业率达 85% 以上。国际化办学有了新的突破，与美国、韩国、俄罗斯等高校达成互派留学生等合作音乐学院注重加强对外交往，聘请俄罗斯、波兰三名外教任教。经常同其他兄弟院校的专家、教授授进行学术交流、聘请中央音 乐学院 博士生导 师郑祖襄 教授、 余志刚 教授、著名指挥家 卞祖善 教授、中国音 乐学院 博士生导 师沈洽 教授、日本同大学院 毛丫 教授来系讲学。呼永刚老师两次赴韩国交流演出。同时还特别加强师资队伍的建设与培养、为提高业务水平、鼓励教师进名校、拜名师。几年来，先后有十多位教师到中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、北京舞蹈学院等国内著名高校进修学习，使中青年教师的教学水平和学术水平有了很大提高，多位教师在国家及省级声乐（器乐）技能比赛和音乐创作比赛中获奖。我院坚持教学为本、质量立院的办学理念，解放思想，求真务实、大胆探索、勇于创新。突出了教学的中心地位，强化教学质量意识，教学和科研工作都取得突出的成绩。已出版专著、教材五部，在国家级刊物及省级以上学术刊物上发表论文百余篇。音乐系现有固定资产 560 万元，教学设备先进，拥有功能齐全的“音乐厅”、“多媒体教室”、“电钢琴教室”、“电脑音乐教学系统”、“舞蹈房”，电化教育走在全省的前列。 为强化教学与管理，我们以“从严治院、和谐兴院、创新强院”为院训；形成了“因材施教、德艺双馨”的教风；“文明自律、诚实守信”的考风；“一专多能、精益求精”的学风。目前，音乐学院全体师生员工以筹建恢复临沂大学为契机，抓住高等教育改革发展的良好机遇，强化办学体制和管理体制改革，实行自主创新，全力以赴迎接教育部的本科教学水平评估。夯实专业与学科基础建设，加强本科课程建设、教学研究、学术研究、推进本科教学质量的不断提高，加快重点学科、特色学科、品牌学科建设，为申报硕士点奠定良好的基础。 曲阜师范大学乔羽音乐学院 曲阜师范大学乔羽音乐学院诞生于山东省著名的旅游圣地、孔孟之乡——曲阜。学院前身为艺术系，建于1976年。建系之初，在艰苦的条件下，艺术系师生自力更生，手抬肩扛，硬是靠着自己的一股拼劲，使艺术系的一排排琴房、教室拔地而起，为艺术系以后的发展在精神上和物质上奠定了坚实的基础。1993年3月，成立音乐系。2002年7月成立乔羽音乐学院。同年8月，东迁曲阜师范大学日照新校区，并以新的起点开始了新的征程。经过三十年的发展，在几代人的艰苦努力下,音乐学院已经由原来的一百多名师生发展到了八百多在校生的规模。学院下设音乐学系、声乐系、键盘系、器乐系和音乐研究所。学院现拥有艺术学和音乐学硕士授予点，招收六个方向的硕士研究生。此外还拥有音乐课程论和音乐教育硕士的硕士学位授予权。学院设有音乐学、音乐表演、和舞蹈学三个本科专业。多年来，学院始终坚持教学与科研并重，理论与实践相结合，管理严格，教学质量和社会效益突出，在科教兴鲁中做出了积极的贡献。 音乐学院现有教职工50人。其教授3人，副教授9人。硕士生导师3人。教师中博士硕士学位及在读研究生13人。乔羽音乐学院始终以教书育人为中心，注重教学与科研。我院教师发表学术论文500余篇、出版专著30余部。学院始终以教书育人为中心，注重教学与科研水平的提高。近年来，我院教师在国内专业期刊上发表学术论文500余篇、出版专著30余部。学院在声乐教学与音乐教学研究方面成绩突出，形成自己的特色优势。多年来学生考取全国重点音乐学院、音乐艺术研究所研究生人数，在全国同类师范院校处于前列。我院校友已有10位博士、2位博士后。 学院师资力量雄厚，教学管理严格，教学成绩显著。三十年来培养出包括新疆、四川、河北、河南、甘肃等省市27届共计2千余名本专科毕业生。在成人教育方面，共培养本、专科生2千余人。目前我院在校学生人数700多人，研究生40多人。长期以来，音乐学院形成了“强化学科基础，提高实践能力，培养创新意识，提倡个性发展”的教学模式，针对音乐学院学生的特点建立了一套行之有效的的管理模式，完善了学生考核和综合测评办法，拓宽了学生的自我发展空间，始终把教育引导学生积极成才、健康成才作为指导思想，以建设良好的院风和学风为根本，做到了教育和管理的有机结合，有效运行，力求把学生培养成为一专多能、全面发展并具有较强的社会竞争力的新型专业人才。音乐学院的专业特点决定了其培养人才的模式具有更强的实践性。在校生多次在全国及我省声乐、舞蹈、器乐大赛中获奖。我院毕业生有十多人在省内外高校艺术院系担任领导。我院的毕业生在社会上有着较好的声誉。

㈩ 临沂大学更名成功的幕后推动者是谁

孔宪铎，原美国马里兰大学副校长、香港科技大学副校长。作为临沂人他一直在推动临沂大学的创建，目前教育部已批准临沂师范学院更名为临沂大学，让我们记住这位成立临沂大学的功臣，同时也记住那么多支持、参与临沂大学创办的中央、省、市领导 。孔宪铎教授，1935年生于山东临沂郯城县，是闻名社会活动家、教育家，还是植物生物学和生物技术专家。台湾中兴大学学士，加拿大多伦多大学博士、美国加州大学博士后。曾任美国马里兰大学代理副校长，现为北京大学、复旦大学、山东大学等10多所学校的名誉或客座教授，是美国马里兰大学生物技术分校、香港科技大学、山东临沂大学的发起者和推动者。 孔宪铎教授是香港科技大学的参与者和创建者之一，著有《我的科大十年》一书。香港科技大学作为中国教育史上第一所百分之百由“海归派”华人留学生创办的大学，在短短十年间取得的举世瞩目的成就，堪称中外教育史上的一大奇迹! 作为临沂人，我们应该记住他！哪怕你不是临沂人，但你踏进过这个学校，你也应该记住他！——孔宪铎先生，原美国马里兰大学副校长、香港科技大学副校长是他创建了临沂大学。。。 1991年的时候，孔先生从美国回家探亲，在他的演讲中，曾有这么一句话“在我有生之年，一定要在临沂建一所大学” 。下面是孔宪铎教授，在《明报》上发表了闻名的文章《我为什么要办临沂大学》，言语之间，透漏出对临沂大学建立的渴望，也打动了各级政府，最终临沂大学在临沂师范学院的基础上建立起来。 《我为什么要办临沂大学》有人问我，为什么我这么热心地去推动在临沂创办一间大学? 很简朴，临沂需要一间大学。 临沂市区下辖11个县市，人口将近 1 000 万，只有一间师范专科、一间医学专科。 临沂的青年学子没有机会在当地读大学，要读就得跑到省城——济南或京城——北京去读。 可是，济南或北京又不给临沂学子以“公平”的资格入学。 譬如说，北京清华大学在1997年向全国招收 2 276 学生，其中分配给北京市的名额是439名，分配给山东省的是98名。生在北京的人，每 20 000 多人就有一个机会进清华，而生在山东，包括临沂的人，每100万人才有一个机会进清华。 临沂人进清华的机会是北京人的1/40。 尤有甚者，在北京的考生能考到总分的78%以上，就可以进清华，而在山东的考生则需考到93%以上才行。 天呀！分数相差15个百分点，多么大的不公平的公平竞争。 这些话为什么从来没有人说过?根据1999年7月的统计显示，住在北京的学生只要能考到466分，就能读文科院校；只要能考到460分，就能读理科院校。 而湖南和湖北的学生，则非考到556、556分和537分、566分不可。 分数的相差，高到100分以上，真是令人不服。 同样的，北京的考生，只要能考到420分，就能进文科专科，只要能考到382分，就能进理科专科。 可是，湖南的考生则必须考到514分和480分才行。 在湖南连专科都读不上的学生，在北京都可以读本科了。 这真是人不能尽其才，只有地能尽其利。连最穷的贵州省（1998年的人均收入，仅为北京的13%），那里考生的成绩，在理工科为480分，文科为514分，都高出北京考生的分数很多。 1999年，北京考生的录取率为75%，上海为66%，湖南为50%，而山东则远在50%以下，在烟台，则仅为30%左右。 多不公平！不平则鸣！还有，北京的人口是1 200多万，大学就有67所。 临沂的人口是1 000万，大学一所都没有。 生在北京，或住在北京，和生在山东，或住在山东的孩子们，他们读大学的机会有天渊之别。你也许会觉得，生在临沂的人，都是乡窝佬，智商不高，不是读大学的材料。 你若真的作如此的推论，你就是大错特错了。 你知道吗？ 诸葛亮和王羲之都生在临沂，颜真卿和王祥也是临沂人，连对算盘定型有功的刘洪和法家代表荀况都是临沂人。 万世师表的孔子和诺贝尔奖得主丁肇中，都是临沂市区邻近曲阜和日照人。 自古以来，临沂地区人才辈出，临沂人不是笨，是没有接受完整教育的机会。

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快采纳啊 呵呵