武汉大学朱教授

① 武汉工程大学理学院朱理老师的住址是哪里 概率论要挂了，知道的速度发一下啊!!!感激不尽

听我表哥的师兄说，朱理的爸爸叫朱赋鎏是武汉大学的，朱理在武大读书时，占着他爸爸朱赋鎏是武大的，平时在班上表现也不好，后来武大没要他，才来了咱们工大，领导也不怎么喜欢他，他心里不满，憋屈，上课也不好好地备课，就把书读一遍，敷衍了事，和学生也没有互动，有意说43分就能及格，最后挂了一大半。朱理拿着学校发的课时费，拿着学生交的学费，上课不负责任。

② 如何评价武汉大学资环学院朱联东

亦师亦友，可亲可敬。

朱联东，福建长汀人。具有海外博士学位，回国前担任芬兰瓦萨大学助理教授。入选国家级青年人才项目及省级人才项目等高层次人才计划。

主要从事废水培养微藻及污染环境生物修复等研究，在Water Res、Appl. Energy等刊物上以第一（通讯）作者发表SCI论文38篇（中科院1区19篇）。

SCI论文总引用次数2400余次，5篇第一（通讯）作者论文入选ESI高被引论文，1篇入选ESI热点论文，1篇入选封面论文。研究成果曾多次被芬兰Pohjalainen、Ilkka等报纸头版专栏介绍，先后受邀担任Energy Environ等4本SCI期刊的副主编。

现任武汉大学资源与环境科学学院教授，博士生导师，19级环境工程（卓越工程师计划）班班导，获评2020年度“我心目中的好班导”。

朱老师作为2019环境工程（卓越工程师计划）班班导，在教学过程中有他自己的一套教学方法。

教学过程中最重要一点就是要激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有学生们喜欢学才会去学。对于本科生来说，主要要把专业知识打牢，多学一下基础知识，把知识面拓宽一点。

现在社会高速发展，技术的迭代更新很快，很多技术的内容，目前看起来很新，很漂亮，但是新技术一出来，旧技术很有可能就是一文不值，没有市场。但是万变不离其宗，基础知识在发展过程中永远占据着主导地位。

我们只有把基础打好，在以后学习新技能、新技术时才不会有太大的困难。基础是永远不会过时的，把基础打牢，在之后才能融会贯通，把学过的综合运用起来。

此外，培养学生的创新思维能力和动手能力也很重要。无论是学生时代还是将来到了工作单位，具有创新思维的人往往优势更大。如果学生能善于思考又有理论基础，动手能力又强，无论将来做什么工作都能够很快地适应，并且能够做得有声有色。

最后，就是要有一技之长，现在社会的分工越来越明显，社会上需要越来越多精通某一项的专才。全才万里无一，专才每个人都可以达到。

学生要培养自己比别人的“长处”，你会CAD画图、你会数学建模、你会做实验写文章等，这些都是一技之长。拥有一技之长，你才能比别人更具竞争力。

专业课同学们的评价：

老师很平易近人，在做小组ppt展示的时候还为我们买了奖品，记得我们几乎每个人的名字，讲课很清楚，督促我们及时复习，很负责的一位老师。而且老师性格很好，讲课氛围很轻松，课下和我们交流也很多，相处模式很愉快。朱老师让我第一次在大学感受到了班级的温暖!东哥超棒!

老师用幽默风趣的语言带领大家学习，并拓展知识面“非常亲切，亦师亦友”。专业课的同学都表示朱老师亲切温暖，既有渊博的学识又有温润可亲的气质。

以上内容参考 网络——武汉大学资源与环境科学学院

③ 请问朱建军朱教授都出过什么书

临床心理学博士。著名的心理学家、心理咨询与治疗师。国际心理学家协会成员。 1987年开始从事心理咨询和治疗工作，具有十分丰富的心理咨询与心理治疗经验。是我国自钟友彬先生（1952年毕业于北京大学医学院，认识领悟疗法的创立者，该疗法是一种具有中国特色的短程精神分析方法）后，又一位于精神分析流派基础上独自创立心理咨询与治疗方法的学者，同时为释梦领域的领先者。
通过多年深入的理论研究和丰富的实践经历，朱建军博士创立了独特的意象对话技术，并在实际治疗的过程中得到了有效的验证，从而进一步促进了我国心理咨询与治疗行业在实践中的发展。经过不断的理论研究与实践的检验，朱建军博士将该领域的学术理论广为传播，培养了一批国内优秀的心理咨询师，为我国的心理咨询与治疗行业做出了卓越的贡献。
教育背景
1986——1988年于华东师范大学获得心理系人格心理学方向硕士学位；
1995——1998年于华东师范大学获得心理系临床心理学方向博士学位；
从业经历
自1986年起，先后在中国政法大学、华东师范大学、上海西南七校、北京大学心理咨询中心、北京林业大学从事心理咨询与治疗工作，是我国文革后第一批心理咨询工作者；
1995年，师从于我国著名的心理学专家曾性初先生；
1993年开始，创立心理咨询的意象对话技术，这是我国仅有的自己创立的几种心理咨询技术之一。
自1988年起，在中国政法大学法律系犯罪心理学教研室工作；
2001年，参与开创北京林业大学心理系，任系主任。
学术著作
主要著作有：《心灵的年轮——中国文化的心理分析和救赎》、《你有几个灵魂——心理咨询与人格意象分解》、《我是谁——意象对话与心理咨询》、《梦的心理解析》、《释梦500例》、《女性自卫手册》、《心理咨询与治疗的理论与案例》、《梦：内心的声音》、《走出迷茫：增加你的人格魅力》 、《蓝色17岁：心灵大厦漫游》、《解梦全书》等书。
合著有：《心理辅导与咨询》、《少年社会化研究》、《心理学概论新编》、《心理王国面面观》等书。
研究成果
最重要的成就是意象对话技术等一组心理咨询与治疗方法的创立。

④ 武大朱院士去世，怎么少了一个人

去世了所以他没了

⑤ 朱秀轩教授在哪些方面比较权威有谁了解过朱秀轩教授他在那里坐诊

更多的表现在肝胆和胰腺癌方面，特别是肝癌，朱教授是肝癌免疫治疗研究的大咖。K药用于治疗晚期肝癌的全球临床试验他是牵头人。2019年5月10日FDA批准Ramucirumab用于肝癌单药治疗，该项批准基于REACH-2研究结果，该研究由美国麻省总医院著名的肝癌专家朱教授领导。因为这项研究的结果对晚期肝癌患者意义重大，已于2019年初发表于重磅医学期刊柳叶刀上。

⑥ 大瀑布的葬礼的课文相关

塞特凯达斯大瀑布简介
塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅宽3200米，为岩石分割成18股飞流的系列瀑布，年平均流量达13300立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布之一。
关于课文中出现的知识性错误
2009年11月，武汉大学水利水电学院朱诗鳌教授称：人教版小学语文课本六年级上册第14课《大瀑布的葬礼》课文中的错误知识造成了不良影响，建议出版社从教材中删除这篇课文。
这篇课文名为《大瀑布的葬礼》，是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级（上册）教材中的一篇略读课文。课文讲述了1986年9月巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。
塞特凯达斯瀑布，巴西称为瓜伊雷瀑布，并以此名广为人知，位于南美巴拉圭与巴西边界巴拉那河峡谷，曾经是世界上水量最大的瀑布之一。文章说，“20世纪80年代初，瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使塞特凯达斯大瀑布水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少……科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。”文章说，为此，巴西总统菲格雷特亲自参与了大瀑布的“葬礼”，并号召人们“立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！”“首先，塞特凯达斯瀑布位于伊泰普水电站的上游，而非课文中所说的下游。实际上，水电站水库蓄水后，该瀑布被水库淹没了，而非枯竭了。”朱诗鳌教授表示，“其实，水坝即使建在瀑布的上游也不会导致瀑布枯竭或消失，因为水电站要下泄用过的河水。”
朱教授还认为，课文提到的“工厂用水毫无节制”和“森林被滥砍滥伐”与瀑布水量减少也没有多大关系，“只是在涉及到生态环境问题时，前者会使河道水质污染、影响水环境(如果工厂用水处理不当的话)，后者会导致水土流失。”
朱教授说，小学课文出现这一知识性错误，误导了许多师生，如果不尽快删除，产生的不良影响可能会更大。

⑦ 武汉大学政治与公共管理学院的师资力量

教 授：储建国 戴德铮 刘俊祥 柳新元 罗志刚 谭君久 严双伍 虞崇胜 张星久
副教授：胡 勇 李 晶 刘早荣 阮建平 尚重生 申建林 唐皇凤 徐 琳 赵 嵘
讲 师：陈 刚 戴红霞 冯存万 付小刚 何祥武 李美幸 刘 伟 申红果 朱海英 教 授：李斌雄 骆郁廷 倪素香 佘双好 沈壮海 王新山 项久雨 熊建生 余永跃 钟青林
副教授：程 凌 戴正清 黄代翠 金筱萍 李 玲 上官莉娜 杨建兵
讲 师：陈 番 陈琳瑛 胡 滨 雷山漫 李 珂 马 栋 汤致琴 杨 燕 杨姿芳 周敦文 周志刚 教 授：邓大松 丁 煌 黎 民 李安明 李和中 吴湘玲 殷 俊 张奇林 张晓燕 朱丽莎
副教授：操小娟 常 荔 陈世香 东 晓 董 军 李小华 李运华 刘昌平 刘志英 刘重春 沈 晓 石超明 孙 菊 向运华 杨海文 张 俭 张晓萍
讲 师：傅 征 刘俊宇 刘伟兵 石书伟 汤慧琴 汤致琴 杨红燕 教 授：陈国清 丁俊萍 李 楠 李 勤 李云峰 刘 燕 刘俊奇 罗重一 冉 苒 石云霞 宋 俭 孙居涛 孙来斌 王安玲 夏桂明 夏建国 熊启珍 许珞华 袁银传 张晓红 左亚文
副教授：曹亚雄 范卫青 龚玉敏 黄沁茗 焦 奎 金 伟 洪修文 刘明松 刘小英 刘新华 罗永宽 任舒泽 舒少泽 宋翠环 孙 康 万冬保 向德忠 杨 虹 杨 军 杨乐强 俞文冉 张本林 张密生 张乾元 周金华 邹金堂 左汉宾
讲 师：陈世锋 杜 蘅 何 鹏 胡建兰 李 华 李光宽 卢 勇 彭雄年 沈云龙 万军杰 王双群 吴向伟 周尤正 朱 凌 教 授：彭宇文

⑧ 朱东润的简介

朱东润（1896-1988），当代著名传记文学家、文艺批评家、文学史家、教育家、书法家。原名朱世溱，泰兴县城人，明代福建巡抚、督师抗击荷兰侵略者朱一冯之裔孙。
朱东润先生自幼失怙，1907年受族人资助，考入南洋公学附小读书。因成绩优异、刻苦勤奋，1910年得上海南洋公学监督唐文治资助升入中学。此后却因家境贫困、资助中断而辍学。时值辛亥革命，朱东润先生的三哥因参加反对清王朝的武装起义而被清军杀害。三哥的就义，对朱东润先生触动很大，终其一生，他都抱爱国爱民、反对专制、追求民主之旨不移。1913年秋，朱东润先生入留英俭学会，赴英留学，次年进入伦敦西南学院读书，课余从事翻译，以济学费。1916年初，朱东润先生放弃学业，毅然回国参加反对袁世凯复辟称帝的斗争。1917年秋朱东润先生应聘至广西省立第二中学任教，开始了他长达七十余年的教学生涯。1919年朱东润先生回到江南，任南通师范学校教师。1929年他出任武汉大学特约讲师，受闻一多先生委托开设中国文学批评史课程，后晋升为副教授、教授。抗战爆发后，他忍痛抛妻别子，愤然离开沦陷的家园，绕道东南亚，远赴大西南，为维护民族生存而斗争。1942年8月任重庆中央大学教授，1947年夏，至无锡国学专科任教，后又任江南大学教授。1951年春任齐鲁大学教授，同年秋，改任沪江大学教授。
1952年全国高等院校院系调整时，朱东润先生调入复旦大学中文系任教授，1957年起任复旦大学中文系主任。解放后，朱东润先生以空前的热情投身于祖国的文化教育事业，“文化大革命”中，他历经非人磨难，爱妻邹莲舫夫人也因受牵连而不堪凌辱含冤而亡，但朱东润先生却以一身傲骨面对邪恶势力的威压，始终不肯屈服。粉碎“四人帮”后，1979年5月，朱东润先生以83岁高龄加入中国共产党，表现了他对共产主义的忠诚信念，以及刚直守正，以德立身，以天下为己任的节操，体现了他追求真理、注重科学的精神。
1981年朱东润先生被国务院学位委员会聘为博士研究生导师。他还历任国务院学位委员会第一届学科评议组成员，国务院古籍整理规划小组成员，中国作家协会理事，上海古典文学学会名誉会长，国际笔会上海中心理事，《中华文史论丛》主编等职。
朱东润先生于1988年逝世，享年93岁。
朱东润先生的《中国文学批评史大纲》，是最早的文学批评史专著之一，是该学科开创时期颇影响的奠基之作。他先后创作近10部传记，推动我国传记文学的发展，是我国现代传记文学的开创者之一。

⑨ 有人知道朱九思得故事没 高分

朱九思

男，江苏扬州人，1916年生。我国著名教育家，日本国立广岛大学名誉博士。1936年入武汉大学学习，1937年12月赴延安抗日军政大学执教，1953年--1984年任原华中工学院副院长、院长、院长兼党委书记等职，为华中科技大学的建设与发展做出了特别重大的贡献，其教育思想和办学实践对我国高等教育改革与发展产生了重要影响。1985年至今从事高等教育学专业的教学和科研工作，现任教育科学研究院教授。

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17年后，武汉大学校长刘道玉爆被免职内幕17年后，武汉大学校长刘道玉爆被免职内幕
发信站: BBS 珞珈山水站 (Fri Nov 11 10:28:03 2005)

刘道玉是武汉大学的蔡元培，是1980年代中国高等教育改革的领军人物之一。他开
创了武大继上世纪三、四十年代之后的第二个黄金时代。十七年前刘道玉因为改革激进，
得罪了保守势力，被突然免职，并几乎被封杀。武大辉煌不再，刘道玉成了武大学子挥之
不去的心结。从此，“有井水处皆咏柳词”－－有珞珈学子处，皆有刘道玉话题。11月5日
晚，应武大某学生社团邀请，刘道玉时隔十七年后首次重登武大讲台，就他的新作《一个
大学校长的自白》发表演讲。刘道玉卸职时仅有3－4岁的大学生们竟然为之沸腾了，许
多学生流下了激动的泪水。他们掌声雷动－－为这位传奇的校长，为这位最有个性的校长
，为这位永远站在学生一边的校长。以下是选摘自自传《一个大学校长的自白》中被免职
部分的内容。

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1988年1月25日至31日，国家教委在北京京西宾馆召开直属院校工作会议，部署了新
的一年工作的安排。回校后，我向中层以上的干部传达了会议的精神，要求各院系、各部
处在放寒假以前，提出本单位新学期的工作计划，重点是转变教育观念，制定加大教学改
革力度的措施。与此同时，我组织了一个调查组，先后到法学院、经济学院、图书情报学
院、管理学院、中文系、化学系进行调查研究，直到2月9日上午，我还在物理系召开教师
座谈会。我的打算是，在调研的基础上，利用寒假的时间，制订《武汉大学第二个十年教
育改革纲要》，以便从寒假以后的新学期开始，掀起武汉大学教育改革的第二次高潮。

可是�搅说诙�欤?月10日），形势发生了急剧的变化。是日上午，国家教委驻汉
工作组组长张文松通知我到东湖宾馆谈话，宣布免除我的党委副书记、校长的职务。当天
晚上，工作组在东湖宾馆召开武汉大学校级干部会议，宣读了国家教委免除我职务的传真
文件。

时值春节前夕，消息传出，全校哗然，业内震惊。校内外为我请愿的信函纷纷寄到
北京，质问这是为什么？虽然这些于事无补，但是为我鸣不平的深情，却使我得到了极大
的慰藉。正如一位教授对我所说：“道玉同志，你被免职是因为你的观念超前了，改革的
步伐太大了，致使那些‘九斤老太们’不能容你。”我心想，是呀，我32岁任副教务长，
39岁任党委副书记，45岁任教育部党组成员兼高教司司长，48岁任大学校长，54岁被免职
。所以，有人说，我是个超前的人，不仅教育观念超前，而且任职和离退也都超前了。

过去，有不少人曾不解地向我提过相同的一个问题：“你为什么要辞去教育部的任
职和拒绝出任武汉市的市长？要不然，你现在也能当上一个什么大官了，至少地位、物质
生活条件要比你现在强多了。”在某些人看来，这的确是不可思议的，有些人为了往上爬
，削尖脑袋投机钻营，到处跑官、要官，甚至不惜用重金去买官。其实，这也没有什么不
可理解的，人各有志，人各有求嘛。尽管人性中有一种迷恋权势的倾向，但我却重义轻利
，重术轻权。我国自古就流传着：“文人不做官，做官的非文人。”我相信这一点，我崇
尚自由，只想做自己想做的事，不愿任人摆布，想说自己想说的话，不愿鹦鹉学舌。在一
些高官看来，他们是主，群众是民，他们可以搞特权、耍威风，但是他们在其上司的面前
，又是某种意义上的臣仆，我讨厌这种依附性的主仆关系。古时文人中有一句俗话：“不
做官，不受管。”我很欣赏这句话，所以就不愿做官。

当然，我先后多次婉拒了堪为要职的安排，对于我来说，这是一种放弃，可能使我
失去了本可以得到的某些东西，但是我并不后悔。其实，在我的一生中，还有过很多的放
弃，如放弃了在前苏联学习研究的优越条件，放弃了获得副博士学位的机会……对此，有
人就说：“刘道玉太傻，不该去响应什么‘反修’的号召，如果像其他人那样‘两耳不闻
窗外事、一心专门作研究’，他肯定会以优异的成绩获得副博士学位，凭着他的聪明才智
和勤奋精神，或许也评上了中科院的院士，也会名利双收。”但是，我认为人生是一个大
舞台，我们每个人都要在其中扮演某一个角色，有的是自己选择的，也有的是阴差阳错促
成的。我认为，在人生的舞台上，不管你担任何种角色，只要你尽心尽力，光明磊落地做
人，那么你就问心无愧。因此，我对自己的人生选择，无论是追求也好或是放弃也好，我
都无怨无悔。

恩格斯在马克思墓前的讲话中，对马克思作了这样的评价：“他可能有过许多敌人
，但未必有一个私敌。”我很欣赏这一句话，也很敬仰这位学识渊博的学术大师的做人行
事的典范。

我信奉孟子的“性本善”的观点，在教育实践中也一贯倡导博爱精神。因此，对于
我来说，不存在“有过许多敌人”，更不可能“有一个私敌”。但是，我崇尚教育改革，
身体力行地实践教育改革，在改革中两种观念上的冲突是不可避免的。于是，那些抱着极
“左”路线不放的少数几个人，对我妒忌，左右都看不顺眼，把我当作“敌人”，总是欲
除之而后快。我突然被免职以及以后所遭受的打击，就是他们这一思想的表现，是对我的
报复。其中的一个人，在他整我的目的达到以后，曾洋洋得意地对人说：“我把刘道玉整
倒了，真是痛快得很，我毫不手软，要让他永世不得翻身。”还是这个人，利用手中的权
力，指使一个青年教师进京告我的状，并说如果没有路费，可以到他那里去报销。本来，
这个教师是我的学生，他原在外省的一所普通大学任教，但是他工作了十多年后还没有提
升为讲师，他感到受压。于是，他写信给我，希望调回母校，报效母校。我觉得那所学校
的做法太过分了，出于保护学生的思想，我把他和他妻子（本无对口工作）一起调入了武
大。为了支持他的工作，很快解决了他的讲师职称，我还亲自为他的一本书写了序言。但
是，他并不满足，紧接着他又要求提升副教授，我未予同意。就这样，他反目成仇，并立
即投靠了那个搞“左”倾的人，充当了反刘的急先锋。

但是，这个教师恩将仇报的做法暴露以后，很快遭人不齿。他无法在学校呆下去了
，于是要求调走，再次改换门庭。不知是出于良心自责还是别的什么原因，他在离校前居
然来向我告别，并征求我对他的意见。我接待了他，心平气和地对他说：“中国知识分子
十分重视道德文章，我认为你缺少的就是品德修养。尽管你做出了对不起我的事，但是作
为你的老师，我还是不忘传道之责，至于听不听由你。怎样做一个德行高尚的人呢？我赠
送给你三句话：不以胜败论英雄，不以好恶判是非，不以得失分亲疏。”接着我解释说，
这三句话是我的信条，包含了很多做人的道理。在正常情况下，人们总是要争取胜利而避
免失败，但是对胜利与失败也必须作具体的分析，那种靠整人起家，踏着别人身子而爬到
高位的胜利，是“胜”而可耻；而那些因为说了真话而受到打击或因改革而遭受的失败，
虽败犹荣。是非是有客观标准的，并接受实践的检验，是不以人的好恶为转移的。亲与疏
也应当建立在正确的价值观念之上，不能因为得到了某人的好处就亲近他，或者反过来就
憎恨他，如果这样，那岂不是把人降为普通动物一样了吗？

类似的情况，在我的经历中还有很多很多，真是不胜枚举。有的人，受到我的培养
而成才，但他却忘恩负义；有的人受到我的器重而擢升，但他又背弃我；还有的人，因犯
错误受到我的保护而摆脱困境，但他却又写书恶毒地诽谤我。更多的人是，在你得势时，
他紧跟你，但是一旦气候变幻，他们马上变脸，或揭发批判，或划清界线，对此，一些好
心的人问我：“你对那些无情无义的人怎么看，是否后悔过？”人本来就是形形色色的，
从个人总结识别人的教训来看是应当的，但后悔却是不必要的。我的信条是：宁可人负我
，而我决不负于人。我还认为，爱是奉献，是以不求回报为前提的，如果你要求索取，那
就是把爱心当作了商品，这是对伟大爱的亵渎。因此，我对任何人做的一切事情，都是自
觉自愿的，是无怨无悔的。

1988年7月中旬，我的学生田安邀请我到通山县九宫山去避暑，正好我想利用这个机
会在那里写书，于是我同意了。说实在的，我太累了，在任副校长、校长和高教司司长的
15年间，没有过一个寒暑假，没有游览过名山大川，甚至连校工会组织教职工分批到庐山
夏游，我也未能享受。被免职以后，我真正品尝到苏东坡被贬谪黄州时所发出的“无官一
身轻”感叹的滋味！

一天，我携带一箱图书和文献资料只身上山了。这是我平生第一次到避暑胜地过暑
假，一切费用完全自理。那时，旅游条件比较差，道路还是碎石路，坑洼不平，汽车颠簸
得很厉害，沿着崎岖的山路，到午后1 时才攀上海拔1500多米的九宫山的天池，在一个县
乡镇企业管理局的普通招待所住了下来。

8月5日，学校派车把高伟送到九宫山我住的招待所，她的突然出现使我惊愕不已。
不知发生了什么事情，我问：“你怎么来了，出了什么事？”她说：“几天前，学校党办
打电话找你，说教育部要你到北京去一趟。我告诉他们你出差去了，没有写信回来，现在
在哪里我也不知道。我对他们说，刘道玉已经免职了，还找他干什么，没有什么好谈的。
可是，昨天他们又来电话说是李铁映要找你谈话，好像很急迫似的。所以，我们商量一下
，看去还是不去？”

我突然被免去校长已6个多月了，事前事后均没有任何领导人给我做工作，为什么现
在要找我去谈话呢？我们分析意图有二：一是对我免职的做法不民主、不公平、不公正，
因而引起了校内外的强烈的反响，以至于教育部陷入十分被动的局面。他们请时任中央政
治局委员的李铁映出来约我谈话，目的可能是安抚，变被动为主动。二是可能重新安排我
的工作，因为我被免职以后，教育部一再放出了风声。我们认为，我被免职与李铁映同志
无关，因此无论从组织原则抑或从礼貌上说，我还是应当去。于是，我和高伟乘火车于8月
8日到了北京。

9日上午，教育部人事司负责人安排我与教育部的主要负责人见面，当我得知其中有
实际上的一把手参加时，我提出不愿与他见面，如果他出席我就不参加，因为免我的职就
是他一手包办的，而且是借机发泄对我进行改革的不满。关系弄得很僵，一个想参加，另
一方不要他参加，相持不下。怎么办呢？最后，朱开轩副主任多次给我打电话，说明那位
负责人是诚恳的，是专程从北戴河赶回来见我的，希望我消除误会，有话当面说清就是了
。在这种情况下，我们没有再坚持，还算是顾全大局的了。

谈话的场面十分尴尬，似乎谁也不想首先发言。沉静片刻之后，还是那位一把手先
开了口，他说：“道玉同志，我们之间有太多的误会。其实，我们对武大的改革一直是肯
定的，对你的工作也是肯定的……”我插话说：“不是什么误会，而是你对武大的改革成
见太深，你不是说：‘学分制在美国失败了，苏联不搞学分制也出了优秀的人才嘛！’这
怎么能说你对武大的改革是肯定的呢？你既然对我的工作是肯定的，又为什么不明不白地
免除了我的职务呢？校长可以不当，是非必须澄清。还有，1986年12月15日，我在联合国
教科文组织资助的一个学术讨论会上，作了一个《关于高等教育宏观管理的几个问题》的
学术报告。可是，会后你派人搜集我发言的录音带，其用意何在？这是极不光明正大的，
这篇发言在《高等教育学报》和《上海高等教育研究》都发表了，还用得着你去搜集吗？
这是违法行为，粗暴地践踏了学术研究政策。”

那位负责人辩解说：“我不是对着你的。听说武大有个教授在会上发言时很激动，
宁肯被开除党籍也要批评国家教委。我以为这一个教授是对我有意见，因此想找到录音带
听听，以便检查自己的工作。”

“不，绝对是冲着我来的，后来的一系列的事实均说明了这一点。我认为，在改革
中有不同的意见是正常的，但决不能利用自己手中的权力打击报复持不同意见者。”

谈话当然没有结果，最后不欢而散。下午，人事司负责人陪同我们到了北戴河，住
在全国教师休假活动中心。

按照约定，8月10日上午去接受李铁映同志的会见。那是一栋两层楼的别墅，隐藏在
参天青松翠柏之中，四周是绿茵茵的草地和盛开的鲜花。教委人事司的负责人陪同我，穿
过了戒备森严的层层守卫，最后来到了接待大厅。谈话是在我与李铁映同志之间进行的，
他的秘书和人事司的负责人均没有参加。

我们是第一次见面，彼此寒暄了几句。他首先打开话题说：“这一次请你来是个人
间谈谈心，主要是想听听你对教育形势的看法，特别是希望你谈谈教育改革的建议，对国
家教委工作的意见。同时，也想就你的工作安排问题交换一下看法。”

既然已经出了题目，我就本着实话实说的态度讲了以下的意见：

首先，我介绍了武汉大学8年以来的教学改革的情况。总的说来，我们思想解放，改
革步子迈得比较大，紧紧围绕着教学制度改革这个重点，创建了6种新的教学与管理制度，
使教学质量大大的提高了，学生的素质全面提高了，毕业生深受社会特别是沿海开放城市
的欢迎。此外，还进行了科学研究体制、人事制度、后勤工作体制等方面的改革，使学校
出现了欣欣向荣的局面，科研成果和学术著作获得了前所未有的丰收。因而，武汉大学被
誉为“高教战线上的深圳”。

其次，对全国教育改革形势也谈了我的看法。我认为，全国教育改革的步伐严重滞
后于经济改革，1985年通过的《教育体制改革决定》基本上没有落实，教育经费不仅没有
增加，而且绝对值的比例下降了。教学领域的改革根本没有列入国家教委的工作日程，以
至于旧的教育观念、教学制度、教学内容和教学方法在我们学校教育中占着统治的地位。
不客气地说，教育战线在全国是最保守的，其原因就在于国家教委保守，主要负责人不放
权、不改革、不深入基层。这种情况正如维新变法先驱者梁启超所说：“变法不变本源，
而变枝叶，不变全体，而变一端，非徒无效，只增弊耳。”今天，我国的教育改革形势正
是如此，如果不采取有力措施，其前景则是令人忧虑的。

再次，关于武大的所谓领导班子调整问题。我认为，这次班子调整是不民主、不公
正、不分是非的。工作组在长达21天中，不仅没有进行广泛的民主测验，而且只找了6个教
授个别谈话，置全校95%以上师生员工的意见于不顾。所谓正常换届，也是不符合实际情况
的，我的任命本无任期，如果一定要4年换届的话，那也没有到期，而且与我同时任职的一
位61岁的女副校长仍保留职位，却要免去一个励志改革、年方54岁的校长职务。对此，我
口不服心亦不服，校长我可以不当，但我要求说明原因，分清是非。

最后，关于工作安排问题。我说，既然已经免职了，我希望就不要再安排了。同时
，我国的干部仍然是终身制，只能上不能下，只能高不能低，只能官不能民，这种情况，
迟早是要废除的。我既然励志改革，那么也就决心从我做起，我愿意做一个普通的老百姓
。再说，干领导工作就像吃大肉一样，也有吃腻的时候。我现在腻厌了，太累了，我需要
休息，尝试另一类的生活。

李铁映同志耐心地听完了我的介绍，中间基本上没有打断我的讲话。待我讲完以后
，他针对我的讲话，一一作了表态。他说：

“关于武汉大学的改革，方向是正确的，成绩是主要的，教育界的反映也是好的。
你富有改革精神，事业心强，工作作风踏实，密切联系群众，这些都是必须肯定的。至于
武汉大学领导班子的调整，我完全不知道情况，因此我说不清当中有什么问题。不过，既
然已经调了就要面对现实，承认现实。我希望你向前看，改革的成绩是任何人也否定不了
的，是非将来自有公论，现在就不必再提了。我觉得重要的是把你的工作安排好，继续在
改革中发挥作用，工作实践将说明一切。

至于你的工作，你自己可以选择，来北京也可以，去沿海城市也可以，到国外大使
馆当参赞也可以。不过，我希望你到北京来，最近准备成立一个教育改革与发展规划领导
小组，在国务院直接领导下工作，建议你来抓这项工作。怎么样？如果你现在定不下来，
回去考虑后再作决定也可以。”

时针已指向12点了，谈话进行了3个小时，似乎应该结束了。于是，我说：“铁映同
志工作很忙，感谢你拨冗接见。至于你谈到的工作安排建议，我还需要认真考虑再作答复
。”

“好吧！今天就谈到这里，以后有事再联系。”

实际上，这些都是客套话。我所说的“认真考虑”，只不过是礼貌性地、婉转地回
绝了他的建议；他说的“再联系”，也是客套话，以后我们彼此再也没有联系了

你可以自己去看

⑩ 朱汉东的介绍

朱汉东，现任武汉新兰德证券投资顾问有限公司董事长兼总经理。86年毕业于武汉大学经济管理专业，在证券、外贸、房地产等经济、金融领域具备丰富的工作经验。