高中的语文与大学的语文老师

『壹』 大学语文跟高中语文关系大吗

个人感觉关系挺大。这种关系在于所选择的课文内容。但也有区别，一般一本大学语文教材都是通过文章的选择来体现文学发展文学流派的。
这些文章有很大一部分都是高中学过的，很多文学知识也都是高中出现过的。但不同的是，大学语文可能会涉及到文学发展的脉络，也就是文学史的内容。

『贰』 怎样做一个好的高中语文教师

说不上指点吧，我从08年1月到今年，四年多都是高中语文老师。职业轨迹是高一，高二，高三，高三，高一。我所在的学校是一所具有省重点实力的民办完全中学，压力也是很大。不过，几年下来，确实锻炼了自己，提高了自己。要谈感受，千头万绪，不知从何说起，就针对你比较关心的几个问题，来说说我的一经历吧。
首先，树立威信。我不太喜欢用树立这个词，好像太快了，还是觉得建立威信比较适合我们。高中生不是能吓倒的，最先做到的，我觉得应该是用你的实力和魅力征服他们。作为新教师，优势是和高中生好沟通；劣势是起步阶段教学经验不够，方法不够灵活，应变能力较差等等问题，会导致学生有些轻视你，甚至更严重。我感觉，既然你在的学校是个不错的学校，学生的整体素质应该不错，他们会理解一个新教师的难处。首先，在学生面前，最好也摆出学习的姿态，当然，把握好分寸，不能有种妄自菲薄的感觉。就直接给学生讲，我是个新人，但我不是个笨人，告诉他们，你会用你的进步，去促使他们的进步。即便在教学过程中出现了失误，即使是在课堂上（这是一定会出现的），最好大大方方的承认，我错了就是我错了，承认了大家都没压力，以最快的速度改正，学生会很欣然的接受，但一定要避免总是错。不能每节课都要改错，这样，不管是领导还是学生，对你都会有意见。同时想告诉你的是，不要想着压着学生，你的目的不是要压住他们，而是要他们听话，只要达到这个目的就行了，为什么要压呢？有更好的方式不是嘛？你可以哄，可以讲道理。我们学中文的，这点口才还是有的吧。当然，不能完全相信什么和学生打成一片，这样会让你以后很被动，切记！必要的时候，一定要拿住一个老师的架子。我虽然不提倡师道尊严之类，但和学生保持合适的距离，还是很有必要的。总而言之，这一点，做好我们自己，让学生喜欢你，钦佩你，必要的时候，加点忽悠的手法，都是可以的。亲其师，信其道。我个人认为，我是个课堂上很活跃，能放下架子，上课嬉笑怒骂，课下很严肃，很“像”个老师的老师（学生也是这么评价我的），这几年，我带的班学生成绩也不错，和学生的感情也不错。很多很多在大学的学生经常还会去找我聊天，喝酒。第二个问题，学生上课故意对着干。首先，尽力避免！送你一句话吧，认真而不较真！点名表扬，撒网批评，也就是说，批评的时候，不要指名道姓，是谁，他自己会知道的。现在的小孩，自尊心太强。问题严重的，多在课下交流，恩威并施。说句实在话，有的孩子，真的不是我们能教好能管好的。如果实在避免不了，确实出现了课堂上故意的恶意的顶撞，决不能姑息，坚决不要轻易放过，要不你以后就没法干了，自己要稳住，据理力争！这里面有很多方式的，不好细说。当然，不要轻易的去找班主任啦领导啦，这样做，全部学生都很反感。你是个老师，在你课堂上出现的问题，就要你自己解决。谁让你是老师呢？
结合我的经历和我身边的事情，建议你，新老师也是老师，要有老师内在，然后，还要做出老师的样子。语文课可以上的很精彩，我的理念就是快快乐乐学语文，嘻嘻哈哈拿高分，诚诚恳恳做师生。语文老师，可以是最让学生喜欢的老师。与君共勉！祝一切顺利！可以多多切磋。

『叁』 当小学语文老师 中学语文老师 大学语文老师的要求有什么不同

最大的不同是听课对象不同。
小学生爱幻想，天真，老师要有耐心和亲和力。多动，注意内力不容易集中，容需要老师经常提醒，需要组织教学;中学老师，面临升学压力，因此，需要有丰富的教学和考试指导经验;大学老师，要专业知识丰硕能够与时俱进。

『肆』 高中语文名师有哪些

你要问的是区域性的名师还是全国性的名师?
西南地区李镇西
北方地区王大绩
华东地区:过去有于漪\钱梦龙\程红兵等
新课程改革后,江浙名师很多,浙派语文很有影响

『伍』 读什么专业可以当语文老师高中或大学的

读中文系也可以，我的语文老师就是中文系毕业

『陆』 大学毕业当高中语文老师应学什么专业

汉语言文学
一般学校都有这个专业的
另外，填报志愿的时候，有的学校可能会有汉语言文学师范专业和非师范专业，想当老师你应该报师范专业的汉语言文学，所以你要填好代码，不要填错

『柒』 如果我想当高中或以上的语文老师，大学应该学什么专业

如果想当高中或以上的语文老师，大学应该学师范类的汉语言文学专业。
一、简介汉语言文学专业
汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。
本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。
二、汉语言文学专业的主要课程：
1、主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。
2、主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15~20周。

『捌』 当高中语文老师好吗

当语文老师要看你的自己的定位，如果去国外教汉语，也就是进行双语教学，那是时下最时尚的，固然好，但不一定能有很大的机遇。如果是大学语文老师，就要看你专业了，大学语文的分类是很细的，不像中学语文那样泛。如果是中学语文老师，可不如有的学科那样吃香了，加上语文这门科的性质，要教好是不容易的，下的功夫那可大了去了。

『玖』 大学的语文和高中的区别是什么

大学语文和高中语文的区别如下：

1、课程性质不同

大学语文定位于“语文”学科，指语言文学，而非文学单科的专业训练。一个大学生需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。

高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、教学对象不同

大学语文的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。

高中语文的教学对象是普通高等中学学生。

3、课程设计不同

大学语文在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的.发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法；
另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。

高中语文课程，坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。

以上内容参考网络-大学语文

以上内容参考网络-高中语文

『拾』 初中、高中和高职（中专）的语文老师，去哪个比较好呢

首先建议你不要去当高职（中专）的老师。这种学校里的学生不能说都不好，只是好学生太少。这样的环境，会磨灭你对教书的信心。初中都是一群青涩少年，不太会服管教。但是只要教育得当，不会出现太大问题。而且当初中的老师，你也会有适当的假期。高中的学生正是爱情萌动的时候，相信如果你当了高中的老师，会接触到很多这样的事情，多的让你头疼。而且高中阶段最重要的就是高考，但是累的不光是学生，还有老师。所以你要是决定当了一名高中老师。你就要有牺牲时间的心理准备。但是，“高中老师”，说出去好听啊...(*^__^*)
这个选择题还得你自己去做。虽然难了点，但是多问问你身边同样职业的朋友，再综合一下你自己的心意，相信你会选择好你最后的工作。