北京大学博士生导师张海霞

⑴ 张海霞的介绍

张海霞，教授，博士。毕业于中国纺织大学（现东华大学）。河南工程学院教授。

⑵ 理工科生语文素养堪忧 大学语文该不该开引争议

理工科语文素养堪忧 大学语文该不该开？

上海交通大学[微博]药学院副院长贾伟教授在评论张海霞教授提出的语文教育问题时讲了这样一个故事：前段时间，他评审美国国立健康研究院的项目，其中有个项目他感觉不错，给了高分，但他发现有个评委给了很低的分数，“主要理由竟然是标书内容有多处拼写、语法错误，还有语句重复”。

他说，就这样，“人家一个五年500万美元的项目八成就要泡汤了”。

事实上，理工科学生的语文素养问题在科研界已被讨论过一段时间。

2009年，上海交大教授杨汝清和北京大学[微博]生命科学院原院长饶毅就分别发表过相关文章。饶毅直言，“我的语文差，词不达意的时候不少”，杨汝清则认为，“‘语文’不单是属于文科的，也是理工科的必需”。

南开大学[微博]常务副校长、文学院院长、兼任教育部中文教学指导委员会主任的陈洪教授指出，目前大学语文课程设置的主要问题集中在两个层面，其中，第一个层面是：该不该开？开了开什么？

饶毅认为，当代的理工科大学生不用增加语文教学，中学的就够用了。他对记者指出，“自然科学需要很多时间才能打好基础，再花时间用于学语文可能得不偿失”。

不少人认为，语文教育的重心在中小学[微博]，如果从小没有得到好的语文学习，大学阶段语文教育也起不到太大作用。陈洪不同意这类说法，他觉得大学语文不可替代，他还给大学语文教育喊了两句口号：“大学语文要姓大！”“大学语文要姓文，核心是要好文章！”他指出，大学语文并不是中小学语文的延伸。

此前，苏步青曾表示：“数学是自然科学的基础，而语文不仅是社会科学的基础，而且是一切科学文化的基础。”

李淼是一位热爱写诗的物理学家，他目前就职于中国科学院理论物理研究所。他在微博上写诗，最近又开始写故事。“我自己是古典文学爱好者，但到了大学还是把主要的时间放在数学和物理上”。谈到现在理工科大学生的语文水平，他并不悲观，“不能说他们语言能力差，我觉得主要是缺乏训练，和平时少写有关”。

李淼觉得，“大学语文是很土的课”，“语文课肯定是要有的，应作为选修课，而不是变成必修课，比如说开设为理工科学生量身定制的西方文学、现代文学课程”。

第二个层面，主要是针对大学语文课程的具体定位。

以培养学生的人文素养为主还是培养学生使用语言工具的能力为主，人文性与工具性的权重在高校语文教育中一直难以厘清。北京大学中文系博士生导师曹文[微博]轩教授曾指，“目前语文教育现状实际已经暴露了这几年的人文教育力量过于强大和工具性教育相对薄弱的缺陷”。

北大语文教育研究所所长温儒敏说，“引导多读书，是大学语文的定位，也是这门课的基本功能”，“现代的大学普遍要求能尽快解决读写能力的问题，这不切实际，大学语文的定位不宜太实，不要设计为‘补课’，因为在短时间内大幅提升读写能力，是不切实际的。当然定位也不宜太虚，不笼统讲人文性，如果脱离了‘语文’，以大而化之的人文教育取代语文课，也难以取得好的效果”。

温儒敏同意“语文基础论”，他认为语文素养是现代公民必须具备的一种基本素养，包括语言文字运用能力，以及其所体现的学识、文风、情趣等人格涵养。“语文的目标是打好‘三个基础’：为提升综合素养，学好其他课程打下基础；为形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为全面发展和终身发展打下基础。”

陈洪提到，大学语文的最高层次是“优雅的母语教育”，“中国文化的第一载体就是语言文字，对于母语的态度，能够体现一个人对自己民族文化传统的态度，对于民族文化的认同感”。

⑶ 为什么美国教授不愿意收中国学生

本文作者为北京大学信息科学技术学院教授，博士生导师张海霞，张教授常年在美国大学进行交流合作，与美国教授交往颇多，本文讲述了美国教授不喜欢一些中国学生的事实，并分析了其中的缘由，最后张教授给即将去美国读研究生的同学以及正在美国做研究的学生提出了几点建议，希望对同学们有所帮助。
亲爱的同学们：
我在美国很有幸认识了很多美国教授，随着交往的深入，大家聊的话题和内容也越来越广泛，特别是关于大陆来的留学生的问题，开始他们总是对我说些客套话，我还感觉挺舒服的，后来就不是这样了，他们告诉我其实他们很不愿意招大陆的学生。
我愕然！为什么？我们这么聪明、这么能干、这么踏实能吃苦，为什么不招？
他说：“实际完全不是这样的，大陆来的学生，聪明确实很聪明，可是踏实能干就另当别论了，合作精神更是差（越来自名校越差），而且喜欢跳槽，总是不停地换地方，没有公德意识和公德心，来了一个这样的就够了，下次谁还敢再要呀？更何况教授之间也交流，如国有几个人的GROUP里都出现了这样的大陆学生，后果就可想而知了！”
耸人听闻！这怎么可能？！谦虚谨慎、踏实诚信、吃苦耐劳、尊老爱幼是我们中华民族几千年的美德，怎么在外国的留学生全变了？！诧异归诧异，仔细看看想想，我们中的很多人现在确实是这样了！我们自己周围的学生不也有很多这样的例子吗？
高傲自大，目中无人，什么都不能干，还一直在抱怨的人不是很多吗？只不过我们一直把学生当成自己的孩子娇惯、早已习惯了而已！还总检讨自己给孩子创造的环境不够好，把孩子耽误了，但回头想想，是这样吗？
你们不收拾办公室、不注意环境卫生，还给你们找借口：都是小孩子嘛，在家里都是父母干！其实想想你们都20几岁了，早该什么都自己干了！
很多人科研工作不做，只关心考试，到最后要毕业，要推荐信，哪个老师好意思拒绝你们、说真话？所以很多推荐信都是一样的，其实真是把你们惯坏了！
以前是大家都太谦虚了，只会干活不会表现，老师不停地鼓励大家去表现自己，现在的问题是你们年轻一代都很善于表现自己了，也很自信，可是忘了踏踏实实地干活，什么时候都是“行胜于言”，你能干是要证明给别人看的，自己说一千遍“我是天才”都没有用，只有一个做出了实际贡献的人、哪怕他是庸才都会得到大家的认可。
自信固然好，可是自信的同时要知道尊重别人，向别人学习，与别人合作。现在的科学研究都是需要协作的，一个人是不可能做成大事的，在美国尤其明显，大学教授之间的合作和协作非常多，一个大的项目经常是跨学校和跨国界的合作，所以teamwork能力是一个科研人才的基本素质。可是你们这些自命不凡的年轻人，经常不把别人放在眼里，根本不知道怎么与人合作，越是名校出身越是差劲！因为在我们的应试教育中，你们得到的表扬和赞美太多了，根本不知道这个世界是一个相互协作相互依存的和谐社会！
亲爱的同学们，我知道你们个个都很优秀，都很出色，而且对自己都很有要求，期望成为一个成功的人，一个不平凡的人，要看看那些成功的人士必须具备的几个标准条件：
诚信：一个成功的人，他一定是一个被社会信任的人；
踏实：没有一个人的成果不是辛辛苦苦研究得到的，除非剽窃；
协作：以为自己是天下的人，他绝对没有可能成为一个成功的人；
公德：一屋不扫何以扫天下？爱护环境、尊老爱幼，是一个正常人的起码品德。
同学们，胸怀大志，就要对自己有更高的要求，在国家日益强盛的今天，Never lose faith, we're really proud of our Chinese!!!
下面我给广大即将前往美国读研以及正在美国读研的广大中国学生提几点建议，希望对你们的美国留学科研生活有所帮助。
建议一： 坚守诚信，不耍小聪明
在留学生中，还有一个很严重的问题，就是不够诚信和爱耍小聪明，可能很多人不认为是这样，举个例子：
每年都有留学生意外死亡的，然后号召大家捐款，很常用的一个词是：这个留学生没有上保险！
这就是一个问题，因为每个人都要上保险，这是基本原则，可是我们的留学生为什么没有？很多去探亲的家长更是没有，甚至是黑户。
这个问题要问我们自己，因为牵涉到诚信！
还有一个本人亲历的例子，就是停车位，每个学校都要收费，学生便宜，老师贵，很多学生为了省停车费，经常要耍小聪明，很多人相互转让停车位。
我在的学校冬天雪很大，没有车位不行，我去的时间短，原则上申请不到车位，很多人劝我采取私下交易的手段，可是我坚持反映实际情况给车位管理办公室的人写信，告诉她们我有足够的理由申请一个车位，结果当天下午他们就专门上门来慰问我，并且尽快给我解决了一个车位！
我每次把这个事情讲给我们的留学生听，在国外，一定要诚信，走合理的渠道反映你的问题，不要耍小聪明，很多时候我们的问题都是小聪明造成的！
当然还有车辆的保险问题，很多人买的旧车在保险上做手脚，最后很多保险公司都不认可在中国人开的修理厂修车，这就是一个很坏的影响！
留学的时候我们要入乡随俗，坚持诚信，坚持合理合法的手段和途径来解决问题，做人做事都要以“相信别人、相信自己”为基础，不要耍小聪明，免得聪明反被聪明误！
建议二：不作实验室的机器人
其实这个和留学的目的有关，就是在学习先进知识和技术之外，我们要积极去了解国外的文化，并传播自己的文化，所以，不能只作实验室里的机器人。
这种现象在理工科的留学生里比较多，很多同学很少出去参加其他交流活动，生活的圈子和范围太窄，基本上是三点一线：实验室、住处和超市，这样就很少有了解别人的机会，也很少有给别人了解自己的机会，特别是西方人，很注重生活的质量和情趣，很多这样的学生就造成了“实验室机器人”的印象，即除了在实验室干活以外你什么也不会也不知道。
我就在瑞士听到过这么一个故事，当然是说他们实验室的日本留学生的，除了实验室他几乎什么活动也不参加，一天16个小时以上、每周7天都在实验室，在钦佩你刻苦用功的同时也在问一个问题：一生难道只有工作吗？是不是也要有一些爱好和业余生活？
所以，不作实验室的机器人，在工作的时候认真工作，在学习的时候认真学习，在该休息和娱乐的时候也要学会放松自己，这样才是正常和健全的生活，也给对方展示以下东方的文明：我们的美食、幽默、多彩的文化等等，让他们感觉到东方文化的魅力，这也是留学的一个主要内容。
建议三：不要再“自带午餐 扎堆吃饭”！
上周五接待一位美国来的教授，很自然聊起来学生的事情，说到中国留学生的许多事情，其中一个非常非常普遍的现象就是“自带午餐、扎堆吃饭”。
可以说在每个学校和单位都司空见惯，可以说70-80%左右的留学生都有这个经历，可是正是这个不起眼的小事却整整影响了我们一批留学生的进步！
自带午餐的弊端很多，罗列几个：
1、减少了和其他国家/本土学生和老师的接触机会，丧失了了解国外文化和生活习惯的机会（因为午餐是国外同学和同事之间交流的一个重要机会），也减少了融入这个社会的可能，也失去了留学的一个重要意义（除了学习知识和掌握先进技术外，更重要的是要理解异国文化、传播中华文明）；
2、形成中国人的小圈子，当然有互相帮助的好处，可是更多的是孤立了自己，没有机会获得更多的外部信息，人在国外却如同在国内，可是更多的时候中国人自己之间的劣根性互相传染；
3、语言进步慢，很多同学出去几年了还没有过语言关，跟这个中国人的小圈子很有关系，甚至电脑都还在用中文操作系统！感觉你们还是生活在中国！
我亲身经历的经验说明，越是勇于闯荡出去、走出中国人小圈子的同学，语言进步越快、文化融合越默契，最后获得的机会越多越成功，越是局限在中国人小圈子里的，酸葡萄的心态就越来越重，最后就越不成功。不信大家可以悄悄地比较一下自己周围的同学朋友，是不是这样？
所以，留学生朋友们，既然选择了出国留学，就要用于抛开中国人的小圈子，让自己更多更快地融入所在的外部环境，结交朋友、了解文化、传播文化，越是一个开放的心态去面对异国文明，越能够获得更过的知识、机会和尊重！
从自身做起，第一件就是：改掉自带午餐的习惯，勇敢地走出去和国外的朋友们交流起来，你就会发现你真的打开了通向世界的门，外面的风景远远比“小圈子里”精彩灿烂！

⑷ 张海霞的介绍

张海霞，毕业于华中科技大学获得博士学位。北京大学信息科学技术学院教授，博士生导师。现任全球华人微纳米分子系统学会秘书长，全球华人微米纳米技术合作网络执行主席，IEEE NTC北京分会主席等。

⑸ 张海霞的介绍

张海霞，女，教授，博士生导师。出生于1970年10月。1996年获得兰州大学分析化学硕士学位留校任教，2000年获得分析化学博士学位，2001年3月-2002年6月在比利时自由大学生物医学实验室作博士后研究，2007年4月-2008年3月在韩国朝鲜大学药学院交流访问。1 研究方向：色谱固定相的制备，新型材料在样品前处理中的应用，新型材料在药物载体中的评价和应用。

⑹ 中国传媒大学走出过哪些著名主持人

作为17级的一名中传在读学生，想回答下这个问题

张绍刚

张绍刚本科毕业于中国传媒大学摄影系，现在作为硕士生导师任教于中国传媒大学。曾经主持过《今日说法》，《非你莫属》等节目。以毒舌尖锐的主持风格被人们所熟知，近两年因为《奇葩说》，《吐槽大会》，《脱口秀大会》再次走入人们的视野。

⑺ 张海霞的教学成就

学高为师，身正为范。在高等学校，教师给予学生的不仅仅是知识，更重要的是做人的道理。多年来，张海霞教授时刻保持师表风范，注重言传身教，在本职工作中一点一滴实践着党员教师教书育人的天职，其顾全大局、秉公办事的工作作风不仅同学和青年教师打心底里佩服，也得到了分析化学学科诸位老师与学生的一致赞扬。著名分析化学家胡之德教授如是说：“张海霞同志勤奋刻苦，学术潜力大，人品好，受群众拥护。就科学素质和政治素质综合而言，她在分析化学专业是很突出的一个。”
曾经或正在承担本科生的基础课《分析化学》、《仪器分析》和《检测化学》以及硕士生专业课《现代液相色谱》、《基础分离科学》和博士生的基础课《现代色谱分析》的课堂讲授工作。2004年6月荣获第三届“兰州大学教学新秀奖”一等奖；荣获兰州大学2005年度“三育人”先进个人称号以及2009年兰州大学“巾帼标兵”荣誉称号。2003年开始独立招收研究生，截止2014年6月，毕业博士生13人，硕士生18人。2015年在校博士生8名，硕士生8名。

⑻ 张海霞的人物经历

1998年毕业于华中科技大学获得博士学位。
2001年加盟北京大学微电子学研究院。
2004年至2006年，在美国加州大学戴维斯分校与凯斯西储大学任访问教授。
2006年参与发起IEEE NEMS国际会议，
2007年发起美新杯微纳传感器应用大赛，
2009年发展为国际大学生物联网创新创业大赛（iCAN），担任大赛主席至今。

⑼ 高校在读博士 可以生孩子吗

可以。

香港大学的学生最近收到一封邮件，邮件中通知，该校为硕士和博士生设立了两项新的假期，产假和陪产假，从9月1日起开始施行。

申请假期并提交注册医师开的证明书后，学生可休连续10周的产假，不顺延在校学习时长。休假期间，奖学金正常发放，但计入学生正常学习期间的奖学金总额，不作为额外补贴。

除了女学生的产假，对于男学生也设立了5天的陪产假。在配偶/伴侣每次分娩时，男学生可以一次性休完，也可以分不同时间休。

北京大学信息科学技术学院教授张海霞是在科学网上发声的博导之一，她“很不支持”女性读博期间生娃。在张海霞看来，读博这件事是导师和学生之间的一种承诺——学生找到合适的导师在最好的年华做一些有价值的科研，提升自己，拿到博士学位；

导师也有相应的研究任务需要学生一起完成。在3到5年里各自达到目标、完成任务，这是两全齐美的事。而如果女学生要在此期间拿出一两年来生娃，势必会打破这种承诺。

(9)北京大学博士生导师张海霞扩展阅读：

奥地利维也纳大学设立了“儿童办公室”专门为家长解决“后顾之忧”。在学生忙于培训研讨会以及其他官方活动甚至私人活动时，儿童办公室安排了灵活的时间和地点加以配合。而美国耶鲁大学文理学院的“博士生家庭支持政策”则为有孩子的博士生提供每年4600美元的津贴。