海南大学王越老师

『壹』 王阳明的偶像是谁

人生要经历无数的考验，总要经历考试的折磨。1499年,是王阳明第三次参加科考，这次在经历了科场泄题案后，王阳明取得二甲第七名的成绩，考中进士，他第一份工作被安排到工部实习，称“观政”。

好在这时的皇帝朱祐樘给了王越一个相对公平的认可，皇帝为其辍朝一日,追赠太傅,谥号襄敏。王越的确是明朝历史上难得的军事将领。对于王越和他特立独行的一生，王阳明和皇帝的看法是高度统一的，那就是:去其糟粕、取其精华，给予其超越世俗的谅解与尊重!

给这样的英雄人物修建坟墓，自是王阳明求之不得的，何况还是王阳明的偶像级前辈。在这个不短的时间里，王越的后人完全有机会向王阳明证实王越的卓越不凡，王阳明同样也有机会了解到他想了解的一些事。

天赐良机，让王阳明可以奉旨建王越墓，他觉得光荣而神圣。在王越的老家河南浚县，王阳明要以自己的方式祭奠这位大英雄，他要竭尽全力地送心中偶像最后一程。

『贰』 那一刻，我感动了

那一刻我心痛那一刻我感动今天下午是一年级的音乐课，在上课前我就发现有一个小男孩不知因为什么原因站在教室前面。这个孩子我认识，平时上课挺不遵守纪律，说他他也不把你的话放在心上，让人挺恼火的。出于也想让他吃吃苦头的念头，铃声响了，我并没有让他坐下，而是开始了我的课堂教学。这节课学的是歌曲《小鸭子》，孩子们在歌曲中出现几个低音和高音的旋律部分很爱唱跑调。重复教唱了几遍以后，我就一个个的抽孩子们到前面唱，唱的好就作为鼓励请他们到前面当小老师领大家唱，对于这一“使命”，孩子们都很兴奋，在位上的同学学的也更积极了。讲台上的小老师们越来越多了……这时一位同学举起了手，没等我叫他，他就说：“老师，王越也想唱，他举了好几次手，你都没有发现。”我转身一看，果然王越正用一双胆怯而又有些期盼的眼神看着我。一瞬间，我心底深处的某根弦被轻轻的颤了一下，带着不肯定，我说：“是吗王越？那你来。”没有出乎我的意料，王越一开口唱第一句就唱跑调了，顿时教室里哄笑一片。我意识到这种笑对伤害他人的自尊有多深，便马上用严厉的目光扫视着位子上的那些孩子。再转头我看到此时的王越正懊恼的用手狠狠的拍打了一下自己的头，自责、受屈辱的神情溢于言表，在他红着眼转身准备回到自己的“位置”时，那一刻我突然感到了心痛，我想如果站在这里是我的孩子我会多么揪心那。不由的我叫住这个孩子，来到他身边我俯下身子对他说：“来，别着急，我们再来一遍，我先唱一句，你再学啊。”他有些吃惊的看着我，稍犹豫了一下就点点头。一遍、二遍、三遍，他依然没有唱准，教师里静悄悄的，其他的孩子都在看着我们，到后来我还没有唱完，他就迫不及待的唱上来，可他依然没有唱对。王越掉泪了，我清楚感受到了他的心急、自责。不能再让他成为焦点，不能再过多的给他压力，更不能再因他扔下我其他的学生们，我拍了一下他的肩膀说：“小伙子，擦擦泪，不行我们再听听其他同学是怎么唱的，好吗？”孩子紧抿了一下小嘴，轻轻地说：“好。”课堂秩序恢复了正常，但我却悄然的感受到了一种变化：其他孩子学的更用心了，小手举的更积极了，在一张张纯真的脸容下多了一份认真。这期间我依然惦记着他，偶尔把看似不经意的目光递给他，鼓励他，让他既感受到我的关切又不会感到自己的特殊。几次他也越越欲试，但我怕他再次受到伤害没敢叫他。在一个同桌互唱的空挡，我又来到他的身边，让他轻轻地唱给我听，可惜他依然没有唱准。看着他又即将流出眼眶的泪水，我有些不知所措。这时我的衣角动了动，我转身一看，旁边不知什么时候来了一位“小老师”正扯着我的衣服，只听他对我说：“老师我来教他吧！”。看着我的“小老师”，那一刻我感动了！我感动他的细心、他的善良，感动他们间那份纯洁的同学情。我欣然点头……远远的看着他们那个认真劲，我的心里暖暖的，课上的更得劲了。下课铃响了，王越依然没有完全唱准，但我从他的眼睛里看不到失望和消极，而是一种积极和希望！是呀，有爱怎会没有希望？几天下来，每每想到此事心情依然不平静。看似课堂上的一个小插曲，却给了我不少的启示：什么是有爱教育？保护孩子们的童心，尊重每个生命，避免他们过早的受到伤害，这就是最好的爱。谁无童年？谁无过错？善待童年、善待他人，就是成就自己！
那一刻我感动了他
夜晚，不速之客敲响了门……
来客是一个女人和一个孩子……
见到孩子的时候，我明白了。学校最“恶劣”的学生，出现在我的面前。不能不让我想到从前……
半年前，一天下午，我们学校一个最为“厉害”的老师气冲冲地出现在我的办公室。
“这学生我教不了啦。一上课就说话，我让他别说话。人家站起来说，我知道你最厉害，你打我试试，你打呀，你打呀……”
从那天起，我就记住了这个学生。他给我的第一印象就是这个恨的胎记。
前几天，他去读中专了，据听说，每个老师都露出了久违的笑容，就像工资兑现一样。
可又回来了，据说是突然醒悟。没有基础读中专也是没用的。他向学校提出要降班……这个魔头……
托了很我多的人找我，我没答应。但偶然的一次和别人谈话，我稍改变一点想法。他的父亲在他两岁的时候就没了，他的继父还有一个孩子，正在读大学。家庭很是困难。去了几天中专，也交了不少的费用。姥姥、姥爷前不久也因突发疾病相继去世。他的母亲因这一系列的打击，上火，差点儿失明……
我动摇了，但还是没答应……
今天他们的到来，我清楚，还是为了这件事儿，而且是有备而来，从那个手提袋就能看到那方方的我最喜欢的香烟。
我能看到他们的诚心，对学习的诚心，对办这件事的诚心。
经过系列的交谈，我还是答应了。
临走时，他们拿出了一百多元的礼品。但我有一百个理由拒绝……
或许他们没有想到，家长没有想到，孩子也没想到……
还没走出门口的时候，家长突然回转身，校长，您真是个好人……眼泪在她的眼眶里打转。
孩子深深的给我躹了一躬，那滴滴泪落在了地上……
是啊，我们能给孩子的教育又能有什么呢……
送走他们，七岁的小儿子望着我，仿佛他还在回味拿走的那箱酸奶。于是我又和孩子有了一番对话。
我点燃一支香烟，我和他说……

『叁』 演讲稿,写一位退休教师退休后发挥余热

发扬尊老敬老风尚，发挥退休教师余热

“忘年情·尊老爱幼”活动是我校关工委联合校团委一起组织的一项志愿服务活动，是发挥退休教师参与学校德育工作的一次有益尝试，是对学生进行尊老爱幼素质教育的一个有效依托，是我校关心下一代工作的特色品牌活动。

一、“忘年情·尊老爱幼”活动的由来及含义

在开展此项活动之前，我校团委经常在节假日组织团员看望退休教师，帮助他们做些力所能及的工作，开展慰问服务活动，但这种活动形式是单方向的，没有真正发挥退休教师关心下一代的作用。

1995年10月，我校关工委首创“忘年情·尊老爱幼”活动，变“一厢情愿”的单向活动为“两厢情愿”的双向活动。所谓“忘年情”就是指退休教师与青年学生结成忘年交；所谓“尊老”就是尊敬老教师，继承和发扬我国人民“尊老敬贤”的优良传统，为退休教师排忧解难，解除老教师晚年的寂寞，使老教师永远生活在学生中间。“爱幼”即是指退休教师担任校外辅导员，用自己几十年丰富的教育、教学经验，“见缝插针”“拾遗补漏”，参与学校教育教学工作，填补学校工作中缺漏之处，使学生身心健康成长。参与此活动的一方——退休教师，由关工委推荐和退休教师本人报名，安排到一二年级各团支部；参与活动的另一方——学生团员，由团支部推荐。

二、“忘年情·尊老爱幼”活动主要形式

1、通过开展心理咨询式的谈心活动，拾遗补漏，见缝插针，解决团员青年思想问题。

由于青年学生与退休教师结成了忘年交，青年学生经常把退休教师当成知心朋友，把知心话讲给老教师听，辅导员们运用自己的教育经验，解决学生的思想问题。

9820班三名青年团员由于中考名落孙山，曾经一度失去信心，认为自己已无前途可言，辅导员余老师知道后与他们促膝谈心，帮助他们克服自卑心理。余老师说：“这种自卑感如果长期存在于你们心中，对你们的成长是十分不利的。俗话说的好‘三百六十行，行行出状元’，只要从自己摔倒的地方勇敢站起来，继续往前走，一样有光明的前途。”就在余老师的苦心教导下，他们又重新站了起来，有的还担任团干部，成绩也在年级中名列前茅，有一名郭同学还获得职业学校学生作文比赛一等奖。0008团支书朱海燕同学的母亲不幸因心脏病突然去世，她本人思想波动很大，一度很失落，辅导员王越老师知道后，几次找她谈心，与她交流思想，鼓励她战胜困难，勇敢面对人生。之后，她又精力充沛地投入到团工作中去了。辅导员王朴臣老师听说本班一个学生一星期不来上课，已经做了临时工，就亲自找学生家长谈话，晓之以理，劝其子继续学习，家长最后接受了王老师的意见。校外辅导员细致的思想工作，有力地促进了班主任管理工作。0515班主任龚立新老师十分感慨地说：“由经验丰富的退休教师作为校外辅导员，解决了不少隐存于学生中的问题，提高了学生的思想水平，有利于一个班级形成良好班风学风。”

2、利用专业特点，退休教师帮助青年学生扩大知识面，提高学业成绩。

每一位退休教师都有自己的专长，通过活动退休教师在学习上给予学生很大的帮助。9902班辅导员古观伟老师是位经验丰富的广东语老师，随着我国改革开放的不断深入，特区开放型经济的建设更是飞速发展，因此广东语的使用也越来越普遍。古老师每周二下午义务为同学讲授广东语，二个星期下来，全班38人达到中级水平，拿到了证书，为了鼓励大家发愤学习，古老师还从自己的退休工资中拿出了1000元钱作为奖励基金，鼓励第一名和进步最快的学生。9502班辅导员唐凌云老师为学生作有关英语学习的专题讲座，向同学们送了十本外语课外书。辅导员蒋振基老师是书法协会成员，他组织书法爱好者学习班，并拿出500元钱作为奖励基金，奖给字写得好的同学。辅导员杨韵如老师是语文教师，她向团干部讲述如何出好团小报，并将有关报纸剪下，供出小报用。通过上述活动，学生的知识面扩大了，动手能力也增强了，提高了学习兴趣。

3、通过组织各种形式讲座，对青年团员进行职业道德、爱国主义和革命传统教育，提高学生思想素质水平。

新四军老战士、离休干部朱凤仪老师为同学们讲述苏中七战七捷的故事；离休干部王朴臣老师利用主题班会组织学生参加香港回归祖国的知识竞赛；原学校党总支书记陶心洁老师给同学介绍华西村的先进经验，对学生进行爱国主义教育；无锡市优秀共产党员荣文庆老师应邀为学生党校作讲座，他结合自己亲身经历，鼓励学生团员积极向党组织靠拢。为了培养学生良好的职业道德，辅导员秦镇九老师邀请他的学生无锡市聚丰园大酒店总经理杨春花和学校校办厂厂长汪坚向五个营销班的同学讲述他们的成长过程、经营思想、经营策略，深受师生好评。

4、通过慰问服务活动，培养青年团员尊老敬老风尚，为退休教师排忧解难。

一批一批青年团员在活动中与退休教师结成了忘年交，培养了尊老敬老的良好道德，也解除了老教师晚年的寂寞，解决了退休教师的实际困难。

9902校外辅导员古观伟老师本人身体欠佳，还要照顾身患多种疾病、生活不能自理的爱人。9902班忘年情活动小组在团支部书记带领下，连续两年经常到古观伟家义务劳动，寒冬腊月也不例外。为解决古老师家买药的困难，他们还将寒假上街买药之事包了下来，风雨无阻，开展活动有100多次，全家人十分感激，都说这个学校办得好。0101班校外辅导员朱凤仪老师因爱人一段时间生病住校，无法来校活动。忘年情活动小组学生经常去医院探望并做力所能及的事。在朱老师爱人去世后，他们代表全班同学参加了追悼会，并经常与朱老师联系交流，化解朱老师的悲痛心情。

13年来，286个忘年情活动小组常年不断地活跃在退休教师身边，开展慰问服务活动。退休教师余筱华老师说：“忘年情活动小组逢年过节来我家访问，帮我做些家务时，邻居们也为我高兴。我为自己选择了教师这个崇高的职业而自豪。”

三、“忘年情·尊老爱幼”活动主要成果

13年来，共有351位退休教师担任了校外辅导员，占离退休教师的92%，8660多名青年学生成为活动小组成员，活动达21200人次。其中慰问活动3400多次，劳动服务3700多次，思想工作880多次，专题讲座963次。

13年来，活动双方在精神领域中都得到了活动的回报，两代人用自己的真情感化着对方，彼此忘却了年龄，沟通了代与代之间观念差异和情感差异。少者在长者身上汲取着生活的营养，充实着人生的阅历；长者在少者身上，感染着青春的活力，调谐着本觉空寂的身心，使学生的尊老活动和老教师的关心下一代工作融于一体。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这个古老的道德思想在“忘年情·尊老爱幼”活动中得到充分的体现。13年耕耘，13年收获，我们将继续努力，把“忘年情·尊老爱幼”活动开展的更好，更有特色。

『肆』 请问大家又谁知道杭州师范大学的王越之老师听说是教钢琴的、80后、教的怎么样高考跟她学行吗

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『伍』 你听过哪些校园霸凌事件

现在校园暴力欺凌已经是屡见不鲜了，一年要发生多起校园暴力欺凌事件，校园暴力还有一个特性，就是校园暴力欺凌在增多趋势，每一起被报道的欺凌事件，都是校园施暴者喜欢把受欺凌的受害者围在墙角或者中间，然后轮番对受害者掌捆或者脚踢等方式暴力殴打，被打受害者只能默默承受施暴者的殴打。

8月25日，湖南郴洲汝城县某小学的一名女学生遭受多名其她女学生轮番掌捆或脚踹暴打。
8月26日，汝城县委宣传部称，被施暴者暴打的女学生是土桥镇中心小学的学生，施暴者大部分是该校的学生。

据了解，汝城县教育局和公安部门已经对此事介入调查。经调查，8月23日，土桥镇何某雨（16岁，女）听何某惜（9岁，女）说，何某宇（被暴打女学生）在外面说了她的坏话，便把何某宇约到图片镇某奶茶店质问，并与康某诚（14岁，男）、何某雄（11岁，男）、康某斌（12岁，男）、何某（13岁，男）等人对何某宇轮番殴打掌捆和脚踹，何某雨等人如实交待了殴打何某宇的事实，受害女学生经医院CT等检查，身体未出现明显异常。

施暴者的领头人是一名16岁的女学生何某雨，就因为听了妹妹何某惜说何某宇说了她的坏话，就对一名女学生施暴，还叫了四个男生一起暴打受害者，还是轮番暴打及嘲笑，行为相当恶劣，特别是施暴的四名男生，从小就学会打女孩子，以后长大了是否会对女人施暴，这一点极有可能，从小就喜欢动手打女人，其家教就已经出现了问题，不好好修正，以后是否会长歪，这是未知的。

每一起霸凌事件，受害者都会遭受身心灵双重伤害，身体上的伤痕很快就会好，心灵上的伤痕可能需要很长时间才能好，甚至因为这一次的校园暴力，永远走不出被暴打嘲笑的阴影，如没有好好进行心理辅导，未来可能有患抑郁症的可能，所以当地的校方和教育局应该请心理医生，对受害女生进行心理辅导介入，不要让她患有不可控的症状。

喜欢的朋友可以关注，谢谢。

『陆』 长春工业大学人文学院王越老师个人资料

我和你一样只知道他姓王。