华南理工大学成胡晖教授

1. 制浆造纸工程国家重点实验室（华南理工大学）的交流合作

实验室坚持开放、流动、联合、竞争的运行机制，建立完善的规章制度，创造良好的科研条件和学术氛围，并设立实验室开放基金和国际高级访问学者基金课题，吸引了一批国内外专家学者来实验室进行科学研究。实验室积极开展国内外学术交流，1998年成功地主办了速生材制浆造纸新技术国际研讨会，2002年10月再次主办了制浆造纸新技术国际研讨会。2006年将承第五届国际非木材纤维制浆造纸会议暨第三届制浆造纸新技术国际会议。实验室不仅与国内的高等院校、科研院所和造纸企业建立了长期的合作关系，还与美国、加拿大、日本、芬兰、瑞典等国家的著名大学、研究单位和企业有密切的学术交流与科技合作关系。

2. 华南理工大学计算机科学与工程学院的实验教学成果

（1）实验教学改革与研究
①重视实验技术研究，为学生能力的锻炼提供优质环境
为了加强课程内容的实用性，提高学生动手能力，中心重视并加强实验的教学，几乎都有开设有实验课时。软件类课程采用大型实验环境，并配备多个老师和研究生进行实验指导。专业类骨干课程由专职教师共同指导。
②不断改进实验教学方法和手段，建立与创新型人才培养相适应的实验教学模式
根据不同的实验教学内容，采取相应的教学方法和手段。采取启发式的实验教学模式、教学方法与手段, 注重能力发展的协调性、系统性和科学性，激发学生的学习兴趣和积极性，全面提高学生的综合素质。
在具体的实验操作之前，教师讲解与本实验有关的理论及实验知识和实验设计方案，让学生充分明确在具体的实验过程中要做什么、怎么做和应注意些什么，避免学生在实验中的照方抓药现象，培养学生的独立工作能力。在实验进程中或完成之后，教师和学生共同讨论，开拓他们的思路，引导他们思考，从而达到举一反三的目的。我们在实验教学过程中总结的理论（教师讲解）－－实践（学生独立实验）－－再理论（教师、学生共同讨论，得到提高）的教学模式，使学生学到的是系统而全面的实验技能与知识，学生的主观能动性得到了充分发挥，增强了学生在实验过程中发现问题、解决问题的能力，增强学生的责任心。这种教学模式充分地将打好技能基础与培养创新能力有机地结合，开创了实验教学的新局面，形成了独具特色的实验教学模式。
采用精讲多练，重在实验指导的教学策略。精讲是前提，多练是基础。教师要抓住重点，讲授基本要求，引导学生思考问题。学生通过上机练习解决怎样做的问题，让学生在计算机上学计算机，教师通过实验指导提高学生分析问题和解决问题的能力。
按照知识综合、技能综合与思维综合的原则，结合现代科技的发展，选择一些实践性较强的实际课题，让学生自己设计实验并实践，对他们进行综合训练。教师提出任务、学生在教师的指导、点评与讨论中完成实验设计方案，并在教师引导下，利用本实验室的各种条件完成自行设计实验的实施。通过这样的实践培养和提高了学生的科学研究能力和创新思维能力。
引进先进的实验教学手段，将复杂的理论直观化、简单化，将简单的知识深入化，扩大认识面，提高学生学习的兴趣和理解能力。如购买网络协议仿真教学系统。
由有经验的老师，利用本中心提供的平台，组织学生参加国际国内的各类计算机技术比赛，培养高精尖的人才。指导实施学生研究计划，百步梯攀登计划，促进了对学生知识综合、技能综合与思维综合和培养创新能力的培养。
③改革实验教学考核方法
为了加强对实验教学的重视程度，将实验成绩纳入课程的总成绩中。考核学生的平时成绩，包括实验预习情况、实验操作技能、实验结果好坏、实验报告是否规范整洁、实验室常识、实验态度及纪律卫生、实验素质等方面。
考核学生的独立实验设计和实践过程。注重对学生的创新性思维及独立分析问题、解决问题能力的考核
注意实验过程的考查：学生要预习，做出实验或设计方案。提交的实验报告要有现象或问题分析，结果要传到网络服务器上，提交老师检查。
一些课程考试全部在计算机上完成，取消笔试。对于综合性题目，学生可以自由选择方案和解决问题的方法，重视结果的考核。
学院还将课程与技能培训紧密结合，学生在完成课程之后，还可以参加企业的培训，获得IT 企业颁发的技术认证证书，如Cisco 的CCNP、IBM 的WebSphere 和SUN 的Java 等专业技术认证。
（2）自制设备情况
计算机网络设备价值高，但学生进行实验时需要使用电缆经常对设备进行拔插，结果导致设备容易损外，针对这种情况，我们自己设计了一个线缆引出面板，这样不仅降低了设备维护费用，而且更方便了学生完成其实验过程。
（3）学生和教师获奖情况
2004~2006年，承担国家级项目21项，经费 587万元，省部级项目46 项，经费 556.4万元，市级项目13项，经费 546.5万元，横向项目60项，经费1428.2万元。
获得省部级奖励9项，其中广东省科学技术奖二等奖3项，广东省科学技术奖三等奖5项，2005年度河北省科技进步奖三等奖1项
申请发明专利9项，授权2项，申请软件著作权38项，授权38项，出版专著9部，发表三大索引论文217篇，其中EI索引141 篇，SCIE 索引35篇，ISTP索引 41篇
学生在老师指导下获得各种奖励情况如表4-2所示。 奖励类型 负责人 获奖项目 省部委奖三等奖 王知衍 飞机票数字影像管理系统 省部级三等奖 闵华清 基于WEB的公路养路费征收管理与分析决策系统河北省交通2003重点项目（编号J-030121） 广州市科技进步三等奖 王知衍 飞机票数字影像管理系统 学校教学成果奖三等奖 梅登华 华南理工大学2003-2004年度教学优秀三等奖 省部委奖一等奖 周霭如 高等学校非计算机专业计算机教学体系建设 省部级三等奖 周霭如 2004年南粤优秀教师 省部级三等奖 周霭如 2005年南粤建功立业女能手 省部级二等奖 董守斌 Matrix智能邮件处理系统 表4-2 2004年 学生参加各类竞赛获奖情况 竞赛名称 获奖情况 参与学生 第五届全国机器人足球锦标赛 仿真11：11（mls）第一名（一等奖） 冯帆、何华创、朱明德、陈晓洪、郭晓文、黄光略 第五届全国机器人足球锦标赛 仿真5：5（mls）三等奖 覃争鸣、郑喜景、陈亚鹏 2004中国足球机器人大赛 Fira 仿真组11：11一等奖、二等奖 冯帆、何华创、朱明德、陈晓洪、郭晓文、黄光略 2004中国足球机器人大赛 Fira 仿真组5：5 一等奖、二等奖 覃争鸣、郑喜景、陈亚鹏、刘伟 2004中国足球机器人大赛 Robocup 中型组1：1 三等奖 章奕贵、惠佳星、孙广成、梁立平 2004中国足球机器人大赛 Robocup 中型组2：2 三等奖 章奕贵、惠佳星、孙广成、梁立平 2004年第六届中国智能机器人学术研讨会足球机器人表演赛 仿真组5：5 第一名 范耀军、覃争鸣、郑喜景、陈亚鹏 FIRA robo world cup 2004 Korea SimuroSot 11：11第三名 冯帆、何华创、朱明德、陈晓洪、郭晓文、黄光略、覃争鸣 2004广东省高校杯软件设计大赛 一等奖 梁成、张嘉华、陈利强 2004广东省高校杯软件设计大赛 一等奖 陈戈、罗学成、张栋浩 2004 全国高校IBM Linux随需应变应用设计大赛 一等奖 程媛媛、伍子轩、张芳松、江炜斌 第二届“趋势科技百万程序竞赛”决赛 第五名（五等奖）￥50，000 方天、邓宇翔、黄建辉、何超林 第二届“趋势科技百万程序竞赛”决赛 最佳造型奖 ￥30，000 刘伯豪、罗志敏、黄贤俊、黄伟、叶健峰 第二届“趋势科技百万程序竞赛”决赛 最佳变革管理奖 ￥30，000 林古宏、汤思 、邓维、黄海伦、王征宇 “高教社杯”2004年全国大学生数学模型竞赛 省一等奖、全国一等奖 杨劲锋（成员之一） “高教社杯”2004年全国大学生数学模型竞赛 省三等奖 郭胜基 表2-2 2005年 学生参加各类竞赛获奖情况 竞赛名称 获奖情况 参与学生 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会(SEWM)中文网页分类测评(CCT) 木棉中文网页分类系统，第一名 曹鸿 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会中文WEB信息检索 木棉中文信息检索系统。第一名 陈晓志 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会中文WEB信息检索 主题提取任务，第一名 欧健文、蔡斌、郭立山 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会中文WEB信息检索 文本分类，第一名 朱旭圻、刘鹏飞 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” Butterfly旅游自助系统，第二名 邓宇翔 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” Butterfly旅游自助系统，第二名 黄建辉 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优秀成果奖 周维 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优胜奖 张佳祺 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优胜奖 黄斌 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优胜奖 周维 首届全国大学生思科网络设计大赛 三等奖 李键伟 第二届IBM全国“Linux随需应变”电子商务软件设计大赛 优胜奖 黄斌 美国国家半导体2004-2005中国音频设计大赛 PC-Centered Audio System，优秀奖 魏彬彬 第二届“波导杯”手机软件设计大赛 交通查询，三等奖 魏彬彬 Java Cup全国大学生信息技术大奖赛 VDisk，全国二等奖 陈建、罗家峰、李静锴 许耿聪 Java Cup全国大学生信息技术大奖赛 VDisk，优胜奖 奚建飞、郭懿心、梁轶涛、王新忠 微软Imagine Cup软件开发大赛 全国第二名 何超林，方天 微软Imagine Cup软件开发大赛 优胜奖 黄伟、符伟安 第八届广东省挑战杯大学生课外学术科技创新作品竞赛 基于多维感知的智能教学机器人，三等奖 叶荣华、余刚 第八届广东省挑战杯大学生课外学术科技创新作品竞赛 关于大规模地形场景组织和渲染的策略的研究，一等奖 张嘉华、梁成、陈春华、陈利强 第九届全国挑战杯大学生课外学术科技创新作品竞赛 关于大规模地形场景组织和渲染的策略的研究，二等奖 张嘉华、梁成、陈春华、陈利强 第六届全国机器人足球锦标赛 FIRA仿真 11:11，亚军 冯帆、陈焕、陈墩金 第六届全国机器人足球锦标赛 类人组，亚军 章奕贵、孙广成、陈墩金、柳雄、陈健 第六届全国机器人足球锦标赛 FIRA 仿真 5:5，二等奖 郑喜景、陈亚鹏、覃争鸣 2005中国机器人大赛 FIRA 仿真 11:11，二等奖 冯帆、陈焕、陈墩金、陈经特、陈健荣、蔡洁锋、覃姜维 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组4:4，季军 惠佳星、章奕贵、孙广成、梁立平、张斌 2005中国机器人大赛 FIRA 仿真 11:11，一等奖 陈墩金、冯帆、陈焕、陈经特、陈健荣、蔡洁锋、覃姜维 2005中国机器人大赛 FIRA 仿真 5:5，一等奖 陈亚鹏、覃争鸣、郑喜景、陆露、刘雪红、张智明、施东炜、吴伟文 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组2:2，二等奖 章奕贵、惠佳星、孙广成、梁立平、张斌、陈春华、何文裕、严世广 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组 2:2，三等奖 孙广成、章奕贵、惠佳星、梁立平、张斌、陈春华、何文裕、严世广 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组 4:4，三等奖 章奕贵、孙广成、惠佳星、梁立平、张斌、陈春华、何文裕、严世广 2005中国机器人大赛 类人组，技术进步奖 柳雄、孙广成、陈墩金、杨育奇、范耀军 第十届FIRA足球机器人世界杯 FIRA HuroSot ，第三名 范耀军、覃争鸣、陈墩金、冯帆、章奕贵、郑喜景、陈亚鹏、陈健 ACM程序设计大赛 广东省第二名 ACM程序设计大赛 亚洲赛成都赛区，银奖 广东省高校杯软件设计大赛 Et防火墙，二等奖 张智卓、朱志强 广东省高校杯软件设计大赛 基于P2P的IPTV软件系统，二等奖 陈新新、陈业伟、连宾雄 “数模”大赛 美国赛，三等奖 陈炎 表2-3 2006年 学生参加各类竞赛获奖情况 竞赛名称 获奖情况 参与学生 2006中国机器人大赛 类人组，冠军 柳雄、孙广成、陈墩金、杨育奇、范耀军 2006微软中国软件设计大赛 第三名 黄福鹏、孙镇涛、柴阳阳、王艳波

3. 2022年华南理工大学英语翻译考研复试名单出来了吗

华南理工大学2022年硕士研究生复试名单已公布。
全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graate Entrance Examination，简称“考研”或“统考”）是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试，所录取学历类型为普通高等教育。
普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。

4. 华南理工大学法学院的学院大事记

1993年，学校设立经济法专业，1995年开始招收经济法专业本科生，2003年获批经济法学二级学科硕士点，次年开始招生，同年，学校决定在原人文社会科学学院法学系的基础上筹建法学院，历经十年发展，在办学历史与学科发展方面，法学院主要成绩如下：
1、2004年法学院正式成立；同年与广东省知识产权局、广州市知识产权局合作共建知识产权学院，知识产权学院与法学院合署办公；
2、2005年获批知识产权专业本科专业；
3、2006年获得法学一级学科硕士学位授予权；
4、2007年法律硕士专业学位研究生开始招生，同时成为全国8所法律硕士专业学位知识产权方向培养试点单位之一；
5、2007年华南理工大学广东地方法制研究中心成为广东省人文社会科学重点研究基地；
6、2007年获得教育部本科教学评估优秀；
7、2010年国家知识产权局在我院设立“国家知识产权培训（华南）基地”；
8、2011年获批法学一级学科博士点，成为广东地区两个法学一级学科博士授权点之一；
9、2012年入选教育部首批卓越法律人才教育培养基地；
10、2012年法学学科被评为广东省优势重点学科；
11、2013年与广东省人大合作共建“广东省人大立法评估与咨询服务基地”。
12、2014年为加强高层次人才队伍建设，培养适应国家经济社会发展需要和具有自主创新能力的青年人才队伍，加快国家重点发展领域和学科建设，经全国博士后管委会专家组评审，人力资源社会保障部、全国博士后管委会研究，华南理工大学法学院法学一级学科获准设立博士后科研流动站。该站的获准设立，成为广东省乃至华南地区首批两个法学一级学科博士后科研流动站设站单位，标志着我院法学学科的发展迈上了新台阶，对法律人才培养、师资队伍和学科建设将起到积极的促进作用。
13、2016年3月25日，教育部下发《国务院学位委员会关于下达2014年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》，华南理工大学法学博士学位授权学科评估结果为“不合格”，自发文之日起撤销学位授权；5年之内不得重新申请学位授权。2016年招生工作结束后不得招生，在学研究生按原渠道培养、授予学位。
自1993年设立经济法专业以来，学院向社会输送了大量优秀人才，其中，本科1899名，双学位174名，法学硕士350名，法律硕士378名。毕业生走上工作岗位，获社会广泛认可和好评。十载峥嵘，铸造辉煌，华南理工大学法学院从无到有、从小到大，逐渐地从广东省内一流跃居国内一流、并在国内具有较大影响力。这一切是十年的欢笑、十年的汗水、十年的艰辛所铺就的流光法学路，祝福前方将有更好的未来！

5. 华南理工广州汽车学院的教学名师

学院拥有一批卓越的学科专业带头人。
汽车工程系主任兰凤崇教授是华南理工大学机械与汽车工程学院院长，中国汽车标准化协会车身标准化分委员会委员;中国汽车工程学会特聘专家。
机电工程系主任李纪仪教授是广东省教学名师，全国高校机械原理教学研究会理事，广东省机械原理教学研究会理事长，国家教学成果二等奖获得者。
电子信息工程系主任叶梧教授，曾任华南理工大学电子与信息学院副院长，移动通信国家工程研究中心高级顾问，康佳康佳集团有限公司的独立董事，现担任广东省政府参事。
计算机科学与工程系主任李仲麟教授，曾任华南理工大学计算机科学与工程学院副院长，现任全国计算机教学指导委员会委员，中国计算机学会教育专业委员会主任。
经贸与管理工程系主任黄培伦教授，历任华南理工大学工商管理学院副院长、电子商务学院副院长等;兼任广东省人力资源学会副会长、广东省政府发展研究中心特约研究员。
外语系主任张本慎教授是华南理工大学外语学院首席教授，曾兼任全国研究生英语教学研究会常务理事、现为华南理工大学教学名师，广东省独立学院外语教学指导委员会主任

6. 华南理工大学化学与化工学院的组织架构

学术委员会（教授会常务会议） (15人)
教师（及引进人才）、学术和科研成果、科研基地的学术水平的审议和评价。
职称评审委员会根据学校有关规定从中产生
江焕峰（主任）、樊拴狮（副主任）
委员： 钱宇、钟理、邓先和、杨卓如、朱冬生、廖世军、曾和平、
张正国、刘江、彭峰、曹德榕、王海辉、汪双凤、李映伟
学位委员会（14人）
审议研究生培养相关工作中学科专业设置和调整、导师遴选和评议、培养计划和学位授予有关事宜
钱宇（主任）、廖世军（副主任）
委员：彭峰（召集人）、江焕峰、常杰、宗敏华、曾和平、涂伟萍、张正国、
汪双凤、叶建山、陈砺、张伟德、奚红霞
本科教学指导委员会（16人）
审议本科生培养相关工作中教师评议、学生评价、专业设置和调整、培养计划和专业认证等有关事宜
陈砺（主任）、钟振声（副主任）
委员：刘江（召集人）、董新法、王秀军、曹德榕、解东来、张雷、钟理、孙东成、展树中、邹华生、安小宁、吴妙娴、张震、杭义萍、方利国、叶勇
华南理工大学化学与化工学院教代会代表（共31人）：
主 任：汪双凤
副主任：王秀军
民主管理组：李秀喜（组长）、钟振声、孙东成、张伟德、曾振欧、汪双凤、
方玉堂、杨 剑、傅和青、严宗诚、徐文东
职工福利组：曾 慧（组长）、王文锦、顾若瑛、杨 杰、许 琳、叶代勇、
李 琼、马四鹏、刘美凤、皮丕辉
教学科研组：张 震（组长）、王秀军、宋慧宇、张逸伟、楼宏铭、夏启斌、
潘 娅、伍 钦、余 皓、杭义萍
华南理工大学化学与化工学院工会委员（共7人）：
主 席：顾若瑛（兼女工委员、财务）
副主席：叶代勇
组织委员：王文锦
文体委员：刘美凤、张逸伟
青工委员：杨 杰
宣传委员：曾 慧

7. 华南理工大学自动化科学与工程学院的师资队伍

学院已建立了一支以中青年为主体的、具有开展高水平基础研究和工程应用能力的师资队伍。现正努力开拓国内外科研市场，追踪国内外学科发展前沿，开展创新性研究，形成自己有影响的方向和研究特色.
学院现有教职工88人，其中教授15人（博士生导师15人）、副教授与高级工程师28人，讲师与工程师25人。正、副教授中，45岁以下的占21%；教师中具有博士、硕士学位的41人，占教师总数的67%，形成了一支老中青相结合的学术梯队，拥有一批学术水平高，在国内外享有较高声望的著名学者。

8. 华南理工大学教授行为不当被解聘，究竟发生了什么

十月九号下午，自称是华南理工大学本校学生的一女子在华南理工大学教学楼下哭诉闹事，说王雨磊教授性侵了她这个学生，还说王雨磊教授性侵了很多人，并录有呼叫求救的录音发表在知乎微博等社交平台上，一时间这事走红引起了大多数人的关注。后来王雨磊道其不承认且解释没有该女子所诉说的事实，后来学校成立调查组调查后以王雨磊严重违背教师职业操守为由对王雨磊予以解聘。

在以前，有发生过很多类似的案列，老师性侵学生的事件数不胜数。在其中，总有些人披着为人师表的羊皮做出对学生有害的事情并且未真正受到法律制裁，在这些事件的背后，我们确实应该都去反思为什么会发生这种事，是在哪里出现了问题。