江西师范大学黄老师
❶ 江西11名教师违反师德师风被曝光，将会面临什么处罚
在大多数人印象中，教师作为传道授业解惑的主体，本应该是个受人尊敬且体面的工作。但在教师队伍中，仍然有一些人违背师德师风。近日，江西就曝光了11名教师违反行为，来看看他们将受什么惩罚：
写到最后
身为教师，我觉得良好觉悟也是很重要一方面，因为这份职业具有特殊性，就像是医生需要救死扶伤，教师更像是领路者，带领孩子们树立良好人生观，价值观。如果连老师都无法遵守相关规定，那么孩子们要如何信任他呢？
❷ 北大中文系三个著名教授是谁
北大中文系的著名教授有很多，有杨晦、游国恩、王力、周作人、马叙伦等。
1、杨晦
杨晦（1899.3.25～1983.5.14）原名兴栋，后改名晦，字慧修。笔名丫、楣、寿山。辽宁辽阳人。中国共产党员。
1919年“五四运动”中，他是最先冲入并火烧赵家楼的几个学生之一。1952年—1966年担任北京大学中文系系主任。
作为“沉钟社”的发起人和主要成员，杨晦为中国现代文学的发展和西方文学的传播做出了贡献。
鲁迅先生称评论“沉钟社”为“中国最坚韧、最诚实、挣扎得最久的团体。”一生主要从事戏剧创作、文学翻译和文艺评论。
少年时入杭州养正书塾师从陈介石，读《黄书》、《民约论》等。后因主持正义，一次学潮后被校方除名。
出校后刻苦自学，致力于六法训诂、经史、韵文兼治新学，曾任商务印书馆《东方杂志》编辑、《新世界学报》主编、《政光通报》主笔，后又执教于广州方言学堂、浙江第一师范、北京大学等。
1949 年任政务院文化教育委员会副主任，中央人民政府教育部部长、高等教育部部长等职。
❸ 广州女子称遭大学老师侵犯被反诉名誉侵权，事情的经过是怎样的
当时黄女士还是赣南师范学校科技学院（下称科技学院）的一位在校大学生，据黄女士表示，当年4月18日晚，她被自己任课教师戴老师下药，下药后戴老师还叫来了学院领导方某某，随后两人先后对自己实施了性侵行为。此事发生后，戴老师被学校开除。之后又转身前往广州一所职业技术学院担任教师。距离事发已经过去7年，那时黄女士出现在学校门口，想要找学校要一个说法，同时还采取了发帖、上访、发传单等方式，给校方施加了较大的压力。
不过没过一会儿，黄女士就被众人押出了开学典礼现场。也正是因为此次大闹，黄女士被治安拘留十日。很多人好奇，黄女士为什么会盯着戴老师和学院领导方某某不放呢？尤其是警方已经给出了证据不足的相关认定之后。黄女士依然没有选择放弃。相反，她一直在打听戴老师和方某某的动向，想要让他们受到应有的惩罚。原来，因为之前她被侵害的那件事，导致如今她婚也离了，家也散了，她想要一个说法。
❹ 江西师范大学化学学院考研跟哪个导师比较不错
丁秋平 王玉玲 刘晓玲 宋永海 汪 莉 钟声亮 姜建文 陈祥树 侯豪情 盛寿日 黄振中 黄 斌 蔡明中
以上老师都是化学院的教授级别的导师，其中盛寿日是省政府的特殊津贴专家，化学院副院长；蔡明中是院长，都是博导，陈祥树、侯豪情等研究成果也很丰富。总之，这些人都不错，毕竟都是教授，很多都是博导，随便选一个都能教你。
希望对你有帮助！
❺ 上海市顾路中学的学校领导
领导简介沈建华老师1992年7月毕业于上海师范大学历史系，获学士学位，现任中学历史高级教师，浦东新区骨干教师。她将“千教万教为了不教，千学万学学做真人”作为自己教育工作的出发点和立足点，曾获浦东新区新长征突击手、社区教育先进工作者、优秀青少年志愿者、骨干教师等区级荣誉称号。曾在市、区级刊物上发表《责任教育不可忽视》、《浅谈素质教育在历史课堂教学中的实施》、《关于对原“忠义救国军”张阿六的调查及探究》、《乾隆时会试的高龄考生真的这样多吗？》、《初中历史学科研究性学习的实践与思考》《合理使用信息技术提高课堂效能》、《应用“主动学习”成果促进学生主动探究历史问题的能力》等文章，其中《初中历史学科研究性学习的实践与思考》获浦东新区第四届教育科学研究成果三等奖；《浦东新区中学历史课堂教学基本环节的调查及对策研究》荣获2011年浦东新区中小幼特职教教顾翠琴老师中学高级教师，浦东新区语文骨干教师，中学语文学科区中心组成员。上海市顾路中学语文教师、副校长、党支部委员。曾参加浦东新区“陈文高语文教师培训基地”研修班的培训。曾在市、区级刊物上发表《加强语文教学，夯实学生择业的基础》、《优化教学体态语，提高课堂教学效率》、《培养学生运用信息技术，促进学生主动学习语文》、《大力推广普通话，提高师生综合素质》、《学会探究，体验学习的快乐与成功》、《优化作文教学环节，提高作文教学的有效性》等多篇文章。其中《初中语文教学中运用“分层教学法”的实践与研究》在全国首届“四方杯”优秀语文教师选拔大赛中获得“全国优秀语文教师教研能手”二等奖。《分层教学法在初中语文教学中的应用》被评为国家教育科研成果二等奖。《培养学生运用信息技术促进学生主动学习语文》获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛一等奖，收录于国家一级出版社出版的大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》。参与区级课题《开发学生潜能，促使学生多元发展的实践与研究》、《浦东新区学校改进与教师专业成长计划》、《利用主题学习网站培养学生自主学习能力的研究》、《教学资源的有效管理与应用》、《开发校本课程中教师专业发展的实践和研究》等课题的研究，参与市级课题《运用合作策略构建“和谐班级”的实践与研究》的研究。曾获浦东新区园丁奖，浦东新区新长征突击手等荣誉称号。杨冬华老师中学校长，中学数学高级教师，浦东新区中小学数学教学专业委员会理事，浦东新区教育科学研究会会员，中国教育学会中小学德育专业委员会会员，区中学数学中心组成员。新区初中数学学科带头人，第一教育署中学数学学科校际联合体组长。在长期的教学实践与研究中，摸索出了一套行之有效的教学方法，形成了自己的教学风格，有显著教学成效，曾获新区中青年教师教学评比二等奖。教科研方面有坚实的基础，撰写的大量教科研论文多次在市、区专业性刊物上发表，在区历次教科研成果评奖中屡次获奖。《初中数学回忆教学法的实验与研究》研究报告获市教研课题二等奖，合作编著《日常经济与初中数学》、《初中数学强化训练》、《初中数理化典型错误解析字典》等书籍由出版社出版发行。曾先后获“浦东新区园丁奖”、“浦东新区青年岗位能手”、“浦东新区社发局优秀共产党员”等荣誉称号，2005年12月被评为浦东新区学科带头人。 袁爱国老师毕业于上海市华东师范大学英语教育专业，先后担任英语教研组长，年级组长，少先队大队总辅导员，小学校长等职，现任上海市顾路中学校长助理（分管教学、体育、信息技术）、党支部组织委员，中学英语高级教师，浦东新区英语骨干教师，浦东新区英语学科中心组成员，在二十五年多的英语教学中积累了较为丰富的经验，形成了有自身特色的教学风格，教学成效优良；教科研方面有较好的理论和实践基础，撰写的教育科研论文多次在区刊物上发表，参与区级课题《利用主题学习网站培养学生自主学习能力的研究》、《开发学生潜能，促使学生多元发展的实践与研究》、《浦东新区学校改进与教师专业成长计划》、《教学资源的有效管理与应用》等课题的研究；参与市级课题《运用合作策略构建“和谐班级”的实践与研究》的研究；参与国家级课题《初中随班就读轻度智力落后儿童教学策略和方法研究》、《开发利用课程资源，提高英语教学效能的研究与实验》等课题的研究。曾获得“川沙县人民政府行政记大功”、“浦东新区农村双百佳教师”、“浦东新区优秀大队辅导员”、“浦东新区优秀中队辅导员”、“川沙县教师园丁奖”、“浦东新区园丁奖”等荣誉称号。施建军老师施建军老师，浦东新区人，一九八八年七月毕业于上海师范大学数学系，现任顾路中学教导主任、中学数学高级教师，区数学骨干教师，曾获浦东新区园丁奖、浦东新区岗位能手等荣誉称号。多年担任初三毕业班的教学，努力探索和研究初中数学教学的规律与方法，在教学中力争“三化”：处理教材合理化，课堂教学最优化，教学反馈及时化。
主要教科研论文有：
《谈初中学生数学“求异思维”能力的培养》，发表于《浦东教育》2003年第4期；《运用“主动学习”成果 培养学生数学学习习惯》，选入由曹明主编《学生主动学习的研究成果推广与研究》2006年6月中国三峡出版社出版发行；
《一堂初三复习课的教学与感悟》，发表于《浦东教育》2009年第11期。 卫东浩老师卫东浩，男，汉族，1967年12月3日出生，上海川沙人。1989年7月毕业于江西师范大学政治教育系，获教育学学士学位。1999年6月，获美国马里兰州Towson University教育管理专业结业证书。2007年7月，获复旦大学哲学系马克思主义哲学专业研究生课程班结业证书。中学政治高级教师。浦东新区骨干教师，区中学政治学科中心组成员。朱晓琴老师朱晓琴，上海师范大学本科毕业。于2008年评为浦东新区骨干班主任。现在顾路中学担任初三毕业班班主任及教学工作。在班主任工作中，她注重培养学生良好的学习习惯，塑造学生干部的榜样作用，努力营造团结和谐的班级风貌。
在工作中她善于总结经验和教训，不断摸索工作方法，不断学习教育理论，在2007年参加了浦东新区骨干教师后备班学习。
虽然知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是污浊；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，甘愿奉献我们全部的爱！ 曾雅英老师曾雅英，女，1965年6月出生，顾路中学信息科技教研组长，浦东新区信息科技骨干教师，2005—2006年度浦东新区“三八红旗手”。参与张华教授领衔的“浦东新区学校改进与教师专业成长计划”课题。组织和参与《利用主题学习网站培养学生自主学习能力的研究》的教育信息化实验项目，开发主题学习网站，引领学生自主学习，取得良好效果。曾在浦东教育研究发表《数学教师的好助手——几何画板》、《信息科技教学中学生合作学习习惯的培养》，在市、区、署电脑作品制作比赛中多次获个人等第奖和学生辅导奖。周伟老师上海嘉定人，上海市顾路中学语文教师。先后担任语文教研组长、教导副主任、政教副主任，现任顾路中学教科研室主任。在20年的语文教学实践与研究中，先后参加了“钱梦龙语文教师培训基地”研修班、“新世纪语文教师培训班”、“陈文高语文教师培训基地”研修班的培训学习，逐步形成了具有自我特色的教学风格，语文教学成效好。曾获上海市首届青年教师教学大奖赛三等奖。教科研方面有较好的理论和实践基础，撰写的教育科研论文多次在市、区刊物上发表，在2007年区教科研成果评奖中获三等奖。先后完成区级课题《初中语文阅读教学中探究性学习方式运用的研究》、《开发学生潜能，促使学生多元发展的实践与研究》、《浦东新区学校改进与教师专业成长计划》、《利用主题学习网站培养学生自主学习能力的研究》。曾先后获“浦东新区园丁奖”、“浦东新区青年突击手”、“行政记大功”、“浦东新区社发局第一教育署优秀共产党员”等荣誉称号，2004年12月被聘为浦东新区中学语文骨干教师，2006年12月被评聘为浦东新区初中语文学科带头人。黄小英老师黄小英，中共党员，浦东新区语文骨干教师。1986年毕业于上海师范大学，2001年担任学校工会主席，2002年，成为学校支部委员。
1989年参加青年教师教学比赛获得全县上课第二名，综合技能三等奖的好成绩；1998年开设了由全区76位初二语文教师参加的教学研究课，不仅取得了“优秀”的评价，还获得了挑剔的教研员难得赠于的特长加分；1999年在学校举行的教学节评比中获一等奖，并为全校教师开设了一堂教学示范课，同年还获得曹路镇“学科教学排头兵”称号；2000年，为全校教师作了一堂说课（《新生命的诞生》）展示，这篇说课教案于2005年获得上海师范大学职后培训部负责老师的高度好评；2006年在新区教研员的调研听课（找茬）中又得到了难得的“优秀”（全校共3人）；2007年成为新区语文骨干教师；有三篇论文获得区教科研评比三等奖，2007年参与的有关教师改进计划的学校课题获得区教科研评比三等奖。
二十多年的教学生涯，担任了十五年的班主任，即使在担任工会主席的六年中，有四年继续兼任班主任的职务，其中2000年、2002年被评为新区“少先队优秀辅导员”；2006年被评为第一教育署“十佳后备班主任”。
由于她的努力，2001年被曹路镇评为“优秀共产党员”，2004年获得新区“优秀园丁”称号，2005年被评为社发局系统“比翼双飞，模范佳侣”，2005年又成为学校记大功人员。
❻ 南昌市豫章中学的校友简介
解沛基1933年9月至1938年初就读该校。清华大学教授，曾任清华大学常务副校长，校务委员会副主任，党委常委。
刘宗一1947年9月至1950年9月就读该校。江西省广播电视厅高级工程师，曾任江西省广播电视厅党组书记、厅长，中共江西省委委员、省人大常委。
蔡均1945年9月至1951年7月就读该校。江西省地矿局地质矿产高级工程师，曾在全国19个省（区）作过地质矿产资源调研工作。
史定华1953年9月至1956年7月就读该校。上海大学教授、博导。中国运筹学会排队论专业委员会副主任，上海大学数学系运筹论与控制论专业博士点学科带头人。
黄家匡1946年9月至1952年7月就读该校。中国电力设备总公司教授级高级工程师，享受国务院特殊津贴，曾获机械工程部科技进步一等奖。
左凌烨1990年9月至1993年7月就读该校。1993年南昌市中考状元，1996年保送清华大学，技术经济硕士，清华大学毕业后从事创业投资行业，荣获“2006年中国十二佳创投新锐”称号。现任美国中经合集团副总裁。
余南庚1927年至1933年就读该校。医学博士、教授，台湾省中研院院士，台北荣民总医院和三军总医院总顾问，1972年当选美国心脏学会会长。国际医学权威。
钱志道1922年就读于该校，毕业时间不详。中国科学院学部委员。我国现代国防工业开拓者之一。1938年4月毛主席回信给他，欢迎他到延安，1938年5月到延安，两次获陕甘宁边区“特等劳劳动英雄”称号，毛主席亲笔题词“热心创造”。他为边区军火化工业奠定基础，解放后，发展导弹、火箭和航天事业功绩卓著。党的十一大代表。曾任一机部部长助理兼导弹局局长，中国科学院技术科学部副主任，中国科学院顾问，中国科技大学副校长。
刘坚1950年初至1951年7月就读该校。中国社会科学院研究员、教授、博导。曾任中国社会科学院语言研究所所长，所学术委员会主任， 中国社会科学院研究生院语言系系主任，国家语言文字工作委员会委员，中国语言学会副会长。
涂颉1942年秋至1948年7月就读该校。天津大学教授，热能研究所副所长，曾任中国农村能源协会理事，中国太阳能学会热利用专业委员会委员，天津市热能技术研究会副理事长。
夏振坤 1947年该校高中毕业。湖北省社科院研究员，华中理工大学教授、武汉大学博导、中国生产力经济学会、中国区域经济会常务理事，中国宏观经济学会理事，湖北经济学团体联合会执行主席。曾任湖北省社会科学院院长等职，享受国务院特殊津贴。
江宗海 革命烈士。1918年由饶州（鄱阳）五中转入该校，1924年考入北师大，1925年入党，1927年上半年出任贵溪县教育局长，是邵式平同志亲密战友。1927年5月8日壮烈牺牲。当天深夜，邵式平同志主持了江宗海烈士追悼会并致了悼词。
夏小平 1977年7月该校高中毕业。医学博士，广东省中山医科大学教授、主任医师。
黄心武1956年9月至1959年7月就读该校。剧作家、评论家，中国戏剧家协会会员，中国戏剧文学学会副会长、广东文联戏剧影视创作委员会委员。曾任广东省戏剧家协会秘书长，《广东文艺界》杂志主编等职。
刘金标 1953年9月至1956年7月就读该校，高级工程师。曾任江西省总工会主席，党组书记，江西省八届、九届人大常委，省人大内务司法委员会副主任，中共江西省委九届、十届委员会委员、全国总工会第十一、十二届执委。
蔡燊安 1957年9月至1959年7月就读该校。江西师范大学教授。中国工艺美术学会会员，中国摄影家协会会员。曾任江西省工艺美术研究所所长，江西省工艺美术馆馆长、江西省轻工业厅副厅长、江西师范大学党委副书记、全国工艺美术大师评委、江西省高级工艺美术师职称评委会主任，江西省工艺美术协会理事长。
夏宝枢 1939年至1951年7月就读该校（含豫中附小）。教授、主任医师。第五届全国人大代表、其科研成果获多项全国科学大会奖和省部级奖。享受国务院特殊津贴。
张永铨1946年春至1951年7月就读该校。天津大学教授。中国建筑学会第六届暖道空调分会名誉理事、天津市制冷学会名誉理事长，天津市专家协会司法鉴定中心制冷空调专家委员会主任。曾任国际制冷学会E2委员会委员，中国制冷学会专业委员会委员兼空调设备专业组组长等职。
刘齐 1987年9月至1990年7月就读该校。讲师、经济学硕士，联合国派驻东帝汶民事维和警察。中国赴海地首批维和防暴队值勤官。两获联合国维和警察总部“联合国维和勋章”，获东帝汶颁发的维和勋章，公安部授予的维和警察勋章。荣立一等功、二等奖、三等功各一次。
周恒 1941年9月至1942年6月就读该校。中国科学院院士，天津大学教授。曾任中国力学学会副理事长。亚洲流体力学委员会副主席，教育部工程力学教学指导委员会主任委员，国务院学位委员会力学学科评议组召集人，国家自然科学基金委力学学科评审组组长，中国科学院数理学部常委及副主任等职。
汪坤钅容 1946年2月至1948年7月就读该校。解放军第三军医大教授、主任医师。全军血液专业委员会委员，中华医学会重庆血液委员会委员、副主任，四川省分会血液委员会副主任。1959年参加西藏平叛医疗队工作。
姜惠林1954年9月至1960年7月就读该校。中央人民广播电台、中国国际广播电台高级记者，中国作家协会、中国报告文学学会会员，作家。以条目单列先后收入《中国作家大辞典》与《江西文学史》。
张文琮 1960年9月至1966年7月就读该校。南昌市洪都中医院主任中医师、教授。2004年被授予南昌市首批“名医”称号。中华中医药学会骨伤科分会委员，江西省中医药学会骨伤科分会常委，南昌市中医药学会常务理事。
桂崇基 民国初年，就学于私塾先生项少力，后以优异成绩考入豫章中学。历任中国国民党中央执行委员会秘书长、国民党中央宣传部部长、中央大学（今南京大学）校长。1949年后到台湾，曾任台湾省东吴大学校长。
宋鉴 1946年至1951年7月就读该校。北京师范大学高级工程师。1998年北京市十名优秀总监理工程师之一。主持制定了北京师范大学校园总体建筑规划、清华大学地下人防工程规划等。
罗星晨 2002年9月至2005年7月就读该校。在校时获全国初中数学联赛一等奖，全国英语能力竞赛二等奖等。获第三届全国东南地区数学奥林匹克竞赛金牌（江西省第一名），2006年全国高中数学联赛一等奖。免试进入2007年国家数学集训队和2008年国家数学冬令营。
刘佺佺 2001年9月至2004年7月就读该校。2004年南昌市中考状元。
魏 星 2000年9月至2003年7月就读该校。2003年南昌市中考状元。陈世旭1961年9月至1964年7月就读该校。国家一级作家。江西省作家协会主席，江西省文联主席。中国作协主席团委员，中国文联委员。国家级有突出贡献中青年专家，享受国务院特殊津贴。第七、八、九届全国人大代表。吴超1993年9月至1996年就读该校。清华大学博士研究生。1996年南昌市中考状元。
陈星文 1946年至1949年7月就读该校。全国首批一级注册建筑师、中国建筑师学会会员。江南三大名楼理事会名誉会长，清华大学、中国美术学院江西校友会理事。江西省建筑设计研究总院硕问，中国农工民主党省委委员。曾任江西省轻化工业设计院总建筑师、南昌市滕王阁管理处总工程师。是滕王阁和南昌八一起义纪念塔总设计师。
祝文奇 1995年9月至1998年7月就读该校。1998年南昌市中考状元。2001年江西省高考理科第二名，现在美国犹他大学就读博士学位。
余建亭 原名朱哲均，1935年夏毕业于该校。1936年10月入党，1937年7月到延安，曾任八路军总政治部干部股股长，东北局秘书，轻工业部副部长，中纪委委员，全国政协第七届委员会委员。
刘金玲 1954年至1958年11月就读该校。运动健将。1959年9月作为江西省无线电运动队主力运动员参加了在北京举行的第一届全国运动会，打破一项全国记录。
潘凤湘1940年9月至1946年7月就读该校。江西省首批语文特级教师之一，语文教读法创始人。王勇1975年9月至1978年7月就读该校。1978年南昌市中考状元，1981年高考江西省理科状元，全国理科考生最高分，美国耶鲁大学博士后。
盛裘飞 1987年9月至1990年7月就读该校。1988年获中美合办“中国青少年第二届航天飞机科学实验一等奖。”1990年被保送到哈尔滨工业大学学习，破格录取为中国宇航学会会员。
邹之琴1998年9月至2001年7月就读该校。2000年10月获中国少年科学院小院士称号（全国100名，江西省两名，南昌市仅一名）
罗莹1992年9月至1995年7月就读该校。美国弗吉尼亚大学电子与计算机工程系博士。
刘晨1998年9月至2001年就读该校。2001年南昌市中考状元。
汪诚信1948年至1951年7月就读该校。教授，中国疾病预防控制中心传染病预防控制所研究员，我国著名的病媒生物防治专家，鼠类防治学科的主要奠基人和带头人。中华预防医学会媒介生物学及控制分会主任委员、名誉主任委员，中国媒介生物学及控制杂志主编。中国鼠害与卫生虫害防制协会专家委员会顾问。部级有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴。
许路加 1951年7月该校高中毕业。教授，国际知名音乐家。他70寿辰时，时任加拿大总理克雷蒂安专门致信祝贺。
王安民1945年至1951年7月就读该校。中国中医科学院研究员、博导。中国中医科学院首批博士后指导老师。科研成果获部级一等奖，兔胫骨应力性骨折的实验研究获美国运动医学会骨科学会优秀论文奖，该文系我国运动医学首次在国际获奖。享受国务院特殊津贴。
关字奇 1994年9月至1997年7月就读该校。1997年南昌市中考状元。美国伦敦政治经济学院社会学硕士。余南庚1927年至1933年就读该校。
桂崇基 民国初年，就学于私塾先生项少力，后以优异成绩考入豫章中学。历任中国国民党中央执行委员会秘书长、国民党中央宣传部部长、中央大学（今南京大学）校长。1949年后到台湾，曾任台湾省东吴大学校长。
艾寒松我国著名新闻工作者和党的理论工作者。上世纪二十年代初就读该校。1936年参加革命，1938年入党。曾任驻莫斯科中共代表团《救国时报》编辑，中共上海文委委员，苏北报社总编、中央第五中级党校副校长、中共江西省委候补委员、中共江西省委宣传部副部长兼省委党校校长。
万春1989年9月至1992年7月就读该校。1992年南昌市中考状元。
屠毓琳1995年9月至1998年7月就读该校。1998年中考状元（卷面分第一）。江西省优秀学生。北京市优秀毕业生。现就职于美国波士顿管理咨询公司。
康广隶 2003年9月至2006年7月就读该校。2005年获全国第二届青少年计算机设计大赛二等奖。2006年被保送至南昌大学学习。
湛润水 1973年9月至1977年7月就读该校。江西省交通科学研究院教授教高级工程师、研究员。中国公路学会理事，中国交通运输协会新材料应用委员会常务理事，江西省桥梁与隧道专业委员会副主任委员。
林震宇 1948年9月至1951年7月就读该校。天津工程机械研究所教授级高级工程师。天津市第一届二十一世纪青年科学基金专业指导委员会委员，建设部建机工程项目咨询评估委员会专家。吴伊文2001年9月至2007年7月就读该校。2006年8月获全国青少年科技创新大赛优秀项目二等奖。2007年被保送至上海东华大学（当年全市省重点建设中学中唯一获保送资格者）。
甘绍火喜1945年9月至1951年7月就读该校。清华大学教授，中国建筑工程总公司特聘教授，中国建筑学会建筑统筹管理研究会理事，中国建筑学会建筑施工学术委员会委员。李乾南51年初至52年7月就读该校。武汉冶金建筑研究院教授级高级工程师，设计事务所总工程师。二级注册建筑师，一级注册结构师，中国冶金建设设计分会理事。
陈守朴 1956年9月至1959年7月就读该校。曾任中共南昌市委常委、宣传部长，南昌市政协主席，党组书记。
李梁华1977年9月至1980年7月就读该校。运动健将。华东交通大学副教授、硕导。在全国第二届大学生运动会上获得跳远第一名，并打破大学生运动会记录。
❼ 江西师范大学外国语学院的辅导员是哪几位老师英语任课教师有哪些哪位上课最好谢谢！
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外国语学院 黄海兰 0010 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 李中强 0022 男 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 刘明庭 0546 男 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 赵蔚群 0547 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 李达达 0551 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 姚明发 0558 男 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 孙以融 0559 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 李发根 0561 男 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 章少泉 0566 男 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 黄敏 0568 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 董闽花 0569 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 易蓓杨 0576 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 饶振辉 0577 男 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 黄筱兰 0579 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 袁苓 0582 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 黄莲花 0583 女 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 刘书林 0584 男 基本信息 发送短信 课表
外国语学院 洪燕 0586 女 基本信息 发送短信 课表
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外国语学院 史育婷 2772 女 基本信息 发送短信 课表
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外国语学院 涂敏 jwc160 男 基本信息 发送短信 课表
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外国语学院 苏应
❽ 娱乐圈中有哪些人既是老师又是演员
黄磊、刘天池、何炅等等。
陈建斌是一个性格演员，他演的电视剧和话剧都很受欢迎，可是很多观众都不知道，他的主业其实是中央戏剧学院的一名老师。1970年出生在新疆乌鲁木齐市，1994年从中央戏剧学院表演系本科毕业，又在中央戏剧学院表演系攻读硕士学位。毕业后便留校任教了。大家还知道谁呢？
❾ 清华大学黄卫星教授
黄卫星并非清华大学教授，只是清华大学博士后。
黄卫星，女，祖籍湖北蕲春，文学博士，专副教授，硕士生属导师。
曾在清华大学新闻与传播学院从事博士后研究。
主持和参与多项国家级和省部级项目；出版有专著《审美价值观的传播与建构》、主编《高中文言文同步全解全译》等。发表论文70余篇，其中多篇被《人大复印资料》全文转载。
主要作品:
史诗《东方红》创作者口述史
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姓名：黄卫星
出生年月：1974年9月
性别：女
最终学历：研究生
最高学位：博士
职称：副教授
专业及研究方向：文化传播
学术经历
2003年至2005年，华中师范大学文艺学硕士
2006年至2009年，华中师范大学文学博士
2009年至今，江西师范大学副教授
2010年至2013年1月，清华大学新闻与传播学院博士后
❿ 如何做一个有生命“灵性”的老师
1.四月底，我开始教六个班的历史课，到现在已经两周多了，大部分孩子还是挺配合老师，尤其是八班，十班的孩子很是懂事，两班的课代表认真负责，从内心深处知道去尊重老师。他们的精心配合给予我极大动力。俗话说“后娘不好当”，我曾经因这个因素自我"施压”，几乎有点让自己彻夜难眠。有何用！我很“痛苦”，而且是毫无作用的“痛苦”，完全是费时费精力，变相地自我折磨。很快我克制自己从情绪化中“冲出来”，调整到最佳状态，立即恢复往日高昂的斗志。每天尽管上的课比以往稍多一些，但得到的却是充实，踏实。
因为六个班各有不同风格，要想操控好整个课堂氛围，全离不开老师的睿智和洞察能力，以及沟通能力和真诚的情感关注。近期，每上完一节课，我都会情不自禁地思考课堂中的得与失，尽可能使自己所能想到的一切有助于推动课堂高涨情绪的思想，细节再次，灵活恰到好处地运用到下节教学环节中。同样一节课在不同的班级中因为每班风格不一，会得到不同的效果，本身这是最自然，真实的学生们的学习状况。怎样能让不同性格，学风的班级在你的熏陶下，全能达到你所预订的课堂氛围。完全需要用“心计”。
综合学科组长梁老师就经常说这样一句话，“历史这个学科本身有一定的枯燥性，同一节课因为讲课人不同，就造就了一批人热爱历史，却同时有一批人不喜欢，原因很简单，就在于一个老师的驾驭课堂的教学能力。”八下历史取材的趣味性远低于八上历史，可以说本学期的备课过程更是挑战老师们的智商。在每节课的备课环节中，我先给自己找感觉，如果从成年人的思维角度，我自己都无法体会到教课内容中的趣味，那就必须调整教学方法，加大力度寻找能增加课堂趣味性的信息，还尽可能与时代结合，从书本中走入社会生活中，培养学生贴近生活的情操，更能增进师生的情感交流。
在实际的“操纵”中，就是把书本中简单明了化的知识框架（知识点），以穿插精彩图片，生动的“故事”环节，震撼视觉的教学视频，有滋又有味的讲解为教学的“灵魂”。学生们在享受历史学科趣味性的同时，不知不觉就“被”划了知识点，学生光兴奋不行，最后稳住他们的情绪，来个课堂小结，总体回顾本课，紧接着趁热打铁，处理课后作业。
有魄力的老师能在上课中收放自如，整个过程自然，不留做作的痕迹。我的课堂我做主，我的学生我掌控。这也是我追求的最佳教学状态，尽管我现在不够辉煌，这不是可怕的事，可怕的是没有时刻反思教学得失的恒心！以此自勉。
2.黄恕伯，教育部《物理课程标准》研制组核心成员、人民教育出版社物理教科书编者、江西师范大学兼职硕士生导师、全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、全国知名物理教育专家。
今天有机会再次聆听黄恕伯老师的报告，感受黄恕伯老师的教学智慧，大有“醍醐灌顶”“豁然开朗”之感，重燃了我们沉睡已久的教学研究的激情和欲望。期间感触最深的是：他有那么多的创意，可以以独特的方式向学生解读科学探究，并引领学生进行科学探究。在报告中黄恕伯老师用他自己独有的方式，非常有代入感地使我们加深了对科学探究的理解和领悟，给我们上了一堂生动的“示范课”。
在“怎样激发学生的学习兴趣”一节中，黄老师指出要“设计有悬念的问题让学生研究”，要“创设生动活泼的研究情境和学习氛围”，要“增添联系自然、联系生活、生动的教学内容”，要“用所学的物理知识解决'意料之外'的现象”，要“布置有趣的学习任务”。
紧接着，黄老师借助生活中一根普通的饮料吸管为引子，向我们展示了如何利用生活中的物品打造科学探究的课堂。黄老师在管子发声的音调与长度关系探究中，向我们解读科学探究的要义，示范科学探究的教学。继而，从“管子”发生音调的探究，现场制作，并不断改进变成“葫芦丝”；从“瓶子”发声音调与孔的大小、高低的关系的探究，改进变成类似“埙”的乐器。普通的木板、金属丝，永磁铁、话筒插座组装起来可研究弦长与音调的关系；进一步改造成两根弦，挂在实验室最常用的铁架台上，就成了“二胡”；再增加两根弦，四根弦固定在棒子上---小提琴就做好了......在黄老师的课堂上，“管子”“瓶子”“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以变成乐器，演奏出美妙的乐曲。浓缩的创造发明过程，向学员们阐释着、解读着学习的要义---联系实际、创作发明。
讲台上的黄老师的才华横溢，让我们敬佩不已。他对物理教学中的科学探究的创造性开发，让我们深化了对科学探究的理解与领悟。黄老师制作乐器的过程体现了他探索开创的精神，投入教学、热爱教育，他让课堂焕发出迷人的光彩......回去以后我会把这些应用于自己的教学实践，力争打造有生命力有创造力的课堂，做有生命力有创造力的教师。
3.作为一名语文教师，只有善于学 习，不断锤炼自己的基本功，才能将赏心悦目的课堂教学奉 献给学生，才能将一节节语文课演绎出精彩，才能用自己的 智慧点燃课堂教学的创新之光。语文是诗意的语文，充满了 灵性与智慧，一个语文教师也应该是有灵性有智慧的老师。 何谓有灵性有智慧的语文教师？有灵性，就是充满激情 浪漫，能与学生心心相印，平等沟通，熟悉学生心理，善于 调动学生的学习积极性和主动性，组织课堂教学得心应手， 教学活动异彩纷呈；有智慧，就是不仅要有理论的支持，而 且要有深厚的文学底蕴，有广博的知识，更要有人格的魅力。 一个有灵性有智慧的语文教师，首先应该是对学生的尊 重和关心。教师的崇高就在于时时刻刻把学生的身心发展牢 记在心，就在于教师对学生爱心的流淌，也在于对学生人格 的尊重。“你是快乐的，你有了收获，有了发展，我就是幸 福的。”这是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感 染力的学科，如果语文教师没有丰富的情感去濡染学生、驾 驭课堂，怎么能让孩子喜欢语文？语文课应该让学生感到是 一种精神的享受。让你的外表，你的体态，你的眼神，你的 笑脸,你的手势，你的语言都能感染每一个学生。 一个有灵性有智慧的语文教师，必须有丰厚的文化底 蕴。不说博古通今，至少要了解文学、历史、政治、科学、 哲学等方面的知识。我听过这样的语文课，课堂中，学生提 出了很多疑问，教师采用的策略都是“学生问学生答”。学 生实在回答不了的，教师让他们课后自己去查资料解决。也 许有人说，这恰恰是教师的高明，发挥了学生学习的主动性。 而我认为不完全是。课堂教学是对话的过程，教师该解答的 要解答，该引导的要引导。把所有问题推给学生的教师，是 不负责任的教师。新课改告诉我们，在确认学生主体地位的 同时，不应忘记教师的主导作用。从另一角度来看，如果教 师这也回答不了，那也无法解释，是不是知识面太狭窄。如 果我们的教师都这样上课，学生还会信服、还会喜欢吗？要 知道学生学习可是亲其师才信其道。 一个有灵性有智慧的语文教师，应该具备高超的教学艺 术。艺术是技能与智慧的完美结合。教学艺术包括处理教材 的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺 术，以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术，就不是大众 化的，突出的是个性与新颖。比如，同样的课前导入，有的 教师照本宣科，直扑主题。而有的教师总是从学生的兴趣与 认知水平出发，让学生渐入佳境。 一个有灵性有智慧的语文教师，要有教学的好“点 子”，这“点子”就是教育长河里的珍宝。同样是组织教学 活动，有的教师是简单照搬，一成不变，而有的教师总能创 设富有个性的教学形式。如阅读教学，如果总是“复习—— 导入——学字——读文——作业”这个模式，学生还有什么 兴趣可言。如果我们深入解读文本，找到学生学习课文的兴 奋点，引导学生与文本对话，学生就能披文入境，乐于感悟， 从而达到语文教学目标。上好一节语文课容易，上一节有灵 性有智慧的语文课不容易；做语文教师容易，做一个有灵性 有智慧的语文教师更不容易。一堂有灵性有智慧的语文课， 呈现给我们的是：时而慷慨激昂，时而柔情绵绵；时而情景 交融，时而自然流放。真正让学生有的放此。 灵动的语文课，师生融洽，兴趣盎然；智慧的语文教师， 充满自信与关爱。有灵性有智慧的语文教师，才华横溢，语 言优美，风趣幽默。让我们不断学习，争做一个诗意的语文 教师，用你的智慧去创造灵动的语文课。