教育类研究生导师

㈠ 教学型教授可以担任研究生导师吗

“教学型教授”,“教学型副教授”,这是江西理工大学最近设立的工作岗位。教授分出类型,是为了更好地调动教师们的积极性,提高教学水平。江西理工大学决定试行新的教师职称评定方案,拿出小部分职称指标授予符合“教学
事实上,就全国范围而言,江西理工大学此举并非首开先例。此前,武汉大学就设立过“教学型教授”岗位,旨在为教学业绩突出的教师评聘教授职称创造公平环境;同济大学则通过设置“专业建设责任教授”岗位,实现“教学型教授”享受与“科研型教授”同样的待遇;天津师范大学也曾在职称评定中单列指标,评选“教学型教授”。而在这些措施实行前后,相关讨论更是时有所见,比如北大教改之时,有论者就建议设立教学型教授、副教授岗位,以便改革循序渐进、顺利推行;又如,上海交通大学教师晏才宏教学出色却只以“讲师”终其一生的悲情遭遇,引发过关于教学、科研与职称晋升的大讨论。这些先期的尝试和讨论,实际上构成了此次江西理工大学职称评定改革的大背景。
近年来,高校的职称评定制度颇受诟病,诸如评审标准过于僵化、行政主导色彩过浓、教学与科研比例失衡等,都是舆论剑锋所指之处。这些弊病,经过多年的累积,形成了彼此牵扯、剪不断理还乱的局面。“讲课再好也评不上教授”的情况,只是其中的一个现象。现下的职称评定虽包括了论文或著作、研究项目以及教学成果等几方面的标准,但学术研究成果的数量要求显然占了压倒性优势,由此写论文、出专著、搞项目几乎成了晋级的不二选择;而跟着这个指挥棒,教师自然也就埋头于数量指标,轻视教学实践。硬性指标的指挥和教师的偏向,两个方面互为强化,就易形成“教授不教书、教书的难评教授”的现象。“教学型教授”的出现,在制度之内单辟了一条路径,有利于解决科研与教学失衡的毛病,有利于高校人才的选拔和人力资源的优化配置,也有利于各个高校根据自身的特点形成各自的办学特色。江西理工大学的尝试,又为这种改革提供了一个样本。

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120403教育经济与管理
研究方向及考试科目：
01、教育经济学
①1101英语或俄语
②2214教育学B
③3731教育经济学
博士导师：靳希斌
02、人力资源开发与管理
①1101英语或1102俄语
②2214教育学B
③3731教育经济学
博士导师：靳希斌
03、教育管理学
①1101英语
②2214教育学B
③3733教育管理学
博士导师：高洪源、毛祖桓
04、学校管理学
①1101英语或1102俄语
②2214教育学B
③3733教育管理学
博士导师：张东娇
05、教育评价
①1101英语
②2214教育学B
③3733教育管理学
博士导师：蔡永红
040109特殊教育学
研究方向及考试科目：
01、特殊需要儿童生理、心理研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3391特殊儿童心理与教育
博士导师：王雁、韦小满
02、特殊教育基本理论
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3391特殊儿童心理与教育
博士导师：肖非
040101教育学原理
研究方向及考试科目：
01、教育基本理论
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：劳凯声、石中英、檀传宝、郑新蓉、刘复兴、肖贵祥
02、教育社会学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：郑新蓉
03、教育政治学与教育法学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：劳凯声、刘复兴
04、德育原理
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：檀传宝
05、教育哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：石中英
06、农村教育
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：袁桂林
040102课程与教学论
研究方向及考试科目：
01、教学论
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2257教学论（含课程论）
③3723中外教育史B
博士导师：裴娣娜、丛立新、郭华、王本陆
02、教育伦理学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2257教学论（含课程论）
③3723中外教育史B
博士导师：王本陆
03、教育研究方法
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2257教学论（含课程论）
③3723中外教育史B
博士导师：裴娣娜
040106高等教育学
研究方向及考试科目：
01、高等教育原理
①1101英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语
②2244高等教育学
③3392高等教育政策与管理
博士导师：王英杰、钟秉林
02、高等教育管理
①1101英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语
②2244高等教育学
③3392高等教育政策与管理
博士导师：钟秉林、王英杰
040108职业技术教育学
研究方向及考试科目：
01、职业教育理论与发展史研究
①1101英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语
②2214教育学B
③3729职业教育学
博士导师：俞启定
02、职业教育教师队伍建设研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3729职业教育学
博士导师：俞启定
03、职业教育宏观管理与发展战略研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3729职业教育学
博士导师：黄尧
040203应用心理学
研究方向及考试科目：
01、社会心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3787社会心理学
博士导师：金盛华、刘力
02、人力资源管理
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3787社会心理学
博士导师：车宏生、金盛华、邹泓
03、健康与临床心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3788心理诊断与治疗
博士导师：王建平
04、学习心理与职业培训
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：姚梅林
040202发展与教育心理学
研究方向及考试科目：
01、认知发展与智力资源开发
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：申继亮、陈英和、林崇德
02、教师职业发展
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：申继亮
03、学科能力发展
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3034学科教育学
博士导师：林崇德
04、情绪发生与发展
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：陈英和
05、社会性发展与健康人格教育
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：方晓义、邹泓、陈会昌
06、家庭研究与治疗
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：方晓义
07、学校心理咨询与评价
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：刘翔平
08、学习与教学心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：刘儒德、姚梅林、伍新春
09、信息技术与教学心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：刘儒德
10、心理咨询与健康教育
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：伍新春
010121价值哲学
研究方向及考试科目：
01、价值哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：廖申白、李景林
010120科学思想史与科学社会史
研究方向及考试科目：
01、科学思想史
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2229科学哲学
③3341科学社会学或3388科学技术史
博士导师：李建会、刘孝廷
010102中国哲学
研究方向及考试科目：
01、中国哲学与中国文化
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：郑万耕、李景林、张奇伟
02、儒家哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：李景林
03、易学哲学与传统文化
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：郑万耕
04、先秦儒学与中国社会
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：张奇伟
010101马克思主义哲学
研究方向及考试科目：
01、马克思主义关于人的学说
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：袁贵仁、沈湘平
02、价值与文化研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：袁贵仁、吴向东
03、马克思哲学与当代
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：杨耕、吴向东
04、唯物史观与社会发展
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：杨耕
05、唯物史观与人的生存方式
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：张曙光
06、当代文化哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：崔新建
060105专门史
研究方向及考试科目：
01、文化史
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2226中国文化史
③3334西方文化史
博士导师：史革新
02、社会史
①1101英语或1103日语
②2008社会史理论与方法
③3022十世纪以来的中国历史
博士导师：赵世瑜
03、中外关系史（14世纪以前）
①1101英语
②2227世界史
③3336中外关系史
博士导师：杨共乐
060101史学理论及史学史
研究方向及考试科目：
01、史学与中国文化传统
①1101英语
②2246中国通史理论
③3703史学与中国文化传统
博士导师：陈其泰
02、中国古代历史理论
①1101英语
②2246中国通史理论
③3734中国古代历史理论
博士导师：瞿林东
03、西方史学理论及史学史
①1101英语
②2247西方史学理论
③3396西方史学
博士导师：史易宁
04、传统学术思想与史学
①1101英语
②2246中国通史理论
③3397传统学术思想与史学
博士导师：向燕南
05、中国史学史
①1101英语
②2246中国通史理论
③3704中国史学史
博士导师：许殿才
06、中国史学思想史
①1101英语
②2246中国通史理论
③3705中国史学思想史
博士导师：汪高鑫
07、中外学术交流与中国史学发展
①1101英语
②2246中国通史理论
③3020中外学术交流与中国史学发展

㈢ 教育学研究生导师有哪些

目前大多数的院校把课程学制大概设置为两年，但是很多的在职人员因为工作的原因，可能申内请延长学制，容学员需要在2~5年的时间里完成所有的课程即可，所以大大缓解了学员的迫切性。当然很多考生表示自己的接受能力很强，所以并不需要在2年内完成考试，有些学校针对学员的情况，允许考生在一年半年完成所有的课程考试，并对符合资格的考生允许参加申硕考试。作为参加申硕考试只有满足学士学位满3年才可以报考的，所以考生在报考的过程中应该计算自己是否满足申硕的情况在根据自己学习知识的能力来计算自己的学习进度。考生并不需要和别人进行攀比，毕竟参加课程班的目的也是为了提高自身的竞争力，学习踏踏实实的把知识学到手也是非常重要的。

㈣ 教育学考研出来可以当什么老师

教授教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学等。

教育学考研属于我国正规研究内生考容试中的一个一级学科专业，它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。

二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。

(4)教育类研究生导师扩展阅读：

教育学考研要求规定：

1、教育学考研初试整体考试内容：思想政治100分，外语100分，教育学综合专业课300分。教育学考研初试考试时间为：政治180分钟，外语180分钟，教育学综合专业课180分钟。

2、中华人民共和国公民。拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

3、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。

㈤ 教育学研究生出来能当老师吗

先拿到教师资格证，科目自己决定，语文就是小学（中学）语文教师资格证。数学就是小学（中学）数学教师资格证。

㈥ 重庆师范大学教育学研究生导师有哪些分别是什么方向的导师谢谢

1、重庆师范大学教育学研究生导师有哪些可以查看学校公布的【重庆师范大学专2014年硕士研属究生招生专业目录】。

2、学校官网或者网络搜索【重庆师范大学2014年硕士研究生招生专业目录】都可以找到，上面有教育学各个不同专业如教育学原理；学前教育学；小学教育等所有导师的姓名。

3、自己下载附件【重庆师范大学2014年硕士研究生招生专业目录】也可以查看。