苏州大学文学院曹老师
A. 奥运冠军背后的故事
陈艳青：赢奥运两金举世无双 冠军背后几多艰辛
陈艳青的入选并没有多大特殊，那时候，她还是个11岁的小女孩，参加市里的小学生田径运动会，正好曹新明也想去看看比赛，为队伍找点好的苗子出来。正在投垒球的小艳青，其实力不俗，一下引起了曹老师的注意。
“你过来，让我看看”他招呼着艳青，小女孩很听话地过去了，老师随后让她跑了跑，跳了跳，觉得她各方面都比较不错，身体很灵活，协调性也好，当机立断，有了招收陈艳青的愿望。
“你愿意不愿意到苏州来念书？”因为艳青的家并不在苏州，如果真的要去训练，她必须先转学到苏州。当时因为情势复杂，陈艳青并没有作出承诺，但后来回家后，艳青还是把情况给爸爸说了。
“如果他说的是真的话，我一定让你去苏州念书。”爸爸当时就一个想法，让陈艳青走出去。因为他知道，如果不狠心，陈艳青肯定只能留在家里，和自己过一样的生活。但如果能够让她念个体校，也许她还能在小学当个体育老师。
事情就这样定了下来，6月份，陈艳青迎来了小学四年级的期末考试，而就在这时候，她所就读的学校收到一封信，是苏州市业余体校寄来的，信里有录取通知，另外还交代，艳青年级太小，可以由学校或者家长送去。
终于，1990年6月30日，还只有10岁的陈艳青，拿着小学四年级的成绩单，在爸爸妈妈的护送下去了苏州。
忍受伤痛 世界称霸
刚到苏州的时候，陈艳青练得很辛苦，因为手嫩，经常是现在训练的时候磨破了皮，杠铃上全是血。每次爸爸妈妈去看她，小艳青总会哭哭啼啼地追出门，要跟爸爸回家。
“当时还是很心疼，她练举重特别苦，一个男的都受不了，不要说女的，这个东西要往上顶上去，很难的，还不要说一年365天都这样。”不过再辛苦，爸爸都总归只有一句话“不狠心，能怎么办？”他最终还是毅然决然的走了。
在父亲的“绝情”和教练的呵护下，陈艳青的路走得相对平坦，1994年，她被调到江苏省女子举重队，师从曹新明，一年后，他们又都进入了国家举重队，曹老师依然是她的教练。
进入国家队后，艳青迎来了更多参加比赛的就会，但她从来不让人失望，1996年的全国锦标赛59公斤级，她获得抓举/挺举/总成绩三项冠军。1997年第11届世界锦标赛，陈艳青又在64公斤级中获得抓举、挺举和总成绩三项冠军，那时她十七岁，和大多数还在温室中待放的女孩不一样，那时候，她便站在了世界的巅峰。
此后，参加58公斤级的比赛，陈艳青更是所向披靡，在悉尼奥运前的两三年里，她可以算得上是这个级别中的绝对霸主，1998年，陈艳青先是在亚运会夺魁，1999年的世锦赛，她虽然未能卫冕64公斤级，但在她参加的58公斤的比赛中，她同样在抓举、总成绩中夺魁，挺举获得亚军。
错误情报 无缘悉尼
2000年7月，悉尼奥运会的选拔赛中，陈艳青发挥得出奇的好，她以总成绩242公斤力挫群芳，在证明自己的同时，20岁的陈艳青看到奥运夺金的希望。
然而，就在悉尼奥运名单公布的前夕，一则错误的情报断送了陈艳青的奥运之路。
当时，有情报说朝鲜有一名选手的总成绩也达到了242公斤，和陈艳青不相上下。而中国女举人才济济，与其让陈艳青去冒这个险，还不如换上另一个级别，最终，中国队放弃了这个级别的比赛，陈艳青最终没能飞往悉尼。
知道自己落选后，陈艳青伤痛不已，她觉得自己是世界上最好的小级别选手，她觉得自己如果参加奥运会，肯定会为祖国赢得金牌。而事实上，也确实如此。
在悉尼奥运会女子举重56公斤级比赛中的夺冠成绩，比选拔时陈艳青的242公斤足足低出22．5公斤，那则情报以一个近乎残酷的方式证明，它是错误的以及陈艳青的实力。
雅典复出 奇迹夺冠
悉尼之后，虽然陈艳青还很年轻，但已经心灰意冷的她，还是选择了退役，退役后，她去了当地的一所高校苏州大学就读。每天早上8点，她会骑自行车去上课，一天下来后，经常晚上还也要和同学一起上选修课。
这是再普通不过的大学生涯，只是与众不同的是，陈艳青还有个特殊的身份，做助理教练。在早上上课前，她每天早上五点一刻便要起床，带着小队员去训练。
如此，日复一日，疏于训练的陈艳青手上的老茧正慢慢退去，但就在这时，那个曾经将她带出小镇的老师，再一次出现在她面前，那是2003年的11月，离雅典奥运会不过9个月。
拿到一块奥运金牌，这在陈艳青的心中永远是道伤痕，四年前的遗憾，她只能用胜利弥补。在曹新明的动员下，这位曾经的霸主最终决定复出。
谁也不知道那段时间里，陈艳青是如何度过的，但在回到省队的半年中，闭门修炼的她硬是将原来的成绩还提高了15公斤。雅典奥运会选拔，陈艳青在最后的选拔赛上，成功举起247.5公斤的总成绩，也顺利搭上了飞往雅典的班机。
雅典奥运会赛场，陈艳青没有给别人任何机会，虽然之前中国队必拿的一块48公斤级别的金牌丢了，作为第二个出场，并肩负重压的她显得很镇定，并最终以237.5公斤的总成绩获得冠军并打破奥运会纪录。
屡退屡进 放手一搏
雅典奥运会结束后，终于圆梦的陈艳青选择了休息，并开始作为助教参加工作，只是随后不久在南京举行的全运会，出于义务，还有对举重的不舍，陈艳青再一次站在举重台上。
那次的全运会，她同样以绝对的优势夺冠，但之后不久，她再次退役。
那时候的陈艳青有着自己的憧憬，想要尝试一下另外的生活，“一个女孩子从小生活在举重馆里，呆了十几年，很枯燥，我觉得自己基本功德圆满了。奥运会冠军也得过了，全运会复出结果也很好，我不想在30岁之前错过更多美好的青春。”于是陈艳青再次回到苏州大学的校园里。
只是对于所有运动员来说，“北京奥运”这四个字总是难以抗拒，激发出更强的潜力。随着北京奥运脚步的临近，陈艳琴的心在动摇。
和之前的几次一样，陈艳青终于还是回来了，而且也和每次一样，回归后，她总是找到更多的自信，成绩也是大幅度提升。
2006年多哈亚运会上，陈艳青以251公斤的总成绩，把自己在2004年雅典自己夺冠时的成绩，又足足提高了13.5公斤。 只是，那时候的中国队中已经涌现出一些新的面孔，邱红梅便是其中之一。2007年亚锦赛上，她以141公斤的成绩打破了陈艳青保持的挺举世界纪录，随后又在世锦赛中问鼎冠军。对于陈艳青来说，当时最重要的一点便是抢到一张奥运门票，这甚至比在比赛中夺金还要困难。
2008年4月16日，全国女子举重锦标赛暨奥运选拔赛在安徽省合肥市继续进行，这对于陈艳青来说是至关重要的一环，在下午进行的女子58公斤级的比赛中，已经快30岁的陈艳青，仍然凭借自己稳定的发挥，一人独得抓举、挺举和总成绩的三项冠军，也最终获得了北京奥运会的参赛资格。
“请大家放心，我能成功！”场上霸气十足的陈艳青，场下同样充满自信，对于北京奥运，她只想要一个完美的结局
B. 家乡的名人作文，要曹文轩的，急急急！
曹文轩是我国当代著名作家，精擅儿童文学，任北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品以曹文轩自己的 《细米》
童年生活为素材，写了一个名叫桑桑的男孩。小说讲述桑桑在油麻地小学的六年生活中的种种故事和经历。他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛…… 《草房子》是一个美好的所在，他让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等， 在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。
《青铜葵花》 城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！喊声震动了所有人的心灵。 本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，将湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。
对自然风光的描写是曹文轩作品的一大特色。对于这一点，曹文轩毫不含糊地加以肯定，甚至有打上自己作品特色商标的冲动。“我的作品之所以是我的作品，其中一个很重要的元素是风景元素。从写作上来看，离开风景描写于我是一件非常痛苦的事情，也几乎是不可能的事情”。 在谈到当下一些儿童文学作品包括其他文学作品中，自然风景描写流失严重的现象，对为什么今天很多作品中并没有太多的风景描写，曹文轩谈了自己的看法：“风景描写最能体现写作功夫，若把自然风景描写得不落俗套，而且把它与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体，这是很难的。我小时候曾抄写过大量的描写自然风景的片段，这对我今天的写作受益匪浅，从中得到的恩惠无法用语言表达。如果没有当年的这些植入，我今天的作品绝对不会如此有特色。自然世界如此浩瀚，它自身构成的是一本奥义书。自然风光是自然世界，也是我作品中很重要的一部分。我认为让小孩去读那些没有风景的作品是非常糟糕的。” 当下文学深刻向度的流弊 由文学作品中风景描写的流失的话题，进而延伸到文学的评价标准上。曹文轩认为，当下文学作品的评价标准单一，中国古典性的标准缺失严重，存在文学创作对文学性和艺术性强调不够的现象。“我们今天强调的更多的是一部作品内容与思想的深刻。深刻几乎成为或者已 曹文轩作品经成为文学作品的唯一向度。而这个向度是西方文化给予的，不是我们文化中自古发展而得来的。比如，我们的价值体系是雅趣、意境等，我们的古人始终非常讲究艺术形式，思想深刻不是我们的标准”。 “同时，深刻还隐藏着一个不成逻辑的逻辑关系，它没有建立在美之上，而是建立在丑和恶之上。今天的作品喜欢写恶，就是因为以深刻为标准。而丑和深刻之间形成了这样的逻辑推论”。曹文轩为当下文学评价标准的单一、古典与传统话语的缺失而深表遗憾。他希望当下文学能继承古典的东西，让文学评价标准更具文学关怀和人文意识。 曹文轩名言[1] 今天孩子们看的大部分书对他们成长和写作都是没有帮助的。 幽默是一种境界。 阅读是一种宗教。 美的力量大于思想的力量；再深刻的思想都会过时或成为常识，唯独美是永远的。 美是文学的基础，是我们活下去的理由，是我们得以升华的动力。 送给北大学子三句话:感恩、情调、细心第一句话是面对苦难，我们应抱有感恩之心。我要说的第二句话是，没有情调的人生，是一种质量低下的人生。送给大家的第三句话是，这个世界，只属于那些细心的人。 女人啊，你的名字是文学！ 厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱......感动我们的是道义的力量、情感的力量、智慧的力量，而这一切与日月同在。——摘于《红瓦黑瓦》苏少版 美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都有可能变成常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。——摘自《草房子》苏少版 少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。——摘自《青铜葵花》苏少版 我喜欢水——水性，世界上最有力量的物质不是重与刚，而恰恰是轻 曹文轩与令郞
与柔。——摘自《狗牙雨》苏少版 很多人都问，为什么中国没有安徒生、没有格林？安徒生涯着的时候也没有人认为他宏大，相反他还很不乐意别人叫他儿童文学作家。我认为这个题目有待于时光往检验。 一个真正的作家，不会在意写作的对象，而在意写的内容。对于别人给我“儿童文学作家”的评价，我更乐意别人说我是写了小孩子能看的书的人。 熟悉我的人都知道，我写什么类型的东西，要么就第一个写，要么就是别人写得好多了我认为我必定要写出自己的懂得。我写了一部以我儿子为原型的幽默的书《我的儿子皮卡》，我对幽默的懂得，不是贫嘴，而是要经得起翻译的幽默，必定要代表的意思也可笑.
社会评价
（1）作为第四代儿童文学作家的代表人物，曹文轩有着“忧郁悲悯的人文关怀……作品超越儿童生活题材，进入人的本质生活领域，闪耀着生命人格的灼人光焰”。他在《草房子·〈追随永恒〉代跋》中一再地追问：“‘如何使今天的孩子感动？’……在提出这一命题时，我们是带了一种历史的庄严感与沉重感的。……能感动他们的东西无非也还是那些东西──生死离别、游驻离散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切是永在的”。曹文轩在他的成长小说中表达着对少年儿童生存状态和心灵世界的关怀，以弘扬人文关怀的精神为少年儿童书写着。 曹文轩作品带着水乡童年记忆的北大教授曹文轩，有着作家与学者的双重身份，用他的话表述是，“学术使我获得了无论做人还是作文都需要的一份静穆而神圣的理性。而创作是我在进行学术研究是依然保持了一份必要的点石成金的感悟和做人所必需的情趣”。他的文学创作与理论话语形成了积极有效的互动，他的人文关怀和强大的学术背景使他的儿童文学创作有了更为深厚的基石，他成为当代儿童文学作家群里一颗耀眼的星。 （2）纵观曹文轩的作品，从文学作品集《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》，到长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》，却又无一不是在“与往事干杯”。有评论家将之称为儿童文学，但似乎并不恰切，当一部儿童文学作品中蕴含着 永恒的文学情感与美学价值时，它所感动的不仅是儿童，而可能是我们所有的人。他的作品以庄重忧郁的风格、诗情画意的意境、充满智慧的叙述方式，呈现给了我们一个真善美的艺术世界———这里有厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情怀……这些内容在童年情怀的关照下呈现出的精神之光，感动着所有活在这个世界上的人们，让我们的心为之震动。
C. 南京大学有哪些教授的课是逃课也必须要去蹭的
三位老师对当时还是大一萌新的我影响很大。
1、新传院胡翼青
新传院胡翼青老师的讲座和课都挺有意思的。老胡本人名声在外，各种怼令尔等学生叹为观止。之前听他在媒介课上讲述其大学时代的各种举止，真的是自愧不如。譬如，他曾为了其与同学一起创办报刊经费去找当时的财务负责人，要把院里经费都花去，惹得老师哭笑不得。
当然，胡老师对学生还是相当好的，让你无时无刻有一种学术道路注定艰苦但也注定值得的赶脚。
大学是一个充满机会、挑战的地方。遇见有趣、可敬的老师是很幸运的一件事。
D. 苏州大学文学院的师资概况
学院有一支由教授与副教授为主体的教学经验丰富、学术造诣深、梯队结构合理的教师队伍。
国家级有突出贡献的专家2名，江苏省有突出贡献专家3名；
政府特殊津贴获得者9名；
有突出贡献的博、硕士学位获得者1名；
省级跨世纪学术带头人1名，省“333工程”培养对象3人，省级跨世纪中青年骨干1人；
江苏省教学名师2人，苏州大学教学名师1人；
担任或曾担任教育部中文教学指导委员会成员的有3人；
担任省中文教学指导委员会成员的有2人；
省级优秀教学团队1个；
学院现有在职教师68人，其中教授28人，副教授23人；高职人员比例达到75%以上；拥有博士生导师33人， 硕士生导师28人；教师中有硕士与博士学位者近70%，其中博士学位获得者占50%以上。2008年，学院汉语言文学专业教学队伍获省级优秀教学团队称号。
在文学院的历史上，一批著名的学术大师曾在此执教，其中有黄人、章炳麟、吴梅、金叔远、唐文治、陈衍、王遽常、曹之弼、钱基博、吕思勉、周予同、蔡尚思、周谷城、胡曲园、朱东润、许国璋等人。学院现有专职教师90余名，其中教授、副教授占60%以上，博士生导师近30名，有近三分之一的教师获得过国家及省部级表彰，还拥有江苏省教学名师2名，形成了一支以教授、副教授为主体的教学研究队伍。
学院十分重视教师队伍的建设，通过培养；实施博、硕工程，鼓励青年教师攻读硕士、博士学历、学位；人才引进等措施不断改善和强化师资队伍，收到了显著效果。 梯队结构 博士生导师 硕士生导师 其他 100% 42% 36% 22% 职称结构 教授 副教授 讲师/助教 100% 41% 34% 25% 学位结构 博士 硕士 学士 100% 53% 16% 31%
E. 辽宁大学有哪些教授的课是必须要去蹭的
作为亚澳商来学院的大自一学生，首先要推荐的是王晓红老师的马克思主义课。
王晓红老师1968年出生于辽宁省锦州市，1990年毕业于辽宁大学系哲学系哲学专业。现担任辽宁大学马克思主义学院的副院长。
F. 苏州大学教育学有名老师及其导师
姓名 性别 专业
徐飞 女 行政管理
尹艳秋 女 教育学
阎力 男 心理学
陈亦强 女 行政管理
甘忠伟 男 教育技术学
黄辛隐 女 心理学
陈晓红 女 教育学
吴继霞 女 心理学
周成军 男 心理学
陈炳亮 男 行政管理
李西顺 男 教育学
孔明 女 心理学
刘稚颖 女 心理学
彭彩霞 女 教育学
张芸 女 思想政治教育
黄启兵 男 教育学
蒋晓虹 女 行政管理
宋玲玲 女 行政管理
杨炯 男 思想政治教育
周川 男 教育学
洪芳 女 教育学
吴铁钧 男 心理学
王莹彤 女 心理学
付亦宁 女 教育技术学
杨双 男 心理学
肖卫兵 男 教育学
许庆豫 男 教育学
唐斌 男 教育学
徐红彩 女 教育学
陈羿君 女 心理学
丁威 男 行政管理
曹永国 男 教育学
王平 女 心理学
陶新华 男 心理学
王海燕 女 教育学
赵蒙成 男 教育学
陈京 女 行政管理
刘电芝 女 心理学
丁芳 女 心理学
何华 男 心理学
李莹丽 女 心理学
李健宁 男 教育学
谢竹艳 女 教育学
王青 女 行政管理
王静 女 行政管理
宋维红 女 教育学
秦炜炜 男 教育技术学
张阳 男 心理学
范庭卫 男 心理学
和汇 男 教育技术学
疏德明 男 心理学
李宏利 男 心理学
冯成志 男 心理学
邱晓婷 女 行政管理
徐世平 男 艺术
陈贝贝 女 思想政治教育
曹莉萍 女 心理学
段锦云 男 心理学
童辉杰 男 心理学
宁宁 女 心理学
杨滨 女 心理学
张明 男 心理学
孙冀宁 女 教育技术学
薛卫军 男 行政管理
王燕 女 管理学
崔玉平 男 教育学
吴荣先 男 心理学
夏骏 男 教育学
彭彦琴 女 心理学
马忠虎 男 教育学
杜敏 女 教育技术学
李利 女 教育技术学
冯文锋 男 心理学
张润来 男 教育技术学
朱月龙 男 心理学
王明洲 男 教育学
刘江岳 男 教育技术学
徐爱兵 男 心理学
廖渝 女 心理学
导师：
姓名 性别 职称 学位 学科 主要研究领域
周 川 男 教授（博士生导师） 博士 高等教育学 高等教育学
许庆豫 男 教授（博士生导师） 博士 教育法学、高等教育学 高等教育学
母小勇 男 教授（博士生导师） 博士 课程与教学论、高等教育学 课程与教学论
崔玉平 男 教授（博士生导师） 博士 教育经济与管理、高等教育学 教育经济学
朱永新 男 教授（博士生导师） 博士 高等教育学 教师教育研究
尹艳秋 女 教授 博士 教育学原理 教育学原理
赵蒙成 男 教授（博士生导师） 博士 比较教育学、高等教育学 比较教育学
曹 健 男 教授 博士 教育经济与管理 教育管理学
沈美媛 男 教授 学士 课程与教学论 课程与教学论
江 涌 男 教授 博士 高等教育学 教育管理学
唐 斌 男 副教授 博士 高等教育学 高等教育学
宋维红 女 副教授 博士 高等教育学 教育管理学
马忠虎 男 副教授 博士 比较教育学、教育学原理 比较教育学
洪 芳 女 副教授 博士 高等教育学 高等教育学
李健宁 男 副教授 博士 教育经济与管理 教育统计学
黄水林 男 副教授 博士 高等教育学 成人教育学
张建初 男 教授 硕士 教育经济与管理 教育经济学
朱 跃 男 副教授 博士 职业技术教育学 课程与教学论
曹永国 男 副教授 博士 教育学原理 教育哲学
王海燕 女 副教授 博士 课程与教学论 课程与教学论
黄启兵 男 副教授 博士 高等教育学 高等教育学
李西顺 男 副教授 博士 教育学原理
王明洲 男 讲师 博士 教育管理与教育理论
夏 骏 男 讲师 博士 课程与教学论
谢竹艳 女 讲师 博士 教育史
陈晓红 女 讲师 学士 教师教育技术
徐世平 男 三级美术师 学士 教师教育技术（书法）
肖卫兵 男 讲师 博士 高等教育学
彭彩霞 女 讲师 博士 课程论 课程论
G. 初中教师实习生第一次怎么自我介绍
篇一：实习老师自我介绍
大家好！我是新一任的英语老师，胡老师。和孩子们已经接触了一个星期了，已经融入其中了，对孩子们的印象非常好！这是一个非常优秀的班集体，有一群可爱又有趣的孩子，单纯，善良，开朗。以后我们还要一起学习，生活。
同学们对我有了基本了解，下面我来详细的介绍一下我自己。
我毕业于哈尔滨师范大学，英语教育专业，本科。以前在五年级组工作，由于本班级英语老师空缺，所以有幸与二（1）班结缘。对本班也有了一定了解，由于一些客观原因，本班学生的英语有些不尽如人意的地方，这也是我最先考虑的问题。既然我来到这个班了，就会安于这里，让学生的心能够安定下来，不让学生再有他虑。我制定了比较长远的愿望。学习英语知识就像建筑高楼，基础没有打好就盖不出参天大厦，而英语的基础就在于单词的掌握。所以从现在开始我就会稍微加大学习单词的力度，听、说、读、写，面面俱到。再者，就是让孩子对英语产生浓厚的兴趣。此年龄段的孩子，兴趣的来源有两个：一，从游戏中汲取，寓教于乐。二，使其具备一定的英语学习素质，比如发音和书写。当你们发现你的英语发音比其他人更有腔调更形象时，别人的羡慕目光或是骄人的成绩更容易激发大家的进取心。从此，课要怎么上的问题自然迎刃而解，我们既要寓教于乐，又要抓好大家的英语素质教育。让大家在一种积极的氛围中学到实在的东西。期末考试已迫近，肩上的任务似乎更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学习之路，出发吧！let's go!
篇二：实习老师自我介绍
大家好！我叫陈xx，是来自xx师范大学文学院20xx级汉语言文学专业的一名大三学生。听到我的专业之后，相信大家已经猜到，我是一个语文老师。
说到我这个人，我的性格偏内向一些，平时也很安静，刚刚和我接触的人，可能会觉得我这个人有些冷，但是熟悉起来以后就会发现，其实我也有开朗的一面。或许爱好也是和性格有关系的吧，我喜欢的都是一些比较安静的活动，比如听听音乐，看看书，上上网，另外，我还喜欢台球和乒乓球。偶尔也会因为一些小事的触发而发表一些自己的观点和看法，做事比较喜欢追求完美。至于特长，我感觉自己最喜欢也最擅长的就是学习了，因为沉浸在书本的海洋里时，我觉得很充实，很满足。至于，我还有什么秘密，这就需要在和我接下来的相处中，你们自己慢慢发现啦。
我不知道在大家的心里，语文是一门怎样的学科，但在此我想说，语文真的很有意思。当你畅游在文学的海洋中，很自由，很充实。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟，书中车马多簇簇”，学好语文需要我们多读书。从语文中，我们可以感受到中华文化的博大精深，感受到汉语的无限魅力，体会到不同语言表达的奇妙。在我的课堂上，我肯定会尽量多的给大家进行知识的拓展，开阔大家的视野，然后让你们喜欢上语文的学习，体会到文学的巨大魅力。
关于这次实习的目的，一方面是通过在二中的工作和二中领导、老师的帮助来提升自己的能力，为自己以后从事教学工作打下一定的基础；另一方面，我想要通过这次的顶岗支教体验一种全新的生活，以便丰富自己的人生经历。
这次来到二中，我希望自己能够踏实地做好自己的工作，和经验丰富的老师多多学习，多接受他们的指导，通过未来这四个多月的实习，提高自己的教育教学技能，并且从各个方面接受相应的锻炼，让自己更加成熟一些。同时，为自己以后从事教育工作积累一定的经验，争取到离开二中的时候，我能够变成一名合格的人民教师。尽管我不知道在实习的过程中会遇到什么困难和挑战，但我一定会尽自己最大的努力去面对，去克服。
当然，我的实习工作还需要你们各位的配合。既然我能来到zz，来到二中，并且担任了你们的老师，我想，这就是我们之间的一种缘分吧。有缘才会相聚，有情才会珍惜，希望在接下来的工作中，我们能够共同努力。不过，纪律是成功的保障，所以我还是想在此我给大家提几点要求。首先，我希望我的学生能够听我的话，特别是在课堂上，要按我的要求去做；其次，对于课堂纪律我想说，我很喜欢活跃的课堂气氛，我希望大家能够在课堂上积极发言，但不允许任何同学在我的课堂上捣乱吵闹；再有就是我给大家布置的作业和任务，大家要自觉完成；最后，希望我们彼此能够真诚地对待对方，到我的实习结束时，能够给彼此留下一份美好的回忆。其实这些所谓的要求，只是适用于课堂，在课下我们可以是朋友，你们有什么问题都可以来找我，只要我能做到，一定会尽量给大家提供帮助，有什么心事也可以和我讲，我一定会替你们保守秘密，做你们的知心姐姐。
接下来几个月的工作，离不开老师们的热心帮助，离不开同学们的积极配合，让我们共同努力，把我们的成绩做得更好！
谢谢大家！
篇三：实习老师自我介绍
亲爱的同学们：
大家好！我叫侯**，我来自**师范大学物理科学与信息工程学院，主修物理专业，我是一名大三的学生，支教的科目是物理。临西是我的家乡，所以来到这里我万分高兴，感谢师大给我来这支教的机会，也感谢临西二中的欢迎，更要感谢你们，“有缘千里来相会，无缘对面不相逢”那么多学校偏偏让你们遇上了我，偏偏让我遇上了你们，呵呵??我想着一定是冥冥中的一种缘分，既然缘分让我们汇聚一堂，那就让我们好好珍惜这四个月的时光。
大家一定迫不及待的想要了解一下老师了，下面我向大家简单介绍一下自己。
先来说一下我的性格吧。我性格开朗，爱笑，喜欢交朋友，愿意接触新鲜事物。没事上会儿网，看看有什么重要新闻，偶尔也关注一下时事政治，与时俱进嘛~，有时候我比较喜欢一个人呆着，看看书，听听音乐，在操场散步，看日出东方，看夕阳落山。感受大自然的奥妙，这种性格也许就是注定我要学物理的条件之一。
同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说一说我的爱好：我喜欢听歌但我不会唱；我喜欢玩篮球但玩的很烂，喜欢下象棋但棋艺并不怎么样；喜欢转魔方但不是特别快；我喜欢和学生一起打雪仗；乒乓球打得还算可以，羽毛球也不赖，以后你们谁想打球，尽可以找我，绝对奉陪到底。
我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的；我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的；我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步；我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现；我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐；我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生；我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。
这次来临西支教，是师大安排的大学生社会实习活动，我的目的之一是锻炼教学技能，为以后更好地实现就业与教学添加砝码，目的之二当然还要把你们的成绩提上去，我相信在我们的共同努力下一定能够圆满完成本次支教活动，在这半年里，我一定会竭尽全力，倾注全部的激情和精力来上好我们的物理课，为实现你们成绩的提高、学习方法的改进、班级管理的进步、树立高远的理想等等作贡献。当然这不是我自己一个人能做到的，还需要大家的配合，只有你们积极的配合老师，咱们才能共同进步，只有你们
积极配合，我的支教生活才会丰富多彩，充满未知和期待。
同学们，新的生活的开始，我们不比起步看进步不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们都会成为有作为的好学生，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。
篇四：实习老师自我介绍
亲爱的同学们：大家好！我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。
下面我进行一下自我介绍我叫###,就读于河北师范大学汇华学院>思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到蔚县来到蔚县二中我感到十分的亲切，因为甚麽呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。虽说是初次来到蔚县，但是我对张家口并不陌生因为我这是第二次来到张家口，第一次是去赤城玩，在那里我领略到了张家口的美好风景，名山大川。但是说起我的家乡我也是十分的自豪，我出生于有着“孔孟之乡，运河之都”美称的山东省济宁市，有着“佛都”之称的汶上县。“至圣先师”孔子就在我们那的曲阜，亚圣孟子，复圣颜子，宗圣曾子也都诞生于此，古代文化气息相当的浓厚，欢迎大家有时间去参观感受一下。
说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”嘛古人诚不我欺也？读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，“腹中有书气自华”希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成“好读书，读好书”的习惯。
其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最主要的是它能给你带来精神上的成就感，让自己的自信心不断增强。也希望同学们能找到自己的爱好不断发挥，提高自己各方面的能力，增强自己的综合素质，当然了，虽然我学的还不是很全面，但是如果有人想学习轮滑需要我的帮助我还是会十分乐意的。
作为一名新的老师，经验不足是必然的，但是我们拥有初入职场的热情和激情，拥有充实自己的决心我会严格要求自己时刻铭记自己的责任为同学们服好务，做好事，也希望同学们积极配合，共创佳绩，让我们的未来会更好。
H. 常熟理工09届历史学系班主任是谁啊
额~历史系？你是说的东湖校区人文学院的里面有。理工有两个学院：一个是老校区（元和校区），一个是东湖校区。
http://www.cslg.cn/
网址里有联系电话、系部介绍什么的，你可以去看看
至于主任是谁，我找了半天没找到，很遗憾%>_<%
我能帮你的只有这些了，希望能对你有用，O(∩_∩)O~
学院教授简介
许 霆：1951年生，男，江苏太仓市人。常熟理工学院党委书记，苏州大学硕士研究生导师。1985年8月南京师范大学中文系毕业，1988年8月上海师范大学文艺学专业硕士课程班结业。1998年晋升为教授。任编委的《中国现代文学史》为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划“项目，列为江苏省哲学社会科学规划重点项目；参与教育部”人文社会博士点重点项目《20世纪中外文学交流史》撰稿；主持过“十四行体在中国”等6项省属高校哲学社会科学研究项目。在《中国现代文学研究丛刊》、《文学研究》、《文学评论》、《文学理论研究》、《新文学史料》、《上海社会科学》》、《江海学刊》、香港《诗双月刊》和《诗网络》等刊物发表研究论文百余篇。出版理论专著《新格律诗研究》（与鲁德俊合作），《十四行体在中国》（与鲁德俊合作）、《新诗理论发展史(1917—1927)》、《中国新诗的现代品格》、《中国现代诗学史论》、《中国现代主义诗学论稿》、《百年中国现代诗体流变史论》等，多次获得省、市哲学社会科学优秀成果奖，获省教学成果一等奖。
刘华民：1952生，男，山东牟平人，中共党员。2001年晋升为教授。现任常熟理工学院党委副书记、纪委书记。主要著作有《文天祥诗研究》（巴蜀书社，1999年版）、《宋词导读》（苏州大学出版社，2003年版），《《论语》导读》（东南大学出版社，2003年版）；参撰《唐诗艺术技巧分类辞典》（中国人民大学出版社，1996年版）、《宋词艺术技巧词典》（吉林文史出版社，1998年版）、《实用文写作》（江苏教育出版社，1991年版）、《20世纪古诗研究新思维》（吉林人民出版社，2003年版），并在多家学报和刊物上发表学术论文30余篇。还撰写出版散文集《逝水钩沉》（雅园出版公司，2008年版）。曾获江苏省高校优秀党务工作者、江苏省教育系统百名勤政廉政好干部等荣誉称号。科研成果曾获苏州市哲学社会科学优秀成果奖。
丁晓原：1958年生，江苏常熟人，文学博士，常熟理工学院副院长，苏州大学文学院博士研究生导师，我国从事报告文学研究的主要学者和从事散文研究的重要学者。1982年1月本科毕业于江苏师范学院中文系，2001年6月博士毕业于苏州大学文学院。2000年晋升教授。江苏省省级优秀学科梯队、常熟理工学院重点建设学科中国现当代文学学科带头人，江苏省特色专业建设点汉语言文学专业带头人。主要研究方向为中国近现代报告文学和散文。主持7项省（含省教育厅）项目，作为主要成员参与多项国家和省部级重点社科规划项目。在《文学评论》、《文艺研究》、《中国现代文学研究丛刊》等刊物发表论文100多篇，其中2篇为《新华文摘》转载，20篇为中国人民大学报刊中心复印，30篇为CSSCI收录。《中文社会科学引文索引（CSSCI）》首次发布的（2000年）作者年度核心期刊发表论文数排序列全国文学学科第一。出版专著5部，主编著作（作品）5部。中国作家协会会员、中国当代文学研究会纪实文学委员会副主任、江苏省当代文学研究会副会长、江苏省现代文学学会理事、江苏省教育厅中文教学指导委员会委员。获全国曾宪梓优秀教师奖，中国文联优秀文艺评论奖，江苏省高等学校优秀教学成果一等奖，江苏省高等学校人文社会科学优秀成果二等奖，苏州市首届“东吴中青年学者”。
李铁匠：1944年1月生，男，江西新建人。北京大学伊朗研究所兼职教授，硕士生导师。1968年毕业于北京大学历史系世界史专业。长期从事世界古代史、中古史等基础课程教学、研究工作。参加国家重点科研项目有：《中国大网络-外国历史》伊朗部分条目（1990年版）；国家社科基金65规划重点课题《外国历史大事集》古代分册（1986年版）；国家社科基金75规划重点课题《外国帝王传》伊朗和以色列部分；国家社科基金95规划重点课题《古代西亚北非文明》伊朗部分（1999年版）；95规划重点课程《中国外交大辞典》伊朗部分。近年来，撰写出版的史学著作有《长河落日--巴比伦文明探秘》（云南人民出版社，1999）；《古波斯文明探秘》（云南人民出版社，2000）；承担中国人民解放军总参谋部通信部《中国军事通信网络全书》古代伊朗部分条目。2000年，被国务院批准为享受政府特殊津贴的专家。中国世界古代史研究会副理事长。
张浩逊：1949年生，男，江苏省无锡市人。2000年被评聘为教授。主要从事唐诗研究。已出版《唐诗分类研究》（江苏教育出版社，1999年版）、《唐诗导读》（苏州大学出版社，2003年版）等著作5种。参撰《唐诗艺术技巧词典》、《唐代文学网络词典》等7种中型工具书。在《中国韵文学刊》、《中国典籍与文化》、《文学遗产》、《红楼梦学刊》、《社会科学评论》、《古典文学知识》、《杜甫研究学刊》等刊物发表唐诗研究论文50多篇，其中10多篇被《人大复印资料》、和《唐代文学研究年鉴》、《高等学校文科学报文摘》等全文复印、介绍、摘登。目前正在进行专著《唐诗接受研究》的写作，国内尚未见同类著作出版。
张道理：1947年出生，男，安徽定远县人。1969年7月毕业于安徽农业大学。1996年晋升为教授。曾任安徽科技学院思政室主任、社科部书记、党委宣传部长、党校常务副校长等职。1998年调入常熟高等专科学校。现任常熟理工学院教授。社会兼职有全国地方院校德育研究会常务理事。张道理教授主要研究方向为伦理学及思想政治教育研究等。在常熟理工学院期间主要担任“伦理学”、“西方政治思想史”、“国家公务员管理制度教程”、“思想政治教育学”、“教师职业道德”、“领导科学”、“人生哲学新论”、“大学生思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想概论”、“毛泽东思想邓小平理论与‘三个代表’重要思想”等课程的教学与研究工作。先后出版专著《人生哲学新论》、《法律基础教程》；主编《思想道德修养》等；参编《大学生思想修养》、《人生哲理》、《形势政策学》等多部教材。先后在《高校理论战线》、《中国高等教育》、《江淮论坛》、《黑龙江高教》、《高等农业教育》、《思想教育研究》、《思想理论教育》、《高校社会科学研究和理论教学》等刊物上发表论文等70余篇，在《中国教育报》、《安徽日报》发表论文、述评多篇。完成了全国地方院校德育研究会“全国职大学生思想观念调查研究”课题，其成果获全国高等职业技术教育战线科技成果一等奖。多篇论文被全国地方院校德育研究会评为优秀论文一等奖、二等奖。参编的《大学生思想修养》获安徽高校优秀教材二等奖。
曹培根：1957年10月生，男，江苏吴县人，现任常熟理工学院宣传部部长。中国索引学会会员、中国图书评论学会会员、中国阅读学研究会会员。2006年聘为江苏大学硕士研究生导师。1985年以来从事高校文献检索课教学与研究工作。参撰《江苏艺文志•苏州卷》（江苏人民出版社1996年版）、《中国古籍提要》丛书卷（中华书局）等，独立承担教育部师范教育科研课题"高师学生的科研教育理论与实践研究"（教师司〔1997〕40号）、常熟文献史研究"（苏教财「1996」27号）、"文献检索与用户教育史研究"（苏教财[1997]98号）等。有论文集《文献史料论丛》，编纂《黄人集》（原国家教委高校古籍整理研究工作委员会项目）、标校《重修常昭合志•艺文志》（上海社会科学院出版社）。完成教育部、江苏省高校社会科学研究项目《吴中历史藏书概述》、《汉语史料学》等多项。主要著作有《文献检索知识概要》、《书乡漫录》等6种。主持标校《重修常昭合志》，在各类期刊发表学术论文、札记百余篇，其中多篇全文收入中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》。
何东亮：1952年出生，男，江苏常熟人。主要从事心理学和教育学的教学和研究工作，先后开设过心理学、教育学原理、马克思主义哲学、管理心理学、消费心理学等课程。主持的“苏南发达地区师专教育改革综合实验研究”课题获“世界银行贷款师范教育发展项目改革课题”江苏省优秀成果一等奖，教育部二等奖。发表专业研究论文“学习因素诊断测验在苏南地区的试用报告”（心理科学）、“人格理论的两个核心范畴”（南师大学报）、“弗洛伊德分析心理学中的辨证思想”（苏州大学学报）等二十多篇；出版编著、教材有：师范教育心理学、教育学原理、管理心理学。2002年被评为江苏省教育厅教育科研先进个人。苏州市心理学会理理事，江苏省教师教育研究会理事。
杨景龙：1962年生，男，河南省安阳市人。是安阳市“名师工程”首批名师、跨世纪学术带头人、优秀青年社科专家、市管优秀专家。长期从事中国诗歌教学研究工作，在《文学评论》、《文艺研究》、《文学遗产》、《诗探索》、《词学》、《古籍研究》、《文史知识》、《名作欣赏》等刊发表古代诗词曲和现当代新诗研究文章70余篇，出版独著、合著多部，主持全国高校古委会项目《蒋捷竹山词校注》、河南省社科规划项目《古典诗学与新诗名家》，另参与国家社科项目、省社科项目多个。论著获1997年度、2004年度河南省社会科学优秀成果奖，市1997年度、2004年度、2006年度社会科学优秀成果奖。独著的《古典诗词曲与现当代新诗》一书，在上海“中国文学古今演变研究国际学术研讨会”和“《文学遗产》论坛”上受到好评，被誉为“中国诗学研究领域贯通古今的具有学科创新性质的专著”，获河南省文学艺术优秀成果奖。
张幼良：1963年生，男，江苏省无锡市人。常熟理工学院图书馆馆长。2004年毕业于苏州大学，获文学博士学位江苏省“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。参与国家人文社会科学基金项目一项，江苏省社会科学基金项目一项，江苏省教育厅项目两项，科研成果获市厅级以上奖两项。近五年来在《江海学刊》、《江汉论坛》、《江苏社会科学》、《古代文学理论研究》丛刊等学术期刊上发表论文三十余篇，其中全国中文核心期刊11篇，CSSCI期刊收录10篇，中国人民大学报刊复印资料全文复印1篇，为各类文章和学术机构选录4篇，出版专著1部，合作出版专著3部。
张 永：1967年生，男，江苏句容人，中共党员，文学博士，江苏省中国现代文学研究会理事，主要研究方向为中国现代乡土小说民俗学研究、沈从文诗学的文化人类学研究等。1993年考入南京大学中文系中国现当代文学专业，获硕士学位；1996年6月入伍，先后在解放军炮兵学院基础部、政治部工作，中校军衔；1998年考入南京大学中文系，获博士学位；2001年到2003年，在南京师范大学博士后流动站从朱晓进教授进行中国现代文学研究；2004年到2007年，在扬州大学博士后流动站从事文艺学研究。先后主持并完成江苏省博士后科研资助项目“沈从文小说的民俗世界”（2004）、中国博士后科学基金项目“民俗学与中国现代乡土小说”（2005）。在权威期刊《文学评论》、《文艺研究》发表论文三篇，其他中文核心期刊论文十余篇。其中《论沈从文情爱小说的民间意象》一文获2003年度《文学评论》学术提名。论著《民俗学与20世纪20、30年代乡土小说》（25万字）即将由上海三联书店出版。
周 宏：1962年生，男，江苏省吴江市人，哲学博士。人文学院院长、社会科学部主任，《常熟理工学院学报》主编、编辑部主任；江苏省333工程科学技术带头人，校学术带头人，“马克思主义哲学”校重点扶持学科带头人，苏州大学博士研究生导师，河南大学特聘教授、博士研究生导师。1983年毕业于南京大学哲学系分配到校担任哲学教师至今。主要从事马克思主义哲学史和马克思主义意识形态理论研究。在《哲学研究》、《马克思主义研究》、《高校理论战线》、《南京大学学报》、《道德与文明》和《江海学刊》等学术刊物上发表论文100余篇，其中多篇被中国社会科学文摘、人大复印资料全文转载或摘编，发表《理解与批判：马克思意识形态理论的文本学研究》、《现代西方哲学论略》、《哲学：智慧的地平线》、《唯物史观的返本开新》、《马克思主义哲学的当代视野》、《马克思主义哲学视域下的知识经济》、《意识形态建设理论的新发展》等著作10余部；多次主持或参与国家、省级和省厅级科研项目，6次获国家和省厅级奖励；主持的《马克思主义哲学原理》获得江苏省精品课程。中国马克思主义哲学史学会理事、中国历史唯物主义学会会员，江苏省哲学学会理事，江苏省伦理学会理事，江苏省政治学会理事。
张锡庚：1957年生，男，江苏省江阴人。系中国书法家协会教育委员会委员、中国书协培训中心教授、国家一级美术师，常熟市文化局副局长、常熟市书画院院长、常熟市文联副主席、常熟市书法家协会主席。常熟理工学院人文学院副院长。 书法作品入选由中国书法家协会主办的全国五、六、七、八、九届书法展；第一、二届中国书法兰亭奖书法展、全国三、四、五、六、七、八届中青年书法家作品展，并在四、五、八届获奖。2006年获全国首届行书展一等奖、第二届中国书法兰亭奖•教育奖二等奖，入选国际和全国的名家邀请展、编入国家重点图书《中国现代美术全集》、并获联合国科教文组织杰出艺术奖、文化部第十二届群星奖“银奖”、第十三届群星奖“金奖”、获苏州市“五个一”工程奖、苏州市“十佳”书法家称号。被《书法》杂志评为“中国书法2006十大年度人物”。 论文发表于《文物》、《中国书法》、《书法》、《书法世界》等专业刊物。出版著作有《张锡庚书法作品集》、《书法与文化》、《行书经典十讲》、《书法教与学》、《大学生书法》、《怎样学书法》、《古代名帖临摹》、《难得糊涂——郑板桥和他的书法艺术》等十余种。《中国书法》、《书法》等专业杂志为其作品作过专题介绍，被《书法》杂志选为特邀点评嘉宾。《书法之友》为其举行创作研讨会。三度应邀赴美参加“国际书法教育研讨会”、举办个人书法展并讲学，在当地产生了很大影响。应邀赴日进行书法交流。
学院领导及行政人员
周 宏：人文学院院长、社会科学部主任
丁晓良：党总支书记、常务副院长
黄 斐：教学工作副院长
徐志坚：学生工作副院长 党总支副书记
张锡庚：副院长
顾国梅：学院办公室主任
王莉莉：教务秘书
蒋 超：学院分团委书记、06级辅导员
陈清森：07级辅导员 负责学生军训 宿舍管理 体育锻炼
范 莉：08级辅导员 负责日常管理 学生奖惩 档案管理
王 梓：05级、09级辅导员 负责学生就业 勤工助学 学生考勤
I. 苏州大学有哪些教授的课是逃课也必须要去蹭的
我是文学院的老学姐，别的院不是很了解，但是我们文院好老师也是非常多的！各个研究方向都有非常优秀的年轻老师或者有经验的老教师。
首先是现代文学方向，推荐刘祥安老师，好多同学私下戏称刘祥安老师为祥安欧巴，我也不知道为啥，哈哈哈哈，因为祥安老师已经年纪蛮大了，看起来是很严肃的一个老师，上课的风格很独特，非常冷静地叙述和讲解，认真听课真的会学到很多。但祥安老师其实也是一个很可爱的人，会时不时抛出一些很冷的梗，习惯他的幽默就会发现，老师真的很可爱。而且老师也是一个特别负责的人，希望大家上课一定要好好认真听讲呀！
最后讲讲文艺理论方向的吧，我比较喜欢张春晓老师，她是一个很年轻的老师。上课风格很简洁明了，直奔主题，会收获很多。而且春晓老师是一个非常亲切的人，对学生都像朋友，没有一点架子和距离感。可以很轻松地交流。
上面是我的一些个人看法，希望可以帮到你啦。