香港大学刘凯教授
Ⅰ 北京大学学生会的历届主席
第11届：潘霄鹏（1955年3月日当选）
第12届：谭浩强（自动控制系）
第13届：谭浩强（自动控制系）（1957年3月17日当选）
第14届：潘丽华（女）（1959年3月21日当选。曾任全国妇联国际联络部西亚非联络处处长）；曾点（女）（1960年3月当选）
第15届：俞纪美（1962年4月7日当选。曾任中国国际商会会长，全国政协港澳台侨委员会副主任）
第16届：张福森（自动控制系）（1964年3月19日当选。曾任司法部部长）
第17届：徐荣凯（动力系）（1965年9月7日当选。“文化大革命”开始后，清华大学学生会于1966年6月解散，徐荣凯也自动离职。曾任云南省长）
第18届：戴桂兰（女）（1974年2月8日当选）
第19届：（空缺）因“四人帮”破坏，本届学生代表大会虽正常召开，但并未选出主席。
第20届：彭顺生（化学工程1975级）（1978年6月20日当选，现为广东深圳市润丰千里科技有限公司董事长）；孙建京（自动化系）（1979年4月当选，1955年出生，现任北京联合大学自动化学院院长）
第21届--第30届
第21届：林炎志（工程物理系）（1980年12月12日当选，1948年4月出生。林炎志是第一位由全校学生普选产生的学生会主席，这种空前民主的选举方式在当时造成了轰动。现任吉林省政协副主席）
第22届：宋 军（工程力学系）（1982年9月24日当选，1961年出生，现任清华控股有限公司董事长）
第23届：赵 艰（化工系1980级）（1983年9月16日当选，现日本工作）
第24届：杨振斌（自动化系1981级）（1984年10月当选，1963年10月出生。他最先提出学生会要成为“同学之家，师生之桥，干部之校”，这12个字作为清华大学学生会的宗旨一直沿用至今。现任教育部思想政治工作司司长）
第25届：郭 谦（汽车系1982级）（1985年9月27日当选，1964年12月出生，现任奇瑞汽车副总经理）
第26届：潘福祥（经管学院1984级）（1986年5月23日当选，1964年出生，现任清华大学经济管理学院客座教授）
第27届：郭宏林（1987年5月14日当选）
第28届：方方（经管学院1984级）（1966年4月出生，1988年5月12日当选，现任摩根大通中国首席执行官兼董事总经理）；杨红征（计算机系）（1989年10月当选，现任北京经开投资开发股份有限公司总裁）
第29届：杨岳（精仪系1986级）（1990年3月26日当选，1968年9月出生，现任福建省委常委、秘书长）；苏辉（自动化系1987级）（1991年5月16日当选）
第30届：吕运强（1988级）（1992年5月17日当选，现为美国ABB公司高级工程师，旅美华人专家协会执行副会长）；尹霞（女）（计算机系1990级）（1993年3月当选，1972年4月出生，现任清华大学计算机网络研究所副教授）
第31届--第40届
第31届：蔡涛（材料系）（1994年4月16日当选，现任中星微电子公司总裁助理）；孙勤芳（女）（电子系）（1995年3月27日当选）
第32届：石磊（电机系）（1996年4月7日当选）；杜汇良（汽车系）（1997年4月11日当选，1974年12月出生，现任清华大学党委学生工作部部长）
第33届：孟华东（电子系）（1998年5月16日当选。。现为清华大学电子工程系副教授）；王勇（精仪系1996级）（1999年5月15日当选，1977年3月出生，现任世纪明德集团董事长）
第34届：申跃（女）（土木系1996级）（2000年5月15日当选）；孔磊（汽车系）（2001年5月25日当选）
第35届：阳波（水利系）（2002年6月1日当选，现任共青团北京市通州区委书记）；王松涛（土木系1999级）（2003年6月19日当选，1980年4月出生，现任共青团北京市丰台区委书记）
第36届：郑晓博（计算机系2000级）（2004年6月6日当选。现任清华大学团委副书记）；李冠华（精仪系2001级）（2005年6月2日当选）
第37届：毛捷（法学院2002级）（2006年6月3日当选，现为清华大学公共管理学院博士研究生） ；郝瀚（汽车系2003级）（2007年6月7日当选，现为清华大学汽车工程系分团委书记）；药宁（工业工程系2004级）（2008年4月26日当选）
第38届：张昭遂（电机系2005级）（2008年12月21日当选）；齐兴达（汽车工程系2006级）（2009年12月27日当选）
第39届：刘烨（水利系2007级）（2010年12月19日当选）； 张可（人文社科学院历史系2008级）（2011年12月24日当选）
第40届：忻隆（数理基科班2009级）（2012年12月15日当选）；宋云天（水利系2010级）（2013年12月21日当选）
第41届：刘畅（建筑学院2011级）（2014年12月27日当选）； 唐诗童（建筑学院2012级）（2015年12月20日当选）
Ⅱ 早恋情感问题
早恋的危害
由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。
下面是一些教育者归纳出的一些危害：
危害身心健康
身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。
心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。
干扰学习
由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。
易促成越轨行为
许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。
可能导致犯罪
早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。
另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。
[编辑本段]对早恋的疏导
由于绝大多数家长和老师反对早恋，因此有教育工作者认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决早恋问题。他们给出了如下建议：
要克服不良倾向，端正思想态度
自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑
要加强理想、信念和价值观的培养
示例：
《校园内外：爱的教育》
文/甘 琴(湖州市吴兴区妙西小学)
那时我刚调到妙西小学工作，而且也是第一次教毕业班，还摸不清学生的个性。
一天午自修，我在办公室批改作业。突然听到有人在喊：“丽丽，我爱你！丽丽，我爱你！……”仔细辨听是从我们班传来的声音，我立即赶到教室想弄个明白。一进教室，发现声音是从一台录音机里放出来的。见我进来了，学生刘凯急忙关掉了录音机，同学们哄堂大笑。我很严肃地质问学生：“怎么回事？”见我这样，学生都望着刘凯默不做声了。我猜想肯定又是刘凯搞的恶作剧。刚接班时就从别的老师口中得知：刘凯是个问题学生，不仅学习成绩不好还经常惹事。
我先让刘凯到办公室去，自己留下来了解情况。班长告诉我，昨晚放学后，刘凯趁教室没人，自己对着录音机说 “丽丽，我爱你”，准备录下来放给丽丽听。刚才，语文课代表要放磁带给大家听课文，无意中把它放出来了。这时，其他学生也七嘴八舌地说开了：“刘凯经常写‘情书’给丽丽。”“有时还画一颗心，心上还插着一支箭。”“丽丽从来就不看他写的‘情书’，总是丢在垃圾桶里。”“刘凯还说自己很爱她，以后要和丽丽结婚。”……我一听傻眼了，是早恋还是单相思？还这么疯狂。
这问题真是棘手。怎么办？批评、责备？再叫家长到学校来？但转念一想，他还是个孩子，如果让家长知道了，肯定会遭到责骂，还会成为其他同学取笑的对象。说不定他会恨我；说不定他会更叛逆，说不定他会因此而自卑、堕落……
回到办公室，刘凯还站在那里，见我来了把头深深地低了下去。“刘凯，你真的爱丽丽吗？”“是的！”他仍然低着头。没料到他敢承认。“从什么时候开始的？”“四年级的时候。”“你为什么爱她？”“她漂亮，学习又好。”“那她爱你吗？”“没有。”这次他的声音很低。“有没有想过她为什么不爱你？”“我学习不好，还会搞破坏。”
“爱一个人是没有错的。”他见我没批评他，就抬起头来诧异地看着我。“但是你爱她的条件还不够成熟。你现在学习不好，也没有工作，你拿什么去爱她呀？以后她越来越优秀，你却没有进步，你还能追到她吗？”我站起身来和气地说，“你真的爱她就应该把握好机会。”他吃惊地望着我。“你现在还来得及。”他有点惊喜。“你其实是个聪明的学生，如果把心思全部放在学习上，你的学习成绩会有很大提高，只要你努力，你也会是个品学兼优的学生。这样丽丽才会看得起你。等你有了工作，条件成熟了，希望就来了。这件事我也不会告诉你的家人，希望你好好努力。我相信你会成功的。”
此后，刘凯再也没有写过“情书”，也比以前安分守己了。原本他的资质就不差，只是没有尽心学而已。那学期期末考试他数学考了九十几分，让全班师生都大为吃惊。
毕业后刘凯还经常写信来问候我，去年传来他的喜讯：考上了他理想中的大学。他离当初我为他制订的“爱一个女生的成熟条件”的目标越来越近了。
至今我都庆幸自己没有把当时的失望情绪流露出来，没有直接向家长告状，没有一味地批评和指责他，而是帮他“出谋划策”，上了一堂爱的教育课。
早恋-咨询要点
（1）了解产生早恋的原因。生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有性爱体验的强烈要求；由于青春期的来临，在心理上渴望独立自主，一旦摆脱家庭的束缚，则会促使他们在恋爱问题上跃跃欲试；丰富多彩的课外文化生活，使男女同学接触机会增多，而在交往过程中，不免互相爱慕，引起早恋；由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，引起他们的联想和模仿的愿望；理想道德教育特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念薄弱和恋爱问题上的无知．很多同学把异性之间的好感、友谊当作爱情来对待，更由于封建传统观念的影响，使异性友谊无立足之地，异性同学之间接触多一些，就会被人哄成“恋爱”，当事人有时就被逼上梁山；学校领导和老师，在男女同学交往上设置种种限制，对突破限制的同学横加指责。结果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同学的好奇，找机会尝试恋爱的滋味；考入中专的学生，认为毕业后分配到农村，难找合适的对象，现在有合适的就要抓住；有的同学外貌漂亮，生性浪漫，认为青春的幸福就在于花前月下的私语，为了追求这种幸福，会轻易地和别人恋爱，但也有的同学只是为了好玩和探奇谈恋爱，后来弄假成真。
（2）斩断恋情。正如建立恋爱需要两厢情愿一样，结束早恋也应是双方同意，这样才能不留后患。主动提出结束早恋的一方要用坚定的意志，果断而恰当的方法，斩断恋情。你可以与对方在适当的地方，在理智的情况下作深入的谈话，谈话中，你要首先肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、帮助和关怀，然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把爱情之火熄灭，把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式。因为书信比面谈有更大的缓冲余地，措词也能更冷静、得体，但不管用什么方式，都要防止引起对方的误会，以能尽快使对方心悦诚服为目的。
（3）中断往来。从结束早恋的限度来说，男女同学间的友谊、好感都是正常的感情，只要把恋爱退回到好感或友谊，早恋也就结束了。但是，由于恋爱所唤起情感是强烈的，而中学生的理智和抑制力相当有限，所以，要结束早恋，就要尽量避免两人单独在一起，暂时中止感情交流的一切渠道。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。
（4）转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多谈一些文字名著、哲理文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里如何开拓和进取。这样，心胸和视野就会开阔，抱负就会远大，就会焕发出勃勃朝气，永远前进。
指青春期或在此之前还不到恋爱年龄的少女出现过早恋情。早恋是一种世界性的社会现象。早恋由环境因素引起，与早熟引起的性兴奋与性萌发有关；也与少女的孤独、空虚，心理上缺乏支持有关。陷入早恋之中的少男少女因爱到互相吸引、互相爱慕、互相支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的。由于早恋中情感处于主导地位，通常都缺乏理性，多数人有肉体与性接触的意向，但不一定都付诸实践。相当多的早恋少女满足于温馨的情感氛围，卿卿我我的语言交流。当然，也有部分人基于性冲动而发生性行为。
少女的早恋，一般可分为三种类型：模仿型早恋——这是指性意识发展还处于接近异性阶段的初期的早恋类型，出于好奇心而模仿成人恋爱，随心所欲，不问后果，带有明显的游戏性特点；天真型早恋——出于对异性的向往而进行恋爱，只要对某一异性的某些特点好感。认为对方声音好听，球打得好，就会偷偷地眉目传情，或干脆写信约会，带有明显盲目性的特点，这是性意识发展处于接近异性阶段中期的早恋型，初恋型早恋——出于对异性容貌、能力、风度、性格等的倾慕而进行恋爱，开始对爱情有了自觉的追求。但还不能全面深刻地理解恋爱的全部内涵，这是性意识发展处于晚期的早恋类型。
对于青春期中少女的早恋，作为教师与父母，一要加强教育，使其认识到她在思想上尚未定型，心理上尚未成熟，经济上尚未独立，事业上尚未定向，各方面还处于发展阶段，过早谈恋爱对自己身心发展、理想前途都极其有害；二要防微杜渐，随时把握少女在同异性交流中的心态，一旦发现她们有了早恋迹象，就要及时并机智地通过暗示、点拨与谈心，力求将早恋消除在萌芽状态；三要正面疏导，即晓之以理，动之以情，循循善诱，指导她们正确对待异性，用道德的力量和自控能力驾驭自己的感情。切忌动辄批评，甚至不分表红皂白地训斥、苛责、打骂和当着她的同龄人的面羞辱她们。这极容易产生“罗密欧与朱丽叶”效应，使她因为反抗而与异性情感联结得更紧，把早恋变成真恋，结果使少女遭受很大精神痛苦，使她们与父母的亲情也受到伤害。个别早恋少女因不堪其辱，愤而出走或自杀，这些方面的教训，是值得吸取的。
[编辑本段]对早恋的评价
在中国文化、社会上的普通观点是，早恋对青少年的前途和出息可以有坏处。很重要一种原因是教育制度富有极大竞争性。报纸和别的媒体也报导早恋这现象对学生的危险与家长的担心。这种现象也从一定侧面反映出成人社会对于主流话语权的垄断。
而把握好分寸、不轻易越界，这对与自控能力相对较差的青少年还是较高要求，不容易做到。基于很多人认为早恋发生不能避免，而适当的自控及外界对早恋的青少年做出适当的疏导和帮助却是应该的，也是可以做到的。
由于早恋的主体生理的不成熟，较之成年人不易产生性冲动，使得早恋行为给人感觉更纯洁更神圣更美好，往往也更值得回忆。这样说来，早恋，未尝不是一件好事，甚至值得提倡，至少不要阻碍她的发生。但是者必须是在不对主体造成伤害的情况下。所以对于存在早恋倾向的青少年提出以下忠告：必须要提高自我保护意识。1、不能使早恋行为影响到正常的学业。2、不能让早恋行为给自己的身心带来伤害。
其实人一生当中，最纯真的感情就在这段时期，那时候一起！一起望蓝天白云，读月亮星星，看树叶从枝头悄悄滑落，看小鸟在空中欢快追逐.
那时候的浪漫幸福是短暂的。也正因为它短暂，才有后来那铭刻于心的回忆，那甜甜的、幸福的、值得珍惜一辈子的回忆，越是短暂，就越值得珍惜。
[编辑本段]新闻：“性早熟”青少年易走极端
统计数据显示，近年来青少年自杀的比例有所上升。“其中，那些‘性早熟’、网络成瘾等特殊少年应为自杀干预的重点对象，家庭和学校应给予更多关爱。”上海预防自杀研究发起人之一、徐汇区精神卫生中心副主任医师单怀海教授说。
目前，沪上的大、中、小学校正在织就一张自杀预防的网络，超过300名班主任正在接受相关心理培训，以能够及时帮助孩子。
轻生少年渴望社会关爱
411医院少女热线志愿者心理咨询师任虹告诉记者，最近两年多时间里，他们接到的8000多个求助电话，其中有六成多少女表达了自杀的念头，“更不容忽视的是，有一成左右的少女并不是口头上说说‘想死’，而是采取过自杀或自残的举动。”
411医院少女热线今年的统计显示，求助的少女仅7.8%有家人陪伴。“这些过早发生性行为的孩子，从性格特点上来分析多属于自控能力较差、易冲动型，正因如此她们当时才会一时冲动、不计后果地‘偷吃禁果’；而这样性格的孩子在遭遇‘意外怀孕’等生理和心理的双重应激事件时更易走极端。”黄浦区精神卫生中心沈涛医师说，“我们希望呼吁父母，用开放的、包容的心态，在这个时候，拉孩子一把。”
此外，中国青少年网络协会有关心理专家分析指出，因网络迷恋而休学后的孩子，社会认同感最低，他们在父母眼中是多余的，内心往往极其自卑，所以网瘾少年应该成为自杀干预的重要对象。据网瘾少年特训营一份对60多名孩子的心理分析数据统计显示，其中至少20％的孩子有抑郁倾向，真正实施自杀行为的占10％。“网络成瘾的表现比较单一，但背后却是孩子的各类心理问题，许多网瘾少年看上去冷漠，实际内心很渴望关爱。”沈涛对记者说。
300多班主任将成咨询师
为了帮助孩子们解决心理问题，沪上出现了班主任学习心理学的热潮。“目前，沪上超过300名大、中小学的班主任正在接受心理咨询师的培训，以提高对学生心理问题的识别能力和对学生心理问题的开导能力。”上海预防自杀研究发起人之一、徐汇区精神卫生中心副主任医师单怀海教授对记者说。据了解，培训的内容主要包括心理障碍的识别等，在接受培训后，班主任将具备心理咨询师的资格。
“外在诱发型事件往往很难预见，预防自杀学校应从平时做起。”上海预防自杀研究发起人之一、徐汇区精神卫生中心副主任医师单怀海教授说。他表示，预防学生自杀，教师应多观察和关心那些“问题少年”，他们往往因成绩差得不到认同，也不愿暴露自己真实的想法，实际上他们同样渴望被认可。
Ⅲ 全国学联新的114家团体单位名单
全国26届学联委员会
2-李达（主席）
6-李硕勋（主任）梅龚彬（副主任）组织版刘一清
7-杨善南（主席权）恽代英（副主席）
8-张超
9-刘荣简任总主席
11-刘江陵（主席）
12-郑代巩（主席）李庚、方谏百、张鉴英为常委
19-伍绍祖（主席）林炎志继任
20-刘能元（主席）、黄维主席
21-杨岳（主席）
22-张菁（主席）
23-申跃（主席）
24-刘凯（主席）
25、齐兴达（主席）
26-王圣博（主席） 杜珂常委
Ⅳ 早恋可以吗
早恋的危害
由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。
下面是一些教育者归纳出的一些危害：
危害身心健康
身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。
心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。
干扰学习
由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。
易促成越轨行为
许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。
可能导致犯罪
早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。
另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。
[编辑本段]对早恋的疏导
由于绝大多数家长和老师反对早恋，因此有教育工作者认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决早恋问题。他们给出了如下建议：
要克服不良倾向，端正思想态度
自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑
要加强理想、信念和价值观的培养
示例：
《校园内外：爱的教育》
文/甘 琴(湖州市吴兴区妙西小学)
那时我刚调到妙西小学工作，而且也是第一次教毕业班，还摸不清学生的个性。
一天午自修，我在办公室批改作业。突然听到有人在喊：“丽丽，我爱你！丽丽，我爱你！……”仔细辨听是从我们班传来的声音，我立即赶到教室想弄个明白。一进教室，发现声音是从一台录音机里放出来的。见我进来了，学生刘凯急忙关掉了录音机，同学们哄堂大笑。我很严肃地质问学生：“怎么回事？”见我这样，学生都望着刘凯默不做声了。我猜想肯定又是刘凯搞的恶作剧。刚接班时就从别的老师口中得知：刘凯是个问题学生，不仅学习成绩不好还经常惹事。
我先让刘凯到办公室去，自己留下来了解情况。班长告诉我，昨晚放学后，刘凯趁教室没人，自己对着录音机说 “丽丽，我爱你”，准备录下来放给丽丽听。刚才，语文课代表要放磁带给大家听课文，无意中把它放出来了。这时，其他学生也七嘴八舌地说开了：“刘凯经常写‘情书’给丽丽。”“有时还画一颗心，心上还插着一支箭。”“丽丽从来就不看他写的‘情书’，总是丢在垃圾桶里。”“刘凯还说自己很爱她，以后要和丽丽结婚。”……我一听傻眼了，是早恋还是单相思？还这么疯狂。
这问题真是棘手。怎么办？批评、责备？再叫家长到学校来？但转念一想，他还是个孩子，如果让家长知道了，肯定会遭到责骂，还会成为其他同学取笑的对象。说不定他会恨我；说不定他会更叛逆，说不定他会因此而自卑、堕落……
回到办公室，刘凯还站在那里，见我来了把头深深地低了下去。“刘凯，你真的爱丽丽吗？”“是的！”他仍然低着头。没料到他敢承认。“从什么时候开始的？”“四年级的时候。”“你为什么爱她？”“她漂亮，学习又好。”“那她爱你吗？”“没有。”这次他的声音很低。“有没有想过她为什么不爱你？”“我学习不好，还会搞破坏。”
“爱一个人是没有错的。”他见我没批评他，就抬起头来诧异地看着我。“但是你爱她的条件还不够成熟。你现在学习不好，也没有工作，你拿什么去爱她呀？以后她越来越优秀，你却没有进步，你还能追到她吗？”我站起身来和气地说，“你真的爱她就应该把握好机会。”他吃惊地望着我。“你现在还来得及。”他有点惊喜。“你其实是个聪明的学生，如果把心思全部放在学习上，你的学习成绩会有很大提高，只要你努力，你也会是个品学兼优的学生。这样丽丽才会看得起你。等你有了工作，条件成熟了，希望就来了。这件事我也不会告诉你的家人，希望你好好努力。我相信你会成功的。”
此后，刘凯再也没有写过“情书”，也比以前安分守己了。原本他的资质就不差，只是没有尽心学而已。那学期期末考试他数学考了九十几分，让全班师生都大为吃惊。
毕业后刘凯还经常写信来问候我，去年传来他的喜讯：考上了他理想中的大学。他离当初我为他制订的“爱一个女生的成熟条件”的目标越来越近了。
至今我都庆幸自己没有把当时的失望情绪流露出来，没有直接向家长告状，没有一味地批评和指责他，而是帮他“出谋划策”，上了一堂爱的教育课。
早恋-咨询要点
（1）了解产生早恋的原因。生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有性爱体验的强烈要求；由于青春期的来临，在心理上渴望独立自主，一旦摆脱家庭的束缚，则会促使他们在恋爱问题上跃跃欲试；丰富多彩的课外文化生活，使男女同学接触机会增多，而在交往过程中，不免互相爱慕，引起早恋；由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，引起他们的联想和模仿的愿望；理想道德教育特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念薄弱和恋爱问题上的无知．很多同学把异性之间的好感、友谊当作爱情来对待，更由于封建传统观念的影响，使异性友谊无立足之地，异性同学之间接触多一些，就会被人哄成“恋爱”，当事人有时就被逼上梁山；学校领导和老师，在男女同学交往上设置种种限制，对突破限制的同学横加指责。结果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同学的好奇，找机会尝试恋爱的滋味；考入中专的学生，认为毕业后分配到农村，难找合适的对象，现在有合适的就要抓住；有的同学外貌漂亮，生性浪漫，认为青春的幸福就在于花前月下的私语，为了追求这种幸福，会轻易地和别人恋爱，但也有的同学只是为了好玩和探奇谈恋爱，后来弄假成真。
（2）斩断恋情。正如建立恋爱需要两厢情愿一样，结束早恋也应是双方同意，这样才能不留后患。主动提出结束早恋的一方要用坚定的意志，果断而恰当的方法，斩断恋情。你可以与对方在适当的地方，在理智的情况下作深入的谈话，谈话中，你要首先肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、帮助和关怀，然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把爱情之火熄灭，把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式。因为书信比面谈有更大的缓冲余地，措词也能更冷静、得体，但不管用什么方式，都要防止引起对方的误会，以能尽快使对方心悦诚服为目的。
（3）中断往来。从结束早恋的限度来说，男女同学间的友谊、好感都是正常的感情，只要把恋爱退回到好感或友谊，早恋也就结束了。但是，由于恋爱所唤起情感是强烈的，而中学生的理智和抑制力相当有限，所以，要结束早恋，就要尽量避免两人单独在一起，暂时中止感情交流的一切渠道。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。
（4）转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多谈一些文字名著、哲理文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里如何开拓和进取。这样，心胸和视野就会开阔，抱负就会远大，就会焕发出勃勃朝气，永远前进。
指青春期或在此之前还不到恋爱年龄的少女出现过早恋情。早恋是一种世界性的社会现象。早恋由环境因素引起，与早熟引起的性兴奋与性萌发有关；也与少女的孤独、空虚，心理上缺乏支持有关。陷入早恋之中的少男少女因爱到互相吸引、互相爱慕、互相支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的。由于早恋中情感处于主导地位，通常都缺乏理性，多数人有肉体与性接触的意向，但不一定都付诸实践。相当多的早恋少女满足于温馨的情感氛围，卿卿我我的语言交流。当然，也有部分人基于性冲动而发生性行为。
少女的早恋，一般可分为三种类型：模仿型早恋——这是指性意识发展还处于接近异性阶段的初期的早恋类型，出于好奇心而模仿成人恋爱，随心所欲，不问后果，带有明显的游戏性特点；天真型早恋——出于对异性的向往而进行恋爱，只要对某一异性的某些特点好感。认为对方声音好听，球打得好，就会偷偷地眉目传情，或干脆写信约会，带有明显盲目性的特点，这是性意识发展处于接近异性阶段中期的早恋型，初恋型早恋——出于对异性容貌、能力、风度、性格等的倾慕而进行恋爱，开始对爱情有了自觉的追求。但还不能全面深刻地理解恋爱的全部内涵，这是性意识发展处于晚期的早恋类型。
对于青春期中少女的早恋，作为教师与父母，一要加强教育，使其认识到她在思想上尚未定型，心理上尚未成熟，经济上尚未独立，事业上尚未定向，各方面还处于发展阶段，过早谈恋爱对自己身心发展、理想前途都极其有害；二要防微杜渐，随时把握少女在同异性交流中的心态，一旦发现她们有了早恋迹象，就要及时并机智地通过暗示、点拨与谈心，力求将早恋消除在萌芽状态；三要正面疏导，即晓之以理，动之以情，循循善诱，指导她们正确对待异性，用道德的力量和自控能力驾驭自己的感情。切忌动辄批评，甚至不分表红皂白地训斥、苛责、打骂和当着她的同龄人的面羞辱她们。这极容易产生“罗密欧与朱丽叶”效应，使她因为反抗而与异性情感联结得更紧，把早恋变成真恋，结果使少女遭受很大精神痛苦，使她们与父母的亲情也受到伤害。个别早恋少女因不堪其辱，愤而出走或自杀，这些方面的教训，是值得吸取的。
[编辑本段]对早恋的评价
在中国文化、社会上的普通观点是，早恋对青少年的前途和出息可以有坏处。很重要一种原因是教育制度富有极大竞争性。报纸和别的媒体也报导早恋这现象对学生的危险与家长的担心。这种现象也从一定侧面反映出成人社会对于主流话语权的垄断。
而把握好分寸、不轻易越界，这对与自控能力相对较差的青少年还是较高要求，不容易做到。基于很多人认为早恋发生不能避免，而适当的自控及外界对早恋的青少年做出适当的疏导和帮助却是应该的，也是可以做到的。
由于早恋的主体生理的不成熟，较之成年人不易产生性冲动，使得早恋行为给人感觉更纯洁更神圣更美好，往往也更值得回忆。这样说来，早恋，未尝不是一件好事，甚至值得提倡，至少不要阻碍她的发生。但是者必须是在不对主体造成伤害的情况下。所以对于存在早恋倾向的青少年提出以下忠告：必须要提高自我保护意识。1、不能使早恋行为影响到正常的学业。2、不能让早恋行为给自己的身心带来伤害。
其实人一生当中，最纯真的感情就在这段时期，那时候一起！一起望蓝天白云，读月亮星星，看树叶从枝头悄悄滑落，看小鸟在空中欢快追逐.
那时候的浪漫幸福是短暂的。也正因为它短暂，才有后来那铭刻于心的回忆，那甜甜的、幸福的、值得珍惜一辈子的回忆，越是短暂，就越值得珍惜。
[编辑本段]新闻：“性早熟”青少年易走极端
统计数据显示，近年来青少年自杀的比例有所上升。“其中，那些‘性早熟’、网络成瘾等特殊少年应为自杀干预的重点对象，家庭和学校应给予更多关爱。”上海预防自杀研究发起人之一、徐汇区精神卫生中心副主任医师单怀海教授说。
目前，沪上的大、中、小学校正在织就一张自杀预防的网络，超过300名班主任正在接受相关心理培训，以能够及时帮助孩子。
轻生少年渴望社会关爱
411医院少女热线志愿者心理咨询师任虹告诉记者，最近两年多时间里，他们接到的8000多个求助电话，其中有六成多少女表达了自杀的念头，“更不容忽视的是，有一成左右的少女并不是口头上说说‘想死’，而是采取过自杀或自残的举动。”
411医院少女热线今年的统计显示，求助的少女仅7.8%有家人陪伴。“这些过早发生性行为的孩子，从性格特点上来分析多属于自控能力较差、易冲动型，正因如此她们当时才会一时冲动、不计后果地‘偷吃禁果’；而这样性格的孩子在遭遇‘意外怀孕’等生理和心理的双重应激事件时更易走极端。”黄浦区精神卫生中心沈涛医师说，“我们希望呼吁父母，用开放的、包容的心态，在这个时候，拉孩子一把。”
此外，中国青少年网络协会有关心理专家分析指出，因网络迷恋而休学后的孩子，社会认同感最低，他们在父母眼中是多余的，内心往往极其自卑，所以网瘾少年应该成为自杀干预的重要对象。据网瘾少年特训营一份对60多名孩子的心理分析数据统计显示，其中至少20％的孩子有抑郁倾向，真正实施自杀行为的占10％。“网络成瘾的表现比较单一，但背后却是孩子的各类心理问题，许多网瘾少年看上去冷漠，实际内心很渴望关爱。”沈涛对记者说。
300多班主任将成咨询师
为了帮助孩子们解决心理问题，沪上出现了班主任学习心理学的热潮。“目前，沪上超过300名大、中小学的班主任正在接受心理咨询师的培训，以提高对学生心理问题的识别能力和对学生心理问题的开导能力。”上海预防自杀研究发起人之一、徐汇区精神卫生中心副主任医师单怀海教授对记者说。据了解，培训的内容主要包括心理障碍的识别等，在接受培训后，班主任将具备心理咨询师的资格。
“外在诱发型事件往往很难预见，预防自杀学校应从平时做起。”上海预防自杀研究发起人之一、徐汇区精神卫生中心副主任医师单怀海教授说。他表示，预防学生自杀，教师应多观察和关心那些“问题少年”，他们往往因成绩差得不到认同，也不愿暴露自己真实的想法，实际上他们同样渴望被认可。
Ⅳ 有男主角叫中浩。女的叫佳琪。齐妙。的是哪部电视剧
《逃出魔掌》是电影。
影片《逃出魔掌》是一部以打击拐卖人口为题材的作品。故事讲述了两个姑娘被夏中浩买到农村做媳妇时遭受的伤害。
故事情节很真实地反应了可恶的人贩子和花钱买媳妇的人以及村民们为了邻居的利益，共同对付买来的女人的现状。这是一部很切近生活的影片，值得一看。
富二代刘凯（刘宏伟）很喜欢唐佳琪（张慧欣），但是刘凯的一次恶作剧，让唐佳琪对其失望。唐佳琪离开刘凯不久，在网上认识了夏中浩（杨阳），两人聊得很默契，所以很快就在现实中见面。
彼此来往不久，夏中浩就带唐佳琪到乡下见父母。在路上遇到了刘凯和几个朋友，因为唐佳琪不愿意见刘凯，最后，刘凯没有拦住。唐佳琪还是跟着夏中浩到了乡下。
在夏中浩家里，唐佳琪总感觉怪怪的。唐佳琪跟夏中浩回家时，隔壁男子姜老白（杨晓琼）躲在门边偷看。
(5)香港大学刘凯教授扩展阅读
影片提醒年轻人，不要轻易相信网恋。现实生活中网恋被骗的例子不少。几年前浙江某大学一个三十多岁的教授被宁夏某地一个中年男子冒充女孩跟他恋爱，一年时间，教授被骗30多万，报警后两地警方都很重视。
这个案子还是骗子所在地一个男子被以同样的手法骗了之后报案，警方抓住了骗子，教授被骗的案子也破了，但是钱被骗子挥霍光了。
现实中面对面谈恋爱都有被骗的，何况是虚拟的网恋。男人被骗点钱还能忍；女人被骗卖了，可能会受一辈子罪。
Ⅵ 西安理工大学 有哪些校长并有什么资料
党委书记 周孝德
校党委书记
主持学校党委全面工作，分管党委办公室、党委统战部、机关党委。
周孝德，男，汉族，1960年8月出生，江西省人，中共党员，博士、教授、博士生导师。1982年7月在江西工学院土木系本科毕业，获学士学位；1982年9月至1989年9月在陕西机械学院水利系攻读硕士、博士研究生，获水文学及水资源学科博士学位。1990年12月任副教授，1993年3月任教授，曾在美国密执根大学、日本大学和香港科技大学进修，从事水污染控制和环境水力学的教学和科研工作，发表学术论文80余篇，出版专著3部，获省部级科技进步奖3项，厅局级奖5项。曾获机械工业部青年科学家、陕西省“三五”人才、陕西省优秀科技青年、水利部优秀科技青年等荣誉称号。1996年6月任西安理工大学研究生部副主任，1998年1月任水利水电学院院长，1999年9月任副校长，2002年10月起任西安理工大学党委书记。兼任陕西省决策咨询委员会咨询委员、中国水利学会理事、陕西省水利学会副理事长、陕西省环境科学学会副理事长等。
校 长 刘 丁
校党委副书记、校长
主持学校行政全面工作，负责学科建设、人事管理、监察审计、校友工作；分管人事处、监察处、审计处、校友工作处。
刘丁，男，1957年出生，山东省人，中共党员，工学博士，控制科学与工程专业教授，博士生导师，现任西安理工大学校长。
1982年和1987年毕业于陕西机械学院（现西安理工大学）自动化专业，分别获得学士和硕士学位；1991年10月至1992年12月在日本福井大学从事人工智能与智能控制方面的研究工作；1997年获得西安交通大学控制科学与工程专业博士学位；1987年至今，在西安理工大学历任教研室副主任、主任、系副主任（副院长）、院长、副校长；1993年晋升为副教授，1996年破格晋升为教授，1997年获得博士研究生指导教师资格。
1995年获国家机械工业青年科技专家称号，1997年获得国务院颁发的政府特殊津贴。1998年获全国优秀教师称号，1999年被评为陕西省有突出贡献的中青年专家，西安市劳动模范。兼任中国人工智能学会常务理事，陕西省自动化学会副理事长。
近年来，先后主持国家及省、部级科研项目十余项。获得国家科技进步三等奖一项，省、部级科技进步奖和教学成果奖五项；在国内外学术期刊及重要国际学术会议上发表论文100余篇，其中被SCI、EI检索收录50余篇。
党委副书记 傅有明
校党委副书记、纪委书记
主持学校纪委工作，负责党建、组织工作；分管党委组织部、纪委办公室。
傅有明，男，汉族，1954年5月出生，陕西乾县人，中国共产党党员，本校机械制造工艺及设备专业毕业，研究员。
1977年在本校毕业留校工作，先后任机械系教师，党委组织部副部长、部长，校人事处处长，校长助理。1999年9月任副校长，2006年4月起任校党委副书记、纪委书记。
党委副书记 杨萍
校党委副书记
负责宣传、思想政治教育、精神文明建设、共青团、政治保卫、国防教育与人民武装工作；分管党委宣传部（党校）、党委学生工作部、校团委、人民武装部、关心下一代工作委员会。
杨萍，女，汉族，1956年3月出生，陕西南郑县人，中共党员，原西安冶金建筑学院选矿专业毕业，研究员。
1978年从原西安冶金建筑学院毕业后在陕西略阳钢铁厂工作，先后任略钢选矿车间主任，略阳县副县长，陕西理工学校校长，陕西省教育工委、教育厅干部人事处处长，西安理工大学党委副书记。
副 校 长 张淼丰
校党委常委、副校长
负责曲江校区、基本建设、安全保卫、综合治理等方面工作；分管校长办公室（档案馆、网络中心、法律顾问室）、曲江校区管理处、基建处、保卫处、发展计划处、子校、培训安置中心。
张淼丰，男，汉族，1957年10月生，陕西省乾县人，中国共产党党员。原西安矿业学院采矿工程专业毕业，在职研究生学历，研究员。
1978年至1982年在原西安矿业学院采矿工程系学习。1982年至1991年在原西安矿业学院任教。1991年11月至1995年12月在原西安矿业学院任院办副主任、院长助理等职。1995年底至2000年6月在原西安矿业学院任副院长，2000年6月至今任西安理工大学副校长。
副 校 长 刘凯
校党委常委、副校长
负责研究生教育、财务管理、学生管理与就业、外事、离退休等方面工作；分管研究生学院、财务处、学生处、国际合作与交流处、离退休办公室。
刘凯，男，汉族，1957年11月生，陕西西安市人，中共党员，日本国近畿大学工学博士，教授。
1978年3月至1982年元月在陕西机械学院机械系学习，获学士学位。1986年9月至1989年3月在陕西机械学院机械工程专业学习，获硕士学位。1996年至1997年在日本国近畿大学理工学部合作科研并攻读博士学位，2003年获日本国近畿大学工学博士学位。1998年6月任西安理工大学教授，2003年10月任博士生导师，机械工程学科学术带头人。
1991年10月任西安理工大学教务处处长助理，1992年9月任副处长，1998年元月任处长，校党委委员。2004年9月任西安理工大学党委常委，副校长。
副 校 长 高勇
校党委常委、副校长
负责教学管理与招生、实验室管理、体育教学、高等教育研究等方面工作；分管教务处、实验室管理处、工程训练中心、体育教学部。
高勇，男，汉族，1956年7月生，山东宁津人, 中共党员, 九三学社成员, 西安交通大学微电子学与固体电子学专业毕业, 博士, 教授, 博士生导师。
1978至1982年在原陕西机械学院应用物理专业学习, 获学士学位。1985年至1988年在西安交通大学半导体物理与器件专业学习，获硕士学位。1991年至1995年在西安交通大学微电子学与固体电子学专业学习，获博士学位。1996年至1997年任西安理工大学电子系主任，教授。1997年至1999年任研究生部副主任，博士生导师。1999年至2004年任自动化与信息工程学院院长, 博士生导师。
全国电力电子学会理事、陕西省电子学会理事。国家集成电路设计西安产业化基地专家指导委员会委员，IEEE会员。西安理工大学微电子学与固体电子学博士点学科带头人。
陕西省政协第十届委员会常委；九三学社第十二届中央委员会委员。
副 校 长 郭立宏
校党委常委、副校长
负责图书资料、科技产业、高职教育、继续教育等方面工作；分管图书馆、资产经营管理有限公司、高等技术学院、继续教育学院。
郭立宏，男，汉族，1962年3月出生，陕西华县人，中共党员。1981年～1985年在西北大学经济系经济管理专业学习，获管理学学士学位，1985 年～1988年在西北大学经济管理学院政治经济学专业学习，获经济学硕士学位，1988年留校任教，1995 年～1997年在西北大学经济管理学院政治经济学专业学习，获经济学博士学位，1995年破格晋升为副教授，2001年晋升为教授。1998年～2000年任西北大学经济管理学院经济学系系主任，2000年～2002年任经济管理学院副院长，2002年～2004年任西北大学教育发展基金委员会办公室主任，2004年～2006年任西安理工大学校长助理。2006年4月任西安理工大学党委常委、副校长。
现担任西安理工大学管理科学与工程专业博士生导师，兼任西北大学国民经济学专业博士生导师。
副 校 长 罗兴锜
副校长
负责科研、资产管理、后勤管理、医疗卫生等方面工作；分管科技处、资产管理处、后勤处、校医院、馨园物业管理公司。
罗兴锜，男，汉族,1962年12月出生，江西省人，无党派人士，博士，教授，博士生导师。
1979年9月至1983年7月在河海大学水电学院学习，获学士学位。1983年9月至1986年4月在中国水利水电科学研究院学习，获硕士学位。1992年2月至1995年6月在清华大学水利系学习，获博士学位。1996年12月被西安理工大学特评为教授。1998年获得博士生导师资格。
1998年10月任水电学院副院长，1999年10月任水电学院院长。2006年4月任西安理工大学副校长。水利水电工程学科、流体机械及工程学科学科带头人。
多年来一直从事水力机械方面的教学与科研工作，先后主持国家自然基金重点项目、各类省部级科研项目及相关企业的科研项目100余项，在国内外学术期刊及国内国际学术会议上发表论文100余篇。兼任中国水力发电学会水机磨蚀专委会委员，中国动力工程学会水轮机专委会委员，西安能源学会副理事长，全国高等教育水利学科教学指导委员会副主任，陕西水利学会常务理事，陕西水力发电学会常务理事，《水动力学研究与进展》编委。
Ⅶ 求大学综合奖学金申请理由和申请书！
大学综合奖学金申请理由和申请书要全面介绍自己的状况，家庭成员，经济状况，自己所获得过的荣誉，平时自己是如何帮助其他人进步，最后介绍下自己成为优秀人才的决心。
正文：
尊敬的领导：
您们好！
我是，省市人，此刻是大学学院级班的一名即将走出校门的学生。大学三年里，我始终持续着用心向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展，现将本人基本状况介绍如下，作为各位领导的评审参考。
我出生于省市县一个农民家庭，家里有五口人，上面还有一个哥哥，一个姐姐。小时候家庭负担比较重，因为要供我们三个读书，上面还有奶奶要抚养，父亲便外出打工，母亲在家务农，生活很艰苦，都说穷人的孩子的早当家，我从小就帮忙家里做一些力所能及的事，减轻父母的负担。
但我得感谢这艰苦的童年，它使我从小就养成了吃苦耐劳、艰苦朴素的良好作风。之后家里状况有所改善，但是我妈妈去年得了重病，花去医药费数万元，而病情只是得到暂时的缓和，仍需继续治疗，而爸爸为了照顾生病的妈妈也已经一年半没有工作了，我又没有毕业，这一切都使得家里的经济压力越来越紧张。
入校三年以来，综合素质有了很大的提高，不论是专业知识的储备还是工作潜力的培养或者是人际关系的维持方面，我都显得日趋成熟。
学习上，我认真刻苦，有明确的学习目标，也讲究一套自己的学习方法。在校三年每学期都获得专业奖学金，具体如下：2005-2006学年分别获得一等奖学金、 三等奖学金，2006-2007 学年获得两次三等奖学金，2007-2008年获得两次二等奖学金。
大二下学期参加英语专业四级考试，成绩获得良好，并取得国家计算机一级证书。大三上学期透过自己的努力获得了剑桥商务英语中级(BEC) 证书。
大三下学期参加外国语学院举办的第一届金凤凰杯专八词汇比赛，得到了二等奖。本学期我的目标是研究生考试，此刻除了在怀化认真参加校园组织的教育实习外，还在为考研做充分的准备，以便在明年的研究生考试中能够取得好的成绩，同时也更好地提高自己的专业素质。
除了专业知识外，还经常去图书馆阅读其他方面的书籍，看报纸，听广播了解时事，跟上时代的步伐。
努力学习的同时还用心参加校园、学院组织的各项活动，大-在外院举办的HappyEnglishCorner中参演话剧孔雀东南飞获得三等奖。
并且是校礼貌寝室、院优秀寝室成员。除此之外，用心参加社会实践，去天i门中学教书，去张家界市慈利县做社会调查，寒暑假去外面找工作，减轻家里的经济负担同时，把所学知识应用到实践中去，并且学到了许多在书本上没学到的知识。
用心参加体育锻炼，课余时间去操场散步，慢跑，与同学打羽毛球。这使得我身心健康，精力充沛，也为我良好的性格和优秀的成绩打下了基础。
伴随着年龄的增长和思想的成熟，在严谨的校风下，我更加关注如何能够为我身边的人和社会贡献我的一份力里，在各类社会捐助活动中，我热情也响应并用心参与。
本文来自织梦大学里面虽然没有进学生会，不能为院作出更大的贡献，但是我始终支持院里组织的任何一项活动。大学期间取得了很大的进步，在成绩和荣誉背后，是校园的发展给我创造的良好条件，是老师的悉心指导与同学的默默支持，也有我踏踏实实的付出和永不言败的执着。
应对社会这所没围墙的大学，我务必会不断地更新自己，不断地给自己充电，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。
而此刻，母亲需要进一步的治疗，家里的经济状况越来越紧张，但是令人可喜的是，如今党和政府正在高度关注我们大学生的生活，给予了我们这次申请奖学金的机会，我特向校园申请国家励志奖学金，它不仅仅仅会在经济上给予我极大的帮忙，更是对我学习成绩、综合素质的肯定。
所以我真的十分渴望能够得到这次机会，还望领导能够从我的实际状况出发，给予我这份荣誉，真诚地感您们：
此致！
敬礼！