好的博士生导师对博士的作用

❶ 读博士是学校重要还是导师实力重要

我身边有很多读博士的同学，从他们的口中我了解到，读博士的时候还是导师比较重要内。

以前有一次遇容到我同学的时候，和他谈论起读博士，是老师重要还是学校重要的这个话题，我同学对我说:“在读博士的这段时间里面，我发现在博士的时候老师是非常重要的，一个好的导师能为自己找到一份很非常好的工作，同时一份好的导师他能够帮自己学习到很多的知识，就算以后出来找工作，利用这些知识也是能够找到一份好工作的。”

除了这些，他还我和我说了很多关于导师好的原因。知道以后我就觉得读博士一定要找一个好的老师，一个好老师能够改变自己的一生。

❷ 博士生导师在考博中能起多大的作用

能否录取由来博导决定,如果他不源愿意录取你就算你考了全校第一也没有用,愿意录取的话入学考试是个形式考多少也无所谓,就算是校长也无权干涉
博士是学校单独招生,单独划线的,又不象硕士是全国统考有全国统一的最低线,现在谁考博之前不先跟导师定好了,跟导师交流过专业课分数会很低吗?

❸ 读博时，导师和学校哪个重要

首先要说的是，我来从几个方面谈谈我的看法:

（我觉得看你的自身水平和规划。如果想要走学术路线，老师重要。如果想要挣钱，水平一般的话，就是专业优先。要是以后想有大发展，学校重要，校友文化对发展很重要。）

这些既然是难题，当然不容易解决，也绝不止一种解决方法。不过，对于那些非某所学校不上，或非某位导师不考，以及能读哪所学校就是哪所学校的考生来说，上面提到的问题自然就不是问题了。

于我而言，我是将择名校看得比择名师更重要的。在备考的过程中，我做的第一件事就是搜集相关学校信息，拟定了一个报考学校的名单（入选名单的标准包括学校名气、所在地域、奖学金多寡、招生人数、学制年限等），再把名单中的学校按名气程度排序，排在最后一位的学校也就是自己报考学校的底线，此外的学校不管报考难易程度如何都不列入考虑范围。

学校确定以后，再确定要报考的导师，然后再联系导师。最后再根据各学校的报考时间，确定备考策略。

由于目前多数较好的学校都实行申请考核制（申请考核制学校的笔试一般都不难，只是一般难以通过材料审核），因而使得我们能够同时准备更多的学校。

一般来说，如果你不是对某一研究领域有非常强烈的兴趣，并确定了只做该研究方向不考虑其他，那绝对是能找到自己比较认可的导师的，尤其是排名靠前的学校，它提供你选择导师的空间也更大。

❹ 在读研究生期间，选择一个好导师有多重要

好的导师不仅为自己研究生的学习，论文等操心，同时还非常关心学生的生活，甚至于婚姻大事，还要关心毕业后的去向，以至于连毕业后工作的情况都非常关心，能尽力而为的，就尽力帮忙。总之 你在大学里，能遇到一个好的导师，这是你这辈子修来的福分。研究生和导师之间关系如同父子亲人一样。

研究生的导师对研究生而言，是至关重要的。我在东北某一大学有过读研究生的经历 ，毕业后又留校任教 ，有带研究生的经验。所以，研究生的导师对研究生的作用，我多少有点发言权 ，可供正在读研的学子参考。一般，研究生导师多半在某学科的一个领域内，从事多年的教学和科研工作，所以， 他在招收研究生时，就对研究生的招生，研究生的素质和能力，研究生研究方向等心中有数。

❺ 导师是博导的好处与坏处

导师是博导有利也有弊
首先阐述一下，博士生导师主要分为两类：第一类是资深的，在学术圈内有较高影响力的老教授，甚至是院士；第二类是年轻的，学术生涯正处于上升期的年轻学者。
先看第一类资深的老教授，甚至是院士，选择他们做导师，优点是可以利用他们的人脉有助于你较快的建立自己的影响力。缺点是他们往往承担较多的行政任务，自己不再从事一线科研工作，因此在对学生的具体指导上可能没有太多精力。这对于学生科研路上来说，是个不利影响。
再看第二类，第二类导师年轻，他们需要写高质量的论文来提职。因此他们带学生是会手把手的带，一篇论文一篇论文的写。选择这样的导师，科研起步会比较快，可以迅速出几篇论文，增加学术之路的信心。第二类导师的缺点是没什么人脉，没什么影响力。他们带出来的学生即使论文质量高，但导师的推荐信不太管用，所以在学生求职方面（如果留在学术圈）会帮助较小。

❻ 读博士导师重要么

下面我来谈谈我的看法。

首先

有人开玩笑说，博士看老板，但是我们总是开玩笑说，博士的老板其实就是导师，导师让你干嘛，你就得干嘛，你说重要不？

总结

给你些建议，感觉题主既不了解导师的重要性，我举个简单的例子。就我们实验室来说，60+的硕士，20+的博士，有人被虐成狗，有人很滋润。刻薄一点来说，单单这种有些自以为是的态度，就会被很多导师和师姐（也可能是师兄）容不下。实验室的环境相对封闭，想过得好，还是要把自己的棱角磨平一些。只要不是选了一个业内、校内有名的导师，还是应该让自己像水一样适应环境。

❼ 博士生导师厉害吗

博士生导师由教授担任，两者的职位不分大小。教授上面没有职位了，因为教授为大学教师职称的最高级别。

博士生导师是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。

能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。

对年轻的教授（1972年以后大学毕业）申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。

(7)好的博士生导师对博士的作用扩展阅读：

博士生导师的具体要求：

近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于8篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者）或正式出版过学术专著。所发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省、部级二等奖以上的奖励。

承担有国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他有重要价值的研究项目，在研的经费不少于3万元（个别基础研究项目不少于1.5万元）。

近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于5篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），或正式出版过学术专著，或有重要的技术成果发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省，部级二等奖以上的奖励，获省部或国家级成果登记2项或发明专利（授权）2项。

承担国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他具有重要价值的研究项目，在研的经费不少于6万元。

❽ 导师对在职博士学习有什么影响

在职研之家为您解答：客观地讲，导师在当下在职博士招生工作中，基本上拥有最后的“决定权”，因此如何甄别有创新潜质的学生就显得尤为重要！

（一）导师须严把“入门关”

目前，我国的博士生招生程序虽然也仿照欧美国家的做法：要求有“两名教授的推荐信”及“博士期间的学术方向的计划”，但在实际操作中，易流于形式。因为确实有部分学生考博并非为了学术，而有的学科又苦于无学生报考，鉴于这种情况，一些“为一纸证书”而读博的考生被录取了。可想而知，这样的学生将来在科研上能有什么创造性！相比之下，日本东京大学在人才录取方面建立了严格的规章制度，其指导思想是“择优录取，宁缺毋滥”。导师在选拔博士生时，“要看他过去研究的内容，今后研究的方向、思路以及程度。重要的是研究的内容，对今后的研究要有成熟的计划，对将来研究的方向、速度计划要比较清楚，教授才愿意接受这样的学生。”日本东京大学教授的做法值得我们借鉴。导师在选拔研究生时，在同等条件下，要注重有学术潜质的学生，真正让献身学术的优秀人才得以深造。对于潜质一般，尤其是以博士学位镀金的官员要有敢于说“不”的勇气。

（二）导师要注重学术规范的教育

在博士生入学之初，导师就要对其进行学术规范的教育和指导，以明确的评价标准保证博士论文的规范性和原创性。在这方面，西方国家的博士教育做的比较好。如美国对博士论文的要求就有明确规定，即博士学位论文必须进行创造性研究，对本学科要有独特的贡献；其论文结构大致分为绪论、文献综述、研究方法、研究发现、分析讨论等。相比之下，我国的博士生甚至在论文开题时，还对论文的结构框架不甚明确。无疑，这与导师的“忽略”有着直接的关系。就笔者所了解，目前不少导师倾向于专业知识的学习，而对“格式”的训练有所忽视。其实论文的“格式”并非单纯的形式问题，而是涉及到研究方法问题。并且，学术规范对培养博士生的创新品质亦有促进作用。

当然，这里的学术规范是狭义的讲，广义的学术规范还包括学术实事求是的态度，不剽窃、不伪造数据等学术道德问题。鉴于目前“不规范”的学术事件时有发生，故而亦应引起导师的注意。

（三）导师须加强“导师组”的合力，并在师生之间营造自由探讨、辩论问题的热烈氛围

我国的博士生培养大多以导师为主，对“导师组”的作用发挥不足，甚至个别院校还没有“导师组”的配置。事实上，“导师组”与导师的相互密切配合更有利于博士生的培养。在德国，博士生教育尤其重视导师指导与导师组指导相结合。且导师和导师组的教育方式多采用研讨式，针对某个问题（难题），进行专题研讨，真正打破那种习惯于课堂上循序渐进，不敢也不想越雷池一步的传统教学模式。研讨的过程重在培养博士生自主探索的意识，提高其创新品质，同时也为教师提高自身学术能力提供了强大动力。这种重视“导师组”与研讨课的做法值得借鉴。

（四）导师要尽可能为学生提供科研机会，并积极探索“以科研为中心”的研究生教育模式

1989年，加州大学洛杉矶分校的一位曾获诺贝尔奖的化学家唐纳德克拉姆在《关于研究生教育在它最佳状态的非常有说服力的陈述》中指出：“大约四十年来，我的科研小组由十七人组成。研究生平均花四年时间做他们的论文科研，头两年的工作包括他们承担的教学任务和他们修习的课程。后两年做他们的科研问题，每周工作在七十小时以内。……虽然学校对博士生发表的文章没有硬性规定，但是许多博士生在权威刊物上发表了学术论文。”

中科院院士保铮先生在《浅谈博士生的一些体会》时也强调博士生科研的重要性：“我们的博士生入学后就参加到一个课题组，成为课题组的成员。第一学期以学习课程为主，同时了解课题的情况，从第二学期起将承担一定的科研任务。……他们一般都能很好地完成任务，同时扩展了知识面，并得到实际锻炼。”“以科学研究为中心”的教育方式，突出了实践能力训练，确实有利于培养博士生的创造性品质。因为学生既接触了学术前沿，又参与了解决实际问题，在解决问题的过程中检验自己所学到的知识；同时在科研探索中找到自己的研究方向，发现新的学科增长点。当然，上述虽主要针对理工类博士生，但是对于人文学科的博士生，尤其心理学、社会学等应用方向的博士生，进行必要的科研训练也是大有裨益的。这就需要导师发挥积极能动性，尽量为博士生“牵线搭桥”，提供科研机会。

此外，导师还应鼓励并力求为在职博士生参加国内外高端学术论坛创造机会，加强博士生与国内外本学科领域的交流、互访，让他们尽量能把握到最新的学术动态。

（五）导师要善于调动博士生间的凝聚力，并形成“团队精神”

在谈到科技创新问题时，左铁镛院士认为，“在当前的科研环境下，走‘独立大队’、‘自立门户’和‘个人’的单干户路子是走不通的，靠小科研项目写上几篇论文，再讲授一门不重要的小课以解决职称问题的发展模式，并不是未来学科骨干、学术带头人成长的最佳模式。”左先生固然是针对教师的科研创新而谈，笔者以为对博士生的创新品质培养亦有启迪意义。博士生尤其是理工类博士生，尤其需要合作意识和团队精神，因为大型的试验和科技项目需要全体人员的通力合作，在这个意义上，我们可以说“团队精神”（合作意识）是科技创新的基础。因此导师在给博士生提供课题的同时，要有意识地培养其合作意识和团队精神，以便为未来的科技创新打下良好的心理基础。

❾ 如何选择一个正确的博士生导师

对于这个问题，就是要看自己的运气了，因为这个就是需要自己的去找的，但是如果你就是特别优秀那么也是有导师会自动去找你，所以你首先要做的就是好好努力。然后自己去找。
首先选择学校，然后查查相关专业的导师情况，选择一位自己想跟的导师。一般学校网站都会有专业方面的导师的信息和联系方式，可以查查。如果找不到，可以和学校研招办联系，要到该导师的联系方式。然后直接和导师联系就可以了。
每个博士生导师手里的名额很有限，所以报考博士前必须先跟你要报考的老师联系，看他手里是否还有名额，一般来说导师不想要你他是不会让你报名的，事先给导师打个电话或发个E-mail(网站上一般都会有联系地址)，介绍一下你的情况。
特别你硕士阶段研究的方向和取得的成绩，并表示你愿意成为他的学生并努力工作。要了解他的基本学术观点和学术著作。以免导师提起他的著作时，我们一无所知。尽量多了解他的论著，也为以后的考试做打算。
多种联系方式并用。比如说第一次打电话老师记住你的名字了，第二次很可能就忘了。那我觉得还可以写e-mail，还可以写写信，传统的联系方式或许更能打动导师
真诚和决心。在导师面前，你可能是一个陌生人，那么陌生人的真诚能打动一个人的心。有些问题和想法不妨实话实说。还有就是表明决心很重要。
一般的研究生导师都是教授级别或者正高级工程师，因为这些职称的导师都会在外面接项目的，跟着这样的导师，才能跟着导师做项目，才能真正学到东西。学东西只有在实际操作中才能学到真正的东西，实践是检验真理的唯一标准。
如果是副教授或者是一些老师的话建议大家不要选，因为他们都只是在学校任教不会跟一些公司有一些合作的，大家只能学习一些理论性的知识，而实际的经验是学不到的。还有如果是高官的话也可以选，比如学院院长或者书记，他们一般都是在行政上比较忙。
看看是不是选的老师带自己：
大家可能不知道，有的同学选了自己认为好的老师，可是等到分老师的时候才知道自己的老师忙，三年可能都见不到老师，而老师会让自己的学生或者是徒弟来帮助自己带学生，这样的话就有一个不好的地方。
一是，他自己本身就带学生又帮别人带学生，所以带的学生就很多，很难照顾的过来，有什么好处不知道怎么分给学生，想教教学生无奈学生太多教不过来，这样是害了学生啊。所以大家在选择导师的时候一定打听清楚是不是自己选的那个老师带自己。所以，这个就是一些看法。

❿ 博士生和他们的导师是什么关系

1、一个好的导师不仅仅是你工作中的领导，学习中的师长，也应该是人生的重要向导；

2、导师肯定不止是你工作中的上级，导师理论上还是要对你负责的；

3、导师的工作内容不止包括出活，指挥你出活，还包括培养你。