陕西师范大学张文兰教授

Ⅰ 陕西师范大学新闻与传播学院的承担科研

学院现有教职工74人，其中教授9人、副教授24人；博士15人，在读博士5人。学院教师目前承担国家级、省部级课题28项；近5年出版专著、教材30多部；获得各类科研、教学、创作等奖励30多项。
一、近5年承担国家社科基金项目
李震 05XZW001 西部文艺资源与文化产业研究
李文 陕甘宁边区新闻事业研究
鲍海波 07BXW001 新时期党报核心竞争的有效提升及其途径研究
滕朋 08CXW011 农民工社会传播网络与城市认同研究
牛鸿英 09CXW007 广播、电视节目中的低俗化问题和净化传媒视听环境研究
支庭荣 09XXW003 外资进入中国传媒市场现状与影响研究
二、近5年承担部级项目
牛鸿英 2006 教育部人文社科青年项目 20世纪中国现代主义戏剧史
许加彪 2007 教育部人文社科青年项目 采访权当前的困境、出路及中外比较研究
许加彪 2007 中国博士后基金
支庭荣 2007 中国博士后基金
傅钢善 2006 教育部 陕西省基础教育信息化现状与对策研究
傅钢善 2009 教育部 关于提高高校师范生教育技术能力的实践与评价研究
张文兰、
张立国 DCA050057 全国教育科学“十五”规划重点研究课题 现代远程教育资源在陕西农村中小学的教学应用研究
三、近5年承担省级项目
鲍海波 新时期党报核心竞争力的提升及其有效途径研究 06J004Z 陕西省哲学社会科学规划项目
南长森 我省出版业的体制改革与管理研究 06J002Z 陕西省哲学社会科学规划项目
田大宪 危机传播与和谐社会构建 06J0175S 陕西省哲学社会科学规划项目
许加彪 延安时期新闻传播事业研究 07J027S 陕西省哲学社会科学规划项目
王勇安 陕西跨媒体出版战略发展研究 08L021 陕西省哲学社会科学规划项目
李青林 陕西地区媒体从业人员在职培训理念与实务研究 08L019 陕西省哲学社会科学规划项目
邓晓旭 网络公信力与网络传播价值判断及价值取向研究 08L018 陕西省哲学社会科学规划项目
裴晓军 陕西省互联网与政府信息公开及管理研究 08L014 陕西省哲学社会科学规划项目
雒社扬 陕甘宁边区戏剧史 08k003 陕西省哲学社会科学规划项目
高有祥 陕西非物质文化遗产的影像化生存与传播 08J010 陕西省哲学社会科学规划项目
朱清河 新时期陕西典型人物报道研究 2009 陕西省哲学社会科学规划项目
马聪敏 西部电影产业竞争力及其提升途径研究 2009 陕西省哲学社会科学规划项目
吴胜 陕西地区广播媒体在农村的影响力研究 2009 陕西省哲学社会科学规划项目
张立国 基于现代远程教育平台的西部媒介素养教育人才培养模式研究 2009 陕西省哲学社会科学规划项目

Ⅱ 考陕西师范大学教育技术专业的研究生需要看什么书以及做什么准备

陕西师范大学历年考过的专业教育技术学专业考研参考书目，有时候也叫考研指定教材，基本上可以说是考研专业课复习最重要的考研辅导资料。考研专业课的考核是很有针对性的，因为考研 陕西师范大学历年考过的专业教育技术学专业的专业课考试是学校自己命题，这就要求考生要完全按照报考院校的要求进行非常有针对性的复习，具体来说就是一定要用陕西师范大学历年考过的专业教育技术学专业考研指定教材进行复习，进行认真的钻研，考研真题试卷最终是根据考研指定教材出的，如果不按照陕西师范大学考研指定的书目进行复习，那么即使复习的再好，实力再强，也很有可能会在专业课上栽跟头。陕西师范大学历年考过的专业教育技术学专业参考书与指定教材为：743教育技术学（含教学设计）
何克抗：《教育技术学》，北京师范大学出版社2009年版
何克抗：《教学系统设计》，北京师范大学出版社2006年版
傅钢善：《现代教育技术》(第四版)，陕西师范大学出版社2012年版
张文兰：《信息技术与课程整合》，陕西师范大学出版社，2012年版

843计算机网络（含程序设计）
冯博琴：《计算机网络》（第二版），高等教育出版社2008年版
蔡皖东：《计算机网络》（第三版），西安电子科技大学出版社2012年版
谭浩强：《C语言程序设计》（第三版），清华大学出版社2008年版

Ⅲ 近亲结婚危害的论文

实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称：农村远教工程）是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要举措、是惠及我国农村教育事业的民心工程、是人类教育史中值得称道的华彩乐章。农村远教工程自2003年开展至今受到了社会各界的广泛赞誉，随着时间的推移，对发挥工程效益产生重大影响的“资源应用问题”逐渐成为人们共同关注的热点。 陕西省地处我国内陆腹地，绝大多数中小学属于农村远教工程覆盖范围，省教育厅按照国家三部委项目方案的要求，提出了“以配置为基础、培训为重点、科研为先导、应用为核心”的工作原则，编制了《陕西省农村中小学现代远程教育工程项目教师培训工作管理手册》，对教师的基地培训和校本培训都提出了明确要求。已经参加过培训的教师能否将资源有机的整合到日常教学中去，能否使用远教资源帮助学生达到新课标的要求将直接影响到工程的顺利实施、影响到新一轮基础教育课程改革的深入推广。由此可见教师是工程实施中关键性的环节之一，而以“资源应用策略”为内容的培训是帮助教师提高资源应用水平的有力保障。本人通过大量文献调研、问卷分析和对陕西地区部分项目学校资源应用情况实地考查后发现，远教工程以往对学科教师的培训普遍存在以技术为中心、培训内容多为动作技能类知识、培训形式单一及培训不能和常态教学形成有效互动等问题，而针对资源应用方法策略的教师培训开展的比较少，操作性也不强。为提高教师的远教资源应用能力，本文以导师张文兰副教授的全国教育科学“十五”规划重点课题：现代远程教育资源在陕西农村中小学的教学应用研究（教育部重点课题）为依托，在对问卷数据深入分析的基础上探讨了陕西省以往教师培训工作存在的不足；以分析农村远教工程三种模式资源应用特点为主线，在人本主义学习理论、混合式学习理念、终生教育理论等理论的指导下，建构了农村现代远程教育工程三种信息技术环境的资源应用培训策略。为了进一步研究“资源应用策略”在教学实践中的可行性和局限性并对策略进行修改和完善，笔者采pect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r; of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception 用质的研究方法，辅之以量化研究的方法在陕西省关中地区的部分项目学校进行了个案研究。通过课堂观察、教师访谈、学生座谈等方法，主要从教师对资源的应用体会和学生的参与程度两方面探讨了培训的效果，并在收集分析相关信息的基础上对培训策略进行了修订和优化，希望三种模式下以资源应用为重点的教师培训能够为陕西地区农村中小学现代远程教育工程学校开展教师培训提供参考和借鉴。

Ⅳ 教育研究方法的作者简介

刘华山，华中师范大学心理学系主任、教授，博导；郑日昌，北京师范大学教授、博士生导师；郭元祥，华中师范大学教育科学学院教授，博士生导师；王坤庆，华中师范大学教育科学学院教授、教育学原理专业博士生导师；张文兰，陕西师范大学新闻与传播学院院长、教育技术系主任。

Ⅳ 张文兰的获奖情况

1．《信息技术环境下的小学英语教学设计研究》陕西省哲学社会科学成果三等奖，2007年5月
2.“师范院校公共课《现代教育技术》网络课程建设与实践 ，国家级教学成果奖二等奖，第2人，2005.9
3．“师范院校公共课《现代教育技术》网络课程建设与实践 ，陕西省教育厅，特等奖，第2人，2005.4
4.《现代教育技术》国家精品课程 第4人 2006.12
5．陕西师范大学“优秀本科生指导教师”2004年
6．陕西师范大学“优秀实习组织管理者”2005年