林教授同济大学经济

1. 如何做经济增长的预测

1949年后，中国在经济政策上走过一段曲折的道路，同时1978年改革开放以来的经济成就有目共睹。如何理解中国经济过去的高速增长，一直是经济学界的热门话题，对于未来经济发展的预测讨论尤其炙热。今年7月四位经济学家在美国经济研究局发表了一份题为《1953年以来的中国经济》的研究，利用最新的数据和宏观经济学的新工具对中国经济改革前后的增长进行了系统的分析，并根据发现对中国在2012-2050年的经济增速做了两个预测，分别假设中国继续走改革开放的发展路径或者回到改革前的经济政策，作者的结论非常清晰，前者将带来更高的发展速度和人均收入水平，见表一。

表一：以不同假设进行中国经济增长率（百分比）预测

敏感的记者却捕捉到预测里一个让人意外的结果，即2036-2050年后者会带来略高的经济增速，然后在《金融时报》（FT）发表了文章（英文题目“What if Mao still ran China?”，中文版《毛氏政策远期会为中国带来更快增长》）的文章，对这个原文都没有怎么提的结论重点强调，在中国读者群里引发了一次不大不小的波澜。坦率地讲，文章使用的分析工具相当复杂，对于绝大多数读者来说是艰深晦涩的，比较清晰地理解原意以及如何看待经济预测都需要一些知识铺垫，让我慢慢讲清楚来龙去脉。
先说一些个人感触。1994年，我亲历了北京大学中国经济研究中心的成立，中国经济学家林毅夫在主题演讲里预测中国在未来20年将保持每年8%的经济增长率，主要理由是当时中国的人均GDP相当于日本和四小龙等几个经济体在50-60年代的水平，而这些国家在随后的20多年保持了每年8-10%的高速经济增长。时间飞逝，林教授的预言成真（实际上，中国从1979年到2014年维持了35年平均每年9.3%的经济增长率）。事后来看，他的预测方法虽然非常简单但却深具洞察力。
特朗普
特朗普的反移民“新政”将重创美国经济
黄亚生：特朗普政府将对H-1B签证进行大改动，这将把大量创新性人才拒之门外，必将对美国经济造成不可估量的损失。

不过形成强烈反差的是，虽然用到的预测方法基本一样，2012年以来林教授认为中国经济可以在接下来的20年继续保持8%的经济增长率的观点却受到了诸多质疑和批评。（FT中文网相关专题讨论见此）一方面，中国经济高速发展积累了重重问题比如贫富差距、环境污染、贪污腐败和价格扭曲，让人们对追求经济高增长率的目标产生怀疑；另一方面，林教授的预测方法似乎有“摘樱桃谬误”，也就是只挑那样实现了高速增长的经济体（好的樱桃）进行比较，而无视了大多数发展中国家的经济低速增长和伴随而来的“中等收入陷阱”。另外，拿过去其他经济体的增长速度去预测中国从现在到未来的经济发展，这样的方法似乎也不够严谨，缺乏足够说服力。面对质疑，林教授在“经济增长率”前面加上了“潜在”两字。
准确预测长期经济潜在增长率并非单纯的学术课题，而是和政策规划紧密相关，如果政策基于过高的预测来制定和执行，则会带来包括货币超发、通货膨胀、投资过热、资产泡沫、产能过剩、环境污染、贫富差距等一系列恶果。既然普罗大众和政府官员都关心中国长期经济增长率的预测，那么有没有相对复杂但却更加扎实的研究呢？多伦多大学的朱晓东教授与合作者对这个问题做了多项深入的研究。他们细分了中国经济增长的四个因素：劳动力参与率增长、平均人力资本增长、资本占产出比例增长、全要素生产率增长(简称TFP)。以他们的分析方法，中国人均GDP在1978-2007年的增长主要来自于TFP的增长。接下来他们发现日本、韩国和台湾在经历不同起始年份后的25年高速增长后，TFP分别到达了美国的83%，63%和80%后才基本停止或者减缓增长，而中国相对于美国的TFP从1978年到2007年只是从3%增长到了13%，因此即使中国再保持原来的高速经济增长率，那么20年后的TFP也只相当于美国的40%，对比日本、韩国和台湾的经历，应该还大有发展空间。朱教授和其他学者指出中国可以通过改变生产要素跨地区和跨企业的无效或扭曲配置来提高生产率，同时也指出他们的分析可能低估了平均人力资本增长对于中国经济发展的贡献。简言之，抛开复杂的数据分析不论，朱教授的预测方法和观点实际上接近林教授，只不过前者注重的是促进人均GDP增长的内在因素分析，而后者关心的是人均GDP直接的跨国比较，虽然简单但更加通俗易懂。此外，朱教授在乐观预测未来时相对更加谨慎，指出了中国在未来实现经济高速增长需要面对体制内的诸多障碍。

2. 中国赶超发达国家面临怎样的挑战

林毅夫教授在2002年的一次演讲中指出，从技术层面来说，一国的经济发展决定于三方面的条件，即生产要素，产业结构和技术创新。他认为在上述三种主要条件当中，最重要的是技术创新，因此一个国家经济结构变迁的可能性，相当大程度决定于其技术变迁的可能性。所以，要判断一个国家、社会的经济发展或生产力发展的潜力，只要看这个国家社会技术创新的可能性有多大。发展中国家收入水平、技术发展水平、产业结构水平与发达国家有差距，可以利用这个技术差距，通过引进技术的方式，来加速发展中国家技术变迁，从而使经济发展得更快。这就是 “后发优势”的主要内容。

“后发劣势”理论由已故著名华人经济学家杨小凯先生所提出，他认为：后发国家模仿技术易，模仿制度难。后发国家倾向于模仿技术和管理，而不去模仿发达国家的制度。通过模仿技术，后发国家可以取得发达国家必须在一定制度下才能取得的成就，这虽然可获得短期的增长，但是会强化制度模仿的惰性，给长期增长留下许多隐患，甚至致长期发展于不可能。这是“后发劣势”的第一个方面。更为严重的是 “赶超”（模仿）阶段所要求的最优制度，并不同于“后赶超”（创新）阶段所要求的最优制度。然而制度具有稳定性，制度变迁具有路径依赖性。“赶超”阶段最优制度的建立反而给“后赶超”阶段的经济发展造成障碍。这才是“后发劣势”概念最重要的方面，也是“后发劣势”概念的核心所在。

在林教授看来，经济的赶超战略所引起的制度扭曲将形成“后发劣势”，从而影响他所谓的“后发优势”的实现。因此，应当实行基于“后发优势”的“比较优势发展战略”，充分利用与发达国家的技术差距，用较低的成本引进先进技术，加快技术变迁，加速资本积累，提高人均拥有资本，从而提升中国的资源禀赋，实现产业结构与技术结构的升级。这样，通过充分发挥“后发优势”，要素、禀赋、结构能够得到快速提升，产业结构将以“小步快跑”的方式稳步向发达国家接近（林教授的前提假定：先发的发达国家将停滞不前？）。

笔者认为，“创新”才是“后发优势”与“后发劣势”之争的关键。从这个视角来看，在“赶超”阶段，无需创新或创新十分微少，因而对象明确，路径清晰，已知信息相对充分，对信息的要求不会太高，“强政府”的主导有可能暂时替代市场机制的作用，取得不错的绩效。但在“后赶超”阶段，后发国家面对的是超越与创新，创新就是重新建构，对象与路径尚未明晰，有诸多不确定性和未知风险存在，“强政府”的主导容易堕为一种致命的自负，在市场自我调适能力受限的情况下，经济的大起大落更难避免，往往凶多吉少。

仔细考察林杨二人的观点，容易知道，后发劣势乃是内生于后发优势。后发优势与后发劣势正如收益和成本的关系一样，恰如硬币之两面。作为发展过程中的后来者，显然后发国家拥有后发优势，后发国家也自然会利用后发优势，但这种利用并非没有代价，其代价就是后发劣势。要获得利用后发优势的收益，就必须承担面对后发劣势的成本或代价。这是无可避免的两难冲突。

林教授说，我们要警惕杨小凯提出的“后发劣势”，但是在中国改革的路径选择上，仍然要坚持事实已经证明是成功的渐进改革的发展战略。我们真的成功了吗？在“后发优势“持续发挥的情况下，无需实质性的政治改革，作为其反面的”后发劣势“真的可以渐渐地消除吗？让人扼腕叹息的是，论战的一方杨小凯先生数年前业已离世。也许唯有历史将告诉我们答案。上帝保佑中国，我真希望错误的一方是杨。

后发即优势？

林毅夫将比较优势发展战略视为自己全部经济研究与经济思想的核心。在他眼中，发展战略的选择是否符合资源禀赋的要求，是决定经济体制模式成败及经济发展绩效的根本因素。而中国经济体制改革成功的前提是放弃推行带有赶超色彩的发展战略。最关键的必须是按照中国的比较优势来发展经济，即充分利用中国当前劳动力多且相对便宜的优势，去发展劳动力相对密集的产业。

林教授认为，日本和亚洲“四小龙”采取的是比较优势战略，而不是脱离比较优势强行进行“超车”。在经济发展的每个阶段上，它们都按照各自的要素禀赋条件，积极发展劳动密集型产业，从而增加出口和经济的外向型程度，实现比较优势的充分利用。随着经济发展、资本积累、人均资本拥有量提高，要素禀赋结构提升，主导产业从劳动密集型逐渐转变到资本密集型和技术密集型，乃至信息密集型上来。林将这种发挥当时要素禀赋的比较优势，在每一阶段发展有比较优势的主导产业的做法，称之为“比较优势战略”。

笔者认为，该战略思想最大的缺陷在于，林不仅将先发国家的产业与技术升级默认为静态，而且完全无视国际贸易和世界经济格局以及其它非经济因素的影响。林教授一直强调并没有“放之四海而皆准”的最优制度，这种“比较优势发展战略”在亚洲“四小龙”的成功，如何普遍到中国来呢？

林教授估计中国最慢到2030年经济规模将赶超美国，请问林教授，赶超之后怎么办？赶超之后去找谁来“后发”？先发的美国又何以不再保持先发呢？历史的进程从来就不乏偶然性，亚洲“四小龙”的成功也不例外，绝非“比较优势发展战略“所能囊括，美国是重要因素，那个时代的国际形势和经济格局无法复制。更重要的是，十三亿中国人和“四小龙”少得多的数亿人口相比，其威力完全不在一个档次上，全球化的世界各国能否承受如此强大的冲击？以现实而论，从改革开放到现在，这么多年以来，我们主导产业依然是劳动密集型产业，真正承受GDP之重的仍旧是十几亿国民的权利和环境资源的巨大牺牲。既然我们的人口那么多，我们的廉价劳动力如此丰富，是不是要一直按廉价劳动力优势后发下去呢？即便到2030年，我们的后发优势会在哪里呢？

“后发优势”实际是一种“追赶优势”，源自追赶效应的存在。林教授认为中国的转型和发展最为成功，毋宁说是中国起点太差，追赶效应的发挥最明显。直到今天我们仍未能与东欧国家或俄罗斯站在同一个起点上，所以这种追赶效应会继续存在，可笑的是，林教授似乎将此视为中国经济持续发展并赶日超美的基础。

根据林教授的产业与技术结构升级理论，则发展中国家永远不可能赶超发达国家。发展中国家升级是真，难道发达国家就会停止相应的产业升级吗？如果一直坚持所谓的“比较优势发展战略”，则后发的发展中国家对发达国家至多只能保持恒久的“后发（比较）优势”，“先发（绝对）优势”永不可能发生。在改革开放启动之初，我们的技术与资本双双匮乏，通过引进技术和资本，发展劳动力密集型产业，找人口要红利，接着我们的技术与资本积累开始逐步形成规模，产业与技术结构升级缓缓展开，但此时的发达国家，早已迈入新（知识）经济的快车道。实际上，我们不过是在走发达国家的老路，我们的成就不过是不远千里总算踏上先发者的原有轨道。

这种“比较优势发展战略”还容易造成一种发展惰性，那些惯于跟在发达国家里后面后发的国家，即使侥幸在天时地利人和的条件下成功实现赶超，与发达国家走到同一起跑线上，此时，这些不再“后发”不再具备“比较优势”的国家，如何先发？是不是再次等待原有的发达国家先发，然后跟进呢？简而言之，长期奉行的“比较优势发展战略”有可能带来一个恶果，那就是“先发”能力的丧失，或“后发”惯性的形成。因此，笔者的观点是，“比较优势发展战略”必然使发展中国家陷入持续被动。

3. 林建平的介绍

林建平，同济大学机械与能源工程学院教授。曾任南昌车辆段工艺工程师、机械工业部桂林电器科学研究所工程师、高级工程师、分所副所长、上海交通大学国家模具CAD工程研究中心科研办主任、同济大学机械与能源工程学院副院长。

4. 林建平的个人简介

性别：男，
出生：1958年10月生，
上海交通大学材料加工工程博士、电子学与通信博士后，现任同济大学机械工程学院副院长、教授、博士生导师，中国模具工业协会技术委员会副主任、中国机械工程学会高级会员、上海市模具协会汽车专业委员会委员。主要研究方向为汽车模具及塑性成形技术、制造系统集成与自动化技术。

5. 跪求同济大学信管专业导师介绍。。

1.白庆华，教授，博导，所在的一级学科为“管理科学与工程”，他所主攻专的两个主要研究方属向为：
（1） 信息系统和信息管理
主要以企业为研究对象，研究主要内容为：
企业管理信息系统MIS/ERP、电子商务、供应链和现代物流、系统集成、企业模型和仿真、工程项目信息化管理等；
（2） 城市管理系统工程
用系统工程和信息工程方法研究城市这一对象，研究主要内容为：
数字城市、电子政务、城市网格、政府治理和流程再造、城市统筹发展、城市模型和应急管理仿真等。

2.林杰，博士，同济大学经济与管理学院教授、博士生导师，美国普林斯顿大学做高级访问学者。主要研究方向或授课：决策支持系统、供应链管理、多智能体仿真、电子商务、商务智能、生物信息处理等。
3.王洪伟，96年大连理工大学管理学院本科毕业，2004年上海交通大学管理学院获博士学位。先后在华为技术有限公司、上海市信息委互联网经济咨询中心工作。2004年进入同济大学经济与管理学院任教，从事管理信息系统、商务智能与本体建模、电子商务、情感计算等方面的教学与科研工作。

6. 经济学原理的问题

回答这个问题我先讲讲我学习经济学知识的原因吧，本科专业是计科跟经济学相关专业八竿子打不着。

那又是为什么我会对经济学知识产生墙裂的求知欲呢?

老实说其实学这个是为了更好的恰饭，也就是为了 吧。你们会不会觉得我好俗啊?或许当初在学校这座象牙塔里“无忧无虑”长大的我也会鄙视今天的我吧，哈哈。

我想在知乎这个高逼格，用户基本都是高收入的社群，聪明的你肯定猜到我本人毕业后经济方面肯定出了什么事才变得这么“俗”吧，避免有人骂我在此卖惨我就不在这里就不过多谈及我个人遭遇的不幸，只能说是身体出了些毛病不能像普通人一样工作赚钱了，所以言尽于此。

经济学原理我在B站看过清华大学的公开课，前几节课教授讲的确实很令人提神醒脑！

可惜。。。后边直接全是另外一位老师讲课，虽然不错但跟钱教授讲的没的比，然后在网上检索了一下去Coursea看台湾林教授的《经济学原理》公开课，发现这位老师讲课喜欢讲段子一下子被圈粉了，而且跟我是本家。比较有意思的是林老师上课老爱跟我们讲芝加哥学派多么 ，他的老师他的学校（芝加哥大学）多厉害。直接说出自己的想法：要将自己教出的学生也是芝加哥学派！

这也真够直接的，一点掩饰都没有！

然后。。。就没有然后了！

我说的是林教授讲的那个公开课。之后我去豆瓣+知乎+谷歌搜什么经济学书最适合入门，很多人直接就推曼昆的《经济学原理》而且豆瓣评分超高，墙裂推荐有机会读下英文原版，绝对会让你知道大师为什么称之为大师！
择。

经济学原理告诉你的是什么？你有一个约束，你有一个效用，你要最大化你的效用。而当你想要某一个东西更多的时候，那另外的东西只能更少。
就像你选择女朋友的时候，那种长的好看身材还棒家里又有矿灵魂有趣生活习惯优秀对你还死心塌地的是不存在的。那么这些个条件你就要去做选择。

7. 林清泉简介

林清泉教授简介：

林清泉教授，1933年生于广东揭阳。现任神州智慧学研究院院长、国际易经联合会会长、中国易学堪舆学院名誉院长、北京大学社会经济与文化研究中心特聘教授、清华大学国学商道企业家项目教授、中国商学院联盟教授,是我国著名东方神秘文化探索者、国学大师、易学专家、知名学者。

林教授1952就读于北京师范大学天文物理系；1966年下放新疆生产建设兵团；1988年开始有学术作品问世；1990年，离开新疆南下广州，创办“大自然奥秘研究所”；1996年定居北京，继续研究儒释道易等东方传统文化，积极弘扬国学理论。

林清泉教授全方位、立体、综合研究宇宙人生，从科学、宗教、哲学多角度阐述天地人关系，针对西方“分科而学”，提出“整学”概念。
林教授的学术风格自成一家，提出“唯易论，唯道论，唯禅论，三论定乾坤”，提倡研究学术要新、奇、特、灵。林教授主张与时俱进，开拓创新；古为今用，洋为中用；抓阴阳结合与高新技术接轨；继承传统，又结合实践。

林教授的各项实用技术都是在《易经》，《道德经》，《佛经（心经）》理论的指导下，简单、可自控——如人生预测、建筑风水理论、东方型的企事业管理方略和系列养生术。

林清泉教授作品包括：

《宇宙沉思录》（五部）、《方人的养生之道》、《新八式太极拳（八式太极拳功舞）》、《唯易论》（天机八部、道机八部、玄机八部）三集、《创建现代建筑风水学》、《漫步在风水炁场上》、《和谐论》、《德学初探》、《东方型的企事业管理方略》、UFO（外星人）研究专著《啊、外星人！》、东方阴性物理学术著作《虚子论》等几十种。林清泉先生还先后主办了东方神秘文化探索杂志《东方龙》和林清泉特异思维体系专辑《龙凤呈祥》。

8. 中国权威的经济学家有哪些

张五常教授1935年生于香港，1959年到洛杉矶加州大学经济系跟从现代产权经济学创始人阿尔奇安学习，1963年―1967年攻读博士学位，1967年到芝加哥大学跟从科斯做博士后研究，1969年为西雅图华盛顿大学教授，1982年起担任香港大学经济金融学院教授。张五常教授的理论主张往往在学术界引起广泛争议。主要著作有《佃农理论》（英文1969）、《社会成本的神话》（英文1978）、《中国会走向‘资本主义’的道路吗？》（英文1982）、《卖橘者言》（1984）等等。一方面，张五常教授在理论上下过苦功，“由浅入深、由深转复杂，再由复杂转深、再转浅，来来回回好几次”，已把价格理论咀嚼透烂。另一方面，张五常注重案例研究，大量时间用于现实问题的实践调查，多年砺炼，使他的学术素养和对现实问题的把握浑然一体。 钱颖一(Yingyi Qian) 华尔街电讯评测：学术影响力★★★★★ 经济影响力★★★★ 社会影响力★★★☆ 钱颖一教授在《美国经济评论》(American Economic Review)上发表4篇论文，仅仅2006年，钱教授就有3篇学术文章发表，说明钱教授始终站在学术研究的前沿。钱颖一教授在清华大学数学专业本科毕业(1981年)，先后获得美国哥伦比亚大学统计学硕士(1982年)、耶鲁大学运筹和管理科学硕士(1984年)、哈佛大学经济学博士(1990年)。现任清华大学经济管理学院第一副院长, 任教于美国加州大学伯克利分校，曾任教于美国斯坦福大学和马里兰大学。主要研究和教学领域：组织和制度经济学、转轨经济学、中国的改革和发展。对于中国未来所面临的经济改革中出现的重多机遇与挑战，钱教授反对单一渐近式说法, 坚持渐进与激进并行的观点。 郎咸平（HP Lang, Larry） 华尔街电讯评测：学术影响力★★★★☆ 经济影响力★★★★★ 社会影响力★★★★★ 郎咸平在国内的知名度极高，堪称林毅夫华尔街电讯评测：学术影响力★★★★★ 经济影响力★★★★ 社会影响力★★☆ 林毅夫教授是中国大陆改革开放以后第一位从西方学成归国的经济学博士，是中国大陆第一位运用规范的现代经济学理论和方法研究中国问题的学者，也是国际经济学界公认的研究中国问题的权威学者之一。林教授是1979年度诺贝尔经济学奖得主西奥多?W?舒尔茨教授的关门弟子。是改革开放以后第一位在权威的经济学杂志《美国经济评论》和《政治经济学杂志》发表论文的中国大陆经济学家，也是到目前为止在国外经济学期刊中发表论文最多的一位。他一直主张市场取向的改革，认为只有实行市场经济，理顺市场价格体系，形成比较充分的市场竞争环境和信息指标体系，才能为国有企业改革创造良好的外部条件。 邹恒甫（Zou Heng fu） 华尔街电讯评测：学术影响力★★★★★ 经济影响力★★社会影响力★(?) 邹恒甫教授说过喜欢做两件事：一是教书，和学生在一起；第二就是很痛快地读书，主要是历史和哲学。1962年，邹恒甫出生于湖南。1977年进武汉大学。1983年到哈佛经济学系攻读博士，堪称中国新一代经济学人中的元老。1992年，邹恒甫博士一手创办了武汉大学高级经济研究中心，开办了国际数理金融和数理经济系两个班，开始了中国经济学教育改革试验。这两个班采用英文原版教材，教学与国际惯例接轨。中心向全球一流大学经济系输出很多中国经济学博士生，邹教授的行动赢得了经济学同行之间的佩服和尊重。邹恒甫对于教育所做的贡献，首先不愧于他作为一个学者的本职。他创办了我国第一本经济学英文期刊《经济学与金融年刊》，该刊成为国际经济学主流刊物之一。他在国际学术刊物上发表了近六十篇学术论文。他是华人中最著名的宏观经济学家之一。他基本上不为社会所知，所以，他的社会影响力为一星，真可谓最低调的经济学大师。 吴敬琏（Wu Jing Lian） 华尔街电讯评测：学术影响力★★★☆ 经济影响力★★★★★ 社会影响力★★★★★ 吴敬琏教授给人感觉是一位公正、睿智、博学、为民请命的有良心的经济学家。他的主要欢迎人群平均分布在男女老少之中。让人“虽不能至，心向往之”。他是一个睿智和良知兼备的中国学者，他也体现了中国知识分子‘先天下之忧而忧’的高贵品格。但也有人把近几年中国股市的不景气部分归罪于他。由于历史等多种原因，吴敬琏教授并没有取得经济学博士学位，但是他仍然是当代中国最有影响的经济学家之一，对中国经济学的理论发展和经济与社会政策制定作出了多方面的贡献。他在20世纪80年代中期提出适时转变到整体改革战略，规划国有经济布局调整和国有企业改革的基本路径，论证发展民营经济、实现多种所有制经济共同发展的必要性。 张维迎(Zhang Wei Ying) 华尔街电讯评测：学术影响力★★ 经济影响力★★★★ 社会影响力★★★ 北京大学光华管理学院的张维迎教授可能是挨骂最多的经济学家，什么“资本家的乏走狗”，什么“屁股决定脑袋”，一时间学术争论和人身攻击的界限被彻底地模糊了，但是那些骂张维迎教授的人，至少有90%没有完整地读过张维迎的一篇文章。从1984年至今的20多年里，张教授张从事产权和企业理论的研究是一贯的，长期的。张教授还应该算作是将“博弈论”（Game Theory）引入中国的开山之人，做了大量有关博弈论“传道授业”的工作。随着海龟进入中国学术界，他的学术影响力越来越小。 李稻葵(Li, David D) 华尔街电讯评测：学术影响力★★★★ 经济影响力★★☆ 社会影响力★★ 除了经济学业内人士, 知道李稻葵教授的人很少。“一个经济学者在公众空间，要以一种理性的形象出现，要用理性的话语讨论问题，这是一个严肃经济学者的风范。”李教授发表评论的同时也定义了自己。李教授1985年毕业于清华大学经济管理学院管理信息系统专业，获学士学位，1992年获哈佛大学哲学博士(经济学)学位。先后担任安娜堡密西根大学经济系助理教授、斯坦福大学胡佛研究所国家研究员、香港科技大学经济系副教授。现任清华大学经济管理学院教授、中国与世界经济研究中心主任。 陈志武（Chen Zhi Wu） 华尔街电讯评测：学术影响力★★★★ 经济影响力★★ 社会影响力★★ 陈志武教授是耶鲁大学金融经济学终身教授、北京大学光华管理学院特聘教授，耶鲁大学金融学博士，华尔街对冲基金公司的首席投资经理，金融学和金融资产定价领域最具有创造力和最活跃的学者之一，获得过美国默顿.米勒（诺贝尔经济学奖得主）研究奖、芝加哥期权交易所研究奖等多项重大奖励。陈教授是金融经济学、财务学理论、证券定价、新兴资本市场方面的专家。最近几年，陈教授的研究主要集中在中国转型过程中的市场发展和制度机制建立的问题。“什么制度机制对市场经济的发展是必要的”？“金融创新在经济发展过程中扮演什么角色”？这些都是陈博士研究关注的问题。 田国强（Tian Guo Qiang） 华尔街电讯评测：学术影响力★★★★ 经济影响力★★ 社会影响力★ 田国强教授无论是在国际经济学界还是在中国经济学界均名声远扬。然而，作为中国改革开放后早期赴美留学的孜孜学子，田国强的求学道路异常坎坷。田教授1980年毕业于原华中理工大学数学系，1982年获得该校数学硕士学位， 1987年获得美国明尼苏达州立大学经济学博士学位，博士论文获得全美斯隆博士论文奖。他提出了一个在“非规范性”的经济环境中，即有限经济自由和不完全市场体系环境下的企业产权理论。该理论认为，只有经济制度环境得到适当的改变，社会才能有效地变换产权的所有制安排形式。田教授为德州A&M大学经济系终身教授、上海财经大学经济学院院长、清华大学特聘教授。fr=ala0