大学研究生导师管理制度

㈠ 昆明医科大学研究生导师制是什么意思

发挥重要作用。
研究生导师制是研究生培养过程中的一项基本制度，在研究生教育中发挥着重要作用。根据导师人数和作用的不同。
主要可以分为单一导师制，一主多辅的导师制和联合导师制三种类型。三种类型各具优势，服务于特定的目标，在不同时期，不同领域发挥着不同的作用。

㈡ 大学导师归研究生院管理吗有作用

有的。
导师作为研究生教育的首要责任人，在研究生全面教育中的地位和作用是不容忽视的。
导师在研究生思想政治教育工作中有着至关重要的作用，在导师与研究生的相处过程中，导师在学术研究方面表现出的严谨态度。

㈢ 安徽工业大学研究生学院的机构职责

研究生学院职责 研究生学院是学校负责研究生招生、培养和管理工作的专门机构。其主要职责如下：
一、负责制定研究生教育发展规划和各类研究生培养方案；负责制定和完善研究生培养与管理的规章制度。
二、负责制定研究生招生有关文件或政策；做好招生计划和分专业计划的申报与落实。
三、负责研究生课程建设；组织落实研究生示范性课程和精品课程建设。
四、负责研究生的学习成绩和学籍管理工作。
五、负责组织安排全过程培养计划的制定及实施工作，组织开展研究生教学、培养工作。
六、会同有关部门做好研究生导师的遴选和管理工作。
七、会同教学质量监控与评价中心建立研究生培养质量监控体系。
八、负责研究生党建和思想政治教育工作；会同有关部门做好专职研究生辅导员的选拔、培养和管理；会同有关部门、学院及时处理学生中发生的突发性事件，维护学校和社会的稳定。
九、负责研究生的评奖评优与违纪违规处理。
十、协同有关部门做好学位条例制（修）订工作，负责硕士、博士学位评定实施工作。
十一、协同校团委指导研究生会和研究生社团组织开展工作，做好研究生校园文化建设。
十二、协同大学生就业指导中心做好研究生就业指导和服务工作。
十三、承办校党政领导交办的其它事项。 研究生学院各科室职责 一、研究生学院办公室主要职责
1、围绕研究生学院的总体部署及院内其它各办公室的工作要求，协助院领导、配合各科室做好各项工作；
2、集中管理研究生学院的财务工作和各类物资的统一保管、登记、核对，负责学院内各类文件的收发、分类归档；
3、协助院领导做好院内的安全、保密、劳动纪律、奖励等工作；
4、负责研究生学院的其它后勤保障工作和日常事务性工作；
5、负责组织协调迎新工作及入学教育、开学典礼、毕业典礼、学位授予仪式的组织工作；
6、完成领导交办的其它工作。
二、研究生学院招生办公室主要职责
1、各类研究生招生管理文件制定；
2、硕士、全日制专业学位研究生招生专业目录编制，招生宣传组织，招生咨询；
3、分专业招生计划编制，研究生招生计划编制及上报，年度招生情况汇总；
4、硕士、全日制专业学位硕士生的招生报名、材料审核、命题、考试、评卷、试卷保密管理、复试、录取情况上报等工作；
5、各种招生用表格的印制，所有已考入我校研究生、全日制专业学位硕士生报名表格的整理及归档，各种文件和试卷的整理和装订，新生档案的接收；
6、所有研究生招生报名软件的调试、安装及报名数据的整理、下载、反馈等；
7、各学院（系、所）研究生招生工作的组织和安排；8、组织安排新生报到资格审查、信息核对等入学报到手续；
9、完成领导交办的其它工作。
三、研究生学院教学管理科主要职责
1、组织协调各院系制（修）定研究生专业培养方案并落实检查培养计划中的课程开设情况和下达各类研究生课程教学任务书和统计上报工作；
2、负责研究生选课、退课、课程进修、课程申报、课程调整等管理；
3、负责研究生公共课教学安排、考试和参加国家级考试的组织报名工作以及教室管理，负责教师调变课、节假日调课等工作的安排，组织研究生教学过程各环节教学秩序的检查；
4、推进研究生管理体制和教育教学改革，制定研究生教育教学管理文件；
5、负责研究生课程建设，组织研究生示范性课程和精品课程建设；
6、负责研究生课程教材建设的有关工作，负责教材计划、选用、征订、评估和领用工作；
7、负责研究生学院信息网络建设和管理；
8、负责研究生课程进修班开班及考核工作；
9、负责各类研究生学籍管理和学籍信息系统建设，上报学籍（学籍异动）学历电子注册信息等；
10、负责研究生成绩的管理和学期成绩的统计工作，负责在校研究生生成绩单、有关学籍证明的办理工作；
11、负责研究生创新教育工程管理工作；
12、负责优秀本科生修读研究生课程的审核管理工作；
13、完成领导交办的其它工作。
四、研究生学院学位培养科主要职
1、组织协调各院系制（修）定研究生专业培养方案并落实检查督促培养方案的执行情况；
2、各类研究生培养协议的管理；
3、负责学位与研究生教育的评估和质量监督
4、负责研究生学位申请者的资格审查和学位授予；
5、负责研究生学位档案的归档及学位论文的送审；
6、规划和推进研究生培养质量保障体系和条件建设；
7、负责研究生毕业证书、学位证书和非全日制研究生教育的证书发放工作；
8、负责协助校学位办研究生导师的遴选工作；
9、负责协助学院研究生导师的考核和优秀硕士研究生指导教师的评选；
10、负责优秀硕士学位论文的评选及推荐；
11、研究生学术活动的开展和组织；
12、完成领导交办的其它工作。
、研究生学院学生科主要职责
1、在研究生党委直接领导下负责全校研究生思想政治教育工作；
2、负责研究生思想动态和组织发展工作；
3、负责学生注册、学籍异动（休、停、复、转、退、延长、试读等）的管理，毕业离校手续，
4、负责配合学生工作处做好银行助学贷款工作，协助财务处及各学院做好学费的收缴及贷款回收工作，；
5、负责在校研究生人事档案管理，包括新生档案的接收、建档，在校期间各类材料的归档，接待用人单位政审，毕业生档案转递等；
6、指导研究生会以及其他研究生社团的工作，组织研究生生的社会实践和社会调查活动；
7、认真做好研究生的学生证、校徽的发放和管理工作，并协助各学院做好新生的入学登记、注册工作；
8、认真做好研究生的日常管理工作，如宿舍卫生检查及各类奖评工作，协助保卫处、各学院搞好违纪学生的情况调查并做好处理工作等；
9、协助学院做好研究生学术活动氛围的营造和组织工作；
10、完成领导交办的其它工作。

㈣ 研究生导师需要什么资格

申请硕士研究生导师资格，原则上须具备以下条件：
1. 政治立场坚定，热心研究生教育事业，有严谨的治学态度和良好的职业道德，身体健康。

2. 具有坚实的理论基础和系统的专门知识，有较丰富的科研经验和一定的学术造诣，熟悉所从事学科（专业）的国内外发展状况。

3. 职称与学历、学位条件需满足下述条件之一：
① 教授或相当职称者。
② 副教授或相当职称者，且为大学本科（含）以上学历，1985年（含）以后大学本科毕业者原则上应具有硕士学位。

4. 承担有厅局级（含）以上纵向科研项目或横向科研项目，且经费充足。

5. 有较稳定的科研方向，近5年内有较高学术水平的研究成果。

拓展资料

硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。

硕士生导师的主要工作：

导师的主要工作不在于"教"而在于"导"。

1.引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2.引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

硕士生导师的主要职能：

1.提升研究生思想政治素质

2.培养研究生学术创新能力

3.增强研究生社会责任感

4.指导研究生恪守学术道德规范

5.优化研究生培养条件

6.注重对研究生人文关怀

㈤ 研究生导师带研究生需要尽什么义务吗

一、前言我对国内研究生教育机制的了解并不多。之所以对这题目感兴趣是因为最近在网上看到一些有关研究生导师与学生共同署名发文章的报道。有的报道指责研究生导师欺世盗名，在学生的论文上署名，当成自己的研究成果。 有的文章意在揭示这种现象后面的原因。比如，期刊杂志社根本不会刊登不见经传的研究生的论文，为此导师署名会有助于学生达到发表文章的数量要求。这类潜规则的确令人为中国的研究生教育感到担忧。华中科技大学的做法更是干脆，将潜规则变成显规则，将导师署名的做法用明文规定下来。不过，本文的中心不是有关导师署名这类潜规则。而是一个更严肃的问题：。有一位北方某大学的博士导师，因在学生的论文上署名被他人在网上撰文指责为巧取豪夺。这位教授的反驳文章中有如下一段解释：“……我培养研究生，是将合作撰写论文作为锻炼学员的方法之一，选题、主要观点、直至写作提纲多是由我确定，资料也是大多我早掌握。这种方法没有什么不妥，今后还会坚持，……。” 这段话应该可以最后解决这桩导师署名的“公案”了。但也就是这段话驱使我动笔撰写此文。
二、何为研究生的学习？高等教育的内容可以粗粗地被分为两大块：教学和学术研究。教学就是老师教，学生学。老师即教内容，又教方法。所谓内容，就是“是什么”，方法就是“如何”发现是什么。高等教育将大学学习按照内容和研究程度的深浅分为本科，硕士和博士三个不同层次。本科学习的目的意在使学生对某一领域中的事物和事物之间的关系有较普遍的理解。用一句话来总结，就是“知道有什么”。硕士阶段的学习目的主要是使学生掌握专业中的原理，进行开发或者描述性研究，寻找答案来。也用一句话来总结呢，就是知道“为什么”。博士阶段学习的目的是要培养学生探寻、发现并解释物质或者社会现象之间的因果关系。换言之，博士阶段的学习目的是要发现新的“是什么”并解释“为什么”。高校的学生只有到了研究生阶段才能真正接触学术研究层面的活动。本科生的学习基本上还是在某个领域中打底子。到了硕士生学习期间，导师与学生之间的关系仍然是教的比重大于学生的独立研究。导师的作用还是集中在观点介绍，文献引用和综合讨论的方法上。学习的目的是将所学专业中的问题搞精通，达到能够解释的水平。但是这并不排除硕士学习中发现新关系的可能。美国学术界就不乏这样的例子，一篇硕士论文揭示了一个新的因果关系。因篇幅所限，在此就不引用具体例子了。博士学习与硕士学习的最大区别就在于，博士学习的目的是要在专业领域中发现并证明一种新关系的存在。其中的关键就在于这个“新”字。被前人发现而且已经证明存在的关系没有任新的何学术价值。在另一类研究中，博士论文的目的是要证明一个被前人认为是存在的关系并不存在（推翻）。这里提到的“关系”是什么？就是两个事物之间的因果关系。学术研究可以被分为三大类，一是描述性研究，指的是对事物以及事物之间的关系进行观察。将直接观察到的事物以它们之间的关系系统地加以描述就是描述性研究。二是开发性研究。开发性研究是将一个新的研究对象概念化、系统化的研究。这类研究在将直观的观察上升到系统研究的过程中起到了重要作用。最后是解释性研究。解释性研究的目的是在事物之间发现并建立因果性关系。博士阶段的学习是一个为解释性研究做准备的过程，最后的博士论文也因该是解释性研究。建立一个新的因果关系（或者推翻一个被公认的因果关系）是一件非常困难的工作。这正是为什么博士学位会怎么难读的原因。从观察到一个值得研究的关系，到确认其学术价值，课题的建立，等等，都需要大量的工作。所有的困难之处都源于这个“新”字。正是由于博士研究中的“新”字，导师的“教”的工作越来越少，“导”的工作越来越多。
三、博导都“导”些什么？导师的作用重点在以下几个方面。第一，选题。导师必须能够为学生指出学术兴趣中的问题是否有人研究过。既然有导师之称，那么博导就应该对自己的专业领域中的各种研究的主要成果，派别，主要观点，研究状况的过去、现在、发展趋势等问题了如指掌。所以，当学生开始考虑一个博士论文课题的时候，博导就应该帮助学生弄清楚计划中议题的“新”的程度，在理论上对该领域的贡献。在选题上有一个需要注意的问题。在美国的博士学习中，博士生在通过博士资格的总考后才真正成为“博士候选人”。其中许多人在成为博士候选人时都还没将博士论文的题目确定下来。没有确定的题目，就提不上有自己博导了。这是美国的体制。中国的博士培养体制基本上是“作坊师徒”方式。导师挑选学生，进校后就跟着导师“学艺”。学术上的独立性可能会较差。博导在学术选题的问题上的主要角色是建议和帮助。如果在快毕业时学生都不能自行找到感兴趣的博士论文议题，需要导师为自己选题，那导师带研究生的水平就值得怀疑了。第二，导师应该能够为学生指出文献的范围、阅读重点。文献的阅读实际上涉及到如何从理论上对所选议题的支持。这是很重要的一个步骤，因为要确定博士论文选题是否“新”，完全依靠对相关文献的熟悉程度。作为博导，对本领域中文献应该十分熟悉。在这个阶段中，从学生的水平来看，虽然尚未像自己的导师那样读书破万卷，但在博士阶段的学习中，应该能够在文献研究中将本领域各个学派的观点加以分类和综合，用以支持自己的观点，最终建立新的因果关系。如果一个博士生到开始写博士论文时都还没具有自行对文献进行综合分析的能力，导师要负责任。换言之，导师在学生学习的过程中，所能教给学生的东西中，重要的东西莫过于教学生如何读书。本科生和硕士生读书，目的还倾向于汲取和理解。

㈥ 青海大学研究生是导师制吗

是
导师指导方式:思想政治教育专业硕士研究生培养采用导师制,在导师指导下,硕士研究生完成学位课程及其它课程的学习和撰写硕士学位论文。

㈦ 在大学，研究生导师的权利究竟有多大

读研时导师决定研究生命运

㈧ 大学导师是干嘛的

导师是针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，

㈨ 报考研究生时，导师是自己选的吗

报考研究生时，导师不是自己选的。

①只有少部分的学校在硕士研究生报名的时候就要填写选择的导师，而绝大部分学校都是在复试被拟录取后，通过学生和导师的双向选择来确定导师。

②被报考学校拟录取后，需要自己选择导师，如果选择的导师同意接收，就选择成功，如果该导师没有名额了，或拒绝选择，就只能再次选择其它的导师，直到有导师同意接收。

③为确保导师同意接收，一般情况下，在通过硕士研究生初试后，要提前联系中意的导师，如果导师同意接收，也会增加复试录取几率。

(9)大学研究生导师管理制度扩展阅读

①研究生基本介绍

研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

在中国，研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过高等院校和科研机构举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年。

非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国统考，划定相同分数线，毕业时同样获得双证。招收与培养硕士研究生和博士研究生的单位既有拥有硕士点和博士点的高等院校，也有相关科研机构。普通研究生统考科目为外语、政治和专业课。

②硕士生导师基本介绍

硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。

有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。

③硕士生导师主要工作

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法；引导学生进行创造性学习，提高其研究能力；引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。