大学教授自主招生推荐信

⑴ 自主招生教师推荐信范文

各位领导：

"性相近也，习相远也。"中西方学校在招生时都本着择优录取的原则，学生也奉努力提高德智体修养为圭臬。但是由于文化思维的差异，中西方学校衡量学生优劣的标准和方法不同，学生展示才华实力的机会和技巧也各异。本文拟从分析中西文化思维差异对留学文书写作内容的影响入手，以有助于提高此类文书写作的技巧。因篇幅有限，本文讨论仅限于个人陈述、推荐信和简历。中国的学校主要通过考试和官式档案来录取学生，注重学生以往学习、研究或工作中取得的成绩，却不大去了解学生个性，思维和潜力的差别；国外的学校主要通过考试和申请材料来录取学生，认定学生在具备必要的学习、研究或工作资格以后，更注意比较他们在个性、思维和潜力方面的差别。所以中国学生在展示才华实力的时候喜欢泛泛地枚举他们的成就，中国教师在推荐学生的时候也喜欢概括地谈论弟子的优秀，措辞多中规中矩；国外学生在展示才华实力的时候喜欢假借得意之事刻画自己与众不同的个性、思维和潜力，国外教授在推荐学生的时候也喜欢简明形象地述说弟子优秀且与众不同之处，措辞求平稳生动。正是由于这种文化思维的不同，中国学生即使在学习、研究或工作能力上与国外学生不相上下、甚至胜出一筹，但是因为不善于运用西方的思维方式在申请材料中展示才华实力，而只能望国外名校兴叹。
简历留学简历的内容要求集中强项、清晰明白，包括个人信息、教育背景、工作背景、荣誉和奖励、学术活动、发表著作、课外活动、参加团体、兴趣爱好等等要素。由于不了解西方读者的认知习惯，中国学生在写作中易陷入两种思维误区：一是过分轻视，了了数行就完事；二是过分重视，芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外，常见的失误有：（1）每项的时间不够明确。一般而言，教育经历和工作经历要有起始与终止时间的年月，荣誉和奖励及参加团体要有具体的年份等等。（2）工作经历中要概括地叙述主要职责和主要项目。（3）发表著作要严格按照西方的标准来写。（4）参加团体最好列出在其中担任的角色等等。后者则包括：（1）重复陈述。例如在教育背景中提及奖学金后，在荣誉和奖励中重复说明。（2）列举琐事。例如把既与申请无益、也不能说明什么的六年前检查宿舍卫生的事情写进来。（3）没有重点。例如在工作背景中把一般性职责描述和项目内职责描述同等对待等等。
推荐信推荐信的内容要求真实可信，简明形象。我们在国内需要推荐信的时候往往找单位的最高领导或学界泰斗，推荐人则泛泛地谈论被推荐人的品性业绩。所以推荐信在国内作用有限（阅读者更看重官式文件提供的信息或人际关系），使用也有限（一般只用于求职推荐）。相反，作为用信誉担保的文件，推荐信在信誉制度比较完善的西方社会里却发挥着很重要的作用。它是阅读者了解被推荐人的重要途径之一，被广泛地使用于求学、求职，甚至评选、租房。在国外，推荐人一般是具备必要资格而且最了解被推荐人学习、工作、品性等某个或某几个方面的人，推荐信的内容要求真实、准确、完整，而且与被推荐人要达到的目的有直接或间接的联系。鉴于中西文化思维的差异，中国学生在准备留学推荐信的时候要注意下面几点：（1）推荐人要能够有较多机会了解被推荐人，而且几个推荐人能够从不同角度展示被推荐人的学习、工作和品性。所以被推荐人不能一味去找对自己了解甚少的院士或外国教授，也不能几个推荐人说来说去只反映了某个方面却不能反映其它方面。（2）从一般阅读者的常识看，推荐信的内容是合理的。如果公司的老板知道被推荐人上大学时某门课程的具体分数，或者大学的普通任课教师知道被推荐人全部课程的平均分数，一般来说都是不合理的。（3） 切忌推荐信的内容空洞泛泛。在推荐信中，推荐人笼统地列举被推荐人学习、工作、品性各个方面的许多优点，其实效果反而不如在合理的范围内具体地叙述三、四个优点。另外，推荐人与被推荐人之间的关系、接触时间及推荐人的联系方式也都应该写清楚。
个人陈述个人陈述的内容要求翔实独特、合理清晰。一般来说，我们在国内只有做职称（职位）申请或述职报告时使用类似文本，但是内容要求不尽相同。国内的"个人陈述"限于描述本人以往学习、研究或工作中取得的成绩，即使偶尔涉及具体案例也是为了更突出成绩。在某种意义上讲，这种文本就是简历的扩写本。国外的个人陈述则是入学申请人推销自我的最佳机会，不但描述本人以往学习、研究或工作中取得的成绩，而且更注重表现自我的与众不同，特别是假借记忆深刻之事刻画自己鲜明的个性、思维和潜力。这种思维上的不同深深地影响着中西方个人陈述写作的角度和方法。例如在描述某项目中自己的作为时，中国学生多侧重描述理论扎实或技术精湛，国外学生除概述项目背景及所用理论或实物工具外，更侧重说明自己的个性（例如坚忍不拔、团队精神）、思维（例如勤于思考、另辟蹊径）和潜力（例如善于学习、活学活用）等等。虽然个性、思维和潜力方面公认的优点有限，国外的学生往往能够借助自己的具体事例和高超的本族语写作技巧成功地突出自己鲜明的个性。由于不熟悉国外学校招生官员阅读个人陈述的认知习惯，中国学生容易犯以下常见错误：（1）单调乏味的成就叙述。招生官员通过这样的个人陈述只能了解申请人做过什么，却不清楚他是个什么样的人以及怎么思考问题。而且，招生官员每天要阅读几十份申请文件，很可能疏忽这样的个人陈述。（2）适得其反的观点论证。例如，有的申请人喜欢写自己经常加班加点地学习工作以表现勤奋。虽然这种性格在少数特殊情况下是一种美德，但是申请人也许会给招生官员留下低效、不善于利用有效资源和"工作狂"症状的印象。（3）软弱无力的缺陷解释。申请人如果语言成绩或专业成绩不够理想，而在个人陈述中将失败归因于工作繁忙、身体欠佳等等，希望能亡羊补牢。但是，招生官员却会认为你以后在国外遇到类似逆境时不能克服，并且缺乏勇于承担结果的性格。（4）自我否定的负罪情结。申请人也许蓦然发现原先选择的专业根本不适合自己，但没有必要认为这是一个错误。关键在于要用你在以往专业上表现出来的学习能力和研究能力，以及你为转专业表现出来的深思熟虑和充分准备来说服招生官员。（5）矫揉造作的个性描述。有的申请人误解了"个性"的内涵，沉迷于用与申请无关的异事，甚至耸人听闻的事情和不加节制的激情来吸引阅读者的注意力。但招生官员却可能认为这种做法非常愚蠢。切记招生官员想了解的是一个真实的申请人。 西方有句谚语："在罗马城要象罗马人一样做事情。"其实写留学文书的时候，中国学生就应该在保留自己特色的同时，用西方的思维方式去照顾阅读者的认知习惯。只有这样，申请人才能通过这些文件去充分地展示自己的才华潜力，为自己赢得录取的机率。

⑵ 自主招生教授推荐信

不是特别重，联系好教授，自己写完推荐信让他签字就成

⑶ 参加自主招生大学教授的推荐信能参加自主招生吗

参加自主招生大学教授的推荐信能不能参加自主招生，要看你报考什么学校了，有的学校是不承认的哦。

⑷ 自主招生推荐信，怎么写呀

你好,其实你只需要注意以下几点,自己就可以写出很漂亮范文的如何写个人陈述 个人陈述是在申请过程中按照学校要求来写一篇有关申请人过去背景，目前成就和未来目标的文章。一篇成功的个人陈述应不但语言流畅，且文章逻辑严谨，层次分明，能充分显示申请人的才华并抓住审阅人的注意力。几乎所有学校都要求提交个人陈述。 个人陈述应当包含以下内容： （一）申请者的学术或专业兴趣及背景； （二）欲研究的方向； （三）未来的职业目标。 如果个人陈述写作得当，可以很大程度地提高申请者获得录取和奖学金的几率。这对申请者来说是一个绝好的机会。可惜的是很多申请者对TOEFL、GRE可谓呕心沥血，而对个人陈述往往一蹴而就，敷衍了事，内容贫乏、语法错误连篇。而西方的大学并不单是通过传统的考试来考评其申请者的资格，这并不是说他们的录取标准不严格。外国教授在决定你是否正是他们想要的人时，首先希望听一听你对于你自己作何评价。当你通过申请文书来介绍你自己时，你会发现所面临的机遇和挑战同样之大。 要写出成功的申请文书仅仅有那些适用于任何类型写作的基本写作技巧（清晰、简洁）是远远不够的。一篇好的申请文书要求申请人能够用一种与其他申请人完全不同方式，巧妙地展现自己的独特个性和经验。这是一件要求比较高，通常非常繁累的工作。这不仅仅对中国人如此，以英语为母语的人在此类写作时也会感到十分的头疼，但是我们中国人还需克服语言的障碍。然而，你应该认为你不但可以完成这一工作，而且不会比他们差。当你真正开始以后，你会发现你所有的努力都会有所回报。 “你很特别，我很特别，每一个人都特别，各人以他自己的方式。”这是我女儿过去在加拿大时唱的一首歌中的一部分。这也是如果申请者在写申请文书感到一筹莫展时应铭记在心的信念。许多申请人，尤其是年轻人，在写申请文书时常说他们不知道该写些什么。他们哀叹自己二十几年平淡的人生中没有做过任何不平凡的事情。如果你这样想，那只是因为你下的工夫还不够，还没有完全地审视你自己。试着这样来做： 1．分析你的个性和经历。 2．区分、组织和取舍你的特质、经历、和成就来满足学校录取的要求和标准。 3．把所有这些编排好的讯息归纳一个叙述性的结构中。 4．草拟出一篇具有说服力能突出你的特质的短文来。只要足够深入地探索了你的人生经历和内心世界，你会发现你很特别，非常的特别，以你自己的方式。 写作一系列申请文书的过程是一个自我审视的过程。成功的申请者注重这样一种策略，即致力于把自己与那些有着差不多的GPA、TOEFL／GRE成绩、成就、奖励或人生经历的人区别开来。虽然其他申请者可以清楚有效地写作，聪明的申请者则通过有目的地使自己与其他人区分开来从而在竞争中胜出。这正是创造性、目的性和动人的写作发挥作用之处。

⑸ 自主招生推荐信到底如何获取呢

推荐信是高校在初审时的一个参考，一般推荐信有三种方式取得，一是考生所在中回学进行推荐，答二是社会团体进行推荐，三是专家个人（班主任、任课老师、大学教授等）进行推荐。推荐信的质量与内容也会对初审有一定的影响，在争取推荐信的时候要适当注意推荐人给你写的内容，可以互相商议后进行撰写。

⑹ 推荐信有什么作用

导读

近期，考生和家长开始着手准备2018年自主招生报名材料准备工作。昨天，我们在微信中推出了《焦点丨什么样的自荐信最吸引人？需注意哪些事项？》一文，今天本文来仔细为大家讲讲推荐信的写作。

一、推荐材料有啥作用？报名时有专家推荐信能提高报名成功率吗？

推荐信及推荐材料在自主招生报名中一直存在，但一直作为报考的附加材料。2014年12月教育部发布《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》文件中说明“考生向试点高校提出申请，考生所在中学（单位）或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实名提供推荐材料并对其真实性负责”。此规定说明作为对自主招生申请报名条件的完善和补充，2015年被绝大多数的高校写入自主招生简章中。因此，从2015年起，自主招生报名中的中学、专家、社团推荐材料逐渐被关注自主招生的家长和考生熟知。

推荐材料究竟有什么作用？

推荐信作为考生自主招生报名申请材料之一，虽然高校在自主招生审核中没有明确所占比重有多大，但据自主招生在线团队统计发现，2017年由众多高校在自主招生简章中都提到了考生可以提交相关推荐材料。推荐材料对于考生自主招生报名，有一定的积极影响，如果有条件，建议考生花时间精心准备。

高校认可的自主招生推荐材料类别包含以下三类：

（1）中学(单位)推荐；（2）社会团体推荐；（3）专家个人推荐。

其中，以专家实名推荐和中学推荐居多。本文主要介绍专家推荐内容，并涉及少部分中学和社会团队推荐。

二、推专家推荐信该怎么写？具体有哪些要求？

参照2017年自主招生报名系统，推荐材料一般包括：被推荐人基本信息、推荐人基本信息、推荐理由和外部专家声明。

1、被推荐人基本信息包括：姓名、身份证号、申请学校、所在中学等。

2、推荐人基本信息包含：姓名、身份证号、工作单位、职称、职务、研究领域等。

3、推荐理由，一般可包含：推荐人了解申请人的过程与时间；推荐人认为考生获得研究成果和学科特长，如学术贡献、研究潜力、创新潜质等陈述。

4、外部专家声明一般包括：推荐人与申请人是否存在亲述关系，推荐人保证推荐信息的真实和准确。

2017年高校自主招生推荐表模版

三、推荐信写作时注意事项有哪些？

1、推荐信必须要有推荐人亲笔签名，加盖公章，由推荐人上传到报名系统或者是单独邮寄到高校招生办。考生和家长在报名时，一定要特别注意高校的特殊要求。

如：北京科技大学2017年自主招生简章中规定：考生需要在报名平台选择增加推荐人(中学校长、社会团体或专家)，由报名平台通知推荐人(中学校长、社会团体或专家)下载《2017年试点高校自主招生推荐表》，填写推荐人推荐意见，按以上要求签字并加盖公章，由推荐人上传到报名系统，并将纸质推荐材料单独密封，在密封处签字，随考生其它材料一同或推荐人单独邮寄到北京科技大学招生办公室。

2、推荐信的邮寄方式。部分高校有明确要求使用某种方式快递，例如：河海大学要求采用EMS。不同的高校要求可能不同，家长和考生一定要先分清楚，避免因此而失误。

3、推荐信邮寄时间节点：纸质材料邮寄，一定要注意时间节点，目前高校接收材料时间节点分为【邮局寄出邮戳时间】和【学校签收邮戳时间】，这点大家一定要仔细阅读高校简章，务必注意这些细节问题。

四、推荐信写作有哪些隐含的禁忌？

1、尽量不要采用亲属推荐。虽说“举贤不避亲”但为了避免高校对此推荐材料产生不必要的异议，建议尽量不用亲属推荐。

2、尽量不要用跨学科专家推荐。如有可能让相关学科的专家推荐。例如：想学经济管理类专业，就让相关经济学教授推荐。

3、尽量不要用远远低于报考院校等级的专家教授推荐。例如：考生报考的是C9类高校，最好推荐的专家也是C9高校教授；考生报考的是211重点大学，可以找报考高校或者是其他重点211高校教授推荐。总的来讲，家长需要找同等级高校或者是稍微低一点的高校专家推荐。

4、尽量找对孩子有一定了解的专家推荐。推荐的专家需要对孩子的特长有所了解，方便专家讲述推荐理由，语言表达不要太官方。

五、特别说明

按照教育部《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》规定：“各个中学推荐必须按照公平、公正、公开的原则推荐，学生也要本着“诚信”的原则申请，确保材料内容属实。材料如被高校发现有弄虚作假，一经查实，将取消申请者的自主招生资格，并且可能会暂停该生所在中学的推荐资格。”

最后，自主招生在线团队提醒诸位家长和考生，在准备推荐信之前一定要先了解推荐信的各种注意事项，结合高校招生简章要求，避免相关问题，最后再进行集中准备。

⑺ 考自主招生的话同时需要自荐信和推荐信吗推荐信请大学教授写会比较好吗

大学自主招生简章正在等待教育部的审批 要到11月下旬或12月初公布，12月报名，请关注大学本科招生网站。申请后，通过大学初审的一般在2月参加理论考试，成绩符合要求的会参加面试。面向全国开展自主招生的在每个省都有名额，至于是否有校荐名额 你要问班主任 或 直接打电话问大学招生部门，这个又不在网上公布。你可根据自己成绩 选择二三所大学申请。

高校自主招生评价标准的相似点

一、所在中学要求
属于普通中学学生的机会不多，根据高校对中学的要求，可预估自己获得自主招生资格的可能性
在目前的教育体制下，每所中学的师资力量、办学条件还是相差较大的，因此，一个学生在哪一所学校求学，是省重点、地区重点，还是一般学校，一定程度决定外界对你的整体素质的评价。由于自主招生高校都是一本院校，因此参加这些高校自主招生的学生主要集中在省重点和地区重点中学。属于普通中学学生的机会不多，这是现在的客观现实。
自主招生高校对学生所在中学的要求表现在两方面：一是有的学校实行学校推荐制或中学校长实名推荐制，目前这些学校只把推荐名额给一些好的中学；二是有的高校对申请者实行筛选，会对学校层次和学生成绩排名提出建议要求等。根据高校的这种要求，同学们也可评估自己参加自主招生获得自主招生资格的可能性。

二、学业成绩要求
在自主招生体系里，学习成绩很重要，不要误以为高校要招“偏才”和“怪才”
有同学问，自主招生还要看学习成绩吗？你们不是要“偏才”和“怪才”吗？这其实是一个误解。
高校在自主招生时，通常会要求学生提供中学平时成绩，包括高一、高二重要考试的成绩，不仅有绝对分数，还要有你在这个班级或者整个年级里的排名，因为这样的排名可以反映你的学习能力。
大学会以学生的排名来看他的学习能力是否达到学校的基本要求。比如，有的大学提出，申请者最好是市示范性高中的前50名，区重点的前20名，普通中学的前3名等。在学校审阅学生的材料时，会根据这所学校的总体情况和学生的成绩排名，考察学生的学业。比如，如果某所中学往年考进某大学的学生，学业成绩位列这所中校的前50%，那么，大学在筛选学生时，就可能会参照这一标准，成绩在这所中学50%左右者，入围这所大学的笔试的希望就很大。

三、竞赛获奖要求
竞赛又分为两类。一类是硬性竞赛，也可称为学科竞赛。很多高校的自主招生都向学生提出了五大类学科竞赛成绩的要求。所谓五大类学科竞赛，就是数学、物理、化学、信息科学、生物科学的全国竞赛。这与教育部对保送生资格界定所要求的学科竞赛成绩一致，只是高校的要求相对低一些，比如获得全国三等奖以上或者省市的二、三等奖。
另一类是软性竞赛，也可称为非学科综合能力竞赛，比如创新大赛、创业大赛、才艺竞赛、辩论赛、演讲赛、技能大赛等。这些竞赛可以反映出一名同学的综合素质情况，也受到高校的重视。

四、推荐信和自荐信
推荐信不要写成“评语”，不要复印同一份自荐信”海投“，分析不同高校的办学特色和传统，写出不一样的自荐信
自主招生的学校基本都要求申请者提供他人的推荐信，推荐人可以是学科教师、班主任、年级组长、中学校长，以及熟悉自己的大学教授、社会名流——如果有这样的人选的话。推荐信的一个重要作用是进一步反映你的综合素质。请他人写推荐信，要注意三点：
一是不能把推荐信写成“评语”。从小学起，每个学期老师都会给我们写评语，基本上是这样的格式：“该同学思想进步，团结同学，关心集体，助人为乐，为人朴实……”每个同学的评语大同小异。现在还有一些学校推行电子档案，老师甚至可以复制、粘贴一下就完成对一个学生的评价，最多在每个同学的各种能力、素质前，加上“比较”、“很”、“一般”等形容词。
二是要有个性。推荐信能不能发挥作用，就在于它有没有个性。2009年，北京大学推出中学校长实名推荐制，获得推荐资格的39所中学推荐了将近100名优秀学生。“思想深邃，在人文学科上显示出独特的才华与人文精神”，“还开始了对哲学、人生的探索与思考”，“气质优雅、外表阳光，是校园的一支百合花”……这些推荐语让大家摸不着头脑。有个性的推荐信，应针对大学的招生要求评价这个学生的优点与潜能，而不是空话、套话。
三是要客观真实。做到客观真实并不能为申请者加分，但做不到客观真实则必然导致学校评价减分。在自主招生面试时，面试老师会根据推荐信提供的信息提问。如果推荐者把你说得太完美，这无疑会提高面试老师对你的期望，而如果你在面试中的表现并不如推荐者所说的那么完美，得分很有可能偏低。
推荐信之外，有的高校还需要同学写一封自荐信，向学校推荐自己，这类似于大学生求职时的自荐信，主要说明自己为什么要报考这所学校，这所学校有什么吸引本人之处，本人有哪些能力、素质是与学校培养人才的目标相匹配的。

中学生的自荐信普遍存在三个问题：
一是自荐信没有个性，不知道自己究竟有怎样的兴趣，没有人生发展规划；
二是没有针对性，对不同的学校用同一封自荐信，这和大学毕业生求职时把简历复印100份海投一样，有的同学在自主招生期间，可能会选择参加多所学校的自主招生考试，但他们并没有认真分析这些学校的办学特色和传统，而把这些学校当成一所学校来对待，不专门做相应准备；
三是将自荐信委托给父母或朋友写，以个人名义书写的自荐信成了他人的综合评定，没有个性不说，时间一长，自荐信写了什么也“背不出来”了。

⑻ 自主招生推荐信怎么写

北大自主招生推荐信范文
尊敬的北大自主招生领导：
您好!我的性格略显内向，不喜张扬。我喜欢运动，尤其喜欢足球。我还曾经参加过小学乒乓球队，受过两年的乒乓球基本功训练。我还喜爱游泳，喜欢棋牌类游戏。
为了磨练自己的意志，我坚持天天洗冷水浴，至今已将近5年。 从小学三年级开始，我便参加学校组织的数学奥赛班，对数学和物理有一种天然的喜爱。我认为：数学追求的是技巧，而物理崇尚的是能力——一种以数学知识为载体，分析解决问题的能力。我曾参加过2005年全国中学生物理竞赛，对这一点有更深的理解。为了那次竞赛，我曾自学了高等数学的部分课程。我惊奇地发现，微积分理论解决物理问题更加简便快捷，而微积分只是浩瀚知识海洋的冰山一角。
我一直有一个梦想——如果有一天我能够把氢核的聚变过程进行人为控制，我就可以为人类利用新能源找到一条光明大道。要知道，海水中蕴藏的重氢足够我们人类使用50亿年。
我妈妈单位的一位同事是北京大学1988年的毕业生。他学的专业是化学，不仅本职工作完成得好，还通过自学成为远近闻名的计算机高手。这种超强的创新能力和自学能力曾令我深深折服。在我幼小的心灵里，已经对北大充满向往。
北大，是中国第一学府。这里培养了一大批优秀的科学家，同时也造就了一大批中华民族的脊梁。我上网查询过北京大学的有关介绍，国家级重点实验室就有12个，各类研究所或研究中心有160多个。虽然我没有到过北大，但我可以想象得出，那里一定蕴藏了数不清的知识宝库。遨游北大的校园，吮吸知识的芳香，感受进取的精神，相信每一个亲历者都会受到鞭策和鼓舞。 能够成为北大的学子，将是我一生的骄傲。
如果我能有幸进入北大学习，我将一步一个脚印地学好每一门功课，尤其加强自己的英语交流能力。我希望自己大学毕业后能继续深造。我梦想的职业就是在实验室里从事我喜爱的科学研究。
我正在努力并将加倍努力!
XXX
xx年xx月xx日

⑼ 自主招生学校推荐信范文

自主招生就像买彩票，中的机遇极小。你连大学的招生条件都不满足，有可能初审就被淘汰。建议你留着省级领导的资源，去安排自己的就业吧。

⑽ 求高考自主招生老师推荐信，语言比较平实，高分求

尊敬的北京大学老师：
你们好！我珍视这次宝贵的“发言”机会，并郑重地推荐我校的高三优秀学生ZZ实同学作为贵校xxx年自主招生对象的候选人。尽管我担任该生的班主任只有短短的一年多时间，但是，由于该生自从读小学以来所有的学生手册、奖状、证书等均保存完好，且其整个初中阶段也是在我校完成的，所以，我是在充分获得了“第一手资料”的前提之下，本着客观公正的原则，来完成这篇自荐信的。
该生对贵校由衷的敬慕由来已久，这除了贵校是中国的最高学府的“殿堂”之外，据我了解还因为他的爷爷曾就读于贵校法律系，只是没有毕业，——1951年，响应“抗美援朝，保家卫国”的号召，毅然投笔从戎，至今，在他的家里还珍藏着当年马寅初校长与他的爷爷等自愿参军学生的合影。他的爷爷生前对“孙承爷学”寄予了厚望，亦即希望该生能够完成他未竟的学业。应该说，家庭的熏陶是该生从小就对贵校情有独钟的“诱因”，而且他也一直向往在法律专业上有所造诣。在全市初中毕业会考中，该生因成绩特别拔尖，而曾被列入保送新加坡免费留学的最初候选人，就在提交的留学申请书中，他也仅仅提到了“学好法律，报效祖国”的志向；如今，作为高三学生的该生更是对贵校法学院一往情深。当然，除了法学之外，该生对贵校光华管理学院、环境学院也具有浓厚的兴趣。而作为语数理化等成绩突出的该生，同样适合于贵校的其它专业。
下面将“追根溯源”地侧重谈谈该生在学业与其它知识方面的与时俱进，全面发展。
该生的小学阶段（1993.9—1999.7）分别在衡阳市和长沙市度过。从读一年级起至四年一期，该生在衡阳市六一小学读书，四年二期中途转入演武坪小学，在此读完五年一期。在衡阳读书的四年多时间里，该生两次担任班长（中队长），多次被评为“三好学生”、“优秀少先队员”，学习成绩一直居于班上前三名，五年一期还被评为校级示范生，并且，仅在四年二期至五年一期就在学校的各种竞赛（如语文基础、数学应用题、速算、国庆书法、暑假小报、综合题、作文、香港回归知识、六一书画赛，等等）中获奖达十余次之多。从五年二期起，就读于长沙市清水塘小学，直至小学毕业。虽然在长沙读书只有三个学期，但是，该生还是显示出了应有的才华：获得过“三好学生”，是学校墙报、广播站的“骨干”，在听写、作文、综合学习、外语、为红会服务等诸多方面都获得过荣誉证书，但最为突出的，还是美术特长、考试成绩和写作水平：其一，绘画作品《外星人歌舞表演会》相继荣获《展望新世纪邮票》设计竞赛市特等奖（颁奖单位：长沙市教育委员会、长沙市邮协青少年工作委员会）和省一等奖（颁奖单位：湖南省集邮协会、湖南教育学会美术专业委员会），该作品不仅在湖南省展览馆进行展出，而且该生还为参观者当场进行了绘画表演；其二、小学毕业成绩居全校第一；其三、在近千名的考生当中，以全市总分第三名的优异成绩考入我校初中唯一的实验班；其四、其文章常被当作范文在班上朗诵。
带着全市总分第三名的成绩，该生于1999年9月来到我校就读初中实验班，直到2002年7月初中毕业。该生在这三年的学业里，学习成绩优异，多次获得年级名列前茅的考试总分，尤其是在初中毕业的全市会考中，获得了总分682分（七门考试科目，满分为700分）、平均每科97.5分的出色成绩，并因此被学校列入当年保送新加坡免费留学的候选人。更难能可贵的是，该同学在面对挫折时能够永不言败，锻炼出了顽强不屈的意志品质，而且心态很好，在班上与同学关系融洽，班级荣誉感极强。他自始至终有着远大的志向并能够向着目标努力，学习刻苦而灵活，擅长自学，喜欢独立思考，经常有独到的见解。据我了解，他的综合能力全面发展，各科均衡，文理兼备，融会贯通的本领很强，思维发散，善于跨学科联系。在班上，他的文章经常被选定为范文朗诵、张贴，被同学称为“才子”；他的搞笑幽默从课堂渗入到文章，时常博得全班同学开怀大笑。
2002年9月，该生进入了我校高一5班学习，由于基础好，又好学，所以，进入高中的第一次考试，就获得本班总分第一名，期中考试又以总分734分的成绩再获本班总分第一名；诸如此类，在班上夺得第一、在年级名列前茅的成绩，在高一阶段和高二“文理分班”之前，还有好多次，此不赘述。高一阶段充分体现了该生文学上扎实的根底和不凡的灵性，他写过许多中短篇小说和诗歌，他的诗曾被老师在班上朗诵，这为他赢得了“诗人”的绰号。2003年10月，他被分到了我担任班主任的高二10班（理科班）。相处了一段时间，我发现该生是一个全面发展的人才，他的思想深刻，人生观、世界观较同龄人成熟，有主见，而且上进心极强，争强好胜的性格是他学习的巨大动力。最值得一提的是，他的工作能力很强，在担任学习委员期间，乐于帮助同学解决学习上的困难，每天中午为同学们讲解一道高考题，工作尽心负责，效果显著，深受同学好评，同时也锻炼出了大胆与自信，语言表达能力日益提高。我很早就在该生的家校联系本上用红笔写过“你的目标是北大”字样。毋庸置疑，该生在这一年多的“选修”理科专业中，越来越发挥出了他平稳而拔尖的优势。迄今为止，在学校举行的十三次考试、特别是高三以来的五次考试中，该生总成绩位于理科班第一，并有两次战胜实验班获得了年级总分第一。该生高中以来的多次获奖，也充分地说明了他在各方面均是出色的：