大学教授猛批语文课改主编

A. 教科书总主编回应语文变难，有必要这么做吗

据媒体报道，2021年5月5日，中小学语文教科书总主编、北京大学中文系教授温儒敏回应语文变难的问题，其认为应该改变高考作文阅卷评分趋中率太高的问题，贴近学生的生活实际和认知特点。他的回应在社交平台上广为发酵。

部分网民认为，语文变难，实质上增加了学生的学习压力，并不利于学生的全面发展；也有部分网民认为，当前我国实行三个自信，学好语文对于文化自信有重要的助力作用。那么语文变难有没有必要呢？笔者认为有必要。

因为近百年以来我国所遭受的各种屈辱，使得在现在我们的社会还存在有“外国的月亮更圆”这样的一种想法，现在国家提倡三个自信，我国要建设好文化自信，制度自信，道路自信。而建设好文化自信，那么就需要从语文这个科目入手，通过提高人们的人文素养，以增加人们对于我国文化的自信。

B. 中小学语文教科书总主编回应质疑，具体是如何回应的

在回应中，温儒敏教授提到了曹文轩先生的文章被选入中小学教材，是因为曹文轩先生文章里的某些精神是值得当代中小学生去学习的，并不是因为曹文轩作为语文教材分册主编才收的，另外在回应中，温如敏教授也是肯定了曹文轩先生的才华以及他的文章曾经获得的奖项，肯定了曹文轩先生的文章是值得收入到中小学的教材中去的，曹慧英轩先生的文章收入中小学生的教材是经过层层的筛选和审核的，并不存在夹带私货的现象。

结束语

网上不少人对此议论纷纷，有些人认为总主编确实存在着徇私的行为，但是也有不少人认为曹文轩的作品并不存在着问题。小编认为人们都需要以一颗包容的心去看待文化，而不能够过于上纲上线，在网上发言的时候也需要注意言辞，并不能够在语言中充斥着过多的情绪，要构建一个和谐的网络社会。教育是非常重要的问题，对于青少年的成长起着至关重要的作用，因此就要面向大众。

C. 力挺删除《背影》的丁教授，发文点评毒教材事件，为何会遭网友留言嘲讽

“毒插画”、“毒教材”事件。因为内容太过粗俗，一时间激起了全民公愤！因为作为众人心目中神圣的教材，谁也不会想到会出现这样低级的错误。一时间网上掀起了一波“复古”潮！大家纷纷翻开原来的教材，看到那些熟悉的插画，扑面而来的是阳光、斗志和催人奋进！曾力挺删除语文教材中朱自清文章《背影》，现任北京外国语大学副教授的丁启阵，这几天也罕见发文了。

“毒教材”“毒插画”的问题严重，但为何已经存在十年之久，期间没有发现、改正吗？这恐怕这个问题更加严重！通过这些事所谓的“砖家”“教授”的姿态，我们完全可以相信，要不是如今互联网短视频的发展，“毒插画”的话题登不上热搜，恐怕这样的问题还会存在很长时间。因为事情发生以后，他们表现出的态度不是虚心交流、听取意见，而是傲慢与偏见。

D. 大学教授怒批《背影》一文，直言应从课本中删除，理由是什么

一株茉莉也许没有沁人心脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放，没有什么浓烈的香气，有的只是回味悠长的淡雅香气。

朱自清最不能忘记的是父亲的背影，由此写出《背影》一文。因其情真意切的表达而被选入初中语文课本，学生们在字里行间也能感受到深沉的父爱。然而就是这样表现父爱的文章却被专家以啼笑皆非的原因，要求删除。

温润公子朱自清

朱自清于1989年出生于江苏省东海县，受家庭环境影响，从小便长成“温润如玉”的公子形象。朱自清从小与父亲关系不好，1916年中学毕业后便进入北大，在学期间积极参与爱国运动，1919年成为新文学运动的领头人之一。朱自清致力于用文章唤醒人民，激发人民积极昂扬的生活态度。

《背影》以其平淡铺陈的语言，将父亲对儿子的关心展现得淋漓尽致。确实有选入初中课本的资本。所以专家丁启阵以背影不美、破坏交通规则等原因要求删除《背影》一文，显然是行不通的。

E. 统编教材主编“揭秘”中小学新教材新在哪儿

近日，据媒体消息，教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文和历史三科教材，将于今年9月1日秋季学期开始在全国所有地区初始年级投入使用。

语文教材一至六年级每册6至8个单元，由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元3至4篇课文，语文园地包括“日积月累”“字词句运用”“书写提示”等栏目。七至九年级每册6个单元，包含阅读和写作两大板块，各单元穿插安排“口语交际”“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目；八至九年级每册设置1个“活动·探究”单元，突出任务性学习理念。

历史教材注重按照“点”“线”结合的方式编排教学内容，“点”是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律，通过历史学习培养学生唯物史观，了解和热爱祖国的历史和文化，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。

这次新教材看来是下足功夫了。希望对中小学有较好的改观。

F. 苏智良的主编教科书事件

竞标得到上海“二期课改”教材编写项目
曾主编上海版（沪版）高中历史教科书，2001年末，以苏智良为首的历史组竞标得到上海“二期课改”教材编写项目。该教材在2003年开始在上海近百所中学试用。2006年9月1日，《纽约时报》北京分社社长周看（Joe Kahn）在《纽约时报》发表文章，评论新教科书中毛泽东领导革命、阶级斗争的内容相对减少，摩根银行、比尔·盖茨、纽约证券交易所等内容进入教科书。政治英雄让位给了经济英雄。该文被广泛转载。
被严厉批评，被迫辞职
2006年10月，部分北京学者开始批评沪版历史教科书，甚至不惜上书中央，认为此书在“淡化意识形态”、 “在政治方向、理论方向、学术方向上都存在严重错误”。2007年5月，上海市教委决定2007年9月入学的高一新生必须使用一套新的历史教科书。除苏智良外，原来的编写组成员均未能获批进入新的编写组，在这种情况下苏智良辞去高中历史教材主编职务。苏智良主编的历史教科书，很有可能是新中国教育史上最短命的教科书。
余秋雨等人力挺
与网民激动的反对意见不同，学界普遍对新版教科书表示欢迎。对于上海教科书引发的风波，余秋雨在一个公开场合演讲时批评教育部道：“在这个文化乱糟糟的时代，我们缺乏一种鲜明的文化态度和文化选择，这样就很难有明确的文化形象。不能为了求稳就不敢表达自己的态度。就像前段日子上海改了历史教科书，是个很大的进步。可是面对一些质疑声，我们为什么不大声亮出我们的观点呢？”
教育部基础教育历史课程标准研制组负责人、北京师大朱汉国也觉得将教科书问题“拔到政治点上来讲，跟意识形态扯上边，根本没有必要”。
朱学勤也认为用文明史来代替阶级斗争史，用社会生活的变化来代替王朝体系的演变，用文明来代替暴力，用千百万普通人生活的演变代替少数帝王将相的历史，这是非常大的进步。他还表示 那种师生互动和学生参与的气氛，而不是自上而下的灌输和教条式的背诵法，所以他认为在教学方法上也有比较大的突破。
著名学者、复旦大学葛剑雄教授指出：上海推出新版高中历史教材曾引起争议，我认为上海的教材尽管有缺点，但它是一个很可贵的探索。当时的美国媒体称“用盖茨替代毛泽东”等报道是片面的，这个片面的报道被一些人作为理由，给上海方面施加压力，甚至扣上反动、颠覆等帽子，虽然没有强令禁止，但最后这一版教科书还是停用了。这是很可惜的。上海版教材的可贵之处就是比较全面地解释了历史，基本观点还是有进步的，没有把历史仅仅看成是政治或阶级斗争，另外，编排的文字也不错，应该说更受学生的欢迎。有人用“教材编辑的时间太仓促”作为停用理由，这个很可笑。大家要的是结果，如果不完善可以继续修订，编两三个月和编一个月又有神马关系呢？反过来看，我们有些编写得更仓促的读物都在用，这又作何解释？
苏智良教授主编的初中历史教科书，仍在上海市范围内使用。

G. 曹文轩主编的《大语文》丛书被质疑，其中存在哪些问题

编撰的文章有没有问题？会不会对学生造成误导？包括影响学生的观念，影响学生的思想。这样的文章是否是正确的？这些都是其中存在的问题。

H. 《温儒敏语文讲习录》pdf下载在线阅读，求百度网盘云资源

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书名：温儒敏语文讲习录
作者名：温儒敏
豆瓣评分：7.3
出版社：浙江人民出版社
出版年份：2019-8
内容介绍：
本书总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。在本书中，温教授从语文课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。
作者介绍：
温儒敏北京大学中文系教授，山东大学人文社科一级教授，北大语文教育研究所创所所长，中小学语文教科书（部编本）总主编。曾任北大中文系主任，北大出版社总编辑，中国现代文学研究会会长，国务院学位委员会评议组成员，《中国现代文学研究丛刊》主编，义务教育语文课程标准修订组组长。被教育部授予“国家级高校教学名师”称号，被中国教育学会等机构评选为“当代教育名家”。主要研究领域是中国现当代文学、文学理论和语文教育，有著作《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》《温儒敏论语文教育》（一至三集）等。

I. 总主编温儒敏教授回应教材问题，为何却遭到网友的质疑

温儒敏在回应中表示目前网络上质疑的曹文轩文章入选语文教材，是符合教学选拔规章制度，审核过程没有涉及私情。

结束语

网上不少人对此议论纷纷，有些人认为总主编确实存在着徇私的行为，但是也有不少人认为曹文轩的作品并不存在着问题。小编认为人们都需要以一颗包容的心去看待文化，而不能够过于上纲上线，在网上发言的时候也需要注意言辞，并不能够在语言中充斥着过多的情绪，要构建一个和谐的网络社会。教育是非常重要的问题，对于青少年的成长起着至关重要的作用，因此就要面向大众。