华东师范大学童教授
⑴ 中国近代教育家有哪些人
教育家
教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。[1]
教育家可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”；从个人贡献领域可分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等。
我国著名教育家古代有孔子、孟子、老子、关尹、杨朱、墨子、列子、田骈、庄子、荀子、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水 、王夫之等；近代有郑观应、梁启超、何子渊、丘逢甲、唐国安等；现代有蔡元培、鞠思敏、陶行知、厉麟似、吴大猷、萧友梅、陈垣、竺可桢、徐特立等；当代有李吉林、厉声教、钱梦龙、魏书生等；古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；近代西方的著名教育家有约翰·杜威、苏霍姆林斯基等。[2]
中文名
教育家
外文名
Ecators
性质
优秀教育工作者
活动类型
广义教育家、狭义教育家
领域类型
思想家、理论家、实践家、事业家
快速
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类别划分
著名教育家
评定标准
同时满足以下八项具体标准的教育工作者可以被确认为教育家：
职业身份：全职教育工作者
知识修养：宽厚广博的文化知识基础
教育资历：长期从事教育实际工作
专业水平：系统、熟练掌握教育专业知识和技能
教育思想：具有系统、成熟或独特的教育思想
专业成就：取得教育界广泛认可的重大教育成果
专业声望：拥有广泛认可的专业声誉
道德操守：品行高洁，堪为社会楷模[1]
而从描述性界定角度看，教育家可以概括表述为：
教育家是优秀教育文化传统的继承者
教育家是教育理论与实践的推进者
教育家是当时和后世教育活动的影响者[3]
此外，教育家还应该具有以下基本品质：
教育家应该是悲天悯人者
⑵ 今年受欢迎的幼儿教育专家有哪些
简介 朱家雄，男，华东师范大学教授，中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员，学前儿童健康教育专业委员会主任委员，上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长。 主讲课程：学前教育原理，幼儿园课程，幼儿卫生学等。主持的研究项目有“学前教育专业培养目标、规格和课程方案的研究与实践”（教育部项目）、“幼儿教育改革实验研究” （教育部项目）等。主要著作有《幼儿园环境与幼儿行为和发展的研究》，《皮亚杰理论在早期教育中的运用》等。 学术职务 华东师范大学学前与特殊教育学院教授（博士生导师） 华东师范大学学前研究所所长 教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员 学术兼职 中国学前教育研究会第四届理事会副理事长 中国学前教育研究会学术委员会委员 中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会主任委员 上海市幼儿教育研究会副会长、兼秘书长 环太平洋地区学前教育研究会中国委员会负责人 《学前教育研究》副主编 《华东师范大学学报》（教科版）编委 《香港幼儿学报》（香港）国际编委 学习经历: 1978-1982 华东师范大学主修生物学,兼修心理学（理学士） 1983-1984 上海医科大学进修卫生学 1995-1996 北京师范大学进修学前教育学 1986-1987 美国麻省大学主修早期儿童教育（教育硕士） 2001 美国麻省大学、伊州大学高级访问学者 获奖情况 2001 国务院特殊津贴 1999 曾宪梓教育基金会教师奖三等奖 1999 全国第二届教育科学优秀成果奖著作类二等奖,全国教育科学规划办公室 1998 教育部全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果二等奖 1998 上海市哲学社会科学优秀成果著作类三等奖. 1994-1996 华东师大普教研究先进工作者 1992 全国教育类图书二等奖 1990 中国政府-联合国联合基金会合作项目二等奖 1987 中国心理学会论文二等奖
⑶ 幼儿教育哪个专家出名呢
是徐西周教授咯
⑷ 华东师大有多少院士，化学系有多少啊
两院院士共9人,其中化学系2人
童庆禧(1935.10-)，遥感技术与应用专家。湖北武汉人。中国科学院遥感应用研究所研究员。中国科学院院士，国际欧亚科学院院士。中国科学院遥感应用研究所前任所长，研究员，博士生导师。1961年毕业于苏联敖德萨水文气象学院。我国最早从事遥感研究的专家之一。
薛永祺（1937.1.11-），红外和遥感技术专家，江苏张家港市人。中科院上海技术物理研究所研究员，博士生导师，宁波大学信息科学与工程学院教授、院长。1959年毕业于华东师范大学物理系。后一直在中科院上海研究所从事多光谱和成像光谱技术研究，期间曾赴国外进行合作研究，为我国建立机载实用遥感系统提供了多种先进的遥感手段，并推动了我国遥感技术的应用。先后研制成功多光谱扫描仪、成像光谱仪、超光谱成像仪。在航空遥感器应用于水文、地质、考古、环境污染监测等方面取得了显著效果。开拓三维成像遥感新技术，提出将扫描光谱成像和激光扫描测距一体化，实现物地面控制点快速生成数字地面高程模型和地学编码图像，特别适用于滩涂、沙漠、草原、岛屿等交通困难地域。
宋大祥(1935.5.9-)，蛛形学与无脊椎动物学家,浙江绍兴人。中共党员。
1953年毕业于江苏师范学院（东吴大学）生物系，1953-1955年华东师范大学动物学研究班研究生。1955年9月至1957年3月哈尔滨师范学院生物系助教。1957年4月至1961年4月攻读北京中国科学院动物研究所甲壳动物学研究生，毕业后留所工作。曾任研究室主任、副所长、动物学会理事长、《动物学报》主编等职。1995年4月任河北师范大学生物系教授、博导。1999年1月至今，河北大学教授、博导，现为该校生命科学学院名誉院长。先后作为访问学者到法、美、德、日、韩、南斯拉夫、荷兰和新加坡等国的大学、研究所、博物馆进行访问或合作研究。1999年当选为中国科学院院士。
丁德文（1941.2.7-）, 海洋生态环境学家，辽宁省辽阳市人。1965年毕业于大连理工大学应用物理专业。现为国家海洋环境监测中心暨国家海洋局海洋环境保护研究所研究员、名誉主任暨所长。兼任大连海事大学环境科学与工程学院院长、上海交通大学讲座教授和上海交通大学环境科学与工程学院名誉院长。
胡和生（1928.6-），数学家，生于上海，原籍江苏南京。
1950年1月毕业于大夏大学数理系。1950年8月至1952年7月在浙江大学当研究生，师从苏步青教授。毕业后任中国科学院数学研究所实习研究员、助理研究员。1956年调至复旦大学任教。1993 年当选为中国科学院院士。早期研究超曲面的变形理论、常曲率空间的特征等问题，发展和改进了著名数学家E·嘉当等人的工作。在黎曼空间运动群方面，给出了确定黎曼空间运动群空隙性的一般方法，解决了持续60多年的重要问题。对有质量规范场的存在性问题、团块现象和球对称规范势的决定等问题，都取得难度大、水平高的重要成果。在调和映照的研究中，发展了孤立子的几何理论。撰有《孤粒子理论与应用》、《微分几何学》等专著。研究成果“经典规范场”获国家自然科学三等奖。
李瑞麟(1928.9-)，化学合成专家。
1950年毕业于上海大夏大学化学系。曾任上海医药工业研究院甾体激素组组长，上海市计划生育科学研究所药物发展室主任。曾受WHO资助以访问学者去英美两国访问考察、受美国北卡RTI研究所聘为顾问。现为上海市计划生育科学研究所研究员。他是中国女用计划生育药物研究的创始人之一。
陈子元1924.10.5，核农学家。祖籍浙江鄞县，生于上海市。
1944年毕业于上海大夏大学化学系。先后在大夏大学、华东师范大学任教。1953年调浙江农学院任副教授兼化学教研室主任。1960年起兼任农业物理系副主任，1978年晋升教授。1979-1989年间任浙江农业大学副校长、校长。曾任国际原子能机构总干事科学顾问委员会委员、国家自然科学基金委农业科学评议组组长、农业部科技委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员及分组召集人。现任浙江省科协副主席、浙江大学发展委员会副主任、农业部及浙江省核农学重点开放研究实验室主任和中国原子能农学会名誉理事长，浙江省核学会荣誉理事长等。
徐僖(1921.1.16-)，生于江苏南京。高分子材料学家。我国高分子材料学科的开拓者和奠基人之一。
1940-1944年毕业于浙江大学化工系，获工学士学位；1947-1948年毕业于美国李海大学化工系，获科学硕士学位。1945年在唐山交通大学矿冶系任助教；1946-1947年在上海光华大学化学系任讲师；1950-1953年受聘重庆大学化工系副教授；我国工程技术人员在西南地区自己设计、完全采用国产设备和国产原料的第一个塑料工厂重庆塑料厂的副厂长、总工程师；1953年创建了我国高校第一个塑料工学专业。1954-1981年在成都工学院、成都科技大学任系主任、副校长、教授。1960年撰写、出版了我国工科高校第一本高分子教科书《高分子化学原理》。
唐崇惕（1929.11.26-），寄生虫学家，厦门大学生物系教授，福建福州人。
1950年考入厦门大学生物系。
汪品先（1936.11-），海洋地质与微体古生物学家。江苏苏州人。
1960年莫斯科大学地质系毕业。之后在华东师范大学工作到1972年。现为同济大学海洋地质系教授。
⑸ 中国当代十大教育家
魏书生、李吉林、李镇西、顾泠沅、张思明、张华万、刘彭芝、廖文胜、杨瑞清、李希贵。
教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。[1]
教育家可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”；从个人贡献领域可分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等。
我国著名教育家古代有孔子、孟子、老子、关尹、杨朱、墨子、列子、田骈、庄子、荀子、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水、王夫之等；近代有郑观应、梁启超、何子渊、丘逢甲、唐国安等；现代有蔡元培、陶行知、厉麟似、吴大猷、萧友梅、陈垣、竺可桢、徐特立等；当代有李吉林、厉声教、钱梦龙、魏书生等；古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；近代西方的著名教育家有约翰·杜威、苏霍姆林斯基等。
近代中国教育家还有夏丏尊、蒋梦麟、易作霖、竺可桢、罗家伦、徐特立、成仿吾、屈伯川、匡亚明、马君武、郭秉文、邓之诚、欧元怀、陈垣、黄质夫、许寿裳、严范孙、胡雨人、胡敦复、梁漱溟、吴稚晖、黄现璠、唐国安、汤有祥、柳贻征、杜亚泉、武训、黄乃裳、包煜文、容闳、江学珠等。
⑹ 童世骏的介绍
童世骏，男，1958年9月生于上海，1982年、1984年分别在华东师范大学获学士学位和硕士学位，1994年在挪威卑尔根大学获博士学位。现任华东师范大学哲学系终身教授，中共华东师范大学委员会书记，兼任中国人民政治协商会议上海市第十二届委员会常务委员、教育部社会科学委员会委员暨哲学学部委员、上海市哲学社会科学联合会副主席、《哲学分析》（双月刊）总编等职。主要研究领域为认识论、实践哲学和社会理论，已发表论文百余篇，出版学术著作十余种。
⑺ 赵丽宏的渔童主要内容
赵丽宏《渔童》主要内容：
小说以一个十二岁男孩的视角和经历，展现了“文革”前夕和“文革”中发生的故事。小说中，一件珍贵的明代德化瓷雕（渔童）历经劫难曲折，被保护流传，主人公童大路和教授韩先生的传奇交往，童家和韩家两个家庭在危难中结成的友情，为读者了解那段风云变幻的岁月，提供了一个独特的视角。
小说描绘了一个复杂动荡的时代，剖视了当时的人情和世相，凸显了生命的珍贵，人生的希望——不管文化和艺术如何被践踏、人性如何被扭曲摧残，人间美好的情感和对真善美的向往，是任何力量也无法消灭的。
作者简介：
赵丽宏，著名散文家，诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，《上海文学》杂志社社长，华东师范大学、上海交通大学兼职教授。出版著作70余部，诗歌和散文被译成多种文字在国外发表出版，部分作品被选入大学、中学、小学语文教材。
曾获新时期全国优秀散文集奖、首届冰心散文奖、上海文学艺术杰作贡献奖等数十种文学奖，2013年获斯梅德雷沃城堡金钥匙国际诗歌奖。
(7)华东师范大学童教授扩展阅读
赵丽宏《渔童》赏析：
《渔童》的故事，主要述求对象是儿童读者，情节设计并不复杂，场景的规模也不大，大都集中在童大路的生活圈子里。从孩子的角度，认识瓷雕艺术品的稀有和珍贵，认识读书阅读的好处，也透过孩子的天真和善良本性，珍视他所敬仰的学者以及同学家的收藏。
这中间，有对长辈的敬爱、同侪的友爱，有为了护宝全家人紧密的团结，更有对中华文化源远流长的尊重和珍惜。书中展现童大路和韩先生的忘年之交，两家在悲情苦难岁月中结下的友谊，为了保护文物艺术品而动员人们情义相挺，都令人动容。当然，还有人性的善和恶，善有善报，恶有恶报，这也是此书传达给读者的信息。
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书名：中国问题
作者：[英]伯特兰▪罗素
译者：田瑞雪
豆瓣评分：8.4
出版社：中国画报出版社
出版年份：2019-9
页数：328
内容简介：
华东师范大学哲学系教授童世骏，国际关系学院教授、数字经济智库副院长储殷倾情作序推荐！
作者简介：
伯特兰▪罗素（Bertrand Russell，1872—1970）是英国著名的哲学家、数学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。罗素博闻强识，其外祖父曾任英国首相，自然而然，罗素对中国的见识看法要比西方人甚至中国普通读者更为细腻深刻。1920年，罗素应梁启超之邀来北京讲学一年，与胡适等新文化运动倡导者在学术上发生精彩的碰撞，随后出版了《中国问题》一书。罗素于1950年获得诺贝尔文学奖，其他代表作品有 《西方哲学史》《哲学问题》《社会重建原则》等。
译者：田瑞雪，1984 年生， 郑州大学公共管理学院管理学学士。一级翻译（CATTI 英语一级笔译）。职业翻译。每日笔耕不辍，时时警勉，定心神，戒虚荣，痴心不改。本业之余，闭户读书，洗心涤虑，低头独长欢。
⑼ 中国幼儿教育家有哪些
1、陶行知
陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
2、蔡元培
蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。
1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。
3、陈鹤琴
陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。
早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。
4、叶澜
叶澜，中国著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。
5、叶圣陶
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。 1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
⑽ 《西方哲学史从古希腊到当下》epub下载在线阅读全文，求百度网盘云资源
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书名：西方哲学史
作者：[挪]奎纳尔•希尔贝克
译者：童世骏
豆瓣评分：9.2
出版社：上海译文出版社
出版年份：2016-3
页数：664
内容简介：
本书是一部经典长销、影响深远的哲学思想史作品。初版于1972年，以后屡次修订、充实。除了两个挪威语版本（尼诺斯克语和博克马尔语）、三个北欧其他语言的版本（瑞典语、丹麦语、冰岛语）之外，还相继被译成德语、俄语、英语、乌兹别克语、汉语、塔吉克语、土耳其语、阿塞拜疆语、法语、阿拉伯语，最近还推出了波斯语和阿尔巴尼亚语的版本。作为教材和参考读物，该书已得到数十年时间和近二十个语种的检验。
本书作者是当代北欧哲学家，在哲学史和哲学理论两方面皆有深厚造诣，其运思以融会分析哲学传统和大陆哲学传统为特征。本书通过对诸多哲学传统的比较来展现西方哲学的概貌，通过对哲学历史的叙述来揭示哲学思维的特点，通过结合社会政治和科学人文的背景来勾画各哲学流派的发展脉络。全书围绕哲学核心问题，不仅着眼于历史语境，与过去的哲学家展开对话，而且将视线延至当下，与罗尔斯、罗蒂和哈贝马斯等当代哲学家进行对话。
本书的中译本（2004，2012）根据2001年劳特利奇出版社的英译本A History of Western Thought: From Ancient Greece to the Twentieth Century译出，并根据作者建议，把2000年挪威语版所收原著的中译附在各章末尾。2015年作者对原书有关章节进行了较大幅度的调整和补充，译者也梳理了读者对前两版中译本的反馈意见，对有关译文作了仔细修订。
作者简介：
奎纳尔•希尔贝克 1937年出生，当代北欧最重要的哲学家之一。20世纪60年代曾担任著名哲学家赫尔伯特•马尔库塞的助教，现为挪威卑尔根大学荣休教授、挪威科学院院士、德国柏林大学和中国华东师范大学客座教授。从《虚无主义？》到《现代性的实践学》，再到近期出版的《时代之思》、《多元现代性：一个斯堪的纳维亚经验的故事》等，希尔贝克已经用挪威语、德语、英语和法语出版了十几部著作。
尼尔斯•吉列尔 1947年出生，挪威卑尔根大学荣休教授，著作有《巫师与人文主义者》等。
译者：
童世骏 华东师范大学哲学系教授。著作有Dialectics of Modernization: Habermas and the Chinese Discourse of Modernization、《批判与实践—论哈贝马斯的批判理论》和《论规则》等，译作有《在事实与规范之间》、《时代之思》（合译）、《理性、真理与历史》（合译）等。
郁振华 华东师范大学哲学系教授。 著作有《形上智慧如何可能？》、《人类知识的默会维度》等，译作有《跨越边界的哲学》（合译）、《时代之思》（合译）等。
刘进 华东师范大学哲学系毕业并任教，译作有《多元现代性：一个斯堪的纳维亚经验的故事》（合译）等。