北京大学赵杨微博教授

Ⅰ 中国姓宫的有几人

中国姓宫的有69万人。在百家姓排名第 193 位。
宫姓起源：
宫之奇到虞国后，古虞国位于今山西省境内，就任虞国上大夫，辅佐虞公，是一位贤臣。“辅车相依、唇亡齿寒”这两个著名的成语典故，讲的就是宫之奇的故事。《左传.僖公五年》、《春秋谷梁传.虞师晋师灭夏阳》、《史记.晋世家》、《汉书.辛庆忌传》等都有关于宫之奇的记述。就全国人口数而言，宫氏一族是小姓。1982年全国第三次人口普查，从七省抽样结果，宫姓排在152位；但国家语言文字工作委员会的统计，宫姓排名在212位。
宫姓的渊源，在全国范围内，宫之奇的后裔，是宫姓的主体。
另外，宫姓还有以下几个起源：
1.南宫氏的后裔，有的改姓宫。
2.周官“宫人”的后裔，以官职为姓。（此两支宫姓，皆为姬姓之后。）
3.共氏、龚氏有的改为宫姓。
4.明朝，回族宫火因，以宫为氏。
5.清朝，满族恭佳氏，改为宫氏。
6.蒙古族，亦有改为宫氏者。

Ⅱ 七年级下册政治期中复习提纲 人教版

七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

这都是重点了，后面你要自己理解者来说了

Ⅲ 2011年新概念作文大赛获奖名单

一等奖 来源：萌芽杂志官网http://www.mengya.com/portal.php

A组

赵文嘉 北京市翠微中学
阳融寒 北京大学附属中学
李婉琪 河北省石家庄市第三中学
贾静 河北省保定市第二中学
赵蔓 山西省忻州市第一中学
郑瀚 福建省平潭县城关中学
杜念航 重庆市南开中学
刘静怡 安徽省淮北市第一中学
张珂 安徽省六安市第一中学
吴蓉 安徽省郎溪中学
朱容鋆 安徽省合肥第一中学
钱庄 江苏省无锡市第一中学
蓝天雨 江苏省镇江第一中学
罗伊霖 江苏省如东高级中学
林子夜 浙江省瑞安中学
潘向莹 浙江省衢州高级中学
姚章玥 浙江省菱湖中学
高一洋 浙江省慈溪中学
华丹妮 浙江省绍兴县鲁迅中学柯桥校区
陈逸菲 上海市世界外国语中学（国际部）
刘一南 上海市闵行第三中学
王子璇 上海市五爱高级中学
张文浩 山东省实验中学
孙一腾 山东省实验中学
张雨桐 山东省实验中学
杨雅茗 山东省沂源县第一中学
唐策 山东省淄博四中
乔小燕 山东省泰安英雄山中学
胡菁菁 山东省汶上县第一中学
王宇昆 山东省东营市胜利第一中学
李冉 山东省沂源一中
曲玮玮 山东省荣成市第二中学
李娜 山东省诸城市实验中学
李雪婷 山东省泰安第一中学
王君心 福建省永泰县第一中学
陈钧妮 福建省晋江一中
翁子彬 福建省莆田市第一中学
林卓宇 湖南省浏阳市第一中学
熊月 湖北省随州二中
张明慧 河南省漯河一高
刘亨通 河南省实验中学
闫康 河南省郸城县第一高级中学
刘龙飞 河南省孟津一高
范尔东 广东省深圳高级中学
陈步云 广东省实验中学
骆雁冰 广东省湛江市第二中学
杨淑馨 广东省惠州市第一中学
付家祺 广东省深圳市深圳中学
黄颂格 广西柳州高级中学
陈牧 云南省临沧市第一中学
梁雪 辽宁省大连市第八中学
李晶 东北师范大学附属中学自由校区
刘嘉玮 陕西省咸阳市彩虹中学
樊佳橙 陕西省西安高新第一中学
马鸣霄 新疆乌鲁木齐第一中学
齐心瑜 黑龙江省大庆外国语学校
B组

林子 浙江省瑞安中学
狄思霓 上海市建平实验中学
陈若可 福建省漳州市第一中学
蔡舒绮 福建省晋江一中
高歌 江苏省亭湖高级中学
C组

方慧 北京市
周苏婕 西安交通大学
叶林 宁波大红鹰学院
陆俊文 厦门大学
黎晔 集美大学
郑泽溪 重庆邮电大学

二等奖

A组

曹梦晰 北京市一零一中学
李洋 天津市南开中学
赵丹盈 河北省承德市围场县卉原中学
穆成文 河北省泊头市第一中学
骆芷寒 华北油田第五中学
张双双 河北省保定市第三中学
李之涵 天津市静海一中
汪思远 四川省成都市双流县棠湖中学
符律 四川省成都市中嘉祥外国语学校
张璇琳 四川省南充白塔中学
杨欣雨 贵州省仁怀一中
崔玉敏 安徽省濉溪第二中学
史云曼 安徽省铜陵县第一中学
夏志昊 安徽省庐江县第二中学
许雪菲 江苏省新海高级中学
韩林娟 江苏省泗阳中学
沈哲逸 江苏省运河中学(东校)
姜羽桐 东台市城南中学
米天逸 江苏省大港中学
孔颖 江苏省东海高级中学
陈晓东 江苏省盱眙中学
盛之锴 南通市小海中学
罗融宇 南京市第一中学
滕先 江苏省盱眙中学
万轶群 嘉善高级中学
应玉冰 余杭高级中学
罗唯佳 绍兴市稽山中学
李彬 浙江省庆元中学
林柳依 浙江省金华市第一中学
苏婷玮 浙江省瑞安中学
林浩文 乐清市第四中学
吕蔓晨 衢州高级中学
陈锦丞 浙江省临安市於潜中学
宓昱晨 浙江省嵊州市马寅初中学
高心悦 浙江省湖州市德清高级中学
戴芃丛 浙江省温州中学
姜天予 浙江省瑞安中学
王婧 温州市第二高级中学
夏陈悦 浙江省瑞安中学
吴森 温州市龙湾中学
金静芳 浙江省绍兴市第一中学
沈芳玲 慈溪中学
南子婷 乐清市第四中学
蒋悦辰 上海市第五十四中学
蒋骁 上海市朱家角中学
吴光潜 复旦大学附属中学
葛许越 上海市新中高级中学
于亦楠 上海戏剧学院附属高级中学
董哲楠 复旦大学附属中学
张晓宇 上海市景秀高级中学
邓帆 上海市松江二中
张慧草 烟台二中
吕雪 山东省实验中学东校
李嘉茵 泰安市第一中学
邱贝贝 山东省潍坊一中
王旖阳 山师附中
沈芮涵 青岛二中
杨立超 山东省临朐海岳中学
马赛 山东省龙口市第一中学东校
徐华星 都昌县第二中学
吴咏妹 福建省漳州实验中学
黄佳玮 福建泉州实验中学
涂馨予 厦门一中
李荣琦 古田县第一中学
曾雨冰 福建省邵武第一中学
谢卓燕 长郡中学
汪小然 湖北省荆门市龙泉中学
方嘉英 黄陂一中(前川校区)
吴诗琪 湖北省武汉市江夏一中
胡子尧 武汉市关山中学
张毓文 安阳市一中
秦天 安阳市一中
梁晓源 佛山市南海区石门中学
张广铄 勤建学校
张恒立 广东省广州市荔城中学
贾彬彬 广西柳州市柳铁一中
岳永睿 大连市第八中学
赵卿如 长春市第二中学
于洋 吉林附中

B组

黄予辰 北京十一学校
安琪 怀仁一中云东校区
邓梦莹 重庆市第十八中学
李思齐 安徽省淮北市第一中学
唐星怡 江苏省苏州中学
陈明瑄 南京市第十三中学
田园 江苏省东台中学
王赟 江苏教育学院附属高级中学
陈易凡 江苏省常熟市昆承中学
方安然 浙江省浦江中学
陈康宁 曙光中学
李志娟 浙江省杭州市西湖高级中学
张元韬 奉贤中学
徐雯昕 上海民办存志中学
陈观华 同济二附中
单瑶 市三女中
任腾 山东省邹城市第一中学
胡欣 山东省泰安市第一中学
李燚炜 江西省宜丰中学
刘阳 兴国一中
冯达佳 张搓中学
黄明星 茂名第一中学
林红雨 柳州铁一中
王婷 昆一中
卢鹤来 哈尔滨市第九中学
腾宇涵 吉林省吉林市第五中学
C组

赵阳杰 北京师范大学
陈冬冬 北京市
单超 西安外国语大学
赵杨竹雨 太原理工大学
辜妤洁 四川省
戴梦卉 南京邮电大学
孟祥磊 南京邮电大学
倪国欣 扬州大学
陈志炜 南京大学
沈佳英 浙江农林大学
夏雯 上海大学
张致远 华东理工大学
李正 山东省
修新羽 清华大学
黄杰 鲁东大学
方圆春 江西财经大学
袁岚 湖南大学
张旖天 闽江学院

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Ⅳ 第十五届新概念作文大赛获奖者名单

“作家杯”第十五届全国新概念作文大赛获奖名单 2013-2-4 15:27| 发布者: ricky| 查看: 1665| 评论: 3 摘要 : 一等奖A组赵文嘉 北京市翠微中学阳融寒 北京大学附属中学李婉琪 河北省石家庄市第三中学贾静 河北省保定市第二中学赵蔓 山西省忻州市第一中学杜念航 重庆市南开中学刘静怡 安徽省淮北市第一中学张珂 安徽省六安市第一 ... 一等奖 A组 赵文嘉 北京市翠微中学阳融寒 北京大学附属中学李婉琪 河北省石家庄市第三中学贾静 河北省保定市第二中学赵蔓 山西省忻州市第一中学杜念航 重庆市南开中学刘静怡 安徽省淮北市第一中学张珂 安徽省六安市第一中学吴蓉 安徽省郎溪中学朱容鋆 安徽省合肥第一中学钱庄 江苏省无锡市第一中学蓝天雨 江苏省镇江第一中学罗伊霖 江苏省如东高级中学林子夜 浙江省瑞安中学潘向莹 浙江省衢州高级中学姚章玥 浙江省菱湖中学高一洋 浙江省慈溪中学华丹妮 浙江省绍兴县鲁迅中学柯桥校区陈逸菲 上海市世界外国语中学（国际部）刘一南 上海市闵行第三中学王子璇 上海市五爱高级中学张文浩 山东省实验中学孙一腾 山东省实验中学张雨桐 山东省实验中学杨雅茗 山东省沂源县第一中学唐策 山东省淄博四中乔小燕 山东省泰安英雄山中学胡菁菁 山东省汶上县第一中学王宇昆 山东省东营市胜利第一中学李冉 山东省沂源一中曲玮玮 山东省荣成市第二中学李娜 山东省诸城市实验中学李雪婷 山东省泰安第一中学王君心 福建省永泰县第一中学陈钧妮 福建省晋江一中翁子彬 福建省莆田市第一中学林卓宇 湖南省浏阳市第一中学熊月 湖北省随州二中张明慧 河南省漯河一高刘亨通 河南省实验中学闫康 河南省郸城县第一高级中学刘龙飞 河南省孟津一高范尔东 广东省深圳高级中学陈步云 广东省实验中学骆雁冰 广东省湛江市第二中学杨淑馨 广东省惠州市第一中学付家祺 广东省深圳市深圳中学黄颂格 广西柳州高级中学陈牧 云南省临沧市第一中学梁雪 辽宁省大连市第八中学李晶 东北师范大学附属中学自由校区刘嘉玮 陕西省咸阳市彩虹中学樊佳橙 陕西省西安高新第一中学马鸣霄 新疆乌鲁木齐第一中学齐心瑜 黑龙江省大庆外国语学校 B组 林子 浙江省瑞安中学狄思霓 上海市建平实验中学陈若可 福建省漳州市第一中学蔡舒绮 福建省晋江一中高歌 江苏省亭湖高级中学 C组 方慧 北京市周苏婕 西安交通大学叶林 宁波大红鹰学院陆俊文 厦门大学黎晔 集美大学郑泽溪 重庆邮电大学 二等奖 A组 曹梦晰 北京市一零一中学李洋 天津市南开中学赵丹盈 河北省承德市围场县卉原中学穆成文 河北省泊头市第一中学骆芷寒 华北油田第五中学张双双 河北省保定市第三中学李之涵 天津市静海一中汪思远 四川省成都市双流县棠湖中学符律 四川省成都市中嘉祥外国语学校张璇琳 四川省南充白塔中学杨欣雨 贵州省仁怀一中崔玉敏 安徽省濉溪第二中学史云曼 安徽省铜陵县第一中学夏志昊 安徽省庐江县第二中学许雪菲 江苏省新海高级中学韩林娟 江苏省泗阳中学沈哲逸 江苏省运河中学(东校) 姜羽桐 东台市城南中学米天逸 江苏省大港中学孔颖 江苏省东海高级中学陈晓东 江苏省盱眙中学盛之锴 南通市小海中学罗融宇 南京市第一中学滕先 江苏省盱眙中学万轶群 嘉善高级中学应玉冰 余杭高级中学罗唯佳 绍兴市稽山中学李彬 浙江省庆元中学林柳依 浙江省金华市第一中学苏婷玮 浙江省瑞安中学林浩文 乐清市第四中学吕蔓晨 衢州高级中学陈锦丞 浙江省临安市於潜中学宓昱晨 浙江省嵊州市马寅初中学高心悦 浙江省湖州市德清高级中学戴芃丛 浙江省温州中学姜天予 浙江省瑞安中学王婧 温州市第二高级中学夏陈悦 浙江省瑞安中学吴森 温州市龙湾中学金静芳 浙江省绍兴市第一中学沈芳玲 慈溪中学南子婷 乐清市第四中学蒋悦辰 上海市第五十四中学蒋骁 上海市朱家角中学吴光潜 复旦大学附属中学葛许越 上海市新中高级中学于亦楠 上海戏剧学院附属高级中学董哲楠 复旦大学附属中学张晓宇 上海市景秀高级中学邓帆 上海市松江二中张慧草 烟台二中吕雪 山东省实验中学东校李嘉茵 泰安市第一中学邱贝贝 山东省潍坊一中王旖阳 山师附中沈芮涵 青岛二中杨立超 山东省临朐海岳中学马赛 山东省龙口市第一中学东校徐华星 都昌县第二中学吴咏妹 福建省漳州实验中学黄佳玮 福建泉州实验中学涂馨予 厦门一中李荣琦 古田县第一中学曾雨冰 福建省邵武第一中学谢卓燕 长郡中学汪小然 湖北省荆门市龙泉中学方嘉英 黄陂一中(前川校区) 吴诗琪 湖北省武汉市江夏一中胡子尧 武汉市关山中学张毓文 安阳市一中秦天 安阳市一中梁晓源 佛山市南海区石门中学张广铄 勤建学校张恒立 广东省广州市荔城中学贾彬彬 广西柳州市柳铁一中岳永睿 大连市第八中学赵卿如 长春市第二中学于洋 吉林附中 B组 黄予辰 北京十一学校安琪 怀仁一中云东校区邓梦莹 重庆市第十八中学李思齐 安徽省淮北市第一中学唐星怡 江苏省苏州中学陈明瑄 南京市第十三中学田园 江苏省东台中学王赟 江苏教育学院附属高级中学陈易凡 江苏省常熟市昆承中学方安然 浙江省浦江中学陈康宁 曙光中学李志娟 浙江省杭州市西湖高级中学张元韬 奉贤中学徐雯昕 上海民办存志中学陈观华 同济二附中单瑶 市三女中任腾 山东省邹城市第一中学胡欣 山东省泰安市第一中学李燚炜 江西省宜丰中学刘阳 兴国一中冯达佳 张搓中学黄明星 茂名第一中学林红雨 柳州铁一中王婷 昆一中卢鹤来 哈尔滨市第九中学腾宇涵 吉林省吉林市第五中学 C组 赵阳杰 北京师范大学陈冬冬 北京市单超 西安外国语大学赵杨竹雨 太原理工大学辜妤洁 四川省戴梦卉 南京邮电大学孟祥磊 南京邮电大学倪国欣 扬州大学陈志炜 南京大学沈佳英 浙江农林大学夏雯 上海大学张致远 华东理工大学李正 山东省修新羽 清华大学黄杰 鲁东大学方圆春 江西财经大学袁岚 湖南大学张旖天 闽江学院

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Ⅳ 漯河一高与舞阳一高相比哪一个更好

漯河一高好
漯河高中（也叫漯河一高）是河南省首批示范性高中，连续好多年的全市第一了，看看下面的数据就知道了
漯河高中拥有标准化理化生实验室、标准化运动场和体育馆，图书馆藏书12万余册，有学生宿舍楼9栋，设2人、4人、6人间。南北校区各拥有一栋河南省AAA级学生餐厅。新校区教室内装有空调。漯河高中先进完善的教育教学设施为学生成才创造了优良的条件。
在市教育局组织的历次统考中，漯河高中均以垄断优势位居全市第一。高考成绩连续十四年夺得全市高考前三名占有率、应届生上线率、重点大学上线率、万人上线率、净增长率等6个全市第一名。2006-2010年漯河高中在漯河市（包括三区两县）包揽了五个文科状元，获得了两个理科状元。2006年田飞以653分夺得全市文科状元，张笑峰以678分夺得理科状元。2007年高考佟亚涛以658分夺得全市文科状元，罗阳阳以676分夺得全市理科第二名。2008年高考卢小平、王念分别获得全市文科第一名、理科第二名，文科全市前5名独占4人，前10名独占8人；理科前3名独占2人，前10名占5人。2009年高考成绩又取得历史性突破：文理科双双夺冠，其中张鹏同学以680分勇夺全市理科第一名，赵杨同学以617分荣获全市文科第一名。宋兴利、马中豪同学在全省招飞中综合素质名列前茅，高考成绩优异；李敏言被美国多所大学录取；任萌萌在全国公安英烈子女保送生统一考试中获河南省第一名，全国第二名，被中国人民公安大学提前录取。2010年高考，王磊、田佩龙被清华大学录取，王剑南、田雪乔、谢清露、汪洋被北京大学录取，岳小琦被香港中文大学录取。文科汪洋、岳小琦、李龙基包揽漯河市前3名，前10名漯河高中独占8人；理科王磊同学勇获漯河市第二名，前10名漯河高中独占6人。
2011年高考成绩辉煌，漯河高中再次夺得全市文理双第一，升学率再创历史新高！朱紫微以667分夺得全市文科第一、全省第三名；李艺璇以706分夺得全市理科第一、全省第五名。全省文科前100名中漯河高中占7人；全省理科前100名中漯河高中占10人。各高分段人数更是遥遥领先，其中文科全市前10名漯河高中独占9人，并且全都是应届生，600分以上人数达52人；理科全市前10名漯河高中独占9人，也均为应届生，600分以上多达248人。各批次上线率都有大幅提升，均居全市第一，一骑绝尘！应届生培养花开果硕，出类拔萃，非同凡响：包揽全市文理科前十名，文科全市前100名漯河高中独占67人，理科全市前100名漯河高中独占69人。目前，已有18人达到北大、清华录取线，还将有更大惊喜带给全市人民。

Ⅵ 赵杨的人物著作

2011年，《第二语言习得》，北京：北京大学出版社。（全文译自Gass, S. & Selinker, L. (2008)，Second Language Acquisition: An Introctory Course (3rd edition). London: Routledge.）
2006年，《汉语使动及其中介语表征》，北京：北京大学出版社。 2011年，A tree in the wood: A review of research on L2 Chinese acquisition. Second Language Research 27(4), 559-572.
2011年，“韩国学生汉语词语习得研究”，《世界汉语教学》25（3），412-421。
2011年，Asymmetric syntactic and thematic reconfigurations in English speakers’ L2 Chinese resultative compound constructions. International Journal of Bilingualism 15 (1), 38-55.（与袁博平合著）
2010年，“第二语言习得研究的学科基础和理论问题”，《汉语教学学刊》第6辑，13-30。北京：北京大学出版社。
2010年，“汉语结果补语语义结构习得研究”，《华语文教学研究》7（1），27-55。
2009年，“语言教学的经济动因——对英国媒体有关中文教学报道的研究”，《国际汉语教育》第4辑，22-32。北京：外语教学与研究出版社。
2009年，“中介语中的题元层级：母语为日语的学习者对汉语心理动词习得研究”，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2009（6）：1-8。
2009年，“韩语学生汉语心理动词和作格动词习得研究”，《汉语教学与研究》第10辑：177-190。首尔：首尔出版社。
2009年，Reassembly of features in English speakers’ L2 Chinese Resultative Compound Constructions. In Proceedings of the 10th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2009), ed. Melissa Bowles et al., 69-76. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project.（与袁博平合著）
2009年，“英国中学汉语教学现状与制约因素”,《海外华文教育》2009（3）：45-51。
2009年，“中文教学的多元化发展趋势”，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2009（4）：25-30。
2009年，“汉语非宾格动词和心理动词的习得研究——兼论超级－子集关系与可学习性”，《世界汉语教学》23（1），86－100页。
2007年，“汉语及其中介语中的宾语论元”，《汉语教学学刊》第3辑，143－151页。北京：北京大学出版社。
2006年，“语言、心智与政治”，《汉语教学学刊》第2辑，272-278页。北京：北京大学出版社。
2006年，“第二语言研究发展趋势”，《国际汉语教学动态与研究》2006（1），13-17页。北京：外语教学与研究出版社。
2005年，Resumptive pronouns in English-Chinese and Arabic-Chinese interlanguages. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL) 43(3): 219-237.（与袁博平合著）
2005年，“第二语言习得和普遍语法”，《汉语教学学刊》第1辑，259-264页。北京：北京大学出版社。
2003年，“英国的语言规划”，载于中国社会科学院民族研究所“少数民族语言政策比较研究”课题组、国家语言文字工作委员会政策法规室编《国家、民族与语言——语言政策国别研究》，90－100页。北京：语文出版社。（与於斌合著）
2002年，“社会语言学”，载于杨自俭主编《语言多学科研究与应用》，315－334页。南宁：广西教育出版社。

Ⅶ 2009---2010七年级上册期中试卷政治

政治复习资料
第1课 我是中学生了
一、我们的新集体
1. 相识的人怎样才能成为朋友？
相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。
2. 友情的重要性。
a快乐时就会有人与我们共享，b痛苦时就会有人与我们分担，c迷惘时就会有人给我们指点。
3. 班风的含义
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
4. 为什么要形成良好的班风？
良好的班风a能引导全班学生的言行，b对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
5. 优良的班风主要体现在那些方面？
优良的班风只要体现在a精神风貌、b学习氛围、c同学关系等许多方面。
6. 如何形成优良班风？
①优良的班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护
②爱心是营造良好班风的情感基础。
7. 爱心的作用是什么？
a把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。b整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。
二、适应学校新生活
8. 怎样面对新环境，做个阳光少年？
① 面对新环境、新的挑战，我们应该有挑起更重胆子的勇气。
② 尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。A做好角色转换。B做好心理上的调整。C主动调整生活节奏。
③ 做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。
第2课 天生我才必有用
一、正确地认识和评价自己
1. 为什么要正确地认识和评价自己？
A正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。
B每个人都具有多方面的潜在能力。正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。
C试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
2. 怎样正确认识和评价自己？
a正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
b我们应当保持这样一种心态和感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
c正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
二、我自信 我能行
3. 为什么要自信？
① 自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。
② 一个有自信心的人确信自己能把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。
③ 一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。
④ 自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
4. 自信心的含义是什么？
自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
5. 怎样树立自信心？
A一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
B自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。
C超越自卑
D勤奋学习，制定切实可行的学习计划。
6. 自卑感产生的原因是什么？
个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
7. 自卑感的含义是什么？
自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。
第3课 知耻近乎勇
一、做人从知耻开始
1. 什么是羞耻感？
对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
2. 为什么要知耻？（或羞耻之心有何重要意义？）
① 羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
② 知耻，就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准，这是一个人形成良好品德素质的重要条件。学会做人，应从知耻开始。
③ 羞耻感是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。
④ 羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
3. 面对自己的错误，错误的做法是什么？正确的做法是什么？
试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。正确的方法是有“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。
4. 如何培养羞耻之心？
培养羞耻之心就要按照社会道德和法律要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。一个知耻的人，在生活中也一定是一个严于律己、文明优雅的人。
5. 正视民族耻辱的意义是什么？
① 世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。
② 对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。
③ 只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。
④ 自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。
二、立身需要自尊
6. 自尊的含义是什么？
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己、并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护心理。
7. 读了自尊的力量我们从中悟出了什么道理？
a任何人的自尊心都应得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种平等的要求。
b每个人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。人应该从自尊中学会尊重别人，从自尊中学会立身处事。
8. 自尊的重要性是什么？
① 自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。
② 自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
9. 自尊与虚荣、自尊与自傲的区别是什么？
① 自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。
② 自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。
第4课 人格不可辱
一、我们的姓名和名誉
1. 姓名和名誉
每个人都有自己的姓名，姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。每个人都应珍惜自己的名誉，同时也要尊重和维护他人的名誉，这时一个人良好修养的重要表现。
2. 姓名权的含义是什么？
a姓名权是公民人格尊严的重要内容之一。
3. 法律如何保护公民的姓名权？
b“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有劝决定、使用和依法规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
c《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。
4. 怎样看待同学之间起绰号问题？
① 绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，起实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的任何尊严。
② 起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。
③ 给人取绰号，应慎之又慎。
5. 我们应如何尊重、维护自己的名誉？（包括诚信的重要性）
A一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。
B诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。
C一个人有了信誉才能获得良好的名誉，如果失去了信誉，也许今天他暂时可以欺骗别人，甚至获得利益，但是迟早会身败名裂。
二、维护人格尊严
1. 人格尊严权的含义及内容
人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人格尊严全包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。
2. 为什么要维护人格尊严？
① 人与人之间在人格上是平等的。
② 《中华人民共和国宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
3. 当我们的人格尊严权受到侵犯时，该怎么办？
C侵犯人格尊严权的，受伤害人有权要求侵犯人或请求人民法院责令侵犯人停止侵害、回复名誉、清除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。
4. 法律依据
①《中华人民共和国宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
②《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。
5. “顾客是上帝”的原则是什么？
“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。
6. 如何维护自己的人格尊严？
A对与公民来说，权利和义务是统一的。不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法，既是公民良好素质的表现，也是社会文明进步的标志。
B我们应当学会用正确，消除误会，维护自己的人格尊严。
C侵犯人格尊严权的，受伤害人有权要求侵犯人或请求人民法院责令侵犯人停止侵害、回复名誉、清除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。
第5课 敬人者 人恒敬之
一、 受人尊重的奥秘
1. 为什么要尊重别人？
A一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
B人们生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。
C 我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
2. 人与人之间是平等的含义是什么？
人与人之间是平等的，这里所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。
3. 人格的含义是什么？
人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。
4. 人格上的平等是指什么？
a任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严。
b同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。
5. 当有人侵犯自己的人格尊严时，该怎么办？
如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己，那么，自己就有权予以制止，甚至向司法机关提出诉讼。
6. 法律上的平等是指什么？
① 都享有宪法和法律规定的权利。
② 同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
③ 在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。这就是“公民在法律面前一律平等”的含义 。
二、 学会尊重别人
1. 家境清贫就低人一等吗？
A家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。
2. 我们应该怎样正确看待智力的差异？
B影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。
一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使是智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。
3. 父母职务、工作的不同说明什么？
C父母的职务、工作不尽相同，但这只是社会分工的不同，并没有高低贵贱之分。
4. 为什么我们不能凌弱欺生？
D人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应该尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。在日常生活中，我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重，对不熟悉的人同样也要尊重。
5. 怎样平等的尊重他人？
① 我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能一家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他们的理由。
② 我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
③ 平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。
④ 总之，我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
C我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这时做到尊重别人的前提。
6. 从点滴做起表现在哪些方面？
a对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前提。
B在公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现。
第6课 授人玫瑰 手留余香
一、以所不欲 勿施于人
1. “己所不欲，勿施于人”的基本意思（含义或道理）是什么？
是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人
（扩充）：这是一种推己及人的过程，每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。
2. 为什么要“将心比心，推己及人”？（或为什么要做到“己所不欲，勿施于人？）
① 努力做到“以所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。
② 在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。
3. “以所不欲，勿施于人”的关键是什么？
关键在与我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。
二、人人为我 我为人人
1. 爱心表现有什么？
爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。
2. 爱心的内涵是什么？
a爱心是一份情感、一种责任。
b爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。
c爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。
3. 爱心怎样才能形成？
d它需要启迪、激活、熏陶和培养。
4. 怎样理解授人玫瑰，手留余香？
① 在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的问题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决问题上。
② 如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。
③ 在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
5. 爱心的作用表现在那些方面？
A 对自己：我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。
B对别人：如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福。
C对社会：社会才充满祥和，人性飘逸芬芳。
第7课 让人三尺又何妨
一、生活需要宽容友善
1．人为什么要宽容友善？
① 人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之短，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。
② 凡在事业上有所建树人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而心胸狭小者，与人于己都没有好处。
2. “宰相肚里能撑船”的含义是什么？
为人要豁达大度，胸怀宽广。
（扩充）当别人不小心妨碍了你的时候，当朋友误解了你，使你感到委屈时，如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。）
4. 为什么要宽容那些曾经害过自己的人？
① 实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；
② 宽容能使你用自身内心的温暖去融化冷的坚决；
③ 宽容也使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。
④ 宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。
二、正确把握宽容友善
1. 如何正确把握宽容友善或如何做一个宽容的人？
A宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则。
B宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。
C宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬，我们要重大义，而轻小是非。
D宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。
E宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。
2. 为什么要正确对待老师、家长的批评和教育？
① 个人的成长和发展离不开家长和老师的教育。
D宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
3. 学了正确把握宽容友善的启示是什么？
我们应该做一个宽容友善的人。
第8课 相逢在花季
一、认识男女差异 展示各自风采
1. 男女之间差异的原因是什么？
由于生理、心理、成长坏境及社会角色期望的不同
2. 男女之间差异表现有哪些？
智力特色、体力、兴趣爱好、个性特点等方面
3. 正确认识男女之间的差异有何意义？
① 有利于个性的完善发展。
② 对于人的全面成长具有重要的意义。
4. 我们该怎么办？（或男女应怎样树立健康向上的青春形象？）
a应把握好自己的角色定位。
b相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。
二、交往有度 纯化友谊
1. 为什么男女交往要有度？
A 在社会生活中，男性与女性之间的差异使他们之间的交往带有特殊性，容易引起青少年异性交往中的困惑。作为中学生，在与异性交往过程中，要获得友谊，相互促进，共同发展，就得把握好言行举止的“度”。
B 对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验丰富，意志也更为坚强。
2. 如果男女同学之间的交往处理不当会造成什么危害？
会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。
3. 作为初中生，我们到底应该学会用怎样恰当的方式与异性交往？
第一落落大方，掌握分寸。
第二：互相帮助，互相学习。
第三：我们更提倡男女同学之间的全体交往。
4. 学了交往有度 纯化友谊我们得到了什么结论？
男女交往是正常的、自然的，但男女之间的交往是有别语同姓之间的交往。
第9课 众人划桨开大船
一 、个人与集体
1. 个人与集体的关系是什么？
A 集体离不开个人。
B 个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
2. “神舟”五号载人飞船的成功发射的主要原因是什么？
① 是在党的领导下，在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果
② 参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力协作，密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。
3. 为什么集体是个人成长的摇篮和沃土？（或集体对个人的作用是什么？）
a 只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐。
b 只有生活在团结的集体之中，才能获得成功。
c 只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。
d 集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信，团结就是力量。
4. 个人离不开集体为我们揭示什么结论或道理？
d集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信，团结就是力量。
二、珍视集体团结
1. 怎样才能发挥集体的力量？
① 发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。
（扩充）在日常的学习生活中，如果班级集体的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。
② 发挥集体的力量，必须有共同的行动
（扩充）集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体做贡献。
③ 勤奋努力
④ 只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。
2. 集体的团结协作对国家、民族的重要性是什么？
A 我们中华民族在五千多年发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安