某教授送给大学生的话

⑴ 大学生应该做什么

1、看400本左右的书籍，各个方面的都要有所了解。自己干兴趣的更可深入了解。
2、关于自己内的专业，你应该比容一般人都更加了解你的专业，这个也可以通过阅读来获得。对于自己的专业知识那就不要说了，你以后吃饭的活了。这个很重要，未来对你（们）来说不可限量，但需要我们做好准备。
3、英语。我自己不是很喜欢英语，也不喜欢去做功利的学。试着去欣赏，英语文字的美妙，英文歌曲的独特魅力，欧美电影的不可比拟（这个我最喜欢）。这样下来，你的英语不会到让自己难过的程度。
4、考研。这是个很严肃的问题，值得自己去认真思考。想好了就去行动（包括不考研努力去找工作）。决定了就要去干一场。关于考验，还有一系列的事，网上有很多资料，可以去看看。
5、人际关系。大学已经接近于社会了，很多的事情你自己一个人是难以解决的。所以要培养自己的人际关系。但要记住，一定不可以乱。不能让混乱的社会交往影响了你的个人意志。
6、声明：这只是我个人的一些看法。很浅显、不很完善（比如像该如何学习、生活、领导才能、独立意识等等），可能我说了的也不见得都对，仁者见仁智者见智的事。但我的这些绝对不是在网上某个位置复制粘贴过来的。就这样了，可以接着交流。

⑵ 寻求一份大学教授给大学生的评语 400字左右

你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。
你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.
你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有大的进步。 你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。后半学期成绩有所进步，但还没有达到最好的程度。相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。
你是个文静内向的女孩子，有点娇气。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。作业认真，书写工整.希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体活动和体育锻炼，提高自己各方面的能力。改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

⑶ 送给大学生的忠告

有自己的目标，不迷茫，可以做自己喜欢又有意义的事情，不沉迷于利益和虚小的爱情里，知道奋斗！！尤其是女生！没有资本就更要知道奋斗！

⑷ 如何评价港大孙教授对大学生说的话

ǒ这话实在。就跟：“人生不需要你做一个多么成功多么有钱的人，只要你平平淡淡快快乐乐回的做答你该做的事就OK了。”一个概念。

应该来说。大学生人生一个比较特殊的阶段。

往回走的是初中高中，莫大的学业压力，二十四小时都是为着成绩而拼搏。

往前走的是社会，上班族生活的无尽苦恼。日复一日为着生存而奔劳。

而大学，刚好在两者时间，没有学业的重压，没有生活的担负。

不同于高中的青涩，异于进入社会后的复杂。

过于成熟则会抹杀掉一切想象，过于不成熟一切想法又显得幼稚。

大学生正是在两者的交界处，恰恰与成熟与不成熟之间保持一个平衡。

并且手里又有着大把大把的自由时间，可以没有什么负担的去做自己想做的事。

青春，恋爱，热血，梦想，灵魂。。。

多少美好的词语，其实都属于这个特殊的时间段。

人的一生可以活到七八十岁，但是十五岁到二十五岁的青春只有一次。

所以，这么美好得四年。

你整天心思都花在勾心斗角去争做个学生会主席，或者创业绞尽脑汁的去赚钱，或者泡在图书馆两耳不闻窗外事的看个四年书。

不是捡了芝麻丢了西瓜吗？

（注意限定词:整天心思都花在。。。）

⑸ 李开复给中国大学生的第三封信

李开复写给中国大学生的第三封信 [转]

给中国学生的第三封信
成功、自信、快乐
李开复
2004年5月

此前，我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才
而展开的。最近，在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中，我发现更多的中
国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功
、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。
一个极端的例子是2004年2月发生在云南大学的马加爵事件。马加爵残忍地杀害了自
己的4名同学。但从马家爵被捕后与心理学家的对话内容看来，他应该不是一个邪恶
的人，而是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的孩子。他和很多大学生一样，迫
切希望知道如何才能获得成功、自信和快乐。
我这一封信是写给那些渴望成功但又觉得成功遥不可及，渴望自信却又总是自怨自
艾，渴望快乐但又不知快乐为何物的学生看的。希望这封信能够带给读者一个关于
成功的崭新定义，鼓励读者认识和肯定自己，做一个快乐的人。也希望这封信能够
帮助读者理解成功、自信、快乐是一个良性循环：从成功里可以得到自信和快乐，
从自信里可以得到快乐和成功，从快乐里可以得到成功和自信。
成功就是成为最好的你自己
美国作家威廉·福克纳说过："不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，
你要比现在的你强。"
中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否"成功"采
用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。尤其是在今天的中国,人
们对财富的追求首当其冲，各行各业,对一个人的成功的评价，更多地以个人财富为
指标。但是，有了最好的成绩就能对社会有所贡献吗？有名利就一定能快乐吗？
真正的成功应是多元化的。成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人
带来了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自
我、与世无争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。所以，凌志军在其《成
长》一书中得出的重要结论是"成为最好的你自己"。也就是说，成功不是要和别人
相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的
每一天都比昨天更好。
成功的第一步：把握人生目标，做一个主动的人
在新浪聊天室里，当网友问我的人生目标是什么时，我是这么回答的："人生只有一
次，我认为最重要的就是要有最大的影响力（impact），能够帮助自己、帮助家庭
、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够
为他们带来幸福和快乐。"我回答这个问题时丝毫不需要思考，因为我从大学二年级
起就把"影响力"当作自己的人生目标。
对我来说，人生目标不是一个口号，而是我最好的智囊，它曾多次帮我解决工作和
生活中的难题。我当初放弃在美国的工作，只身来到中国创立微软中国研究院，就
是因为我觉得后一项工作有更大的影响力，和我的人生目标更加吻合。此外，当我
收到一封封迷茫学生的来信，给他们写回信时，我也会想："如何让回信有更大的影
响力？"我先后公开的三封"给中国学生的信"都是如此诞生的。
马加爵也悟出了他的人生目标，只可惜他是在案发被捕后才悟出的。他说："姐，现
在我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是为
了什么？……在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于
人间有真情。"如果马加爵能早几个月悟出人生目标，他在做傻事前就会问问自己，
充满真情的父母、姐姐会怎么看待这件事？这样，他可能就不会走上歧途了。
所以，无论是为了真情，为了影响力，还是为了快乐、家人、道德、宁静、求知、
创新……一旦确定了人生目标，你就可以像我一样在人生目标的指引下，果断地做
出人生中的重大决定。每个人的人生目标都是独特的。最重要的是，你要主动把握
自己的人生目标。但你千万不能操之过急，更不要为了追求所谓的"崇高"，或为了
模仿他人而随便确定自己的目标。
那么，该怎么去发现自己的目标呢？许多同学问我他们的目标该是什么？我无法回
答，因为只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己。只有一个地
方你能找到你的目标，那就是你心里。
我建议你闭上眼睛，把第一个浮现在你脑海里的理想记录下来，因为不经过思考的
答案是最真诚的。或者，你也可以回顾过去，在你最快乐、最有成就感的时光里，
是否存在某些共同点？它们很可能就是最能激励你的人生目标了。再者，你也可以
想象一下，十五年后，当你达到完美的人生状态时，你将会处在何种环境下？从事
什么工作？其中最快乐的事情是什么？当然，你也不妨多和亲友谈谈，听听他们的
意见。
成功的第二步：尝试新的领域、发掘你的兴趣
为了成为最好的你自己，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣和最有
激情的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路、上课或洗澡时都对它念念不
忘，你在该领域内就更容易取得成功。更进一步，如果你对该领域有激情，你就可
能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了
成功而工作，而是为了"享受"而工作了。毫无疑问的，你将会从此得到成功。
相对来说，做自己没有兴趣的事情只会事倍功半，有可能一事无成。即便你靠着资
质或才华可以把它做好，你也绝对没有释放出所有的潜力。因此，我不赞同每个学
生都追逐最热门的专业，我认为，每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力（也就
是情商中所说的"自觉"），并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。
比尔·盖茨曾说："每天清晨当你醒来的时候，都会为技术进步给人类生活带来的发
展和改进而激动不已。"从这句话中，我们可看出他对软件技术的兴趣和激情。197
7年，因为对软件的热爱，比尔·盖茨放弃了数学专业。如果他留在哈佛继续读数学
，并成为数学教授，你能想象他的潜力将被压抑到什么程度吗？2002年，比尔·盖
茨在领导微软25年后，却又毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样
他才能投身于他最喜爱的工作--担任首席软件架构师，专注于软件技术的创新。虽
然比尔·盖茨曾是一个出色的首席执行官，但当他改任首席软件架构师后，他对公
司的技术方向做出了重大贡献，更重要的是，他更有激情、更快乐了，这也鼓舞了
所有员工的士气。
比尔·盖茨的好朋友，美国最优秀的投资家，华伦·巴菲特也同样认可激情的重要
性。当学生请他指示方向时，他总这么回答："我和你没有什么差别。如果你一定要
找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这
这是我能给你的最好忠告了。"
比尔·盖茨和华伦·巴菲特给我们的另一个启示是，他们热爱的并不是庸俗的、一
元化的名利，他们的名利是他们的理想和激情带来的。美国一所著名的经管学院曾
做过一个调查，结果发现，虽然大多数学生在入学时都想追逐名利，但在拥有最多
名利的校友中，有90%是入学时追逐理想、而非追逐名利的人。
我刚进入大学时，想从事法律或政治工作。一年多后我才发现自己对它没有兴趣，
学习成绩也只在中游。但我爱上了计算机，每天疯狂地编程，很快就引起了老师、
同学的重视。终于，大二的一天，我做了一个重大的决定：放弃此前一年多在全美
前三名的哥伦比亚大学法律系已经修成的学分，转入哥伦比亚大学默默无名的计算
机系。我告诉自己，人生只有一次，不应浪费在没有快乐、没有成就感的领域。当
时也有朋友对我说，改变专业会付出很多代价，但我对他们说，做一个没有激情的
工作将付出更大的代价。那一天，我心花怒放、精神振奋，我对自己承诺，大学后
三年每一门功课都要拿A。若不是那天的决定，今天我就不会拥有在计算机领域所取
得的成就，而我很可能只是在美国某个小镇上做一个既不成功又不快乐的律师。
即便如此，我对职业的激情还远不能和我父亲相比。我从小一直以为父亲是个不苟
言笑的人，直到去年见到父亲最喜爱的两个学生（他们现在都是教授），我才知道
父亲是多么热爱他的工作。他的学生告诉我："李老师见到我们总是眉开眼笑，他为
了让我们更喜欢我们的学科，常在我们最喜欢的餐馆讨论。他在我们身上花的时间
和金钱，远远超过了他微薄的收入。"我父亲是在70岁高龄，经过从军、从政、写作
等职业后才找到了他的最爱--教学。他过世后，学生在他抽屉里找到他勉励自己的
两句话："老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。"最令人欣慰的是，他在人生的最后
一段路上，找到了自己的最爱。
那么，如何寻找兴趣和激情呢？首先，你要把兴趣和才华分开。做自己有才华的事
容易出成果，但不要因为自己做得好就认为那是你的兴趣所在。为了找到真正的兴
趣和激情，你可以问自己：对于某件事，你是否十分渴望重复它，是否能愉快地、
成功地完成它？你过去是不是一直向往它？是否总能很快地学习它？它是否总能让
你满足？你是否由衷地从心里（而不只是从脑海里）喜爱它？你的人生中最快乐的
事情是不是和它有关？当你这样问自己时，注意不要把你父母的期望、社会的价值
观和朋友的影响融入你的答案。
如果你能明确回答上述问题，那你就是幸运的，因为大多数学生在大学四年里都在
摸索或悔恨。如果你仍未找到这些问题的答案，那我只有一个建议：给自己最多的
机会去接触最多的选择。记得我刚进卡内基·梅隆的博士班时，学校有一个机制，
允许学生挑老师。在第一个月里，每个老师都使尽全身解数吸引学生。正因为有了
这个机制，我才幸运地碰到了我的恩师瑞迪教授，选择了我的博士题目"语音识别"
。虽然并不是所有学校都有这样的机制，但你完全可以自己去了解不同的学校、专
业、课题和老师，然后从中挑选你的兴趣。你也可以通过图书馆、网络、讲座、社
团活动、朋友交流、电子邮件等方式寻找兴趣爱好。唯有接触你才能尝试，唯有尝
试你才能找到你的最爱。
我的同事张亚勤曾经说："那些敢于去尝试的人一定是聪明人。他们不会输，因为他
们即使不成功，也能从中学到教训。所以，只有那些不敢尝试的人，才是绝对的失
败者。"希望各位同学尽力开拓自己的视野，不但能从中得到教益，而且也能找到自
己的兴趣所在。
成功的第三步：针对兴趣，定阶段性目标，一步步迈进
找到了你的兴趣，下一步该做的就是制定具体的阶段性目标，一步步向自己的理想
迈进。
首先，你应客观地评估距离自己的兴趣和理想还差些什么？是需要学习一门课、读
一本书、做一个更合群的人、控制自己的脾气还是成为更好的演讲者？十五年后成
为最好的自己和今天的自己会有什么差别？还是其他方面？你应尽力弥补这些差距
。例如，当我决定我一生的目的是要让我的影响力最大化时，我发现我最欠缺的是
演讲和沟通能力。我以前是一个和人交谈都会脸红，上台演讲就会恐惧的学生。我
做助教时表现特别差，学生甚至给我取了个"开复剧场"的绰号。因此，为了实现我
的理想，我给自己设定了多个提高演讲和沟通技巧的具体目标。
其次，你应定阶段性的、具体的目标，再充分发挥中国人的传统美德--勤奋、向上
和毅力，努力完成目标。比如，我要求自己每个月做两次演讲，而且每次都要我的
同学或朋友去旁听，给我反馈意见。我对自己承诺，不排练三次，决不上台演讲。
我要求自己每个月去听演讲，并向优秀的演讲者求教。有一个演讲者教了我克服恐
惧的几种方法，他说，如果你看着观众的眼睛会紧张，那你可以看观众的头顶，而
观众会依然认为你在看他们的脸，此外，手中最好不要拿纸而要握起拳来，那样，
颤抖的手就不会引起观众的注意。当我反复练习演讲技巧后，我自己又发现了许多
秘诀，比如：不用讲稿，通过讲故事的方式来表达时，我会表现得更好，于是，我
仍准备讲稿但只在排练时使用；我发现我回答问题的能力超过了我演讲的能力，于
是，我一般要求多留时间回答问题；我发现自己不感兴趣的东西就无法讲好，于是
，我就不再答应讲那些我没有兴趣的题目。几年后，我周围的人都夸我演讲得好，
甚至有人认为我是个天生的好演说家，其实，我只是实践了中国人勤奋、向上和毅
力等传统美德而已。
任何目标都必须是实际的、可衡量的目标，不能只是停留在思想上的口号或空话。
制定目标的目的是为了进步，不去衡量你就无法知道自己是否取得了进步。所以，
你必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目
标。举例来说，几年前，我有一个目标是扩大我在公司里的人际关系网，但"多认识
人"或"增加影响力"的目标是无法衡量和实施的，我需要找一个实际的、可衡量的目
标。于是，我要求自己"每周和一位有影响力的人吃饭，在吃饭的过程，要这个人再
介绍一个有影响的人给我"。衡量这个目标的标准是"每周与一人一餐、餐后再认识
一人"。当然，我不会满足于这些基本的"指标"。扩大人际关系网的目的是使工作更
成功，所以，我还会衡量"每周一餐"中得到了多少信息，有多少我的部门雇用的人
是在这样的人际网中认识的。一年后，我的确从这些衡量标准中，看到了自己的关
系网有了显著的扩大。
制定具体目标时必须了解自己的能力。目标设定过高固然不切实际，但目标也不可
定得太低。对目标还要做及时的调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如
果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成了一个目标后，可以再制定更有挑战
性的目标；失败时要坦然接受，认真总结教训。
最后，再一次提醒同学们，目标都是属于你的，只有你知道自己需要什么。制定最
合适的目标，主动提升自己，并在提升过程中客观地衡量进度，这样才能获得成功
，才能成为更好的你自己。
自信是自觉而非自傲
自信的人敢于尝试新的领域，能更快地发展自己的兴趣和才华，更容易获得成功。
自信的人也更快乐，因为他不会时刻担心和提防失败。
很多人认为自信就是成功。一个学生老得第一名，他有了自信。一个员工总是被提
升，他也有了自信。但这只是一元化的成功和一元化的自信。
其实，自信不一定都是好事。没有自觉的自信会成为自傲，反而会失去了别人的尊
重和信赖。好的自信是自觉的，即很清楚自己能做什么，不能做什么。自觉的人自
信时，他成功的概率非常大；自觉的人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦
诚地告诉别人。自觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自信。
自信的第一步：不要小看自己，多给自己打气
"自"信的关键在于自己。如果你自己总认为自己不行，你是无法得到自信的。例如
，马加爵曾说："我觉得我太失败的，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很
自卑。"虽然马加爵很聪明也很优秀，但他从没有真正自信过。
自信的秘密是相信自己有能力。中国古谚："天生我才必有用"，"一枝草，一点露"
，每个人都有自己的特性和长处，值得看重和发挥。我记得我11岁刚到美国时，课
堂上一句英语都听不懂，有一次老师问"1/7换算成小数等于几？"我虽然不懂英文，
但认得黑板上的"1/7"，这是我以前"背"过的。我立刻举手并正确回答了这个问题。
不会"背书"的美国老师诧异地认为我是个"数学天才"，并送我去参加数学竞赛，鼓
励我加入数学夏令营，帮助同学学习数学。她的鼓励和同学的认可给了我自信。我
开始告诉自己，我有数学的天分。这时，我特别想把英文学好，因为只有这样才能
学习更多的数学知识。这种教育方式不但提高了我的自信，也帮助我在各方面取得
了长足的进步。
中国式教育认为人的成长是不断克服缺点的过程，所以老师更多是在批评学生，让
学生弥补最差的学科。虽然应把每科都学得"足够好"，但人才的价值在于充分发挥
个人最大的优点。美国盖洛普公司最近出了一本畅销书《现在，发掘你的优势》。
盖洛普的研究人员发现：大部分人在成长过程中都试着"改变自己的缺点，希望把缺
点变为优点"，但他们却碰到了更多的困难和痛苦；而少数最快乐、最成功的人的秘
诀是"加强自己的优点，并管理自己的缺点"。"管理自己的缺点"就是在不足的地方
做得足够好，"加强自己的优点"就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上，从而
获得无比的自信。
凌志军的《成长》一书里还有很多得到自信的例子：微软亚洲工程院院长张宏江说
他从小就"相信我是最聪明的。即使再后来的日子里我常常不如别人，但我还是对自
己说：我能比别人做得好"；微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在"学生劳动
"中刷了108个瓶子，打破了纪录，从而获得自信。他说："我原来一直是没有自信心
的，但是这件事给了我自信。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷人的力量
，一直持续到今天。我发现了天才的全部秘密，其实只有6个字：不要小看自己。"

自信是一种感觉，你没有办法用背书的方法"学习"自信，而唯一靠"学习"提升自信
的方法是以实例"训练"你的大脑。要得到自信，你必须成为自己最好的拉拉队，每
晚入睡前不妨想想，今天发生了什么值得你自豪的事情？你得到了好的成绩吗？你
帮助了别人吗？有什么超出了你的期望吗？有谁夸奖了你吗？我相信每个人每天都
可以找到一件成功的事情，你会慢慢发现，这些"小成功"可能会越来越有意义。
有个著名教练在每次球赛前，总会要求队员回忆自己最得意的一次比赛。他甚至让
队员把最得意的比赛和一个动作（如紧握拳头）联系起来，以便使自己每次做这个
动作时，就会下意识地想到得意的事，然后在每次比赛前反复做这个动作以"训练"
大脑，提升自信。
希望同学们都能成为自己最好的拉拉队，同时多结交为你打气的朋友，多回味过去
的成功，千万不要小看自己。
自信的第二步：用毅力、勇气，从成功里获得自信，从失败里增加自觉
当你感觉到自信时，无论多么小的成功，你都会特别期望再一次得到自己或别人的
肯定，这时，你需要有足够的毅力。只要你有毅力，就会像周明所说的那样，"什么
事情只要我肯干，就一定可以干好。你能学会你想学会的任何东西，这不是你能不
能学会的问题，而是你想不想学的问题。如果你对自己手里的东西有强烈的欲望，
你就会有一种坚韧不拔的精神，尤其当你是普通人的时候。"
有时，你可能没做过某一件事，不知道能不能做成。这时，除了毅力外，你还需要
勇气。我以前在工作中，一般的沟通没有问题，但到了总裁面前，总是不敢讲话，
怕说错话。直到有一天，公司要做改组，总裁召集十多个人开会，他要求每个人轮
流发言。我当时想，既然一定要讲，那不如把心里话讲出来。于是，我鼓足勇气说
："我们这个公司，员工的智商比谁都高，但是我们的效率比谁都差，因为我们整天
改组，不顾到员工的感受和想法……"我说完后，整个会议室鸦雀无声。会后，很多
同事给我发电子邮件说："你说得真好，真希望我也有你的胆子这么说。"结果，总
裁不但接受了我的建议，改变了公司在改组方面的政策，而且还经常引用我的话。
从此，我充满了自信，不惧怕在任何人面前发言。这个例子充分印证了"你没有试过
，你怎么知道你不能"这句话。
有勇气尝试新事物的同时，也必须有勇气面对失败。大家不能只凭匹夫之勇去做注
定要失败的事。但当你畏惧失败时，不妨想一想，你怕失去什么？最坏的下场是什
么？你不能接受吗？在上面的例子中，如果总裁否定了我的看法，他会不尊重我吗
？不但不会，别人很可能还会认为我勇气可嘉。而且，自觉的人会从失败中学习，
认识到自己不适合做什么事情，再提升自己的自觉。因此，不要畏惧失败，只要你
尽了力，愿意向自己的极限挑战，你就应为自己的勇气而自豪。
一个自信和自觉的人，如果能勇敢地尝试新的事物，并有毅力把它做好，他就会从
成功里获得自信，从失败里增加自觉。
自信的第三步：自觉地定具体的目标，虚心地听他人的评估
培养自信也要设定具体的目标，一步步地迈进。这些目标也必须是可衡量的。我曾
把我在总裁面前发言的例子讲给我女儿听，因为她的老师认为她很害羞，在学校不
举手发言，我希望鼓励她勇于发言。她同意试一试，但她认为只有在适当的时候，
有最好的意见时才愿意发言。但是，我认为有了"最好的意见"这个主观的评估，目
标就很难衡量。于是，我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手
，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意
到，她对课堂发言有了足够的自信。
自信绝非自我偏执、不容许自己犯错，或过度自我中心，失去客观的立场。我有个
绝顶聪明的同事，他一生认准了"我永远不会错"这句"真理"。他表现得无比自信，
一旦证明他某句话是对的，他就会提醒所有人几个月前他早就说过了。但因为他几
乎是为了自信而活着，一旦证明他某句话是错的，他就会顾左右而言他，或根本否
认此事。虽然他的正确率高达95%，但5%的错误让他失去了自己的信誉和他人的尊敬
。这个例子告诉我们，自傲的自信或不自觉的自信甚至比不自信更加危险。
情商中的自觉有两个层面：对自己和环境皆能俱到，掌握主客观的情势。有自觉的
人不会过度地自我批评，也不会天真地乐观，他们能客观地评估自己。所以，他们
会坦诚地面对自己的能力极限，不会轻易地接受自己能力范围外的工作。当然，他
们仍乐于接受挑战，但会在接受挑战时做客观的风险评估。这样的人不但对自己坦
诚，对他人也坦诚。坦诚地面对失败会得到别人的信赖，因为他们知道你接受了教
训。坦诚地面对自己的缺点也会得到别人的尊敬，因为他们知道你不会自不量力。
所以，自觉的人容易成功，也容易自信。
自觉的人不但公平地评价自己，还主动要求周围的人给自己批评和反馈。他们明白
，虽然自己很自觉，但别人眼中的自己是更为重要的。一方面，别人眼中的自己更
为客观，另一方面，别人眼中的自己才是真正存在的自己（"Perception is reali
ty"），也就是说，如果别人都认为你错了，只有你自认为没有错，那么在社会、学
校或公司眼中，你就是错了。所以，你必须虚心地理解和接受别人的想法，而且以
别人的想法作为最终的目标。比如，我女儿可以每天评估自己的发言，但最终，只
有当老师和同学们认为她是个开朗的、有想法的学生时，她才达到了最终的目标。

获得坦诚的反馈特别是负面的回馈并不容易。所以，你最好能有一些勇敢坦诚的知
心好友，他们愿意在私下对你说真心话。当然，你不能对负面的反馈有任何不满，
否则你以后就听不到真心话了。除了私下的反馈外，在美国的公司里，还有一种"3
60度"意见调查，可以对员工的上司、下属同时做多方面的调查。因为这种调查是匿
名的，它往往能获得真实的意见，如果很多人都说你在某方面仍须改进，这样的说
法就比自己的或老板的看法更有说服力。虽然在学校里没有这种正式的调查，但是
你仍然可以尽力地去理解他人对你的想法。我的父亲常教诲我们凡事谋之于众，就
是指开放心胸，切勿以井观天，局限了自己的视野。
马加爵说："同学都看不起我。"其实，如果他有勇气向他信任的同学求证，他也许
会发现自己错怪了同学，也许会发现交错了朋友，也许会证实同学确实看不起他并
了解其中的原因，然后自我改进。坦诚的交流和真心的朋友或许都可以帮助马加爵
避免悲剧的发生。
有自觉的人会为自己制定现实的目标，客观地衡量自己，并会请他人帮助评估。这
样的人能持续提升自己的自信，并能避免自信发展为自傲。
快乐比成功更重要
科学研究证明：心情好的人最能发挥潜力；快乐能提高效率、创造力和正确决策的
概率；快乐的人有开明的思想，愿意帮助别人。但与其说快乐带来成功，还不如说
成功的目的是带来快乐。我曾建议同学们追逐自己的理想和兴趣，其实做自己理想
的、有兴趣的事情就是一种快乐。所以，快乐比成功更应成为我们的最终目标。
快乐的第一步：接受你的父母、环境、自己
不快乐的人总对一些无奈的事生闷气，不喜欢自己、父母和老师，不愿意读枯燥的
书、不愿意应付考试。对于这些无奈的事，我希望同学们能学会坦然地接受它们。

在所有"不能改变的事情" 中，最不能改变的是父母，最应接受的也是父母。有不少
学生说："父母不理解我，不接受我，不体会我的想法，总要求我用他们的价值观和
理念来做事、读书、求学。所以我总是避开他们，越来越孤独。"对这些同学，我的
回答包括以下两个方面：
第一，你应该接受你的父母，千万不要因为感觉父母不理解你而自我封闭。父母的
成长环境不同，思维方式不同，他们对成功的定义可能也不同，对你的期望与你对
自己的期望就有较大的差异。但他们人生的路走得比你长，经验比你丰富，你不能
先入为主地排斥他们。另外，你必须理解，父母是世界上最爱你的人，他们也是唯
一可以无条件为你付出的人，你应该无条件地接受你的父母。作子女的经常把父母
亲过度理想化，而疏忽了绝大多数的父母，在他们生长的环境中，比我们更为匮乏
、不足，他们可能没有机会学习如何当一个称职的父母，但以他们的条件，也尽力
了。如果我们鄙视、排斥父母，无异是对自己生命的来源不敬，那如何能快乐？
第二，你可以试着去改变父母的想法，但你首先应反问，你

⑹ 鼓励大学生的话,经典语录

1、在大学一定要成为一个热血青年，用你们的热情去激活人到中年的那种落寞，不要在这个年龄里去嘲笑很多人为国、为民担忧的那种热情，不要在这个年龄里就变的那么势利，只想到自己。否则在你年老的时候，拍着孙子，给他讲故事时，你会张不开嘴。
2、一定要多去图书馆，多去自习室。很多书大学的时候不去看，可能一辈子都不会再有机会去看了。虽然不是每一本书看了都有用，但是，因为你不知道究竟哪一本书会有用，所以，最好的办法就是多看书。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。
3、不要在进入大学后还跟同学比成绩，大学里很多同学现在不去比思想是不是独特，而去比一些没有意思无聊的东西，比家庭背景、比学习成绩、比名牌服装、甚至比长相高低。在大学要比的是思想、学识、风度、人品，是通过大学四年培养自己气质和内涵，培养终生的竞争力。
4、读大学的目地，并不只是为了以后找一份体面的工作，更不是升官发财，尽管可能你有含金量高的学历，可以做为敲门砖。大学的意义是让人作为有独立思考的人。是让不成熟的心灵变得成熟，是让人开阔眼界，让浅薄的人变得厚重，让浮躁的心变得沉稳。
5、大学四年，你不要去想做学霸，拿多少奖金，讨班导开心，做学生干部，成为风云人物，你只要想D在这个独一无二的四年里，学想学的东西，翘想翘的课，做喜欢做的事，修身、学习，成为想成为的人，离开时，希望的不是别人说我很牛，而是我和别人不一样，逝去的青春，我只希望，心安理得，快乐自得。
6、读大学的价值也许现在，能认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往，能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。读大学的价值也在于你明白世界上有很多优秀的人，你开始有靠近的动力。读书，不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂得情趣会思考的人。
7、大学，你玩，你天天喝酒，你瞎聊，你日夜上网等等都可以，但你勤奋读书、勤于思考，对所从事学科钻研下去，你就是在最劣等大学，你可能是非常好的人才;不要迷信名牌，不要迷信名教授，现在假货多的是，想听课就听，不想听就走人。学问真是自个钻，再好的老师手把手教没有用。
8、进了大学才发现无论再NB的学校也总有一群人找不到方向，再SB的学校也总有一群朝目标坚定不移迈进的人。比起你把自己定义成哪一种人来，学校的好坏就没那么重要了。分数不是判官，学校也不是结局，只要你持续清醒，四年之后都会同样风骚。
9、大学四年，如果没能交上几个可以拼命的朋友，没有一段值得一生回忆的爱情，没有感知青春的灿烂;而是只为了那区区奖学金、助学金、学生干部、荣誉证书、入党名额…而变得小心翼翼、谄媚老师、与同窗明争暗斗、尔虞我诈;只为了那几千元的人民币，学会勾心斗角、趋炎附势，你的大学还有什么意思……?
10、仕途，商界，学术。此所谓人生之三国。每个人毕业后都会走上这三条道路中的某一条。在进行职业生涯规划的时候，不妨以此为基础，先想好究竟要走这三条道路中的哪一条，然后才能清楚究竟如何塑造自己的核心竞争力，究竟该怎么安排自己的大学生活。
11、不逃课的学生不是好学生。什么课都不逃，跟什么课都逃掉没什么两样。很多大学老师唯一的本事就是误人子弟，很多大学课程唯一的作用就是浪费青春。一定要自主性地学习，不要让老师牵着你的鼻子走。同时，要注意逃课的策略，要逃课，但是不要逃错课。同时，不但要逃课，而且要让老师给高分。
12、不可一业不专，不可只专一业。千招会，不如一招熟。十个百分之十并不是百分之百，而是零。如果有十项工作你每项都会做十分之一，那么，在老板眼中，你什么都不会。所以，必须先让自己成为专才，然后“通才”才具有意义。没有核心竞争力的大学毕业生一文不值。
13、专业无冷热，学校无高低。没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业。所以，别以为你的专业热门或者学校名牌就高枕无忧，或者因为你是冷门专业、非重点院校就自怨自艾。很多北大清华热门专业的毕业生可能还比不上一个师专历史哲学专业的毕业生。
14、大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机。网络可以发挥巨大的威力，也足以毁掉你的一生。千万不要沉迷于网络聊天、网络游戏。浪费的金钱可以弥补，但是，浪费的青春是永远也弥补不了的。
15、一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权，同样，一个人有多少能力，不只是说他单独一个人能够做什么，还包括他能够通过别人做什么。一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系。三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱。所以，大学生一定要好好珍惜大学期间建立起来的人脉关系，这将会是你大学毕业以后最可宝贵的财富。
16、可以通过勤工俭学积累社会实践经验，但是，一定要把握度，否则就舍本逐末了。当学习下降到次要的地位，大学生就只能说是兼职的学生了。同时，要提高兼职的技术含量，要围绕自己的职业生涯规划和核心竞争力来选择社会实践。

⑺ 储殷教授喊话大学生：“进厂拧螺丝不丢人”，你怎么看待他的说法呢

我个人非常支持储殷教授的说法，对于广大大学生来说，在毕业以后，如果大学生没有办法找到适合自己的工作的话，进厂拧螺丝确实是一个不错的选择。

之所以这样讲，主要是因为现在社会的很多行业的工作机会并不多，好工作的岗位更是少之又少。在这种情况之下，如果年轻人对工作的问题挑剔减瘦的话，很多会有年轻人能够真正养活自己。特别是对于那些刚出社会的年轻人来说，年轻人需要做的事情首先是能够自力更生，在能够获得一定的物质基础的情况之下，年轻人才需要考虑自己的理想以及工作选择的问题。

除此之外，一个年轻人如果连基本的物质生活能力都没有的话，这个年轻人其实没有必要去过分关注面子的问题，面子的问题只不过是一个人生活的负担。

⑻ 李开复给大学生的十封信全部内容

李开复给大学生的第一封信
坚守诚信、正直的原则
我在苹果公司工作时，曾有一位刚被我提拔的经理，由于受到下属的批评，非常沮丧地要我再找一个人来接替他。我问他：“你认为你的长处是什么？”他说，“我自信自己是一个非常正直的人。”我告诉他：“当初我提拔你做经理，就是因为你是一个公正无私的人。管理经验和沟通能力是可以在日后工作中学习的，但一颗正直的心是无价的。”我支持他继续干下去，并在管理和沟通技巧方面给予他很多指点和帮助。最终，他不负众望，成为一个出色的管理人才。现在，他已经是一个颇为成功的公司的首席技术官。
与之相反，我曾面试过一位求职者。他在技术、管理方面都相当的出色。但是，在谈论之余，他表示，如果我录取他，他甚至可以把在原来公司工作时的一项发明带过来。随后他似乎觉察到这样说有些不妥，特作声明：那些工作是他在下班之后做的，他的老板并不知道。这一番谈话之后，对于我而言，不论他的能力和工作水平怎样，我都肯定不会录用他。原因是他缺乏最基本的处世准则和最起码的职业道德“诚实”和“讲信用”。如果雇用这样的人，谁能保证他不会在这里工作一段时间后，把在这里的成果也当作所谓“业余之作”而变成向其它公司讨好的“贡品”呢？这说明：一个人品不完善的人是不可能成为一个真正有所作为的人的。
在美国，中国学生的勤奋和优秀是出了名的，曾经一度是美国各名校最欢迎的留学生群体。而最近，却有一些学校和教授声称，他们再也不想招收中国学生了。理由很简单，某些中国学生拿着读博士的奖学金到了美国，可是，一旦找到工作机会，他们就会马上申请离开学校，将自己曾经承诺要完成的学位和研究抛在一边。这种言行不一的做法已经使得美国相当一部分教授对中国学生的诚信产生了怀疑。应该指出，有这种行为的中国学生是少数，然而就是这样的“少数”，已经让中国学生的名誉受到了极大的损害。另外，目前美国有很多教授不理会大多数中国学生的推荐信，因为他们知道这些推荐信根本就出自学生自己之手，已无参考性可言。这也是诚信受到损害以后的必然结果。
我在微软研究院也曾碰到过类似的问题。一位来这里实习的学生，有一次出乎意料地报告了一个非常好的研究结果。但是，他做的研究结果别人却无法重复。后来，他的老板才发现，这个学生对实验数据进行了挑选，只留下了那些合乎最佳结果的数据，而舍弃了那些“不太好”的数据。我认为，这个学生永远不可能实现真正意义的学术突破，也不可能成为一名真正合格的研究人员。
最后想提的是一些喜欢贪小便宜的人。他们用学校或公司的电话打私人长途、多报销出租车票。也许有人认为，学生以成绩、事业为重，其它细节只是一些小事，随心所欲地做了，也没什么大不了的。然而，就是那些身边的所谓“小事”，往往成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。一些贪小便宜、耍小聪明的行为只会把自己定性为一个贪图小利、没有出息的人的形象，最终因小失大。对于这些行为，一言以敝之，就是“勿以恶小而为之”。
生活在群体之中
与大多数美国学生比较而言，中国学生的表达能力、沟通能力和团队精神要相对欠缺一些。这也许是由于文化背景和教育体制的不同而造成的。今天，当我们面对一个正在走向高度全球化的社会时，生活在群体之中，做出更好的表现，得到更多的和收获，是尤为重要的。
表达和沟通的能力是非常重要的。不论你做出了怎样优秀的工作，不会表达，无法让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。所以，在学习阶段，你不可以只生活在一个人的世界中，而应当尽量学会与各阶层的人交往和沟通，主动表达自己对各种事物的看法和意见，甚至在公众集会时发表演讲，锻炼自己的表达能力。
表达能力绝不只是你的“口才”。哈佛大学的Ambady教授最近做过一个非常有趣的实验，他让两组学生分别评估几位教授的授课质量。他把这几位教授的讲课录像带先无声地放两秒钟给一组学生看，得出一套评估结果。然后与那些已经听过这几位教授几个月讲课的学生的结果进行对比，两个小组的结论竟然惊人的相似。这表明，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更加明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。因为从这些方面，人们可以更直观、更形象地判断你为人、做事的能力，看出你的自信和热情，从而获得十分重要的“第一印象”。
2李开复给大学生的第一封信对于一个集体、一个公司、甚至是一个国家，团队精神都是非常关键性的。微软公司在美国以特殊的团队精神著称。象Windows 2000这样产品的研发，微软公司有超过3000名开发工程师和测试人员参与，写出了5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。
相对来说，以前我在别的公司时也曾见到这样的现象。一项工程布置下来，大家明明知道无法完成，但都心照不宣，不告诉老板。因为反正也做不完，大家索性也不努力去做事，却花更多的时间去算计怎么把这项工程的失败怪罪到别人身上去。就是这些人和这样的工作作风几乎把这家公司拖垮。
为了培养团队精神，我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，你们可以体会团队精神的重要性。
在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你前面的想法是不健康的，也无助于你的成功。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的越多”。试想，如果你的行为让人觉得“你的是我的，我的还是我的”，当你需要帮忙时，你认为别人会来帮助你吗？反之，如果你时常慷慨地帮助别人，那你是不是会得到更多人的回报？
在团队之中，要勇于承认他人的贡献。如果借助了别人的智慧和成果，就应该声明。如果得到了他人的帮助，就应该表示感谢。这也是团队精神的基本体现。
做一个主动的人
三十年前，一个工程师梦寐以求的目标就是进入科技最领先的IBM。那时IBM对人才的定义是一个有专业知识的、埋头苦干的人。斗转星移，事物发展到今天，人们对人才的看法已逐步发生了变化。现在，很多公司所渴求的人才是积极主动、充满热情、灵活自信的人。
作为当代中国的大学生，你应该不再只是被动地等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么，并且规划它们，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有几个是唯唯诺诺、等人吩咐的人？对待自己的学业和研究项目，你需要以一个母亲对孩子那样的责任心和爱心全力投入不断努力。果真如此，便没有什么目标是不能达到的。
一个积极主动的人还应该虚心听取他人的批评和意见。其实，这也是一种进取心的体现。不能虚心接受别人的批评，并从中汲取教训，就不可能有更大的进步。比尔