天津大学张华教授

A. 张华的张华[气象专家] - 简介

2009.6-现在：国家气候中心决策咨询部 副主任 研究员。2008.6-2009.6：国家气候中心气候系统模式室 副主任 研究员； 2005.10-2008.6：中国气象局气候研究开放室 副主任 研究员，期间2006.10-2007.4访问日本东京大学气候系统研究中心 客座教授；2004.10-2005.10：中国气象局气候研究开放室 副主任 副研究员；2003.7-2004.10：国家气候中心气候系统模式室 副研究员；2000.9-2003.7：日本海洋科技厅气候变动研究所FRONTIER，博士后研究员；1989.4-1996.8：天津气象科学研究所工作。现为亚洲-太平洋大气辐射委员会委员；第26届数值天气预报委员会委员；第26届大气成分委员会委员；中国ABC科学工作组委员；美国AGU学会会员；中国气象科学研究院硕士和博士生指导教师。

B. 张华的人物简介

教授，女，硕士生导师，1961年12月生于辽宁省抚顺市。1984年本科毕业，1990年硕士毕业于天津纺织工学院化学纤维专业，2006年博士毕业于天津工业大学，1997.06－1998.6香港理工大学访问学者，1999年晋升副教授，2004年晋升教授。

C. 张华的主要成就

曾主持国家863计划探索基金项目（超短脉冲信噪比测量新原理和实验技术）和国家留学回国人员科研启动基金项目（紫外波长激光成丝在大气中的长距离传输研究）等重要科研项目。在《物理学报》、《Chinese Physics》等期刊上发表22篇论文，有11篇被SCI或EI收录，有2篇论文获南通市自然科学优秀论文奖。
于2003年至2004年作为国家公派访问学者在美国新墨西哥大学学习和研究，导师是国际著名超快激光专家Jean-Claude Diels教授，从事超快激光、激光成丝的研究。张华教授目前的研究兴趣为激光成丝和光孤子通信。紫外波长激光成丝研究对激光在空气中的长距离传输运用，如激光导航和利用激光诱导闪电以保护建筑物等具有重要意义，光孤子通信具有高码率、长距离和大容量的优点，可以构成超高速传输系统。
1998年获中国科学院大恒光学集团奖学金特别奖，1999年获校“十佳教师”称号，1999年被评为南通市跨世纪学术带头人，2001年被评为江苏省高等学校新世纪学术带头人，2003年获第三届南通青年“五四奖章”奖，2006年入选南通市“226工程”人才培养计划。

D. 张华的人物经历

兼任国际课程研究促进协会（International Association for the Advancement of Curriculum Studies, IAACS）主席；中国教育学会教育学研究会课程专业委员会常务理事；教育部基础教育课程改革专家工作组成员；教育部教师教育课程资源专家委员会委员；《国际课程研究：国际课程研究促进协会会刊》（Transnational Curriculum Inquiry: Journal of International Association for the advancement of Curriculum Studies）编委。1993年于山东曲阜师范大学教育科学研究所获得教育学原理专业硕士学位。1998年于华东师范大学国际与比较教育研究所获得比较教育专业博士学位。1997年于曲阜师大破格晋升为副教授。2001年于华东师大破格晋升为教授。现已出版学术论著8部，发表学术论文100余篇，出版译著5部。学术论文多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》转载。主要研究方向为课程与教学论、教育哲学、道德教育等。所承担的主要课题包括：综合实践活动课程的理论与实验研究；研究性学习的理论与实验研究；课堂教学重建研究；东西方课程哲学的比较与会通研究。
一、主要经历
2011. 6——至 今 ：受聘杭州师范大学教授，教育研究院院长
2001．8——2011. 6：华东师范大学课程与教学研究所教授
2002．8——2005．10：华东师范大学课程与教学研究所博士生导师，研究方向：课程与教学论
2002．8——2003．6：作为“富布莱特学者”（Fulbrighter），在美国哈佛大学教育研究生院做高级访问学者，开展合作研究
2000．5——2003．5：被邀赴美国路易斯安那州立大学、纽约州立大学、哈佛大学、美国课程研究促进协会、加拿大阿拉伯塔大学做多场学术报告
1999．10——2001．7：华东师范大学课程与教学研究所副教授
1995．9——1998．7：华东师范大学课程与教学研究所攻读比较教育学专业博士学位
1997．9——1999．9：山东曲阜师范大学教科所副教授
1994．9——1996．8：山东曲阜师范大学教科所讲师
1990．8——1993．7：山东曲阜师范大学教科所攻读教育学原理专业硕士学位
1986．8——1990．7：山东省莱芜市北孝义乡中心中学教书
二、主要荣誉
2004年入选首届“新世纪优秀人才支持计划”（人文社会科学类）
2004年所参与的课题“国家基础教育课程改革纲要研究”获教育部全国高校第三届人文社会科学优秀成果一等奖
2004年主编丛书“世界课程与教学新理论文库”获国家图书提名奖
2003年专著《经验课程论》、《课程与教学论》获上海市教育科学一等奖
2003年主编著作《世界课程改革趋势研究（上、中、下）》获中国图书奖
2001年被评选为上海市教育科学研究先进个人
三、目前正主持的课题
霍英东教育基金会项目：小学综合实践活动课程的理论与实验研究。
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：东西方课程哲学的比较与会通。
教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目：东西文化与课程理论。
国家基础教育课程改革项目：综合实践活动课程理论基础研究。
国家基础教育课程改革项目：研制小学综合实践活动指导纲要。
国家基础教育课程改革项目：小学综合实践活动课程实施研究。
国家基础教育课程改革项目：基于儿童经验与生活的教材开发研究。
四、主授课程
课程与教学论
东西文化与课程理论
课程改革专题研究
教学改革专题研究
五、主要学术论著
张华著：《经验课程论》，上海教育出版社2000年6月版。
张华著：《课程与教学论》，上海教育出版社2000年11月出版。
张华、石伟平、马庆发著：《课程流派研究》，山东教育出版社2000年6月版。
张华、李雁冰等著：《研究性学习的理想与现实》，上海科技教育出版社2004年12月版。
张华等著：《综合实践活动课程研究》，上海科技教育出版社2007年版。
钟启泉、张华主编：《世界课程改革趋势研究（上、中、下）》，北京师范大学出版社2001年10月版。
钟启泉、崔允漷、张华主编：《为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展：〈基础教育课程改革纲要〉解读》，华东师范大学出版社2001年8月版。
张华主编：《综合实践活动课程研究丛书》，上海科技教育出版社出版。
六、主要学术译著
[美]威廉 F. 派纳、威廉 M. 雷诺兹、帕特里克·斯莱特里、彼得 M. 陶伯曼著，张华等译：《理解课程》，教育科学出版社2003年2月版。
[美]爱莉诺·达克沃斯主编，张华、仲建维、宋时春译：《“多多益善”——倾听学习者解释》，高等教育出版社2004年9月版。
[美]爱莉诺·达克沃斯著，张华等译：《“精彩观念的诞生”——达克沃斯教 学论文选》，高等教育出版社2005年版。
[美]帕特丽夏·F.卡利尼著，张华等译：《帮助学生强壮起来》，高等教育出版社2005年版
[美]小威廉 E. 多尔、诺尔·高夫主编，张文军、张华、余洁、王红宇译：《课程愿景》，教育科学出版社2004年版。
钟启泉、张华主编：《世界课程与教学新理论文库》，教育科学出版社。
张华主编：《研究性教学译丛》，高等教育出版社。
七、参与撰写的著作
撰写《多元文化与教育》，3万字，载张人杰主编：《中外教育比较史纲》，山东教育出版社1997年。
撰写“第九章? 国际化时代道德教育的课题与展望”，4.4万字，载钟启泉、黄志成编著：《西方德育原理》，陕西人民教育出版社1998年4月版。
撰写“第三章? 素质教育的本质”，3万字，载钟启泉、李雁冰主编：《课程设计基础》，山东教育出版社2000年6月版。
撰写“创新教育本质论”、“‘重点学校’的消亡与‘特色学校’的回归”两章，载钟启泉等主编：《解读中国教育》，教育科学出版社2000年10月版。
撰写“第二章? 世界高中课程发展报告”、“第五章? 普通高中课程改革的问题、理念与目标”，载钟启泉、崔允漷、吴刚平主编：《普通高中新课程方案导读》，华东师范大学出版社2003年10月版。
Hua Zhang and Qiquan Zhong (2003). Curriculum Studies in China: Retrospect and Prospect. In William F. Pinar (ed.) (2003). International Handbook of Curriculum Research. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

E. 张华的个人成就

1988年，获北京电影学院“教书育人服务育人”先进工作者；
1989年，获北京电影学院表演系第二届“邸力电影表演教育奖励基金奖”；
1994年，获北京市高教局“青年骨干教师”称号；
2001年，获国家广播电影电视总局“庆祝建党八十周年《丰碑颂》大型演出贡献奖”；2003年，获国家教育部全国“第二届大学生戏剧（双语）比赛优秀指导教师奖”
（注：身为此届参赛班级的主任教员和表演、台词课程的主讲教师，所教授、导演的老舍先生名剧《龙须沟》获“创作、表演一等奖”；小说作品改编片断《霸王别姬》、《许三观卖血记》分获“表演一等奖”；影视作品改编片断《一江春水向东流》、《九九归一》及外国剧目片断《钢铁是怎样炼成的》、《奥塞罗》分获“表演二等奖”）。
2004年，所编著《影视演艺语言技巧基础》获北京电影学院学术委员会优秀教材奖；
2007年，获中宣部、教育部、文化部、团中央、解放军总政治部、国家广电总局等八部委共同主办“全国推广普通话形象大使选拔赛”最佳评委奖；
2008年，获北京电影学院党建评估先进党员称号；
2007—2009年度，获北京电影学院优秀党员；
2009年，获北京电影学院第二届本科教育教学成果奖；
2009年，获北京市教育工会“首都教育先锋教学创新个人”；
2009年，所负责的语言艺术课程获北京市教委“北京市高等学校市级精品课程”；2011年，获文化部戏剧文学学会“全国戏剧文化大奖赛表演金奖”。 一直工作在教学、科研、戏剧与影视创作第一线，为北京电影学院表演艺术专业并编导、摄影、美术等专业的本科、专科、进修、研究生等不同层次与班级及中央民族大学、北京舞蹈学院、北京交通大学、广西电影制片厂等教授《表演艺术》、《语言艺术》、《表演艺术心理学》、《诗词歌赋朗诵》、《表演艺术创作》、《表演艺术理论研究》、《表演艺术创作研究》、《语言艺术理论研究》、《表演艺术教学法研究》、《影视话剧表演艺术基础》等课程。教授过的不同届别班级学生中如蔡明、马崇乐、马树超、翟乃社、侯克明、宋业明、艾丽雅、萨仁高娃、哈斯巴根、朱琳、孙佳禾、鲍大志、王志文、张建栋、胡亚捷、常戎、孙松、高宝宝、王全安、钱雁秋、张嘉译、张子健、孔琳、蒋雯丽、扈耀之、刘江、黄磊、姜武、贾妮、王劲松、冯恩鹤、袁丽、徐静蕾、蒋勤勤、富大龙、金巧巧、陈创、余男、邢佳栋、姚晨、杜淳、杨志刚、周一围、车晓、林家川、韩雯雯、包贝儿、窦骁、李东学、马晓灿、叮当等，均已成为广大观众熟悉和喜爱的中青年影视演员或导演。

F. 幼儿园三维目标是谁提出的

三维目标是布鲁纳提出来的。

布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。

知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。简言之，按照布鲁纳的观点，知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的。

知识结构的结构形式是通过人的编码系统的编码方式构成的，并可通过三种再现模式表现出来。一种知识结构的价值，决定于它简化资料、产生新命题和增强使用一种知识的能力。

学前教育要走向“新三维”目标

杭州师范大学教育科学研究院教授张华认为，信息时代的幼儿课程应着眼于30年以后人的发展，特别要注重核心素养的培养，核心素养不是简单化的对知识的学习与记忆，而是解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力。

张华提出，学前教育要走向“新三维目标”：大观念、新技能、新知识。大观念即“本质理解”或“持久理解”；新技能即真实情境中的做事能力；新知识即指向“大观念”的关键学科事实。

以上内容参考福田区教育局-打造一流专家智库！福田学前教育迈上高质量发展路

以上内容参考网络-布鲁纳学习理论

G. 姚贝娜乳腺癌早期为什么只活了三年

从时间上来看，当时姚贝娜参加完《中国好声音》之后，她被查出乳腺癌早期是在2011年。那时候因为是早期，所以姚贝娜就接受了手术安排，然后做了相关的化疗。姚贝娜本身就是一个工作狂，在手术恢复不久后，她就离开休闲的生活回到舞台上了，她觉得自己不能离开舞台太久，只有音乐才能让自己找到活下去的希望。