宁波大学宋少青教授

① 宁波大学研究生商学院的院长是谁

钟昌标，男，教授，1964年生于江西省兴国县，博士、博士后流动站分别就读于南京大学、吉林大学/中国社科院、复旦大学。现任宁波大学商学院执行院长，教授，博士生导师，国际商务研究所所长，国际贸易浙江省重点学科带头人。全国劳动模范，浙江省优秀博士后。浙江省151工程第一层次人才，浙江省哲学社会科学咨询专家。主要从事国际贸易学、区域经济学和空间经济学的教学和科研，主持完成了2项国家哲学社会科学基金项目， 7项教育部和浙江省自然科学、哲学社会科学规划等省部级项目，目前主持1项国家自然科学基金项目，1项浙江省哲学社会科学重大课题；获得国内国际贸易最高学术奖——安子介国际贸易专著奖，两次获得浙江省哲学社会科学成果奖，两次获得高校人文社会科学成果奖；著有《国际贸易与区域发展》、《微观国际贸易学》、《转型期中国区域市场分割对国际竞争力的影响研究》、《中国与东盟经济一体化研究》、《知识经济与国际经济新发展》、《21世纪中国区域经济发展战略》等10部专著；在《中国社会科学》、《世界经济》、《China & World Economy》、《Social Sciences in China》、《管理世界》、《数量经济技术经济研究》、《财贸经济》、《中国农村经济》、《中国软科学》、《中国工业经济》、《经济学动态》、《国际贸易问题》等数十种学术刊物上发表了100余篇学术论文。

② 宁波大学固体力学专业方向硕士研究生怎么样,是不是重点学科啊还有宁大是一本吗

宁波大学固体力学硕士点的负责人是毕业于普林斯顿大学的王骥教授，他目前是中国力学学会压电器件组的负责人。这个专业的指导教师力量不错，主要教授均主持国家自然科学基金项目。研究领域涉及压电与声波器件的力学分析与设计，复合材料细观力学与混凝土抗海水侵蚀的细观力学研究，材料与结构在爆炸与冲击荷载下的动态力学性能与跨海大桥防撞设计等。宁波大学的工程力学也是博士点。

王骥是国际固体力学方面的权威，带出来的研究生在国内还是比较牛逼的。
中国力学学会设立"电子电磁器件力学工作组"：
第一届电子电磁器件力学工作组（2008－）

组长：
王骥
宁波大学，浙江宁波 315211

副组长：
陈伟球
浙江大学建筑工程学院土木系，310027

汪越胜
北京交通大学土建学院力学所，北京100044

仲政
同济大学航空航天与力学学院，上海200092

林书玉
陕西师范大学

组员：
方岱宁
清华大学工程力学系，北京 100084

胡元太
武汉华中科技大学力学系，武汉430074

苏先樾
北京大学力学与工程科学系，北京 100871

陈常青
西安交通大学航天航空学院，西安710049

吴斌
北京工业大学，北京 100022

霍永忠
复旦大学力学系，上海200433

张俊乾
上海大学应用数学与力学研究所，上海200072

郑晓静
兰州大学力学系，兰州730000

周又和
兰州大学力学系，兰州730000

周益春
湘潭大学材料与光电物理学院，湘潭411105

杜建科
宁波大学工学院，浙江宁波 315211

万永平
同济大学，上海200092

王丽坤
北京信息工业大学，北京

韩旭
湖南大学机械与汽车工程学院410082

胡更开
北京理工大学理学院力学系，北京100081

王为标
无锡好达电子技术有限公司，无锡

马晋毅
重庆市2513信中国电子科技集团公司第二十六研究所

冯雪
清华大学航天航空学院，北京 100084

董蜀湘
北京大学，北京 100871

王彪
中山大学力学系, 广州510275

李法新
北京大学，北京 100871

邓明晰
中国人民解放军后勤工程学院

③ 兴涛和盛涛哪个好

兴涛和盛涛，盛涛好
盛涛是宁波大学副教授、硕士生导师，工学博士、博士后。
2013年11月毕业于同济大学结构工程专业，之后进入宁波大学任教。
2016年3月至2019年3月，在浙江大学和宁波建工工程集团有限公司开展博士后研究工作。
并获浙江省博士后择优资助，2017年11月入选浙江省“151”人才工程第三层次。
2018年9月至2019年9月，在美国凯斯西储大学开展访学交流。

④ 宁波大学海洋学院的师资力量

学院现有教职工103人，其中正高26名，副高47名，博导10名，硕导60余名；教职工中具有博士学位的有38名、在读博士6人；中国工程院院士1人、浙江省特聘教授1名、宁波市“甬江学者”1人，江苏省“333人才工程”首批中青年科学技术带头人1人。2人入选首批新世纪百千万人才工程国家级人选，12人入选“浙江省151人才工程”，浙江省重点学科带头人2人。

⑤ 宁波大学商学院专业介绍

宁波大学商学院专业介绍

商学院是宁波大学创立的第一个学院,它的前身是工商经济系,首任系主任是经济学家伍柏麟教授，现有全日制在校研究生和本科生2900余人。学院以“弘扬经贸文化，打造商界精英”为办学理念，致力于培养面向地方经济建设具有强应用能力的创新型商科人才。

1、本科专业和硕士点：拥有国际经济与贸易、金融学、会计学、工商管理、信息管理与信息系统、市场营销、经济学和国际经济与贸易（全英文）8个专业，其中国际经济与贸易是省、市、校三级重点专业，高端贸易与金融为宁波市服务型重点专业，金融学、工商管理是市级重点专业，信息管理与信息系统是校重点专业。拥有国际贸易学、区域经济学、数量经济学、企业管理、产业经济学、金融学、工商管理硕士（MBA）和国际商务硕士（MIB）8个硕士点。

2、 师资力量：拥有正副教授74人，已获博士学位56人，拥有新世纪优秀人才，浙江省151工程人才，浙江省高校中青年学科带头人，甬江学者，宁波市社会科学学术带头人等近30人，荣获全国先进工作者，宁波大学“十佳教授”、“十佳教师”，徐望月特别奖，王宽诚育才奖，宁波市优秀教职工等称号，形成了一支由学科带头人领队、优秀骨干教师为中坚支柱、大批中青年教师做后备的优秀师资队伍。

3、重点学科和研究机构：拥有省重点学科（A类）1个（国际贸易学）；市重点学科2个（企业管理、数量经济学）；校优势特色学科1个；校重点学科2个。设有数量经济等9个研究所，同时学院还是浙江省海洋文化与经济重点研究基地，浙江中小企业研究基地，宁波市区域经济研究基地，宁波市经管经贸应用型人才培养基地。

4、学生培养：学院注重学生创新能力和实践能力的培养，强调实践教育不断线，创新创业训练不断线，实现第一课堂和第二课堂的良性互动。在“挑战杯”全国大学生创业计划大赛和全国大学生英语竞赛等全国性比赛中均获优良成绩，2010年更喜获两项全国大学生电子商务大赛特等奖。在学生深造方面，考研录取率持续升高，多名同学考入北京大学、上海财经学院、南开大学等知名高校；品学兼优的学生可获取与国外合作办学项目提供的学习机会。

专业设置

1、国际经济与贸易 International Economy and Trade（专业方向：国际商务、国际合作、国际货代）

培养目标：培养能在对外贸易部门、外资企业及政府机构从事国际贸易实务和管理工作以及在学校和研究单位从事教学、研究工作的高级专门人才。

主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学原理、统计学原理、发展经济学等。

就业或继续深造：主要到对外贸易及涉外经济业务部门、工商企业、经济管理部门及教学科研单位工作。初次就业率90%以上，同时本专业学生可以继续攻读本校国际贸易、区域经济学、产业经济学或金融学研究生或其他学校相关专业研究生。

2、金融学 Finance （专业方向：保险学、金融学、投资学）

培养目标：培养能在银行与金融机构、有关涉外部门从事金融业务、经营管理工作以及在学校和科研单位从事教学与研究工作的高级专门人才。

主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币银行学、国际贸易、国际金融、证券投资学、保险学、商业银行经营管理、中央银行学、投资银行理论与实务等。

就业或继续深造：主要到银行等金融单位、有涉外经济业务的经济部门、工商企业、经济管理机关及教学科研单位工作，初次就业率在90%以上，同时本专业学生可以继续攻读本校国际贸易、金融学或区域经济学研究生或其他学校相关专业研究生。

3、会计学 Accounting （专业方向：会计学、财务管理、会计电算化）

培养目标：培养能在各类企事业单位、会计师事务所、政府管理部门等从事会计与财务工作，以及在学校、科研单位从事教学和研究工作的`德才兼备、获管理学学士学位的高级专门人才。

主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学原理、统计学原理、财务管理、市场营销学、经济法、中级财务会计、中级财务会计实务、高级财务会计、成本会计、管理会计、审计学等。

就业或继续深造：主要去向为工商企业及经济管理机关、金融机构、会计师和审计师事务所或教学科研机构，初次就业率90%以上。同时本专业学生可继续攻读本院企业管理研究生或其他学校相关专业研究生。

4、信息管理与信息系统 信息管理与信息系统 Information Management and Information System （专业方向：电子商务、信息系统开发、企业信息化）

培养目标：培养能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面工作的复合型人才。

主要课程：管理学原理、微观经济学、会计学原理、统计学原理、生产与运作管理、管理信息系统、面向对象程序设计、操作系统、数据结构与算法、数据库系统、计算机网络、信息管理学、信息组织与检索、信息系统分析与设计、信息系统安全、电子商务概论、项目管理、市场营销学、组织行为学等。

就业或继续深造：主要到各级管理部门、工商企业、金融机构及教学科研机构工作，就业率90%以上。同时本专业学生可攻读本院数量经济学、企业管理研究生或其他学校相关专业研究生。

5、工商管理 Business Administration（专业方向：企业管理、人力资源管理、物流管理）

培养目标：培养能熟练运用现代管理基本方法、能在企事业单位及政府部门从事管理以及教学科研工作的工商管理学科高级专门人才。

主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学原理、会计学原理、财务管理、市场营销学、经济法、生产与运作管理、人力资源管理、企业战略管理等。

就业或继续深造：主要到工商企业、经济管理机关及教学科研单位工作，初次就业率在90%以上。同时本专业学生可继续攻读本院数量经济学、企业管理研究生或其他学校相关专业研究生。

6、市场营销 Marketing （专业方向：营销管理、产品营销、服务营销）

培养目标：培养具有管理、经济、法律和市场营销等方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。

主要课程：市场营销学、消费心理学、管理学原理、营销策划、经济法、公共关系学、市场调研和预测、广告学、客户关系管理、人力资源管理、网络营销、国际贸易与实务、国际市场营销学、组织行为学、谈判与推销技巧、商务礼仪、企业战略管理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统等。

就业或继续深造：主要去向为各级管理部门、工商企业、经济管理机关及教学科研单位。本专业学生可继续攻读本院企业管理研究生或其他学校相关专业研究生。

7、经济学 Economics （专业方向：经济理论、国际经贸、金融服务）

培养目标：培养能在综合管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、统计学原理、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、当代经济学流派、发展经济学、区域经济学、劳动经济学、产业经济学等。

就业或继续深造：主要到政府部门、政策研究机构、金融机构以及教学科研单位工作，同时本专业学生可以继续攻读本校国际贸易、区域经济学、产业经济学或金融学研究生或其他学校相关专业研究生。

8、国际经济与贸易（全英文 ） International Economy and Trade（English）（专业方向：国际商务、国际合作、国际货代）

培养目标：本专业培养英语应用能力强，具有国际视野，系统地掌握现代经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的应用型创新人才。

主干课程：微观经济学、宏观经济学、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、国际经贸地理、商务英语听说、国际商务函电、国际营销学、国际商务谈判、国际商务单证、进出口报关与检验。

就业或继续深造：主要到对外贸易及涉外经济业务部门、工商企业、经济管理部门及教学科研单位工作，同时本专业学生可以继续攻读本校国际贸易、区域经济学、产业经济学或金融学研究生或其他学校相关专业研究生。目前本专业暂无毕业生。

⑥ 宁波大学民商法读研究生跟哪个导师好

楼主你好

我是宁大法学院的

孙建江、张炳生、刘满达、何松明三位老师是不错的老师。回
孙建江是徐国栋的弟子答，个人觉得造诣相当深，只是对待学生很严格。
张炳生搞知识产权，刘是院长，搞民商多年。
何松明在宁波比较有名的律师，想多学学可以跟他

原来吉利大学的彭诚信教授作为甬江学者特聘教授也带宁大硕士，但是今年合同期满不再带了，很可惜！

另外，宁大有很多其他牛逼学校牛逼专业出身但是带民商法硕士的老师（尹力，国际法，北大本科武大硕博；蒲一苇，民诉西政本硕，清华博士 等等），也有搞行政的带民商硕士的老师，还有一些不能带硕士但是本身很牛逼的老师（吴一裕，国内研究菲尼斯自然法思想的顶级学者）

总的来说宁大法学院特别是民商还是很有实力的！大有赶超浙大光华的趋势！

⑦ 宁波大学材化学院导师哪个好

曹玉廷，
硕导/副教授，上海市人，1982年毕业于同济大学高分子材料科学与工程专业。
长期从事化学物理分析、仪器分析、生物传感材料结构与性能分析与设计、功能材料开发、生物医学材料、生物传感材料设计改性以及各类材料助剂的研究。

⑧ 如何用一圆规确定一圆的圆心

1.画一个圆，以圆的边上任意一点作中心，圆心为半径画圆，两个圆相交得到3个点，然后以新得的2个点为中心，圆心为半径，圆两个圆，在原来的圆的边上得到5个点，然后以新得的2点画圆，在原来的圆边上得到7个点， 然后以新得的点上画圆，得到8个点，把相隔的4个点于原来圆中心相连，这样就把圆4段分了.2.用圆规现画一个圆，再在圆上任意取一点为圆心，圆半径长依次画弧，这样就将在圆上出现六个交点（算上起点共六点），分别标号1－6，接下来依次连接1－4，2－5，3－6，连线将圆已经分成六部分了，接着取另外两组连线的中心线，即是2－4和1－6的中心线，这样，保存这两条中心线，其它去掉，就大功告成了. 3.用圆规四等分圆的方法：（有圆心，无直尺） 1．可以先找到圆六等分点，这很容易（相信大家会） 2．其中的两个是直径的两个端点A,B， 3．分别以这两个点为圆心，半径是三等分弦长，作两个圆，他们交于C,D（1中六个点的两个之间的弦） 4．则通过简单的计算可以知道，DO就是四等分的弦长 上面的是拿破论的方法! 20年前一个中国的高中毕业生证明了凡是能用尺规做的只用一个生绣的圆规也可以做。这人叫侯晓荣,现在是宁波大学教授。 凡是能用尺规做的只用一个生绣的圆规也可以做 这是完全正确的 其实只要作出半径的根号2倍就能作出来了 4.拿破仑的“单用圆规四等分圆”的问题解法 此主题相关图片 http://www.downjoy.com/forum/upload2/213312.jpg 作法：取已知圆O上任一点A，以A为一个分点把⊙O六等分，分点依次为A、B、C、D、E、F（如图）。分别以A、D为圆心，AC、BD为半径作圆交于G，以A为圆心，OG为半径作圆，交⊙O于M、N，则A、M、D、N即四等分⊙O的圆周。

⑨ 宁波大学马克思主义理论学院导师谁最厉害

刘友女。
刘友女，女，华东师范大学马克思主义原理专业毕业，法学博士，教授，硕士生导师，现任宁波大学马克思主义学院党总支书记。
主要研究领域为马克思主义中国化、意识形态等。主持国家社科基金项目、省哲社项目各1项；在国内重要出版社出版专著1部，在各类刊物上发表论文20多篇；主持的学术研究成果在各级政府和学术交流中多次获奖，主持教学成果分别获2016年省级教学成果一等奖和2018年国家级教学成果奖二等奖。
同时，参与教学成果也分别获省级一等奖和国家级二等奖；主持科研成果获2017年省哲社优秀成果奖三等奖；相关论文曾获上海市“纪念建党九十周年”优秀论文一等奖、浙江省党建研究会优秀论文二等奖、省思想政治教育研究会优秀论文三等奖、市委宣传部优秀论文等。

⑩ 宁波大学法学院的师资力量

学院拥有一支教学、科研实力雄厚的师资队伍。其中，浙江省属高校人文社会科学（法学）重点研究基地主任郑孟状教授为宁波大学副书记、教育部法学专业教育指导委员会委员、浙江省中青年学术指导委员会委员、中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁员、浙江省人民政府法律顾问、浙江省“151人才工程”第二层次人才。民法学科负责人张炳生教授为中国社会科学院法学研究所联合博士生导师、国家特色专业（法学）负责人、宁波市人民政府法律顾问。经济法学科带头人郑曙光教授为第三届浙江省中青年法学家，兼任中国社会科学院法学研究所经济法学联合博士生导师。经济法学学术方向负责人蔡先凤教授，为浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人才，美国佛蒙特大学法学院（VermontLawSchool）访学学者，中国社会科学院经济法学专业博士生指导小组成员。宪法学与行政法学学科负责人俞德鹏教授，兼任宁波市人大常委、内务司法委员会委员，中国宪法学研究会理事、宪法教学委员会委员，浙江省法学教育研究会副会长，浙江省法理学法史学研究会副会长。宪法学与行政法学学科带头人董茂云教授为宁波大学特聘教授，中国法学会外国法制史研究会副会长，原任复旦大学法学院副院长，博士生导师。国际法学学科带头人刘满达教授，为浙江省高校中青年学科带头人，兼任中国国际法学会理事、中国国际私法学会常务理事、浙江省国际经济法研究会副会长、中国贸促会/国际商会调解中心宁波分会专家委员会委员、浙江省地方立法专家库成员。
截止2014年2月，全院共有教职工87人，其中专业教师68人，行政教辅人员19人。专业教师中，法律系50人，其中教授10人，副教授16人，具有博士学位教师28人；公共管理系18人，其中教授4人，副教授10人，具有博士学位教师14人。学院教师尤其是新进教师大多获得国内外名牌大学法学院法学博士学位，多名教师曾出访加拿大多伦多大学、英国剑桥大学等国际名校，具有开阔的国际视野和较高的学术水平。此外，宁大法学院还从法学界与法律实务界聘请了一批高水平的校外专家担任兼职教授，如全国人民代表大会法工委副主任王胜明教授，北京大学常务副校长吴志攀教授，香港大学法学院副院长张宪初教授，宁波大学包玉刚讲座教授孙宪忠教授，中国社会科学院法学研究所党委书记陈甦教授，浙江大学光华法学院金彭年教授等海内外知名学者。法学院客座教授如应松年、姚建宗、孙南申、常依龄、张少瑜等每年都不定期来院交流。除此之外，每年来法学院做讲座的海内外知名学者更是不计其数，这对于不断开拓学生视野，培养学生学术兴趣，健全学生学术人格均不无裨益。